讀書(shū)的心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的讀書(shū)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的心得體會(huì)1
我滿懷期待的從圖書(shū)館借了這本書(shū)。我還記得幾年前坐在書(shū)店里，抱著文化苦旅抹眼淚的情景，當(dāng)時(shí)確實(shí)有一股暖意涌上心頭。
但這本書(shū)沒(méi)有這么說(shuō)�？偟膩�(lái)說(shuō)，可以肯定的是，作者仍然想把文化和歷史放在框架中，再加上他深厚的文字功底和思想底蘊(yùn)，再差也強(qiáng)過(guò)漢字和漢字的.堆砌。
劇本部分實(shí)際比故事稍微好一點(diǎn)。因?yàn)槲鞣綉騽〉脑溨C和跳躍。表現(xiàn)力也相對(duì)突出。除了小說(shuō)開(kāi)頭的故事，讓讀者還能生出此許幻想之外，后面就是古代各種傳說(shuō)的匯集了。
作者在人物和情節(jié)塑造上，加上對(duì)文人酸腐與政治茍且的批判，實(shí)在讀不出些許的動(dòng)情與感悟。當(dāng)然我也不否定審美疲勞及先入為主，我以一顆虔誠(chéng)的心來(lái)評(píng)價(jià)大師的作品。當(dāng)然，我知道我永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出這么好的作品。
作者本人說(shuō)，這部作品是他們夫妻在絕望中堅(jiān)持不懈的悲劇。雖然他堅(jiān)持認(rèn)為這不是一把自衛(wèi)的劍，但一些讀者不能接受。尤其是，我不敢認(rèn)同他在前言中反復(fù)炫耀的戲劇身份。
其實(shí)，沒(méi)有必要聲明和辯解那么多，說(shuō)一些藝術(shù)家過(guò)于急躁，留下了潦倒，難道恰恰是在說(shuō)自己？
因此，作為一個(gè)批判性的讀者，我會(huì)不斷地審視自己內(nèi)心的評(píng)判準(zhǔn)則。如果秋雨先生以前沒(méi)有被貼上大師的標(biāo)簽，那么散文、故事和戲劇之間還是有天壤之別。反之以一種平和的心態(tài)欣賞他的故事，大概不會(huì)產(chǎn)生這么大的差距。
附上文中值得感悟并學(xué)習(xí)的部分：過(guò)去每當(dāng)節(jié)氣之日，媽媽總會(huì)在小院子擺一個(gè)香案，向著神座禮拜三巡。平時(shí)有什么難事，也會(huì)臨時(shí)祈禱，念幾句咒語(yǔ)，然后與“山神地母進(jìn)行一番”天人對(duì)話……求告方罷，拜了三拜，孟河立即覺(jué)得有一股溫暖氣息貫穿全身，而且鳥(niǎo)雀之聲盈耳，花草之香撲鼻。孟河知道，被準(zhǔn)許了。
讀書(shū)的心得體會(huì)2
讀完《護(hù)理札記》，內(nèi)心是深深被觸動(dòng)的，感慨先人的智慧，給我們留下了如此珍貴的東西，而且至今很多還為我們深深受用，記得牛頓有一句名言：“如果我所看見(jiàn)的比笛卡爾更遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟系木壒省（曇粋�(gè)人的進(jìn)步，一個(gè)行業(yè)的開(kāi)展，一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，都離不開(kāi)歷史的積累。南丁格爾的成就是永恒的，對(duì)護(hù)理事業(yè)開(kāi)展的影響是深遠(yuǎn)的，她的畢生著作是值的我們借鑒的。
今天我們的醫(yī)療與護(hù)理硬件設(shè)備是日趨完善的，我們擁有了更先進(jìn)的通風(fēng)設(shè)備，更良好的隔噪音系統(tǒng)，建造了更合理的病房，擁有了更溫暖舒適的床和被褥等等，擁有這些，我們可以更方便快捷的解決很多外在因素引起病人不舒適的問(wèn)題，在社會(huì)開(kāi)展的今天，外在因數(shù)的制約對(duì)護(hù)理的開(kāi)展的影響是越來(lái)越少了，評(píng)估外在因數(shù)是否是影響著病人不舒適的原因成了我們護(hù)理應(yīng)該探討的問(wèn)題，有一件事讓我印象特別深刻：在中午例行體溫普查的時(shí)候，一個(gè)剛剛做完化療的病人對(duì)我說(shuō)她睡不好，我撫慰她打化療是會(huì)影響睡眠的，叫她放寬心，別想那么多，離開(kāi)病房的時(shí)候順便把房間的窗簾給拉上了，等我回去收體溫計(jì)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)睡著了，醒來(lái)后她對(duì)我說(shuō)，中午我把窗簾給拉下來(lái)了，她睡的很好，說(shuō)她一直都不知道窗戶上邊還有窗簾可以拉下來(lái)，我們都習(xí)慣以慣性的思維去思考問(wèn)題，而往往忘了最根本的東西，忘了最根底的護(hù)理，讀這本書(shū)，我了解到，所謂精細(xì)的護(hù)理大多都表達(dá)在最根底的護(hù)理上，讀這本書(shū)，對(duì)現(xiàn)在轟轟烈烈開(kāi)展的以“夯實(shí)根底護(hù)理，提供滿意效勞〞為主題的優(yōu)秀效勞示范工程是有重要意義的。