七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)1
教改之風(fēng)吹進(jìn)了校園,它為我校的教學(xué)教研工作注入了新的生機(jī)與活力,使學(xué)校的教學(xué)面呈現(xiàn)出嶄新的局面;仡櫰吣昙(jí)語(yǔ)文備課組所走過(guò)的歷程,我們信感欣慰,因?yàn)檫@是我們面臨挑戰(zhàn)逐漸成長(zhǎng)的一學(xué)期。當(dāng)然,成長(zhǎng)總會(huì)有困惑,我們也留下了一些值得探討、深思的問(wèn)題。
教學(xué)改革的實(shí)踐者是教師。唯有先讓教師轉(zhuǎn)變觀念,并身體力行,才有教學(xué)改革可言。針對(duì)這一點(diǎn),上半學(xué)期,語(yǔ)文備課組的工作側(cè)重點(diǎn)放在師資培訓(xùn)上。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動(dòng)等其它時(shí)間鼓勵(lì)老師采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式解讀教材及新課標(biāo)。我們虛心聽(tīng)取了專(zhuān)家講座,共同學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、《走進(jìn)新課程》一書(shū)及一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的新理念、七年級(jí)語(yǔ)文教材(下)的使用說(shuō)明。另外,通過(guò)閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《福建教育》等教育刊物加深認(rèn)識(shí);通過(guò)上網(wǎng),了解課改新動(dòng)態(tài)。借此,我們也擴(kuò)大的視野。應(yīng)該說(shuō),通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí),我們確實(shí)更新教育教學(xué)觀念。
教學(xué)改革的中心在課堂教學(xué)。新課程提倡“自主、合作、探究、”的學(xué)習(xí)方式。下半學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作側(cè)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)。每位語(yǔ)文教師都上了一節(jié)教學(xué)研討課。不管是楊淑芬老師執(zhí)教的.縣際研討交流課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》,還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際交流課《魯迅自傳》,以及其他老師執(zhí)教的校級(jí)研討課等,都充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主合作,主動(dòng)探究的教學(xué)新理念。我們欣喜地看到,學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。而教師則充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和研究者、指導(dǎo)者的身份。師生關(guān)系民主、平等;課堂氣氛活躍、輕松。大家都有一種感受:那就是每次聽(tīng)課都受益匪淺。當(dāng)然,每次評(píng)課,也讓授課者收益良多。教即是學(xué),學(xué)是為了更好地教。語(yǔ)文研討課不僅為其他老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更為展示自己的教學(xué)藝術(shù)提供了舞臺(tái),同時(shí)也是一次自我鍛煉、自我成長(zhǎng)的契機(jī)。
教學(xué)改革的重點(diǎn)在作業(yè)。本學(xué)期,備課組積極對(duì)七年級(jí)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革。備課組在寒假里布置了一項(xiàng)特別的語(yǔ)文寒假作業(yè)——自編書(shū)《春節(jié)習(xí)俗面面觀》,受到以香港課程發(fā)展議會(huì)主席、香港城市大學(xué)副校長(zhǎng)黃玉山教授為領(lǐng)隊(duì)的香港課程專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。泉州市教科所、《泉州廣播電視報(bào)》教育周刊李啟偉記者到我校采訪本組在新課程學(xué)生作業(yè)探究所取得的成績(jī),并刊發(fā)專(zhuān)題報(bào)道在泉州各縣市予以推廣。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調(diào)查報(bào)告》,讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)與感悟。
教學(xué)改革的活力在綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期,備課組積極進(jìn)行以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí),使學(xué)生在樂(lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè),學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了提高。備課組開(kāi)展的《中學(xué)生課外閱讀情況》的調(diào)查研究,以學(xué)生自我合作、自我探究為主導(dǎo),讓學(xué)生分成各個(gè)調(diào)查小組,自已設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行采訪調(diào)查,使學(xué)生在調(diào)查中不斷端正對(duì)各種書(shū)刊的取舍態(tài)度,提高分析和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)改革的源泉在考試評(píng)價(jià)。本學(xué)期,備課組積極探索考試評(píng)價(jià)制度的新思路,改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向,強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能?荚囋u(píng)價(jià)中教師積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,激勵(lì)性語(yǔ)言和情感性、過(guò)程性評(píng)價(jià)灌輸整份試卷,評(píng)價(jià)手段多樣化、多元化,充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。在期中階段考試中,語(yǔ)文試卷的題目不在是枯燥無(wú)味的填空題,而是充滿(mǎn)人性化的語(yǔ)言。題目設(shè)計(jì)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“滿(mǎn)意百分百、思維大操練、智慧魔法石、智慧魔法師、思維大碰撞、古典文學(xué)營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)湯”的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生做題的興趣,題目還以旁白的形式,讓學(xué)生把試卷未考到的重要的單元知識(shí)點(diǎn)在試卷中進(jìn)行梳理和再現(xiàn);注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性的語(yǔ)文知識(shí)積累,如“動(dòng)手小創(chuàng)作”是學(xué)生半學(xué)期課外讀書(shū)筆記的整理和歸納。期末階段考試評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng),小組互評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià),充分關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法,以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。
教學(xué)改革的成效在學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期,備課組開(kāi)展了七年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,年段共有20多名學(xué)生獲獎(jiǎng),讓學(xué)生在語(yǔ)文競(jìng)賽中享受語(yǔ)文所帶來(lái)的樂(lè)趣。其中,年段的林丹瑜同學(xué)在本組老師的悉心指導(dǎo)下,獲得泉州市“石獅杯”語(yǔ)文版詩(shī)文朗誦比賽二等獎(jiǎng),為我校贏得了榮譽(yù)。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫(xiě)教案,如何評(píng)價(jià)學(xué)生,如何處理教材,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期,我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性很強(qiáng)的學(xué)科,它涉及的知識(shí)面十分廣泛。所以,語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),不斷地提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育改革的需要。
