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教師培訓(xùn)感言

時間:2024-03-12 06:54:25 感言 我要投稿

教師培訓(xùn)感言

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,我們有時會因某件事或某個人而產(chǎn)生新的想法,這時可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那么感言該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)感言,歡迎大家分享。

教師培訓(xùn)感言

教師培訓(xùn)感言1

  這是心的呼喚,這是愛的奉獻,這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉!

  時間過得真快,十天的培訓(xùn)馬上要接近尾聲了。在僅有的時間里,不僅使我對小學(xué)數(shù)學(xué)新課改有了更深層次的認識和理解,更重要的是使我學(xué)會了很多做人的道理和看到了人間真愛,對于一個剛剛走出校門卻又馬上回到學(xué)校的我來說是受益匪淺的。

  來xx的路上,我就在想:這么晚了,到xx后,有沒有接待老師?到哪去找住的?其實這種想法根本就是多余的。一下車,領(lǐng)隊老師把我們帶到了食堂,迎面向我們走來的是位和藹可親的劉老師,平易近人的姚老師、官老師和年輕漂亮的范老師,大廳里早已擺滿了幾大桌豐盛可口飯菜正等著我們,本來暈車一點沒食欲的我一下子就精神了起來;老師還不時地問我們飯菜合不合口味。為考慮到學(xué)員們暈車,緊接著就簡單的做了個開學(xué)典禮,并及時把住房鑰匙發(fā)放到各學(xué)員手中,我們什么也不用帶,只管住。一下子有了家的溫暖,這種體貼勝似親人,這一晚我睡得可舒服啦。

  給我們進行培訓(xùn)的.老師全是專家和教授,有濃郁鄉(xiāng)土氣息的xx教授,一口不是很標準的普通話,讓我感受到了家鄉(xiāng)人的所在;談吐風(fēng)趣的xx老師,把我們緊緊地吸引在了整個課堂氛圍中;還有聽起來讓那個人略感緊張且海派的李律師——xx教授,其實非常平易近人,上起課來條條款款,讓我一下子了解到了更多的教育政策法規(guī);還有才華橫溢的黃威榮老師,我們總能從他那學(xué)到學(xué)不完的電腦知識,無論那種難題都難不倒他,不僅如此,且黃老師很會鼓勵與關(guān)心學(xué)員;還有能干的xx老師,她那抑揚頓挫的語調(diào)與評課高招,讓人聽起來簡直就是種美的享受;還有多才的xx老師,把整個培訓(xùn)過程引入了高潮,讓學(xué)員們都不舍得離去,還有……

  老師,您是一束陽光,照耀在別人的臉上,溫暖舒適;您是一股春風(fēng),吹走了冬天里的嚴寒。千言萬語道不盡我對您的感謝,我只有把我所學(xué)到的知識,心中的理念,傳遞給我的同事、我的每一位學(xué)生;我只有用最真誠的語言來祝愿您們一生幸福!

教師培訓(xùn)感言2

  這次參加參加“國培計劃”教師遠程培訓(xùn) ,獲得了一次難得的學(xué)習(xí)機會。作為一名中年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新,真是受益淺。

  作為遠程教師培訓(xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究與探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研與教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。通過本次遠程教師的培訓(xùn),使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學(xué)理論水平與學(xué)科知識得到了提高,對于師德的理解有了新感悟。專家的引領(lǐng)使我懂得了教師為什么要專業(yè)化;作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念;教師要擁有幸福感。遠程教師教學(xué)設(shè)計的撰寫更加細致、可操作性強,備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進一步的提高;教師的課后反思深刻,評課積極準確。通過培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展與提高。

  通過培訓(xùn),使我更加理解在教學(xué)中,教師要著力于“應(yīng)試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,注重基礎(chǔ)教育,更新教學(xué)觀念,促進教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應(yīng)用轉(zhuǎn)變,教育媒體技術(shù)向教育信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變,教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,學(xué)生由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。改變死板、機械的教學(xué)模式,充分發(fā)揮師生的生命力與主體性。改變教學(xué)環(huán)境,從課堂走向社會,將“注入式、題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)學(xué)生進行獨立的學(xué)習(xí),獨立去獲取知識,組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí),讓每一個學(xué)生都處于積極思考或?qū)嵺`之中。當然,要致力于素質(zhì)教育觀念的理新、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,更需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護航。就學(xué)校教育內(nèi)容而言,觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來自落后的教學(xué)管理與評價制度。用應(yīng)試教育的模式來管理與評價教師,是絕不可取的。

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。

  作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想與作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信與有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人。

  在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)與良好個性的`培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、與諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  作為遠程教師培訓(xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究與探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研與教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。

教師培訓(xùn)感言3

  學(xué)生與學(xué)生之間的差異是多種多樣的,除了智力上的差異以外,還有學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)前教育、社會環(huán)境、家庭教育等等的差異,這些差異最終歸結(jié)于兩個字,那就是“好”和“壞”之分。這里的壞不專指道德品行,主要是指與我們要求的目標有差距的行為、習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機等。

