小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編收集整理的小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)1
任教以來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)給了我們語(yǔ)文教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教
學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
二。 “知識(shí)也有保質(zhì)期”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能
是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，打破堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
三。 教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)
生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的.交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。
四。 在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新課標(biāo)要求語(yǔ)文知
識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過(guò)程。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見(jiàn)解，鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
五。 教學(xué)活動(dòng)中，作為教師要做好學(xué)生的組織者。教師要充分信任
學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子們，俯下身子看孩子們的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要“解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的空間”，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會(huì)更加努力，開(kāi)展時(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng)，構(gòu)建和諧高效的語(yǔ)文課堂。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)光匆匆而過(guò)，回顧這一年來(lái)，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”，這就是工作的樂(lè)趣�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、管理工作
教導(dǎo)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到縣、區(qū)、校三級(jí)教研活動(dòng)的開(kāi)展，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做到認(rèn)真，負(fù)責(zé)到位。自我認(rèn)為工作態(tài)度十分端正、工作積極性特別高。一年來(lái)的工作從不因?yàn)槿沃囟膽n，也從不因?yàn)橘Y深而消極對(duì)待，更不會(huì)因私事而輕公，也更不會(huì)因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的工作同行和教師請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，熱情助人。一年來(lái)，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，使教導(dǎo)處日常管理工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)工作有條不紊。
為了完成本年度甘和完小的教育教學(xué)工作計(jì)劃，我無(wú)怨無(wú)悔地投入到學(xué)校工作當(dāng)中去，和老師們一起加班加點(diǎn)，幾乎是滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但我無(wú)怨無(wú)悔，我以工作為樂(lè)，以能為甘和完小做點(diǎn)力所能及的事而感到高興。在甘和完小老師們的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作取得了十分可喜的成績(jī)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
二、教學(xué)工作
1、甘和完小本學(xué)期，通過(guò)對(duì)教師四認(rèn)真檢查，大部分都教師進(jìn)行自主備課。備課時(shí)把握住教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，課時(shí)安排，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)，少數(shù)教師最后的教學(xué)反思寫得很好。其他科目形式多樣，自己設(shè)計(jì)。特別是小芭茅小學(xué)的兩位新教師，四認(rèn)真工作抓緊抓實(shí)，非常細(xì)致。在新教師考核中受到了中心學(xué)校的'高度贊賞。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。本學(xué)期，各教師充分利用上課時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。甘和小學(xué)的多媒體教室，天天都有教師在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課。
3、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)大部分教師遵循“精、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。 少數(shù)教師流于應(yīng)付，作業(yè)批改不認(rèn)真。少數(shù)教師，批改時(shí)間、次數(shù)、等次不全面。還有少數(shù)教師作業(yè)瞞天過(guò)海，做的太多。應(yīng)當(dāng)精細(xì)少活。
4、認(rèn)真組織安排中心學(xué)校的月考試卷，組織教師要認(rèn)真批閱，及時(shí)把握學(xué)生掌握知識(shí)的情況。完小各年級(jí)認(rèn)真實(shí)行月考，做好月考和期中、期末的質(zhì)量分析工作。每一位教師做到減負(fù)提質(zhì)，作業(yè)精練。大部分教師都完成了完小計(jì)劃要求。有的作業(yè)次數(shù)達(dá)180次。
5、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位，有的教師流于形式。少數(shù)存在罰做作業(yè)現(xiàn)象。
6、教師本學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)都達(dá)到計(jì)劃要求。教師為15節(jié)，教研組長(zhǎng)為20節(jié)，校長(zhǎng)和教務(wù)主任為30節(jié)。大部分教師在20節(jié)以上，超額完成了聽(tīng)課任務(wù)。
7、認(rèn)真出好中心學(xué)校安排的月考試卷，本學(xué)期4月，甘和完小完成了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)月考試卷。
8、構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持把課程教學(xué)改革作為素質(zhì)教育的突破口，以學(xué)生為本，探究高效課堂模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期組織4次完小教研活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各2次。3月上旬組織1次語(yǔ)文教研活動(dòng)，4月上旬組織1次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，5月中旬組織1次語(yǔ)文教研活動(dòng)。1次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本學(xué)期與大地小學(xué)舉行了手拉手語(yǔ)文教研活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
9、各位教師學(xué)期前必須做好各科教學(xué)計(jì)劃。課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，課后寫好教學(xué)反思，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。
10、完小各教師每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞教研組制定的校本教研課題，做好筆記，各教師都達(dá)到每學(xué)期15篇筆記的要求。
11、校委會(huì)每學(xué)期不定期進(jìn)行兩次四認(rèn)真工作檢查，檢查結(jié)果進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果納入績(jī)效工資分配。
12、加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，提高新教師課堂教學(xué)水平。
13、編輯甘和完小學(xué)生習(xí)作集，書畫作品集，本學(xué)期完成了2冊(cè)的任務(wù)，重在研究作文教學(xué)，豐富學(xué)生精神生活。習(xí)作集已由王燁老師收集整理，書畫作品每月1冊(cè)，由許紅英老師收集整理完成。
三、教研工作
教研常規(guī)工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，是提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的有效途徑。
1、以教學(xué)為中心，抓好質(zhì)量提高。我校通過(guò)各種教研活動(dòng)，使教師樹(shù)立了“五種觀念”及教書育人并重觀；五育并重觀；守時(shí)惜時(shí)效率觀；忠于職守責(zé)任觀；教學(xué)質(zhì)量效益觀。本學(xué)期甘和完小開(kāi)展了以“閱讀教學(xué)”為主題的語(yǔ)文教研活動(dòng)。以速算為主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。以大地完小進(jìn)行手拉手教研活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了教師教書育人的水平，提升了全體教師的個(gè)人素質(zhì)。收到了顯著成效。
2、校本教研分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)齊頭并進(jìn)。語(yǔ)文圍繞“如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀”，數(shù)學(xué)圍繞“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”的課題開(kāi)展，同村委會(huì)學(xué)校安排，形成“四級(jí)網(wǎng)絡(luò)”學(xué)校、教研組、問(wèn)題小組、教師個(gè)人，這四級(jí)共同參與。采取的是“三段兩反思”、“一總結(jié)”的教研模式，各教研組討論并確定課題，教師備課、說(shuō)課、上課，教研組聽(tīng)課、評(píng)課、反饋意見(jiàn)，個(gè)人反思，集體備課指名一位教師再次上課，集體聽(tīng)課、評(píng)課、反思，集體總結(jié)教學(xué)成果，寫出總結(jié)。
在20xx－20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作中取得的成績(jī)
（一）教育工作中取得的成績(jī)
1、3月18日，甘和完小認(rèn)真完成安全防火演練。
2、3月21日，完小數(shù)學(xué)教研組，組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，由李甜仙老師執(zhí)教。
3、3月23日，甘和完小教師參加“云南大課堂培訓(xùn)”活動(dòng)。
4、3月26日，李甜仙老師參加大莫古鎮(zhèn)數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)。 5、3月27日，甘和小學(xué)全體教師進(jìn)行安全大排查。
6、4月2日，邵英在大莫古鎮(zhèn)語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)競(jìng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。 7、4月10日，甘和小學(xué)召開(kāi)各年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)。
8、4月25日，甘和小學(xué)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)餐廳規(guī)劃。
9、5月9日，甘和小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)餐食品講座。
10、5月16日，甘和完小進(jìn)行 教師大家訪活動(dòng)。
11、5月17日，甘和完小與大地完小進(jìn)行手拉手教研活動(dòng)。
12、5月23日，甘和完小校委會(huì)對(duì)所管轄幼兒園進(jìn)行安全排查。
13、5月24日，甘和小學(xué)在大莫古鎮(zhèn)廣播操比賽中榮獲特等獎(jiǎng)。波漠小學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)第一名，小芭茅小學(xué)獲得11名。
14、6月7日，甘和小學(xué)進(jìn)行地震安全大演練。
15、6月14日，甘和完小安全考核，得分97分。
16、6月20日，甘和小學(xué)代表大莫古鎮(zhèn)接受陸良縣學(xué)校安全考核，的97分。
（二）在鎮(zhèn)級(jí)統(tǒng)測(cè)中取得的成績(jī)。
1、甘和完小效果分95。73分，完小排名第7名。
2、甘和小學(xué)效果分97。79分，校點(diǎn)排名第4名。
3、波漠小學(xué)效果分94。35分，校點(diǎn)排名第13名。
4、小芭茅小學(xué)效果分89。06分，校點(diǎn)排名第23名。