下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構(gòu)思:作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革,課堂展現(xiàn)人文生機(jī),使語(yǔ)文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)2
xxxx—xxxx學(xué)年的第一學(xué)期結(jié)束了,我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組積極進(jìn)行尤溪七中課堂教學(xué)改革,行動(dòng)中我們反思。
第一,對(duì)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的思考。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)和導(dǎo)學(xué)提綱,尊重學(xué)生的實(shí)際情況,較基礎(chǔ),很實(shí)用。我們編寫(xiě)了七年級(jí)上冊(cè)課文所有的導(dǎo)學(xué)案。課上我們的學(xué)案在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了或多或少的不足,學(xué)習(xí)目標(biāo)、課文內(nèi)容前期沒(méi)有注意問(wèn)題化,問(wèn)題設(shè)計(jì)偏簡(jiǎn)單,沒(méi)有注意層次化、生活化,后期對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)總是討論了又討論,從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并在預(yù)習(xí)時(shí)能夠找到切入點(diǎn)入手,然后層層遞進(jìn),來(lái)提出,有明顯地進(jìn)步。我們嘗試進(jìn)行了各種學(xué)案的編寫(xiě),有作文指導(dǎo)學(xué)案,有綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案,有分層學(xué)案,有復(fù)習(xí)學(xué)案,……課后我們討論修改,做好記錄。當(dāng)然,我們每次討論的結(jié)果總有不如人意的地方?偸怯X(jué)得學(xué)識(shí)不夠,總是力不從心。
第二,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展的思考。小組合作學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)的重要形式,是一種有效的教學(xué)策略,與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。我們根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的不同能力安排組長(zhǎng),組織學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)此,我們?nèi)允亲龅貌缓,我們?shí)踐討論再實(shí)踐,還是沒(méi)找到理想的.方法。學(xué)習(xí)小組的作用沒(méi)能發(fā)揮好,兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了,我們慚愧。
第三,對(duì)課堂上開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的思考。本學(xué)期我們結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)課。對(duì)于這些活動(dòng)的開(kāi)展,我們覺(jué)得大有益處,孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了合作能力;動(dòng)手能力;激活了看書(shū)的一絲熱情;增強(qiáng)了凝聚力;消除了各種煩惱;鍛煉了口頭表達(dá)能力;訓(xùn)練了想象力;培養(yǎng)了膽量……因此,我們想下學(xué)期還要盡最大努力去開(kāi)展它,要把這些當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)完成。
第四,對(duì)書(shū)法興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的思考。我們?cè)诿恐芪寤蛑芏闹形缰笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,我們制定了計(jì)劃,發(fā)放了字帖,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了硬筆書(shū)法訓(xùn)練。但是很不理想,有請(qǐng)多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待自己的練字,還是應(yīng)付了事,這使我們很受打擊,也讓我們反思。下學(xué)期,我們要先讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法的重要,感受書(shū)法的魅力,再想一些新的辦法(目前還沒(méi)想到)來(lái)進(jìn)行。
第五,對(duì)課堂評(píng)價(jià)的思考。我們備課組都有一個(gè)共同的毛病,經(jīng)常在上課時(shí)忘了評(píng)價(jià),有時(shí)有,有時(shí)沒(méi)有,沒(méi)養(yǎng)成及時(shí)評(píng)價(jià)的習(xí)慣,也沒(méi)有很好的評(píng)價(jià)機(jī)制。這是我們下學(xué)期要重點(diǎn)攻克的難關(guān)。我們要牢記微笑授課,讓學(xué)生說(shuō),活動(dòng)多樣,人人有份。
當(dāng)下,我們要做的是繼續(xù)前行,我們需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)3
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開(kāi)備課組活動(dòng)研討會(huì),地點(diǎn)在年級(jí)辦公室,成員按順序發(fā)言,發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主,兼顧學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新條款和最新的初中語(yǔ)文教研成果。同時(shí),我們非常重視校本教研對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義,要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,要運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)和效率意識(shí)分析眼下需要解決的新問(wèn)題,并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略,特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo),做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是,五位教師都能運(yùn)用多媒體實(shí)施具體的教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生形象思維發(fā)達(dá),好奇心很強(qiáng),運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系,努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如,我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本,理清作者思路,把握文章要點(diǎn)的`基礎(chǔ)上,再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),獲得組員的一致好評(píng)。
其次,我們?cè)谏险n過(guò)程中,十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排,到課堂提問(wèn)回答等細(xì)節(jié),無(wú)不重視學(xué)生掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為,這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都很薄弱,非智力因素幾乎沒(méi)參與,跟以前的孩子不同,語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位。因此,教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。
