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教師獲獎感言

時間:2023-06-30 15:21:12 感言 我要投稿

教師獲獎感言

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,我們心中時常會積累了不少感想和見解,這時可用寫感言的方式將其記錄下來。你想好怎么寫感言了嗎?下面是小編為大家收集的教師獲獎感言,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師獲獎感言

教師獲獎感言1

  我所取得的點滴成績,源自于對黨的教育事業(yè)的`忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的,沒有什么特別,黨和人民給了我這么多的榮譽,我將更加努力地盡愛崗敬業(yè)之職分,用心寫下忠誠,讓青春閃光!

教師獲獎感言2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、兄弟姐妹們:

  大家好!作為一名,有機(jī)會獲獎,我很高興,也十分激動。此時次刻,我想用三個詞來表達(dá)我的情緒。

  第一個詞是感謝。我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持和鼓勵,我由衷地感謝你們!工作總結(jié)

  第二個詞是自豪。人們常說,一粒種子,只有深深地植根于沃土,才能生機(jī)無限;而一名員工,只有置身拼搏創(chuàng)業(yè)的氛圍,才能蓬勃向上!我十分自豪在人生的韶華之年,來到單位這片沃土。在她的培養(yǎng)、造就下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同志們的幫忙下,小小的.我才得以成長,我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。

  第三個詞是行動。為了感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的信任,為了回報對我的培養(yǎng),我將把這份感謝與感恩化作行動,將自我的全部智慧與力量奉獻(xiàn)給單位,勤奮敬業(yè),激情逐夢,發(fā)奮做到更好!

教師獲獎感言3

尊敬的老師、親愛的同事們:

  大家晚上好!

  今年我很有幸的被評為“優(yōu)秀班主任”的稱號,感到萬分的榮幸!當(dāng)我接過 “優(yōu)秀班主任”的證書時,我心潮澎湃,因為這沉甸甸的證書我等了14年。在此我首先要感謝丁老師:是你給了我從事幼兒教育事業(yè)的信心,是你給了我生活和工作中的關(guān)懷和鼓勵,是你給了我了這個平臺讓我走向光榮。再次感謝再坐的每一位同事:因為有了你們的.陪伴讓我的生活更加豐富、更加精彩。同時感謝我們一期的同事們我們大部分都相處了十年,人生有多少個十年!讓我用好姐妹來稱呼你們吧,感謝你們這些年來對我的工作支持和幫助。還要感謝我們笑笑班的小朋友及家長,是他們的積極配合和鼓勵成為我努力工作的源泉。最后我要單獨感謝與我配班一年半的鄒老師,是你一直無怨無悔的支持配合我的工作,才有了我今天的榮譽,我的榮譽也有你的一半。

  面對榮譽,我深知還有很大的差距,做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我認(rèn)為優(yōu)秀班主任應(yīng)該是師德高尚、知識淵博、富有寬容之心、嚴(yán)以律己、善于傾聽、善于改正、善于換位思考的人。而我只是認(rèn)認(rèn)真真地,踏踏實實地做了一點我應(yīng)該做的事,還有許多同事和同行做得比我更好,但大家卻給我這么高的榮譽。精神上的慰藉遠(yuǎn)勝于物質(zhì)上的獎勵!今天的榮譽即將成為過去,但它將激勵我繼續(xù)前行!我愿竭盡所能,繼續(xù)求索,為康盛世紀(jì)幼兒園和幼教事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我應(yīng)有的力量!

  最后我再次感謝所有關(guān)心我的人!

教師獲獎感言4

  對于每一位教師來說,中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽都無疑是一個鍛煉自己,展示自己和提升自己的絕佳舞臺。

  在這里,我首先要感謝的是天津市第二中學(xué)為我提供了這樣一個與來自全國各地高手們交流的機(jī)會。

  青年教師的培養(yǎng)一直以來都是我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視的一項工作,每個學(xué)期都會有若干場專題講座和基本功大賽,旨在提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

  這一次,不管是從天津賽區(qū)的初賽、復(fù)賽、培訓(xùn),還是到后來全國半決賽,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)始終都給予了最大的支持和幫助。

  同時還要感謝天津北方教師培訓(xùn)中心的賽前培訓(xùn)與訓(xùn)練,對全國總決賽的精心安排和組織,我才有幸站在光輝的舞臺上挑戰(zhàn)自我,展示風(fēng)采。

  此次比賽“自由華彩”環(huán)節(jié)的才藝展示可真是讓我大傷腦筋。

  我最擅長的英文歌曲和手工制作,相信在如云的高手中一定會相形見絀。

  于是,我決定進(jìn)行沙畫表演,那種用沙子作畫神奇而又獨特的表現(xiàn)力,一定會帶給大家耳目一新的視覺享受。

  不過這只是我業(yè)余的一點愛好,并沒有跟隨老師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過沙畫,而且也缺乏專業(yè)的'表演道具,拿到臺上當(dāng)眾表演怕是要顯得粗糙些。

  裹足不前解決不了問題,敢想敢做才能成功。

  于是,我自制了沙畫所需的道具,沒有專門的沙畫臺就用實物投影儀來代替,沒有細(xì)沙就用篩子過濾粗沙,大膽的嘗試最終收到了良好的效果,在場的觀眾和評委們都表現(xiàn)出了極大的興趣。

  唯一一點遺憾就是由于比賽規(guī)定限制,投影儀沒有派上用場,沒能讓每位觀眾都看得清楚,影響了互動和交流。

  最后我想說,我個人非常享受整個拼搏、鍛煉的過程,團(tuán)隊中互幫互助的精神深深感染了我,其他教師的出色表現(xiàn)促使我不斷學(xué)習(xí),期待著能在今后的賽場上看到更多老師的身影。

教師獲獎感言5

  我會更加認(rèn)真地做好自己的本職工作,為羅外的明天盡一份自己的`光和熱。身為教師,我是幸福的!在三尺講臺的小世界里盡情揮灑青春熱血,用全心全意的付出詮釋人生的價值!

  天高任鳥飛,海闊憑魚游!堅信在靈石一中這片沃土上我終會枝繁葉茂,譜寫輝煌!

