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《我的教育理想》讀書心得體會范文
有了一些收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的《我的教育理想》讀書心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的教育理想》讀書心得體會范文1
雖然今年的夏天炎熱異常，但是無法抵擋老師們學習的熱情，先是完成了遠程繼續(xù)教育，然后又趁休息時間拜讀了朱永新老師的《我的教育理想》，趁熱打鐵我就來談談我的讀后感受。
《我的教育理想》這本書通過描述一個宏觀的教育理念，詳細闡述了對于教師、校長、學生甚至家長的理想期望。書中指出了學生、教師以及校長應該如何去實現(xiàn)理想的要求，并給出了明確的目標和框架。同時，這本書還提供了教師和校長應努力追求的方法和方向。
首先，我想談談我對理想老師的理解。在我看來，理想的老師應該充滿激情和才華，他們懷揣著教育事業(yè)的美好愿景，能夠激勵和啟發(fā)學生，讓他們感受到知識的魅力。同時，理想的老師也應該是自我挑戰(zhàn)的榜樣。他們不斷追求進步和提高，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，在不斷突破自己的過程中成長和進步。此外，理想的老師還應該具備良好的合作精神和人格魅力。他們善于與同事合作，共同創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。同時，他們待人和善，以身作則，深受學生的尊敬和愛戴。另外，理想的老師應該懷有深厚的愛心，并關注每個學生的成長和發(fā)展。他們用真摯的關懷和耐心的指導，激發(fā)學生的內(nèi)在潛能，幫助他們實現(xiàn)自己的人生目標。除了以上特質(zhì)，理想的老師還應該追求卓越并具備創(chuàng)新精神。他們不滿足于現(xiàn)狀，勇于嘗試新的教學方法和教育理念，積極探索適合學生的教學方式，為學生提供更好的教育體驗。此外，理想的老師還應該具備勤于學習和不斷充實自我的品質(zhì)。他們通過不斷地學習和進修，保持自己的知識更新和專業(yè)素養(yǎng)的提升，以更好地指導和教育學生。對于理想的老師來說，還應該關注人類命運，具有社會責任感。他們意識到自己的教育使命，努力培養(yǎng)出有責任感、有社會擔當?shù)膬?yōu)秀人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。最后，理想的老師應該堅韌而頑強，不畏挫折。他們能夠在逆境中保持樂觀和堅定，給予學生正確的引導和支持，幫助他們克服困難，取得成功�？傊�，如果我們的教師能夠具備以上品質(zhì)，不僅可以提高教育水平，也將成為社會中的杰出個體。我相信，只要我們共同努力，培養(yǎng)出更多理想的教師，我們的教育事業(yè)將會邁向更加美好的未來。
我心中的老師是應該有大格局的人，他們不僅僅只注意學生的成績，他們還能目光長遠，給孩子們指出發(fā)展的方向;我心中的老師是有自己教育風格的老師，他們不僅會給孩子們講知識，還能通過自己的魅力讓孩子建立學習的興趣;我心中的老師是有心的人，他們不僅僅會口吐蓮花，還能寫教育日記、教育敘事鉆研自己所做的工作;我心中的老師不僅是苦心詣旨、嘔心瀝血工作的人，還是愛讀書、愛運動、有自己的課余生活，把自己的人生過的充實有趣的人，因為只有這樣的老師才會給學生們建立正確的人生觀、價值觀。
接下來我將談論一位理想的校長，從某種意義上說，一個校長就是一所學校。一個好校長就能帶領一所好學校。理想中的校長應該具備奉獻精神和人文關懷；重視學校的聲譽；追求人生理想和辦學理念，擁有獨特的辦學風格；胸懷寬廣，具備吸引力和凝聚力；善于協(xié)調(diào)關系，能夠調(diào)動一切力量來發(fā)展學校；注重教育科學研究；重視為教師提供發(fā)展平臺，挖掘教師的潛力；注重營造優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的文化氛圍。
宋代張載說：“志大則才大，事業(yè)大;志久則氣久，德行久�！敝挥兄鞠蜻h大，品德才會完美。老師與校長應該有“共同愿景”，要讓全體師生都知道，踏踏實實的去追求，整個學校才有了活力，活力應是校長點燃的，朱老師有一個建議就是讓中國學校的校長也可以長時間任職，這樣他們制定的共同愿景才能一直堅持下去并逐步實現(xiàn)，我也覺得有道理。
其次，我來談談我理想中的學生，天底下最遼闊的是天空和大海，而比天空和大海更遼闊的是人的`心靈，所以學生們應該是品行端正，熱愛生活，富有理想，朝氣蓬勃;積極進取，敢于創(chuàng)新，富有獨特見解和思想;自強自信，在困難和挫折面前永不低頭;讀后感有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長;善于與人合作，善于與人相處;勤于思考，有豐富的想象，掌握科學的學習方法。
其實，我認為，無論是對學生還是對老師，我們都應該有一定的要求。在社會中，每個人都應順應社會的要求，不斷努力向前進取。這讓我想起了毛主席曾經(jīng)說過的一句話：“貴有恒何必三更起五更睡，最無益只怕一日曝十日寒�！眻猿质侨松泻苤匾钠焚|(zhì)!所以，我們應該抱著堅持的精神去追求夢想!