第三,本備課組成員都能積極參加縣區(qū)校不同級(jí)別的七年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng),在活動(dòng)中熱情主動(dòng),參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過(guò)程中,能暢所欲言,與他人互動(dòng)交流認(rèn)識(shí),在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過(guò)這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的途徑,來(lái)豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高語(yǔ)文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四,積極開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),比如,我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀,還分別參加了班級(jí)和年級(jí)的詩(shī)詞朗誦比賽,參加區(qū)級(jí)的寫(xiě)字比賽,參加學(xué)校的專(zhuān)題征文比賽,讓孩子們?cè)跁?shū)寫(xiě)、習(xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五,備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一,單元考試時(shí)間絕對(duì)統(tǒng)一,期中期末評(píng)卷采用流水作業(yè)的方式,努力做到公平、公正、公開(kāi)。大家長(zhǎng)期通力配合,愉快合作,完成任務(wù)也實(shí)現(xiàn)及時(shí)高效,不拖年級(jí)的后腿。
不足之處,整個(gè)年級(jí)的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書(shū)寫(xiě)方面還很薄弱,考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍,語(yǔ)文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現(xiàn)偏頗。寫(xiě)作水平不高,部分學(xué)生寫(xiě)不到規(guī)定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問(wèn)題還需要下個(gè)學(xué)期通過(guò)課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn)。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)4
本期我擔(dān)任初一語(yǔ)文備課組教研教學(xué)的任務(wù),經(jīng)過(guò)努力,已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了本期的語(yǔ)文教學(xué)教研任務(wù),現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下:
首先,按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)教研計(jì)劃,有步驟的依時(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,已經(jīng)完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù),余下時(shí)間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習(xí)階段。
第二,本期按備課組統(tǒng)一要求,規(guī)范布置作業(yè),有全批全改的,每篇課文一次的,常規(guī)作業(yè);有每天一篇或每周一篇的日記或周記,有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí);有每期不少于6次的作文。這些大家都完成的.很好。
第三,在段考和期末考前,我們總共自編了9套練習(xí)試卷,這些都在落實(shí)中,目前已經(jīng)完成7套,另兩套在印刷中。
第四,為了加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,我們對(duì)學(xué)生采編的家鄉(xiāng)習(xí)俗報(bào)告進(jìn)行了評(píng)比,并給與頒獎(jiǎng)
第五,我們?yōu)榱伺浜先珖?guó)中學(xué)生書(shū)法選拔賽,組織了全年級(jí)學(xué)生書(shū)法比賽,組織過(guò)程很成功,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的重視態(tài)度。
第六,去年學(xué)生參加海南省中學(xué)生作文大賽,本期證書(shū)到手了,我們年級(jí)有多名學(xué)生獲得省一、二、三等獎(jiǎng),多名教師也獲獎(jiǎng)。
第七,按計(jì)劃要求我們加強(qiáng)了每周的集體備課對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)進(jìn)行研討,尋找教學(xué)方法,大家合作的非常愉快。
第八,我們加強(qiáng)了備課組主題研討,大家交流教學(xué)心得,聚大家的集體智慧就教學(xué)方式,名著教法,現(xiàn)代文閱讀等進(jìn)行了主題研討,收獲很大。
總之,本期教學(xué)教研工作井然有序,取得了好的成績(jī),初一語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌型?jí)段的段考中,保持前列。
但是本期教學(xué)教研還有不足,教學(xué)還是立足于課本死的知識(shí),大語(yǔ)文觀念還沒(méi)有形成,所取得的成績(jī)主要靠死記硬背等獲得的,學(xué)生個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)還亟待提升,對(duì)語(yǔ)文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺,下一步要加大對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培訓(xùn),力爭(zhēng)下期有所改觀。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)5
初一語(yǔ)文備課組共有教師8人,35周歲以下7人,教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,
正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。
一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),備課組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書(shū),就有必要將大綱吃透,備課組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。
除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的`觀念與模式。
二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái),那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。備課組長(zhǎng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。
我們的教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化,備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給我們。
4、多次請(qǐng)區(qū)優(yōu)秀教師來(lái)我校授課,派眾多年輕教師出外聽(tīng)課。
5、20xx~20xx學(xué)年,我組教師積極參評(píng)教學(xué)論文,其中傅舉枝、何能、范婭敏老師的論文還被送到市里參品,初一備課組論文獲獎(jiǎng)人次達(dá)6人次。
通過(guò)以上舉措,教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開(kāi)課均獲得了區(qū)教研員的好評(píng)。
四、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。2、評(píng)課
教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
五、健全備課組檔案管理辦法。
備課組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等,可以說(shuō)內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn),平時(shí)就注重材料的積累、保管。
總之,這學(xué)期老師們配合默契,不斷探索開(kāi)拓,表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里,再接再厲,共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)6
時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),都能以新課程改革為契機(jī),以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我對(duì)本組工作做一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”,使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們年級(jí)組共有七位語(yǔ)文老師,周主任從事教學(xué)工作多年,有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在備課組活動(dòng)中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái),凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課,無(wú)論是校級(jí)展示課,還是組內(nèi)的研討課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過(guò)程中,大家都會(huì)悉心地聽(tīng)課。平日里,我們也注重自我反思。有時(shí),上完一節(jié)課,會(huì)把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內(nèi)進(jìn)行探討,找出問(wèn)題,并積極尋求方法解決問(wèn)題,讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思與同組老師交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
