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版畫工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的版畫工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
版畫工作總結(jié)1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
非常感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們創(chuàng)造這樣一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自我校于20xx年11月向開發(fā)區(qū)教研室進(jìn)行了申報(bào)《農(nóng)村兒童版畫情趣教學(xué)探究》課題至今整整一年了,現(xiàn)把近期的研究工作向大家做以匯報(bào)。
一、課題取得的效果和成績
1使學(xué)生在接觸版畫的同時(shí)激發(fā)了他們對(duì)版畫及美術(shù)的喜愛,使他們的學(xué)習(xí)不止停步在數(shù)學(xué)、語文上,而是借助美術(shù)讓他們受到了美的熏陶。
2、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使我們農(nóng)村的孩子接觸到了真正美術(shù)教育。
3、學(xué)生已能夠根據(jù)自己的觀察組織版畫素材,并獨(dú)立創(chuàng)作。
4、以版畫為契機(jī)的美術(shù)課堂模式正在形成,主要是尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮、通過探究合作進(jìn)行版畫創(chuàng)作。
二、具體的探索和做法。
1、降低制作難度,版畫制作工序,以黑白或單一顏色的紙版畫作為起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在紙板繪畫制作中,物體基本形狀是畫面的主要語言,我要求學(xué)生在起稿過程中,按照美術(shù)課中基本練習(xí)的方法畫出物體的基本形體,對(duì)于基本形體的組合線要表達(dá)清晰。從分發(fā)揮學(xué)生的想象力,不拘泥凹版、凸版。在一幅紙板上,何處粘貼、何處剪切,你想表達(dá)的意思需要有什么樣的效果,要求學(xué)生做出思考后有目的的選擇自己采取的方法。
2、循序漸進(jìn),分階段讓學(xué)生走進(jìn)版畫色彩世界。
在上水粉顏料的具體操作上,老師的示范顯得十分重要,我在教學(xué)中要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)老師的動(dòng)作,對(duì)于動(dòng)手能力欠缺的學(xué)生在一開始就手把手地指導(dǎo)。從顏色的調(diào)配,水分與顏料的比例,在紙板上刷顏料的手勢,輕重等等,凡是影響到畫面效果的細(xì)節(jié)都要求學(xué)生注意。應(yīng)該說,色彩版畫更有益于培養(yǎng)學(xué)生美的感受力、表現(xiàn)力,難度也叫黑白版畫更大一些。
。ㄎ椰F(xiàn)將色彩版畫制作的方法在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師面前展示一下。)有時(shí)也把學(xué)生歷次的版畫作品拿到課堂上,還將學(xué)生的一些優(yōu)秀作品裝裱后掛在校園的.墻壁上進(jìn)行展示,讓學(xué)生直觀感受效果和材料技法之間的關(guān)系,讓學(xué)生有更深刻的感受。
三、課題研究中存在的問題
1、對(duì)兒童版畫技法的創(chuàng)新及表現(xiàn)效果的豐富性有待進(jìn)一步嘗試,今后應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種新工具和材料來豐富版畫的制作效果。
2、學(xué)生的選材面太窄。原因之一是學(xué)生閱歷淺,之二是年齡小,觀察事物的注意力不持久。
3、學(xué)生作品欠精到。
4、版畫的材料(如吹塑紙易破、KT板刻線不能自如運(yùn)用、硬紙板剪貼費(fèi)時(shí)等等)有待我們進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)更好的材料,并嘗試與其他材料的整合,使學(xué)生作畫興趣更濃,作品質(zhì)量更高!