最后，我想談一下我心目中理想的家長，盡管我把它放在最后來談，但事實上，家長是對孩子人生影響最重要的人。在我看來，家長應該具備社會對教師和學生所要求的品質(zhì)，而且這些品質(zhì)同樣適用于家長身上。父母應當以身作則，示范重要勝過口頭教誨，只有自己做到的事情才能要求孩子去做，才能更有說服力。因為我們需要首先強大自己，才能有效地教導下一代。
對于家長教育孩子的要求還有這些，把孩子的人格健全、道德完善放在首位;讓孩子輕松、自由、愉快地成長;善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的特長，對于這一點我有想法，學生在學校中的學習都是制度化的，統(tǒng)一的缺乏的就是特長，這一點不能寄希望學校發(fā)掘，學校學生太多老師們難以發(fā)現(xiàn)每個孩子的特長，這個需要家長在生活中發(fā)掘孩子的特長并且培養(yǎng)起來，讓孩子有多種興趣不要打擊他，然后在孩子的日益成長過程中發(fā)現(xiàn)他最擅長的然后專注學習，相信培養(yǎng)出的孩子肯定出類拔萃，然后家長還應該以朋友的身份平等的對待孩子，培養(yǎng)孩子健全的人格，龍應臺說，每個孩子來到世界上都是一個獨立的個體，是來陪伴家長們成長的。所以家長們不能把自己的思想強加在孩子身上，要給孩子創(chuàng)造一個和諧平等的家庭氛圍，你可以不支持他的觀點，但應該尊重孩子說話的權利，讓你的孩子敢說敢干，而不是唯唯諾諾的乖寶寶。
恩格斯曾經(jīng)說過，一個人最具發(fā)展的境界是擁有充足的閑暇時間去追求自己想做的事情。因此，雖然整個暑假沒有上課教學，我卻認為這是我得到滋養(yǎng)的最佳時刻。身為一名人民教師，這是我生命中最愿意從事并愿意終身奮斗的職業(yè)！
《我的教育理想》讀書心得體會范文2
在我的教育教學思想中，我考慮到了學校、教師和學生三個主體的角色。我認為，學校的定位非常重要，因為它關系到教育的成敗。我希望學校能成為一個樂園，讓孩子們在這里快樂地學習，讓老師們樂在其中。創(chuàng)造這樣的環(huán)境，每個人都會感到溫暖，每個人都充滿活力、激情、愛心和笑容。教師在我的教育思想中是學習型的，他們應該把學習放在首位。教師對于孩子們來說有著巨大的正面影響力，因此他們需要不斷學習，跟上時代的步伐，使孩子們在不斷更新的知識海洋中自由暢游。學生在我的教育思想中應該是自主型的，他們應該積極主動地獲取知識，自主地選擇學習內(nèi)容，并且具備獨立的見解。他們的眼中應該閃爍著靈性，在臉上能看到滿足的笑容。因此，我提出了打造和諧純凈的樂園型學校、擁有輕負高效的學習型教師、培養(yǎng)樂學高能的自主型學生的目標。這9個詞不僅是我們追求的方向，也是我們對辦學標準進行不斷評估、總結和提升的依據(jù)。以上就是我的教育教學思想，我用這3個關鍵詞來闡述：樂園型學校、學習型教師和自主型學生。
關鍵詞一：和諧
學校教育中最關鍵的問題在于創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。我們常說的學校風氣體現(xiàn)了教育環(huán)境的主要特征。對于這個問題，我認為和諧是至關重要的。和諧可以作為學校發(fā)展的基石和保障。因此，在20xx年，我提出了“家園”辦學理念，將構建師生共同的精神家園作為學校全面發(fā)展的基礎。（請再次檢查）
家園所體現(xiàn)的是一種和諧，包括學校與家庭的和諧、學生與教師的和諧，以及教師之間、學生之間的和諧。為了使這種和諧關系更加具體化，我們確定了三個目標方向：家園教育、家園文化和家園精神。在家園教育方面，我們將感恩、承擔和分享作為核心內(nèi)容進行育德教育，同時以表達、思考和創(chuàng)造作為核心內(nèi)容進行育智教育。在家園文化方面，我們注重培養(yǎng)愛的文化、美的文化和情的文化。而在家園精神方面，我們強調(diào)無私奉獻、勇于擔當和團結合作。這些明確的辦學理念將指導我們的工作，統(tǒng)一思想，明確方向，并形成獨特的校園文化。
關鍵詞二：實用
我們培養(yǎng)的人才，不僅僅關注他們目前能夠獲得多少分數(shù)，更關注他們將來的發(fā)展方向。因此，我們應該放長遠的眼光，教育的目標和方向是為了孩子們的成長與成才。首先，我們需要重視培養(yǎng)學生的能力。我認為，三個基本能力對于孩子們在社會中立足并不斷發(fā)展至關重要：表達能力、思考能力和創(chuàng)造能力。表達能力是人與人交往、合作和溝通的重要素質(zhì)，也是呈現(xiàn)、釋放和展示自我的基本條件。小學階段是人表達能力發(fā)展的基礎階段，因此應該在各科教學中加以培養(yǎng)。思考能力是做出選擇和判斷并付諸行動的前提，也是一個人全面發(fā)展的重要基本素質(zhì)。創(chuàng)造能力與時代的發(fā)展緊密相連，是實現(xiàn)個人價值的必備素質(zhì)。因此，我認為我們應該從小就有意識地培養(yǎng)孩子們的這三種能力。雖然我們所需的能力很多，但我們更應該明確看到孩子們需要培養(yǎng)的核心能力。所謂花多不艷，我們關注的越多，反而可能會導致不夠?qū)Ｗ⒑途�。因此，在教育教學過程中，我們應該有所側(cè)重、有所明確，更好地為孩子們的未來發(fā)展提供服務。
關鍵詞三：規(guī)范
孩子的成長，興趣和習慣是教育中最重要的因素。為了保護學生的興趣，我們需要創(chuàng)造培育興趣的環(huán)境和機會。而為了養(yǎng)成良好的習慣，我們需要一個穩(wěn)定的學校工作體系和環(huán)境。因此，學校教育的核心是規(guī)范學生行為，確立依賴標準。學校管理需要一套標準，教師的教育教學也需要一套標準，同時學生的學習、活動和生活也需要一個統(tǒng)一的標準。只有按照這個標準來進行教育教學工作，才能夠培養(yǎng)和保護孩子們的興趣，并讓他們形成健康的學習和生活習慣。