教師獲獎感言6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  大家好!

  這天,我作為中心藝術(shù)幼兒園的“優(yōu)秀教師”代表在那里發(fā)言,感到十分榮幸和激動,我深知咱們“優(yōu)秀教師”這個榮譽稱號的獲得,以及咱們在工作中所取得的一切成績,都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱情幫忙是分不開的,因此,請允許我代表受表彰的教師們向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝!我堅信:包括咱們在座各位老師在內(nèi)的所有教師都能在這新年起始的日子里,實實在在地感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對教育的高度重視和對教師的個性關(guān)懷;真真切切地體驗到教育事業(yè)的崇高和教師職業(yè)的光榮。(校園環(huán)保標(biāo)語)

  新的學(xué)期,咱們心中充盈著豐收的喜悅,正因在過去的日子里咱們以前有過拼搏;有過忍耐與堅持,坐在那里便是成功,“人間春色本無價,筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對教育事業(yè)的無限忠誠,就會點燃一支支火把,照亮一片片心靈。

  新的學(xué)期,在咱們每個人的面前都攤開了一張新白紙,那么,咱們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫卷?老師們,選取了勤勉和奮斗,也就選取了期望與收獲;選取了紀(jì)律與約束,也就選取了理智與自由;選取了拼搏與超越,也就選取了成功與輝煌!時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過了6年的教師生涯,回望過去的歲月,有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…,但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理,讓我成長為了一個有職責(zé)心的教師。

  是孩子們清純的眼眸給了咱們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了咱們力量,是同事們的微笑給了咱們鼓勵,是家長的信任給了咱們信心。讓咱們勇敢的`去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗教育性命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引咱們的,莫過于在咱們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的性命歷程中,咱們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,真正體會到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學(xué)的領(lǐng)域,咱們捕捉到新的時尚與流行。于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!咱們在人生價值的坐標(biāo)系上,不再是一個個漂移不動的虛點,神圣的工作履歷表上,有咱們崇高的誓言與約定!咱們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自我的力量。

  咱們還就應(yīng)把掌聲送給那些沒有獲得表彰但仍然盡心盡力、孜孜以求的同事們,或許一次次的發(fā)奮,仍然是未能如愿的成績;或許帶給心靈沖擊的不僅僅僅是發(fā)奮與結(jié)果的反差;或許在無人知曉的時侯,你們留下了堅強(qiáng)或委屈的淚水……而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同事而感到欣慰和自豪,你們同樣是中心藝術(shù)幼兒園的驕傲!我堅信:你們必須會擁有屬于自我的成功,那一天必須不會太遠(yuǎn)!正因你們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì),那就是不畏挫折、對理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力!

  “耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁,過去的,此刻的,將來的,所有的教師都就應(yīng)享受祝福與崇敬。再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),老師們永遠(yuǎn)充滿活力!多謝大家!

教師獲獎感言7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好:

  今天,我能夠獲得“優(yōu)秀員工”這個榮譽,感到非常榮幸。作為一名新員工,這個榮譽,是對我極大的鼓勵。

  在幼兒園這個大家庭里,我感到很溫暖。每天早晨,聽到主任優(yōu)美的歌聲、同事們親切的問候,看到孩子們天真的笑臉,我深深的愛上了這里,愛上了這份工作,愛上了這群淘氣又可愛的孩子們。和他們在一起,我仿佛回到了自己的童年。當(dāng)他們拉著我的手、甜甜的叫我“小惠”老師,我感到很快樂、很滿足。當(dāng)他們無精打采、身體不舒服時,孩子們,你們知道我有多么焦急嗎?當(dāng)他們睜著圓溜溜的大眼睛、好奇的問我一個又一個“為什么”,那模樣是多可愛!孩子們,我愛你們!

  在這里,我想表達(dá)的,不僅有對孩子的愛,還有對大家的感謝。

  第一,我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)。是你們給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會,提供了我實現(xiàn)理想的平臺。你們對我的關(guān)心和培養(yǎng),讓我不斷進(jìn)步。

  第二,我要感謝我的班主任。是你飽滿的熱情、極其負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、對孩子們濃濃的愛感染了我。你讓我明白,對孩子的`放松,不僅是對家長的不負(fù)責(zé)任,更是對自己的不負(fù)責(zé)任。

  第三,我要感謝幼兒園里的同事們。你們工作負(fù)責(zé),充滿了愛心,對我無微不至的關(guān)心和幫助,使我很快融入了這個集體,感覺到家的溫馨。

  第四,我還要感謝每位孩子和家長們。在我看來,我不僅是孩子們的老師,孩子們也是我的老師。孩子們的笑臉是我最大的滿足,家長的滿意是對我工作的認(rèn)可。能得到這個榮譽是對我的極大鞭策和鼓舞。我知道,我還是一名新員工,還有許多不足,我一定嚴(yán)格要求自己,努力工作,不辜負(fù)大家對我的期望。

  謝謝大家。

教師獲獎感言8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,

  大家下午好!

  做為優(yōu)秀老師的代表,我一直在思考我該說些什么。新東方一向是各種奇葩爭奇斗艷的地方,我相信各位老師各位同事口才都比我好很多,我只想以我自已的方式表達(dá)我對新東方的熱愛。

  首先感謝俞敏洪老師,作為您收山前的最后一批學(xué)員,關(guān)門大弟子,您把我?guī)У搅嗽~匯速記世界,使得我在詞匯速記領(lǐng)域取得了一點成績。如果沒有俞老師當(dāng)初那種散發(fā)著淳樸泥土芬芳的聯(lián)想記憶模式,也不會有我后來創(chuàng)新的一系列記憶方法。

  感謝沙云龍校長,沒有當(dāng)初您的'威脅與恐嚇,我不會有今天的成績。每次見到沙校,沙校總是在威脅說:講課一定要講到最好,不是最好就別回來見我。沙校用這句話折磨了我整整九年,使得我這九年來每年都拿到各種獎項,這次是我第六次獲得新東方集團(tuán)優(yōu)秀老師稱號,所以我也希望這種習(xí)慣去折磨出更多的優(yōu)秀新東方老師。