  在新的教育理念下,要求不要把學(xué)生分為好壞,在說法上不允許有“壞學(xué)生”的說法,但沒有指出不能有“好學(xué)生” 的說法,對這種提法我實在難以理解。在實際的教育教學(xué)中,學(xué)生、教師和社會都有“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”的概念,在現(xiàn)實中確實有好學(xué)生和壞學(xué)生,只不過是好學(xué)生和壞學(xué)生沒有明顯的界限,同時,好學(xué)生和壞學(xué)生也可相互轉(zhuǎn)化。任何事物都有相對的、辯證的兩重性,沒有“無”就不存在“有”,沒有“壞”就談不上“好”。有與無,好與壞都是相互對立、相互轉(zhuǎn)化的有內(nèi)在聯(lián)系的。在新的教育理念中不允許說有壞學(xué)生,這是一種唯心的,是一種自欺欺人的思想,是一種模糊明辨是非的意識形態(tài)。我們尊重自然規(guī)律,有就說有,無就說無,既不能無中生有,也不能有而說無。講到此時,特別提醒,也必需認識到,我們平時說的“壞學(xué)生”是指不遵守校紀校規(guī)、不遵守社會公德,不尊重長輩或品德不端正、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的個體或群體。實際生活中有這一類學(xué)生嗎?有。我們所說的'“好學(xué)生”是指能自學(xué)遵守校紀校規(guī),遵守社會公德,有良好的學(xué)習(xí)、生活等行為習(xí)慣的個體或群體。在實際生活中有這類學(xué)生嗎?有,既然有兩種不同情況的個體或群體怎么就不允許有兩種不同情況的認可和評價呢?如果對學(xué)生沒有兩種認可和評價,那什么校紀校規(guī)、社會公德、行為習(xí)慣將只是一種文字游戲,是一種沒有任何約束力的口頭饞罷了。

教師培訓(xùn)感言4

  十月份我有幸參加了“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營,在拿到宣傳單的那一刻,想著這樣的培訓(xùn)有什么意義呀!周末也不讓人休息,還跟同事開玩笑說晚上要洗個澡,明天再洗個腦。就這樣帶著滿腹的牢騷來到了特訓(xùn)營。

  通過兩天一夜的特訓(xùn),讓我看清了自己身上的諸多不足,也讓我對人生觀和價值觀有了新的認識,同時也明確了自己為之奮斗的方向,更讓我領(lǐng)略到人生所存在的價值。

  只有發(fā)現(xiàn)自己的缺點,才能改正,可怕的是之前我一直認識不到自己的缺點,還一直在埋怨身邊的人,我現(xiàn)在要做的就是要理性的改變我我以往的錯誤觀點。

  在這次特訓(xùn)中讓我刻骨銘心的記住了快樂的四法則。

  第一、我是一切問題的根源

  當我聽到這句話的時候,我就很不贊同這樣的說法,外界的力量是強大的,是我們無法左右的,可就在第一天下午一個簡單的游戲中讓我明白了這句話的含義。很多學(xué)員都認為這個游戲這么簡單,一定很快就能完成?删褪强此七@么一個簡單的游戲,一次次的失敗,互相埋怨的時候,張導(dǎo)卻一次次的再重復(fù)“當下你在想什么,你在做什么”,當大家努力放下桿子的時候,我們才意識到這個過程中一直強調(diào)的:“先做好自己,不要只看到別人的錯誤”,很多人都在挑別人的錯誤,都覺得之所以不能完成,那是別人的問題,和自己沒關(guān)系。 當你在說別人有這樣那樣錯誤的時候,這個時候你自己正好就犯錯誤了。

  第二、誠實、放下、別裝

  張導(dǎo)說:“面子和自尊是最骯臟的`東西”,這句話聽起來是那么的簡單,可有誰真正的能做到呢?每個人都帶著假面具疲憊的生活著,生活中為了那一點點的自尊和所謂的面子,我們做錯了多少事情,錯失了很多的美好,為了讓自己幸福快樂我要真實的活出自我。

  第三、送人玫瑰、手留余香

  在我們的日常生活中,每個人對自己的付出都想有回報。其實我們在付出的同時,也是累計快樂的一種方式,只是付出沒有得到回報,不愿意去做罷了。我來幼兒園以后真誠的付出去面對每一個人的時候,我得到的卻是有些人的不信任和懷疑,從此我把自己偽裝了起來,再也不愿意坦誠也不愿意付出。但通過這次的特訓(xùn)我改變了原來的想法,我在心里非常堅定的告訴自己在以后的人生中我一定對我身邊的每一個人真心實意付出,不圖回報,這就是我的承諾,雖然很難但我要堅持做到。

  第四、活在當下

  “ 放下別裝、活在當下”,我回來以后才悟出其中的含義原來在這句話當中蘊含著無以倫比的快樂和幸福,可以讓我們每個人每天都生活的充實有意義,在這之前有一件事,一直藏在心里每天都覺得壓抑,感覺干什么是都沒意義,再一次周末開會的時候,我終于有機會傾吐了出來,當我說出來的那一刻,終于卸下了千斤重擔(dān)也感覺自己輕松了很多,原來真誠的活在當下是一件很快樂的事情。

  通過這次的特訓(xùn),我找到了我人生旅途上前進的方向,和大家在一起,一起成長,一起反思,尋找到自身的不足,這的確是很震撼的一次心靈洗禮,所以只有百分百的努力了,才會有百分百的收益,“知道是沒有力量的,知道并且做到了才會有力量”,我要時刻把它牢記在心中,活出精彩的自我,每天都沐浴在快樂之中。

教師培訓(xùn)感言5

  12月9日和10日,我們參加了為兩天的團隊合作訓(xùn)練營。在教官的精心指導(dǎo)、嚴格要求、關(guān)愛幫助和帶動影響中,我們自身的潛能得到拓展和發(fā)揮,團隊合作精神進一步加強。

  通過兩天的訓(xùn)練,我得到的是互相信任鼓勵、互相幫助、尊敬和愛護,是思考、協(xié)作和服從,是奉獻精神和集體榮譽感;丟掉的,是相互猜忌、埋怨和自以為是,是盲動和蠻干,是個人英雄主義和本位主義。

