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四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-11-20 19:09:02 工作總結(jié) 我要投稿

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)(15篇)

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。但是,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)因其開(kāi)課時(shí)間短,師資力量不足,加之兒童有其獨(dú)特的身心特點(diǎn),所以存在著不少問(wèn)題?蓮牧硪唤嵌瓤矗W(xué)英語(yǔ)又猶如一塊未開(kāi)墾的處女地,只要教師精心耕耘,付出心血與汗水,就一定能創(chuàng)造出累累碩果。根據(jù)我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)狀況,我就小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施作了如下探索:

  一、小學(xué)生的身心特點(diǎn)及在課堂內(nèi)容易出現(xiàn)的問(wèn)題

  1。小學(xué)生的身心特點(diǎn)是:好奇,好玩,好勝、愛(ài)模仿、接受能力強(qiáng),但遺忘也快,可塑性極強(qiáng)。

  2。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題

  首先,小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)常只有“三分鐘熱度”,學(xué)習(xí)欲望純粹從興趣出發(fā),并且隨著知識(shí)的深化,目標(biāo)的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有下降的趨勢(shì)。筆者曾作過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)百分之百的小學(xué)生在三年級(jí)開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)對(duì)英語(yǔ)十分感興趣,但學(xué)習(xí)三年之后,很喜歡英語(yǔ)的學(xué)生只有百分之六十左右。這個(gè)問(wèn)題是很?chē)?yán)重的。

  其次,小學(xué)生的有意注意時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng),學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的如上課不專(zhuān)心、回答不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。還有些小朋友上課膽子小,怕犯錯(cuò),不敢張口說(shuō)英語(yǔ),這些都在不同程度上制約了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)度和深度。

  二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本應(yīng)對(duì)措施

  1。注重培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)之母,小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā),有興趣就愛(ài)學(xué),就學(xué)得好。

  2。注重培養(yǎng)語(yǔ)感。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)重在形成一種初步的語(yǔ)感,有了語(yǔ)感就會(huì)樂(lè)于參與,從而學(xué)會(huì)交際。

  因此,鑒于這兩個(gè)目標(biāo),教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重以下方面:

。ㄒ唬┳⒅厍楦薪虒W(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

  1。重視師生間的情感交流,使學(xué)生對(duì)教師有親近感

  小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)教師,也往往會(huì)喜歡他/她的英語(yǔ)課,并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語(yǔ)知識(shí)。所以我認(rèn)為,激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期興趣的第一步是:讓學(xué)生對(duì)你這位英語(yǔ)教師感興趣。那么,怎樣的教師才是學(xué)生感興趣的教師呢?在此借鑒一些測(cè)試題以供教師們自我評(píng)價(jià):

  1)你每次進(jìn)課堂都注意自己的儀表嗎?

  2)你每次進(jìn)課堂都面帶笑容嗎?

  3)你覺(jué)得你自己是一個(gè)風(fēng)趣、幽默的人嗎?

  4)你經(jīng)常在課堂上使用鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)嗎?

  5)你覺(jué)得你的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎?學(xué)生很喜歡聽(tīng)你的聲音嗎?

  6)你的教學(xué)方法多種多樣嗎?學(xué)生覺(jué)得你永遠(yuǎn)有用不完的好方法嗎?

  7)你經(jīng)常給學(xué)生講一些英文笑話、國(guó)外趣聞嗎?

  8)你一直在學(xué)習(xí),每天都在提高自己?jiǎn)幔?/p>

  2。發(fā)揮愛(ài)的力量去激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)該用愛(ài)去撫慰學(xué)生的心靈,用愛(ài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望。尤其是后進(jìn)生,他們可能會(huì)因成績(jī)不好,因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感,缺乏學(xué)習(xí)的信心和勇氣,這就需要教師細(xì)心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”,巧妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù),給他們以鼓勵(lì)。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則,避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性;在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)要委婉、不要過(guò)于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,教師在提倡學(xué)生敢于開(kāi)口,樂(lè)于開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí),他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中難免會(huì)出現(xiàn)某些錯(cuò)誤,教師要學(xué)會(huì)容忍這些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤,不要有錯(cuò)必糾,以免學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)。的確,老師的每一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都會(huì)在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣,反之,老師的挖苦和諷刺必然會(huì)使學(xué)生喪失信心。

 。ǘ┳⒅厍榫辰虒W(xué),營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

  英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課,學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道,兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟,只是因?yàn)樘幵谝粋(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(zhǎng)環(huán)境中,隨著條件的'成熟,不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出很多話來(lái)。但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間,因此,課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造一種濃厚的語(yǔ)言氛圍。對(duì)此,筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現(xiàn):

  1。運(yùn)用各種教具,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

  演示生動(dòng)、形象的圖片或?qū)嵨,能縮短知識(shí)與生活的距離。

  例1教學(xué)Who's he/she?時(shí)出示彩色照片,讓學(xué)生分別說(shuō)出他們是誰(shuí),然后按性別將圖片分成兩類(lèi),再來(lái)讓學(xué)生感知兩個(gè)問(wèn)句的不同用法,同時(shí)學(xué)會(huì)回答。

  例2教學(xué)What is it?時(shí),提前讓學(xué)生把自家的交通類(lèi)小玩具帶進(jìn)課堂,如自行車(chē)、公共汽車(chē),玩具飛機(jī)等,舉行一個(gè)“小型展覽會(huì)”,由學(xué)生既當(dāng)參觀者,又當(dāng)講解員。

  2。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà),激起學(xué)習(xí)興趣

  簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑,能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練,同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性,達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ):A picture is worth a thousand words。

  簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用通?梢苑譃閮煞N方式:①師畫(huà)生說(shuō)或師說(shuō)生畫(huà);②生畫(huà)生說(shuō)或生說(shuō)生畫(huà)。后者更值得大力提倡,因?yàn)樗浅S幸嬗趯W(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等綜合能力的培養(yǎng)。