xx小學(xué)
20xx年11月4日
版畫工作總結(jié)2
一開始接觸幼兒教學(xué)時(shí),真的什么也不會(huì),幼兒上課常規(guī)也不懂,我會(huì)覺得,孩子那么小,能懂什么紀(jì)律?聽懂老師講話就好了。上了一兩節(jié)課后,我慢慢地發(fā)現(xiàn),我之前這樣認(rèn)為是錯(cuò)誤了,我不能小看孩子們的能力,當(dāng)然,很多都是跟我一起配的劉老師給了我很大的幫助,她會(huì)告訴我,孩子們來了教室,讓他們自己拿椅子,畫好畫了,要讓他們來把自己用完的筆、顏料、白紙等收好,要養(yǎng)成孩子們畫畫時(shí)的良好習(xí)慣。
記得第一周是讓孩子們熟悉版畫的工具,孩子們都很感興趣,因?yàn)榘娈嬇c繪畫不一樣,版畫是要孩子們經(jīng)過畫,刻,印的過程。怎么樣能做出一幅漂亮的版畫,在第二周時(shí),跟孩子們說過,但看他們的表情都是似懂非懂一樣。那時(shí),我想起了教研時(shí),賀老師說的一句話,孩子的繪畫題材是來自孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),只有豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們才會(huì)畫出更好的畫。在教學(xué)過程中,我越來越覺得這話很有道理,這是我在接觸幼兒教學(xué)前從來沒有想過的問題。在之后的教案設(shè)計(jì)中,上課前,我都安排小朋友們說一下,這個(gè)星期發(fā)現(xiàn)的新事物,有些小朋友說,他媽媽帶她去動(dòng)物園,看到了猴子,羊,長頸鹿等等,那我說接著問,長頸鹿是怎么樣子的呢?讓別的小朋友去猜。其它小朋友就開始說,頸很長,所以叫長頸鹿;有的小朋友說,好高的`;有的小朋友說,我們幼兒園也有長頸鹿,在上樓梯那里等等。每節(jié)課前講一個(gè)話題,讓小朋友們的把精神集中起來,才開始上課。
開始上課后,要給每個(gè)小朋友家長打個(gè)電話,告知孩子們的家長,我們的興趣起開始上課了,上課時(shí)間是什么時(shí)候,同時(shí)介紹一下,版畫是怎么做成了,對(duì)孩子有什么好處。打第一個(gè)電話前,有點(diǎn)緊張,叫劉老師幫我打一半,她說,她剛接手BB2班,也有很多電話要打,我也很理解她,她也很理解我,后來,決定了,她打第一個(gè),后面的都讓我來打,打完第一個(gè)后,感覺只是打電話給家長,也不是很困難的事情,一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……打到一半時(shí),對(duì)打電話給長家比較感興趣了,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),其實(shí),每一個(gè)家長對(duì)自己孩子的發(fā)展都是很關(guān)心的,第一次打電話,簡單地說一下版畫班的情況就行了。第一次給家長們打電話,家長們說的都差不多,只要孩子們開心,喜歡就行。很好笑地,還記得我們的電腦老師在的打完第一次電話后說了一句,盧老師,你是不是把內(nèi)容背好的,怎么我感覺你這么多個(gè)電話,講的都是一個(gè)內(nèi)容!
關(guān)于版畫班的孩子,我還特別地去他們班,或是在飯?zhí)贸燥垥r(shí),找他們的班的老師了解孩子們平日在班里的一些情況,因?yàn)槲矣X得,每一個(gè)孩子都很富有個(gè)性化,他們的老師也很有耐心地告訴我,他在班里比較好動(dòng),或是做事情看心情,不愛講話,自尊心比較強(qiáng)等。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|幼兒教學(xué),我一點(diǎn)也不介意比其它老師負(fù)出更多,我一直只是想,怎樣把班里的孩子帶好;比如:遇到孩子們開小差的時(shí)候可以說,eyes,eyes. 孩子們就會(huì)安靜下來說:for you! 在課堂上,孩子們都回答問題時(shí),就who can try?孩子們就得安靜下來,說,I can try.等等。
直到最后,興趣班的展示活動(dòng)中,孩子們真是辛苦了,很多時(shí)候,我去接她們時(shí),她們說會(huì)對(duì)我說,老師,今天能不能不排節(jié)目,我想畫畫,我也告訴她們,只要節(jié)目排好了,我們就可以畫畫了。排節(jié)止那段時(shí)間,我每次去接孩子們,她們都是滿頭大汗地剛排完另一個(gè)興趣班回來,加餐還沒吃,孩子們真是太辛苦了。
