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荷花讀后感

時(shí)間:2024-01-25 10:32:19 讀書(shū)心得 我要投稿

荷花讀后感

  當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編精心整理的荷花讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

荷花讀后感

  荷花讀后感 篇1

  今天,我讀了《荷花》這篇課文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。

  “荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō):一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次,我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一,就得意極了,心想:哈哈,真好,這回又是第一名了。放學(xué)后,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),我有些不原意,心想:她自己不會(huì)學(xué)習(xí)嗎?老師好像看透了我的心思,說(shuō):“你要知道,獨(dú)枝花開(kāi)不是春,許許多多花在一起開(kāi),開(kāi)得才燦爛!蔽矣X(jué)得很有道理,便把老師那番花牢牢地記住,鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)由中下進(jìn)入中上時(shí),那種滿足感,真是難以形容。

  “荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長(zhǎng)……”!原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的`生命力。我學(xué)會(huì)了《種子的力》這篇文章,文章中講到種子有超人的生命力,我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差。

  “荷花豪無(wú)私心,她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給人類!钡拇_,我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái),人們就可以用它煮涼湯,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。

  讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的,它們都有者不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格。

  荷花讀后感 篇2

  《荷花》這本書(shū)的作者是葉圣陶。葉圣陶,原名葉紹鈞,是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家。我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的課文《荷花》,就是選自這本書(shū)!逗苫ā愤@本書(shū)分為散文輯和小說(shuō)輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說(shuō)輯,則寫(xiě)了很多小故事。( )

  我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章,從《我的'侄兒》中,葉圣陶先生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言,刻畫(huà)了一個(gè)剛滿三歲,正在學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的可愛(ài)幼兒形象,我看了這篇文章,不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟,可我就沒(méi)有細(xì)心觀察,當(dāng)然也不會(huì)寫(xiě)得這么詳細(xì)、逼真。再說(shuō)《爬山虎的腳》,爬山虎是一種會(huì)攀爬的植物,我也看過(guò),沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的,可作者卻通過(guò)細(xì)致的觀察,把爬山虎當(dāng)成了一個(gè)可愛(ài)的小娃娃,生動(dòng)準(zhǔn)確地記錄了它的生長(zhǎng)過(guò)程,尤其是描寫(xiě)爬山虎爬墻的動(dòng)詞:“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長(zhǎng)的爬山虎。作者還寫(xiě)出了爬山虎葉子在不同生長(zhǎng)階段顏色的變化,從嫩紅長(zhǎng)成嫩綠,再長(zhǎng)成鮮綠,使爬山虎這種植物的形象躍然紙上?催@本書(shū),我覺(jué)得像在聽(tīng)故事。生活中,我們只要多觀察,就能像葉圣陶先生一樣,發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物,有意思的事。

  荷花讀后感 篇3

  孫犁的《荷花淀》是典型的中國(guó)傳統(tǒng)的“婉約派”文本。作者以高度柔情化的敘述語(yǔ)調(diào),描寫(xiě)了一大群冀中水鄉(xiāng)的婦女形象。無(wú)論是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí),還是激烈的戰(zhàn)斗;無(wú)論是凄凄慘慘的.分別。還是死亡的冷酷無(wú)情都籠罩在一層揮之不去的詩(shī)意氛圍之中,那月光下柔情修長(zhǎng)的葦眉子,女人纏一綿緋惻的情意,體貼得無(wú)微不至的話語(yǔ),含蓄婉轉(zhuǎn)的內(nèi)心波瀾,像靜靜流淌的水,讓月光沖刷得皎而潔,純而圣……全沒(méi)有“亂石蹦空,驚濤拍案,卷起千堆雪”和雄奇氣魄,也無(wú)“金戈鐵馬。氣吞萬(wàn)里如虎”的壯懷激烈,也無(wú)“面朝大海春暖花開(kāi)”的意境只味一地“戲斟低吟”或“倚門口首”,留一個(gè)“攏抱琵琶半遮面”的淺笑讓人“輾轉(zhuǎn)反側(cè),寤寐思服”地捉摸。

  《荷花淀》的環(huán)境描寫(xiě)可謂充滿了講情畫(huà)意,細(xì)節(jié)的點(diǎn)染強(qiáng)化了文章“柔情”的一面,語(yǔ)言的描寫(xiě),更值得回味。栩栩如生的畫(huà)意生動(dòng)的細(xì)節(jié)傳神的對(duì)話,其風(fēng)神流美之致,雖詩(shī)之《蒹葭》《西廂》之拜月,《紅樓》之葬花,也大致不過(guò)如此。