  感謝張洪偉老師以及北京新東方學(xué)校北美部全部同事,沒有你們的支持與鼓勵,今天麗麗就不會站在這里領(lǐng)獎。每一次成功都滲透著同事們的智慧和汗水,在洪偉老師的領(lǐng)導(dǎo)下,我們出色完成了北京新東方學(xué)校交給我們的任務(wù),所以這個獎應(yīng)該屬于我們北美團(tuán)隊。

  感謝我們的后勤和班主任,是你們辛勤的工作,使得我們有良好環(huán)境上課。關(guān)鍵時刻挺身而出,為我們適時解圍。有一次結(jié)班時,一位女同學(xué)沖上來說老師我可不可以抱你一下,我太喜歡你了,你改變了我對人生的態(tài)度。我說那你抱吧,下面不明真相的同學(xué),以為交了錢除了聽課外還可以抱一下老師,迅速沖上來一堆美女學(xué)生,撲向我。就在那一刻,我們的一位男班主任沖了過來擋著,護(hù)送我離開,還被學(xué)生趁機(jī)擁抱好幾下。多不容易的班主任啊(偶爾還要犧牲些色相)!多么強(qiáng)的服務(wù)意識啊!

教師獲獎感言9

  一直以來,我都覺得我是個非常幸運的人,上學(xué)時遇到好老師,工作后遇到好領(lǐng)導(dǎo),任教時又遇到一屆屆可愛的孩子,所以,幸運之神總是關(guān)照我,特別是近幾年,更是讓我這個農(nóng)村教師體會到了職業(yè)的幸福感和成就感,榮獲得了多項令人驕傲的榮譽。比如:20xx年獲全國百佳教師;20xx年獲xx縣十佳教師;20xx年獲xx市優(yōu)秀教師;,20xx年被聘為xx縣小學(xué)語文骨干教師工作室首席;20xx年被評為xx市第四屆名師;20xx年又被評為首屆"守望田園"最美教師。

  曾經(jīng)有很多老師問我:"你那么優(yōu)秀,你的成功秘訣是什么?"每次,我都難以回答,因為,我從來都不認(rèn)為自己有多優(yōu)秀,況且,論學(xué)歷,我不是最高的;論經(jīng)驗,我不是最豐富的;論教學(xué),我也不是最優(yōu)秀的。特別是每次外出學(xué)習(xí),總是發(fā)現(xiàn)自己太渺小,教育界的精英太多,他們身上有太多的東西值得我學(xué)習(xí)。所以,我常常感慨,我能走到今天,一是因為我的運氣好,二是我生命中的貴人太多,學(xué)生的支持,同事的幫助,家人的理解,各級領(lǐng)導(dǎo)的賞識,是他們讓我這顆不起眼的小星星成長為一顆耀眼的明星。所以,在這最幸福的時刻,我要感恩一路走來,所有栽培我、賞識我、鼓勵我、幫助過我的諸多貴人。

  第一位要感謝的貴人:xx縣xx鎮(zhèn)后王莊學(xué)校的前任校長候紅利(20xx年已去世),提起他,我除了有下屬對領(lǐng)導(dǎo)的感激外,還有學(xué)生對老師的感恩。上中學(xué)時,他是我的老師,教我知識;工作后,他是我的領(lǐng)導(dǎo),教我成長。20xx年來,他數(shù)次讓我主持學(xué)校的文藝匯演、頒獎大會、校慶活動,培養(yǎng)了我的膽商;多次聽評課,并提出寶貴意見,提高了我駕馭課堂的能力;鼓勵我到深圳、成都參加全國說課大賽,增強(qiáng)了我的自信;還有后來導(dǎo)學(xué)案的實施,十佳教師的評選,工作室首席的競聘,侯校長都功不可沒。所以,我永遠(yuǎn)感激他,如果沒有他的悉心栽培,我也不可能這么快的成長起來。雖然他已經(jīng)去世,但我還是20xx年教師節(jié)表彰大會上的那句話:"不管是過去、現(xiàn)在、還是將來,他永遠(yuǎn)都是我的恩師。

  我第二個要感謝的貴人,是xx縣教育局教研室的何xx何主任。就是因為他到我校指導(dǎo)工作時,聽了我一節(jié)課,并肯定了我的教學(xué)態(tài)度和思路,才把我推到了全縣老師的面前,吸引了全縣幾十所學(xué)校、甚至xx市xx小學(xué)的老師也到我校聽課,讓我在全縣小有名氣,也順利地評上xx縣課改"十佳教師".我經(jīng)常想,如果不是這次課改,如果沒有被何主任發(fā)現(xiàn),大家怎么會知道我的名字,我又怎能獲的這么的榮譽與掌聲。所以,借此機(jī)會,我想何主任說:"如果我是一匹千里馬,那何主任就是伯樂,沒有他的慧眼識珠,我也不會從一顆不起眼的沙粒變成一塊閃閃發(fā)光的金子。我永遠(yuǎn)感激他。

  我第三個要感謝的貴人,是xx縣教育局師訓(xùn)股的杜xx股長。如果說,侯紅利校長把我推出了后王莊學(xué)校,何xx主任把我推出了xx鎮(zhèn)的話,那師訓(xùn)股的杜股長則是把我推出了xx縣。20xx年,實訓(xùn)股面向全縣招聘各學(xué)科骨干教師工作室的首席,我競聘成功,由于杜股長的賞識,我一年之內(nèi)參加了兩次國培、省培的學(xué)習(xí),并有幸加入xx市名師工作室,在掛牌名師李xx校長的`引領(lǐng)下,我和名師工作室的成員經(jīng)常送教下縣、下鄉(xiāng),撰寫通訊稿,不僅擴(kuò)大了我的視野,提高了我的寫作能力,還提升了我的個人素養(yǎng)。所以,感謝杜xx股長,感謝李xx校長。