  3。運(yùn)用多媒體,激活學(xué)生思維

  1)利用錄音機(jī)的錄音、放音功能,用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如:學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí),可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái),在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng),并讓他們猜一猜:這是哪一種動(dòng)物的聲音?你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué),喜歡學(xué)。另外,在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

  2)利用錄像機(jī),用聲音和動(dòng)畫(huà)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。除了在課堂上播放所學(xué)課本的有關(guān)內(nèi)容外,還可以利用課外時(shí)間播放一些課外的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,又豐富了學(xué)生的課外生活。

  例如:學(xué)習(xí)購(gòu)物時(shí),制作一組投影片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種購(gòu)物情景,讓學(xué)生在一種仿真的情境中進(jìn)行交際活動(dòng)。

  3)利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)全方位最佳情景,達(dá)到音像、動(dòng)靜結(jié)合的效果。如:在教學(xué)人教版PEP教材第二冊(cè)第一單元的"D"和"E"兩個(gè)字母時(shí),可以在課件上設(shè)計(jì)一只可愛(ài)的小狗從屏幕外爬進(jìn)來(lái),然后突然坐下來(lái),把尾巴一翹,正好形成一個(gè)"D"的形狀,同時(shí)發(fā)現(xiàn)"D"的讀音;接著一只小象從另一側(cè)大搖大擺走入,突然腳底一滑,翻了一個(gè)跟斗剛巧變成了一個(gè)可愛(ài)的"E",并發(fā)出"E"的讀音。這樣,學(xué)生對(duì)"D"和"E"的形音認(rèn)識(shí)極為深刻,記得更牢。

  (三)注重口語(yǔ)教學(xué),培養(yǎng)交際能力

  1。運(yùn)用身體語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望

  1)教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言(手勢(shì)、動(dòng)作、表情)營(yíng)造輕松、充滿(mǎn)洋味的課堂氛圍。例如:對(duì)初學(xué)者下指令時(shí),可用手勢(shì)比劃,幫助學(xué)生理解,輕松接受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。如:Listen to me carefully!可先指指耳朵,指指自己,再指指心,學(xué)生就很容易明白你的意思。

  2)運(yùn)用TPR教學(xué)法(Total Physical Response),刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。例1:在學(xué)習(xí)借物用語(yǔ)時(shí),可讓兩個(gè)學(xué)生表演啞劇,其他學(xué)生猜測(cè)其內(nèi)容,給他們配音。例2:課前課中運(yùn)用"Do it",如:jump,run,…來(lái)活躍課堂氣氛,集中學(xué)生注意力。

  2。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等,給予小學(xué)生語(yǔ)言感染機(jī)會(huì)。

  1)給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名,不僅會(huì)給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣,而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字,要求學(xué)生直呼其名,充分體現(xiàn)西方國(guó)家的文化習(xí)慣,且融洽了師生間的平等關(guān)系。

  2)歌曲:歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。筆者認(rèn)為一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)該是這樣的:首先以歌聲拉開(kāi)序幕,營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中,利用它調(diào)節(jié)情趣、集中注意力,最后在歌聲中宣布下課,使學(xué)生放松心情、消除疲勞。另外,有些歌曲如ABC song,The family song等等,與學(xué)生所學(xué)知識(shí)密切相關(guān),學(xué)起來(lái)既能活躍氣氛,又能鞏固知識(shí)。

  3)英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運(yùn)用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下,加強(qiáng)無(wú)意識(shí)記,提高記憶效果。如在教學(xué)職業(yè)名稱(chēng)時(shí),可自編以下兒歌:worker worker是工人,worker上班在工廠;teacher teacher是教師,teacher幫我們學(xué)知識(shí)……

  3。開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生交際

  1)游戲教學(xué):如,字母游戲包括默寫(xiě)字母接力賽,猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。總之,把游戲融入課堂,對(duì)教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。例如在教學(xué)食物名稱(chēng)時(shí),可以把各種食物放入一個(gè)布袋內(nèi),讓學(xué)生摸一摸,猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。

  2)比賽教學(xué)

  競(jìng)賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后,教師可以充分利用這種好勝心理,進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如:英文歌曲比賽,小組開(kāi)火車(chē)比賽,角色朗讀比賽,表演比賽,英語(yǔ)書(shū)法比賽等。通過(guò)人人賽記憶,個(gè)個(gè)比能力,組組賽互動(dòng),小組、個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合,可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  總之,小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段。要使學(xué)生樂(lè)學(xué),為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ),一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn),教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),并采取有針對(duì)性的措施,才能取得預(yù)期的目的。

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)2

  不得不感慨,時(shí)間飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作,既有令人欣慰的收獲,又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),我知道了,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ),F(xiàn)將結(jié)合本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況分析

  1.學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。處于四年級(jí)的小學(xué)生,是中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期,心理上略為叛逆,并且已初步有些自己的思想,人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動(dòng),注意力十分難以集中,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間短短才兩年,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成績(jī)都不夠理想。

  2.英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)。三年級(jí)開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí),這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開(kāi)竅的階段,對(duì)于英語(yǔ)單詞,對(duì)話可能沒(méi)有那么強(qiáng)的理解能力和語(yǔ)感,導(dǎo)致在四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆的現(xiàn)象。

  3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。家長(zhǎng)與老師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏,少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo),學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí),不只占用更多課時(shí),而且學(xué)習(xí)效果不好,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快,學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不高。回家受到家長(zhǎng)監(jiān)督聽(tīng)與讀,背與默就變得尤為重要了。

  二、教學(xué)工作的總結(jié)

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以完善,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尤其是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,給予他們耐心地輔導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