  盡管訓(xùn)練的第一天是我兒子陽陽一周歲生日,但是為了這個團隊的整體利益,我還是參加了團隊訓(xùn)練。在這兩天里,我真正理解了“沒有完美的個人,只有完美的團隊”的深刻內(nèi)涵。在“盲人合作繪畫”這個項目上,我感悟到團隊協(xié)作的偉大。如果我們能很好地協(xié)作,展現(xiàn)在我們面前的那一幅幅作品,就不可能是面目全非了。

  第二天穿越“死亡電網(wǎng)”活動,我對個人奉獻的意義和完美團隊的魅力有了更為深刻的體會。 穿越“死亡電網(wǎng)”時,我們一次次的失敗,又一次次的'總結(jié)教訓(xùn)、繼續(xù)努力,終于將大部分隊員運送過去,“電網(wǎng)”內(nèi)只剩下兩名隊員,如果沒有沒有幫助,根本無法安全通過。 這兩名隊員想了很多辦法,可是都無濟于事,最后只能給教官鞠躬求援。教官鞠躬還禮之后,幫助最后兩名隊員安全穿過了“電網(wǎng)”,大家抱以了熱烈的掌聲和歡呼。

  當我們經(jīng)歷了一次次失敗終于穿越“死亡電網(wǎng)”時, 我感悟到什么叫“細節(jié)決定成敗”,什么叫“慢即是快”,懂得了如何權(quán)衡得失利弊,加強溝通;我懂得了什么叫做“電網(wǎng)一小步,人生一大步”,更加自信并鼓足了面對一切困難的勇氣;當我們一個個挺直了腰板穿過電網(wǎng)之后,就懂得了彼此協(xié)作的重要........

  通過培訓(xùn),我實現(xiàn)了個人能力的跨越和理念的升華,明白了團結(jié)合作的團隊精神。我要把這種團隊精神應(yīng)用于自己所熱愛的教育事業(yè),為附中的騰飛盡最大努力!

教師培訓(xùn)感言6

  培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了,盡管培訓(xùn)期間我每天在電腦旁的時間基本上都超過了六小時,有時候感覺很累,但這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲:

  1、教學(xué)理念的更新:通過遠程研修,專家講座的內(nèi)容,讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結(jié)合,使我更新了教學(xué)理念,在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮,知識上的增長,為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,專家主講,在線和全省各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

  2、集思廣益、綜合提升:看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),才感到自己有多淺微,聽著大家真心的點評,看到大家的文章,課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè),無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務(wù)實、嚴謹科學(xué)、博學(xué)多才,無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我,我也要像他們一樣對待工作精益求精,精研教材、精研課標,在反思中成長。

  本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容,幾位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在

  3、反思自我,不斷追求:這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的`知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏,難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認識,確立了新的工作高度,對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化,要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念,并指導(dǎo)于自己的教育實踐。在今后的人生道路上,我還會懷著對待這次研修的態(tài)度,一如既往地進行自主專業(yè)研修,與時俱進,大膽革新,讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動。

教師培訓(xùn)感言7

  教師遠程研修平臺,我再次深深地認識到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會,學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到:

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:1、創(chuàng)設(shè)各種情景,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的.態(tài)度;2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神;3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

  三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

  對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo),即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,以及實現(xiàn)目標的方法;2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí);3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。

  新課程改革不是說說而已,必須要與實踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進取,積極參與課程改革,在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思。

教師培訓(xùn)感言8

  當我真正站在這講臺上面對20個孩子時,我突然意識到,從這時起,自己由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處,開始了我的教師職業(yè)生涯!剛踏出大學(xué)校門,擺脫不了這骨學(xué)生氣,心里很明了自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。也知曉,從現(xiàn)在開始,20個孩子的未來,我承擔(dān)一部分責(zé)任了,是一種喜悅,也是一種擔(dān)憂,我多少會懷疑自己,可以勝任這個神圣的職業(yè)嗎?我誠知,自己缺少太多的經(jīng)驗與技巧,我需要學(xué)習(xí)!

  還好,教師進修學(xué)校組織我們新老師進行培訓(xùn),給我們一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。雖然很辛苦,失去了周末的休息時間,但真是感覺收獲頗多,對我們的工作有很大的幫助,能提升自身的教師道德修養(yǎng),學(xué)到實戰(zhàn)知識。

  我記得每一個培訓(xùn)老師那親切的笑容及他們的教態(tài),平和、沉穩(wěn)、有內(nèi)涵。讓我想象他們曾經(jīng)站在講臺上時的威嚴,我從心生敬!通過這些老師的培訓(xùn),讓我們收獲很多。

  在教師職業(yè)道德方面,我知道了其集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感上,教育的`偉大重要之處,在于其關(guān)系著我們下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國的明天。只有強烈責(zé)任感才能帶動教育工作的熱情與動力,為之投入很深的精力。

  僅此是不夠的,還要抓住學(xué)生的心理,成為他們的朋友,心與心的溝通。通過心理課程的學(xué)習(xí),讓我明白關(guān)愛學(xué)生首先該是對其人格的尊重,以公平客觀的眼光看待和評價每一個學(xué)生,讓他們在健康的心靈下成長!