  我第四個要感謝的貴人,是xx縣教育局前任局長張xx局長。在xx縣"十佳教師"的表彰大會上,我作為教師代表之一在會上發(fā)言,沒想到張局長在講話時竟然在20xx多人的大會上說:"如果我有孩子,我一定會送給張彥娟老師。"你想想,這對于一個農(nóng)村的、剛剛起步的普通老師來說,是何等的榮耀和顯貴,所以,我感動、我陶醉、我振奮、我對自己的未來充滿著力量,一直以來,也正是這股力量陪我走到今天的成功,感謝您,張局長。

  我第五個要感謝的貴人,是xx師范學(xué)院成人教育學(xué)院的王xx科長。一次國培學(xué)習(xí),兩次作為優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言,三次返xx師院與新學(xué)員交流,帶領(lǐng)團(tuán)隊和xx電視臺工作人員親赴我校拍了四個多小時的視頻,學(xué)到的真經(jīng)"童漫作文"讓我拿到五個不同證書,順利被教育部評為"國培明星",被聘為xx師院的"國培"授課專家……這一切的一切都和王科長有莫大的關(guān)系,所以,他也是我生命中的貴人。

  我第六個要感謝的貴人,是我的愛人李xx.共同的教育事業(yè)讓我們有共同話題;相同的敬業(yè)態(tài)度讓我們互相理解,同樣的執(zhí)著和熱愛,讓我們互相支持,共同進(jìn)步。20年來,他從一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)老師、班主任,一步步走向教導(dǎo)主任,中學(xué)校長,并且直到今天他還以身作則,身在一線,擔(dān)任中學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課,而我也一步一步走向優(yōu)秀教師、市名師、最美教師,就像有些人說的,我們是比翼雙飛。而我想說的是:"和喜歡的人一起做喜歡的事,真是一件幸福的事。"

  我身邊的貴人很多,除了這些,我還要重點感謝我的導(dǎo)師后王學(xué)校的副校長寇xx;原xx鎮(zhèn)的教辦室主任李xx;現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)李xx校長和任修身主任,以及師訓(xùn)股的張xx,孟xx,師訓(xùn)科的謝xx科長和陳xx老師……是他們給了我給了我無私的幫助和指導(dǎo),是他們給了我展翅飛翔的寬闊舞臺,是他們成就了我生命和事業(yè)的輝煌!真心感謝所有關(guān)心我的人!

  最后,我想說的是:" 成功,是令人期盼的;獲獎,是令人激動的,但獲獎不是終點,而是一個新的起點,就像莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎后說的一句話,‘獲得諾貝爾文學(xué)獎確實是一件值得高興的事情,但如果因為這個得意忘形,忘乎所以就沒有意思了。’所以,為了讓我的教學(xué)與寫作生涯更有意思,為了感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,我將把這份感謝與感恩化作行動,將自己的全部智慧與力量奉獻(xiàn)給教育事業(yè),激情逐夢,勤奮敬業(yè),在教育改革的道路上執(zhí)著前行,努力做到更好!"

  再次感謝所有支持我,幫助過我朋友們!謝謝你們!

教師獲獎感言10

  我被文興鄉(xiāng)人民政府評為優(yōu)秀教師并受到了獎勵,感到非常榮幸。在這里我對獲獎的教師和同學(xué)表示衷心的祝賀!對關(guān)心文興教育事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)及為文興教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的社會各界人士表示感謝,F(xiàn)在,我想到了四個感謝。

  第一個感謝,要感謝學(xué)校,是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個平臺,讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。

  第二個感謝,感謝文興鄉(xiāng)人民政府的各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的個各位領(lǐng)導(dǎo),是他們的.關(guān)心與鼓勵,給我最大的支持,也給我最大的動力,讓我能安心工作,實現(xiàn)夢想。

  第三個感謝,感謝很多身邊的同事,是這些同事給我很多很多無私的幫助,從上課到管理班級,給我很多經(jīng)驗,讓我能夠這么快的成長;很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們都是非常優(yōu)秀的教師,非常敬業(yè),敢于創(chuàng)新,又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師,這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。

  第四個感謝,要感謝我的學(xué)生,感謝學(xué)生的積極參與和配合,感謝學(xué)生對我們老師工作的理解與支持。在這一過程中,學(xué)生成長成熟了,與此同時,也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長。我今天的成績,與學(xué)生的功勞是分不開的,感謝學(xué)生,希望學(xué)生與我們老師一起,共同努力,開拓進(jìn)取,為我們美好的明天而奮斗。

  我們文興鄉(xiāng)一中的老師可以說很辛苦,因為為了愛,甘將心血化

  時雨,潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽都與學(xué)生連在了一起,學(xué)生是幸福的,老師就是快樂的;學(xué)生是進(jìn)步的,老師就是欣慰的;學(xué)生是成功的,老師才是優(yōu)秀的。 雖然在過去的一年里,經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,取得了優(yōu)異的成績,但成績只是屬于過去,自身還有許多不足之處,還需要不斷學(xué)習(xí)和努力。我相信,文興鄉(xiāng)一中的師生,眾志成城,和諧奮斗,一定會共同筑就美好的明天!文興鄉(xiāng)的教育成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高!明年中考取得更優(yōu)異的成績。

教師獲獎感言11

  大家好,我是園藝花城幼兒園的教學(xué)園長,王xx。通過參加本園舉辦的最美幼教師網(wǎng)絡(luò)投票,使我明白了每個人都需要有舞臺去展示自己,作為幼教人要把工作中最美的一面展示給幼兒和家長,在投票過程中,我深深的感受到付出終有回報,有時一個微笑,一個點擊就是最大的支持,讓我感動的是我不是一個人在努力,我的周圍有太多的人在關(guān)注著我,他們希望我有最好的結(jié)果,既然做最美的幼教人,就要把最美的'教育帶給每一個幼兒!

  在此,感謝所有支持我們工作的社會各界朋友以及我的領(lǐng)導(dǎo),家長,家人和朋友,在以后的工作中,我會更加用心工作,讓你們看到你們曾經(jīng)的支持是對的!感謝園藝花城幼兒園給我這次機(jī)會!謝謝!

