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化學(xué)教師培訓(xùn)的感言
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,我們時(shí)常會(huì)因某些事或人產(chǎn)生新的想法,如此便可以寫(xiě)一份感言將其記錄下來(lái)。那么感言怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的化學(xué)教師培訓(xùn)的感言,希望對(duì)大家有所幫助。
化學(xué)教師培訓(xùn)的感言1
為期三天的新教師集體培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束了,這已是我以新教師的身份參加的第三次培訓(xùn)了。
每次培訓(xùn)都讓我獲得不同的收獲,讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
這次培訓(xùn)的最大的感受就是收獲是實(shí)實(shí)在在的。
前兩次的培訓(xùn)主要注重教育理論方面的傳授,而這次卻完全圍繞我們?nèi)粘W畛R?guī)工作需求而展開(kāi)的一次培訓(xùn)。
前兩天的培訓(xùn)是圍繞“三筆字”所進(jìn)行的,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。
雖已在講臺(tái)上執(zhí)教有半年多了,但我對(duì)自己的粉筆字和硬筆書(shū)法總不是很自信。
在教學(xué)過(guò)程中用一手漂亮的板書(shū)往往能更好的吸引學(xué)生的'注意力,更好的完成教學(xué)目標(biāo)。
平時(shí)雖也有意識(shí)的去練習(xí),但由于缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),一直沒(méi)什么大的提高。
通過(guò)這次培訓(xùn),一方面讓我有了一次練習(xí)的機(jī)會(huì);另一方面經(jīng)過(guò)授課老師的指導(dǎo),讓我懂得了怎樣去設(shè)計(jì)好課堂板書(shū),也讓我認(rèn)識(shí)到我身上所存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的方向。
培訓(xùn)的最后一天主要是教我們?cè)鯓尤?xiě)教學(xué)論文。
鮑校長(zhǎng)結(jié)合他自身的經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)了一堂精彩的講座。
以前總認(rèn)為寫(xiě)論文離我很遠(yuǎn),一直認(rèn)為那是資深教師和專(zhuān)家所做之事。
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要會(huì)教書(shū),還要多看書(shū),多寫(xiě)感想,給我印象最深的是:鮑校長(zhǎng)的書(shū)房里有四千多本書(shū),不管是聽(tīng)一首歌還是看一篇文章,他都能用最真最樸實(shí)的語(yǔ)言記錄下自己的感想,或許正因?yàn)檫@樣,他在教育教學(xué)上才能有如此大的成就。
鮑校長(zhǎng)還給我們講授了怎樣去給論文確定題目,論文的格式等。
這些對(duì)我今后的教學(xué)生涯都具有重要意義,無(wú)疑給我今后的教學(xué)指明了一條路。
最后,他送給全體新教師四句話(huà):在積淀中成長(zhǎng)———多一份感恩;在堅(jiān)持中磨練———少一份急躁;在反思中創(chuàng)新———多一些理性;在實(shí)踐中提升———少一些感性。
為了生活的快樂(lè),幸福而努力。
值得一說(shuō)的是,這次培訓(xùn)的最后半天,進(jìn)修學(xué)校給我們進(jìn)行了一次考試。
考試的題目主要是三次培訓(xùn)的內(nèi)容和一些教學(xué)過(guò)程中最常見(jiàn)的問(wèn)題。
這是很有意義的,一方面說(shuō)明了教育局對(duì)我們這屆新教師的重視;另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處。
讓我們感覺(jué)到壓力,能夠更自覺(jué)的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強(qiáng)學(xué)習(xí),去提升自我。
經(jīng)過(guò)這三次的新教師培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),不斷地自我提升。
只有這樣,我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
擁抱今天,放飛明天
化學(xué)教師培訓(xùn)的感言2
一、更新觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育思想
本次培訓(xùn)安排各位知名專(zhuān)家,學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)、有建樹(shù)的教師,從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)學(xué)教師,我們平時(shí)思考的太少!平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了!各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時(shí)也為我們追求的'高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
二、自身素質(zhì)方面不斷提高
通過(guò)學(xué)習(xí),自身素質(zhì)方面不斷提高,對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解更深刻,平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決,加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲,如教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己情況,應(yīng)該屬于熟手階段,或是由熟手階段向?qū)<译A段的過(guò)渡過(guò)程。專(zhuān)家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體、耐心,從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張,也很扎實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽(tīng)課,初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開(kāi)朗,了解了自己的雙重角色:學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者,清楚了自己的雙重任務(wù),那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專(zhuān)家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,讓我收獲了一份快樂(lè)心情。每位專(zhuān)家教授的講座和專(zhuān)家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候,各位專(zhuān)家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情,向我們展示了一位位名師的風(fēng)采,讓我明白了一個(gè)真人的快樂(lè)。
三、同行交流,共同成長(zhǎng)
成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。在討論中,老師們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,教師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
四、終身學(xué)習(xí),力爭(zhēng)成為專(zhuān)家型化學(xué)教師