5、甘和小學(xué)六年級(jí) 8名學(xué)生在大莫古鎮(zhèn)躍居100名。波漠小學(xué)9名學(xué)生躍居大莫古鎮(zhèn)100名。
7、在鎮(zhèn)統(tǒng)測(cè)中，甘和完小有 10科次名列前10名。
四、存在的不足及今后的打算
1、本人認(rèn)為對(duì)教導(dǎo)處管理工作，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，操作還不夠熟練，必須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己不要落伍。
2、教學(xué)方面大部分教師對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對(duì)其心理攻堅(jiān)尚不到位，所以見(jiàn)效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。
3、課堂教學(xué)水平有待提高，同事之間應(yīng)當(dāng)多切磋，多學(xué)習(xí)。
4、教研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象，還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。
5、自己意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。心中常感慚愧，真是“年年增歲不增識(shí)，白頭方悔讀書遲�！彼韵Ｍ慷么丝偨Y(jié)之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。
6、對(duì)新課程理論學(xué)習(xí)有待深入，仍有應(yīng)試教育的思想傾向。
7、如何建立一種新型的行政和師生的關(guān)系，對(duì)我們來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)挑戰(zhàn)。 最后希望，自己能夠年年有進(jìn)步，在獻(xiàn)身于教育事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這便是我所追求的。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)3
本人王桂敏，女，現(xiàn)年34歲。1998年7月畢業(yè)于雞西礦務(wù)局師范學(xué)校，1999年8月分配到沾河林業(yè)局第四小學(xué)任教，2004年5月通過(guò)函授學(xué)習(xí)畢業(yè)于中央廣播電視大學(xué)。2008年又通過(guò)自學(xué)考試取得哈爾濱師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。從踏上講臺(tái)，一直從事小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作，其間還擔(dān)任過(guò)學(xué)校教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、教導(dǎo)干事�，F(xiàn)擔(dān)任沾河林業(yè)局第四小學(xué)教導(dǎo)主任及五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。
在這十幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)及許多老教師的幫助，在增長(zhǎng)自己綜合能力和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在師德教育方面
我堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，參加工作14年，其間擔(dān)任過(guò)一至六年級(jí)班主任12年，我愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺(jué)遵守了社會(huì)公德、嚴(yán)于律己。在平時(shí)的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事。在班級(jí)管理方面，我遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創(chuàng)新，嚴(yán)慈有度，教育過(guò)程中非常講究工作藝術(shù)，尊重和熱愛(ài)學(xué)生，不體罰學(xué)生，關(guān)心他們身心健康發(fā)展，在教育學(xué)生方面，深入了解學(xué)生，做到有的放矢。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。正是在我的長(zhǎng)期的無(wú)私關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求下， 成功地創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)學(xué)的、具有多項(xiàng)榮譽(yù)的班集體：沾河林業(yè)局團(tuán)委曾于2002年5月、2008年6月兩次將我所帶的班級(jí)評(píng)為局“優(yōu)秀少先中隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)；在校內(nèi)又多次被評(píng)為校級(jí)“全優(yōu)班級(jí)”、“成績(jī)最佳班級(jí)”、“進(jìn)步最佳班級(jí)”等榮譽(yù)。我本人在2002年12年被評(píng)為林業(yè)局級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、2006年9月被評(píng)為林業(yè)局級(jí)骨干教師、2008年5月再次被評(píng)為林業(yè)局級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，同年9月被評(píng)為林業(yè)局級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人，11月又被評(píng)為省森工教育系統(tǒng)德育工作先進(jìn)個(gè)人。2010年9月被評(píng)為林業(yè)局級(jí)骨干教師、2011年1月再次被評(píng)林業(yè)局級(jí)先進(jìn)個(gè)人。
二、教科研工作方面：
我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬(wàn)多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中2007年撰寫的論文《讓識(shí)字成為一種樂(lè)趣》在中國(guó)林業(yè)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育分會(huì)科研成果評(píng)審會(huì)上被評(píng)為優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)。2007年5月撰寫的論文《小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)初探》在林區(qū)教學(xué)刊物上發(fā)表。2010年撰寫的論文《低年級(jí)寫字教學(xué)反思》在全國(guó)重點(diǎn)課題《寫字教學(xué)創(chuàng)新》總課題組獲本課題總結(jié)性評(píng)審優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我積極參與課堂教學(xué)改革，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用多媒體配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。大膽創(chuàng)新，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真思考如何激活課堂教學(xué)，尋找激活課堂的突破口。我在如何引入新課，如何設(shè)置懸念，如何把握提出問(wèn)題的技巧，如何適當(dāng)引入問(wèn)題討論機(jī)制，怎樣才能激活學(xué)生的思維，怎樣才能提高學(xué)生的思維層次，怎樣才能提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，如何體現(xiàn)和強(qiáng)化學(xué)生的主體地位等等方面花進(jìn)行了初步研究，并在教學(xué)中小有收獲。同時(shí)做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的`信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。積極參加集體備課、公開(kāi)課、示范課、學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，組長(zhǎng)引領(lǐng)課及課后評(píng)課的工作。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，我的班級(jí)管理井然有序，執(zhí)教能力穩(wěn)步提升。2000年9月10日在參加林業(yè)局舉辦的中小學(xué)教學(xué)能手大賽中，被評(píng)為林業(yè)局級(jí)教學(xué)能手一等獎(jiǎng)。2001年10月在參加林業(yè)局舉辦的中小學(xué)教學(xué)能手大賽中又被評(píng)為局級(jí)教學(xué)能手一等獎(jiǎng)，2003年11月在參加森工系統(tǒng)第六屆小學(xué)教學(xué)能手比賽中，被評(píng)為小學(xué)教學(xué)能手及森工系統(tǒng)第六屆小學(xué)教學(xué)新秀。 2008年6月我在全省小學(xué)新課程優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)中，執(zhí)教的《口語(yǔ)交際——介紹我自己》被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。同年指導(dǎo)王桂環(huán)老師的《6的乘法口訣》一課被評(píng)為全省小學(xué)新課程優(yōu)秀課例數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2008年7月在小學(xué)骨干教師高級(jí)研修班公開(kāi)課示范中，執(zhí)教的《草船借箭》被黑龍江省生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教研部評(píng)為二等獎(jiǎng)：2011年在森工系統(tǒng)中小學(xué)“有效教學(xué)、和諧課堂”優(yōu)質(zhì)課例展評(píng)活動(dòng)中，展示的《珍珠鳥(niǎo)》一課被評(píng)為一等獎(jiǎng)。同時(shí)課外活動(dòng)中，培優(yōu)成績(jī)更是碩果累累：我輔導(dǎo)的學(xué)生在“全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀作文選”、 “第八屆全國(guó)青少年‘春蕾杯’征文”、“迎奧運(yùn)全國(guó)小學(xué)生金牌作文大賽”、“全國(guó)小學(xué)生讀寫大賽”等各項(xiàng)比賽中，均有三十多名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)。作為輔導(dǎo)教師，在2006年第三屆《全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀作文選》活動(dòng)中獲輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。2007年4月獲“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)。2007年11月獲國(guó)家級(jí)作文輔導(dǎo)金獎(jiǎng)。并授予“全國(guó)作文教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。2010年在全國(guó)小學(xué)生語(yǔ)文讀寫能力大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)三等獎(jiǎng)。2009年在沾河林業(yè)局工會(huì)委員會(huì)舉辦的慶祝建國(guó)60周年《祖國(guó)頌·沾河情》演講比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2011年6月在中國(guó)共產(chǎn)黨沾河林業(yè)局委員會(huì)宣傳部舉辦的慶祝建黨90周年演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。
三、學(xué)習(xí)方面
本人從參加工作以來(lái)一直不間斷的加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每天有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。積極參加各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)考試，微機(jī)模塊考試已過(guò)級(jí)。2002年通過(guò)函授完成了在中央廣播電視大學(xué)全部課程，順利畢業(yè)。2008年5月通過(guò)自學(xué)考試完成了在哈爾濱師范大學(xué)漢語(yǔ)言專業(yè)全部課程，順利畢業(yè)。2008年7月15日至25日參加黑龍江省生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院舉辦的小學(xué)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，表現(xiàn)突出，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。2010年12月參加全省中小學(xué)教師寫字教學(xué)專項(xiàng)系統(tǒng)培訓(xùn)，經(jīng)考核成績(jī)合格，特發(fā)合格證書。2011年1月20日至5月20日參加黑龍江省“十二五”期間森工系統(tǒng)教學(xué)校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，成績(jī)合格，順利結(jié)業(yè)。
四、努力方向
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以平和的心態(tài)對(duì)待人，以坦然的心境面對(duì)事；加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
總之，作為一名教師，教學(xué)是我的中心工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，教師只有在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。，在今后教書育人的道路上我將繼續(xù)用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)4