對(duì)于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問(wèn)題。
本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng),每周的中心發(fā)言人會(huì)根據(jù)所安排的備課內(nèi)容,提前一周熟悉教材,熟讀課文、研究教參,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等。活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見(jiàn),共同商討,確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施,大家聽(tīng)課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類(lèi)推,直到本組教師都上完這一課,取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時(shí),我們確定備31課《給予樹(shù)》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng),當(dāng)時(shí)主備人是高為芳。她認(rèn)真地研讀教材,準(zhǔn)備課件,我們共同商討細(xì)節(jié)。果然集體的智慧是無(wú)限的,在視導(dǎo)檢查中她的課被評(píng)為優(yōu)課。同時(shí),我們課后還認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)
教學(xué)上的一次次實(shí)踐,使我們真正從思想上認(rèn)識(shí)到——課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所;課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的.場(chǎng)所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活、上好!這也是我們年級(jí)組成員的共同追求,我們也一直在孜孜不倦的探索著,從未停止。
三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,我們年級(jí)又面臨著寫(xiě)段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,根據(jù)教材的寫(xiě)作要求,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期,共同探索出以下做法:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣;通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫(xiě)作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施:
這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后可以有計(jì)劃的開(kāi)展組內(nèi)專(zhuān)題講座,就某一問(wèn)題展開(kāi)全面討論,從而提升備課組活動(dòng)的效益。
在以后的教學(xué)工作中,要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,因?yàn)楸緦W(xué)期我們語(yǔ)文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”,目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力,可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以,我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)7
本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組主要做了如下工作:
一、認(rèn)真組織教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)明確。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí),備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí):日常教學(xué)要注重興趣的激發(fā)、方法的指導(dǎo)、知識(shí)的落實(shí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔;練字每日?qǐng)?jiān)持;課堂比較活躍。
復(fù)習(xí)有條有理。初一的課程驟然增多,為了讓學(xué)生充足的時(shí)間復(fù)習(xí),我們?cè)缭绲慕Y(jié)束了新課。根據(jù)去年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在單元復(fù)習(xí)中落實(shí)知識(shí)點(diǎn)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練、滲透答題技巧指導(dǎo)。從目前兩周的復(fù)習(xí)情況來(lái)看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好,審題能力有所增強(qiáng),復(fù)習(xí)指向性比較明確,但是表述還不夠完整,來(lái)期要加強(qiáng)。
二、積極參與課改。
一方面?zhèn)湔n組按時(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。8月31日備課組召開(kāi)了會(huì)議,布置了有關(guān)事項(xiàng),按照學(xué)部要求將新老教師結(jié)對(duì)。之后的每次研討,都組織新教師談自己的設(shè)想和困惑,發(fā)動(dòng)老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措,意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示,讓新教師從老教師身上學(xué)習(xí)好的方法。
一方面,為了推進(jìn)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),備課組開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),組員統(tǒng)一思想,互幫互助,關(guān)系融洽。即聽(tīng)即評(píng),不留情面,不拖拖拉拉,注重實(shí)效。三位老師的教學(xué)水平明顯提升。
另一方面, 學(xué)部本期全面鋪開(kāi)課改,備課組積極響應(yīng),一方面迅速制定、印發(fā)學(xué)案,一方面迅速改變上課模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,學(xué)習(xí)效率提高。
三、有序舉行活動(dòng)。
1.舉行七年級(jí)硬筆書(shū)法比賽。本期自開(kāi)學(xué)以來(lái),每天要求學(xué)生練一頁(yè)字。大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)持得很好。在七年級(jí)硬筆書(shū)法比賽中,52班周俊雄、51班王流欽、48班唐正淳榮獲特等獎(jiǎng),楊子川等10位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng),丁哲等33位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),陳冰鑫等47位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。
2.舉行朗誦比賽。為傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行精神品格的自我塑造和文化底蘊(yùn)的自覺(jué)積累,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,經(jīng)研究決定,七年級(jí)于11月16日舉行“我驕傲,我是中國(guó)人”朗誦比賽。為了確保本次詩(shī)歌朗誦比賽有序地舉行,讓學(xué)生真正掌握詩(shī)歌朗誦的技巧,領(lǐng)略詩(shī)歌朗誦的魅力,備課組做了如下工作:一是協(xié)助班主任選好內(nèi)容。二是選拔領(lǐng)誦者。三是負(fù)責(zé)排練。經(jīng)過(guò)大家的一致努力,本次活動(dòng)開(kāi)展得非常圓滿(mǎn),各個(gè)班級(jí)都展示了班級(jí)風(fēng)采,尤其是涌現(xiàn)了一批朗誦水平較高的領(lǐng)誦者。45、54班榮獲一等獎(jiǎng),43、48、50、55班榮獲二等獎(jiǎng), 46、47、49、51、52、53班榮獲三等獎(jiǎng)。