護(hù)理是一門精細(xì)的'藝術(shù)，隨著生活水平的提高，人們對(duì)護(hù)理效勞的要求日益提高，倡導(dǎo)“精細(xì)的效勞藝術(shù)〞，才能被公眾，為病人所接受，作為臨床護(hù)理的一員，我深刻的體會(huì)到單有嫻熟的操作技能對(duì)現(xiàn)在的護(hù)理效勞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)好的護(hù)士必定具有豐富的知識(shí)面，一雙敏銳的，善于觀察的眼睛，善于與病人交流與溝通的技巧，這一切并不是與生俱來(lái)的，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的實(shí)踐，學(xué)習(xí)，積累知識(shí)會(huì)讓我們擁有更多的思考能力，怎么樣給病人做精細(xì)的安排，如何提供應(yīng)病人最合理的膳食，如何鍛煉自己的觀察能力，這些都與我們掌握的知識(shí)是息息相關(guān)的，對(duì)知識(shí)掌握的程度直接影響著我們的判斷能力，著名文學(xué)家加里寧說(shuō)過(guò)：“我們必需向上代人學(xué)習(xí)，必需掌握人類已經(jīng)取得的最優(yōu)秀的成果，然后推陳出新。〞不斷探索是重要的，在護(hù)理工作中，沒(méi)有可以照搬照套的東西，因?yàn)樽o(hù)理的工作是靈動(dòng)的，是時(shí)刻存在變化的，在工作中，如果經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到很好的護(hù)理效果時(shí)，我們是需要去發(fā)現(xiàn)，去改變的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理工作完善的過(guò)程是實(shí)踐的過(guò)程，擁有滿腦的護(hù)理方案，不懂的或不愿意去實(shí)踐的都是無(wú)用的，對(duì)護(hù)理工作的開(kāi)展沒(méi)有實(shí)際的意義，也不能為病人謀福利，非常喜歡谷歌中華區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)先生說(shuō)的一句話：“從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從實(shí)踐中贏得價(jià)值〞，我們需要做護(hù)理的有心人，用心去學(xué)習(xí)，去思考，去實(shí)踐，這樣我們能更好的去護(hù)理病人，做一名更好的護(hù)士，也能更好的表達(dá)我們自身的價(jià)值。
做護(hù)理的有心人，細(xì)心做好根底護(hù)理，關(guān)心患者的心理健康，樂(lè)心做好病人的健康教育，用心學(xué)習(xí)充實(shí)自己，恒心于自己的護(hù)理事業(yè)，開(kāi)心體驗(yàn)自身的價(jià)值！
讀書(shū)的心得體會(huì)3
“好書(shū)是一味心靈良藥”，曾在閱讀網(wǎng)頁(yè)時(shí)看到這樣一句話，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得這是一句不錯(cuò)的話，看了作者寫(xiě)的故事稍稍感動(dòng)了下，覺(jué)得他這句話的確很有道理。
曾經(jīng)有“書(shū)非借不能讀也”的說(shuō)法，到我這兒就變成“書(shū)非買不能讀也”了，在今日這個(gè)書(shū)價(jià)飆升的年代，買書(shū)已變成了一種很“奢華”的消費(fèi)行為，很多人甘愿在網(wǎng)絡(luò)上讀電子圖書(shū)，也不愿意花這個(gè)“冤枉錢”。可是我卻一向堅(jiān)持買書(shū)的“奢華”習(xí)氣，我喜愛(ài)在書(shū)店里淘書(shū)帶來(lái)的趣味，更喜愛(ài)把買來(lái)的書(shū)捧在手中恣意找一個(gè)時(shí)間來(lái)細(xì)讀品嘗，思隨書(shū)動(dòng)，靈隨書(shū)行，那種安靜、愜意的感覺(jué)是任何事情也比不了的。
從開(kāi)始的《讀者》、《散文詩(shī)》、《青年文摘》等一些期刊的訂貨，到現(xiàn)在的詩(shī)歌散文、漫筆小說(shuō)、文史哲類的.書(shū)本，總歸都是些人文類的，買書(shū)十幾年下來(lái)豁然發(fā)現(xiàn)自個(gè)的書(shū)櫥已多達(dá)六七百冊(cè)了。男人買書(shū)猶如女性上街買衣裳，不光是注重款式更注重質(zhì)量，如果遇到一本質(zhì)量高、內(nèi)容豐富，很契合口味的書(shū)就像如獲至珍相同。
我是歷來(lái)不買盜版書(shū)的，這也是真實(shí)讀書(shū)人大概具有的準(zhǔn)則，但我也很少去一些綜合性的大書(shū)店買書(shū)。我還喜愛(ài)逛一些小書(shū)店，不管走到那個(gè)地方，我首先想去的即是這個(gè)城市的書(shū)店，由于那樣的書(shū)店不乏芳華的氣味，在那里更簡(jiǎn)單找到有熱情、有深度甚至是有些批評(píng)性質(zhì)的書(shū)本。
書(shū)買回來(lái)自然是需求讀的，可是逐漸的我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)的速度通常是趕不上買書(shū)的速度，直到現(xiàn)在書(shū)櫥里依然有好幾套書(shū)還沒(méi)有與我有過(guò)“密切觸摸”，有時(shí)分越放越不想讀了，面臨這樣的書(shū)，自個(gè)心里也很內(nèi)疚與自責(zé)，怪自個(gè)當(dāng)初就不大概草率的買回來(lái)，又對(duì)人家置之不理。好在我的書(shū)多半是都讀過(guò)的，否則買書(shū)僅僅為了擺設(shè)，那就真變成附庸風(fēng)雅的人了。