在興趣班展示時(shí),雖然平時(shí)排練好的幾個(gè)骨干沒有來,之前沒有排練過的孩子們又來了,但,我們還得照常上節(jié)目,臺(tái)上結(jié)果可想而知,我個(gè)人感覺完全比不上之前的兩次彩排,家長就站下臺(tái)下,小孩子們保持笑容,叫她們別動(dòng),照相,弄得該走位置的孩子站在原地看著看自己的爸爸媽媽,完全忘記了自己該走位置了。節(jié)目后,我跟劉老師說,好失望呀,之前排得好好地,正式上臺(tái)是這樣的效果。劉老師說,只要臺(tái)上有自己的孩子,無論孩子們?cè)趺醋,家長都覺得自己的是最棒的。后來,我在會(huì)場中,看到版畫班的家長,他們也居然說,覺得自己的孩子今天在臺(tái)是表現(xiàn)不錯(cuò),感覺很有自信,也很開心哦。還說辛苦我了!還有一些家長是在乒乓球室給孩子們換衣服時(shí),主動(dòng)走過來說,他兒子今天在版畫班的節(jié)目里表現(xiàn)得很好,比起上其它節(jié)目好,上某某節(jié)目時(shí)只站在臺(tái)上動(dòng)都不動(dòng)之類的話。突然間,我又覺得劉老師說得對(duì)。也明白了,要孩子們上臺(tái)做展示也只僅僅是把自己的畫展示出去,而是一種自信的表現(xiàn)。
這一個(gè)學(xué)期帶興趣班以來,感觸最深的是家長的工作,在家長工作那一方面,一定要緊抓,而且要快,準(zhǔn)。比如,有一個(gè)小朋友,自己感到今天畫的畫不好看,他就把畫撕了,坐在那里不出聲,除了當(dāng)時(shí)與小朋友溝通外,晚上要及時(shí)地給他家長打電話,告訴孩子的家長,孩子今天在上版畫課的時(shí)候,不知道是不是心情不好,自己畫了畫覺得不滿意就把畫撕了,然后問,平時(shí)孩子在家里有畫畫嗎?都畫些什么。科綍r(shí)有沒有帶孩子去哪玩?(方便擬定下個(gè)星期的教學(xué)計(jì)劃。)跟家長聊完后,要讓孩子過來接一下電話。這樣子,家長就會(huì)覺得老師每時(shí)每刻都在關(guān)注著他的孩子,心理就會(huì)覺得很放心。再到后來,孩子們下課后主動(dòng)要求我晚上要給他打電話。
版畫工作總結(jié)3
2xx4年9月在開學(xué)之初我校成立了版畫社團(tuán),就如萬物復(fù)
蘇的九月,版畫社團(tuán)的孩子迎來了全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,讓對(duì)此有興趣的學(xué)生利用每周三下午兩節(jié)課時(shí)間來參加社團(tuán)活動(dòng),對(duì)
于學(xué)校該項(xiàng)活動(dòng)的號(hào)召我開心極了,并很有幸擔(dān)任了版畫社團(tuán)的指導(dǎo)
教師。平時(shí)的課堂中我們能夠感受到一些學(xué)生對(duì)美術(shù)有著極大的興
趣,他們經(jīng)常用那雙稚嫩的小手畫出我們驚嘆不已的作品,無論是學(xué)
生作品中天馬行空的想象,還是天真無邪的美好愿望,都令我為之震
撼,我們孩子簡直都是“小天才”,然而平時(shí)的課堂教學(xué)對(duì)他們的來
說是不夠的,他們應(yīng)該專研更深層的技法,應(yīng)該了解更多樣的藝術(shù)種
類,應(yīng)該更高更廣闊的提升美術(shù)視野,因此版畫社團(tuán)就如同聽見了我
內(nèi)心的呼喚一樣出現(xiàn)了。
社團(tuán)現(xiàn)有學(xué)生20人,平均年齡只有11歲,學(xué)生來自四五年級(jí)
各個(gè)班級(jí)的學(xué)生。社團(tuán)主張“自由、趣味、美感”的創(chuàng)作理念,學(xué)生
獨(dú)立完成畫稿和刻版過程,以小組合作的方式進(jìn)行版畫的拓印,最后
形成具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的版畫作品。版畫社團(tuán)注重“發(fā)散式學(xué)習(xí)方法
的培養(yǎng)”,學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺及深,科學(xué)又實(shí)用,學(xué)生們通過版畫不僅提
高了創(chuàng)造力和審美能力,感受更專業(yè)的藝術(shù)門類,同時(shí)還能夠體會(huì)到
藝術(shù)的廣闊性、趣味性,并且徜徉其中,愉悅釋然。
一學(xué)期即將過去,三個(gè)月的版畫社團(tuán)教學(xué)已接近尾聲,雖然僅
有十一周22個(gè)課時(shí),但對(duì)我和學(xué)生來說卻是收獲滿滿。