通過(guò)學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點(diǎn)功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過(guò)程,教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運(yùn)用的過(guò)程,其過(guò)程與目的很明確,我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行教學(xué),對(duì)學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少,很多時(shí)候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對(duì)學(xué)科信息已經(jīng)掌握,并且理應(yīng)能夠運(yùn)用,直到批改作業(yè)或者測(cè)試時(shí)才發(fā)覺(jué)并非如此,于是就通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識(shí),加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得累,教師教得更累。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體,通過(guò)有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,喜歡上學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)教師,除了必備的化學(xué)知識(shí)外,還應(yīng)了解必要的化學(xué)史知識(shí)和化學(xué)學(xué)方法論知識(shí)以及教育理論知識(shí)和教育心理學(xué)理論知識(shí);瘜W(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、表現(xiàn)能力,而要想成為專(zhuān)家型的物理教師,更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師,教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師,更應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己,并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺(jué)得要想成為專(zhuān)家型教師,就一定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律,以身作則的教育工作者,以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感覺(jué)既忙碌又充實(shí),收獲頗多。研修期間,我經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導(dǎo)解決了許多的問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí),結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的化學(xué)教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更
化學(xué)教師培訓(xùn)的感言3
本期本組研究的課題是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,我們主要是通過(guò)趣味教學(xué)來(lái)提高課堂教學(xué)的效率的。當(dāng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科有了濃厚的興趣,教師又及時(shí)利用它并貫穿在化學(xué)規(guī)律和化學(xué)理論的教學(xué)過(guò)程中,定會(huì)達(dá)到理想的效果,體會(huì)如下:
1、上好每一堂課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
有趣,是初中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣形成和發(fā)展的前提。有趣即化學(xué)教學(xué)富有趣味性,它包括兩個(gè)方面的含義:
①化學(xué)知識(shí)以特殊的方式變得富有魅力;
、趥魇诤蛯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程生動(dòng)活潑,引人入勝。有趣并不等于興趣,因?yàn)橛腥げ粚儆谌说膫(gè)性心理品質(zhì),而僅屬于對(duì)形成興趣起作用的對(duì)象和動(dòng)作的品質(zhì)。鑒于有趣對(duì)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣形成和發(fā)展中的重要作用,在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力挖掘化學(xué)教材,尤其是化學(xué)知識(shí)中現(xiàn)有的和潛在的趣味性,力求采用趣味性強(qiáng)的、易引起警覺(jué)的'、激發(fā)情緒的啟發(fā)式教學(xué),使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒,為他們學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
由生動(dòng)活潑的緒言課揭開(kāi)學(xué)習(xí)化學(xué)的序幕,正如俗話(huà)所說(shuō),“好的開(kāi)始就等于成功的一半”。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,第一堂化學(xué)課是尤為重要的。因此,把第一堂化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大增。
要想上好緒言課,首先要精心設(shè)計(jì),認(rèn)真準(zhǔn)備。在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中,要把緒言課的教學(xué)難點(diǎn)定在激發(fā)興趣和樹(shù)立信念上,為此整堂課的程序設(shè)計(jì)為制趣—初立志—討論—實(shí)驗(yàn)—自學(xué)—辨析—再立志。如一位老師的緒言課一開(kāi)始向?qū)W生介紹,從今天起我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程,并將事先填充的氫氣球放飛到教室上空。氫氣球下系一紅色綢帶,上書(shū):歡迎同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué),祝大家成功。此時(shí),學(xué)生精神抖擻,課堂上充滿(mǎn)歡樂(lè)愉快的氣氛。接著提問(wèn):“什么是化學(xué)?”學(xué)生面面相覷,不能回答。老師再問(wèn):“氫氣球?yàn)槭裁茨茱w?”“如果改用口吹的氣球,它能不能飛呢?”學(xué)生異口同聲地回答:用口吹的氣球不能飛。