  班主任方面的技巧不容忽視,總是聽說,如果不當班主任,就不能稱得上真正的老師。我想作為年輕老師,應(yīng)該多觀察和學(xué)習(xí),觀察每個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點,也觀察請教周圍優(yōu)秀班主任的做法,加以借鑒。當遇到難題時,深思熟慮多請教之后,方可處理,確保合理方法與良好效果?傊,這是一門藝術(shù),我們需要耐心慢慢學(xué)習(xí)、體會。

  曾以為,小學(xué)老師很容易當,通過培訓(xùn)才知,不是如此。我們需要搞科研,課題論證,很多面我們必須深入研究,才能更好的教育學(xué)生。我在這方面欠缺的很多,要多請教學(xué)習(xí)。讓我明白,做一件事情的研究是多么重要!恩攘η鼗蕧u》讓我重新認識了我的家鄉(xiāng)秦皇島。作為一名老師,要熱愛自己的家鄉(xiāng),再好好愛這里的孩子,教育他們,象培訓(xùn)中的很多方面的知識,如秦皇島歷史、地域文化、經(jīng)濟、教育等等,都給我們很大的收獲。

  教師,無私地奉獻著自己的知識與青春,傳授給學(xué)生最先進的科學(xué)文化知識,我們要成為優(yōu)秀的教師,要不懈地研究教育方法,有所創(chuàng)新,有所突破。在培訓(xùn)中,幾位優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗是我們的楷模,時刻警醒著我們,在工作中,我們不能滿足于成為一名教書者,而要學(xué)會實踐與思考。

  培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,那時的點滴在心頭印記。我明了,這只是開始,之后要做的還很多,我會珍惜所得,將其用于實踐中。一個學(xué)期的培訓(xùn)中所得到的收獲為我們的工作打下了基礎(chǔ),指引著我們前行的道路。

  感謝各位老師的指導(dǎo),我們不會讓你們失望的!

教師培訓(xùn)感言9

  看了金正昆教授的教師禮儀光盤之后,我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,我深深地體會到,作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。因此,教師的禮儀必須規(guī)范。

  教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,我們的音容笑貌、舉止文明,衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。我們教師,面對的是一群天真活潑的孩子們,我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象,所以在注重外在美的同時,更要注重內(nèi)在的美,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

  金教授主要從教師的師德、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、教師的形象、教師的語言、教師的裝飾、教師的儀表、教師的課堂禮儀、教師的校園禮儀等幾個方面來談教師禮儀。禮儀的核心就是要尊重別人,尊重別人就需要善解人意,擺正位置,在交往中以對方為中心。擺正位置,不僅僅是擺正教師自己的.位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的,例如吃飯:你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜,首先應(yīng)先考慮對方的口味,否則就失去這頓飯的意義了。現(xiàn)代教育教學(xué)中強調(diào)教師和學(xué)生平等,當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教,學(xué)生注重的是學(xué),所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本,即一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切幼兒。

  正所謂學(xué)高為師,身正為范,我決心從以下幾方面努力完善自己。

  1、師德

  金教授認為一個有合格的教師必須是具備四大方面:師德、師資、師表、師心。其中,師德是首要的要求。一個有師德的教師必須是善解人意,端正態(tài)度,擺正位置,在交往中以對方為中心的,能夠容人、容事、容不同的學(xué)科、容不同的學(xué)校要求、容不同的學(xué)生。今后我要注意提高自己的師德,擺正教師與社會不同層面的關(guān)系,擺正自己的位置,嚴于律己,以學(xué)生為本,與時俱進。

  2、形象幼兒園教師禮儀培訓(xùn)。

  教師要有真知,有廣博的知識,愛護學(xué)生、要有正義感,注意教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。今后在著裝和修飾自己還要特別注重,特別是在校園里,要與教師的職業(yè)特點相吻合,穿著大方得體,干凈整齊。舉止方面,我認為應(yīng)該從坐立行的姿勢,以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來,教師僅僅注重了自己的著裝,但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為,也是非常難看的。所以,我今后要求自己坐就坐正,站就站直,走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。

  3、語言。

  語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段。因此,教師的語言必須規(guī)范、準確、生動,要講普通話,要講文明話,要有現(xiàn)代感,要有禮貌,而且聲音要美,語言要美。在教學(xué)中我會努力運用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲,撥動學(xué)生的上進心,把知識和感情送進學(xué)生的心田,讓學(xué)生知曉做人的道理,讓學(xué)生在思想上認同后,再指導(dǎo)其行為,以加強自己的人格素質(zhì)。

  4、禮儀。

  教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,反映出對他人的尊重,從而給學(xué)生良好的影響。在課堂講授中應(yīng)注意因人而異、因課而異,符合教學(xué)目標,有方法地指導(dǎo)學(xué)生,注意課堂互動。在校園里,要努力做好“四個一”工程,即:一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率,從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本,不管在哪里,對于每個人來說是必須具備的。

教師培訓(xùn)感言10

  為期三天的新教師集體培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,這已是我以新教師的身份參加的第三次培訓(xùn)了。每次培訓(xùn)都讓我獲得不同的收獲,讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  這次培訓(xùn)的最大的感受就是收獲是實實在在的。前兩次的培訓(xùn)主要注重教育理論方面的傳授,而這次卻完全圍繞我們?nèi)粘W畛R?guī)工作需求而展開的一次培訓(xùn)。

  前兩天的培訓(xùn)是圍繞“三筆字”所進行的,這對我來說無疑是一場及時雨。雖已在講臺上執(zhí)教有半年多了,但我對自己的粉筆字和硬筆書法總不是很自信。在教學(xué)過程中用一手漂亮的板書往往能更好的吸引學(xué)生的注意力,更好的完成教學(xué)目標。平時雖也有意識的去練習(xí),但由于缺乏專業(yè)的指導(dǎo),一直沒什么大的提高。通過這次培訓(xùn),一方面讓我有了一次練習(xí)的機會;另一方面經(jīng)過授課老師的指導(dǎo),讓我懂得了怎樣去設(shè)計好課堂板書,也讓我認識到我身上所存在的問題以及改進的方向。