  《荷花淀》看似無(wú)技巧,其實(shí)是技巧之極致。這種詩(shī)化的技巧把枯燥而殘酷的戰(zhàn)斗場(chǎng)面描繪成一場(chǎng)詩(shī)情畫(huà)意的游戲,甚至是一次蜜一意柔情的浪漫故事。

  荷花讀后感 篇4

  我最喜歡的文章是著名作家和教育家葉圣陶的文章《荷花》。

  這篇文章描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。葉圣陶爺爺以豐富的想象力,描寫(xiě)了荷花的清新美麗,展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài),色彩明艷,活生生的水中荷花的畫(huà)面。讀來(lái)使人身臨其境,仿佛自己也是一朵荷花,隨著微風(fēng)翩翩起舞,使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會(huì),使我愛(ài)不釋手!

  一個(gè)星期六,我到外婆家去。她知道我喜歡荷花,我以為外婆會(huì)給我一個(gè)驚喜,外婆真的給我了一個(gè)驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我,外婆還幫我種了下去,我實(shí)在是太高興了。以后我每個(gè)周末都去外婆家觀察,荷桿已經(jīng)長(zhǎng)得有一米多高了,就是不見(jiàn)開(kāi)花。過(guò)了幾個(gè)月,我放暑假時(shí),已是夏天了。夏天是荷花盛開(kāi)的'日子,我到塘邊一看,它們?nèi)奸_(kāi)花了。有紅有白,花瓣白嫩嫩的,多漂亮!我興奮得無(wú)法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里,一邊觀賞,一邊體會(huì)《荷花》。

  荷花給人美的享受,《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺(jué),給我啟迪:人與自然完美和諧融為一體,這種境界多么美好!

  我愛(ài)荷花,更愛(ài)葉圣陶爺爺《荷花》這篇文章。

  荷花讀后感 篇5

  我最喜歡的文章是著名作家和教育家葉圣陶的文章《荷花》。

  本文描述了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)的情景,以及我沉浸在荷花中與荷花融為一體的感覺(jué)。葉圣陶爺爺用豐富的想象力描繪了清新美麗的荷花,展現(xiàn)了一幅姿態(tài)各異、色彩鮮艷、生活生動(dòng)的水中荷花圖。讀書(shū)使人沉浸在場(chǎng)景中,仿佛自己也是一朵蓮花,隨風(fēng)起舞,使人陶醉而難忘。

  每一次讀都給我不同的感受和體會(huì),使我愛(ài)不釋手!

  一個(gè)星期六,我到外婆家去。她知道我喜歡荷花,我以為奶奶會(huì)給我一個(gè)驚喜,奶奶真的'給了我以個(gè)驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我,外婆還幫我種了下去,我實(shí)在是太高興了。

  之后,我每個(gè)周末都去奶奶家觀察。這根蓮桿已經(jīng)長(zhǎng)了一米高,但還沒(méi)開(kāi)花。過(guò)了幾個(gè)月,我放暑假時(shí),已是夏天了。夏天是荷花盛開(kāi)的日子。當(dāng)我去塘邊的時(shí)候,它們都開(kāi)花了。

  有紅有白,花瓣白嫩嫩的,多漂亮!我興奮得無(wú)法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里,一邊觀賞,一邊體會(huì)《荷花》。

  荷花給人美的享受,《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺(jué),給我啟迪:人與自然完美和諧融為一體,這種境界多么美好!

  我愛(ài)荷花,更愛(ài)葉圣陶爺爺《荷花》這篇文章。

  江西省上饒市鉛山縣紫溪鄉(xiāng)汪源小學(xué)三年級(jí)楊雨婷

  荷花讀后感 篇6

  讀罷孫犁的《荷花淀》,就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái),一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前,使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意:用詩(shī)一樣的語(yǔ)言,創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。