而對(duì)于“為什么”,卻面帶難色。老師不作答,而是說(shuō),我給大家再變個(gè)魔術(shù)。學(xué)生忽轉(zhuǎn)歡喜,精神放松,課堂氣氛又被“魔術(shù)”二字調(diào)動(dòng)得活躍起來(lái)。隨后老師再制趣,只見(jiàn)他手持一杯澄清的石灰水,故意告知學(xué)生是一杯“清水”,然后用玻璃管向杯中吹氣,不一會(huì)兒,杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”。學(xué)生歡欣不已,繼而表示驚訝,提出疑問(wèn):“是真的牛奶嗎?”老師搖頭。緊接著又做一個(gè)茶水變墨水的“魔術(shù)”,進(jìn)而把學(xué)生的情緒推到高潮。其后講到,如果想知道這其中的奧妙,我們就要學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。至此,學(xué)生初步認(rèn)為化學(xué)很“好玩兒”,進(jìn)而在老師的指導(dǎo)下,總結(jié)出化學(xué)的研究對(duì)象。學(xué)生一聽(tīng)化學(xué)課以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),以后自己可以親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),更加興奮不已。接下來(lái),老師又演示了課本中的4個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出物理變化和化學(xué)變化兩個(gè)概念。隨之,老師又簡(jiǎn)單地介紹化學(xué)與生活的關(guān)系,講解我國(guó)化學(xué)工業(yè)的過(guò)去與現(xiàn)狀,以此激勵(lì)同學(xué)們發(fā)奮圖強(qiáng),將來(lái)為我國(guó)的化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。最后,老師以科學(xué)家諾貝爾的故事結(jié)束緒言課的教學(xué)。由此不難看出,一堂緒言課對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生興趣和樹(shù)立信念具有多么重要的意義和作用。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功,教師每次實(shí)驗(yàn)前都做好充分準(zhǔn)備,努力做到操作規(guī)范,速度適中,便于觀察。為避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn),覺(jué)得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí),學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄,逐步培養(yǎng)觀察能力。另外,對(duì)于課本中的演示實(shí)驗(yàn),有的現(xiàn)象不明顯,這就需要教師開(kāi)動(dòng)腦筋不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鮮明生動(dòng)。在學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件允許的情況下,可以把一些觀察性較差而方法較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下邊講邊實(shí)驗(yàn)。在具體的教學(xué)中,有些化學(xué)概念學(xué)生不易理解和掌握,如果設(shè)計(jì)成一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察、分析,學(xué)生就比較容易理解和掌握。例如,氧化還原反應(yīng)的概念可設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn):在空氣中用酒精燈燒銅絲,紅色銅絲被氧化變黑,然后用氫氣還原,又變?yōu)樵瓉?lái)的紅色。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)能引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),從而理解氧化還原的基本概念。對(duì)于化學(xué)反應(yīng)方程式,學(xué)生記憶起來(lái)比較困難,如果把反應(yīng)具體化,學(xué)生親自觀察到這個(gè)反應(yīng)的發(fā)生,記憶起來(lái)就容易,就深刻。例如,講氫氧化鈉的性質(zhì)時(shí),可做下面的實(shí)驗(yàn):向盛有氫氧化鈉溶液的試管中先滴入酚酞試液,變成紅色后再通入二氧化碳?xì)怏w,紅色褪去后再滴加鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)后,再講反應(yīng)原理,學(xué)生就易于掌握。
3、用新穎的教學(xué)方法,穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣
雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣,但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣,采用新穎有趣的教法,不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感,而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)。在教學(xué)中,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對(duì)比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對(duì)抗賽法、聽(tīng)題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法,這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對(duì)抗賽法為例,每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí),都可以用此法,使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)活潑,而且通過(guò)這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。
為了使學(xué)生能更好地掌握知識(shí),教師需要不斷學(xué)習(xí),刻苦鉆研,積極探索,努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠鞏固下來(lái)。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,其學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也就是很自然的了。
化學(xué)教師培訓(xùn)的感言4
在XXXX科技處的積極籌劃和XXXX中心領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我與中心的其他幾名同事于XX年4月22日至28日?qǐng)?bào)名參加了基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)時(shí)間持續(xù)了近一周,這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《化驗(yàn)員讀本》的上下兩冊(cè)的相關(guān)章節(jié)。在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間中,我們感受到了科技處同事們對(duì)我們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷和熱情的款待,感受到了授課老師們?yōu)槲覀兏冻龅男燎趧趧?dòng)和汗水。在他們的耐心指導(dǎo)下,我們學(xué)到了很多也感受到了很多,現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)分成了自學(xué)部分和授課部分兩部分來(lái)進(jìn)行。自學(xué)部分主要由我們自學(xué)來(lái)完成,授課部分由老師講課和自學(xué)共同完成。教材是在培訓(xùn)班開(kāi)始之前就已經(jīng)發(fā)給我們了,也是為了我們提前自學(xué)。自學(xué)部分的章節(jié)也不少,幾乎上冊(cè)每一個(gè)章節(jié)都涉及到了,都是一些最基礎(chǔ)的東西。需要記憶的基礎(chǔ)理論概念很多,比如酸堿式滴定管的操作方法和各種分析實(shí)驗(yàn)中常用到的化學(xué)滴定法和重量分析法的相關(guān)內(nèi)容,這些都是我們?cè)诠ぷ髦谐S玫降闹R(shí)。自學(xué)部分的內(nèi)容多而雜,我在培訓(xùn)之前就已經(jīng)開(kāi)始了自學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在自學(xué)的過(guò)程中,不斷地溫習(xí)在工作中經(jīng)常接觸的內(nèi)容和知識(shí),這樣也使我們的檢驗(yàn)工作的到了更進(jìn)一步的升華和提高。