我覺得，規(guī)范化既是一種具有條文性質(zhì)的規(guī)定，也體現(xiàn)為學校的`規(guī)章制度體系。同時，它也是一種系統(tǒng)化建設，使得學校工作的各個方面都能形成一個完備的體系，具備良好的工作習慣和自動運行的機制。這樣，學校這個大系統(tǒng)就能夠自動地、健康地運營，而我們的學生在這樣的環(huán)境中能夠自覺自愿地接受有益的訓練，實現(xiàn)健康的發(fā)展。
制度化建設，我認為在學校這樣的環(huán)境中，包括制度、規(guī)范和辦法三個方面對于教育都是很重要的。制度是具有約束力的，它可以起到規(guī)范學生行為的作用。然而，在人性化的教育中，更應該注重引導，給予學生足夠的自由發(fā)展空間，并允許他們犯錯。因此，我更傾向于制定規(guī)范，告訴孩子們什么是對的，什么是錯的，什么是好的，什么是壞的，以及什么是美的，什么是丑的。通過建立道德標準，引導孩子們不斷進行自我判斷和修正，從而培養(yǎng)他們形成獨立的人生觀和價值觀。
體系化建設則是趨向于工作的習慣，在學校，德育體系、教學教研體系、藝術教育體系、文化建設體系、學校管理體系是主要的內(nèi)容，在各個體系中，又要形成多個系統(tǒng)，就德育體系而言，就要形成德育培育系統(tǒng)，讓德育教育者能不斷更新知識和方法，不斷增加教育的技術含量;德育活動系統(tǒng)，從班隊會、大型活動、常態(tài)活動等方面形成相對穩(wěn)定的活動內(nèi)容、活動形式，避免各種變化對活動效果的干擾;德育媒體系統(tǒng)則是一種宣傳表揚、承認肯定、正面引導的有效手段，相對固定的專題、形式、選題方向、宣傳取向都是這一系統(tǒng)的重要組成部分;德育評價系統(tǒng)更是弘揚正氣、健康行為的重要方面。
也許在這短暫的時間內(nèi)難以全面表達我20多年來形成的教育思想，但只要我們抓住核心要素，具體落實，科學運用，長期堅持，我們的教育理念一定會在我教育生涯中盛開出最美麗的鮮花�！段业慕逃龎粝搿贰�
《我的教育理想》讀書心得體會范文3
朱永新是蘇州市副市長，蘇州大學教授、博士生導師，中國心理學會常務理事。他著有《中華教育思想研究》、《我的教育理想》等著作。
看過朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中有幾句話深深觸動了我：“教育需要充滿激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要彌漫著詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要抓住每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂揚地工作。教育需要堅持不懈，需要毫不松懈地追求與探索�！边@些句子使我深思自己是否具備理想中的教師標準：我是否是一個懷揣理想，充滿激情和詩意的教師？我是否是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師？我是否是一個善于合作、具有人格魅力的教師？我是否是一個勤于學習、不斷充實自己的教師？我是否是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？然而，我發(fā)現(xiàn)自己對以上問題的答案有些缺乏信心。因此，在今后的工作中，我將一直以這些標準來激勵自己，要求自己，促使自己不斷進步。
一、理想是我前進的目標。
理想是人們奮斗的目標，有了它才有了前進的航向。有一則故事：三位砌磚的工人正在工作，有人問他們在做什么，他們的回答各不相同。一個說“砌磚”，一個說是“賺工資”，而第三個則自豪地說：“我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子�！闭怯辛诉@一遠大的理想，后來這個人成了一位著名的建筑大師，而另兩位工人則一生默默無聞。
作為一名教師，我的使命是為學生的全面發(fā)展負責。我深刻明白歷史賦予我責任感和使命感的重要性，因此每位教師都需要為自己設定一個目標，并致力于不斷挑戰(zhàn)自我，以實現(xiàn)這個目標。我剛踏上工作崗位時，被孩子們追求知識和真理的執(zhí)著所感染。我蹲下身子走進他們中間，與他們一起探索學習的寶藏，一起點燃智慧的火花。我為孩子的快樂所快樂，為孩子的煩惱所煩惱，為孩子的幸福所幸福。我熱愛教育事業(yè)，因為教育給予我新生;我愛學生，因為學生給予我動力;我更關心學生，僅僅因為學生在乎！面對新課改的到來，我開始思考：如何有效地教好數(shù)學課程？懷著這個困惑，我充滿熱情地尋找著我心目中理想的數(shù)學課堂。現(xiàn)在，我經(jīng)常反省自己，什么是真正的教育？愛因斯坦說：“教育應該是一份寶貴的禮物，而不是艱苦的任務�！蔽一腥淮笪颉Ｕ驗橛辛诉@些思考，我的工作和生活才變得更加有意義。
二、認真是我工作的態(tài)度。
回首這二十多年的工作，我用一個詞概括我的工作態(tài)度，那就是認真。認真是一種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，而“態(tài)度決定一切”。學生是正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體，這無疑要求我要像對待綠葉上的露珠一樣認真精細的善待每一位學生。