  作品第三節(jié),寫(xiě)水生嫂深夜編席。“她坐在一片潔白的雪地上,也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個(gè)比喻,既寫(xiě)出了夜的深遠(yuǎn),又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線推移:“她有時(shí)望望淀里,淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧,風(fēng)吹過(guò)來(lái),帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)銀白的淀,使畫(huà)面淡雅,寫(xiě)輕紗般的霧,又使畫(huà)面靜中有動(dòng),而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感,這是作者通過(guò)周圍的景物抒寫(xiě)了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此,這幅畫(huà)還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的,而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了,丈夫還沒(méi)回來(lái),她正在焦急地在等他呢。可見(jiàn)水生夫婦的篤深情意和恩愛(ài),這與后面描寫(xiě)夫妻話別場(chǎng)面相照應(yīng),突出了人物性格的`形成和發(fā)展,表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往?墒牵湛艿那致云茐牧诉@美好的生活,這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫(xiě)把寫(xiě)景、抒情、心理刻畫(huà)融合在一起,象一曲隨風(fēng)飄來(lái)的樂(lè)曲,又象涓涓流水奏出的完整的樂(lè)曲,有情有景,情景交融,言盡而意無(wú)窮。

  

  荷花讀后感 篇7

  今天,我在課外書(shū)讀了《荷花》這篇文章。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。

  “荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池滿塘……”這句話幫助我加深了對(duì)“集體”的理解。。∷自捳f(shuō)得好:一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。一個(gè)人離開(kāi)了集體就會(huì)無(wú)所作為。記得有一次,我英語(yǔ)測(cè)試考了個(gè)第一名,真開(kāi)心。心想:又一回第一名了。放學(xué)后,不及格的同學(xué)要我?guī)椭麄,有些不愿意的我心想:他們自己不?huì)學(xué)嗎?旁邊的一位同學(xué)好像看出了我的心思,說(shuō):“你要知道,一枝花開(kāi)不是春,許許多多的'花一齊開(kāi),開(kāi)得才美麗。”我覺(jué)得很有道理,便把這位同學(xué)的話牢記在心里。當(dāng)那位同學(xué)在我細(xì)心幫助下,由50分進(jìn)步到80分了,那種滿足感,真是難以形容。

  “荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就可以生長(zhǎng)……”原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。記得有一回,我到爺爺家拿了一些荷花種子回家種。一開(kāi)始,我精心照料它,但時(shí)間一長(zhǎng),就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月后,那荷花竟然長(zhǎng)出小花蕾,我真驚訝!讀了《荷花》這篇文章,我才知道那是荷花有頑強(qiáng)的生命力。

  “荷花毫無(wú)私心,它把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類!钡拇_,我也有這種感覺(jué)。荷花全身是寶,能讓人們充分利用,是多么無(wú)私。

  讀了《荷花》這篇文章,使我受益匪淺。我也要像荷花一樣,做個(gè)不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的人。

  荷花讀后感 篇8

  此書(shū)為《白洋淀紀(jì)事》的姊妹篇。書(shū)中的散文絲毫沒(méi)有聯(lián)系,但就這樣拼拼湊湊著,竟是一幅美麗又十分真實(shí)的鄉(xiāng)村油畫(huà),雖作在艱難的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,卻仍有一絲幸福、一絲溫馨纏繞在字里行間。

  雖是這樣,但我最喜歡的仍是與書(shū)同名的一篇散文《荷花淀》。文章中水生的陽(yáng)剛,和水生嫂的賢惠開(kāi)朗在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中構(gòu)成了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面。水生和水生嫂生活在美麗平靜的村莊中,可最終還是因?yàn)闉閲?guó)戰(zhàn)爭(zhēng)而分離了,沒(méi)有轟轟烈烈的誓言,也沒(méi)有纏纏綿綿的不舍,平淡的如無(wú)味的白開(kāi)水。但在這涓涓細(xì)流下,隱藏著多少?zèng)安龥坝康那楦?大概是中華民族的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的崇高精神罷。

  然而,如果人物只顧個(gè)人對(duì)安寧的生活向往而置國(guó)家利益不顧,我們會(huì)對(duì)他們報(bào)以鄙夷;如果人物為國(guó)家利益而完全置生活不顧,我們又多多少少感到一些遺憾。作者便將著兩種愛(ài)——對(duì)美好田園的愛(ài),對(duì)安康祖國(guó)的愛(ài)——毫無(wú)矛盾的結(jié)合在一起,體現(xiàn)了一份真摯和諧美好的人情,也是對(duì)人性美好一面做出的詮釋。

  在很多人認(rèn)為,“田園”是一個(gè)安逸平靜的.象征,如陶淵明所描述的“世外桃源”。雖然是如此,但我覺(jué)得“田園”不應(yīng)該只存在安逸與平靜,也存在著深沉的家國(guó)精神。如果只有安逸與平靜,為何桃源人在聽(tīng)到漁人講述那亂世后“皆相嘆惋”的場(chǎng)面?