授課部分的內(nèi)容相對(duì)較難理解,有很多需要推理計(jì)算的內(nèi)容。所有的老師都把授課內(nèi)容制成了幻燈片,我一邊聽(tīng)老師講課一邊記筆記。老師在講課時(shí)除了認(rèn)真講解書(shū)上的理論知識(shí)還穿插著講述了我們?cè)诠ぷ髦杏龅降膶?shí)際問(wèn)題,讓我們更加清楚地把書(shū)上的理論與我們的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。有的時(shí)候遇到一些非常重要而且又在實(shí)際工作中經(jīng)常遇到和注意的內(nèi)容老師會(huì)先提問(wèn)我們這些學(xué)員,看看我們對(duì)這部分的知識(shí)了解多少。比如當(dāng)講到標(biāo)誰(shuí)溶液的配制和標(biāo)定時(shí),老師首先提問(wèn)氫氧化鈉的飽和溶液是怎么配制的。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,我首先想到了要按標(biāo)準(zhǔn)上的要求先烘干氫氧化鈉在配制溶液,老師也回答應(yīng)先看相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)再按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配制。這些細(xì)節(jié)也是我們?cè)谄綍r(shí)的檢驗(yàn)工作中經(jīng)常會(huì)遇到的`,同時(shí)再一次強(qiáng)調(diào)了作為一線(xiàn)檢驗(yàn)人員應(yīng)已標(biāo)準(zhǔn)為工作的首要準(zhǔn)則。這次的專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)了兩位XXXX大學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)為我們授課。
老師在講述授課內(nèi)容的同時(shí)還講了他的親身經(jīng)歷。比如在講到實(shí)驗(yàn)室安全的時(shí)候,他講到在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的實(shí)驗(yàn)事故。課上還讓我們學(xué)員開(kāi)展關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的討論,通過(guò)交流和學(xué)習(xí)讓我們借鑒到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。也讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到安全第一,在實(shí)驗(yàn)室工作應(yīng)該正確使用強(qiáng)酸強(qiáng)堿等危險(xiǎn)用品。老師還給我們播放了很多教學(xué)片,我們邊看邊學(xué)習(xí)邊討論交流。各位老師的授課既認(rèn)真仔細(xì)有生動(dòng)活潑,讓我們對(duì)知識(shí)的理解不僅僅停留在理論階段,這對(duì)于我們今后的工作是十分有益的。這次培訓(xùn)還安排我們參觀了XXXX的實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)場(chǎng)演示了各種大型儀器,這對(duì)我們實(shí)驗(yàn)室今后的工作有了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和參考。請(qǐng)到了氣相液相色譜的儀器專(zhuān)家給我們講解了氣象色譜的原理和使用方法。學(xué)習(xí)結(jié)束后,還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了考核。
通過(guò)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我學(xué)到了很多,這一周不僅僅和老師交流還和其他學(xué)員交流,增進(jìn)友誼。當(dāng)然說(shuō)學(xué)的知識(shí)還需要自己消化。在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取。
化學(xué)教師培訓(xùn)的感言5
XX年12月25日,我有幸在河北師大參加了教育部組織的中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);其次感謝我們高中化學(xué)班的班主任劉敬華老師和王曉寧老師以及各位指導(dǎo)老師周到細(xì)心地工作,使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有網(wǎng)上培訓(xùn)、集中聽(tīng)專(zhuān)家培訓(xùn)、深入一線(xiàn)老師課堂培訓(xùn),有學(xué)員間的互動(dòng)交流、培訓(xùn)成果展示(說(shuō)課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例展示)等。這次培訓(xùn),使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,教師學(xué)習(xí)的重要性,教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,使我收獲很多,眼界也開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的教師。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,讓我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識(shí),作為一位高中化學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師,而不是“教書(shū)匠”,所以我們教師,既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,也不是在書(shū)齋中進(jìn)行的研究,而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得:
1、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的喜歡上化學(xué),真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的`發(fā)展;我知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題,怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。細(xì)心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換,愛(ài)心評(píng)價(jià)。要善于差異評(píng)價(jià),提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。課后要體現(xiàn)知識(shí)再認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗(yàn),體現(xiàn)后再提升。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸,教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實(shí)施主體性的教學(xué),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
化學(xué)教師培訓(xùn)的感言6
工作在教學(xué)第一線(xiàn)我很榮幸參加了蘭州城市學(xué)院承擔(dān)的20xx年?yáng)|西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師、專(zhuān)家和教授,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下:
一、感受名師風(fēng)采
此次培訓(xùn),省教育督學(xué)白春云教授,武威市涼州區(qū)教育局馮亞瑾老師、城市學(xué)院蘇旺輝等老師做了精彩的講課,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。