如何讓學生享受教育，并對語文課充滿熱愛呢？課堂是教育的核心和靈魂，我一直把這句名師的話銘記在心：“用一生的時間去備課！”這句話深深地觸動了我，它指引著我踏實地走在教育的道路上。我不斷學習新的教育理念，創(chuàng)新地運用教材，為學生營造有趣且具有挑戰(zhàn)性的學習情境，引導他們積極參與其中。在我的'課堂上時而安靜祥和，時而充滿歡樂活力，激烈的男女生競賽總能讓他們忘記下課的時間，即使下了課他們也依然意猶未盡。在探究學習的過程中，學生變得更加思考問題、勇于發(fā)表自己的意見，膽小的同學也敢于站上講臺，膽大的同學則顯得像個小老師。每當看到他們會心地笑了，我感到無比欣慰；每當看到他們皺起眉頭搖頭，我就會陷入沉思并及時調(diào)整自己的教學方法。正因為時刻關注著學生，我才能堅持上好每一堂課，也因此我自己的教學能力得到了提升，為學生的活力和成長添磚加瓦，讓他們追逐藍天的夢想。
認真的人會時時處處都注重細節(jié)。教育家烏申斯基曾說過：“作為一名認真的教師，應當明白：教育事無小事，每件事都是關乎培養(yǎng)學生成長的；教師工作中也沒有小節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都應當成為楷模。”教師的品質(zhì)即是教育的全部。我一直以此為準則來規(guī)范自己的言行，力求做到以身作則。在與學生互動交流中，我用著一雙認真的眼睛對待他們成長過程中的問題，盡量洞察微妙之處并及時給予指導；同時，對于他們進步中的閃光點，也善于發(fā)現(xiàn)并及時進行鼓勵。
三、學習是我進步的階梯。
在知識爆炸的時代，學會學習，完善自己的知識結構，是教師最緊迫的任務。勤于學習，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。向書本學習，向同事學習，利用網(wǎng)絡學習，向?qū)嵺`學習，向孩子學習，是我學習的法寶。
向書本學習，博覽群書。一本好書像一艘船，能帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說：“教書的人啊，自己先就不讀書，這可怎么得了!”所以，我要求自己用有限的時間“讀”最多的書，用眼睛用耳朵，用雙手，用心靈……我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生……大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心;我讀教育報刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學設計，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學修養(yǎng)、道德素養(yǎng)，所以經(jīng)典的文學名著更不應該束之高閣，而成為我們平時經(jīng)常享受的精神食糧。
我通過利用網(wǎng)絡學習不斷提升自己的信息素養(yǎng)，熟練地運用計算機來獲取、傳遞和處理信息。我記得最開始接觸到的是人教論壇，在這里我認識了一些非常優(yōu)秀和敬業(yè)的老師們。他們和我一樣年輕，但已經(jīng)在教育領域取得了很多成就。他們的成功經(jīng)歷對我的個人成長起到了非常大的推動作用。
向?qū)嵺`學習，在實踐中培養(yǎng)真知灼見，在實踐中不斷提升自己的才干。通過學習借鑒他人經(jīng)驗，我領略到了甜蜜的滋味，并不斷進行學習。我廣泛閱讀各種教育教學雜志，從最初只看教案逐漸深入研究論文，這使我成為了一位優(yōu)秀學習者。接著，我將不斷學習與實踐相結合，在實踐中不斷反思。我思考自己的教學方法是否行之有效，思考如何創(chuàng)新教學方式。然后，我不斷總結反思的成果，在總結中不斷提煉經(jīng)驗。最后，在不斷總結的過程中積極與他人交流，以不斷提升自己的教學水平。正是如此，我才能夠逐漸進步。
向孩子學習，努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。我經(jīng)常抱著一顆非常年輕的心，與他們溝通，去理解他們，才贏得了他們的喜歡和信任。
一本書中提到，教師應當具備三個方面的素質(zhì)：學歷、經(jīng)驗和閱歷。我或許無法親臨各地，也不能閱讀所有萬卷之書，但我將終身致力于不停地學習、探索、思考和寫作，使其成為我生活中必不可缺的習慣�！霸谥v臺上引導學生循循善誘，而留下的唯有藏書之堆�！边@就是我對熱愛讀書和積極進取的真情告白。
如果我們可以把汗水積攢起來，黃河就會變得更長；如果我們可以堆積起信念，我們將能夠建起一座新的泰山。在一本書中，我讀到了這樣一段話：“教育家與教書匠最大的區(qū)別在于，教書匠滿足于平凡，而教育家追求卓越�！睂τ谖叶裕疫x擇追求卓越。盡管離卓越還有很遠的距離，我所做的微不足道，身邊也有比我更優(yōu)秀的人，但我一直堅信只有通過勤奮積累才能取得成功，因為認真的人離成功最近！
《我的教育理想》讀書心得體會范文4
閱讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書，我深感敬佩之余，也產(chǎn)生了自己成為一名理想教師的渴望。這本書能夠消除那些陳舊且過時的觀念，給予讀者多次心靈的洗禮。它讓我內(nèi)心受到強烈的震撼，更進一步認識到提高個人素質(zhì)對于育人工作的重要性。特別是第二章“我心中的理想教師”，其中的內(nèi)容令我深感觸動和思考。