為了全面提高我鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高，認(rèn)真貫徹商教發(fā)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，舉行了為期四天的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)。由于鎮(zhèn)中心校的高度重視，周密安排，圓滿地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期效果�，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、高度重視，準(zhǔn)備充分。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次校本培訓(xùn)工作，成立了由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。8月x日召開(kāi)了培訓(xùn)籌備會(huì)，小組成員進(jìn)行了詳盡地分工；8月x日下午，又召開(kāi)了督查會(huì)，對(duì)會(huì)議籌備情況進(jìn)行了檢查。各培訓(xùn)負(fù)責(zé)人根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況和培訓(xùn)要求，針對(duì)本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)實(shí)施方案，注重培訓(xùn)的.實(shí)效性，使教師學(xué)到了知識(shí)，提升了師德，掌握了技能。
二、保障有力，狠抓落實(shí)。
為了開(kāi)好本次教師培訓(xùn)會(huì)，學(xué)校專門成立了培訓(xùn)督查組，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了大會(huì)紀(jì)律、作息時(shí)間、安全預(yù)案，努力做到嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格考勤、嚴(yán)格請(qǐng)假程序。每天實(shí)行四點(diǎn)名、兩抽查、一通報(bào)制度，每天都有通報(bào)欄、曝光臺(tái)。四天來(lái)，全鎮(zhèn)171名參訓(xùn)教師在各組負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，分組、分學(xué)科、分時(shí)段有序進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、收看講座、分科研討、分組交流
等各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。參訓(xùn)教師一邊收看一邊認(rèn)真做聽(tīng)課筆記，并及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，積極參與討論，扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、有效引領(lǐng)，合理安排。
為提高培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)校緊緊圍繞培訓(xùn)主題，挖掘自身潛力，科學(xué)籌劃，開(kāi)展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓(xùn)工作。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化依法執(zhí)教意識(shí)。
按照會(huì)議議程，每個(gè)分會(huì)場(chǎng)精心組織選學(xué)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理嚴(yán)肅工作紀(jì)律若干規(guī)定》（商教發(fā)[20xx]121號(hào)）、《商南縣中小學(xué)教師禮儀規(guī)范細(xì)則》( 商教發(fā)[20xx]65號(hào))、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教師“十不準(zhǔn)”等有關(guān)教育法規(guī)和政策，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)習(xí)整訓(xùn)的三個(gè)重點(diǎn)（領(lǐng)導(dǎo)班子、師德師風(fēng)、教學(xué)教研）及聶局長(zhǎng)提出的城關(guān)鎮(zhèn)當(dāng)前教育發(fā)展的三個(gè)突出矛盾，開(kāi)展分析研討、警示教育，讓每位教師對(duì)照自我，查找不足，深刻剖析，人人撰寫了心得體會(huì)，
2、面向全體教師，實(shí)施分層、分科培訓(xùn)。
圍繞“聚焦課堂教學(xué) 引領(lǐng)校本研修”主題，針對(duì)教師教學(xué)教研中遇到的實(shí)際問(wèn)題，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案。面向全體教師，實(shí)施分層、分科培訓(xùn)。
�。�1）、全員安全專題培訓(xùn)。首先制定了安全培訓(xùn)工作實(shí)施方案，建立建全了培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，組織全員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)安全管理》和《學(xué)校公共安全教育教程》等培訓(xùn)教材，并開(kāi)展了講解輔導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行嚴(yán)肅的考核，全鎮(zhèn)小學(xué)嚴(yán)格按縣局要求，專人分片輔導(dǎo)培訓(xùn)，全員參加答卷考試。
（2）、開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩研討校本研修培訓(xùn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課改綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)前課改實(shí)際和現(xiàn)狀，充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備和資源，組織教師觀看課改光碟和專家講座，同時(shí)選拔袁萍、葉梅君、李敏、祁莉4名骨干教師分別進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)示范課觀摩；并分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)研修組開(kāi)展了《聚焦課堂教學(xué)，引領(lǐng)校本研修》主題研討活動(dòng)，每組設(shè)中心主持人和活動(dòng)組織及教科研業(yè)務(wù)學(xué)科骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，會(huì)上，教師們被骨干教師教學(xué)能手們過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，嫻熟的教學(xué)技藝和精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服，研討中教師們紛紛表示，在新學(xué)期教育教學(xué)工作中自主研修，深入投身課改教研，盡快提升素質(zhì)縮小差距，更好地適應(yīng)崗位工作。本次研修活動(dòng)為村級(jí)小學(xué)以課堂為焦點(diǎn)，以構(gòu)建有效課堂為著力點(diǎn)，開(kāi)展校本研修提供成功范例，以此推動(dòng)我鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。
�。�3）《綱要》解讀，使全體教師進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，增強(qiáng)了使命感、責(zé)任感和進(jìn)取心。張芳老師從《綱要》的總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施四大板塊，通過(guò)詳實(shí)的資料，鮮活的事例進(jìn)行了精彩的詮釋解讀，使全體教師在深入理解《綱要》精神的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)清教育改革發(fā)展的形式和自我的不足，對(duì)新學(xué)期教育教學(xué)工作充滿了信心。
四、圓滿結(jié)束，效果顯著
根據(jù)上級(jí)指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際情況，以“專題學(xué)習(xí)、課例觀摩、研討交流、問(wèn)題診斷、”等模式，采用了以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、培訓(xùn)
與考核相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師，從解決教師課堂教學(xué)的問(wèn)題實(shí)際出發(fā)，有實(shí)效、有吸引力，教師在培訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)出了高度參與的熱情。簽訂師德規(guī)范承諾書170余份，每人學(xué)習(xí)筆記5000余字，共撰寫心得體會(huì)350余份，辦學(xué)習(xí)專欄三期，辦黑板報(bào)八面，及時(shí)撰寫上報(bào)簡(jiǎn)訊7期，每天上下午會(huì)前播發(fā)會(huì)議安排進(jìn)程和通訊報(bào)道30余篇。通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高。
此次暑期校本培訓(xùn)必將帶動(dòng)我鎮(zhèn)教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
二020xx年x月x日
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)5
一、重要造詣
我鎮(zhèn)小學(xué)在縣教育局的精確引導(dǎo)下，全體師生的共同努力下，各項(xiàng)工作不斷完美，取得了新的造詣。
(一)、獲獎(jiǎng)方面：
1、陳金華老師獲郁南縣優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng);
2、陳冬梅老師獲征文《親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)》最受歡迎獎(jiǎng);
3、20xx年春三至五年級(jí)陳愛(ài)英等12名學(xué)生獲縣學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng);
4、六年級(jí)盧鈺華同窗獲縣《我為奧運(yùn)獻(xiàn)計(jì)策》征文二等獎(jiǎng)，
(二)、教研教學(xué)方面：
1、我鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)入實(shí)中分?jǐn)?shù)線為24人，與去年持平;
2、大部分學(xué)科進(jìn)行了集體備課，并進(jìn)行了二次備課
二、教學(xué)管理方面
我鎮(zhèn)各小學(xué)器重學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，對(duì)抓好學(xué)校教學(xué)工作的重要性有了充分的認(rèn)識(shí)。常規(guī)管理制度、各項(xiàng)打算健全，有教學(xué)打算、教學(xué)進(jìn)度表。對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、安排作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)工作有了明確的要求，學(xué)校工作有章可循。同時(shí)，學(xué)校能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程打算，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。能較好地落實(shí)教案、作業(yè)等的自查和學(xué)校檢討相結(jié)合的工作。這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革起到了積極的推進(jìn)作用。
三、教學(xué)根本環(huán)節(jié)方面
(一)、備課。
備好課是上好課的前提。
1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目的和實(shí)行建議，從課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)打算，多數(shù)級(jí)科履行集體備課，器重部署好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)計(jì)劃，并落實(shí)到每節(jié)課中。
2、老師要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再發(fā)明。
3、深入了解學(xué)生，控制學(xué)生實(shí)際，面向全體，因材施教。教師注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法，注意問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性、啟發(fā)性，器重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的`培育，進(jìn)行二次備課。
4、教案實(shí)行之后，教師要進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的情勢(shì)批注在教案的右邊。并堅(jiān)持寫教學(xué)反思，老師們進(jìn)行交換，討論。
5、充離開(kāi)發(fā)適合本校特色的校本教材。根據(jù)本校的實(shí)際情況，學(xué)生的年齡特色和知識(shí)程度及師資情況我們開(kāi)設(shè)以下課程作為我校的校本課程：“識(shí)字”“閱讀”“習(xí)作”。
(二)、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)。
1、嚴(yán)格按教學(xué)打算、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前籌備，提前到班上候課，中途不離開(kāi)教室，不做與上課無(wú)關(guān)的事情，教師不坐著講課。