為我們進(jìn)行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時(shí),這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好――讀書(shū),他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的'課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū),可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū),可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),只要堅(jiān)持,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,在思考中進(jìn)步。
二、聆聽(tīng)精彩講座
本次學(xué)習(xí)聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座,他們講得十分精彩,且通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的,讓我真的是受益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn)使我深深地認(rèn)識(shí)到“教育不僅僅是知識(shí),愛(ài)才是果實(shí)!薄敖逃且环N心靈的喚醒”。白教授的報(bào)告《做一位有教育思想的教師》的感悟:“教書(shū)是一件很愉快的事業(yè),你越教便會(huì)越熱愛(ài)自己的事業(yè)”。做一名優(yōu)秀教師需要有一種對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著、永不滿(mǎn)足、追求卓越的拼搏精神,不要錯(cuò)過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),要干一行愛(ài)一行。深深激勵(lì)著我今后該怎樣做。
馮老師報(bào)告《擁有陽(yáng)關(guān)的心態(tài),享受教師生涯》給我們深深的警醒,教師要有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài),我們對(duì)待生活的態(tài)度要樂(lè)觀,我們要把最美麗的語(yǔ)言‘微笑“送給最燦爛的“太陽(yáng)”。我們對(duì)待工作要有奉獻(xiàn)的態(tài)度,要有教研的態(tài)度。作一名學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)信任,老師夸獎(jiǎng)。領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教師。
三、更新教學(xué)觀念
通過(guò)學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀念。搞好小組文化建設(shè),讓每一位學(xué)生都得到全面的發(fā)展。
四、拓寬學(xué)習(xí)視野
我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定,大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著,我就有些汗顏,因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己。
五、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專(zhuān)家教授講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)的體會(huì);以“感受頗深”無(wú)法描述內(nèi)心的充實(shí)。我想,作為在教學(xué)一線(xiàn)的我們,應(yīng)靜心潛學(xué)原汁原味的課程理論,結(jié)合自身實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地探索,實(shí)現(xiàn)講與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時(shí)間里,來(lái)自各位專(zhuān)家的諄諄教誨,來(lái)自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境的,而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
化學(xué)教師培訓(xùn)的感言7
今天,王霄月老師組織了一次名師工作室的教學(xué)觀摩兼師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng),同時(shí)也感受到了音樂(lè)特級(jí)教師晶日老師對(duì)一生鐘愛(ài)的音樂(lè)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和用愛(ài)、用力、用心的不懈努力,使我對(duì)本次教研活動(dòng)有一些自己的收獲和體會(huì)。
1、活力與美在音樂(lè)中交織
第二次看薛金老師上課,再次感受到年輕的男教師那充滿(mǎn)活力、熱情,和學(xué)生之間自然的親和之情,在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中給人以很舒服愜意的感覺(jué)。這種體會(huì)除了來(lái)自于老師幽默的語(yǔ)言、變換的教學(xué)形式、教師的全方位素養(yǎng)、音樂(lè)課堂教學(xué)的研究以外,還有的就是來(lái)自于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的呈現(xiàn),學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的熟知、對(duì)歌曲流暢優(yōu)美的聲音表現(xiàn)、對(duì)歌曲感知程度的肢體表現(xiàn)、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來(lái)的興趣和探究的熱情,都隱射了老師日常音樂(lè)教學(xué)的持久地訓(xùn)練功夫,認(rèn)真上課的態(tài)度,對(duì)音樂(lè)教學(xué)用心研究的思想,使聽(tīng)者能在師生的學(xué)習(xí)互動(dòng)中再次感受音樂(lè)的魅力和享受。
2、對(duì)事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想
第一次聽(tīng)晶日老師講座,第二次和晶日老師接觸,感覺(jué)是相同的,就是在一個(gè)不起眼的“老頭”身上有著一股對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)那么情有獨(dú)鐘的追求和一種不可抗拒的堅(jiān)持的理想。在講座中,他的語(yǔ)言平實(shí),舉動(dòng)平凡,卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來(lái)越肅然起敬。
在他創(chuàng)作歌曲的過(guò)程講解中,在他對(duì)待自我提高的學(xué)習(xí)態(tài)度上,在他對(duì)事業(yè)研究的教育思想中,我分明看到了一位真正的.音樂(lè)教育工作的熱愛(ài)者,一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時(shí)說(shuō)的話(huà):一個(gè)人能夠追求自己喜歡的事業(yè)是件幸福的事,人應(yīng)該能靜下心來(lái)真正投入地去做一件事,不被眼前的浮華所左右,這樣一路走下來(lái)才覺(jué)得活著有意義,我就是這樣走下來(lái)的,酸甜苦辣都有,但覺(jué)得好!
當(dāng)一位用心地做著自己喜歡了一輩子的音樂(lè)教育教學(xué)工作的老師說(shuō)出這樣的話(huà),他就不是在搬用套話(huà),而是在心底中最深情地表達(dá)出對(duì)自己從事了一輩子的音樂(lè)教育教學(xué)工作并仍然愛(ài)著這份工作的執(zhí)著之情,使當(dāng)之無(wú)愧的特級(jí)教師的真實(shí)的寫(xiě)照,當(dāng)然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的老師心中滋生出一份感慨,一份敬意!