朱永新教授說:“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個善于學習、不斷充實自我的教師;是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師�！�
教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復5年20xx年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人，與一個教了1年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一個教師，我覺得應該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個教育上的有心人。做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。
朱教授在討論理想教師的特點時，不僅在精神上給了我鼓舞，還在研究方法上給予了無形的指導。比如，當他提到“理想的教師應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師”時，他指出現(xiàn)在很多老師充當?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡?角色，過于放大學生的問題，結果我們失去了許多潛在的諾貝爾獎獲得者。只有教師對學生充滿愛心，才能賞識和激勵他們，讓他們享受成功的喜悅。閱讀了他的這些觀點后，我反思了自己對待學生的態(tài)度，也觀察到周圍大多數(shù)同事在考試期間真的扮演了朱教授所描述的可怕角色。經(jīng)過閱讀他的觀點后，我下定決心要改變自己，真心愛護并賞識學生，因為只有這樣，學生才能得到充分的發(fā)展。這是我閱讀后最深刻的體會。
作為教育工作者，我們始終追求的是教育事業(yè)的永恒主題。只有懷揣理想的教育才能讓教學活動充滿激情和詩意，也才能實現(xiàn)高質(zhì)量的教育。為了未來的教育，作為一名教師，我們必須有遠大的理想和抱負�；蛟S離我們內(nèi)心深處的理想教師還有一段距離，但我們堅信并決心將這段距離逐步縮小。
當然，我做的遠遠還不夠，大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時間再緊，也要擠兌一點閑暇，讓自己靜下心，定下神來仔仔細細地拜讀一些作品。
《我的教育理想》讀書心得體會范文5
最近，我非常欣賞蘇州大學朱永新教授的《我的教育理想》一書，對他的思想深度、理念創(chuàng)新和獨特見解深感欽佩。在這本書中，朱教授強調(diào)了讀書對于培養(yǎng)人文情懷的重要性。他認為，只有通過閱讀，我們才能接觸到人類文明最精髓的東西，從而培養(yǎng)出真正的人文精神。因此，讀書對于擁有人文情懷來說是至關重要的。
近年來，在與學生一起讀書的過程中，我不斷感受到讀書帶給我自身的充實和愉悅，并深刻認識到培養(yǎng)學生人文精神的重要性。有人曾說：“書中蘊藏著精神食糧，書中寄托著生命品質(zhì)，書中滋養(yǎng)著美德�！笨梢钥闯觯x書對于培養(yǎng)、豐富和提升學生的人文精神至關重要�？偨Y起來，讀書對培養(yǎng)學生的人文精神具有以下三個方面的作用：首先，讀書能夠開啟學生心靈的大門。通過閱讀各種類型的書籍，學生可以接觸到豐富多樣的思想和經(jīng)驗，拓寬自己的眼界。書中的故事、人物和情節(jié)可以幫助學生理解復雜的人際關系和社會問題，以及培養(yǎng)超越個人利益，關注集體和社會發(fā)展的精神。其次，讀書能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思辨能力。通過閱讀，學生可以學習到不同的觀點和思維方式，培養(yǎng)獨立思考和批判思維的能力。他們可以通過與書中的人物對話，思考人生的意義和價值觀，并形成自己獨特的見解。這種思辨能力將有助于學生在日后的學習和工作中更好地適應變化和解決問題。最后，讀書能夠塑造學生的品格和道德觀。通過閱讀各種文學作品和傳記，學生可以接觸到各種不同類型的人物形象，并了解他們的品質(zhì)、行為和價值觀。這些正面的角色模型和故事情節(jié)將潛移默化地影響學生的品格和道德發(fā)展，培養(yǎng)他們積極向上、誠實守信的.品質(zhì)，并樹立正確的人生目標。綜上所述，讀書對于培養(yǎng)學生的人文精神具有重要的作用。它不僅可以開啟學生心靈的大門，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力，還能夠塑造他們的品格和道德觀。因此，我們應該重視閱讀教育，為學生提供豐富多樣的讀書機會，幫助他們?nèi)姘l(fā)展并成為具有高尚精神境界的人。
一、讀書能夠拓寬學生的視野。新學期開始時，我與學生約定：本學期，我將以大朋友的身份與同學們進行讀書競賽，誰閱讀的書籍多，讀書筆記寫得最好，誰就是我們的讀書狀元。為了帶頭示范，每天早上我都會提前到教室打開我喜愛的書籍，讀上幾頁，等到學生齊集后再進行每日早讀課。尤其是在語文閱讀課上，我們更是享受著師生共同讀書的美好時光。此外，在語文活動課上，我們還推薦和交流讀過的好書，并進行朗讀及分享讀書體會的互動課程。閑暇時間，我們也會互相借閱優(yōu)秀的書籍。一個學期下來，我的班級涌現(xiàn)出了一批“小書蟲”，他們不僅讀完了少兒版的中國四大名著，還閱讀了《我要做好孩子》、《我要當升旗手》、《徐悲鴻一生》、《冰心散文》、《童年》、《在人間》、《我的大學》等多本書籍。閱讀的增多讓他們的視野明顯開闊了，寫作水平也有了長足的進步，言談之間流露出的高雅氣質(zhì)讓人忍不住想起“腹有詩書氣自華”的名句。