3。舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)。為了貫徹落實(shí)初中部推行的“閱讀工程”,讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡讀書(shū),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,并掌握一定的讀書(shū)方法,12月7日,長(zhǎng)鴻初中部七年級(jí)600余學(xué)生齊聚體藝中心,舉行了“把讀書(shū)意識(shí)植根于我們的心底”讀書(shū)報(bào)告會(huì)。本次報(bào)告會(huì)特邀初中部教務(wù)處主任顏學(xué)喜老師主講。本次活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)學(xué)生以往的`不良擇書(shū)傾向、讀書(shū)習(xí)慣起到了很好地警示作用;使學(xué)生明確了讀書(shū)的重要性,學(xué)到了非常好的讀書(shū)方法,也擴(kuò)大了自己的閱讀視野;將讀書(shū)意識(shí)的種子播撒在每個(gè)人的心間。我們深信,只要我們堅(jiān)持努力,讀書(shū)意識(shí)的種子必將深深植根于我們的心底,長(zhǎng)成參天大樹(shù),讓我們終身受益。
四、積極參加賽課。
期初,備課組即動(dòng)員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加長(zhǎng)鴻杯賽課,力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。賽課正式啟動(dòng)以后,備課組成員都上了一堂課。經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組的推選,陳雄英、董波老師代表語(yǔ)文組參加“長(zhǎng)鴻杯”復(fù)賽,備課組反復(fù)討論、修改,兩堂課都榮獲長(zhǎng)鴻杯二等獎(jiǎng)。
五、學(xué)習(xí)先進(jìn)理論
11月陳雄英、陳愛(ài)紅老師赴景宏中學(xué)觀摩了株洲市初中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)大賽。聽(tīng)課歸來(lái),陳雄英老師撰文《擇其善者而從之,其不善者而改之》,陳愛(ài)紅老師撰文《聽(tīng)課后的反思》,兩篇文章從不同的角度寫(xiě)了自己的對(duì)新課堂的思考。
12月22日初一年級(jí)組到株洲市景弘中學(xué)學(xué)習(xí)。語(yǔ)文備課組聽(tīng)了一堂示范班級(jí)公開(kāi)展示課,一堂示范班級(jí)常態(tài)展示課,兩堂預(yù)習(xí)課。并隨機(jī)詢(xún)問(wèn)了部分學(xué)習(xí)小組、學(xué)生,還與任課教師進(jìn)行了交流,收獲頗豐。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)8
一、指導(dǎo)思想
高效的課堂,一定是學(xué)生積極參與的課堂;一定是充滿(mǎn)活力情趣盎然的課堂;一定是充滿(mǎn)探索與創(chuàng)造,嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂。本學(xué)期,我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下,全組成員積極探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的“四主”健康高效課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
二、主要工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
開(kāi)學(xué)初,組織全組成員學(xué)習(xí)了人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室劉真福老師關(guān)于《人教版初中語(yǔ)文課本七年級(jí)上冊(cè)修訂概述》,讓老師們對(duì)新修訂的語(yǔ)文教材有了一個(gè)全新的'認(rèn)識(shí)和了解,從而在教學(xué)中有的放矢。
2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
七年級(jí)是起始年級(jí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。本學(xué)期主要抓好了以下習(xí)慣的養(yǎng)成。
。1)正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
(2)正確朗讀的習(xí)慣。
(3)廣泛閱讀的習(xí)慣。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極探索和踐行“四主”健康高效課堂模式。
開(kāi)學(xué)初,全組成員擬定了《20xx年秋七年級(jí)語(yǔ)文組打造“四主”健康高效課堂基本構(gòu)想》,并與班主任配合,各班都組建了學(xué)習(xí)興趣小組。我們本著“團(tuán)結(jié) 、合作 、學(xué)習(xí)、共享”的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),探索并踐行了語(yǔ)文課堂“六步法”:即“第一步 目標(biāo)定向:明確學(xué)習(xí)目標(biāo);第二步 自學(xué)討論——明確學(xué)習(xí)過(guò)程及任務(wù);第三步 師生互動(dòng)——落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù);第四步突破難點(diǎn)——精讀課文,合作探究;第五步 課堂小結(jié),感悟收獲;第六步 當(dāng)堂檢測(cè)、評(píng)價(jià)”。本組集大家的智慧,采用集體備課,全體成員既分工又協(xié)作,要求備課者先于教學(xué)進(jìn)度提前完成備課任務(wù),要求制成操作性、適用性很強(qiáng)的課件,然后發(fā)給李永前老師審查,合格后方能發(fā)給教師使用。充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用和監(jiān)督作用。同時(shí)根據(jù)修訂后的教材對(duì)寫(xiě)作的高要求,我們還安排了李吉書(shū)老師專(zhuān)門(mén)備作文課。對(duì)七年級(jí)的作文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
4、有序地開(kāi)展教研活動(dòng),做好教研課的講課聽(tīng)課評(píng)課工作。積極參加以學(xué)校教導(dǎo)室為領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。
三、存在的不足
1、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,備課質(zhì)量還需提高。
2、對(duì)于學(xué)生而言,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣還是較差,尤其是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣特別差,閱讀能力和寫(xiě)作能力還有待提高。
3、喜憂參半,風(fēng)雨兼程。令老師感到欣喜的是,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂上,學(xué)生目前參與好,熱情較高。但我們也發(fā)現(xiàn),因?yàn)榧骖櫲w,交流探討有時(shí)時(shí)間顯得長(zhǎng),但是學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間不夠。如何進(jìn)一步完善,還需要后期進(jìn)一步探索、實(shí)踐。
通過(guò)一學(xué)期的工作,我們不斷認(rèn)識(shí)到,只有發(fā)揮集體的智慧,才能共同成長(zhǎng)。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),沒(méi)有最好,只有更好。我們還會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)9
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三上午第三節(jié)召開(kāi)備課組活動(dòng)研討會(huì),地點(diǎn)在年級(jí)辦公室,成員按順序發(fā)言,發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主,兼顧學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)更新條款和最新的初中語(yǔ)文教研成果。同時(shí),我們非常重視校本教研對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義,要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,要運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)和效率意識(shí)分析眼下需要解決的新問(wèn)題,并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略,特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo),做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是,三位教師都能運(yùn)用多媒體實(shí)施具體的教學(xué)。初一學(xué)生形象思維發(fā)達(dá),好奇心很強(qiáng),運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系,努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如,我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本,理清作者思路,把握文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),獲得組員的一致好評(píng)。