2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性，教得輕松，學(xué)得高興。語(yǔ)文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能重視學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給學(xué)生思考和表述思維過(guò)程的機(jī)遇。活動(dòng)類課程要器重實(shí)踐性、自主性、發(fā)明性、趣味性。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)6
本人自參加工作以來(lái)都從事著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。在這些年的教學(xué)中，我根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)和不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力及身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷研討合適的教學(xué)方法方式，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有效地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)二十多年的磨練，在實(shí)踐中我不斷地總結(jié)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，為教好書、育好人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我這些年在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)：
一、在教育教學(xué)方面
�。ㄒ唬�、識(shí)字教學(xué)
識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。需要學(xué)生掌握漢字的基本筆畫名稱、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常見(jiàn)部首，能用鉛筆正確書寫。識(shí)字教學(xué)中，我充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用課外各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)、用結(jié)合；創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。在教學(xué)生識(shí)字的時(shí)候，我會(huì)編寫學(xué)生感興趣的順口溜來(lái)教學(xué)，比如：“師”：一豎短，一撇長(zhǎng)，毛巾掛在橫桿上；“追”：一撇一豎兩半口，加個(gè)走之追著走等等。采用多認(rèn)少寫的識(shí)字教學(xué)方法，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；每周利用寫字課開(kāi)展寫字比賽，將寫得好的貼出來(lái)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
�。ǘ┢匆艚虒W(xué)。
漢語(yǔ)拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最重要的內(nèi)容。教學(xué)大綱里指出漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話的工具。而且拼音又是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，拼音學(xué)不好，會(huì)給識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話帶來(lái)障礙。拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，這就使本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。因此，在教學(xué)中就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維。比如，在教學(xué)“ü、u、f、t、b、d、p、q”這些容易混淆的字母時(shí)，可編一些學(xué)生喜歡的順口的兒歌讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，記一記：“烏鴉做窩uuu，小魚吹泡泡üüü；傘柄朝上fff，傘柄朝下ttt；右下半圓bbb，左下半圓ddd；右上半圓ppp，左上半圓qqq。9字加勾ggg一把椅子hhh等等，經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)慢慢的讓學(xué)生也試著自己看圖創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。
�。ㄈ┛磮D寫話教學(xué)。
看圖說(shuō)話和寫話是小學(xué)生寫作訓(xùn)練的入門階段，是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)、同時(shí)也是難點(diǎn)。在訓(xùn)練過(guò)程中，我主要抓住以下幾點(diǎn)：
1、訓(xùn)練學(xué)生“看圖”
看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的，無(wú)順序，東看看，西看看，抓不到重點(diǎn)。再有，我們的孩子整天被禁錮在校園里，很少參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以致只會(huì)看到什么寫什么，不能寫出自己稀奇古怪的想法。例如，一年級(jí)上冊(cè)的看圖寫話《植樹(shù)》，圖上有美麗的春天公園，有紅紅的太陽(yáng)，飛翔的燕子，有三個(gè)人在公園里植樹(shù)，有人扶樹(shù)，有人澆水，有人培土、、、、、、題目的要求是：仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖里都有什么，再寫下來(lái)。一些同學(xué)這樣寫：“有三個(gè)人在植樹(shù)。”這么一幅圖就這樣白白浪費(fèi)了。面對(duì)這種情況，我想必須在指導(dǎo)學(xué)生看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，使他們通過(guò)仔細(xì)看圖，了解畫面所反映的主要內(nèi)容，并發(fā)揮豐富的想象力寫出新鮮生動(dòng)，具有個(gè)性的語(yǔ)言。
2、訓(xùn)練學(xué)生“寫話”
寫話是看圖寫話訓(xùn)練的關(guān)鍵。要提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，就必須在學(xué)生寫話的過(guò)程中自始自終地貫穿教師的指導(dǎo)。怎樣體現(xiàn)教師的指導(dǎo)呢？我的具體做法是：寫前有要求。如：寫話格式，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用，不寫錯(cuò)別字，準(zhǔn)確用詞，語(yǔ)句通順，書寫工整，寫清圖意，寫后檢查等。
（四）閱讀教學(xué)
在閱讀教學(xué)中，我采取抓重點(diǎn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的重點(diǎn)段落、語(yǔ)句反復(fù)誦讀，以悟出豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。如：在《路旁的橡樹(shù)》的閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受：“工程師和筑路工人都有一顆高尚的心；我們也應(yīng)該自覺(jué)保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
（五）豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)完《秋天的雨》后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到郊外走一走、看一看秋天的景色；學(xué)完《西門豹》后，我組織學(xué)生編演課本劇，然后分角色演一演；學(xué)完《亡羊補(bǔ)牢》、《南轅北轍》、《女媧補(bǔ)天》等課文后，我讓學(xué)生用自己的話把故事講給大家聽(tīng)，話音剛落，多數(shù)同學(xué)都不約而同地舉手示意——他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。這時(shí)，我走到最后排的一個(gè)空位上坐好，讓同學(xué)們輪流到講臺(tái)上去講故事。
�。┲懈吣昙�(jí)學(xué)生的習(xí)作教學(xué)。
現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)方法的一個(gè)極其重要的因素，就是激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究也表明，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力的有效動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍最有效的心理成分。因此，小學(xué)生作文的成敗，關(guān)鍵在于是否最大限度地激發(fā)學(xué)生寫作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在教學(xué)中我是從以下幾個(gè)方面入手的：
1、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有話可說(shuō)作文來(lái)源于生活，反映生活，豐富多彩的課外生活為學(xué)生提供重要的寫作信息資料。因此，要解放兒童的眼睛，使他們可以看；解放兒童的雙手，使他們可以干。在作文訓(xùn)練中，要注意創(chuàng)設(shè)貼近或圍繞學(xué)生生活的情境。作文教學(xué)越貼近學(xué)生生活，學(xué)生越是有話可說(shuō)，有話可寫。生活之樹(shù)常青，學(xué)生寫自己熟悉的生活，既能引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考，又能開(kāi)拓想象。例如在布臵《我學(xué)會(huì)了洗衣服》這篇作文前，應(yīng)先布臵學(xué)生回家洗一洗衣服，這樣就能讓學(xué)生在具體的情景中為寫作做準(zhǔn)備。解放兒童的嘴巴，使他們可以談，在正式上作文教學(xué)課時(shí)，讓學(xué)生四人小組談?wù)勛约合匆路慕?jīng)過(guò)。這樣使學(xué)生之間能取長(zhǎng)補(bǔ)短。有話可說(shuō)，就自然而然地有話可寫，不至于使學(xué)生毫無(wú)頭緒。
2、在每篇作文中找閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)
成功的快樂(lè)是一種巨大的情感力量，對(duì)激發(fā)學(xué)生的寫作情感具有催化作用。一個(gè)人總希望能從別人的口中得到肯定，從而才會(huì)獲得信心。在作文的批改中教師不能扮演裁判或法官的角色，對(duì)學(xué)生作文的優(yōu)劣成敗進(jìn)行自以為是的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)以欣賞的眼光去挖掘?qū)W生作文的閃光點(diǎn)，哪怕是小小的閃光點(diǎn)也應(yīng)給予充分的肯定。對(duì)一些作文水平差的學(xué)生，即使僅僅是有一個(gè)句子寫通順了也要用紅筆劃出來(lái)加以肯定。成功的作文批改應(yīng)指出學(xué)生習(xí)作好壞的原因，給學(xué)生以尊重、鼓勵(lì)。
3、作文的批改方法
在批改方法上采用“評(píng)議批改法”和“擇優(yōu)評(píng)改法”�！霸u(píng)議批改法”是在作文指導(dǎo)課上讓學(xué)生評(píng)議：說(shuō)說(shuō)好在什么地方？問(wèn)題出在哪里？應(yīng)該怎么修改？然后根據(jù)評(píng)議的意見(jiàn)進(jìn)行修改�！皳駜�(yōu)評(píng)改法”是批改優(yōu)等生的一篇作文，充分肯定優(yōu)點(diǎn)，指出美中不足，提出修改意見(jiàn)；批改中等生作文中的一個(gè)片段，肯定進(jìn)步，使學(xué)生相信自己有寫好作文的能力；批改后進(jìn)生作文中的一個(gè)好句、好詞，使學(xué)生感到自己還有希望，調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性。
二、教研教改工作方面
教研教改工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教學(xué)中，我積極參加教研教改活動(dòng)，撰寫的論文——《小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)淺談》，20xx年在“《云南教育成果》系列活動(dòng)——第十一屆云南省教育工作者優(yōu)秀論文”征稿活動(dòng)中被公開(kāi)發(fā)表，并獲得二等獎(jiǎng)。還通過(guò)校內(nèi)、校外聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課來(lái)提高自身教學(xué)能力，為做好教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、語(yǔ)文課堂教學(xué)中的心得體會(huì)
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，對(duì)學(xué)校的要求就更高了，所謂“質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展”。以往我們總感到：語(yǔ)文教學(xué)花的時(shí)間較多，但卻收效較低，那么教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率明顯提高呢？下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
（一）、備好課
備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟語(yǔ)文課標(biāo)的要旨，研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講，用什么樣的'語(yǔ)言講，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題等。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構(gòu)建有效的語(yǔ)文課堂，提高課堂教學(xué)效率。
�。ǘ�、重視課前有效預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會(huì)這樣呢？原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間和空間，都有自己的想法和答案。