化學(xué)教師培訓(xùn)的感言8
9月20—29日,我有幸參加了在南充西華師范大學(xué)舉辦的四川省骨干教師化學(xué)高中班培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及西華師范大學(xué)專(zhuān)家教授精彩的開(kāi)班報(bào)告,充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)著名的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流,每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,作為骨干教師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí),樹(shù)立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。在今后的工作中,注意整合利用學(xué),F(xiàn)有的教師資源,充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化,引領(lǐng)全校、乃至全市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)化學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn):不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,把知識(shí)串起來(lái),形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹(shù),形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通化學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出化學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視化學(xué)概念、化學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),了解了高中化學(xué)課程中的主要的化學(xué)思想和方法和化學(xué)思想方法的育人功能,認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注化學(xué)思想方法的`重要性,在教學(xué)中滲透化學(xué)思想方法的必要性,更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、化學(xué)思考、創(chuàng)新思維、化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí),訓(xùn)練化學(xué)基本技能,領(lǐng)悟化學(xué)基本思想和積累化學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的化學(xué)思考,處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。這為化學(xué)教師提出了更高的要求,要求化學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng),使人人獲得良好的化學(xué)素養(yǎng),不同的人在化學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),多看有關(guān)教育教學(xué)方面書(shū)籍,不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
參加本次四川省化學(xué)骨干教師培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的化學(xué),有技巧的化學(xué),還要教有文化的化學(xué),有思想的化學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的化學(xué)潛能挖掘出來(lái),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。
化學(xué)教師培訓(xùn)的感言9
親愛(ài)的班主任們,大家好!首先感謝李校長(zhǎng)給了文慧和我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。
我和文慧前期去濰坊參加了一個(gè)班主任的培訓(xùn),今天有幸跟老師們分享。
我特別容易接受一種人的暗示,那就是和我有共鳴的人。
這次班主任培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)我點(diǎn)了一上午的頭,我把我的左腳搭在了我的右腳上,發(fā)現(xiàn)我的腳跟著我的頭也運(yùn)動(dòng)了一上午。
我非常同樣她的觀點(diǎn),今天和老師們分享引起特別共鳴的地方。
幸福。
有事做是幸福,有人愛(ài)是幸福,能愛(ài)人是幸福。
有事做是幸福。
老師太幸福了,每天有做不完的事情,兩眼一睜忙到天黑,躺在床上就睡覺(jué),有人問(wèn)這是幸福嗎?是的,這一定是幸福,比那個(gè)每天躺在床上烙餅,翻來(lái)覆去,數(shù)完星星數(shù)螞蟻,數(shù)完螞蟻數(shù)羊腿的人幸福多了。
。ㄎ覀兠刻斓墓ぷ鞣浅Cβ,回到家吃完飯,就想躺在床上睡覺(jué)了)老師這個(gè)職業(yè)還鍛煉身體。
我們班主任每天跟著孩子下來(lái)做亮眼操,每天下來(lái)好幾趟,尤其是低年級(jí)的班主任們,他們孩子們上廁所都要跟著孩子一起,但班主任費(fèi)可以拿,買(mǎi)煎餅果子的話(huà)可以買(mǎi)一套半。
如果換個(gè)角度思考的話(huà),我們這個(gè)職業(yè)是把鍛煉身體和工作有效連接在一起的工作。
有人愛(ài)是幸福。
做班主任最大的幸福就是有一群自己的親學(xué)生,畢業(yè)之后,孩子們回來(lái)都說(shuō)的話(huà)那就是:“我來(lái)看看我們老師!蹦銈兝蠋熓钦l(shuí),我們陳老師,我們蔡老師,你看,在學(xué)生眼里,班主任跟其他老師永遠(yuǎn)不一樣,跟你聊完了之后還要問(wèn)問(wèn)你,征求一下你的意見(jiàn),我去看看我們數(shù)學(xué)老師吧?得到你的同意之后孩子才能去。
是咱們的親學(xué)生。
學(xué)習(xí)。
1、要做一個(gè)成功的老師需要時(shí)間。
田老師舉了個(gè)例子,速生楊和金絲楠木的例子。
你要想在3 、5年內(nèi)就讓人家看到你的綠化成果的話(huà),非速生楊莫屬。
速生楊第一年手指粗,第二年胳膊粗,第四年碗口粗,五年之后郁郁蔥蔥了。
但是,我們的家具有哪些是白楊樹(shù)做的?相反,金絲楠木,前50年紋絲不動(dòng),不見(jiàn)生長(zhǎng),一顆金絲楠木要想成材,非得8、9百年或上千年,但是正是因?yàn)樯L(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng),生長(zhǎng)的緩慢,所以它木質(zhì)細(xì)膩到什么程度,水不能浸、蟲(chóng)不能蛀。
正因?yàn)檫@樣才堪大用,在古代是御用之物。
張愛(ài)玲的“出名要趁早”迷惑了很多人,對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),太早出名是容易浮躁的。
。▽(duì)于這點(diǎn)我非常認(rèn)同,老師這個(gè)職業(yè)是需要深厚的底蘊(yùn)的,這種底蘊(yùn)非經(jīng)幾十年不可能形成)2、要做一個(gè)成功的老師需要腳踏實(shí)地,不要有太多的選擇。
。ㄊ紫纫治鲆幌,你自己適合當(dāng)老師嗎?)田老師舉了自己的很多例子,她自己剖析了自己就適合當(dāng)班主任,說(shuō),她自己這個(gè)人不適合搞關(guān)系,隔著兩里地看到領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了,哎,跟人家說(shuō)什么好呢?說(shuō)這個(gè)也不太好,說(shuō)這個(gè)也不太好,等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)面前了,面紅耳赤,頂多一個(gè)校長(zhǎng)好。
