《貓》讀后感（通用27篇）
當認真看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《貓》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《貓》讀后感 1
學完第十六課后，我就一直對課后的三篇文章很感興趣，可是一回到家就忘了利用時間去閱讀，誰知是老師滿足了我的這個“心愿”，自然我也不能敷衍了事，為了完成任務而閱讀，那樣就沒有意義了。因此我上百度好好閱讀了這三篇文章，讀完后，我的感受可用一個詞來形容——“受益匪淺”。
第一篇文章靳以的《貓》，講述的是作者在不同時段養(yǎng)三只貓的經(jīng)歷，直到最后一只貓時，正好母親病逝了，作者認為沒有了母愛的小貓和自己差不多，所以為了不睹物思人，從今往后，作者就再也不養(yǎng)貓的故事。
第二篇文章王魯彥的《父親的玳瑁》，講述的是“我”的父親養(yǎng)了一只貓，取名叫“玳�！�，吃飯的時候，父親和玳瑁一起；睡覺的時候，玳瑁也和父親一起。最后父親去世后，玳瑁也感到十分的悲傷，不愿意離開父親住過的地方，就這樣玳瑁一直和父親靈魂同在的故事。
最后一篇文章則是李丐尊的《貓》，講述的是“我”妹妹回來后“我們”三個人一起談起貓的故事，阿滿對貓咪滿滿的喜愛，結(jié)果卻因為阿滿夜晚將貓咪抱出去，貓咪也一直沒有回來，之后一家人都很郁悶，直到第三日傍晚，“我”無意中找到了貓咪被殘害過后，不忍直視的尸體，最后一家人哽咽地將貓咪埋葬的經(jīng)歷。
我之所以對這三篇文章都很感興趣，是因為我一直都很喜歡貓，也以為這幾篇文章會有一個比較美滿的結(jié)局，可誰知結(jié)局都和鄭振鐸《貓》的'結(jié)局差不多，但是我的感觸也很深！
其中讓我感觸最深的就是——王魯彥的《父親的玳瑁》，這篇文章表達了“我”對父親的懷念，也體現(xiàn)了人與貓之間的感情之深。當時，我看完這篇文章后，也十分感動，沒想到一只不會說人話的貓，竟然在父親死后還依舊對他念念不忘，一直守候在父親住過的地方。現(xiàn)在又有多少兒女能像這只貓一樣無時無刻的陪伴著自己的父親呢？
其次是靳以的《貓》，這篇文章不僅表達了對小動物的喜愛，更是表達了逝去母親深深地懷念。貓和作者已經(jīng)緊密相連，是生活中不可缺少的的一部分。如若不是沒有母愛的小貓和“我”失去母愛的經(jīng)歷十分相似，“我”也不會睹物思人，更不會下定決心再也不養(yǎng)貓了。如此可見，“我”對母親深深地懷念。起初，“我”只是單純地認為不在養(yǎng)貓了，其實更多的是對母親的懷念……
經(jīng)過這次閱讀這三篇文章后，我明白了動物是我們?nèi)祟愖钫鎿吹幕锇�，同樣，它們的生命也十分的脆弱，我們應該去更好的照顧它們，更好的去呵護它們，而不是讓它們流浪街頭！
《貓》讀后感 2
讀了這篇文章，讓我感受到人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；也教會了我用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。讀了這篇文章，讓我感受到人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。
作者用平實的語言、親切交談的口吻向我們述說他眼中的貓，貓的性格實在有些古怪：既老實又貪玩，既溫柔又倔強，既貪玩又盡職，什么都怕，但又那么勇猛。這三個方面的表現(xiàn)，看起來好象是相互矛盾的，但卻都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。細讀課文，我們仿佛置身于作者家中，聽他津津有味地介紹貓的脾氣性格，那古怪、淘氣的貓似乎如在眼前，于是，不知不覺中讓我受到了作者情緒的感染，深深喜愛上他筆下的貓了。貓的一舉一動在作者筆下都具有人格化的意味，讀后倍感風趣幽默。如文中寫它出去玩玩不回家等，說明他不僅僅把貓當作一個小動物，而是當作家里的一個成員�？梢钥闯鲎髡吆芟矚g這只貓。又如在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。本來是黑乎乎的臟腳印，卻說是美麗的小梅花，可見作者有多么喜歡這只頑皮的貓。對于貓的叫聲，作者連用了四個詞語豐富多腔、長短不同、粗細各異、變化多端簡直把他寫成歌唱家了。