  2.充分利用教材的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。并將字不離詞,詞不離句,句不離景的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,大膽的帶入英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課,我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行,反思學(xué)生的問(wèn)題,更重要的事自己的問(wèn)題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用,這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面批改,一一分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  4.對(duì)于后進(jìn)生,我始終不離不棄,課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們,課下也花大量的'時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),督促記憶,檢查背誦并及時(shí)指導(dǎo)作業(yè)。

  5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情,微笑面對(duì)他們,原諒他們的過(guò)錯(cuò),和他們平等的相處。我盡量試著做到以情動(dòng)人,真誠(chéng)待人,我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄,做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做,換位思考,相互理解。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,生活上的好朋友。

  三、今后努力的方向

  1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查,對(duì)于組長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員,缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

  2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,總認(rèn)為學(xué)生無(wú)法接受,不能理解,時(shí)間長(zhǎng)了就沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自己,努力嚴(yán)格要求自己,不斷形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  3、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),也能取得良好的效果。

  4、在教育教法方面,也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高自己的課堂效率。

  總之,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少?偟膩(lái)說(shuō),在其中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然在今后的教學(xué)中,我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)3

  培養(yǎng)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦是這樣說(shuō)的。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物,自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。

  一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真的態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)予以批評(píng)指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

  首先,根據(jù)我所任教四年級(jí)的實(shí)際情況,因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的`中差生,我變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助每一個(gè)孩子找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

  其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:學(xué)困生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)學(xué)困生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到\"真誠(chéng)\"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到\"接受\",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到\"理解\"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  最后,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動(dòng),上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別學(xué)困生,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué)等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。把教學(xué)技巧,有趣的教學(xué)歌謠和故事、游戲運(yùn)用到新標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)之中,為課堂教學(xué)增色不少。

  由于本人的不懈努力,在教育教學(xué)上取得了一些成績(jī)。當(dāng)然,由于教學(xué)是一項(xiàng)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),因此,在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)?/p>

  路,我知道自己還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)4

  1、單詞

  country 國(guó)家east 東,東邊west 西,西邊south 南,南邊north 北,北邊also 也call 稱(chēng)作speak 說(shuō)(某種語(yǔ)言)right 正確的city 城市cousin 表(堂)兄(弟、姐、妹)there 那里

  2、句型

  (1) Where is New York?--It\'s in the east、--New York is in the east、

  (2) Beijing is the capital of \'s in the north、\\south、\\east、\\west、

  Module 8

  1、單詞

  who 誰(shuí)grandparent (外)祖父(母)then 在那時(shí)me 我(賓格) hair 頭發(fā)so 如此地,多么地

  2、句型

  (1)Then she was fat、\\young、\\short、\\small、--Now she is thin、\\old、\\tall、\\big、

  (2)It wasn\'t fat was thin、

  (3) Was it fat?---Yes, it was、---No, it wasn\'t、

  在英語(yǔ)里,如果要描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的'動(dòng)作或狀態(tài),我們就用一般過(guò)去時(shí)。

  Module 9

  1、單詞

  phone 打電話yesterday 昨天today 今天day 一天him 他(賓格)laugh 笑dance 跳舞stop 停止last 剛過(guò)去的,最近的

  2、句型

  (1) Did you cook meat yesterday?--Yes,I did、--No,I didn\'t、

  (2) Yesterday I helped my mother、

  Yesterday I watched TV、

  Yesterday he played on the computer game、

  Module 10

  1、get a stomachache 胃疼have a cold 感冒have a headache 頭疼fever 發(fā)燒fall off跌落have—hadfall—fellgo—wentbuy—bought

  happen 發(fā)生What happen to you?(發(fā)生了什么事)

  ride騎,乘ride a bike (騎自行車(chē))

  Thirty口渴的hungry 饑餓的I am hungry and thirty、

  cold 感冒headache頭疼

  Amy had a cold yesterday, and today she\'s got a offSam fell off his bike、

  練習(xí)

  1、單項(xiàng)選擇題

  (1) This is a book_____

  (2) Londou is the______of

  (3) ______Monday,I will go

  (4) Amy is______than

  (5) Beijing is_____than

  (6) Amy is_____

  (7)Yesterday I_____

  2、給下列問(wèn)句選出正確的答句

  you take a ball?, I didn’t、

  it be windy in Beijing?b Yes, it was、

  it fat? is in the east、

  is Newyork?, I will、

  you cook meat yesterday?, it won’t、

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去,現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的培優(yōu)工作進(jìn)行小結(jié)一下。

  一、學(xué)生基本情況

  我所擔(dān)任的是四(1)(2)班的教學(xué)。每個(gè)班都有一定多的優(yōu)等生。教學(xué)中,除了要輔導(dǎo)好學(xué)困生,優(yōu)生也要加大培養(yǎng),更有助于提高班級(jí)的整體水平。優(yōu)生都有一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們可以影響其他的學(xué)生,讓其他學(xué)生以此為榜樣。而且,還可以幫助學(xué)困生,課后形成一對(duì)一的幫扶工作。

  優(yōu)生有四(1)班的滕婧婧,陸順玉,徐婧語(yǔ),馬致遠(yuǎn),鄭意,朱士坤等。(2)班李傲雪,周曉宇,趙云熙,邵明宇,王宇寧,龐冠華等。他們上課發(fā)言積極,課后認(rèn)真完成作業(yè),并能自覺(jué)地復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇

  1、課本知識(shí)要能熟練背誦,所有單詞能默寫(xiě)。

  2、擴(kuò)大閱讀面,多開(kāi)展一些課外的'活動(dòng),增強(qiáng)他們的外國(guó)文化意識(shí)。

  3、買(mǎi)相適應(yīng)的練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),并學(xué)習(xí)一定的語(yǔ)法知識(shí)。

  三、培優(yōu)措施

  1、多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),開(kāi)動(dòng)他們的腦子,也能增加自信心。