而面對(duì)學(xué)生的時(shí)候呢,滔滔不絕,孩子們很崇拜;當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候呢,家長(zhǎng)帶著很單純的目的`來(lái)的,就聊孩子,關(guān)于孩子的事,她就能說(shuō)出個(gè)一二三四來(lái),這種感覺(jué)好,所以她剖析了自己,就適合當(dāng)班主任。
田老師別當(dāng)班主任了,不就當(dāng)。
目標(biāo)就是把講臺(tái)站穿。
其實(shí)人最難打發(fā)的是我們自己,我們不知道我們想干什么,能干什么,會(huì)干什么。
問(wèn)清楚自己了,這三者合一了,這就太精彩了。
兔子就是吃草的,狼就是吃肉的,每個(gè)人都有自己的生活方式,你是吃哪碗飯的,一定給鬧明白了。
如果真的確定我就適合當(dāng)老師,其他的我都干不了,那就干下去,扎根,要想葉茂必須根深。
如何看待我們的學(xué)生。
學(xué)生很幼稚,會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)犯傻、會(huì)撒謊,我們要學(xué)會(huì)接受,種了芭蕉,就愛(ài)芭蕉。
典故,一位詩(shī)人,自己創(chuàng)作,外頭正好下雨,雨點(diǎn)就打在了芭蕉上,聽(tīng)著聲音就更煩了。
所以隨手寫(xiě)了兩句:“誰(shuí)人無(wú)事種芭蕉,早也瀟瀟,晚也瀟瀟。”把筆放下就走了。
娘子過(guò)來(lái),笑了。
提起筆來(lái)續(xù)了兩句詩(shī):“是君心是太無(wú)聊,種了芭蕉,又怨芭蕉。”告訴學(xué)生要有骨氣,學(xué)生真這樣做的時(shí)候,怨學(xué)生不夠大方。
不是學(xué)生有問(wèn)題,是我們有問(wèn)題。
學(xué)生有時(shí)候很幼稚,幼稚無(wú)底線(xiàn)。
孩子,你能考100嗎?結(jié)果孩子真拿回卷子,就考了85、最后一題,讀一讀,想一想。
孩子說(shuō),我讀了,我也想了,但老師不給我分。
接受孩子的一切,種了芭蕉,就愛(ài)芭蕉。
更不要嘲笑孩子。
有時(shí)候情緒激動(dòng)的時(shí)候,確實(shí)說(shuō)出的話(huà)會(huì)不經(jīng)過(guò)腦子。
很高很大的松樹(shù)也有很矮很傻的時(shí)候,而孩子們?cè)谖覀兪掷锏臅r(shí)候就正是他那個(gè)很矮很傻的時(shí)候,別讓孩子長(zhǎng)大后怨恨你,千萬(wàn)別嘲笑孩子的幼稚。
不要給孩子貼標(biāo)簽。
你三年級(jí)都不會(huì),你到六年級(jí)你能會(huì)嗎?你到六年級(jí)你就啥都不會(huì)了。
所以孩子拿出數(shù)學(xué)題,哎,我會(huì)嗎?我應(yīng)該不會(huì)的啊。
哎,我怎么還會(huì)?啊,我終于不會(huì)了。
其實(shí)孩子在內(nèi)心是愿意配合你、證明你你是正確的,千萬(wàn)不要給孩子貼類(lèi)似這樣的標(biāo)簽。
最后,世界是豐富多彩的,答案是多種多樣的,不要總拿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰,哪怕他是一朵紅高粱,那你就讓她成為最飽滿(mǎn)的紅高粱。
化學(xué)教師培訓(xùn)的感言10
X月4日,我有幸和實(shí)習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn),培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動(dòng)是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開(kāi)的《苯酚》同課異構(gòu)公開(kāi)課。如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā),這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō),毋庸置疑,給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于教育教學(xué)活動(dòng)深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容,不同的切入點(diǎn),不同的授課方式,但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個(gè)方面“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任”。
一位教師的話(huà)讓我感慨頗多,知識(shí)的時(shí)效性,為什么這個(gè)社會(huì)還需要教師,就是在于教師將時(shí)效性的知識(shí)通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去,讓學(xué)生收獲的不僅有時(shí)效性的東西,還有后續(xù)潛移默化的影響,這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實(shí)習(xí)工作的思考點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素,針對(duì)學(xué)生學(xué)情,以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),設(shè)計(jì)了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際或熱點(diǎn)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實(shí)性的問(wèn)題情境,讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情景中展開(kāi)學(xué)習(xí),從生活經(jīng)驗(yàn)、自然、生產(chǎn)實(shí)際中走進(jìn)化學(xué),再?gòu)幕瘜W(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實(shí)際。同時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為線(xiàn)索,設(shè)計(jì)讓學(xué)生在教師的`激勵(lì)、引導(dǎo)和組織下開(kāi)展形式多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂。“課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”,“學(xué)習(xí)活動(dòng)可以圍繞某個(gè)問(wèn)題的探究、某項(xiàng)任務(wù)的完成來(lái)設(shè)計(jì)、組織,采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式。”
課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化,服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力,乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上,既有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí),又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),師生之間的對(duì)話(huà)和情感交流,使課堂充滿(mǎn)活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情,在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,在聆聽(tīng)學(xué)生交流討論的對(duì)話(huà)中,了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)態(tài),依據(jù)需要給予鼓勵(lì)、支持、幫助、指導(dǎo),通過(guò)對(duì)話(huà)、評(píng)析、答