其次,我們?cè)谏险n過(guò)程中,十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排,到課堂提問(wèn)回答等細(xì)節(jié),無(wú)不重視學(xué)生掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為,這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都很薄弱,非智力因素幾乎沒(méi)參與,跟以前的孩子不同,語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位。因此,教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。我們都努力在做,至于效果如何,就有待期末考查來(lái)檢閱了。
第三,本備課組成員都能積極參加市區(qū)校三個(gè)不同級(jí)別的初一語(yǔ)文教研活動(dòng),在活動(dòng)中熱情主動(dòng),參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過(guò)程中,能暢所欲言,與他人互動(dòng)交流認(rèn)識(shí),在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過(guò)這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的途徑,來(lái)豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高語(yǔ)文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四,積極開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),比如,我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀,還分別參加了班級(jí)和年級(jí)的詩(shī)詞朗誦比賽,參加區(qū)級(jí)的寫(xiě)字比賽,參加學(xué)校的專(zhuān)題征文比賽,讓孩子們?cè)跁?shū)寫(xiě)、習(xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五,備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一,單元考試時(shí)間絕對(duì)統(tǒng)一,期中期末評(píng)卷采用流水作業(yè)的方式,努力做到公平、公正、公開(kāi)。大家長(zhǎng)期通力配合,愉快合作,完成任務(wù)也實(shí)現(xiàn)及時(shí)高效,不拖年級(jí)的后腿。
不足之處,整個(gè)年級(jí)的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書(shū)寫(xiě)方面還很薄弱,考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍,語(yǔ)文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現(xiàn)偏頗。寫(xiě)作水平不高,部分學(xué)生寫(xiě)不到規(guī)定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問(wèn)題還需要下個(gè)學(xué)期通過(guò)課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn)。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)期初教務(wù)處的工作安排,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研討語(yǔ)文新課改,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
二、主要工作情況
一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。
全組共8位教師,7位女教師,一位男教師。在工作和生活中,組內(nèi)從未發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧。在教育管理和語(yǔ)文教學(xué)等工作方面則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,老中青互相幫帶,相處融洽。年青教師對(duì)老教師十分尊重,積極請(qǐng)教;老教師對(duì)年輕教師有問(wèn)必答、有求必應(yīng),從不保守,從不擺架子,積極、認(rèn)真地指導(dǎo)和支持備課組的全部活動(dòng)。全組教師各有所長(zhǎng),年輕人精力旺盛,腿快手快,所以發(fā)揮年輕人的特長(zhǎng),如印試卷、查資料、聯(lián)絡(luò)學(xué)生等跑腿兒的事差不多都是他們做的;馬松鋒老師是我們的“外交官”,年級(jí)組之間的交流溝通、向教務(wù)處提出意見(jiàn)或建議及匯報(bào)工作等,馬老師都能慷慨以赴、仗義執(zhí)言。我們稍有些年齡的老師主要提供練習(xí)題研究、課堂組織研究、課堂問(wèn)題探究等方式、方法、方案。備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地開(kāi)展。關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。正是這樣,才使得十四個(gè)班的兩個(gè)宏志班、十二個(gè)平行班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
1、開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng),提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周一下午的集體備課活動(dòng),活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見(jiàn),詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架,主講教師還要做出課件,準(zhǔn)備周考試卷,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外,還結(jié)合七年級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀,使自己的教學(xué)有的放矢。
2、有效的落實(shí)了學(xué)校教務(wù)處要求的周考工作。在一周的教學(xué)過(guò)程中,我們基本上做到步調(diào)一致,不但每日交流課堂體會(huì),還設(shè)計(jì)出不同的形式鞏固作業(yè),比如字詞默寫(xiě)、課文背誦、名句積累。然后通過(guò)周考夯實(shí)本周雙基的掌握等。
3、有序地開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),做好教研課的講課聽(tīng)課評(píng)課工作。本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重,但我們?nèi)匀挥行虻倪M(jìn)行了兩輪的公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),并且在課堂準(zhǔn)備不充分或課堂把控不到位或者課堂操作有異議的情況下,我們就會(huì)結(jié)伴兒自主的走進(jìn)另一個(gè)老師的課堂,去認(rèn)真觀摩和研討,然后再到自己的課堂上去實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校舉行的高效課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中,我組成員積極參,加無(wú)一人次請(qǐng)假或缺席。
二)、緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的.另一特色。
我組8位成員有4個(gè)班主任,雖然工作繁雜,但都沒(méi)有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課,寫(xiě)教案到練習(xí)、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。高效課堂、公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課等各項(xiàng)教研活動(dòng),件件工作積極參與,無(wú)一空白。特別是位慧錦和馬松鋒老師,在學(xué)校舉行的高效課堂活動(dòng)中,積極主動(dòng),爭(zhēng)先報(bào)名參加,其他幾位年輕教師石嫚、王文慧、韓陽(yáng)陽(yáng)、張菲菲也踴躍申請(qǐng),他們把每一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)去珍惜,表現(xiàn)出教師應(yīng)該具備的積極向上的高素質(zhì),并發(fā)揮出高水平。