讀書(shū)能夠分兩種，一種是讀有實(shí)用性的書(shū)，多是為了應(yīng)付考試的那種；另一種是只為安慰心靈，尋得精力享受的書(shū)，而我說(shuō)的讀書(shū)是指后一種的閑書(shū)。喜愛(ài)讀書(shū)的人，必定把讀書(shū)當(dāng)成一種愛(ài)好與習(xí)氣，他也必定是一個(gè)樂(lè)讀者，如果三日不讀書(shū)就衍生日子蒼白，心靈空虛、常識(shí)缺乏之感，好像吸煙者犯了煙癮般的苦楚。
讀書(shū)能夠凈化心靈，亦可改變?nèi)松�。這兒我還要說(shuō)一個(gè)觀念，那即是讀書(shū)人通常一味的追求精力的富足，而無(wú)視了身體的安康�！白x書(shū)養(yǎng)心，訓(xùn)練強(qiáng)體”，因此我希望咱們不要由于讀書(shū)而無(wú)視了身體的安康，現(xiàn)在的很多近視、腰椎、頸椎不好的病都是由于上學(xué)時(shí)分持久不良的坐姿引發(fā)的。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，只讀書(shū)不行走，真的是人把書(shū)讀死了，甚至?xí)斐蓵?shū)把人讀死。
其實(shí)日子自身即是一本書(shū)，一本無(wú)形而廣博的書(shū)，一本豐富而耐讀的書(shū)，這本書(shū)相同需求咱們用精力去采購(gòu)，用心智去品讀，最后用記憶來(lái)久久收藏。
讀書(shū)的心得體會(huì)4
今天，我讀了《給孩子365封信》。這是一個(gè)令人感動(dòng)的真實(shí)故事。這本書(shū)主要講了萌萌從出生沒(méi)多久被檢查出聽(tīng)力殘疾，這個(gè)結(jié)果打破了無(wú)憂無(wú)慮的家庭生活。但她的父母從來(lái)沒(méi)有把這個(gè)孩子當(dāng)作殘疾兒童來(lái)看待，反而給她提供一個(gè)受人尊敬，充滿愛(ài)的教育環(huán)境，使孩子健康成長(zhǎng)。有了自己的生活意愿和人生道路。
書(shū)中第48封信給我的印象最深。這封信是關(guān)于萌萌的媽媽讓萌萌獨(dú)自去買豆腐，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。這件事讓我想起奶奶讓我去離家不遠(yuǎn)的超市買水果的事。當(dāng)時(shí)我想：我這么小，外面這么危險(xiǎn)，為什么要讓我去買呢?她去不行么?所以我就一口拒絕了奶奶�，F(xiàn)在想起來(lái)，我做錯(cuò)了，原來(lái)奶奶是想給我一個(gè)今天，我讀了《給孩子365封信》。這是一個(gè)令人感動(dòng)的真實(shí)故事。這本書(shū)主要講了萌萌從出生沒(méi)多久被檢查出聽(tīng)力殘疾，這個(gè)結(jié)果打破了無(wú)憂無(wú)慮的家庭生活。但她的父母從來(lái)沒(méi)有把這個(gè)孩子當(dāng)作殘疾兒童來(lái)看待，反而給她提供一個(gè)受人尊敬，充滿愛(ài)的教育環(huán)境，使孩子健康成長(zhǎng)。有了自己的生活意愿和人生道路。
書(shū)中第48封信給我的印象最深。這封信是關(guān)于萌萌的媽媽讓萌萌獨(dú)自去買豆腐，培養(yǎng)孩子的.獨(dú)立能力。這件事讓我想起奶奶讓我去離家不遠(yuǎn)的超市買水果的事。當(dāng)時(shí)我想：我這么小，外面這么危險(xiǎn)，為什么要讓我去買呢?她去不行么?所以我就一口拒絕了奶奶�，F(xiàn)在想起來(lái)，我做錯(cuò)了，原來(lái)奶奶是想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)我，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
讀過(guò)這些信后，我想對(duì)萌萌說(shuō)：“萌萌，你真幸福，有這么一對(duì)懂得教育孩子的父母，能在克服殘疾面前，還能成才�！�
鍛煉的機(jī)會(huì)我，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
讀過(guò)這些信后，我想對(duì)萌萌說(shuō)：“萌萌，你真幸福，有這么一對(duì)懂得教育孩子的父母，能在克服殘疾面前，還能成才。”
讀書(shū)的心得體會(huì)5
一滴水，可以反映太陽(yáng)耀眼的光輝，一本好書(shū)，可以凈化美麗的心。作者是林海印，講述了“我”小時(shí)候在家鄉(xiāng)北平的童年生活。直到小學(xué)畢業(yè)，我父親死于肺病，花也掉了下來(lái)�！拔摇钡耐杲Y(jié)束了這個(gè)故事。一個(gè)“舊”的詞讓我想起了古城的碎片，落在雪堆里的樹(shù)枝，角落里的枯葉……