（三）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開(kāi)始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái)。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語(yǔ)引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等很好的開(kāi)端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰(shuí)認(rèn)得快、記得牢，誰(shuí)組的詞多，誰(shuí)讀得有感情，誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以采用分組討論、說(shuō)笑話、分角色表演、做游戲等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
�。ㄋ模�、教學(xué)要面向全體學(xué)生
在教學(xué)中，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。上課回答問(wèn)題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生回答問(wèn)題時(shí)，只要比原來(lái)有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，使他們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
（五）、合理利用多媒體
語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作、聽(tīng)話、說(shuō)話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來(lái)講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時(shí)我們就可以利用圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體教學(xué)來(lái)最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受到，這時(shí)采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。
總之，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而艱難的過(guò)程，只有在課堂教學(xué)中認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重師生交往、互動(dòng)、互助、共同發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，只有這樣才能提高課堂效率，才能讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)7
學(xué)校依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)校業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，始終把提高學(xué)校的教育質(zhì)量放在重中之重的地位。一學(xué)期來(lái)，在中心校的關(guān)心和精心指導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，狠抓了學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作以下總結(jié)：
一、教師的備課情況。
依據(jù)上級(jí)教育主管的備課要求，學(xué)校嚴(yán)把備課關(guān)，各門課都有科學(xué)的進(jìn)度計(jì)劃，總的教育教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教學(xué)單元都備有單元教材分析，重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，單元授課節(jié)數(shù)等。備課的各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實(shí)際并有教后反思。
二、教師的上課情況。
本學(xué)期來(lái)，教務(wù)處任采用詢問(wèn)學(xué)生、查課，看黑板板書等不同形式來(lái)了解老師的上課情況，隨時(shí)了解掌握每位教師的上課情況。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題采取了及時(shí)的措施。在課堂教學(xué)中，教學(xué)能夠采用新教法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的`能力，注重了學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)內(nèi)容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質(zhì)量，做到了按時(shí)上下課。
三、作業(yè)的批閱情況。
作業(yè)書寫中，要求教師長(zhǎng)期向?qū)W生講書寫要認(rèn)真整潔，要按要求書寫，在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯(cuò)題、錯(cuò)字的更正情況、請(qǐng)假學(xué)生的作業(yè)補(bǔ)做情況等。關(guān)于作業(yè)的批閱，總體上來(lái)講作業(yè)批閱認(rèn)真及時(shí)，全批全閱，批閱沒(méi)有拖閱現(xiàn)象。
本學(xué)期學(xué)校共檢查各科作業(yè)4次，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)糾正。學(xué)期結(jié)束前，對(duì)各科作業(yè)完成情況進(jìn)行了檢查統(tǒng)計(jì)。所有作業(yè)都按時(shí)完成了一學(xué)期的任務(wù)。完成工作任務(wù)的好壞直接與績(jī)效工資掛鉤兌現(xiàn)。
四、本學(xué)期的班主任工作。
在開(kāi)學(xué)之初，每個(gè)班主任都寫出了科學(xué)、可行的班主任工作計(jì)劃。班主任以班級(jí)為主體，以工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從班級(jí)具體情況出發(fā)，作了大量的工作，對(duì)學(xué)困生、思想后進(jìn)生的工作耐心、細(xì)致，和學(xué)生談話、交流，了解學(xué)生思想狀況，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
五、教研活動(dòng)情況。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念及教法，討論教學(xué)中遇到的難題，組織教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng)。另外，教務(wù)處積極開(kāi)展教研活動(dòng)。教師能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，勤記業(yè)務(wù)筆記。
六、課程的教授情況及教學(xué)成績(jī)。
在十七周止，我校的除統(tǒng)考課程教學(xué)都以基本完成，達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。語(yǔ)、數(shù)、英三學(xué)科認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，迎接中心校期末統(tǒng)一考試。
七、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生的行為習(xí)慣不好。主要表現(xiàn)在聽(tīng)講、書寫、衛(wèi)生三方面。
2、教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提升。
3、課堂效率有效性要進(jìn)一步提高，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)8
一、備課情況：
1、實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。
2、大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。
3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，文中批注等形式更多。
4、有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)反思，并且很有針對(duì)性、啟發(fā)性。
5、備課較好的同志有楊x五年級(jí)的語(yǔ)文、劉雅x六年級(jí)語(yǔ)文、張x五年級(jí)的數(shù)學(xué)、趙xx五年級(jí)的語(yǔ)文。
二、作業(yè)布置與批改：
1、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能認(rèn)真按照作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從打好基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：大多數(shù)老師都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
作業(yè)設(shè)置較好的是一年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)的數(shù)學(xué)。
三、各種記錄的.情況
學(xué)校設(shè)置了教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、作業(yè)批改記錄、輔導(dǎo)記錄、家訪記錄、班主任手冊(cè)、聽(tīng)課活動(dòng)記錄等記錄，通過(guò)檢查，多數(shù)老師都能按質(zhì)量完成，記錄較為詳細(xì)。
存在問(wèn)題：
1、少數(shù)教師存有消極思想，對(duì)常規(guī)工作馬虎應(yīng)付；
2、個(gè)別教師教案編寫簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性，缺乏主見(jiàn)性；部分教師教案信息不全，沒(méi)有重難點(diǎn)、作業(yè)布置、課后反思；
3、部分教師的作業(yè)布置缺少精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有針對(duì)性，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；
4、部分作文批改比較粗糙，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
5、有的班級(jí)對(duì)讀書筆記不夠重視，要求不到位，讀書活動(dòng)沒(méi)落到實(shí)處，質(zhì)量不高，次數(shù)不足，個(gè)別班級(jí)甚者把讀書筆記寫成日記。
6、從聽(tīng)課記錄的檢查情況看，個(gè)別教師的評(píng)課不夠完善。
7、個(gè)別班級(jí)作業(yè)和教學(xué)進(jìn)度不一致，有漏改、不按進(jìn)度改、不認(rèn)真批改現(xiàn)象，隨意性大。
8、個(gè)別老師為了應(yīng)付檢查，給學(xué)生布置的作業(yè)只求數(shù)量，不求質(zhì)量。
9、部分教師的測(cè)試課的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，流行于形式。
10、錯(cuò)批，漏批及套批現(xiàn)象有所減少，但仍然存在。
11、常識(shí)課有四位教師沒(méi)有填寫《學(xué)生成績(jī)登記表》（楊x、顧鎮(zhèn)、張雙全和王明麗），沈紅芹的教學(xué)進(jìn)度表不完善。
整改措施：
1、個(gè)別需要端正工作態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明白是在為自己工作；
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性管理，提高教學(xué)管理水平；
3、部分老師要加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，真正向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高教育教學(xué)效果。
4、讀書筆記由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)安排學(xué)生，給學(xué)生講清楚讀書筆記的寫法。
5、寫清楚每一次作業(yè)次數(shù)和時(shí)間；
6、不同學(xué)生的不同作業(yè)特點(diǎn)。
7、合理地使用及辨析，作文中學(xué)生的錯(cuò)別字想象比較多，由于時(shí)間比較倉(cāng)促，未來(lái)及糾正，作文首頁(yè)應(yīng)有目錄的設(shè)置，有兩名教師忽略了這點(diǎn)。
8、作文課要加強(qiáng)指導(dǎo)，盡量使用短句，避免使用長(zhǎng)句。
9、測(cè)評(píng)課及講評(píng)課的設(shè)計(jì)要規(guī)范合理，并且實(shí)用。
10、語(yǔ)文應(yīng)是8課時(shí)（若本人不上公開(kāi)課），數(shù)學(xué)應(yīng)是7課時(shí)（若本人不上公開(kāi)課）
通過(guò)此次檢查，希望各位老師對(duì)照自身，有則改之無(wú)則加勉，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，及時(shí)、認(rèn)真撰寫教案、批改作業(yè)，最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)9
我自20xx年5月任教以來(lái),先后在馬xx校最基層從事教育工作 ，十年來(lái)我堅(jiān)持著夢(mèng)想，以自己的熱情來(lái)感染學(xué)生，用自己生平所學(xué)來(lái)教授學(xué)生，能夠在回首人生路時(shí)，留下一串串或深或淺的腳印。細(xì)數(shù)這段歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂，有笑有淚，但更多的是收獲。感謝這十年的歷練，它磨練了我的意志，堅(jiān)定了我教育的理念，提高了我的業(yè)務(wù)水平更教會(huì)我如何做一名新時(shí)代的教育工作者。參加教學(xué)工作十年來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)、數(shù)、科學(xué)、音體美等教學(xué)及班主任工作，還兼任學(xué)校的一些工作 。八年來(lái)我能以“教書育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。以下我就任教十年來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、努力學(xué)習(xí)，為人師表。