二、閱讀能夠充實學生的精神世界。蘇霍姆林斯基在他的著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》中強調(diào)了培養(yǎng)學生生活興趣的重要性，因此我們不必擔心這樣的孩子。因為他們沒有時間和精力去從事不健康的活動，他們的生活被健康的情趣所充實和包圍著。書籍是孩子們最好的精神食糧。本學期，我和學生們一起閱讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、曹文軒的《草房子》、嚴文井的《小溪流的歌》以及《哈佛女孩劉亦婷》等作品。明顯地感覺到那些熱愛閱讀的孩子的精神世界變得更加充實和豐富了。他們比同齡的孩子更懂得愛護他人、寬容他人、珍惜時間、重視誠信、理解父母的辛勞、明白老師的用心良苦，領悟生活之美、珍惜友誼之寶貴……
三、讀書能夠激發(fā)學生的遠大志向，這是他們未來成功的重要因素之一�？鬃釉f過：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！敝鞠�?qū)τ谌松灾陵P重要。一個有遠大志向的學生，他的生活一定是充實而有意義的，他的進步將如同揚帆起航。那么，對于小學四年級的學生來說，如何培養(yǎng)他們的志向呢？僅僅依靠家長和老師的口頭教導是不夠的，更好的方式是引導他們閱讀一些與志向相關的書籍。哥德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是在與高尚的人談話�！币虼耍彝扑]給學生們一些書籍，比如《為中華之崛起而讀書》、《諾貝爾獎百年英杰李政道》、《居里夫人》、《愛因斯坦》、《牛頓傳》等等。通過這些書籍，他們可以與志向遠大的偉人進行對話，受到他們的熏陶，并逐漸確立自己的遠大理想。有了志向，他們才能明確自己的奮斗目標，并且堅持不懈地努力，從而有可能取得成功。我真心希望我的學生們能在自己遠大志向的引領和鼓舞下，通過不斷努力，一步步走向輝煌的未來。
由此可見，多讀好書的孩子，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然遠大。因此，從某種意義上說，并引薦學生多讀些有益的書，對培養(yǎng)學生的人文精神尤為重要。正如朱永新教授所言：“當所有的學校都有人文精神的時候，我們的社會就有正氣，就充滿希望�！惫湃嗽疲骸扒Ю镏�，始于足下�！边@里，我們不妨說培養(yǎng)人文精神，始于讀書
然而，十分可悲的是，愿意讀書，每天都堅持讀書的教師少之又少，簡直可用鳳毛麟角來形容了。
顯然，目前要想讓教師們在課余時間重新培養(yǎng)起讀書的習慣，關鍵恐怕不是單純告訴他們讀書的重要性，更不是教導他們?nèi)绾伍喿x，而是要設法喚起教師們內(nèi)心深處對閱讀的熱愛和動力。這個過程就好比激發(fā)學生認真學習的動機一樣，教師必須采取有效的方法來激發(fā)學生的學習意愿。
我們有必要對教師的職業(yè)特點作一個理性的分析和思考：
一、教師們每天都在規(guī)范地完成著自己的工作。為了完成上級下達的質(zhì)量目標和考核指標(這些質(zhì)量目標和考核指標有些是不及實際和蠻不講理的)，老師們被逼得喘不過氣來，只好整天在領導“強化質(zhì)量意識”的喊叫聲中，把自己的弦繃得緊緊的。教學方法陳舊，加班加點，題海戰(zhàn)術，犧牲時間和體力和學生“同歸于盡”，什么創(chuàng)新精神，什么創(chuàng)造能力都統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧!
二、教師們過著狹隘的生活，每天只是在家和學校之間來回，沒有任何變化。時間一天天過去，他們逐漸形成了固定的生活軌跡。雖然這種生活遠離了社會的嘈雜和浮躁，但也在不知不覺中培養(yǎng)出了校園的陳腐和懶散氛圍。我們對自己狹隘生活的現(xiàn)狀感到不滿，卻又無力改變，仿佛變得更加寬廣已經(jīng)與我們無關了。
那么，怎樣讓教師愿意讀書?
最根本的方法是提升優(yōu)秀教師在社會中的地位。如果我們相信閱讀是成為優(yōu)秀教師必經(jīng)的成長之路，那么我們首先要讓更多教師愿意追求卓越，并為此付出努力。
激發(fā)教師對閱讀的興趣，讓他們體驗到閱讀的樂趣，是有效的方法之一。作為精神文明的倡導者和創(chuàng)造者，教師需要不斷發(fā)展自己的精神生活和事業(yè)。因此，如果能夠讓教師通過閱讀感受到快樂與歡愉，他們也會逐漸重新熱愛起閱讀，并回到書桌前。為了能夠真正體驗閱讀的快樂，在選擇讀物時要有針對性。每個人對于閱讀的偏好和需求不同，因此教師可以根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)領域以及心理需求，選擇適合自己的書籍進行閱讀。這樣，他們更容易投入其中，感受到閱讀帶來的愉悅和滿足。除了選擇適合自己的書籍，教師還可以嘗試多種閱讀方式，以增加閱讀的樂趣。例如，可以嘗試朗讀或者與他人分享讀書體會，這不僅能夠深化對書中內(nèi)容的理解，還可以增進交流與溝通。此外，利用碎片時間進行閱讀，如在上下班途中、課間休息等，也能夠讓教師更充分地利用時間，提高閱讀效率。通過以上的努力，相信教師們會重新發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，重拾對書籍的熱愛。他們將不僅在教育事業(yè)中取得成功，同時也會在精神生活中獲得滿足和成長。