  培訓(xùn)的最后一天主要是教我們怎樣去寫教學(xué)論文。鮑校長結(jié)合他自身的經(jīng)驗給我們帶來了一堂精彩的講座。以前總認為寫論文離我很遠,一直認為那是資深教師和專家所做之事。通過這次培訓(xùn),讓我認識到想成為一名優(yōu)秀的`教師,不但要會教書,還要多看書,多寫感想,給我印象最深的是:鮑校長的書房里有四千多本書,不管是聽一首歌還是看一篇文章,他都能用最真最樸實的語言記錄下自己的感想,或許正因為這樣,他在教育教學(xué)上才能有如此大的成就。鮑校長還給我們講授了怎樣去給論文確定題目,論文的格式等。這些對我今后的教學(xué)生涯都具有重要意義,無疑給我今后的教學(xué)指明了一條路。最后,他送給全體新教師四句話:在積淀中成長---多一份感恩;在堅持中磨練---少一份急躁;在反思中創(chuàng)新---多一些理性;在實踐中提升---少一些感性。為了生活的快樂,幸福而努力。

  值得一說的是,這次培訓(xùn)的最后半天,進修學(xué)校給我們進行了一次考試。考試的題目主要是三次培訓(xùn)的內(nèi)容和一些教學(xué)過程中最常見的問題。這是很有意義的,一方面說明了教育局對我們這屆新教師的重視;另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力,能夠更自覺的在平時空閑時間去加強學(xué)習(xí),去提升自我。

  經(jīng)過這三次的新教師培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進行不斷地學(xué)習(xí),不斷地自我提升。只有這樣,我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,才能配得上“教師”這個光榮稱號。

教師培訓(xùn)感言11

  學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

  在這次培訓(xùn)會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,勉勵我們努力學(xué)習(xí),認真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。

  二、認真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范,做一名合格的小學(xué)教師。

  雖然在來到實小以前,我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名小學(xué)教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教務(wù)處的張、黃、王主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

  我認識到,作為小學(xué)教師,要有強烈的工作責(zé)任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時,要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的.順利完成。

  三、認識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。

  從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。我認識到,小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

  雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中,但絕大多數(shù)教師都來參加培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實,作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格的小學(xué)教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們實小的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。

教師培訓(xùn)感言12

  今天,我有幸成為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)第二期數(shù)學(xué)班的學(xué)員,參加了為期10天(12.18~12.27)的學(xué)習(xí),感到無比榮幸。12月17日上午8時我們從xx出發(fā),于當天晚上的8時達到了學(xué)習(xí)地——省城xx,我忘掉了由于暈車帶來的身體不適,得到了來迎接我們的姚蘇伊等老師們的熱情接待,她們對我們無微不至的關(guān)懷,令我深受感動。在這里,我們見到了即將與我們離別的語文班的全體學(xué)員,他們見到我們到來也十分高興,向我們問寒問暖,使我們倍感親切。

  休息一晚之后,我們緊張的學(xué)習(xí)開始了,首先由xx大學(xué)的客座教授xx老先生給我們上第一課,他上的是《鄉(xiāng)土知識》。楊先生精彩生動的講解,增強了我們的'學(xué)習(xí)興趣,令我耳目一新,也改變了我以前的看法,以前我總是認為我們的家鄉(xiāng)貧窮落后,沒有什么可以開發(fā),挖掘的價值,聽了楊先生的課后,我才知道美國人都是能夠利用我們中華民族古老的故事——花木蘭代父從軍,制成動畫片,在全球播放,深受啟發(fā)和感動,徹底改變了我的看法,看來我們的家鄉(xiāng)并不是十分貧瘠,而是我們沒有去發(fā)現(xiàn),去挖掘。

  在這10天的學(xué)習(xí)中,我們得到了幾位教授和專家的"上課,他們上課的水平十分高超,講解深入淺出,知識十分淵博,常常贏得一陣陣熱烈的掌聲,引起同學(xué)們哈哈大笑。在這幾天的學(xué)習(xí)中,還組織我們?nèi)w學(xué)員到市南小學(xué)和xx區(qū)實驗小學(xué)去參觀、學(xué)習(xí),和他們的老師一起研討觀摩教學(xué),從兩所學(xué)校上課老師的教法和技巧中,使我看到了他們是代表我們xx義務(wù)教育階段,教學(xué)第一線上的急行軍。有的老師雖然還很年輕,工作時間也不長,但是卻能夠上出如此精彩,完美的公開課,她們真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  通過這次學(xué)習(xí),使我對課改理念有了深刻的認識和理解,以前我總是認為課改枯燥、乏味,不知是什么東西,現(xiàn)在才知道它在促進學(xué)生學(xué)習(xí),推動素質(zhì)教育向前發(fā)展是大有裨益的。

  短暫的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,老師們對我們的深情厚誼無法言表,我只有以一顆感恩的心來報答您的愛。敬愛的老師,讓我們這些學(xué)員用所學(xué)的知識,迸發(fā)出生命的火花,在教育改革的浪潮中奮勇前進!

教師培訓(xùn)感言13

  1、一種結(jié)束就是另一種開始。

  2、學(xué)習(xí)成為一種享受,真是人生一大快事——學(xué)無止境。

  3、遠程培訓(xùn)頭一遭,雖不見面也逍遙。韶華苦短多奮力,休為小別把淚拋。十五月圓功亦滿,四一情長樂陶陶。莫道課改路漫漫,笑看五華試比高。遠程培訓(xùn),讓我快樂,讓我充實,讓我回味。

  4、忙、累、苦、新、奇、樂,這就是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),它讓我變得充實!