教師獲獎感言12

  本人是農(nóng)村中學(xué)的一名平凡的美術(shù)教師,今年已經(jīng)是連續(xù)第8年參與美術(shù)教學(xué)工作了。

  九年制義務(wù)教育準(zhǔn)確地闡明了美術(shù)課是一門全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必修科目。

  對于美術(shù)課與其說是學(xué)生對美術(shù)感興趣,不如說他們是喜歡美術(shù)課的輕松氣氛。的確有時候美術(shù)課被一些同學(xué)當(dāng)成了放松課、調(diào)節(jié)課了。其實美術(shù)課的本質(zhì)就是一種調(diào)節(jié)課,讓學(xué)生在各種枯燥乏味的科目學(xué)習(xí)之余,有一個喘息的機(jī)會,有一個放松的環(huán)境。當(dāng)然同時也是一個接受美術(shù)知識的過程,只是這種過程是在一種相對輕松的氣氛中進(jìn)行的。美術(shù)課的本質(zhì)就是老師帶著學(xué)生怎么玩、怎么放松自己、怎樣在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)美術(shù)的過程。

  我在明白了美術(shù)課的這個功能之后,于是心里面就有數(shù)了,什么時候可以讓課堂氣氛熱烈一些,不要造成了冷場。什么時候又要把課堂氣氛壓制一下,不要讓有些同學(xué)太過活躍了。同時又要讓學(xué)生知道這節(jié)課的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,這些都是在一種“妙不可言,無法言語”的氣氛之中潛移默化進(jìn)行的。我認(rèn)為一名好美術(shù)教師應(yīng)該是能夠達(dá)到“潤物細(xì)無聲”境界的,當(dāng)然這是一個很高的境界,我目前還沒有達(dá)到這種境界,不過正在向這方面努力探索行進(jìn)中。

  美術(shù)課并不是純粹陪著學(xué)生玩,還要把一些美術(shù)的基本知識巧妙地傳達(dá)給他們的。

  美術(shù)課當(dāng)然一定是要繪畫的,怎樣才能夠把學(xué)生的注意力吸引到繪畫上面來,這是需要方法與技巧的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對繪畫還是很感興趣的,可是這種興趣一般都不能夠持久,過一會兒就沒有什么興趣了。還有一些學(xué)生在畫不好的時候,就感到很失望與沮喪。一般我遇到這種情況,首先會先告訴他們畫不好是很正常的,如果你一下子就畫好了那不就是了天才了嗎?這時可以悄悄地把一些美術(shù)觀察與繪畫方面的小技巧告訴給他們。比如讓學(xué)生怎么觀察其所要繪畫的對象,從物體的顏色、大小、形狀等等入手觀察。然后把自己對所要繪畫之物的感受先用草稿的形式畫出來,然后在草稿的基礎(chǔ)上慢慢地完善其作品,當(dāng)然如果有的學(xué)生嫌麻煩也可以直接繪畫。

  美術(shù)課還有一個問題就是怎樣讓學(xué)生對美術(shù)保持長久的新鮮感,這就需要對題材的慎重選擇了。比如有一段時間我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對連環(huán)畫比較感興趣。于是我就順勢把學(xué)生對連環(huán)畫的熱情擴(kuò)展到美術(shù)課上面了,我給學(xué)生介紹什么是連環(huán)畫,什么是“小人書”。然后趁機(jī)告訴他們什么是連環(huán)畫的基本特征,什么樣子的連環(huán)畫才算是一本好的連環(huán)畫。你可以從那幾個方面來判斷這是不是一本好的連環(huán)畫。

  目前美術(shù)課我認(rèn)為最大的困難是:有些美術(shù)課其實是需要大量前期工作的'準(zhǔn)備以及需要許多專業(yè)美術(shù)工具的。這對于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生是非常不利的,因為農(nóng)村的學(xué)生是沒有條件籌備這些專業(yè)的美術(shù)材料與工具的。所以有些美術(shù)課由于受條件所限,所以很難真正開展起

  來。我在綜合考慮了農(nóng)村學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)資源與條件和學(xué)生的實際情況之后,我決定按學(xué)校的實際情況來處理怎么上美術(shù)課的問題。

  我根據(jù)學(xué)生的心理特點:喜歡新奇、有趣的新事物這一特征,結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)資源,靈活處理美術(shù)課的開設(shè)。

  比如可以充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體下載一些學(xué)生比較感興趣的視頻與圖片供學(xué)生們欣賞與討論。利用這些資源來吸引學(xué)生對美術(shù)的興趣,然后迂回地導(dǎo)入這節(jié)課要學(xué)習(xí)的美術(shù)方面的課程內(nèi)容,如此學(xué)生對美術(shù)的興趣會大增。我也察覺到這時學(xué)生注意力相當(dāng)集中,也順勢解決了課堂氣氛有時壓抑,有時過于活躍的問題。于是一節(jié)美術(shù)課就在輕松愉快地節(jié)奏中完成了。

  不過如果只有這一個方法是萬萬不行的,因為學(xué)生的興趣來的快去的也快。每節(jié)課都要學(xué)生每時每刻都保持熱情,確實是一件不容易完成的任務(wù)。對此我選擇下課后與學(xué)生多交流多溝通,在與學(xué)生的聊天之中了解學(xué)生目前的心理狀態(tài)與興趣所在。這樣一來我就可以做到“知己知彼百戰(zhàn)百勝”了。

  在下一次的上課到來之時,我就會結(jié)合學(xué)生興趣與美術(shù)課程要求去準(zhǔn)備一些比較符合當(dāng)前學(xué)生興趣的課前準(zhǔn)備了。

  還可以利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源來進(jìn)行美術(shù)教學(xué),我所處的學(xué)校附近有許多的小丘陵,自然環(huán)境很好。這樣遇到與之相符合的美術(shù)課程時,比如風(fēng)景寫生、描繪美麗的春天之類的美術(shù)課時,我都會把學(xué)生們帶到校外或者是校園里面,先讓學(xué)生觀察感受身邊的大自然,然后

  再讓學(xué)生學(xué)會觀察與取景,再逐漸的傳授學(xué)生們一些風(fēng)景寫生方面的具體繪畫技巧。這樣學(xué)生感興趣也覺得美術(shù)課很輕松、很愉快。