課文口語多、短句多，常常帶著語氣詞。在這位藝術大師筆下，即使是那些貌似平常的語氣詞，也獲得了豐富的表意功效，韻味十足，耐人尋味兒。說它老實吧，它的'確有時候很乖。一個吧字把作者那種對貓的性格捉摸不透的語氣情態(tài)維妙維肖地傳達出來了，又與古怪之說暗相吻合。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？這里連用了三個語氣詞，實實在在地突現(xiàn)了作者對貓的關切憐愛之情：擔心、翹望、心疼、著急，種種情態(tài)盡在其中。
在《貓》這篇文章里，作者用樸實無華而又生動傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止，表達了自己對貓的喜愛之情。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內(nèi)容具體，描寫生動，剪裁得當，構(gòu)思精巧，文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀的范文。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那么生動活潑，那么惹人喜愛。
讀了這篇文章，讓我感受到人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；也教會了我用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。
《貓》讀后感 3
貓算是一種可愛的動物，作者鄭振鐸也曾三次養(yǎng)貓，他最后一次養(yǎng)貓，更讓他心痛，更讓我們深思。
在《貓》課本中講述了鄭振鐸家中養(yǎng)了三次貓，第一次養(yǎng)的白貓，他和三妹都極為喜愛，可最后貓先是由于憂郁而懶散，最后貓死了。過了幾天，母親又給三妹帶回來一向黃貓，它更為活潑可愛，可有一天，大家都找不到它，最后從周家丫頭那里明白，原先被過路人捉走了。冬天的時候在門口收養(yǎng)了一只瘦弱的貓，大家都不喜歡它，春天的時候它壯起來卻也只明白吃喝，大家就更不喜歡了，有一天妻的鳥少了一只，鄭振鐸就斷定是貓吃了鳥，就用棍子打它，可最后發(fā)現(xiàn)并不是它，兩個月后貓又突然死了，他覺得自己的良心受到了譴責，于是，他家永不養(yǎng)貓。
有人說，三只貓的悲慘結(jié)局都是因為地位造成的。我的心也似乎靠了那邊去，如果他們一家人都把貓當做家人，當做朋友，或許它們就不至于失蹤不至于死了。他們可明白，貓的世界只能是他們，而那些人的世界里貓是若有若無的。能夠想象，在一個陽光燦爛的下午，貓竭盡全力讓自己的朋友開心，心都快跳動了，而它們所謂的朋友卻只是像一只碩大的手從它們的身上抓取快樂的果實，他們只是把貓當做合成快樂的工具而已。就像影子一樣，隱隱約約地穿過了人的生命。
第三只貓又是最讓人憐惜的'。它只但是長得丑了點，不大活潑，沒有很大的本事，身上卻聚集了大家厭惡的目光，這似乎很不公平，更加的是，它只但是對鳥感興趣，卻被人誣陷吃了鳥。它就應也擁有一個尊嚴，擁有一個權力為自己辯解，可惜它不會說話。沒有一個的證據(jù)能指向它。
或許在生活中，像這貓一樣的人很多，并且我們沒有投去平行的眼光。清潔工、保姆、電工、工人。每一個人都有其存在的好處，并非是讓人踏踐的。請回憶一下，是否當清潔工頂著大汗剛掃好的時候，就把垃圾扔下去；請回憶一下，當有人幫忙的時候卻弄丟不重要的東西，是否就斤斤計較；請回憶一下，當東西沒了的時候，就平時的印象就把這罪名加在不相干的人的頭上。請扶起一把心靈的秤，用平等的眼光去看待每一個人，每一只動物。