童年一去不復(fù)返，就像昨天已經(jīng)過(guò)去一樣，再也不可能有昨天了。童年也是夢(mèng)想的象征。如果你錯(cuò)過(guò)了童年，你就會(huì)錯(cuò)過(guò)最美好的生活！英子的童年是五顏六色和灰色的。冬天有溫暖的陽(yáng)光和緩緩的`駱駝隊(duì)。住在城南胡同的英子遇到了惠安館的“瘋”女人、遍體鱗傷的好伙伴妞妞、草叢中的小偷、日夜陪伴的宋媽媽、愛(ài)穿衣、性格誠(chéng)實(shí)的蘭阿姨。還有櫻子向往的大海。最讓我感動(dòng)的部分是“英子鄉(xiāng)戀”，講了“童玩”“童玩”二字，讓我想起了印象最深的“冬生娘娘”。它是當(dāng)時(shí)孩子們唯一的娃娃。它像書(shū)包、書(shū)籍和圖片一樣珍貴，甚至比現(xiàn)在的娃娃好很多倍。還有很多游戲，比如剪紙，就是把彩紙放在一起，剪出不同的圖案。喜歡剪紙的孩子會(huì)幫大人剪。
長(zhǎng)大后，英子離開(kāi)了家鄉(xiāng)北平，在其他地方工作。然而，她從未忘記家鄉(xiāng)北平。她一次又一次地回到家鄉(xiāng)，一次又一次地離開(kāi)了家鄉(xiāng)。蘭阿姨走了，宋媽媽也走了，只有她媽媽還在身邊。鄉(xiāng)戀��！不僅是對(duì)親人的思念，也是對(duì)風(fēng)景的思念。鄉(xiāng)戀是人們美好的感情。每個(gè)人都要記住鄉(xiāng)戀，這是對(duì)未來(lái)的向往。英子心里一直想著一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的兩個(gè)字“鄉(xiāng)戀”。
每個(gè)人只能經(jīng)歷一次童年，童年的記憶總是最美好的，我們也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，做一個(gè)善良、勇敢的人，熱愛(ài)生活。
讀書(shū)的心得體會(huì)6
我很喜歡讀書(shū)，有時(shí)讀書(shū)入了迷，就會(huì)隨著故事的情節(jié)一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑，媽媽就管我叫“小書(shū)蟲(chóng)”。
在《再見(jiàn)，小馬虎》里，遇到了馬虎的毛文言，他什么事也做不好，總會(huì)因?yàn)樗鸟R虎把事情搞砸，讓老師、同學(xué)、媽媽都忍受不住了，他們千方百計(jì)的幫毛文言改掉了馬虎的壞習(xí)慣。我好像也看到了我自己，也會(huì)因?yàn)轳R虎而犯錯(cuò)誤、鬧笑話，我要盡快的把馬虎的'毛病改掉，不能讓它再影響我的學(xué)習(xí)和生活。
《花背小烏龜》里的烏龜媽媽嫌棄小烏龜長(zhǎng)得和別人不一樣，就把它逐出家門，可是小烏龜并沒(méi)有放棄生活，依然快樂(lè)的享受生活并幫助有困難的小熊，最后因?yàn)樗纳屏迹众A得了烏龜媽媽的喜愛(ài)。我被小烏龜?shù)男袨樯钌畲騽?dòng)了，一定要學(xué)習(xí)它的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不向困難屈服的樂(lè)觀精神。
在書(shū)中還遇到了小木偶匹諾曹、多蘿西、迷糊豆等等，他們都經(jīng)歷了不幸的生活，但始終沒(méi)有放棄自己，最終都過(guò)上了幸福的生活。我也要學(xué)習(xí)他們永不放棄的精神。
我愛(ài)讀書(shū)，我享受讀書(shū)的樂(lè)趣！
讀書(shū)的心得體會(huì)7
寒假期間為了能讓孩子更好的走入書(shū)的海洋，讓孩子喜歡這片海域，我決定多抽出些時(shí)間陪孩子讀讀書(shū)與孩子共同進(jìn)步。
在陪孩子讀書(shū)的過(guò)程中，給我的體會(huì)很多。首先讓我感受到了讀一本書(shū)一個(gè)故事都會(huì)讓孩子懂得不少的知識(shí)和道理。如果這些道理用語(yǔ)言去講述孩子并非很理解，但通過(guò)書(shū)里的故事孩子孩子很快的就能讀懂。還有陪孩子讀書(shū)也是對(duì)孩子的一種感染。每回我陪孩子讀書(shū)的時(shí)候她都很興致勃勃的，孩子總覺(jué)得媽媽都這么愛(ài)看我也要好好的'看，甚至有的時(shí)候還要給我朗誦一段，根據(jù)故事的人物情節(jié)講的有聲有色。讀后還會(huì)跟我講述一翻，說(shuō)說(shuō)故事里的主人公和一些故事的小情節(jié)。這樣一來(lái)拉近了我和孩子的距離，我們還成了書(shū)友。
這個(gè)假期陪孩子讀書(shū)讓我深深的體會(huì)到了，家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程中是給孩子一個(gè)階梯，讓孩子學(xué)會(huì)攀爬知識(shí)的高峰，為了孩子的明天會(huì)更好，我要讓孩子懂得知識(shí)的力量有多大。
讀書(shū)的心得體會(huì)8
我在酷暑中迎來(lái)了暑假。敢于挑戰(zhàn)是一種基本的身體素質(zhì)。我要去體會(huì)一下父母在單位工作的辛苦和勞累。
小草用綠色證明自己，小鳥(niǎo)用歌聲證明自己，我要用行動(dòng)證明自己。
我決定要去媽媽的醫(yī)院親身體會(huì)一下。這幾天打針的人較多，媽媽忙不過(guò)來(lái)，我決定要去幫忙。媽媽把要用的藥水一個(gè)個(gè)幫我吸到大頭針里，讓后我就注射到瓶子里。就這樣來(lái)來(lái)回回可把我累死了。這下我可體會(huì)到了什么是‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦’啊!