  說了這么多感覺條理有點混亂,一點也不系統(tǒng),很零碎,沒有一個比較完整、條理清晰的美術(shù)課感悟。這應(yīng)該是我平時沒有及時對所教美術(shù)課知識進(jìn)行系統(tǒng)整理與歸納的原因。

  作為一名美術(shù)教師,我盡量地給學(xué)生們提供力所能及的一切教學(xué)資源。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)美術(shù)時感到一點快樂、一些輕松、一絲對美術(shù)的興趣與熱情,還有對美好生活的向往與追求。

  以上就是我這8年對美術(shù)教學(xué)的一點小體會與小感悟。

  我會繼續(xù)在上好美術(shù)課的道路上不斷地探索與嘗試,同時與同行們多多交流,虛心向老教師請教。哪怕前面的美術(shù)教學(xué)道路崎嶇難行,我都會義無反顧地走下去,不會有一絲一毫地后退。

教師獲獎感言13

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家上午好!

  能有幸站在20xx年第29個教師節(jié)這個神圣的領(lǐng)獎臺上,能得到“十佳教師”這個稱號,我很開心,更深感榮幸。借此機(jī)會,我真誠地對一直關(guān)注我的領(lǐng)導(dǎo)和支持幫助我的同事們表示最誠摯的感謝。感謝你們對我的支持、鼓勵和信任。同時,我也代表全體十佳教師將誠摯的祝福送給在座的每一位同仁,祝大家節(jié)日快樂! 今天站在這里讓我回想起了去年的此時此刻,讓我想起這一年來我校發(fā)生的巨大變化。我們的校園環(huán)境有了極大的改善,我們喝上了新鮮的直飲水,我們的工作因為有電腦更加便捷,我們的雙腳踏上了嶄新的塑膠跑道,等等等等。于此同時,在楊校長和各位校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我校的教學(xué)也取得了一項項成績,與五中進(jìn)行師徒結(jié)對,努力提高我校教師的教學(xué)水平;畢業(yè)年級成績優(yōu)異,在敬業(yè)杯的教學(xué)比賽中我校教師也取得區(qū)第一名的好成績。獲得了無尚的榮譽。

  可榮譽是信任,是鼓舞,是鞭策。更是學(xué)校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽,我們要肩負(fù)起這種責(zé)任,我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對我們的期望。

  那么,新學(xué)期的開始,就意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。它在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙,我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?作為教師,在新學(xué)期里,我依然會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進(jìn)取;立足于講臺,向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂章”,用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的'靈魂!我愿全力以赴。因為選擇了這個職業(yè),就注定我們的夢想榮譽都與同學(xué)們連在了一起,同學(xué)們是快樂的,我們才是幸福的;你們是進(jìn)步的,我們才是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。

  同學(xué)們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧和熱情,抓住這寶貴的今天,抓住這難得的機(jī)遇,師生團(tuán)結(jié)一心,努力在今朝,去創(chuàng)造美好的明天吧。

  最后深深地祝福五十六中的全體師生,在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝!痢林羞@艘巨輪乘風(fēng)破浪,揚帆遠(yuǎn)航!

  謝謝!

教師獲獎感言14

  算起來,從事美術(shù)教育教學(xué)工作至今也有17年了,算是基礎(chǔ)美術(shù)教育戰(zhàn)線上的一名老兵了。回顧自己所從事的美術(shù)教學(xué)工作,內(nèi)心不免有點想法,但又不知從何說起 ,想來想去只好就我想到的幾個話題談?wù)勛约旱目捶,只?dāng)個人教學(xué)中的一點感悟和體會吧!

  話題一:讓人羨慕讓人鄙視的美術(shù)課

  從我讀書起,課表上都有美術(shù)課了,到今天,小學(xué)至高中,特別是九年義務(wù)教育階段的課程設(shè)計中,美術(shù)始終嵌入課表。

  說到讓人羨慕,是因為美術(shù)課在其他老師眼中歷來被視為“豆芽”課,沒有什么升學(xué)壓力,上美術(shù)課的教師一定很輕松;另一方面,美術(shù)課是學(xué)生喜歡的課,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,故而令人羨慕。

  為什么說美術(shù)棵又是讓人鄙視的呢?從我記事至今,美術(shù)沒有被任何部門以任何方式統(tǒng)一檢測過,沒有哪一個部門制訂過美術(shù)檢測方案,檢測試題,更沒有什么檢測目標(biāo)。故而成為了名副其實的“豆芽”課。自然與升學(xué)考試的科目不在一個檔次,當(dāng)然,教授“豆芽”課的老師也就不那么入流了。在家長、領(lǐng)導(dǎo)、同行的心目中,自然是懷著鄙視的心情,故而,美術(shù)課讓人鄙視也就不那么大驚小怪了。

  對于以上兩種態(tài)度,總的看來,美術(shù)課在學(xué)校教學(xué)中成了“雞肋”,食之無味,棄之又可惜的兩難境地。作為美術(shù)教師的教學(xué)地位也就大打折扣了。由于有這種認(rèn)識觀點,美術(shù)教師激情顯得不高,有的將課堂也教給了語文、數(shù)學(xué)等升學(xué)考試課程,美術(shù)課有和無也就無關(guān)緊要了。這種現(xiàn)象,在農(nóng)村學(xué)校猶為突出,這種現(xiàn)象到今天好象也沒辦法解決。

  這讓人羨慕,讓人鄙視的美術(shù)課,何時才是你揚眉吐氣的日子,作為我這個美術(shù)教師在我今后的教學(xué)生涯中能看到這一美好的愿望實

  現(xiàn)嗎?我時刻盼望著,盼望著……

  話題二;學(xué)生喜歡什么樣的美術(shù)課

  美術(shù)課,我從小就特別喜歡它,有時侯,上其它課時,我還偷偷地在書本上亂涂亂抹。可見興致之高遠(yuǎn)甚于語、數(shù)、外。在我當(dāng)美術(shù)老師以來,我發(fā)現(xiàn):只要是我的美術(shù)課,學(xué)生一定會很高興,特別是我從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作以來,小學(xué)生對美術(shù)課的喜愛程度讓其他老師羨慕。