如今，教師在社會中的地位越來越受重視，特別是在精神層面。為了更好地激勵教師們對教育事業(yè)的投入和付出，我認為應該實行全國統(tǒng)一的工資發(fā)放制度，并規(guī)定每個月至少發(fā)放5000元的基本工資。同時，對于取得良好教學效果的教師進行額外獎勵。這樣的政策措施將進一步推動教師珍惜自己的職業(yè)，并更加努力地為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的智慧和力量。
《我的教育理想》讀書心得體會范文6
最近，我非常欣賞蘇州大學朱永新教授的《我的教育理想》一書，對他的思想深度、理念創(chuàng)新和獨特見解深感欽佩。在這本書中，朱教授強調(diào)了讀書對于培養(yǎng)人文情懷的重要性。他認為，只有通過閱讀，我們才能接觸到人類文明最精髓的東西，從而培養(yǎng)出真正的人文精神。因此，讀書對于擁有人文情懷來說是至關重要的。
近年來，在與學生一起讀書的過程中，我不斷感受到讀書帶給我自身的充實和愉悅，并深刻認識到培養(yǎng)學生人文精神的重要性。有人曾說：“書中蘊藏著精神食糧，書中寄托著生命品質(zhì)，書中滋養(yǎng)著美德�！笨梢钥闯觯x書對于培養(yǎng)、豐富和提升學生的人文精神至關重要�？偨Y起來，讀書對培養(yǎng)學生的人文精神具有以下三個方面的作用：首先，讀書能夠開啟學生心靈的大門。通過閱讀各種類型的書籍，學生可以接觸到豐富多樣的思想和經(jīng)驗，拓寬自己的眼界。書中的故事、人物和情節(jié)可以幫助學生理解復雜的人際關系和社會問題，以及培養(yǎng)超越個人利益，關注集體和社會發(fā)展的精神。其次，讀書能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思辨能力。通過閱讀，學生可以學習到不同的觀點和思維方式，培養(yǎng)獨立思考和批判思維的能力。他們可以通過與書中的人物對話，思考人生的意義和價值觀，并形成自己獨特的見解。這種思辨能力將有助于學生在日后的學習和工作中更好地適應變化和解決問題。最后，讀書能夠塑造學生的品格和道德觀。通過閱讀各種文學作品和傳記，學生可以接觸到各種不同類型的人物形象，并了解他們的品質(zhì)、行為和價值觀。這些正面的角色模型和故事情節(jié)將潛移默化地影響學生的品格和道德發(fā)展，培養(yǎng)他們積極向上、誠實守信的品質(zhì)，并樹立正確的人生目標。綜上所述，讀書對于培養(yǎng)學生的人文精神具有重要的作用。它不僅可以開啟學生心靈的大門，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力，還能夠塑造他們的品格和道德觀。因此，我們應該重視閱讀教育，為學生提供豐富多樣的讀書機會，幫助他們?nèi)姘l(fā)展并成為具有高尚精神境界的人。
一、讀書能夠拓寬學生的視野。新學期開始時，我與學生約定：本學期，我將以大朋友的身份與同學們進行讀書競賽，誰閱讀的書籍多，讀書筆記寫得最好，誰就是我們的讀書狀元。為了帶頭示范，每天早上我都會提前到教室打開我喜愛的書籍，讀上幾頁，等到學生齊集后再進行每日早讀課。尤其是在語文閱讀課上，我們更是享受著師生共同讀書的美好時光。此外，在語文活動課上，我們還推薦和交流讀過的好書，并進行朗讀及分享讀書體會的互動課程。閑暇時間，我們也會互相借閱優(yōu)秀的書籍。一個學期下來，我的班級涌現(xiàn)出了一批“小書蟲”，他們不僅讀完了少兒版的中國四大名著，還閱讀了《我要做好孩子》、《我要當升旗手》、《徐悲鴻一生》、《冰心散文》、《童年》、《在人間》、《我的大學》等多本書籍。閱讀的增多讓他們的'視野明顯開闊了，寫作水平也有了長足的進步，言談之間流露出的高雅氣質(zhì)讓人忍不住想起“腹有詩書氣自華”的名句。
二、閱讀能夠充實學生的精神世界。蘇霍姆林斯基在他的著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》中強調(diào)了培養(yǎng)學生生活興趣的重要性，因此我們不必擔心這樣的孩子。因為他們沒有時間和精力去從事不健康的活動，他們的生活被健康的情趣所充實和包圍著。書籍是孩子們最好的精神食糧。本學期，我和學生們一起閱讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、曹文軒的《草房子》、嚴文井的《小溪流的歌》以及《哈佛女孩劉亦婷》等作品。明顯地感覺到那些熱愛閱讀的孩子的精神世界變得更加充實和豐富了。他們比同齡的孩子更懂得愛護他人、寬容他人、珍惜時間、重視誠信、理解父母的辛勞、明白老師的用心良苦，領悟生活之美、珍惜友誼之寶貴……。
三、讀書能夠激發(fā)學生的遠大志向，這是他們未來成功的重要因素之一�？鬃釉f過：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”志向?qū)τ谌松灾陵P重要。一個有遠大志向的學生，他的生活一定是充實而有意義的，他的進步將如同揚帆起航。那么，對于小學四年級的學生來說，如何培養(yǎng)他們的志向呢？僅僅依靠家長和老師的口頭教導是不夠的，更好的方式是引導他們閱讀一些與志向相關的書籍。哥德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是在與高尚的人談話�！币虼�，我推薦給學生們一些書籍，比如《為中華之崛起而讀書》、《諾貝爾獎百年英杰李政道》、《居里夫人》、《愛因斯坦》、《牛頓傳》等等。通過這些書籍，他們可以與志向遠大的偉人進行對話，受到他們的熏陶，并逐漸確立自己的遠大理想。有了志向，他們才能明確自己的奮斗目標，并且堅持不懈地努力，從而有可能取得成功。我真心希望我的學生們能在自己遠大志向的引領和鼓舞下，通過不斷努力，一步步走向輝煌的未來。