  5、很累,但有收獲!希望能得能視頻的光盤。

  6、因為有了學(xué)習(xí)所以有了力量,因為有了平臺所以有了展示,因為有了交流所以有了合作,因為有了努力所以有了成長。

  7、在學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際,請代我?guī)碜蕴煅暮=堑膯柡颍?/p>

  8、15天的累,但換來了我太多的東西:新知識、新理念新方法、新感受。每天都有新感覺,每天都有新收獲!

  9、累并收獲著的15天。

  10、常為自己充充“電”,可使自己能跟上時代潮流,不被社會拋棄,還可使自己的人生豐富多彩,充實地過好人生的每一天。遠程教育:我走進你,原本只想獲取一棵樹,你卻給了我整座森林。培訓(xùn)———教師的福利!不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹!遠程教育培訓(xùn)你給了我整個世界!

  11、15天的培訓(xùn),時間雖短,帶給我們的卻是終身的受益。抱著悔恨來,帶著喜悅?cè)ァ?/p>

  12、在這個競爭激烈的社會中,想要生存下去,就必須做一顆粗壯的樹。只有像大樹一樣,你才能在狂風(fēng)暴雨中巋然不動,永遠挺立。讓我歡喜讓我憂!

  13、十五天的“頭腦風(fēng)暴”,讓我們“苦,并快樂著!”

  14、在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、探索、求發(fā)展。

  15、教育不能走捷徑,老師應(yīng)時時學(xué)習(xí),帶著學(xué)生一路走好。

  16、新教師要不斷學(xué)習(xí),老教師要不斷反省。

  17、我學(xué)習(xí),我進步!

  18、這次培訓(xùn),不僅使我們的專業(yè)水平得到質(zhì)的提升,更使我們領(lǐng)略了一番河謂人格魅力。

  19、十五天非一般的培訓(xùn),非一般的收獲。

  20、綿綿的愛意像涓涓的溪水,緩緩地流進孩子的心里。

  21、生本課堂,老師當一回學(xué)生,學(xué)生當一回老師,非一般的感覺。

  22、今天艱苦創(chuàng)業(yè),明天迎接輝煌。

  23、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體,教師作為引導(dǎo)者的課程標準思想。

  24、超越經(jīng)驗,挑戰(zhàn)自我,金中人撐起金山教育的藍天。

  25、傳承華夏人文脈絡(luò),塑造金中精神。

  26、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的.老師應(yīng)有的風(fēng)范。

  27、用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。

  28、大雁高飛,不是為了炫耀翅膀;教師育人,不是為了鮮花掌聲。

  29、我的生本感悟語是:教育走向生本,教育原于生活。

  30、生本,讓課堂走向透辟與高級,讓學(xué)生走向純潔與卓越。

  31、有些時候,在改變之前先適應(yīng)會更有效。

  32、真正的幸福不在于目標是否最終達到,而在于為達到目標所作的奮斗。

  33、如果把課堂比作一盤菜,那么學(xué)生是主菜,教師是調(diào)味劑。

  34、課堂教學(xué),老師與學(xué)生的感覺,要像自己穿著的鞋那樣舒服。

  35、在教育中,我們必須一切為了兒童,高度尊重兒童,全面依靠兒童。

  36、寧改變自己的習(xí)慣,不改變學(xué)生的個性。

  37、以學(xué)生為本,讓自己站的更高。

  38、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證。

  39、讓孩子享受童年,快樂成長。

  40、教師的天職在勇于探索教育。

  41、"教學(xué)相長",在教育和教學(xué)過程中,我們也會學(xué)到很多。

  42、冰凍三尺,非一日之寒。

  43、讓學(xué)生張揚個性,放飛想象的春天。

  44、以春天般溫暖滋潤愛心,以夏天般火熱燃燒激情,以秋天般寥廓守住平凡,以冬天般莊嚴堅定信仰。

  45、每一個不曾起舞的日子都是對性命的辜負。

  46、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。

  47、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

  48、為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢于面對縱橫交錯的新世界,不斷發(fā)芽滋長。

  49、德者業(yè)治本,業(yè)者德之著。

  50、用人格教育人,用愛心塑造人,用真情感化人,用榜樣激勵人。

  51、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

  52、課間十分鐘的充分休息,是上課專心聽講的首要保證。

  53、我熱愛這份事業(yè),無論平凡,無論貧窮。

  54、用我的真誠、執(zhí)著與愛心,點擊學(xué)生智慧的鍵盤,啟迪學(xué)生美好的心靈。

  55、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田,唱響孩子們甜美的歌謠,在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

  56、沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。

  57、走進學(xué)生心靈,追求詩意課堂,享受教育幸福。

  58、養(yǎng)成教育是聯(lián)系千家萬戶的工作,是細中有細的工作,是點點滴滴的工作。

  59、假如你厭惡學(xué)生,那么,當你工作開始時,就已結(jié)束了。

  60、不尊重學(xué)生,就是不尊重自己。

  61、領(lǐng)悟任何知識的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn),正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。

  62、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境,靠的是行動。

  63、“差生”不“差”,只要老師多一點耐心與鼓勵,善于發(fā)現(xiàn)他的閃光之處,他(她)也可以成為一名“優(yōu)生”。

  64、做一件好事并不難,難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。

教師培訓(xùn)感言14

  工作在教學(xué)第一線我很榮幸參加了保定市教育局組織的小學(xué)品德與生活(社會)骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)地點在高陽師范,培訓(xùn)的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師、專家和教授,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個新的認識,讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下:

  一、感受名師風(fēng)采

  此次培訓(xùn),任富祥、劉琉、恩榮澤等老師做了精彩的講課,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。

  為我們進行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時,這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座時都向我們推薦了幾本好書,讓我覺得自身知識貧乏得可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學(xué)會思考,在思考中進步。

  二、聆聽精彩講座

  本次學(xué)習(xí)聆聽了多位專家的講座,他們講得十分精彩,且通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,讓我真的是受益匪淺。

  先說說趙書林老師的課吧。趙老師看起來有點“憨”,可講起課來是那么的生動有趣,他以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論向我們闡述了品德與生活(社會)的課程性質(zhì)、課程目標、課程資源、教學(xué)組織形式、課程評價以及如何創(chuàng)設(shè)情境等,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。我深深地認識到“教育不僅僅是知識,愛才是果實!薄敖逃且环N心靈的喚醒”“童年有他的地位,應(yīng)當把成人看作人,把孩子看作孩子!痹疽舱J為德育課程很重要,知道育人之根本在于思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。然,卻不曾把德育課程當成一種“享受”,有的更多的是牢騷、報怨和無奈。

  趙老師不愧是教育方面的專家,他能站在教育理想的高度,從容而深入淺出地引領(lǐng)我們走進那原本艱澀的德育課程,讓我們在警醒之臾認識了具有詩意的別樣課程,讓我們在聆聽之中展望德育發(fā)展的前進方向,讓我們懂得責(zé)無旁貸、居安思危?如果說課程理論只要找?guī)妆緯喿x一下不難弄懂,那么,趙老師的教學(xué)體驗卻是一本需要不斷咀嚼、永不退色的書,它必將時刻游走在我們心靈深處,時刻提醒著我們,不能讓德育遺忘了那些原本純真無暇的孩子們?

  再談?wù)勸T紅老師、滕志勇老師給予我們課程理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)吧。馮老師《教師職業(yè)道德之我的人格應(yīng)該是學(xué)生的一面旗幟》給我們深深的警醒,我們的“三觀一論”要高占位,行為要高占位,教師的人格本身就是勞動資源、工具、手段,教師的人格既是生產(chǎn)力,又是生產(chǎn)資料,所以我們的人格必須是旗幟。滕老師從生存權(quán)、發(fā)展權(quán)以及學(xué)生保護中學(xué)校的職責(zé)向我們講解了有關(guān)《校園法律的常識》。在學(xué)習(xí)這些常識之余,滕老師引用教育家盧梭的話給我深深的啟迪“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序,我們就會造成一些早熟的果實。他們長得并不豐滿,也不甜美,而且很快就會腐爛,我們將造成一些年紀輕輕的博士和老太龍鐘的兒童!

  還有趙立芝老師《習(xí)慣養(yǎng)成與思品教學(xué)》、《地理與教學(xué)》,劉桂花老師的《新課程理念下職業(yè)教師課堂行為規(guī)范》,張麗老師的《小學(xué)品德與生活(社會)的有效教學(xué)》也都非常精彩,三位老師的講座,讓我們完全沉浸在課堂教學(xué)之中,或傾聽,或深思,或驚嘆,或頓悟?讓我們領(lǐng)略了品德課程教學(xué)原本就可以如此簡簡單單、信手拈來。不過,真的要達到這種境界,我想,我們每一位參訓(xùn)的老師都需要一次自我羽化的'過程。在這個過程中,不應(yīng)忘記的是,讓品德課堂永遠煥發(fā)出生命的氣息、人性的關(guān)愛。而這,需要我們投入的不緊緊是時間和精力,更重要的是我們的情感。

  三、更新教學(xué)觀念

  通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化建設(shè),讓每一位學(xué)生都得到全面的發(fā)展。

  四、拓寬學(xué)習(xí)視野

  我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定,大家對我寄予了厚望。想著想著,我就有些汗顏,因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。

  五、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

  用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)的體會;以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實。我想,作為在教學(xué)一線的我們,應(yīng)靜心潛學(xué)原汁原味的課程理論,結(jié)合自身實踐扎扎實實地探索,實現(xiàn)講與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時間里,來自各位專家的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,匯成了一聲聲催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

教師培訓(xùn)感言15

  彈指一揮間,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)既將結(jié)束;厥走@段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實。在組織者的精心安排下,我們有幸近距離聆聽了各位專家、學(xué)者對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的精辟見解,對新課程理念的認識上了一個臺階。下面我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會:

  一、 要提高師德修養(yǎng)

  在這個物欲橫流的社會,人們對金錢、權(quán)力的追逐之風(fēng)甚盛。受此影響,學(xué)校的這塊凈土也已變得不再純潔:有些教師為了掙點外快,不顧國家的三令五申,違法進行有償補課;有些教師為竟上領(lǐng)導(dǎo)崗位,拉關(guān)系,走后門,在領(lǐng)導(dǎo)面前爭功,達到目的后卻坐在功勞簿上呼呼大睡;有些教師為了評上職稱,在領(lǐng)導(dǎo)面前賣力工作的同時,大打競爭對手的小報告??凡此種種,不一而足。我平時甚是不齒這些人的所作所為,認為自己的師德修養(yǎng)比他們高多了。在學(xué)習(xí)了諸位名師的成長事例后,我反思了自己的師德表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足:在教育學(xué)生時缺乏耐心,特別是對問題學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的反復(fù)不予理解、缺乏耐心,關(guān)愛不夠;工作積極性不高,有時當天的作業(yè)要拖到第二天才批改;在鉆研業(yè)務(wù)上缺乏鍥而不舍的勁頭等等。今后,我將努力改掉這些不足,力爭成為一名合格的“人類靈魂的工程師”。