  是“方宅十余畝,草屋八九間”的般安逸,也是“歸來(lái)報(bào)明主,恢復(fù)舊神州”的那般熱血。這,大概就是那時(shí)田園的模樣罷。

  荷花讀后感 篇9

  今天,我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、 毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。

  “荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花 是那么合群。古語(yǔ)說(shuō):‘一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!弊 人也應(yīng)這樣。

  記得有一次,我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)嗟谝,心里十分得意,?想:哈,真好,這回我又是第一名了。放學(xué)后,老師要我?guī)椭?不及格的同學(xué)補(bǔ)習(xí),我有些不愿意,暗自嘀咕:“她自己不會(huì)學(xué) 嗎?”老師好像看透了我的心思,說(shuō):“你要知道,獨(dú)枝花開(kāi)不 是春,許許多多花一齊開(kāi)放,春天才燦爛!蔽矣X(jué)得很有道理, 便把老師那番話牢牢記在心上,時(shí)刻鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在 我的細(xì)心幫助下,學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步時(shí),我心中的那份自豪感, 真是難以形容。

  “荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長(zhǎng)……”啊!原 來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我曾學(xué)過(guò)《種子的力》這篇文章,文 中講的'是種子有超強(qiáng)的力量,我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差。

  記得有一回,我從姨媽家拿了一盆荷花回家養(yǎng)。頭兩天.我挺有興趣,細(xì)心照看它。但時(shí)間一長(zhǎng),就沒(méi)怎么理它了。一個(gè) 月過(guò)去了,那荷花竟長(zhǎng)出了小花蓄,我真驚訝。讀了《荷花》這 篇文章,我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。

  “荷花毫無(wú)私心。它把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn) 給了人類。,的確,荷花一出生,人們就拿它來(lái)煮涼湯,而且湯 的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高!

  荷花讀后感 篇10

  讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少。

  “荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō):一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次,我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一,就得意極了,心想:“哈,真好,這回又是第一名了!狈艑W(xué)后,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),我有些不愿意,心想:“她自己不會(huì)學(xué)嗎?”老師好像看透了我的心思,說(shuō):“你要知道,獨(dú)枝花開(kāi)不是春,許許多多花一齊開(kāi),開(kāi)得才燦爛!蔽矣X(jué)得很有道理,便把老師那番話牢記心上,鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下,由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí),那種滿足感,真是難以形容。

  “荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長(zhǎng)……”。≡瓉(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章,文章中講的是種子有超人的力,我覺(jué)得荷花的'生命力并不比種子差,記得有一回,我在姨媽家拿了一些荷花回家種,頭兩天,我挺有精神細(xì)心照管它,但時(shí)間一長(zhǎng),就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了,那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾,我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章,我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。

  “荷花毫無(wú)私心,她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類!焙苫ㄒ簧鰜(lái),人們就可以用它煮涼湯,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。

  荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。我要學(xué)習(xí)荷花,要具備荷花一樣的品格。

  荷花讀后感 篇11

  我讀了《荷花》這篇文章。荷花那不孤傲、不嬌貴,毫無(wú)私心的品格地感動(dòng)了我。

  “荷花孤傲,要開(kāi)滿池塘”這使我覺(jué)得荷花合群。我在四年級(jí)時(shí),學(xué)過(guò)一篇《古今賢文》里有:一花獨(dú)放春,百花齊放春滿園。做人也應(yīng)該。記得有,我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班,人沒(méi)能及格。下課后,老師讓每組組長(zhǎng)幫助格的同學(xué)學(xué)習(xí),我讓好的和我一起幫助格的,王靜有些不愿意。:“學(xué)嗎?”就到我這:“學(xué)呀?格,我才呢,誰(shuí)讓不好好學(xué)!蔽覍(duì)她說(shuō):“獨(dú)枝花開(kāi)是春,許多花一齊開(kāi),開(kāi)得才美麗。”她覺(jué)得很有道理,便聽(tīng)了話。在細(xì)心的'幫助下,由學(xué)習(xí)格,優(yōu)秀時(shí),那種感真是難以形容。