  2、每周利用兩天的下午為固定的培優(yōu)時(shí)間,保證時(shí)間上的充足。

  3、進(jìn)行一對(duì)一幫扶工作,讓優(yōu)生利用課余時(shí)間,幫助學(xué)困生,同時(shí)課堂上也結(jié)對(duì)子。樹(shù)立優(yōu)生的良好習(xí)慣,影響學(xué)困生,也能增加他們的自信心。

  4、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,同時(shí),擴(kuò)大課外知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,因此期末考試也比以前進(jìn)步了許多,及格率比較高,優(yōu)秀率也不錯(cuò)。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),繼續(xù)努力,讓優(yōu)生更優(yōu),讓學(xué)困生不再“困難”。

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)6

  本人擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱,我?yán)格遵從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,課堂中因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),認(rèn)真編寫(xiě)好教案、制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

  二、激發(fā)學(xué)生參與的意識(shí),活躍課堂氣氛

  小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法,開(kāi)展有趣的課上活動(dòng),使課堂教學(xué)聲情并茂,激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣,學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課,而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng),回答老師的問(wèn)題。他們喜愛(ài)做游戲,我就把游戲引進(jìn)課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)能力,輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知

  識(shí)。

  三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行情景教學(xué)

  在課堂上要善于表演,利用或創(chuàng)造與實(shí)際生活類(lèi)似的情景,模擬實(shí)際生活中的交際,像演戲一樣,借助于情景、動(dòng)作和表情來(lái)輔助開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。充分利用相應(yīng)的直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物,隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,并盡量多地使用英語(yǔ),逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué),

  使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。

  四、注重自身素質(zhì)的提升

  在教學(xué)的同時(shí),本人不忘經(jīng)常給自己充電。我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西,從任何源泉吸收都不可恥!⒉贰と铡しɡ濋喿x使人充實(shí),會(huì)談使人敏捷,寫(xiě)作使人精確。——培根

  用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,讓自

  己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。存在的不足及今后努力的方向:

  三年多的教學(xué)使我深深地認(rèn)識(shí)到:課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專(zhuān)業(yè)、個(gè)人知識(shí),提高業(yè)務(wù)能力,對(duì)國(guó)內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法,知已知彼,能夠融會(huì)貫通,在具體的教學(xué)過(guò)程中,要針對(duì)每一課的不同特點(diǎn),為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)最佳方案,營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法,以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí),提高創(chuàng)新能力的目的,促使學(xué)生成為

  新世紀(jì)所需的人才。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,向其他

  老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

  學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西,從任何源泉吸收都不可恥!⒉贰と铡しɡ濋喿x使人充實(shí),會(huì)談使人敏捷,寫(xiě)作使人精確。——培根

  賣(mài)炭翁白居易(唐)字樂(lè)天號(hào)香山居士

  賣(mài)炭翁,伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)?身上衣裳口中食?蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪,曉駕炭車(chē)碾冰轍。牛困人饑日以高,市南門(mén)外泥中歇。

  翩翩兩騎(jì)來(lái)是誰(shuí)?黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕,回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭,千余斤,宮使驅(qū)將(jiāng)惜不得。半匹紅綃一丈綾,系(jì)向牛頭充炭直(值)。

  學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西,從任何源泉吸收都不可恥!⒉贰と铡しɡ

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)7

  本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),本班共有五名同學(xué),已有三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對(duì)英語(yǔ)興趣較濃,為了給他們打好小學(xué)階段的英語(yǔ)基礎(chǔ),為小升初做好準(zhǔn)備,我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。學(xué)期初所制定的教學(xué)目標(biāo)基本完成。通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn),我認(rèn)為在教學(xué)中要嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

  一、教學(xué)就是教與學(xué),兩都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學(xué)者,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教,對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材,最后卻發(fā)現(xiàn)課堂死氣沉沉,學(xué)生一點(diǎn)也不積極。后來(lái)我想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,使學(xué)生在學(xué)中樂(lè),樂(lè)中學(xué),從而對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚興趣。

  二、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  三、備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然、講課生動(dòng);難易適中、照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛,這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當(dāng)中困難。

  因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,這會(huì)影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。比如陳志宏同學(xué),他的英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,單詞、課文都不容易記住,但他很踏實(shí),作業(yè)都能夠按時(shí)完成。對(duì)他,我就需要很大的`耐心,帶著他讀單詞、背單詞,進(jìn)而能夠流利的讀課文。英語(yǔ)是語(yǔ)言,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀多講,多練,為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持到班上了解情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這一學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,如何在日后的英語(yǔ)教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)8

  本學(xué)期我擔(dān)任了四二、四三兩個(gè)班的英語(yǔ)課并兼四二班的副班主任,可以這樣說(shuō)一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作實(shí)踐做以下總結(jié):

  一、師德表現(xiàn)

  1、平時(shí)積極參加學(xué)校的每周例會(huì),并作詳細(xì)的會(huì)議記錄并按照要求認(rèn)真實(shí)施。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

  2、注重自己的言行,因?yàn)槲疑钪處煹难孕,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說(shuō)做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

  3、堅(jiān)持聽(tīng)課,一學(xué)期共聽(tīng)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、國(guó)學(xué)、科學(xué)等25節(jié)不同年級(jí)段的課,并作認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽(tīng)課的`機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。

  4、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用、一學(xué)期來(lái),我在學(xué)校上了兩次公開(kāi)課、一次家長(zhǎng)開(kāi)放課。通過(guò)公開(kāi)課和家長(zhǎng)開(kāi)放課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,同是也從聽(tīng)課教師以及家長(zhǎng)的評(píng)課中意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,對(duì)自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。

  5、工作中注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),我個(gè)人認(rèn)為教書(shū)固然重要,但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。所以我平時(shí)注重在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,這是學(xué)生在英語(yǔ)課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

  二、副班主任工作

  自從學(xué)校安排我做四二班的副班主任以來(lái),在班級(jí)管理上我一直跟班主任王老師配合默契、互相照應(yīng),經(jīng)常是兩個(gè)人一起帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校舉行的各種校內(nèi)外活動(dòng),使得我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)都很突出:

  1、積極主動(dòng)地跟學(xué)生一起參加學(xué)校每周開(kāi)展的衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。

  2、親自示范學(xué)生在本班試驗(yàn)田進(jìn)行開(kāi)荒種菜。

  3、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好午托生以及下午托學(xué)生的值班、輔導(dǎo)工作。

  4、堅(jiān)持每周一隨班協(xié)助王老師維持學(xué)生升旗紀(jì)律。

  5、每天堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生一起跑操、做廣播操。

  三、英語(yǔ)教學(xué)工作

  我所任教的是四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):

  1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂;在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思,不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵(lì)自己“English,ICando”“English,ICanSay”。

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),并把每次作業(yè)完成情況做詳細(xì)記錄,以便及時(shí)地跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,對(duì)完成較好的孩子給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì);注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、積極配合英語(yǔ)組參與校內(nèi)外舉辦的英語(yǔ)活動(dòng),利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生參加了“希望杯青少年英語(yǔ)大賽”、“鄭州市小學(xué)生奧林匹克英語(yǔ)大賽”、“聯(lián)大杯青少年英語(yǔ)大賽”等。

  總之、一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

  誠(chéng)然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,由于時(shí)間的原因以及精力有限,以至于忽視了對(duì)部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較差而且自覺(jué)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生的補(bǔ)差工作,再加上個(gè)別家長(zhǎng)的不配合,所以曾一度對(duì)其失去信心,放松了對(duì)其的嚴(yán)加管教,致使他們幾個(gè)每次考試都會(huì)把平均分落下好多。相信還有許多的不足希望自己在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短,加以改進(jìn)。

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)9

  一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,心得體會(huì)和啟發(fā)都很多。

  首先將我的教學(xué)任務(wù)完成情況總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

  二、每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

  三、教育是愛(ài)心事業(yè),從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。

  四、在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的`教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、ppT、動(dòng)畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  五、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。課后我還寫(xiě)了英語(yǔ)教學(xué)筆記,記錄每節(jié)課后的感想和收獲。

  六、一句話總結(jié):

  給孩子們相同的機(jī)會(huì),提高孩子們的積極性。

  把所學(xué)知識(shí),通過(guò)趣味性活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),加以鞏固聯(lián)系,一方面能夠讓孩子們?cè)黾訉?duì)英語(yǔ)的興趣,另一方面使所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中得到應(yīng)用。

  將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),鼓勵(lì)孩子推己及人、舉一反三的思維方式。

  一定要讓孩子打好基礎(chǔ),才會(huì)有利于后面的學(xué)習(xí)提高。

  在老師眼里不應(yīng)該有“壞孩子”,只要他們相對(duì)自己在進(jìn)步,就要表?yè)P(yáng),不斷地鼓勵(lì)他繼續(xù)下去。

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)任四(1),四(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

  一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析

  四(2)班在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高,口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四(1)班中差生人數(shù)居多。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級(jí)好。

  二、教育教學(xué)任務(wù)的完成及措施

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的'其他同學(xué),幫助他們樹(shù)

  立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

  (一)在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

  (二)在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  (三)在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書(shū)。

  (四)在輔導(dǎo)學(xué)生方面

  首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  五、在教研方面

  如外出聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

  六、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

  當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。

  經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),兩個(gè)班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有了更大的進(jìn)步,學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好更濃了,所有的同學(xué)都流利的讀課文,很多同學(xué)都能熟練背誦。聽(tīng)力方面也比以前進(jìn)步了,英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽(tīng)懂。天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍!給孩子最大的支持和鼓勵(lì),相信他們的明天會(huì)越來(lái)越棒!

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)11

  本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的英語(yǔ)教師,由于之前沒(méi)有這方面的教學(xué)閱歷,我有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂自己不能勝任,因此,我時(shí)常告誡自己,肯定不能松懈,要虛心向別人學(xué)習(xí),四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)借鑒別人好的教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,仔細(xì)鉆研教材,寫(xiě)好每一篇教案,做好課后小結(jié),這學(xué)期我也學(xué)到了不少的閱歷。以下是我在這學(xué)期的一些狀況:

  首先是備課,由于我是新上崗的教師,所以要求我們寫(xiě)好教案,這是對(duì)我的一次考驗(yàn),在我的心理只有一個(gè)想法:要做就要做最好,不能誤人子弟,要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。就這樣,我參考了教材,也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料,并結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況及愛(ài)好愛(ài)好,在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語(yǔ)嬉戲,讓同學(xué)能輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一堂預(yù)備充分的課,會(huì)令同學(xué)和教師都獲益不淺。仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要,特殊是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要備課充分,能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量,因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然可以吸引住同學(xué)。所以,教師每天都要有充分的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W,違背紀(jì)律時(shí),我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的程度,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制,討論方法,實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

  其次是同學(xué)的作業(yè)修改,因?yàn)橥瑢W(xué)的根底不是很好!由于四班級(jí)剛剛接觸英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。所以,作業(yè)也只是布置一些字母、單詞的抄寫(xiě)。但盡管如此,我也把同學(xué)每一次的作業(yè)都收上來(lái)改,雖然只是抄,但還是有許多同學(xué)不仔細(xì),往往把某些單詞抄錯(cuò),所以不能無(wú)視同學(xué)的抄寫(xiě)。對(duì)這些有錯(cuò)的同學(xué),我最常使用的懲罰方法就是重重地罰抄,抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問(wèn)題消失,你讓他們抄越多,他們就越不仔細(xì),就越聽(tīng)?wèi){應(yīng)付。所以我經(jīng)常在想該怎么懲罰他們比擬有用,這也是我必需向有閱歷的`教師學(xué)習(xí)的地方。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)同學(xué)而言,既陌生又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否那么同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我實(shí)行了一些方法,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更理解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況,同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)消失好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了詳細(xì)的方案和目的,對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我通過(guò)幾次考試之后,在班上選出幾個(gè)成果比擬優(yōu)秀的同學(xué),擔(dān)當(dāng)班上的“小教師',每個(gè)“小教師'安排一兩個(gè)學(xué)習(xí)成果比擬差的同學(xué),在課后的時(shí)間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀。假設(shè)有進(jìn)步的分別嘉獎(jiǎng)貼圖,并選出最正確“小教師',賜予更高的嘉獎(jiǎng)。