  二、 要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  1、關(guān)注學(xué)生的探究過程

  在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,很多教師只注重學(xué)生吸收了多少知識,不注重學(xué)生獲得知識的過程。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我深深地認識到,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主探究的過程,教師在這個過程中起著主導(dǎo)的作用,而不是主體作用。在課堂教學(xué)中,教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去搜集材料,分析材料,解決問題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

  回顧本人平時的課堂教學(xué),農(nóng)村學(xué)生由于內(nèi)向、羞赧,總是不敢在課堂上提問題,我也順水推舟,采用教師提問——學(xué)生回答的方式來進行教學(xué)。直到和其他學(xué)員交流后,我才真正的意識到自己的認識上的膚淺。“問題意識”是新思想誕生的搖籃,是創(chuàng)新精神的萌芽。宋代學(xué)者陸九淵說得好“為學(xué)患無疑,疑則有進,小疑小進,大疑大進!睂W(xué)生沒有問題就會對學(xué)習(xí)失去興趣,就不會去思索,就不會有所創(chuàng)新。因此,教師要通過多種形式來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,大膽質(zhì)疑的精神,引導(dǎo)學(xué)生能多角度、多層面地去思考出現(xiàn)的問題,能舉一反三,提出多種不同的問題。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論問題時應(yīng)讓他們暢所欲言,相互研討,自己尋找答案,尋找規(guī)律。在教學(xué)中,可嘗試先讓學(xué)生對同一思路去解決,再引導(dǎo)學(xué)生用新的思路對問題進行分析研究,讓學(xué)生能個別看到一般,從現(xiàn)象透視本質(zhì),從偶然中發(fā)現(xiàn)必然,從而使他們的思維變得靈活而富有創(chuàng)造性。

  3、關(guān)注學(xué)生的個性差異

  在教學(xué)中,我們平時布置作業(yè),評價作業(yè),總是以同一個標準來要求學(xué)生,這是一種錯誤的做法。專家告訴我們,在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性和智力潛能,是一個完整的個體,有聰明的,有遲鈍的;有善于思考的,有善于記憶的;有開朗活潑的,有性格內(nèi)向的;有意志堅強的,有性格懦弱的??。在愛好上,有愛好跳舞的,有喜歡唱歌的;有愛好美術(shù)的,有喜歡文學(xué)的等。作為教師,要“因材施教”,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格等,對學(xué)生進行有的放矢的培養(yǎng)。

  4、形成自己的教學(xué)個性

  新課程改革強烈呼喚教師要有自己的教學(xué)個性。教師作為教學(xué)活動中的首席,其獨特的`個性對學(xué)生的發(fā)展有著深遠的影響。因此,教師必須塑造自己的教學(xué)個性。個性如何培養(yǎng)呢?專家告訴我們:①要讀書。古人云:腹中有詩書氣自華。讀書,可以提高一個人的氣質(zhì)修養(yǎng),使其散發(fā)出獨特的人性魅力。名師成長經(jīng)歷告訴我們,每一個教育家都離不開學(xué)習(xí)。吳蕓、王能智、寧鴻彬等都是如此,他們在工作之余,勤奮讀書,廣泛涉獵各領(lǐng)域的知識,為自己的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。②要善于吸收和改造。教師在教學(xué)中為了解決問題,免不了要借鑒他人的東西(特別是名師的教學(xué)模式),但很多人總是把名師的一套完整地搬到自己的教學(xué)中來。我也有過這樣的嘗試,但這好像是“東施效顰”,效果不佳!捌鋵崳粋有個性的教師要有獨立思想來支撐。沒有個性化的思想,教師是不可能形成自己個性化的教學(xué)風(fēng)格的,而思想是在自己實踐并在對他人經(jīng)驗改造吸收的過程中產(chǎn)生的!币虼耍處焸性化教學(xué)風(fēng)格的形成和發(fā)展,應(yīng)該在借鑒別人的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,用審慎的目光去吸收,要看是否適合教師自身的特點,本地學(xué)生的實際情況,不要“照單全收”。③要結(jié)合自身的特點,揚長補短。教師教學(xué)個性的形成需要結(jié)合自身的特長,不能全面發(fā)展!敖馃o足赤,人無完人”,每個人都有自己的特長和短處,根據(jù)自己的實際情況出發(fā),不斷強化發(fā)展自己的長處,才能逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

  5、在反思中成長

  通過這次研修后,我深深地體會到了在教學(xué)實踐中,教師除了具備專門學(xué)科的知識和技能以外,還需具備過硬的教學(xué)研究能力。這種能力需要在長期的教學(xué)實踐中,借助反思不斷探究和解決問題,掌握科學(xué)研究的本領(lǐng)。

  教師反思就是把自己作為研究對象,研究自己的教學(xué)理念和教學(xué)實踐,反省自己的教育教學(xué)實踐,反省自己的教育觀、教育行為及教育效果,以便調(diào)整、改進和提升。反思是提高教學(xué)能力的有效途徑之一。前蘇聯(lián)教育家贊可夫就曾說過:“沒有個人的思考,沒有對自己經(jīng)驗尋根問底的精神,提高教學(xué)水平是不可思議的!苯處熑裟芙(jīng)常反思,把對教學(xué)實踐的認識由感性上升到理性,并把點點滴滴的成功經(jīng)驗記錄下來,日積月累,匯小溪成江河,就會形成自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)個性。

  培訓(xùn)是短暫的,但意義深遠,它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識,同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了我們的知識視野,幫助我們找到了自身的不足,為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

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