由此可見，多讀好書的孩子，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然遠大。因此，從某種意義上說，教師多讀些書不斷充實自己，并引薦學生多讀些有益的書，對培養(yǎng)學生的人文精神尤為重要。正如朱永新教授所言：“當所有的學校都有人文精神的時候，我們的社會就有正氣，就充滿希望�！惫湃嗽疲骸扒Ю镏�，始于足下。”這里，我們不妨說培養(yǎng)人文精神，始于讀書
今天的教師為什么要讀書，已經(jīng)無需講太多的大道理了。因為社會各界對我們所從事的職業(yè)和對我們自身的要求都越來越高了;因為新課程改革正在轟轟烈烈地進行;因為教師專業(yè)發(fā)展別無他途。——任何一條理由都要求教師必須讀書，讀萬卷書。
然而，十分可悲的是，愿意讀書，每天都堅持讀書的教師少之又少，簡直可用鳳毛麟角來形容了。
顯然，目前要想讓教師們在課余時間重新培養(yǎng)起讀書的習慣，關鍵恐怕不是單純告訴他們讀書的重要性，更不是教導他們?nèi)绾伍喿x，而是要設法喚起教師們內(nèi)心深處對閱讀的熱愛和動力。這個過程就好比激發(fā)學生認真學習的動機一樣，教師必須采取有效的方法來激發(fā)學生的學習意愿。
我們有必要對教師的職業(yè)特點作一個理性的分析和思考：
一、教師們每天都在規(guī)范地完成著自己的工作。為了完成上級下達的質(zhì)量目標和考核指標(這些質(zhì)量目標和考核指標有些是不及實際和蠻不講理的)，老師們被逼得喘不過氣來，只好整天在領導“強化質(zhì)量意識”的喊叫聲中，把自己的弦繃得緊緊的。教學方法陳舊，加班加點，題海戰(zhàn)術，犧牲時間和體力和學生“同歸于盡”，什么創(chuàng)新精神，什么創(chuàng)造能力都統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧!
二、教師們過著狹隘的生活，每天只是在家和學校之間來回，沒有任何變化。時間一天天過去，他們逐漸形成了固定的生活軌跡。雖然這種生活遠離了社會的嘈雜和浮躁，但也在不知不覺中培養(yǎng)出了校園的陳腐和懶散氛圍。我們對自己狹隘生活的現(xiàn)狀感到不滿，卻又無力改變，仿佛變得更加寬廣已經(jīng)與我們無關了。
三、教師們沉浸在重復的生活之中。一天又一天，一年又一年，今天的我和你仍然在重復昨天的故事。這種機械的重復使我們心中產(chǎn)生了一種惰性，甚至感到職業(yè)上的倦怠。讀書辛苦，讀書繁忙，讀書究竟有何意義呢？
四、教師們忙碌地生活著。備課，批閱作業(yè)，還有其他的各種中心工作需要完成。我們已經(jīng)分不清八小時以內(nèi)和八小時以外了。另外，成家后，還有許多的柴米油鹽的生活瑣事纏身，真是讓人感覺好累好累。唉!
面對著當下我們教師的生存生活方式，我們要創(chuàng)設這樣一個前提：讓教師愿意讀書。
創(chuàng)設這個前提，不是說說就可以行得通的。所謂強按牛頭不喝水。但這確實又是一件極為關健的事。可以這樣認定，什么時候教師們發(fā)自內(nèi)心地想讀書了，我們的教學改革，我們的教學質(zhì)量，我們的教育對象就都有了希望。
那么，怎樣讓教師愿意讀書?
最根本的方法是提升優(yōu)秀教師在社會中的地位。如果我們相信閱讀是成為優(yōu)秀教師必經(jīng)的成長之路，那么我們首先要讓更多教師愿意追求卓越，并為此付出努力。
激發(fā)教師對閱讀的興趣，讓他們體驗到閱讀的樂趣，是有效的方法之一。作為精神文明的倡導者和創(chuàng)造者，教師需要不斷發(fā)展自己的精神生活和事業(yè)。因此，如果能夠讓教師通過閱讀感受到快樂與歡愉，他們也會逐漸重新熱愛起閱讀，并回到書桌前。為了能夠真正體驗閱讀的快樂，在選擇讀物時要有針對性。每個人對于閱讀的偏好和需求不同，因此教師可以根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)領域以及心理需求，選擇適合自己的書籍進行閱讀。這樣，他們更容易投入其中，感受到閱讀帶來的愉悅和滿足。除了選擇適合自己的書籍，教師還可以嘗試多種閱讀方式，以增加閱讀的樂趣。例如，可以嘗試朗讀或者與他人分享讀書體會，這不僅能夠深化對書中內(nèi)容的理解，還可以增進交流與溝通。此外，利用碎片時間進行閱讀，如在上下班途中、課間休息等，也能夠讓教師更充分地利用時間，提高閱讀效率。通過以上的努力，相信教師們會重新發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，重拾對書籍的熱愛。他們將不僅在教育事業(yè)中取得成功，同時也會在精神生活中獲得滿足和成長。
如今，教師在社會中的地位越來越受重視，特別是在精神層面。為了更好地激勵教師們對教育事業(yè)的投入和付出，我認為應該實行全國統(tǒng)一的工資發(fā)放制度，并規(guī)定每個月至少發(fā)放5000元的基本工資。同時，對于取得良好教學效果的教師進行額外獎勵。這樣的政策措施將進一步推動教師珍惜自己的職業(yè)，并更加努力地為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的智慧和力量。
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