三)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組已達(dá)成共識(shí)。在合作問(wèn)題上,我們形成體制:①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始,備課組會(huì)議訂好每個(gè)單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)間、人數(shù)、質(zhì)量和題量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來(lái),備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂(lè)!焙献,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上,本備課組成員均為積極進(jìn)取之人,激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠!班,這個(gè)問(wèn)題你是怎么處理的?”“這是我找的有關(guān)資料,你看看!贝祟(lèi)毫無(wú)保密意識(shí)的對(duì)話在我們備課組也經(jīng)常聽(tīng)得到。因?yàn)榻?jīng)常交流,所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn),回過(guò)頭來(lái),再來(lái)交流心得。所以年輕人成長(zhǎng)特別快。
四)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。
備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
本學(xué)期的工作,在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,已圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初的計(jì)劃,取得了一定的成績(jī),達(dá)到了預(yù)期的效果。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)11
20xx—20xx年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束,我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組六位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié):
1、注重集體備課
開(kāi)學(xué)初,我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,并在實(shí)施過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。
備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師了,他們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的過(guò)程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)研討我們一致決定:落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)基本的語(yǔ)文語(yǔ)感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫(xiě)作這三個(gè)基本點(diǎn)上,所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣
課堂是各位老師“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者,學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求,把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),表現(xiàn)欲較為明顯,在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力,提高聽(tīng)課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目,而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大,接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜,不能在一開(kāi)始吸引住學(xué)生,會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿
老師的講重要,學(xué)生的練更加重要。通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡(jiǎn)化講學(xué)稿,取其精華、棄其糟粕,而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識(shí)拓展部分,提高學(xué)生的閱讀能力,增長(zhǎng)知識(shí)。
每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過(guò)挑選和適當(dāng)改編,既能貼合教學(xué)大綱的要求,又能由淺入深,不致于難度過(guò)大,影響教學(xué)進(jìn)度。
4、狠抓基礎(chǔ)
初一學(xué)生的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文的份量很重,如果不能安排好時(shí)間,我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行,一直貫徹整個(gè)學(xué)期,反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè),力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對(duì)學(xué)生的字跡比較潦草,字詞拼音比較薄弱的問(wèn)題,堅(jiān)持硬筆書(shū)法每日一練,字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處:首先,時(shí)間安排上不夠完善,以至于前松后緊,到臨近期末考試時(shí)才結(jié)束新課,不能按時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段;其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面,文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意;另外,對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠,培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著;最后,作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,寫(xiě)作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
針對(duì)這些情況,我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施:
1、在開(kāi)學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對(duì)課文要做適度取舍,除部分經(jīng)典文章外,大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行,既可以解決進(jìn)度問(wèn)題,又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,總結(jié)學(xué)生作文中的主要問(wèn)題,有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),力爭(zhēng)讓“能寫(xiě)的寫(xiě)得好,不能寫(xiě)的寫(xiě)得出”。
初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作,需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已結(jié)束,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、整體分析
本學(xué)期,七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方面還存在著一些不足之處:學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣性差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生積累較少,閱讀面不廣。
二、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力,有目的、有計(jì)劃、有組織地提高本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。
三、教學(xué)措施
本學(xué)期,我們語(yǔ)文組共有六位教師,在萬(wàn)明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我們六位老師重視語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)工作:充分認(rèn)識(shí)七年級(jí)起始年級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