《貓》讀后感 4
這幾日學習了《貓》這一篇課文，雖然之前學過這篇課文，但再讀這篇課文，還是會感到無比惋惜。
文章寫了作者鄭振鐸收美的三只貓，前兩只貓十分受人喜愛，但結(jié)局終不圓滿，一只病死，一只被偷走，這時就出現(xiàn)了第三只貓，這只貓很懶，不令人喜歡，家里養(yǎng)的一只鳥被偷，大家都認為它吃了，兩月后，一只貓又來偷來鳥，而它已經(jīng)死了。
認真品讀，就會發(fā)現(xiàn)，這三只貓都是指人呀！前兩只貓就是指生活中，人們都比較歡迎的那類人，人們可能因為他的一件事而傷心，難過。那第三只描，就是在指學校中的一些“刺頭”，常常做一些令人反感的事，一旦發(fā)生了什么事，人們想到的第一個人都是他，因為平時就有許多壞事是他做出來的'，可能只有真正的兇手出現(xiàn)才能洗清他的嫌疑。
這樣的事在身邊常有發(fā)生，作為一個清白的人卻被懷疑，心里會有多大的傷害，有些人也可能會想，反正大家都認為是我做的，那就破罐子破摔了”。避免這樣的事出現(xiàn)，首先要求人們用證據(jù)說話，課文中，作者只知道貓嘴里吃著些什么，再加上它平日里十分討人厭，就妄下斷言，說貓吃了鳥，這對那只貓來說極不公平，它可能吃些別的東西，正因為主人對它的偏見，才讓它失去了家。其次，避免有前科，如果一個人在班里，偷了會計車里的班費，事情查出來之后，沒幾天，錢又丟了，那人們肯定第一時間想到的人是他，因為他有過前料，可能會再偷。
讀了《貓》我明白了，要有證據(jù)，才救判斷，如果沒有證據(jù)，判斷是猜測，不可把猜測當做事實。（劉昱辰）
《貓》讀后感 5
讀了這篇文章，讓我感受到人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；也教會了我用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。
老舍的《貓》，他筆下的貓真是惟妙惟肖。有一次，貓在老舍的作文紙上留下了幾朵小梅花，可是老舍卻一點也不生氣；貓的耳朵很靈，只要聽見老鼠稍有動靜，就盡職地屏息凝神，寧愿多等，也要把老鼠捉�。凰鼈儾坏殴侄液苷{(diào)皮，它們總是在院子里追逐嬉戲，還把花草搞的零零落落的；它們太淘氣了，一根雞毛、一個線團都玩地津津有味，玩地可瘋了，不知要摔多少跟頭，它們就是這么生機勃勃，活潑可愛！老舍在日常生活中捕捉到了貓的每一處細節(jié)，觀察甚是入微，將貓的特性以及生活中的一舉一動都刻畫得栩栩如生。連貓在洞口前捉老鼠的神態(tài)，是怎樣地呼吸都觀察得仔仔細細。以后在日常生活中，我也將處處留心觀察每一個細小的'環(huán)節(jié)，仔細觀察，用心體會，一絲不茍地做好每一件事情，才會有意想不到的收獲。記得有一次，老師讓我和某個同學一起出畫板報。在畫板報上有一朵花竟然少畫了一片花瓣，她發(fā)現(xiàn)了之后立馬補畫，畫的時候還在那邊反反復復地修改，在那一刻，仿佛她的一切都在這畫板報中。從此以后，我把她當作了學習的好榜樣，決定做一個細心，一絲不茍的人。讀老舍的《貓》讓我獲益匪淺，欲要看究竟，處處細留心。對微小事物的更要仔細觀察。
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它有時候的確很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問�？墒�，它決定要出去玩玩，就會出去走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。
它什么都怕，總想藏起來�？墒撬帜敲从旅�，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上、桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那么生機勃勃，天真可愛，希望能幫助您！
《貓》讀后感 6