  “荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它生長(zhǎng)!卑。『苫ㄓ袕(qiáng)的生命力。我學(xué)了《草》這首古詩(shī):野花燒不盡,春風(fēng)吹又生。說(shuō)干就干中講草的生命力很強(qiáng)。我覺(jué)得荷花的生命力不比草差,記得有一回,我到同學(xué)家去玩,他家后面就有荷花池,我就拿了荷花想回家種試試,頭兩天,我挺有精神細(xì)心照管它,但一長(zhǎng),就沒(méi)理它了。月了,那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾,我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章,我才荷花極強(qiáng)的生命力的緣故。

  “荷花毫無(wú)私心,她把的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)人類!笔堑模械。荷花出生,就可以用它做食品,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  讀了《荷花》這篇文章,使我收獲不少。文章中的荷花和生活中的荷花是相同的,都著不孤傲,不嬌貴,毫無(wú)私心的品格。

  荷花讀后感 篇12

  這部作品是講述了一位小朋友名叫陽(yáng)陽(yáng),他和爸爸、媽媽從上;乩霞医o奶奶過(guò)大壽,和姑姑去集市上買東西的故事和所見(jiàn)所聞。

  當(dāng)我讀到“‘吱嘎—吱嘎—’清早的薄霧里,響起了搖擼聲時(shí),”我想起了我的故鄉(xiāng)。我小的時(shí)候是在奶奶家度過(guò)的,那里山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,那里有一個(gè)大池塘,每當(dāng)清早起床時(shí)都能聽(tīng)到“吱嘎—吱嘎—”聲。船上的村民唱起了歡快的歌謠,使我的心情更加舒暢!陽(yáng)陽(yáng)和姑姑在熱鬧的集市上非常開(kāi)心,這也讓我回想起家鄉(xiāng)的集市,那里人山人海、水泄不通。有一次我看見(jiàn)了一只黑色的駿馬,看起來(lái)威風(fēng)極了,奔跑著的駿馬尾巴直直的甩著,還昂著頭看起來(lái)可驕傲了。有的人大清早就跑去集市,看見(jiàn)琳瑯滿目的商品,隨意購(gòu)買,商人們忙得不亦樂(lè)乎,心里想著:今天又賺了一大筆錢,又可以為家人助一臂之力了。

  作者周翔借陽(yáng)陽(yáng)的口吻來(lái)寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷戀,通過(guò)陽(yáng)陽(yáng)在集市上的所見(jiàn)所聞來(lái)抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,家鄉(xiāng)的'淳樸和家鄉(xiāng)物品的奇特使陽(yáng)陽(yáng)驚喜若狂。每當(dāng)我回老家也和陽(yáng)陽(yáng)、作者一樣,家鄉(xiāng)的物品、商品是城市里沒(méi)有的,當(dāng)小雞們嘰嘰喳喳時(shí),我就希望養(yǎng)一只小雞。鄉(xiāng)下的環(huán)境很好,家鄉(xiāng)人也很勤勞、善良。所以作者借陽(yáng)陽(yáng)來(lái)寫(xiě)出他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷戀之情。

  荷花讀后感 篇13

  今天,我讀了《荷花》這篇文章,荷花那不孤傲。不嬌貴。毫無(wú)私心的品格深深的感動(dòng)了我。“荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池塘······”這使我覺(jué)得荷花很團(tuán)結(jié)。俗話說(shuō):一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。做人也一樣。記得有一次我語(yǔ)文測(cè)試是全班第一的時(shí)候,心里特別得意。心想:又是第一真好。老師讓我?guī)臀也患案竦耐瑢W(xué),我心里有些不情愿。心想:“他自己不學(xué),關(guān)我什么事!崩蠋熀孟窨赐噶宋业男乃颊f(shuō):“你要知道獨(dú)枝花開(kāi)不是春,許許多多花一齊開(kāi)開(kāi)得才燦爛!

  我覺(jué)得很有道理。當(dāng)那位同學(xué)在我的`細(xì)心幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)從不好到好的時(shí)候,那種喜悅真是無(wú)法形容。荷花的生命力特別頑強(qiáng),記得有一回,我買回幾顆荷花放在池塘里,前幾天我還特別細(xì)心的照顧它,時(shí)間一長(zhǎng)也就淡忘了。一個(gè)月過(guò)去了,那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾,我驚訝極了。我才知道荷花有頑強(qiáng)的生命力。荷花一生出來(lái),人們就用它煮涼湯,而且營(yíng)養(yǎng)很高。荷花果真有不孤傲。不嬌貴。毫無(wú)私心的品格啊!

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