如今是信息化高速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)，更新速度極快，對(duì)我們教師素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)，固步自封，因循守舊，只會(huì)被時(shí)代淘汰，為了更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我必須不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的可持續(xù)發(fā)展力。在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的`會(huì)議精神。與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，讓他們健康的成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，我利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)。并積極參加學(xué)歷進(jìn)修，于20xx年6月取得四川教育學(xué)院專科畢業(yè)證書，20xx年取得了小學(xué)一級(jí)教師任職資格，期間還順利通過(guò)了普通話水平等級(jí)測(cè)試、 全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平等一系列考試。但我深知這只不過(guò)是新時(shí)代教師必備的硬件設(shè)施。
二、孜孜不倦，精心施教。
十年來(lái)多次引領(lǐng)一年級(jí)的孩子走進(jìn)數(shù)學(xué)的樂(lè)園。不會(huì)因?yàn)榻滩?的改變，放松自己，每一遍的教學(xué)， 能勝任循環(huán)教學(xué)。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨，積極鉆研、勇于探索，努力實(shí)施素質(zhì)教育。課前能結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和教綱要求、教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)合理的教案，并在教案中體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。在教課中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。積極采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)法，師生共同合作、交流，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。同時(shí)，我還把“微笑、尊重、寬容、民主、探究、合作”帶進(jìn)課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生以學(xué)為樂(lè)，教學(xué)效果良好。課外，本人認(rèn)真批改作業(yè)；積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆，通過(guò)總結(jié)得失，爭(zhēng)取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。我還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，做到因材施輔，對(duì)癥下藥，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分層推進(jìn)。經(jīng)過(guò)不懈的努力。所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，思維活躍，各方面能力好。在大膽開(kāi)展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)總結(jié)自己的得失，堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。還多次參加學(xué)校和學(xué)區(qū)的賽課活動(dòng)。
三、做好班主任工作。
作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書又育人！關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，而能快樂(lè)充實(shí)地學(xué)習(xí)，并且他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。
從教的十多年來(lái)我總沒(méi)有停下反思的腳步，我覺(jué)得自己的學(xué)識(shí)水平還有待提高，業(yè)務(wù)能力仍需加強(qiáng)，在今后的工作中我將不斷努力，虛心學(xué)習(xí)。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)10
我一直是喜歡教師這個(gè)職業(yè)的，也很喜歡班主任這個(gè)崗位，20xx年參加特崗考試后，我?guī)е粋�(gè)年輕人固有的熱情，來(lái)到孟實(shí)驗(yàn)，走上了平凡而神圣的教師崗位。3年的教師生涯3年的班主任工作經(jīng)歷，工作期間，我一直認(rèn)真地探索著如何做好班主任工作，在工作實(shí)踐中，我體會(huì)到，當(dāng)好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，所帶的班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班集體，個(gè)人也被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，這一切使我充分享受了擔(dān)任教師特別是擔(dān)任班主任的成功與快樂(lè)。
一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學(xué)生
我認(rèn)為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一位教師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng)、班級(jí)的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)�？鬃釉唬浩渖碚涣疃�；其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個(gè)榜樣。
比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，但很多老師一定要打鈴以后才開(kāi)始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠(yuǎn)，等到了教室開(kāi)始上課已經(jīng)幾分鐘過(guò)去了，特別是現(xiàn)在有時(shí)候還要準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備就更久了，那么我一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門口或者已經(jīng)在講臺(tái)上，我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)生一定會(huì)做到“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂”。再比如上學(xué)遲到的問(wèn)題，是很多班主任比較頭痛的，但是我所帶的班級(jí)從來(lái)不會(huì)，我家住在縣里，每天開(kāi)車上下班，所以我對(duì)學(xué)生的要求，如果我每天能準(zhǔn)時(shí)到崗，那么他們就沒(méi)有理由到不了，因?yàn)闆](méi)人比我住的.還遠(yuǎn)。這么多年以來(lái)，不管天氣多么惡劣，我都會(huì)每天7：00準(zhǔn)時(shí)站在教室，學(xué)生早已習(xí)慣，不會(huì)比我來(lái)得晚。所以在班主任工作中，與其說(shuō)要學(xué)生照我說(shuō)的去做，不如改為照我做的去做。
二、施與愛(ài)心、用心溝通，用人格和智慧培養(yǎng)情感
班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級(jí)、提高成績(jī)之外，最重要的就是要了解班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)洞察他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)情緒，因?yàn)樘幱谇啻浩诘暮⒆尤菀撞▌?dòng)、難以捉摸。我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生影響最大的老師，班級(jí)里有一名女同學(xué)，父母關(guān)系差，并且已經(jīng)離異，這個(gè)孩子總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，干什么也都很自強(qiáng)自立，在學(xué)校里表現(xiàn)不是特別好，但是我發(fā)現(xiàn)她數(shù)學(xué)成績(jī)特別好，一直以來(lái)我都很關(guān)注她，鼓勵(lì)她，現(xiàn)在這個(gè)孩子變得特別開(kāi)朗，她特別感謝我！她說(shuō)從小學(xué)到現(xiàn)在我是對(duì)她最有影響的老師。對(duì)每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì)以一個(gè)親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前，對(duì)他們而言我不僅僅只是老師。
三、慈威并重、剛?cè)嵯酀?jì)
我的學(xué)生都知道我的班規(guī)只有五個(gè)字“該干嘛干嘛”，我最經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)的話就是：玩就玩?zhèn)�痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)認(rèn)真。課余時(shí)間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場(chǎng)上玩籃球，這時(shí)候沒(méi)人把我當(dāng)老師，但是在課堂上，我是他們知識(shí)的引領(lǐng)者、同行者和糾錯(cuò)者，大家會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的遨游在知識(shí)的海洋里。當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我也許會(huì)“翻臉不認(rèn)人”，也經(jīng)常會(huì)被我批評(píng)得痛哭流涕。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，要我買冰激凌獎(jiǎng)賞他們，這時(shí)候我是幸福的，我相信他們也是快樂(lè)的。有一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)，中學(xué)階段記憶最深刻的就是國(guó)學(xué)經(jīng)典誦比賽班主任和他們穿成一樣去參加并且取得優(yōu)異成績(jī)。
四、收獲頗多、一路感動(dòng)
回首3的教學(xué)生涯，3的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。在德育工作中，我始終認(rèn)為真心關(guān)愛(ài)，才是最好的管理方式，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，給學(xué)生以自尊；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給學(xué)生以自信；多一點(diǎn)耐心細(xì)致的教育，教學(xué)生以真理；多一點(diǎn)體貼和溫暖，給學(xué)生以真情。
今天，我能得到優(yōu)秀班主任這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，感謝我的學(xué)生們，感謝對(duì)我的工作認(rèn)可的同事和領(lǐng)導(dǎo)們！這是對(duì)我班主任工作最大的肯定。
我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)11
學(xué)校工作無(wú)小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。
本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組進(jìn)行，任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個(gè)教研組的檢查。檢查前，教導(dǎo)主任組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》，王校長(zhǎng)又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對(duì)作業(yè)檢查的要求，明確了目標(biāo)。檢查中，先是任課教師對(duì)照自評(píng)表總結(jié)，展示;隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀評(píng)價(jià)，填寫推優(yōu)表，寫明推優(yōu)理由。
檢查結(jié)果如下：
一、匯報(bào)檢查情況
大家匯報(bào)了一學(xué)期來(lái)作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復(fù)述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽(tīng)寫生字，《同步訓(xùn)練》、《語(yǔ)文報(bào)》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長(zhǎng)參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。
二、主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)�？磥�(lái)，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開(kāi)的。
