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雙有生幫扶工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的雙有生幫扶工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教書人都知道，現(xiàn)如今厭學(xué)的學(xué)生隨著學(xué)段上升而攀升。正如老師常說(shuō)的：“到幼兒園里去看小朋友，感覺(jué)個(gè)個(gè)都是那么地活潑可愛(ài)。到小學(xué)里，開(kāi)始出現(xiàn)了差生；到初中，差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)大部分了；再到高中，老師眼里就沒(méi)幾個(gè)聰明的同學(xué)了！”是�。∈抢蠋煻枷矚g好學(xué)的孩子。
老師心里也應(yīng)該明白：好學(xué)生無(wú)需老師多花時(shí)間、精力，事實(shí)上，老師的辛苦是為大部分學(xué)生而苦，是因后進(jìn)生（或稱厭學(xué)生）多而累的，這也是老師最值得敬重的地方。若是放棄了對(duì)這大部分學(xué)生的教育、指導(dǎo)，就失去了當(dāng)老師的價(jià)值了。面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧！怎樣幫助厭學(xué)的學(xué)生？
一、靠近厭學(xué)的學(xué)生，走進(jìn)厭學(xué)學(xué)生心靈深處。
學(xué)生厭學(xué)常常表現(xiàn)出的厭學(xué)行為是明顯的、多樣的，所以，班主任日常工作中，要多走近這些孩子，分析、了解他們厭學(xué)的因由，走進(jìn)厭學(xué)學(xué)生的心靈深處，以便“對(duì)癥下藥”，盡可能地讓這些學(xué)生逐步改變厭學(xué)狀態(tài)。
二、多關(guān)心和愛(ài)護(hù)厭學(xué)學(xué)生。
凡厭學(xué)者，時(shí)間一久，便淪為后進(jìn)生。后進(jìn)生容易受別人的冷淡和歧視，或常常挨父母訓(xùn)斥，他們?cè)谛睦砩嫌幸环N壓抑感和不信任感，所以，班主任老師應(yīng)該多關(guān)心這些孩子，甚至還要多加愛(ài)護(hù)他們，因?yàn)樗麄兊男睦韺?shí)際上是比較脆弱的，只有多關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，讓他們感受到老師不會(huì)冷淡他們，更不會(huì)歧視他們，這樣才有可能轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、注意激發(fā)厭學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
不少厭學(xué)生成績(jī)差，但往往精力充沛，喜歡運(yùn)動(dòng)，或在其他方面有特長(zhǎng)，這就需要老師班主任善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)、幫助這些孩子發(fā)揮長(zhǎng)處，從而激發(fā)起他們的求知欲，把他們的精力、特長(zhǎng)引向?qū)W習(xí)，使他們嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，繼而把心思放到學(xué)習(xí)上。
四、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，大家都來(lái)關(guān)心厭學(xué)學(xué)生（后進(jìn)生）。
班主任要抓好班級(jí)工作，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，發(fā)動(dòng)同學(xué)人人都來(lái)關(guān)心和幫助厭學(xué)學(xué)生，不允許有歧視和打擊厭學(xué)學(xué)生（后進(jìn)生）的現(xiàn)象發(fā)生。還有必要與家長(zhǎng)密切配合，采取步調(diào)一致的教育態(tài)度和方法，使學(xué)生在學(xué)校和家庭都感受到關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
五、學(xué)業(yè)上給予必要的輔導(dǎo)。
學(xué)生厭學(xué)大多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而導(dǎo)致的，隨之產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)、怕學(xué)習(xí)的心理，所以，老師先解決了厭學(xué)學(xué)生的心理問(wèn)題之后，要在實(shí)際困難上給予學(xué)生必要的幫助、輔導(dǎo)，讓孩子們通過(guò)自身的努力和老師的幫扶，把學(xué)習(xí)搞好。這樣就不會(huì)繼續(xù)厭學(xué)了。
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