總之，這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而有意義的的，一些心得體會(huì)讓人感到興奮，但絕對(duì)就不僅僅用興奮來(lái)描述的'，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在的收獲，是對(duì)‘有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先’的感悟。
讀書(shū)的心得體會(huì)9
這個(gè)假期里，我讀了三本書(shū),《大林和小林》、《藍(lán)鯨的眼睛》、《嘭嘭嘭》。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)和感受。
《大林和小林》是著名作家張?zhí)煲韺?xiě)的。他寫(xiě)的好詞好句都可以寫(xiě)進(jìn)作文。這本書(shū)寫(xiě)的是：以前有兩個(gè)小孩，大的大林，小的叫小林。父母死后他倆分別去找工作，中途遇到一個(gè)怪物，他們分開(kāi)跑了。后來(lái)小林被拍賣到四四格家當(dāng)工人，小林每天不停地工作，還要挨打。冬天，小林幫助喬喬變成了人，他們領(lǐng)著一群人打死了四四格，他們都逃跑了。小林和喬喬到了中麥伯伯那里，中麥伯伯教他們開(kāi)火車。大林和包包合謀，成了大富翁。后來(lái)，大林要和薔薇公主結(jié)婚，大林讓小林給他開(kāi)車，小林不肯，因?yàn)樗\(yùn)糧食。后來(lái)大林只好讓怪物開(kāi)車。大林掉到海里后，到了一個(gè)叫富翁島的地方，最后活活在那里餓死了。這本書(shū)告訴我們，金錢并不是萬(wàn)能的，人們只有靠勞動(dòng)才能獲取豐厚的回報(bào)。
《藍(lán)鯨的眼睛》是冰波寫(xiě)的，這是用很多小故事寫(xiě)成的一本書(shū)，卻用了其中一個(gè)故事的名字。這本書(shū)和《大林和小林》寫(xiě)了一樣的道理，人要靠勞動(dòng)，要堅(jiān)持到底。
《嘭嘭嘭》是童嘻嘻寫(xiě)的。寫(xiě)的是自己和一個(gè)隱形的`奇遇。寫(xiě)了一樣的道理，人要靠勞動(dòng)，幸福也要靠勞動(dòng)。
這三本書(shū)寫(xiě)了同樣的道理，幸福要靠勞動(dòng)，我覺(jué)得老師讓我們讀這三本書(shū)想讓我們多勞動(dòng)，知道勞動(dòng)最光榮的意思。所以，我們要?jiǎng)趧?dòng)起來(lái)！
讀書(shū)的心得體會(huì)10
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)使人進(jìn)步，讀人明理，一本好書(shū)能給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和享受，甚至使我們終身受益。“教師”這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書(shū)人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種職責(zé)，因此營(yíng)造書(shū)香校園，教師務(wù)必成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。作為一名小學(xué)教師，要不斷地充實(shí)自我，跟上時(shí)代的腳步。只有透過(guò)讀書(shū)才能更新自我的觀念，豐富自我的頭腦。因此，“讀書(shū)”——既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也是對(duì)自我的一種鞭策。
我讀了許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自我。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。
首先，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的'事業(yè)。教師對(duì)完美的事物應(yīng)持續(xù)敏銳的態(tài)度。教師應(yīng)對(duì)的孩子就是最完美的事物，他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)完美事物持續(xù)高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，并因?yàn)閻?ài)而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純、很簡(jiǎn)單、很好奇、很幼稚，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我經(jīng)常思考教育問(wèn)題，思考人的問(wèn)題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。
其次，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改善教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先就應(yīng)做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛(ài)，在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處；另一方面，教師在尊重學(xué)生時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”，是指透過(guò)對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒務(wù)必注意幾點(diǎn)：
一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性；
二、尊重學(xué)生人格；
三懲戒應(yīng)合理并公正；
四、懲戒要貼合相關(guān)程序。
在新的教育理念下，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必然的報(bào)應(yīng)就是，在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來(lái)越多，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來(lái)他們也許就是“弱勢(shì)群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之，透過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自我的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)需必將使自我獲益匪淺。
讀書(shū)的心得體會(huì)11
我最早的讀物是全拼音的《格林童話》，第一個(gè)故事是：《萵苣姑娘》。那是，我只能用我稚嫩的小手指著拼音字母，一個(gè)一個(gè)地拼：“yi dui fuqi……”我讀了很多遍，才知道這個(gè)故事的意思，那時(shí)我認(rèn)為讀書(shū)很難就不讀了。等我長(zhǎng)大后，聽(tīng)到別人說(shuō)《愛(ài)的教育》很好，所以，我便讓媽媽幫我買了一本《愛(ài)的教育》讀，讀了一會(huì)兒，讀書(shū)非常好，也不像以前那么難讀了。而且《愛(ài)的教育》向人們表達(dá)了一些感人的故事。后來(lái)，我漸漸的喜歡上了讀書(shū)。
后來(lái)，我從書(shū)中得知了，讀書(shū)講究方法，才會(huì)有更多的收獲。我知道矛盾讀書(shū)有“三式”：鳥(niǎo)瞰求的初步印象;精讀式品位妙處;消化式吸收其中的精華。宋代朱熹讀書(shū)有三到：眼到，心到，口到。英國(guó)培根有關(guān)于讀書(shū)的“三個(gè)比喻”：我們不應(yīng)該只像螞蟻一樣只會(huì)用，也不可以像蜘蛛一樣從自己的肚子里抽絲，應(yīng)該像蜜蜂一樣才百花，釀甜蜜。馬克思讀書(shū)“三字秘訣”：博(博覽群書(shū))、記(折書(shū)角、畫(huà)線、做記號(hào))、讀(熟讀成誦)。
書(shū)，是翻開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙，也是人類進(jìn)步的階梯，所以我們要好好讀書(shū)，成為能使用這把金鑰匙的人!