4、中高年級(jí)的.作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過(guò)面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。
5、低年級(jí)的寫話訓(xùn)練，周記，中高年級(jí)的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開(kāi)的。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)12
我校在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和教研室的親切指導(dǎo)下，各方面的工作都取得了較好的成果，尤其是教學(xué)成績(jī)、教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面進(jìn)步最大，得到了大家的認(rèn)可。但與領(lǐng)導(dǎo)的要求群眾的期盼還有差距，與兄弟單位相比還有不足。為取長(zhǎng)補(bǔ)短更好的開(kāi)展今后的工作，特對(duì)上學(xué)年教學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下：
一、深化教研教改，努力提高課堂教學(xué)效益，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。在過(guò)去的一年里，我們深入開(kāi)展教育教學(xué)科研活動(dòng)，以教研為龍頭，加強(qiáng)課堂教學(xué)探究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高教科研積極性。本學(xué)年，我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果、各項(xiàng)課題研究進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
2、充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開(kāi)創(chuàng)教科研工作新局面。我們結(jié)合鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神和我校實(shí)際，各教研組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師對(duì)課程的建設(shè)能力、實(shí)施能力和研究能力，適應(yīng)課改的需要，提高自身的專業(yè)水平。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教師基本功訓(xùn)練，促進(jìn)素質(zhì)教育的'實(shí)施為提高教師整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，我們制訂了《付莊小學(xué)教師基本功訓(xùn)練計(jì)劃》，《付莊小學(xué)教師基本功訓(xùn)練方案》，整理了《付莊小學(xué)教師基本功培訓(xùn)材料》。做到了讓教師們“人人有功練，每天有功練”。老師們練功的熱情格外高漲，每周上交鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫、粉筆字各一頁(yè)，普通話每周組織一次集體練習(xí)。
本學(xué)年我們已經(jīng)組織鋼筆字、毛筆字、粉筆、普通話教師培訓(xùn)各三次，簡(jiǎn)筆畫輔導(dǎo)四次，效果良好，并先后在五一勞動(dòng)節(jié)，教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)三次組織了教學(xué)基本功比武。六一兒童節(jié)、教師節(jié)兩次組織了不同專題的師生書法繪畫大賽。
三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我們結(jié)合教研室要求根據(jù)我校實(shí)際制定了《付莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。使我校的常規(guī)管理水平上了一個(gè)大臺(tái)階，受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，在鎮(zhèn)調(diào)研活動(dòng)中得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
1、落實(shí)各項(xiàng)制度。嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)齊、上足課程，教好每一門課程，不隨意增減及占用任何一門課程，素質(zhì)教育在我校得以全面落實(shí)并取得了較好的成績(jī)。我校學(xué)生在鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)比賽中均有較大的收獲。
2、通過(guò)深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。
3、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)各環(huán)節(jié)。繼續(xù)從備課、作業(yè)入手，完善課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)（單元檢測(cè)）與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。教導(dǎo)處定期（周查月總）和隨機(jī)檢查相結(jié)合，檢查每位教師的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批閱、學(xué)生輔導(dǎo)等項(xiàng)目，從而掌握教學(xué)狀況，起到了監(jiān)督促進(jìn)作用，收到了良好的效果，均受到高度評(píng)價(jià)。
4、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期各班繼續(xù)從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以《付莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》為指南，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并以品社課、班隊(duì)課及綜合實(shí)踐課為主渠道，實(shí)現(xiàn)全員管理、全面管理、全程管理。課外活動(dòng)、大課間我們精心管理科學(xué)安排，學(xué)生活動(dòng)井然有序。
上學(xué)年，我們做了一些工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足，還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。面對(duì)未來(lái)我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足本校實(shí)際，大膽改革，突出重點(diǎn)，銳意創(chuàng)新，講究實(shí)效，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)13
一份春華，一份秋實(shí)，二十二個(gè)春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，在教書育人的道路上默默付出是辛勤的汗水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)而又沉甸甸的感情。
工作中她始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心上好每一堂課，真誠(chéng)的教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。從一名普通的教師磨練成教育改革的精英，從對(duì)教研的摸索到成為業(yè)務(wù)骨干。
一、愛(ài)崗敬業(yè) 忠誠(chéng)教育創(chuàng)和諧
嚴(yán)于律己，身正為范。作為一名小學(xué)的班主任，平時(shí)十分注重言傳身教。得體大方的裝扮，文明規(guī)范的舉止，禮貌和藹的語(yǔ)言，求實(shí)鉆研的態(tài)度，深厚廣博的知識(shí)中，能極大的正確影響和熏陶小學(xué)生的幼小單純的心靈。
二、愛(ài)生盡責(zé) 暖心澆灌促成長(zhǎng)
全身心地投入工作中，唯有愛(ài)是不竭的動(dòng)力。多年來(lái)，她靠“愛(ài)”和“服務(wù)”，滿腔熱情迎來(lái)一批批學(xué)生，又大多滿意安心地送走了一批批學(xué)生。
三、刻苦鉆研 綜合素質(zhì)結(jié)碩果
林木茂盛，必先固其根。課改中，她一馬當(dāng)先，努力鉆研。潛心鉆研教育科研工作。課堂上，她用溫馨、甜蜜的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子們遨游文學(xué)的殿堂。
一路走來(lái)她和孩子們共同收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)。1998年，被評(píng)為縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師，在佳木斯首屆說(shuō)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。1999年，被評(píng)為“十百千工程”百名骨干教師。20xx年，在縣教師教學(xué)技能競(jìng)賽中，榮獲語(yǔ)文學(xué)科個(gè)人全能二等獎(jiǎng)。20xx年，被評(píng)為學(xué)科帶頭人。同年，執(zhí)教的《狐貍和烏鴉》，被評(píng)為省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，省級(jí)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。20xx年，在佳市小學(xué)課程改革培訓(xùn)班上，執(zhí)教的《坐井觀天》，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。同年，在全縣小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)中，榮獲語(yǔ)文科講課一等獎(jiǎng)。20xx年，在教科版語(yǔ)文教材教學(xué)展示會(huì)執(zhí)教的《語(yǔ)文七色光》獲省級(jí)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。20xx年，在佳木斯市第四屆百家講壇中，執(zhí)教的《李芳說(shuō)得對(duì)嗎?》獲骨干組一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《只有一個(gè)地球》被評(píng)為省級(jí)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。同年，縣“三項(xiàng)技能教學(xué)競(jìng)賽”中，獲全能一等獎(jiǎng)。20xx年，執(zhí)教的示范課《李芳說(shuō)得對(duì)嗎?》在全省小學(xué)語(yǔ)文巡回培訓(xùn)會(huì)中受到好評(píng)。同年，榮獲省優(yōu)秀教師、省語(yǔ)文骨干教師。在20xx年被評(píng)為佳木斯市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，全國(guó) “十五”教育部課題研究先進(jìn)個(gè)人 ，20xx年榮獲省級(jí)優(yōu)秀教師。同年，她執(zhí)教的《一群光頭男孩兒》在黑龍江省教科版小學(xué)語(yǔ)文第二屆“精英杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，被評(píng)為特等獎(jiǎng)。20xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任、市語(yǔ)文最佳教師。20xx年被評(píng)為縣級(jí)模范教師、省語(yǔ)文教學(xué)能手、國(guó)家級(jí)課題研究骨干。
20xx年4月，黑龍江東部地區(qū)第二屆小學(xué)教學(xué)高端協(xié)作會(huì)暨首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中，她以綜合五項(xiàng)總成績(jī)，榮獲特等獎(jiǎng)。9月，在國(guó)家教育部語(yǔ)言文字報(bào)刊社“評(píng)選全國(guó)百佳語(yǔ)文教師”活動(dòng)中，她又榮獲“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”稱號(hào)。20xx年指導(dǎo)的《倔強(qiáng)的貝多芬》榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年，在佳木斯市首屆小學(xué)教師素養(yǎng)大賽中，執(zhí)教《早發(fā)白帝城》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)， 20xx年，執(zhí)教的《桃花心木》在黑龍江省第五屆“精英杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，被評(píng)為特等獎(jiǎng)。同年被認(rèn)定為省級(jí)語(yǔ)文教學(xué)能手。20xx年，在縣第三屆“高效課堂 同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽中，執(zhí)教的《望天門山》一課，榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年報(bào)送的課例《能說(shuō)會(huì)寫—未來(lái)的生活》《閱讀-課文-6那只松鼠》均被評(píng)為教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課。在20xx年佳木斯市小學(xué)教研基地建設(shè)終期工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，執(zhí)教了《那只松鼠》一節(jié)公開(kāi)課，受到一致好評(píng)。在樺南縣骨干教師遴選中執(zhí)教的《掌聲》一課被評(píng)為縣級(jí)精品課，同年被評(píng)為市、縣骨干教師。20xx年被授予樺南縣“十大杰出青年”榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年榮獲佳木斯市先進(jìn)工作者，市教學(xué)能手。20xx年榮獲市優(yōu)秀教師。