在技法上學(xué)生已熟練掌握了版畫基本的制作和拓印原理,并能
延伸出拼貼版畫、小組合作版畫和多色吹塑紙版畫。(見下圖)
在創(chuàng)作上學(xué)生能夠自擬命題大膽想象,畫面構(gòu)圖飽滿,內(nèi)容
豐富多樣,有自己的見解和審美角度,養(yǎng)成了“先思考、再構(gòu)圖、最
后在動(dòng)筆”的習(xí)慣,有效的提高了對(duì)美的認(rèn)識(shí),初步完成了造型能力
訓(xùn)練。(見下圖)
在能力上學(xué)生養(yǎng)成了善于觀察事物的習(xí)慣,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能
力、眼手腦操作能力,啟發(fā)了發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。
在心理上學(xué)生收獲了一份珍貴的自信,這份自信讓他們對(duì)自己
更加肯定;這份自信讓他們發(fā)現(xiàn)了自己閃光的那一面;這份自信讓他
們更加開心、快樂。
學(xué)生的收獲除了以上幾方面之外還有一些值得一提。由于版
畫的拓印很容易將油墨蹭到衣物上,因此我要求學(xué)生每人帶一個(gè)圍裙
和一對(duì)套袖,第二次上課每個(gè)孩子都帶來了五花八門的圍裙和套袖,
從這些準(zhǔn)備中我能看出家長對(duì)學(xué)校社團(tuán)的支持,也能看出這些小家伙對(duì)學(xué)校社團(tuán)的重視。當(dāng)我要求同學(xué)們每兩人相互將對(duì)方的圍裙系緊時(shí),問題出現(xiàn)了,他們大多數(shù)都不會(huì)系扣子、不會(huì)戴圍裙?粗@些小家伙笨手笨腳的樣子,我才意識(shí)到他們?cè)诩抑卸家暈檎鋵氁话,很少做家?wù),一下子覺得自己的“責(zé)任重大”。在作畫的過程中這樣的問題也屢屢出現(xiàn),比如:不會(huì)對(duì)折大的紙張并撕開;拓印的時(shí)候容易將墨水弄的到處都是;不會(huì)使用常見的工具等等。不過他們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),很快就解決了這些“麻煩”。
版畫社團(tuán)的這一學(xué)期教學(xué)工作也讓我受益匪淺,在開展社團(tuán)之初我借鑒了大量的文獻(xiàn)刊物,并與我校校情相結(jié)合,制定出適合我們青云湖學(xué)校的一套教學(xué)方案,課前做好一切教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)后做好反思與修改,對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分析,將學(xué)生的作品成果進(jìn)行整體,一方面通過比賽和展覽讓他們建立自信;一方面我將這些作品的照片發(fā)給相關(guān)專業(yè)人士,其中我請(qǐng)教了我的大學(xué)教授,她給我提出了很多見解,也給了我很多了解兒童版畫教育的渠道,給了我很多幫助。
有人問過我怎樣讓學(xué)生對(duì)版畫藝術(shù)保持著濃厚的興趣,經(jīng)歷這一年的實(shí)踐我找到了答案,就是版畫藝術(shù)本身。我常常要求學(xué)生成功拓印出三幅版畫作品,你就可以任選一幅你喜歡的帶走,因此學(xué)生就絞盡腦汁的思考如何能一次性拓印成功,自主學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了。有的學(xué)生接受能力較差,時(shí)而有技法掌握嫻熟的.學(xué)生給予幫助,兩人專研討論,合作式學(xué)習(xí)也就產(chǎn)生了。有時(shí)學(xué)生的問題讓他們實(shí)在摸不到頭腦并請(qǐng)教我,我會(huì)給予稍稍指點(diǎn)和引導(dǎo),啟發(fā)式教學(xué)自然而然的產(chǎn)生了。我
調(diào)查過學(xué)生的作品帶走之后的情況,大多數(shù)告訴我的是高高的掛在自己的家中,并得到長輩們的一致好評(píng),他們都被這新穎的繪畫形式所吸引,更是為孩子創(chuàng)作的作品感到驚訝。我認(rèn)為藝術(shù)本身對(duì)學(xué)生就是一種鼓勵(lì),藝術(shù)給人的影響是其他學(xué)科領(lǐng)域所無法比擬的,它產(chǎn)生的效果是持久的、恒遠(yuǎn)的、不為人所忘的。