疑、補(bǔ)充講解或活動(dòng)調(diào)整,發(fā)揮了教師教的主體作用,發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體,在共同體中有思想、感情、價(jià)值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué),才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此,課堂教學(xué)要逐漸從知識(shí)技能傳授的單向灌輸,轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容,變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,探索教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上,要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng),把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元;要密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際和熱點(diǎn)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí);要把學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展作為課堂教學(xué)的主線(xiàn),讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于化學(xué)課堂有了以上的闡述,作為教師,認(rèn)真研讀思考,探索自己的課堂教授,廣聽(tīng)經(jīng)驗(yàn),不負(fù)于心。
化學(xué)教師培訓(xùn)的感言11
兩天的培訓(xùn)生活裝載著我的酸甜苦辣,一向堅(jiān)強(qiáng)的我無(wú)法控制自己的感情,竟然在隊(duì)友們面前泣不成聲。把一年當(dāng)中對(duì)媽媽的思念之情向洪水般發(fā)泄出來(lái)。
我的母親和天下諸多的母親一樣,為人和善,勤勞無(wú)私,用心血和汗水操持著這個(gè)家,為兒女釀造著溫馨和幸福,而從來(lái)不為她自己著想。
媽媽一生很辛苦也很勞累,她不僅照顧我們姐弟四人的`生活,而且還為姥姥一家人操持著家,雖然已到了古稀之年,母親仍然操持家務(wù)。不論是做飯洗衣,還是打掃衛(wèi)生,回憶往事,我對(duì)媽媽的敬仰之情難以言表。媽媽沒(méi)有太多的文化,性格直爽,在村里是一位有口皆碑的熱心人,也是一位普普通通的母親,但她用生命和樸實(shí)無(wú)華的奉獻(xiàn)精神,時(shí)時(shí)刻刻在創(chuàng)造著美好與偉大。
3月15日是我撕心裂肺終身難忘的一個(gè)夜晚,接到爸爸打來(lái)的電話(huà),我驚慌失措的打的回家,爸爸已經(jīng)給媽媽打上了吊瓶,等著救護(hù)車(chē),媽媽不斷的往外吐東西,爸爸安慰我們說(shuō):不要緊,血壓高,可能是腦溢血。到醫(yī)院住幾天就好了。我竟然沒(méi)加思索的就相信了。因?yàn)槲抑缷寢屔眢w很好,不會(huì)有事的。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,經(jīng)過(guò)醫(yī)生的搶救,通過(guò)開(kāi)顱手術(shù)也沒(méi)有救回媽媽的命。3月17日11點(diǎn),媽媽停止了心跳。永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她為之操勞一生的家和她牽掛的至親好友,沒(méi)有給我們留下一句話(huà)。
我的心在流血,回想這么多年媽媽給予自己的愛(ài),而自己卻沒(méi)有來(lái)得及回報(bào)。在整理媽媽的遺物中,發(fā)現(xiàn)媽媽給我做好的棉衣。捧在手中任憑淚水流淌。
我想對(duì)媽說(shuō):“媽媽?zhuān)兄x您給了我生命,給了我愛(ài),給了我整個(gè)世界。在我還沒(méi)有來(lái)得及報(bào)答您的時(shí)候,您卻過(guò)早地離開(kāi)了我們,給我們留下了無(wú)限的思念和遺憾。
我想對(duì)大家說(shuō)“珍惜自己所擁有的一切,失去的將永遠(yuǎn)失去!
化學(xué)教師培訓(xùn)的感言12
12月9日,我參加了學(xué)校組織的教師團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn),在兩天的培訓(xùn)中,我感到非常的充實(shí),也很有新意,但帶給我更多的是體會(huì)與思考。
一、細(xì)節(jié)決定成敗
在9日的“畫(huà)頭像”活動(dòng)中,我們“美女與野獸隊(duì)”經(jīng)過(guò)討論計(jì)劃后自以為可高枕無(wú)憂(yōu),勝券在握,早早的便談笑風(fēng)生?山Y(jié)果出來(lái)的時(shí)候,我們自己對(duì)我們的作品也只有強(qiáng)詞奪理。因?yàn)槲覀儧](méi)注意細(xì)節(jié),我們只是憑空的猜想著事情的大體進(jìn)展。當(dāng)我笑著看著我搞笑的一筆時(shí),我知道細(xì)節(jié)在我懊悔的心上扎根了。
二、擁抱比話(huà)語(yǔ)更親切
當(dāng)所有的隊(duì)友圍成兩圈,對(duì)面的.隊(duì)友可以彼此選擇一次利用動(dòng)作交流的機(jī)會(huì)時(shí),我對(duì)所有的人選擇了“三個(gè)手指”,當(dāng)我多次地成功的擁抱我的同事時(shí),我的內(nèi)心震撼了,那是被快樂(lè)與幸福碰撞出的振動(dòng);那時(shí)我感到我的同事就是最可愛(ài)的人;那時(shí)我真地感到一個(gè)擁抱真的真的勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
三、信任是一種幸福
當(dāng)在玩“風(fēng)”和“草”的游戲時(shí),我切實(shí)的感受了信任、理解了信任。在做“草”時(shí),當(dāng)我相信我的隊(duì)友,毫無(wú)顧忌的向后倒時(shí),我感到那是一種享受;當(dāng)我被我的隊(duì)友信任時(shí),看到我的隊(duì)友倒向我時(shí),我感到了無(wú)比的幸福。
四、團(tuán)隊(duì)精神戰(zhàn)無(wú)不勝
在做絕處逢生這個(gè)游戲時(shí),對(duì)我們隊(duì)來(lái)說(shuō)雖然難度系數(shù)較大,但是我們還是一直堅(jiān)持,齊心合力,共度難關(guān);當(dāng)我和我的隊(duì)友們?cè)谝黄鹆骱沟臅r(shí)候,當(dāng)我和我的隊(duì)友們?cè)谝黄鸾涣鞯臅r(shí)候,當(dāng)我和我的隊(duì)友們?cè)谝黄饝c祝的時(shí)候,我深深地感到團(tuán)隊(duì)的偉大;當(dāng)我們的團(tuán)隊(duì)取得成功時(shí),我就想到了一句話(huà):團(tuán)隊(duì)精神戰(zhàn)無(wú)不勝。
五、人間最貴是真情
當(dāng)我畫(huà)完了我人生的“大樹(shù)”,聽(tīng)著王國(guó)梅老師的話(huà)語(yǔ),我心里充滿(mǎn)了愧疚,那時(shí)那刻我才發(fā)現(xiàn),我對(duì)我所擁有的一切是那樣的不懂得珍惜。當(dāng)老師們交流各自的感想時(shí),那發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)語(yǔ)讓我懂得了很多,感觸到了很多(當(dāng)然也狠狠的滋潤(rùn)了一次眼球)。
總而言之,這次培訓(xùn)不僅使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、提高了自己,同時(shí)更對(duì)團(tuán)隊(duì)有了更深的理解:團(tuán)隊(duì),不是群體,一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)具備的是團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有服務(wù)意識(shí),團(tuán)隊(duì)是不會(huì)放棄每一個(gè)成員的。
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