書(shū)是人類的朋友。我是一位喜歡讀書(shū)的女孩。在廣范的課外閱讀中，我體會(huì)了幾點(diǎn)，希望可以和大家一起分享。
書(shū)，是翻開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙，也是人類進(jìn)步的階梯，所以我們要好好讀書(shū)，成為能使用這把金鑰匙的人!
書(shū)是人類的朋友。我是一位喜歡讀書(shū)的女孩。在廣范的`課外閱讀中，我體會(huì)了幾點(diǎn)，希望可以和大家一起分享。
首先，要選一本自已感興趣的書(shū)。有趣的書(shū)帶給我的是享受、是快樂(lè)。比方我最喜歡看的《淘氣包馬小跳》，書(shū)中精彩的故事情節(jié)，總讓我有一口氣看完的沖動(dòng);書(shū)中描寫(xiě)的趣聞趣事，常常把我逗得哈哈大笑。
第二、我覺(jué)得多閱讀課外書(shū)，可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。比方讀《淘氣包馬小跳之尋找大熊貓》中，我學(xué)到竹子開(kāi)花就意味著死亡;海拔越高氣溫就越低。讀《小達(dá)爾文環(huán)球之大西洋》我知道了，小丑魚(yú)其實(shí)長(zhǎng)得很漂亮，只是因?yàn)樯砩系幕y像京劇里丑角的臉;而美人魚(yú)其實(shí)是一種海牛，它的長(zhǎng)相卻不敢恭維。第三、閱讀課外書(shū)，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多好詞、好句、好段，把這些記錄下來(lái)，為以后寫(xiě)提供知識(shí)儲(chǔ)藏。我在發(fā)現(xiàn)這些好詞、好句、好段時(shí)，會(huì)將書(shū)折個(gè)小角，然后拿一支鉛筆，在下面畫(huà)線。等到這本書(shū)讀完后，再將這些好詞、好句、好段抄下來(lái)。這樣既不影響我看書(shū)的激情，又不錯(cuò)過(guò)精華。
另外，我發(fā)現(xiàn)閱讀還可以幫助認(rèn)字。當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，我是這樣做的：先看下這個(gè)字有沒(méi)有影響到讀懂故事內(nèi)容，不影響的就先不管它，或許看完后面的文字就明白意思了。實(shí)在不行的，就問(wèn)下身邊的長(zhǎng)輩或。這樣我就又多認(rèn)了很多字。
總之，我認(rèn)為讀書(shū)不僅能收獲更多的知識(shí)，更重要的是，讀書(shū)是一件非常快樂(lè)的事。
讀書(shū)的心得體會(huì)12
記得以前看到過(guò)這樣一句話：“什么是生活？生活就是不可抗力，它就是合約里唯一一條也是永遠(yuǎn)都會(huì)存在的那一條無(wú)人可以更改的霸王條款。”我一直不相信這句話，甚至是不同意的。我始終堅(jiān)信著：生活是可以靠人來(lái)改變的，人是可以做生活的主人的，因?yàn)椤叭硕▌偬臁！?/p>
《家》這本小說(shuō)以五四運(yùn)動(dòng)浪潮波及到的滯塞內(nèi)地四川成都為背景，真實(shí)的描述了高公關(guān)這個(gè)“詩(shī)禮傳家”，“四世同堂”的封建大家庭的沒(méi)落分化過(guò)程，揭露了封建專制的腐朽本質(zhì)，控訴了封建家族制度，封建禮教和封建迷信的罪惡，頌贊了年青一代的反抗精神。作者寫(xiě)作這篇小說(shuō)，一是表達(dá)了對(duì)封建制度的憎恨，“宣告一個(gè)不合理的制度的死刑，來(lái)向一個(gè)垂死的`制度叫出我的控訴”；另一個(gè)是為青年一代呼吁，“要為過(guò)去那無(wú)數(shù)的無(wú)名犧牲者‘喊冤’，要從惡魔的爪牙下救出那些失掉了青春的青年�！庇捎跉q對(duì)舊制度的深惡痛絕，對(duì)廣大青年的誠(chéng)摯熱愛(ài)。
作者通過(guò)《家》向舊社會(huì)舊制度進(jìn)行猛烈抨擊，生動(dòng)形象地揭示出封建宗法制度必然滅亡的命運(yùn)；并通過(guò)對(duì)青年一代勇敢抗?fàn)幍拿鑼?xiě)，展現(xiàn)了在嚴(yán)密殘酷的黑暗王國(guó)里放射出的一線光明，使《家》充滿了信心，希望和力量。作者說(shuō)過(guò)：“無(wú)論在什么地方總看見(jiàn)那一股生活的激流在動(dòng)蕩，在創(chuàng)造它自己生活的道路�！薄都摇芬舱潜磉_(dá)了這種不屈于命運(yùn)安排，渴望征服生活，創(chuàng)造生活的精神和意志。生活中，處處充滿了挑戰(zhàn)，處處有激流，也許有人說(shuō)：“我們應(yīng)該隨遇而安�！边@不乏也是一種生活態(tài)度，平靜安穩(wěn)。但我想問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆猩俊薄拔覀兩顏?lái)做什么？”