作為教師,我是課堂的組織者、是學(xué)習(xí)資料的提供者、是學(xué)習(xí)思路的引領(lǐng)者。作為學(xué)生,他們才是課堂的主體、是發(fā)散思維的探究者、是尋找知識(shí)的實(shí)踐者、是享受藝術(shù)熏陶的小學(xué)者。
這一學(xué)期的教學(xué)工作使我深信版畫藝術(shù)教育是中小學(xué)生教育的正確選擇,版畫具備以下幾方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢:
版畫在構(gòu)思創(chuàng)作過程中的對(duì)發(fā)散思維的培養(yǎng);
版畫所牽連的歷史文化內(nèi)容之龐大;
版畫在制作與拓印過程中給學(xué)生帶來的興趣;
版畫的新型材料和技法的無窮性和創(chuàng)新性。
版畫工作總結(jié)4
吳超榮
時(shí)間匆匆,又到期末時(shí),本學(xué)期對(duì)版畫班教學(xué)總結(jié)如下:
一、降低 制作難度,簡化制作工序,以黑白紙版畫作為起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 本年度是讓學(xué)生了解、掌握兩三種版畫制作方法,對(duì)版畫有更為系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。主要在小學(xué)高年級(jí)段進(jìn)行版畫教學(xué),針對(duì)這個(gè)年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),紙版畫教學(xué)采取了以下相應(yīng)措施。畫出物體的基本形體,對(duì)于基本形體的組合線要表達(dá)清晰。具體的材料與制作要求學(xué)生手腦結(jié)合,多想方法。
在制作過程中,一般膠水無法粘牢吹塑紙,我采用的是透明膠,取得了好的效果。顏料厚薄,虛實(shí)的控制,覆蓋紙張后的壓印都可以讓畫面發(fā)生有趣的變化。
二、循序漸進(jìn),分階段讓學(xué)生走進(jìn)版畫色彩世界
在黑白紙版畫的制作基礎(chǔ)上,學(xué)生的水粉套色獨(dú)幅版畫制作,融自由的想象與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱饔谝惑w,可以進(jìn)一步鍛煉陶冶學(xué)生的審美意識(shí)。我們的套色版畫,囿于條件和學(xué)生的實(shí)際能力,降低要求。在版材的選擇上,一般選用吹塑紙,但吹塑紙著色不容易均勻,肌理模糊,效果不佳,后來我嘗試將吹塑紙用水擦洗后再上色,這樣印出來的色彩效果就比較令人滿意了。
在上水粉顏料的具體操作上,老師的示范顯得十分重要,我在教學(xué)中要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)老師的動(dòng)作,對(duì)于動(dòng)手能力欠缺的學(xué)生在一開始就手把手地指導(dǎo)。從顏色的.調(diào)配,水分與顏料的比例,在紙版上刷顏料的手勢,輕重等等,凡是影響到畫面效果的細(xì)節(jié)都要求學(xué)生注意。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練、操作使學(xué)生對(duì)一類繪畫有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),一方面鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,另一方面讓學(xué)生能夠深入一個(gè)未知領(lǐng)域,作長時(shí)間的探究,教學(xué)班的學(xué)生綜合能力得到提高,個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展空間也就無形中加大。
三、豐富制作效果,使兒童對(duì)版畫保持持久的興趣
兒童作畫本無定法,但教學(xué)指導(dǎo)兒童作畫是應(yīng)有一定的方法,教學(xué)過程中,利用多種不同的表現(xiàn)方法來豐富版畫的制作效果,增強(qiáng)版畫的藝術(shù)感染力。這樣可極大地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。獨(dú)特的作品效果增強(qiáng)了兒童版畫的藝術(shù)感染力,使兒童對(duì)版畫保持了持久的興趣。
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