  學(xué)生為什么會喜歡美術(shù)課?特別喜歡我的美術(shù)課呢?冷靜思考之后,我認(rèn)為主要原因有以下幾點:首先,學(xué)生對直觀事物特別感興趣。自有人類以來,人們記事的方法先是實物圖形,包括人類的文字都是從象形開始?梢妶D畫是人類文化啟蒙的先驅(qū)。長期以來,人類對圖的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于抽象的其它東西。故喜歡美術(shù)課應(yīng)該算是人們的本能反應(yīng)了。其次,美術(shù)課沒有什么升學(xué)壓力,教師對學(xué)生的壓力減少了,在沒有壓力的情況下,學(xué)生自然輕裝上陣,故而學(xué)生喜歡。何況無拘無束本來就是孩子們的天性。語、數(shù)課在一定程度上抹殺了孩子的這種天性,又怎能激起學(xué)生強(qiáng)大的興趣呢?三是美術(shù)課要讓學(xué)生喜歡,還需要一個他們喜歡的老師,任何課的老師都影響著他的學(xué)生,美術(shù)課雖說從本能上學(xué)生喜歡程度高,但要是遇到一個沒有激情,沒有能耐的美術(shù)教師,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會大打折扣的。對于這一點我是有切身體會的。從我剛從事美術(shù)教學(xué)工作到現(xiàn)在十七年的磨礪,使我就象一個歌星一樣,從無人問津到“粉絲”追捧的階段,當(dāng)然,我的“粉絲”是那些活潑可愛的學(xué)生。

  什么樣的美術(shù)課,學(xué)生喜歡呢?根據(jù)我的觀察和體驗,我認(rèn)為需要具備以下幾個必備的條件:一是每節(jié)課必須有每節(jié)課的內(nèi)容,不能漫無目標(biāo);二是教師要有過硬的美術(shù)功底,美術(shù)理論知識和良好的教

  育學(xué)、心理學(xué)知識作鋪墊。一句話,美術(shù)教師的基本素養(yǎng)必須要讓學(xué)生信服你、佩服你、崇拜你才行。無能的教師,學(xué)生是會看不起你的,是會貶低你的,美術(shù)課堂教學(xué)你自然是不能駕馭好的。久而久之,學(xué)生自然會對你和你的美術(shù)課產(chǎn)生厭惡感;三是要掌握學(xué)生心理特征,具備根據(jù)不同學(xué)生年齡階段授課的能力。例如:小學(xué)一年級的美術(shù)課應(yīng)以故事、兒歌等形式授課,教授繪畫、手工制作以示范帶動為主要形式,教師要歸納出一套行之有效的步驟、方法,要既簡要、又直觀;對于小學(xué)高年級,則需加大教學(xué)難度,在一定的難度中啟迪學(xué)生思維,學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識應(yīng)比一年級學(xué)生要多得多,更多的是要展示老師的基本功,讓深厚的基本功去說服學(xué)生,哪怕是一張自認(rèn)為簡單的示范作品都要老師精心準(zhǔn)備,一點也不要馬虎;四是美術(shù)教師要成為學(xué)生的朋友,因為只有朋友才能做到無話不談,做學(xué)生真誠的朋友,是拉攏、團(tuán)結(jié)學(xué)生的最好方式,讓學(xué)生解除對老師的恐懼感,有利于學(xué)生在美術(shù)課堂中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。但是,朋友之間也要體現(xiàn)老師的位置,老祖宗留下的尊師重教傳統(tǒng)不能丟,這需要老師拿捏得當(dāng)。只有這樣才能更好的完成美術(shù)課堂教學(xué)任務(wù),才能讓學(xué)生真正學(xué)到美術(shù)知識,才能逐步提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和良好的審美能力;五是要經(jīng)常展示學(xué)生美術(shù)成果,讓學(xué)生在各種比賽中展示自我才能,讓榮譽激發(fā)起不斷學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。教師要利用課堂展示學(xué)生習(xí)作,多用鼓勵的話語評價學(xué)生習(xí)作,盡可能多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,盡量不去傷害學(xué)生的任何想法,美術(shù)作業(yè)評價與語文、數(shù)學(xué)不一樣,它沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),精確的答案,只是教師個人主觀臆斷,好與差只在老師的心目中存在,故美術(shù)習(xí)作評判最好不用“好”與“差”等字眼去衡量。用“我建議”、“我認(rèn)為”、“如果這樣就會更好些”等委婉的語言去評議,另外,通過成果展示,讓學(xué)生與學(xué)生之間相互比較,在比較中他們自然會去進(jìn)

  行自我衡量,自然會調(diào)整自己認(rèn)為不理想的地方。在這種不間斷的展示、比較、評議、參觀過程中,學(xué)生對美術(shù)課的喜愛就會持續(xù)下去,就不會出現(xiàn)隨著學(xué)生年齡增長學(xué)習(xí)美術(shù)的勁頭由熱變冷的情況發(fā)生。

  這就是我認(rèn)為學(xué)生喜歡美術(shù)課的原因,也是我認(rèn)為什么樣的美術(shù)課學(xué)生才喜歡的經(jīng)驗小結(jié)。

  話題三 如何進(jìn)行繪畫創(chuàng)作

  美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生審美和形成自我創(chuàng)作的能力。創(chuàng)作是一個比較困難的`項目工程,作為一個畫家,要達(dá)到真正的創(chuàng)作,是需要付出畢生精力的。當(dāng)然,學(xué)生美術(shù)課堂中的創(chuàng)作雖無法與畫家們相提并論,但對于學(xué)生來說也是一件非常頭疼的事。如何培養(yǎng)學(xué)生具備自我創(chuàng)作能力呢?根據(jù)我長期實踐,發(fā)現(xiàn)有以下規(guī)律可循,現(xiàn)在說出來,不妨與大家共商榷。