  考試前進(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并且進(jìn)展一系列的測(cè)試。從測(cè)試中可以看出同學(xué)平均程度相當(dāng),差生面相對(duì)較大。還覺(jué)察同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué),簡(jiǎn)單把握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。

  還有一個(gè)問(wèn)題從開(kāi)學(xué)到如今始終困擾著我的就是:該以怎樣的心態(tài)面對(duì)同學(xué)?上課既不能對(duì)同學(xué)太嚴(yán)峻,又不能對(duì)同學(xué)太松懈,這個(gè)道理我也知道,但真正施行起來(lái)并非那么簡(jiǎn)單,總覺(jué)得魚(yú)和熊掌不能兼得,這也是我必需學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,如何共同進(jìn)步各班的英語(yǔ)程度。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)連續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向有閱歷的教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,很多地方存在缺乏,盼望在將來(lái)的日子里,可以獲得更好成果。

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)12

  時(shí)間飛逝,20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),我特就本年度的工作小結(jié)如下:

  本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)中段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,提高拼寫(xiě)能力,增強(qiáng)語(yǔ)感,四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞四年級(jí)的教學(xué)課本。下面我來(lái)和大家一起分享一下我這半年來(lái)的教學(xué)成果:

  一.大教育家斯賓賽說(shuō):硬塞知識(shí)的方法經(jīng)常會(huì)引起人對(duì)知識(shí)的厭惡,這樣不僅得不到教育所培養(yǎng)的那種能力,反而會(huì)使這種能力不斷地退步!學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體,要想收到良好的教學(xué)效果只有讓學(xué)生動(dòng)手去做,親身參與,才能讓學(xué)生更深刻地感知到知識(shí),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。在教學(xué)過(guò)程中,我先讓學(xué)生看課文,聽(tīng)錄音,自由扮演兩個(gè)角色,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。我組織學(xué)生利用課余時(shí)間做的頭飾可是發(fā)揮了極致的作用。

  例如:A同學(xué)扮演Mike B同學(xué)扮演Amy A:Hello,Mike!B:Hi,Amy!

  A:Nice to meet you!B:Nice to meet you,too!

  學(xué)生情緒高漲,爭(zhēng)著搶著表演對(duì)話,就連平時(shí)不愛(ài)張口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生也積極的參與到對(duì)話練習(xí)中。比如:第一單元講到打掃教室的常用語(yǔ)時(shí):我把表演的任務(wù)分到了各個(gè)小組里面去,自己在旁邊作好記錄。通過(guò)大家的評(píng)比,曲立杰的那一組表現(xiàn)最棒,莊原扛著一個(gè)笤帚在認(rèn)真的掃地,李雪拿著抹布擦窗戶(hù),曲立杰負(fù)責(zé)擦桌子和凳子。他們邊表演邊用英語(yǔ)介紹自己的動(dòng)作,并且還號(hào)召大家要保持衛(wèi)生,爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士!出色的表演引來(lái)大家的一致稱(chēng)贊!他們能準(zhǔn)確的將實(shí)物融入到所學(xué)的知識(shí)中去讓我很欣慰!同時(shí)這使我感到,這樣的教學(xué)形式要比單純的教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀更能調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性,更能讓每一個(gè)學(xué)生自發(fā)的參與到教學(xué)活動(dòng)中。因此,在每一單元的Let's talk中,我都給他們一次當(dāng)小演員的機(jī)會(huì),孩子們是爭(zhēng)先恐后,樂(lè)此不疲!

  二?鋸埵謩(shì)語(yǔ)的運(yùn)用。

  為了提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,讓學(xué)生接觸到更多原汁原味的英語(yǔ)。本學(xué)期學(xué)校特聘了兩位外交,Maria和Michael,在與他們的交流中我越發(fā)地意識(shí)到手勢(shì)語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性!語(yǔ)言學(xué)家雅各布森提出:在課堂教學(xué)中準(zhǔn)確適度地運(yùn)用手勢(shì),既可以傳遞思想,又可以表達(dá)感情,還可以增加有聲語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力。因此,在課堂教學(xué)中,我加強(qiáng)了課堂"第二語(yǔ)言"--手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用。我有意識(shí)地將非語(yǔ)言交流手段利用起來(lái),突出"啞語(yǔ)"的作用,以無(wú)聲勝有聲,使之最優(yōu)化地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)如:在教英語(yǔ)句型時(shí),我指著教室的設(shè)施或其他的一些教具,來(lái)教"This is awindow/door/desk/bag/…."或者在教"He is not…"時(shí)就搖手,"He is tall."就用手指高處,"She is five."時(shí)就伸出5個(gè)手指。另外,簡(jiǎn)單的手勢(shì)可以表示:"Come here!"(前伸一只手,掌向里,向著自己招動(dòng)),"It's OK!"(向上起拇指或做OK手勢(shì))等。再如在教"driver"時(shí)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,教"watermelon"時(shí)做抱西瓜的動(dòng)作,教"sleep"時(shí)就做睡覺(jué)的動(dòng)作。這些都使學(xué)生覺(jué)得特別容易理解并牢固掌握,同時(shí)增進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  再例如:Put your notebook under your bag.