難道就是隨波逐流，隨遇而安嗎？羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“我們來(lái)到這個(gè)世界，為的是來(lái)征服它。”我認(rèn)為他說(shuō)的不錯(cuò)。生活的激流永遠(yuǎn)動(dòng)蕩著，并不曾有一個(gè)時(shí)間停止過(guò)，而且它也不能夠停止，沒(méi)有什么東西可以阻止它。在它的途中，它也曾發(fā)射出種種的水花，這里面有愛(ài)，有恨，有歡樂(lè)，也有痛苦。生活中，我們應(yīng)時(shí)刻懷有一顆戰(zhàn)斗之心，去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，即使不知道前方等待著我們的是什么，但自信，充滿戰(zhàn)斗力是我們應(yīng)時(shí)刻保持的態(tài)度，并且在戰(zhàn)斗的過(guò)程中吸取一些教訓(xùn)，總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，為下一站的到來(lái)做準(zhǔn)備。即使面對(duì)挫折，也應(yīng)該越挫越勇，甚至要感謝失敗，是它們，讓我們成熟與成長(zhǎng)。
山中的激流不會(huì)因?yàn)橐凰查g的阻礙而停止動(dòng)蕩，它們會(huì)竭盡全力創(chuàng)造出自己的道路，通過(guò)亂山碎石中間。那面對(duì)生活的激流，我們又該如何呢？難道是將自己與世隔絕，任激流在周圍澎湃嗎？任生活所左右嗎？有人說(shuō)過(guò)，路本沒(méi)有，因?yàn)樽叩娜硕嗔�，便成了一條路。路是人走出來(lái)的，那生活不也是嗎？面對(duì)生活，我們應(yīng)將自己放在主動(dòng)的位置，去征服生活，在時(shí)光的磨礪中學(xué)會(huì)生存，在生活的激流中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)！
讀書(shū)的心得體會(huì)13
我和爸爸買了一本書(shū)，名叫《小豬西里呼�！肺覄偟郊揖推炔患按目雌饡�(shū)來(lái)。哇！這本書(shū)真是太好看了！小豬西里呼嚕很勇敢，打敗了月牙熊，救了小狼。同時(shí)它又是個(gè)助人為樂(lè)的好人，憨厚老實(shí)，不怕吃苦，不怕吃虧的人。所以我們都要學(xué)習(xí)它。
讀書(shū)的'心得體會(huì)14
高爾基認(rèn)為書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯；杜甫認(rèn)為讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；莎士比亞認(rèn)為書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)全世界的營(yíng)養(yǎng)品；托爾斯泰認(rèn)為書(shū)籍是智慧的鑰匙；林海音認(rèn)為人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的；季羨林認(rèn)為小的時(shí)候應(yīng)該多讀些閑書(shū)，當(dāng)今的人要中西貫通、古今貫通、文理貫通；尤安艾肯認(rèn)為走邊天下書(shū)為侶，書(shū)是她的好朋友，書(shū)是她的家，書(shū)是她隨時(shí)想去就去的故地；葉文玲認(rèn)為書(shū)是她的.“長(zhǎng)生果’’，沒(méi)有書(shū)就寫(xiě)不出好的作文�？墒俏艺J(rèn)為書(shū)是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的大寶藏，里面有著許許多多的知識(shí)，讓我們一身受用不盡，但是想要獲取書(shū)里的知識(shí)是很不容易的，需要你去細(xì)細(xì)體會(huì)、細(xì)細(xì)感受！
那我就給大家講一個(gè)我讀書(shū)時(shí)候發(fā)生的小“笑話”吧。
那一天是星期六，風(fēng)和日麗，我?guī)е鴮?duì)書(shū)的渴望來(lái)到了書(shū)店買書(shū)，一走進(jìn)書(shū)店，琳瑯滿目的書(shū)盡在我眼前，有能讓我們熱淚盈眶的言情小說(shuō)，有讓我們捧腹大笑的漫畫(huà)，還有讓我們上知天文，下知地理的知識(shí)百科全書(shū)。
“哎，小朋友你要買什么書(shū)？”一個(gè)和藹可親的聲音在我耳邊響起，這時(shí)才想起我是來(lái)買書(shū)的，我一邊跑一邊說(shuō)：“謝謝阿姨，我自己找吧！”在一排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切的尋找，終于功夫不負(fù)有心人，《狐貍的故事》被我找到了。