教完鄭振鐸的《貓》，有時我常常想：如果，第三只貓也是一只討喜的貓，結(jié)局又會怎樣呢？
如果第一只和第二只貓沒有亡失，以它們在主人心中受寵的地位，以它們平時帶給主人的歡樂，如果也攤上“鸚鵡鳥"事件，怎么著也不會是冤死的下場吧！
愛美之心人皆有之。有時，這就是一個看臉的社會。而且，由外到內(nèi)觀察一個人進而了解一個人，也是符合人的認知規(guī)律的。相親時，美女或帥哥獲得第二次見面機會的機率肯定要大一些。所以，面子工程還是很重要的`。
第三只貓，此時肯定又會悲苦地對我“咪嗚"一聲，身體發(fā)膚受之父母，長得不好能怨我嗎？
是的，長相是天生的，有些硬件我們天法改變，但也有些我們可以后天彌補啊。自律一點，管理身材，保養(yǎng)皮膚。勤快一點，衣著干凈，打扮得體……這樣看著，總會舒服一些吧！
那只貓，你不好看就罷了，做事又不小心，把毛燒脫了，更丑。又懶，整天懶洋洋地踡伏著。原來干巴巴地瘦，后來不可抑止的胖，360度無死角地難看。但凡你有一點維護自己形象的意識，也不至于到后來的地步。
其實，這又是一個不只是看臉的社會。
滿腦袋的智慧，會讓人忽略了你早禿的頂。大腹便便，若腹有詩書照樣受人景仰。身材矮小，卻能建功立業(yè)，留給人的可以是偉岸的背影……為人真誠善良，做事踏實認真，工作勤勉努力……一切美好的精神品質(zhì)都可以讓你煥發(fā)出別樣的光采
鐘無鹽，晏子，包拯，劉墉，魯迅，鄧小平等名人的事例不勝枚舉，身邊這樣的事例其實也比比皆是。
有人沒有精致的臉蛋，但永遠掛著燦爛的笑容；沒有漂亮的嘴唇，但口吐芬芬，說出的話永遠溫婉、優(yōu)雅、睿智；不是手如柔荑，但靈巧勤勞；不是腰若擺柳，但行止端莊…
確實，人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。
生而平凡，人總得努力，讓自己有點什么可以拿著出手的東西。我們呼喚社會的公平公正，但如果公平公正暫時缺失或者正在趕來的路上，而這一切不幸正好被你遇上，至少你有底氣有能力將誤解將偏見抵之門外，為自己贏得尊嚴，贏得美好人生。
所以那只貓，長得丑不是你的錯，但是整天悶悶不樂、懶洋洋地、一副生無可戀的樣子就是你的錯了。但凡你稍微活潑一點，勤快一點，能干一點，也能上個樹捉個老鼠什么的，你的命運或許就能改寫了。
性格決定命運，此言不假呀！
《貓》讀后感 7
一年冬天，小貓從市場里買了好幾條魚，哼著曲兒高高興興地向自己家走去。
聰明的小貓突然，它碰到那只狡猾的狐貍，狐貍看到了貓手里那幾條鮮美可口的大魚，饞得直流口水，像瀑布一樣流下來。小貓見了，心里產(chǎn)生了一個念頭：狐貍這么狡猾，經(jīng)常騙取別人的.東西，不勞而獲，一定要好好教訓它一頓。狐貍說：“小貓，你這幾條魚是從哪來得呀？”“這小魚啊，是我犧牲生命好不容易釣來的�！毙∝堈f�！澳怯惺裁捶椒ú拍茚灥紧~呢？”狐貍問。“你要和我一樣，先翻過這座巨大的雪山，到山腳下你會發(fā)現(xiàn)一條凍結(jié)了的河，只要用石頭把冰塊砸開，會看見無數(shù)條魚游來游去，到時候你把尾巴伸進去，等著，那些魚就會自動送上門來了。”
這次狐貍因為太餓了，不知道自己受了小貓的欺騙，不管三七二十一馬上翻過這座雪山，來到山腳下，看見了那條河，用石頭用力一砸，出現(xiàn)了一個冰窟窿，里面有無數(shù)條小魚游來游去，于是，狐貍坐在冰面上，慢慢將尾巴伸進水里，感覺一陣發(fā)涼，但為了填飽肚子，它忍耐著，想吃到魚，半小時過去了，尾巴沒有變化，又是一個小時，狐貍感覺尾巴變重了，一定是魚上鉤了，狐貍美美地想道，不知不覺地睡著了，做起了美，夢到自己抱著一串魚兒回家。
第二天，早上起來，回頭一看，原來貓是騙人，不是魚咬鉤，而是尾巴結(jié)冰了，狐貍使勁拉，自己的尾巴被拉斷了，氣得臉都紅了，像熟透的蘋果，這時，小貓正在家里一邊吃魚，一邊偷笑呢！
《貓》讀后感 8
今天我們學了老舍寫的《貓》這一課。
的語言完全不像是在描述一只貓，而像在描述一個人，一個最喜歡的孩子。