  半臨摹半創(chuàng)作是最終進(jìn)行創(chuàng)作的必經(jīng)之路,任何學(xué)畫者都有師古人、師老師、師他人的過程,這也是學(xué)畫者最初經(jīng)歷的過程。在這一階段達(dá)到一定程度的時候,學(xué)畫者就有創(chuàng)作的沖動,但一提起筆,卻又無從下手,這時候的辦法就是半臨摹半創(chuàng)作了。半臨摹半創(chuàng)作就是一邊臨摹前人、他人作品,在臨摹的過程中融入自己的想法,而且是逐漸增加自己的想法,這樣慢慢培養(yǎng)自己的創(chuàng)作靈感。

  半臨摹半創(chuàng)作到一定時候,就會產(chǎn)生一種叛逆思想,就會試著獨立創(chuàng)作。不過,這時的獨立創(chuàng)作往往有別人的影子在里面,而且這種影子就象著魔一樣很不容易擺脫,如果你能擺脫這個魔,也許你真正的創(chuàng)作才算開始。

  真正的創(chuàng)作開始了,往往不易被人接受,如果這一階段你挺不過去,這一階段的痛你不能承受,也許你永遠(yuǎn)不會成為什么畫家了。 以上是我針對專業(yè)畫家的創(chuàng)作歷程感受而談的,對于學(xué)生來說,特別

  是義務(wù)教育階段的美術(shù)課來說,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維很重要,不要把美術(shù)課全部上成臨摹課,若教師只讓學(xué)生抄寫課本上的范畫,抄寫自己的示范作品是根本不能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維的。最起碼要達(dá)到半臨摹半創(chuàng)作的水平才行。學(xué)生的想象力其實非常豐富,就看教師怎樣去引導(dǎo)、去啟發(fā)了。

  當(dāng)然,要創(chuàng)作。必須有一定的繪畫功底。對于學(xué)生來說,這個功底并不需要太厚。讓我們堅信,學(xué)生的創(chuàng)作力是無限的,學(xué)生是能進(jìn)行自我創(chuàng)作的。

  話題四 小組合作學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂教學(xué)中的運用

  培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力,是新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的重要目標(biāo)內(nèi)容之一。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)算是一種有效的手段。

  美術(shù)教學(xué)中,特別是手工制作課,最能體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí),但是如果不恰當(dāng)安排小組合作學(xué)習(xí),將會一事無成,反而影響教學(xué)效果,那么,如何才能使小組合作學(xué)習(xí)取得良好的教學(xué)效果呢?我認(rèn)為有以下幾方面值得注意:

  一是要熟悉了解學(xué)生。熟悉了解學(xué)生就要從方方面面了解學(xué)生的性格特征,行為習(xí)慣,組織協(xié)調(diào)能力,動手操作能力。在了解學(xué)生的這些 之后,在分組過程中才能有的放矢,做到分配協(xié)調(diào)一致,人員搭配合理,這才能有效的發(fā)揮小組合作能力。例如:每一個小組要有一個善于組織者,善于匯報者,善于協(xié)調(diào)者,動手能力強(qiáng)的和動手能力差的要協(xié)調(diào)分配,不能讓小組成員顯得某一方面特別強(qiáng),某一方面又特別弱。同時,我反對在課堂中采用自由組合的形式進(jìn)行小組合作。

  二是要對小組成員進(jìn)行分工。小組的成立在遵循以上原則的基礎(chǔ)上,還要對小組進(jìn)行分工。一般說來,要有一個小組長,一個匯報人員,一個材料工具保管員……最好是每人負(fù)責(zé)一項,達(dá)到互相牽制的

教師獲獎感言15

  一個優(yōu)秀的語文老師,必得有四大支柱的堅固支撐。豐厚的文化底蘊支撐起語文教師的人性;高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性;宏闊的課堂視野支撐起語文教師的流行性;遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性。

  從事教育事業(yè),只有自己的內(nèi)心始終燃燒著深沉的摯愛,才能創(chuàng)造出卓越的教育果實。愛是一切的源泉。從事教育事業(yè),只有把自己鍛造出嚴(yán)于律己、甘于奉獻(xiàn)的人格品質(zhì),才能開拓出一片堅實的教育園地。行動是一切的基礎(chǔ)

  以高尚的師德,精湛的師能,服務(wù)每一位學(xué)生。

  擁有獨立的`精神空間,保持積極的陽光心態(tài),追求智慧的教育藝術(shù),做人民滿意的教師。

  做對學(xué)生生命有影響力的教師,讓學(xué)生因我的相伴而幸福。

  做教書育人的典范,為人師表的楷模,做教育事業(yè)的奠基石。

  忠誠教育、摯愛學(xué)生、樂為人師。

  教育無他,唯愛與榜樣。

  對我來說,教育,就是聆聽、期待和享受。

  持之以恒,堅持不懈;完善自我,超越自我。努力做一名人民滿意的教師。

  賞識每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生。給每一位學(xué)生陽光,學(xué)生就會信賴教師、熱愛教師。

  沒有愛就沒有教育。師德是教師的靈魂,而師德的核心是對學(xué)生的關(guān)愛。

  教師的天職就是用自己的激情點燃學(xué)生心靈的圣火,并使之越燃越旺。

  在教師節(jié)來臨之際,我特別想向我所帶的太原五中高二年級314班和315班的全體學(xué)生說一聲:“你們是最棒的!

  做學(xué)生人生理想的播種者,生命激情的點燃者,思想啟蒙的先行者。

  讓思想落地,讓行動開花,讓教育歌唱。

  心教書,傾心育人,用快樂激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)動力。

  在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中,我為語文而來!是語文滋潤了我粗糙的感覺,是語文放飛我稚嫩的幻想,是語文點燃我噴涌的激情,是語文喚醒我沉睡的智慧。我平庸的生命因語文而精彩!

  我們的母語重情性、重意會、重簡約、重自悟,我們的語文教學(xué)也理應(yīng)重情性、重意會、重簡約、重自悟。

  一堂好的語文課,存在三種境界:人在課中,課在人中,這是第一種佳境;人如其課,課如其人,這是第二種佳境;人即是課,課即是人,這是第三種佳境。境界越高,課的痕跡越淡,終無痕跡。因此,課的至高境界乃是無課。

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