付完錢，我匆匆離開(kāi)，踏上了回家的路上。途中我被書(shū)的畫(huà)面緊緊的吸引住了，情不自禁的翻開(kāi)了，一頁(yè)，兩頁(yè)……我像一匹惡狼，貪婪地讀著。
書(shū)中的男主人公因?yàn)槿祟惖倪^(guò)度捕殺動(dòng)物，所以自殺了。看到這里，我很傷心，腳步漸漸放慢了，最終我停了下來(lái)，急切地想知道后面的故事情節(jié)，富有愛(ài)心的女主人公把男主人公給救活了，我的心情由雨變晴，步伐也變快了。我遨游在書(shū)的海洋，入了神，“砰！”“哎喲！我的頭呀！”疼的我眼冒金花，嘴直咧，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間我才緩過(guò)神來(lái)，我用手小心翼翼地摸了摸頭，頭上起了一個(gè)又大又圓的包，定眼一看，害我的竟然是一棵樹(shù)，它是那么高，那么粗，它活活就是一個(gè)大巨人。我很憤怒，我用手指著它，用眼瞪著它，恨不得把它大卸八塊，碾成肉醬。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，路人們都在向我投來(lái)異樣的目光，我的臉紅了，低下了頭，捂著臉，心想：大街上都能鬧出這樣的笑話，真丟人呀！
這只是我看書(shū)時(shí)鬧出的小笑話，但我會(huì)愛(ài)書(shū)一身一世！
讀書(shū)的心得體會(huì)15
如果你面前有畫(huà)筆、皮球和書(shū)，你會(huì)怎么選擇？我一歲時(shí)玩起了皮球，兩歲時(shí)拿起了畫(huà)筆，三歲時(shí)捧起了書(shū)。從此，我便愛(ài)上了書(shū)。
三歲時(shí)，我不滿足于媽媽講的故事，吵著要看書(shū)。媽媽只好買了一本《格林童話》給我看。上面好多字我都不認(rèn)識(shí)，媽媽便一個(gè)一個(gè)的教我。我邊看圖邊以自己的想法讀著書(shū)，盡管幾乎全是錯(cuò)的，可我還是照樣讀得津津有味。
六歲時(shí)，我上小學(xué)了，學(xué)習(xí)了好多字，可還是有不認(rèn)識(shí)的字。怎么辦呢？媽媽為此給我買來(lái)了“好學(xué)寶”。我認(rèn)真的看著書(shū)，一有不會(huì)的字便用點(diǎn)讀筆點(diǎn)一下，筆就會(huì)發(fā)出正確的讀音，為我解答。漢字們一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)入我的腦袋，為我那總是認(rèn)不了字的小腦瓜增添了許多“墨水”。我看的開(kāi)心極了，對(duì)語(yǔ)文也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
慢慢的，我會(huì)認(rèn)好多字了，可以真正的開(kāi)始閱讀，不用點(diǎn)讀筆了。書(shū)排著隊(duì)來(lái)到了書(shū)柜，又來(lái)到了我面前。書(shū)籍從只有幾個(gè)字變成了全是字，可我照看不誤�！恫槔砭攀馈防锼麄兊�'勇氣讓我驚嘆，《笑貓日記》里動(dòng)物與人類的和諧讓我開(kāi)心，《影響孩子一生的故事》引發(fā)了我對(duì)生命的思考……
三年級(jí)時(shí)，我拿起了《簡(jiǎn)愛(ài)》，它讓我體會(huì)到了簡(jiǎn)愛(ài)小時(shí)候被人不理解的痛苦和她那與從眾不同的說(shuō)話方式�，F(xiàn)在，我一頭扎入了《哈利·波特》和《哈佛家訓(xùn)》的海洋，我一個(gè)勁兒的埋怨自己以前怎么會(huì)沒(méi)發(fā)現(xiàn)這么好的書(shū)籍�！豆げㄌ亍分v述了哈利與伏地魔之間的戰(zhàn)斗，而《哈佛家訓(xùn)》則用講故事的方式告訴了我們?cè)S多人生的道理與他們的經(jīng)驗(yàn)。
書(shū)，像一盞明燈一樣為我指明了正確的道路。從前，我不會(huì)發(fā)現(xiàn)那些細(xì)小的事物，常常忽視它們。而現(xiàn)在，一片飛落的樹(shù)葉會(huì)讓我感嘆生命的衰落；一只努力飛翔的小鳥(niǎo)會(huì)讓我贊美它堅(jiān)韌不拔的氣魄……書(shū)還給了我智慧。以前，我有煩惱和快樂(lè)時(shí)想給爸爸訴說(shuō)和分享，可我的話總會(huì)前言不搭會(huì)語(yǔ)�，F(xiàn)在，我會(huì)給爸爸媽媽講許多道理，連“滿腹道理”的老爸也會(huì)被我說(shuō)得點(diǎn)頭稱是。
書(shū)，是人類智慧的結(jié)晶，它向我們講述了智慧、勇氣、友誼等很多東西。書(shū)，也是我們默默無(wú)聞的朋友，它從不說(shuō)話，可它就像朋友一樣陪伴著、幫助著我們。書(shū)，也是人生的導(dǎo)師，它引導(dǎo)著我們向智慧的大門前進(jìn)！
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