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《培養(yǎng)杰出男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》讀書(shū)筆記
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。那么讀書(shū)筆記到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《培養(yǎng)杰出男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》讀書(shū)筆記，希望對(duì)大家有所幫助。
今年暑假我看了王愛(ài)民編著的《培養(yǎng)杰出男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》。對(duì)于我這個(gè)孩子還在上幼兒園的媽媽來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在才看這本書(shū)似乎晚了點(diǎn)，但是看完這本書(shū)后我又慶幸自己看得還不算太遲，這真是一本值得每個(gè)男孩的父母認(rèn)真研讀的好書(shū)。
王愛(ài)民在這本書(shū)中全面解讀男孩的心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律，讓家長(zhǎng)洞悉男孩面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，掌握男孩教育的方向和技巧，真正教到點(diǎn)子上，事半功倍�！赌泻⒃趺答B(yǎng)——培養(yǎng)杰出男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》每一個(gè)細(xì)節(jié)都含有大量具體的教育實(shí)例和操作指導(dǎo)，是眾多成功父母總結(jié)出來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單實(shí)用，能引導(dǎo)我們解決男孩教育中最常見(jiàn)、最關(guān)鍵的難題�！赌泻⒃趺答B(yǎng)——培養(yǎng)杰出男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》以培養(yǎng)上進(jìn)、自立、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、仁愛(ài)的男子漢為目標(biāo)，全面塑造男孩的體格、德行、意志、情感，是全面的、真正意義上的英才教育。本書(shū)重點(diǎn)從孩子出生到經(jīng)歷青春期，作為父母應(yīng)如何教育孩子，書(shū)中更多地將中國(guó)式家庭教育與國(guó)外家庭教育的實(shí)例進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。
反思自己在對(duì)兒子教育上有時(shí)確實(shí)因?yàn)楣ぷ髅α藟毫Υ罅硕\(yùn)用了簡(jiǎn)單而粗暴的方式，為了讓他聽(tīng)話而大聲呵斥，缺乏了應(yīng)有的耐性;有時(shí)也會(huì)將他和別的孩子進(jìn)行比較，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有不如別人的方面我更是變得焦慮起來(lái)，自然想著如何急功近利。但這樣教育的結(jié)果往往起到的是反作用。王愛(ài)民老師在他的書(shū)中說(shuō)道應(yīng)蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子的話，我想這樣的傾聽(tīng)方式會(huì)拉近與孩子的距離，讓孩子從心理上覺(jué)得你不是高高在上的，他才會(huì)說(shuō)出自己的真實(shí)想法。我嘗試著做了，我的孩子年齡還小，我抱起他，讓他坐在我的腿上，然后再傾聽(tīng)他的講述。關(guān)鍵是不再打斷他的話，強(qiáng)行介入我自認(rèn)為對(duì)的觀點(diǎn)。多次試下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法非常管用，我不再是孩子心里的“大老虎”了，他也愿意和我說(shuō)說(shuō)這，說(shuō)說(shuō)那了。即使他犯了錯(cuò)我批評(píng)他的時(shí)候，他也不像以前那樣的倔了。孩子就像一面鏡子，當(dāng)他覺(jué)得你不夠尊重他的時(shí)候，他的反叛心理自然表露無(wú)遺。
由此，我聯(lián)想到這樣的教育方式其實(shí)不止適用于家庭教育，作為老師，我們?cè)谌粘５膶?duì)學(xué)生的教育中，也同樣是有效的。我們時(shí)不時(shí)地在教育學(xué)生中會(huì)加以班主任的威嚴(yán)，比如對(duì)犯了錯(cuò)的孩子請(qǐng)他們進(jìn)辦公室談話。雖然我們不會(huì)以粗暴的方式對(duì)待學(xué)生，但是辦公室的環(huán)境和老師嚴(yán)肅的表情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)充滿了很強(qiáng)的威懾力。試想，在這種情形下，學(xué)生們?cè)趺磿?huì)不選擇接受你的教育?但是他(她)們真的心服口服了嗎?我想答案應(yīng)該是“不一定”吧!當(dāng)然，班主任既要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)又要處理班級(jí)大大小小的各項(xiàng)事務(wù)，工作極其繁瑣，這種處理的方式自然成為了“上上之選”。我們肩上擔(dān)著的是教書(shū)育人的重任。不同的學(xué)生，不同的心理，出現(xiàn)的問(wèn)題也是不同的。表面的風(fēng)平浪靜，暗地里波濤洶涌。學(xué)生的問(wèn)題還是沒(méi)有從根本上得到解決，他(她)們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也許會(huì)影響他(她)們的一生。我想我們也可以借鑒王愛(ài)民老師的建議，遇到學(xué)生的問(wèn)題，能多一份耐心，能彎下腰或蹲下身子細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，然后像朋友一樣的交談，適時(shí)引導(dǎo)他(她)們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤所在。多次的建立在互相尊重的基礎(chǔ)上的交談，一定會(huì)讓你的學(xué)生們更聽(tīng)話的。
感謝這本好書(shū)，它帶給我的啟示讓我非常受用。
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