  (把你的筆記本放在書(shū)包的下面)

  Go the bedroom.Have asleep.(去臥室,睡覺(jué))

  Watch TV.(看電視)Answer the phone.(接電話)

  像這樣的句子不需要用語(yǔ)言去提示,一個(gè)動(dòng)作就可以讓學(xué)生明白我想表達(dá)什么。然后讓學(xué)生們互相做動(dòng)作,互相猜測(cè)其含義。學(xué)生在類(lèi)似生活的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ),輕松愉快,英語(yǔ)的整體素質(zhì)得到了大幅度的提高,工作總結(jié)《四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)》。讓學(xué)生"動(dòng)"起來(lái),讓課堂"活"起來(lái),才能最大限度地使他們快快樂(lè)樂(lè)地獲取知識(shí),輕輕松松提高他們的英語(yǔ)能力。總之通過(guò)課堂中的這些教學(xué)藝術(shù),我的英語(yǔ)課堂氣氛異;钴S,學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),聽(tīng)說(shuō)能力大大提高,合作意識(shí)和交往能力也大大增強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣空前高漲。興趣、知識(shí)和能力是學(xué)生最需要的,也是我們英語(yǔ)教師所追求的。

  三、使用多媒體教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)形式可以多樣化。過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)生所見(jiàn)的只是教師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具,實(shí)施"一塊黑板,一只粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)"的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法。教師的教學(xué)形式只是一味地讀、聽(tīng)錄音、聽(tīng)寫(xiě)、背誦、檢查等一系列環(huán)節(jié),使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語(yǔ)言,成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在,我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓教學(xué)形式多樣化,擺脫千篇一律。在學(xué)校組織建設(shè)"多媒體教學(xué)"主導(dǎo)思想的啟示下,本學(xué)期我多次帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多媒體課堂。

  例如,進(jìn)行字母教學(xué),以往的方式只是一節(jié)課我要反復(fù)地領(lǐng)著學(xué)生讀、背,所學(xué)的字母只是那么七八個(gè)字母,而效果還不很理想,26個(gè)英文字母往往得學(xué)一個(gè)星期左右,而現(xiàn)在完全可以借助多媒體讓26個(gè)英文字母教學(xué)在一節(jié)課內(nèi),輕松地、愉快地完成。我在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)采用了以下的方法:我們都知道,如果一節(jié)課能在歡快的歌聲中完成任務(wù)的話,那么肯定是很成功的。所以,我們可以用《字母歌》進(jìn)行教學(xué),我在課前準(zhǔn)備一個(gè)《字母歌》的課件。上課時(shí),我說(shuō):"同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)一首歌",學(xué)生們一聽(tīng),英語(yǔ)課上學(xué)歌,馬上來(lái)了興趣,我接著說(shuō):"下面,大家一起先欣賞一下"。接著,我播放多媒體課件《字母歌》,在課件中,穿插一些動(dòng)畫(huà)片,讓學(xué)生邊欣賞,邊聽(tīng)歌曲,同時(shí)在兩段視頻設(shè)計(jì)上,有所不同。第一段是動(dòng)畫(huà),第二段則是一些字母的交替出現(xiàn),同時(shí)在課件上設(shè)計(jì)了暫停按鈕。這樣,讓學(xué)生在視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上共同來(lái)欣賞。這樣,我就利用這個(gè)課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)了。別看教單個(gè)字母的發(fā)音很困難,學(xué)生很不容易記住,但要是一唱歌,學(xué)生學(xué)得可快了。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生們不但學(xué)會(huì)了26個(gè)字母的讀法,而且學(xué)會(huì)了《字母歌》,一舉兩得?梢哉f(shuō),這節(jié)在教師輕松,學(xué)生輕松的"音樂(lè)課"中完成了字母的教學(xué)。當(dāng)然,這只是字母教學(xué)的'一個(gè)重要環(huán)節(jié),然而,學(xué)生會(huì)讀了,再學(xué)其它方面,就容易多了。

  再如:第五單元What would you like?教授許多食物名稱(chēng)的單詞。漢堡包(hamburger),熱狗(hot dog),炸薯?xiàng)l(French fries)等等。這些都屬于西方的一些快餐,大多數(shù)孩子們只是聽(tīng)說(shuō)而沒(méi)有吃過(guò),甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。于是我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)幻燈片。首先由一首歌導(dǎo)入,【dumplings,dumplings(餃子),noodles,noodles(面條)】,這兩種食物是我們常吃的,孩子們比較熟悉!他們邊唱邊看圖片,視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)同時(shí)輔助單詞和歌謠的記憶,學(xué)生們樂(lè)得手舞足蹈!接下來(lái)是新單詞呈現(xiàn)。出示圖片漢堡包,頓時(shí)間看見(jiàn)孩子們坐不住了,胡偉達(dá)大叫道,老師我想吃漢堡包!胡尊元和趙洪廣像要流口水的樣子。我在旁邊說(shuō)道:yummy,yummy(好吃極了!)然后再用類(lèi)似的方法教授其他新詞!一節(jié)課下來(lái),孩子們像是吃了一頓美味的大餐,意猶未盡!

  經(jīng)過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐,我體會(huì)到,一是把教師置于學(xué)生的感知角度,體會(huì)他們的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)心理,以此來(lái)找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)和突破點(diǎn),從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn);二是把學(xué)生置于課件主人的地位,使學(xué)生在不斷地語(yǔ)言訓(xùn)練中掌握知識(shí),進(jìn)而運(yùn)用。

  要問(wèn)學(xué)英語(yǔ)最難的是什么?無(wú)疑是背單詞了,這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一大難關(guān)。利用多媒體,可以使過(guò)這一難關(guān)變得輕松起來(lái)。我們知道,背誦要眼、口、耳、手等共同訓(xùn)練,才會(huì)達(dá)到良好的背誦效果。只背不寫(xiě)、只背不說(shuō)、只背不用心去看都是達(dá)不到良好的效果的,而學(xué)生多犯這樣的毛病。多媒體給我們解決了這個(gè)問(wèn)題,把單詞加上聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái),記憶的效果會(huì)更好。