處處留心皆學(xué)問(wèn)，因?yàn)槠綍r(shí)積累，加上勤奮和努力，她自己撰寫的論文多次獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，如《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文，《如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力》經(jīng)教育部規(guī)劃課題組評(píng)審為優(yōu)秀教育研究論文，《語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣》榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文。20xx年，教學(xué)實(shí)錄《太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎》在《語(yǔ)文研究與教學(xué)》中發(fā)表。20xx年，她撰寫的《哈爾威船長(zhǎng)》一文，在《樺南教育》發(fā)表。20xx年8月教學(xué)設(shè)計(jì)《為了妹妹》在《新課改理念下的基礎(chǔ)教育教學(xué)研究》中發(fā)表。20xx年7月獲得《新課程背景下課堂教學(xué)實(shí)效性的'研究》課題結(jié)題。
四、率先垂范 德育為先樹(shù)棟梁
班主任工作是繁瑣的，但她卻樂(lè)此不疲。近二十二年的班主任工作中，她總是努力進(jìn)取、腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。每次班會(huì)課上，我所帶的班級(jí)里總是笑聲一片，而學(xué)生就是在這種潛移默化地影響下懂得了感恩、明白了責(zé)任。20xx年，在縣“百節(jié)班隊(duì)會(huì)”評(píng)選活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的《養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好少年》班會(huì)被評(píng)為一等獎(jiǎng)。20xx年，在全縣“德育特色學(xué)校”評(píng)選活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的《把握青春，放飛理想》主題班隊(duì)會(huì)，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。在20xx年佳木斯市小學(xué)班主任素養(yǎng)大賽中獲特等獎(jiǎng)。
育人之旅愛(ài)常伴，桃李滿園墨芬芳。未來(lái)的日子，她將一如既往的一心撲在自己熱愛(ài)的教育事業(yè)上，繼續(xù)用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想，用創(chuàng)新塑造生命，矢志不渝的奮斗在小學(xué)教育的陽(yáng)光大道上。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)14
不知不覺(jué)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體教師本著“用愛(ài)走好每不一步，用心成就美好未來(lái)”的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭(zhēng)取做到更好，也更希望看到自己的進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
“愛(ài)校、愛(ài)生”是我一直堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。
二、不斷學(xué)習(xí)反思，提升教學(xué)水平。
過(guò)去的四年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的四年。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展。我?guī)У陌嗉?jí)，在20xx年獲得了陽(yáng)谷縣優(yōu)秀班集體，得到了家長(zhǎng)充分的認(rèn)可；同時(shí)我個(gè)人也被評(píng)為陽(yáng)谷縣優(yōu)秀班主任，這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班級(jí)工作的認(rèn)可。20xx-20xx學(xué)年中，在縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算比賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生王心楠同學(xué)獲得了縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。連續(xù)三年，我所教的數(shù)學(xué)成績(jī)，在聯(lián)校都取得了第一的好成績(jī)，因此，我個(gè)人也連續(xù)三年被評(píng)為陽(yáng)谷縣教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我業(yè)務(wù)上的認(rèn)可。成績(jī)是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高；在處理已有的'知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面。在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
三、家校密切配合，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育同步。
積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說(shuō)，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后，我將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)15
我叫王天軍，男，漢族，出生于1967年2月，1988年7月參加工作，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)就職于平子學(xué)區(qū)鞏家小學(xué)。 本人熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，自任教以來(lái),勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對(duì)自身不斷完善,努力提高政治思想覺(jué)悟,文化專業(yè)知識(shí)水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力�，F(xiàn)就我個(gè)人多來(lái)教育教學(xué)工作作以如下總結(jié):
一.重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平:
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇�！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”�！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。
可以說(shuō),思想是主宰人類行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)，首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才。有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。為了提高自己的教育教學(xué)水平，我努力學(xué)習(xí)《小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教育》等相關(guān)業(yè)務(wù)書刊，每年都會(huì)訂閱《教育報(bào)》了解新的教育方針，學(xué)習(xí)新的教育理念。
總之,我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永
遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。
二.為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)：
一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說(shuō)，實(shí)際目標(biāo)就是教好書，培養(yǎng)出人才。對(duì)此，我十幾年的教育生涯是最好的.注解和補(bǔ)充。
十幾年來(lái)，我連續(xù)擔(dān)任1—6年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)及兼任班主任工作，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們很多東西都不懂，我下決心教好他們。
每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃。根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻。
平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)盡的職責(zé)，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，給戴紅花。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識(shí)，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹?/p>
為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。
功夫不負(fù)有心人，一些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績(jī)也進(jìn)步了。平時(shí)為了使更好更快地掌握知識(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問(wèn)題。由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的一致好評(píng)。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛(ài),對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),才能教好書,管好班級(jí)。十幾年來(lái),我一直都擔(dān)任中高年級(jí)的班主任。輔導(dǎo)員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)集體。我所接管的班級(jí)也能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。
光有愛(ài)而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué)。高效的目的的。我十幾年從事高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索。根據(jù)目前農(nóng)村學(xué)生接觸媒體的實(shí)際情況,主張教材應(yīng)以教科書為主,以大量課外讀物為輔的大語(yǔ)文觀,提出“課堂教學(xué)到效化,課外閱讀大量化,讓學(xué)生在讀中開(kāi)發(fā)潛能,在讀中自我教育”的做法。主張教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),迎合社會(huì)發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升理論。
三、重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展：
平時(shí)在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng)，
還特別注重學(xué)生的德育教育，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助、互相愛(ài)護(hù)。通過(guò)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
如：我班有一個(gè)學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，雙親都患病在身，就連基本的學(xué)習(xí)用具他都沒(méi)錢買，我得知后在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候鼓勵(lì)同學(xué)們幫助他，結(jié)果我班有很多學(xué)生都積極給他捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用具，通過(guò)，這一事件教育了學(xué)生們互相幫助，奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓同學(xué)們體會(huì)到了贈(zèng)人玫瑰手有余香。
以上這些，都是同我平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開(kāi)的。除此之外，我還在班內(nèi)開(kāi)展了豐富我彩、積極向上的有益活動(dòng)。
如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。
為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，熱愛(ài)祖國(guó)大自然，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動(dòng)，還有課文朗讀、故事會(huì)、小制作、下棋比賽等，讓學(xué)生找到樂(lè)趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)達(dá)到了愛(ài)國(guó)主義教育的目的。
一份耕耘，一份收獲在我的努力下我所帶的班級(jí)連年取得好成績(jī)，從1993年至今我所擔(dān)任的學(xué)科取得過(guò)四次全鎮(zhèn)第一名，五次全鎮(zhèn)第二名，四次全鎮(zhèn)第三名。在20xx年3月我個(gè)人被平子學(xué)區(qū)評(píng)為“鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)骨干教師”。雖然在工作中我取得了不錯(cuò)的成績(jī)但我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人
類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡
平子學(xué)區(qū) 王天軍
二O一四年十一月十八日
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