1、總攬教材 每一次的集體備課,我們都利用團(tuán)隊(duì)資源,精心搞好學(xué)案,教案的編寫(xiě)工作,精心設(shè)計(jì)課件,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實(shí)做到減負(fù)增效。
3、做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)工作,做到有考必改,有改必評(píng),不斷總結(jié)提高。
4、做好每?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練,做到有練必評(píng)。
5、展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,教師要寫(xiě)下水作文。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間交流教學(xué)心得,解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,充分利用學(xué)校的`硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足
優(yōu)點(diǎn):我們六位老師通力合作,資源共享,教學(xué)熱情高,科研氛圍濃,輔導(dǎo)學(xué)生勤,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。
不足:由于七年級(jí)八個(gè)班分為三個(gè)層次:基礎(chǔ)班、提高班、課改班,學(xué)生水平參差不齊,因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。
總之,我們七年級(jí)語(yǔ)文組六位老師盡我們所能,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級(jí)全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本能力和基本素養(yǎng),是一個(gè)優(yōu)秀的備課組。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)13
本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)、教務(wù)處、年級(jí)組長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,能服從工作安排,認(rèn)真工作。
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的.提高。
二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期,我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ):字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累:課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫(xiě),既有章法,又有創(chuàng)新。
三、以公開(kāi)課為平臺(tái),努力提升教師教學(xué)水平
本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位位語(yǔ)文教師承擔(dān)了校級(jí)公開(kāi)課,教師們互相聽(tīng)課,并及時(shí)點(diǎn)評(píng),指出不足,以引起大家的重視,兩位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研,精心設(shè)計(jì),本期“同課異教”活動(dòng)開(kāi)得比較成功,形成了各自的特色。
四、加強(qiáng)備課組活動(dòng),保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng),研討教學(xué),集體備課、資源共享。
本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組老師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,研究教法,以期提高課堂教學(xué)效率。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)14
本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下。
首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽(tīng)課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽(tīng)課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時(shí)加強(qiáng)互相聽(tīng)課,改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,不斷提高教學(xué)效率。
其次,加強(qiáng)反饋,研究對(duì)策。
每次考試或練習(xí)過(guò)后,特別是考試后,都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對(duì)癥下藥,制訂對(duì)策。
第三,精選練習(xí),力求高效。
本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè)“伴你成長(zhǎng)”同步練習(xí),與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本“單元測(cè)評(píng)”,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí),我們能根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
第四,組內(nèi)教師積極參與學(xué)科競(jìng)賽,或輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽。
本學(xué)期活動(dòng)較多,不管是否是班主任方面,還是語(yǔ)文學(xué)科方面的活動(dòng),只要是學(xué)校有要求,本組教師都能積極主動(dòng)地配合領(lǐng)導(dǎo)或班主任做好工作。本學(xué)期參與的活動(dòng)有,作文競(jìng)賽、禁毒征文等,取得了一定的成果。有三名學(xué)生獲市作文競(jìng)賽獎(jiǎng),三名學(xué)生獲縣市古詩(shī)文競(jìng)賽獎(jiǎng)。全組教師積極參與學(xué)校有效作業(yè)的課題研究。
在大家的共同努力下,本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總體良好,在本學(xué)期的期中縣聯(lián)考中,在26所學(xué)校中,本校排名較前(第4名),處于較好水平。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)幾乎沒(méi)有極端低分,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興致比較高。
七年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)15
本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下。
首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)。
組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽(tīng)課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽(tīng)課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的.目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時(shí)加強(qiáng)互相聽(tīng)課,改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,不斷提高教學(xué)效率。
其次,加強(qiáng)反饋,研究對(duì)策。
每次考試或練習(xí)過(guò)后,特別是考試后,都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對(duì)癥下藥,制訂對(duì)策。
第三,精選練習(xí),力求高效。
本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè),與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí),我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
第四,組內(nèi)教師積極參與各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)
本學(xué)期活動(dòng)較多,參加書(shū)香校園評(píng)比的籌備工作,舉辦了校園讀書(shū)周活動(dòng),進(jìn)行閱讀漂流,努力提高學(xué)生閱讀興趣,舉辦讀書(shū)海報(bào)的評(píng)比,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下,本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總體良好,比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jī)提高了一個(gè)等級(jí)。
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