  如:第四單元學(xué)到各種不同的房間。bedroom(臥室)living room(客廳)bathroom(洗漱間)classroom(教室),學(xué)生們極易混淆。四三班的密啟飛同學(xué)告訴我,他怎么也分不清這些房間,很是頭疼!我又問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)之后發(fā)現(xiàn)他們也有類(lèi)似的疑惑。于是我抓緊時(shí)間用電腦搜集了好多不同房間的圖片。:如living room里面通常會(huì)有電視;class有同學(xué)們的意思,而同學(xué)們學(xué)習(xí)的房間就應(yīng)該是classroom;bed的中文意思是床,那么床應(yīng)該放在哪里呢?當(dāng)然是bedroom;bath翻譯為洗澡,洗澡的房間毫無(wú)疑問(wèn)是洗刷間bathroom!逐一講解每個(gè)房間的用途之后,配上圖片的演示,很快便解決了這個(gè)問(wèn)題!

  于是我總結(jié)到,在記憶實(shí)物單詞時(shí),就可以利用一些實(shí)物圖像,讓學(xué)生從課件中既聽(tīng)到了單詞的讀法,又看到了實(shí)物,記憶起來(lái),更快,而且興趣更高。

  在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò):你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生,你別忙著把他們趕跑,你可要等到做火輪,點(diǎn)電燈,學(xué)微積分,才認(rèn)得他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?暫時(shí)落后的學(xué)生并不一定就是差生,每個(gè)孩子接受新知識(shí)的能力均不一樣,針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué),我采取了師徒結(jié)隊(duì)的方法,我給他們成立了幫扶小組。尤其是陳中華,孫強(qiáng)東,張永安等同學(xué)進(jìn)步很大!在課余的時(shí)候我也經(jīng)常去教室,有針對(duì)性的檢查幾個(gè)同學(xué),問(wèn)一下他們單詞掌握的情況,課文的理解程度等等。

  經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有了更大的進(jìn)步,學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好更濃了,所有的同學(xué)都流利的讀課文,很多同學(xué)都能熟練背誦。聽(tīng)力方面也比以前進(jìn)步了,英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽(tīng)懂。天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍!給孩子最大的支持和鼓勵(lì),相信他們的明天會(huì)越來(lái)越棒!

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)13

  本學(xué)期我擔(dān)任第六小學(xué)四年級(jí)(1)(2);第七小學(xué)四年級(jí)(1)(2)班,北關(guān)小學(xué)三(1)(2),四年級(jí)(1)(2),五年級(jí),六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。此教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語(yǔ)言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),以體驗(yàn),實(shí)踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情,提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想,把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程。

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以及課程改革的要求,我在課前備課,就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā),課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程,成為學(xué)生積極的情感態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程,它有其獨(dú)特性,首先要求教師自身要易教樂(lè)教,而教師在教學(xué)過(guò)程中,如何使學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué),是我不斷探索的永恒的課題。

  小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有六個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元分A、B、C 三部分,教學(xué)時(shí)通常用擬人畫(huà)呈現(xiàn)單詞,繪畫(huà),A`B部分是教學(xué)的核心部分,每?jī)?cè)書(shū)配有12組會(huì)話,73個(gè)單詞,18個(gè)游戲,12個(gè)“TPR”活動(dòng),8個(gè)小制作,14首歌曲,10首歌謠,6個(gè)幽默小故事,和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科,它象其它語(yǔ)言一樣,貫穿于生活的方方面面,我教學(xué)大量?jī)A注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的濃厚興趣上,在平時(shí)的.課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。

  教材中,Let's talk , Let's play 我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進(jìn)行表演。在聽(tīng)聽(tīng)做做中強(qiáng)化(詞匯教學(xué)),我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性,將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行,充分發(fā)揮(全部動(dòng)作反應(yīng)法,)節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),靈活選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充游戲,在唱唱演演中鞏固,堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透,靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié),唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),這一部分讓各班性格活潑,成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來(lái),跳起來(lái)。在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新,多讓學(xué)生上臺(tái)表演,培養(yǎng)他們聽(tīng)懂指令并操作,在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)口談看圖,結(jié)合所學(xué)英語(yǔ)句子,閱讀和理解英文大膽發(fā)揮,學(xué)生很樂(lè)意看圖說(shuō)話,答案形形色色,但充滿(mǎn)樂(lè)趣。在文化意識(shí)中熏陶,在教學(xué)中注意積累平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以豐富課堂教學(xué)。在聽(tīng)力游戲中評(píng)價(jià)?磮D猜意,聽(tīng)音畫(huà)圈、圖圖。

  總之,我在拿到新教材,就充分認(rèn)識(shí)到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好,課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間,放開(kāi)的讓學(xué)生去說(shuō),融入到學(xué)生當(dāng)中,通過(guò)大量的輔助手段,使課堂上充滿(mǎn)生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和學(xué)生一起玩游戲,帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印,自我完善的同時(shí),多吸取別人的好方法,并不斷總結(jié)平時(shí)課堂的得與失,積累好的經(jīng)驗(yàn),使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實(shí)踐中。

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)14

  時(shí)光荏苒,半個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò),這學(xué)期是我仍然擔(dān)任四年級(jí)4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于我還是一名年輕教師,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容,針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:讓四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;讓他們?cè)诒3峙d趣的`基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)",課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié).

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請(qǐng)教。

  這學(xué)期我很榮幸的派去天津講課,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí) 別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  四、認(rèn)真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。

  對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

  目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也很多:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充分;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)15

  這學(xué)期是我在黃小任教的第一學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)(1),(2)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容非常多。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

  一方面,四年級(jí)是英語(yǔ)的初學(xué)者,學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,(1)的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,而(2)班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的.環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授第五單元的時(shí)候,這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”What’sthetime?It’s……”的句型,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

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