小時候的貓更加惹人憐愛�！八�沒完沒了”、“摔疼了也不哭”、“絕不會責打它”、“生氣勃勃，天真可愛！”這些詞句，哪里是在描寫一只貓，清楚是在說人嘛！
抓住了“可愛”、“淘氣”兩個詞，為我們勾勒了小貓的形象。玩線團、玩雞毛、裝桌子、裝門、在花盆里摔跤、抱著花枝打秋千以及所到之處的“枝折花落”，無處不讓人體會到小貓的可愛、淘氣，以及對小貓的喜愛之情。
老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處，首先是表達了真摯的'感情。老舍先生對家里的貓視同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越飽滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
《貓》讀后感 9
我是一只小貓，在剛剛滿月的時候，就和姐姐離開了媽媽，去到各自的主人家里。我的主人家很富裕，而姐姐的主人家很窮。幸好我們兩家離得不遠，我和姐姐時常見面。
我的主人很疼我，她每天都喂我好吃的`食物。我吃得飽飽的以后，就喜歡鉆到主人的懷抱里，她會溫柔地撫摩我，慢慢地，我就睡著了。就這樣，我吃飽了睡，睡醒了吃，時間不長，我就變成了一只小胖貓。主人說，她都快抱不動我了。
姐姐的主人不像我的主人那樣疼愛她，每天只給她一些粥，頂多撒上一些小魚小蝦。有時，忙碌中的主人還會忘記給她飯吃。沒辦法，她為了不餓肚子，就一直練習捉老鼠的本領。時間長了，她的技術越來越好，總能捉到又大又肥的老鼠。
有一次，我去姐姐家做客，姐姐把舍不得吃的小魚拿出來招待我。我不屑一顧地說：“姐姐，你還是自己留著吃吧，我每天的食物要比這個好多了�！蔽覀円黄鹑ピ鹤永锿�，突然一只大老鼠從墻邊竄過，我嚇得“啊”的叫了一聲，身上的毛都不由自主地豎了起來，并飛快地藏到姐姐的身后，尋求她的保護。姐姐一點也沒有驚慌，她箭一樣地竄出去，一下子就把大老鼠捉住了。她把死老鼠叼到我面前，笑笑說：“別怕，我們是老鼠的天敵，老鼠不但不敢傷害我們，相反，見了我們，躲都來不及呢�！笨粗憬阕院赖纳袂椋液π叩氐拖铝祟^。
現(xiàn)在的我，還是一只真正的貓嗎？
《貓》讀后感 10
當我讀完了這本書后，我就知道費羅羅是一只不同凡響、有夢想的貓，而且它的夢想
就是在那蔚藍的天空中能夠像大雁像雄鷹一樣展翅飛翔。費羅羅它為了自己的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，就經(jīng)常在一個高高的屋頂
上，鼓起勇氣，騰空一躍，可還沒來得及享受飛翔時的喜悅，他就重重地摔在了地上。身上有很多處骨折和擦傷。如果
沒有一層厚厚的草，它早就摔了個狗啃泥或肉餅嘍！
費羅羅只好長時間待在籃子里養(yǎng)傷。不過，幸虧有一位很愛它的主人巴吉塔太太，巴吉塔太太把時間都獻給了費羅羅
，因為巴吉塔太太終于知道了費羅羅的愿望，所以做了很多氣球讓費羅羅在空中飛起來。
書中的'巴吉塔太太讓我聯(lián)想到了我的爸爸。我的爸爸，他很關心我的學習，經(jīng)常教我做作業(yè)，還時常鼓勵我好好學習。
他也會跟我玩些游戲，逗得我和弟弟笑得前仰后俯。因為我熱愛畫畫，所以爸爸經(jīng)常買些童話書，讓我看書中的人物和景
物怎樣畫，然后讓我照著上面畫。爸爸教了我很多。一次，老師叫我畫一幅畫寄到北京去，我沒有信心，爸爸不但鼓勵我，還幫我把畫寄到北京去。誰知杳無音信。爸爸就耐心地告訴我，說我的畫有什么缺點。從中我明白了不管做什么事都會有
失敗的。
我想，當費羅羅翱翔在天空中時，肯定會這樣想：“謝謝您，好心的巴吉塔太太，感謝您讓我實現(xiàn)了飛的夢想！”如果
有一天我成功了，我也要感謝幫助過我的人！
《貓》讀后感 11
2月13日，我讀完了《貓》這篇文章。
這篇文章的作者是老舍先生。老舍先生非常熱愛生活，不但喜歡擺弄擺弄花花草草，還喜歡養(yǎng)養(yǎng)小動物�！敦垺愤@篇文章非常生動，有濃郁的生活氣息，具體描述了貓的性情、習慣、脾性等，字里行間流露出作家對貓的寵愛之情。
老舍先生所描述的貓，溶入了主觀意識。因此，他筆下的貓有個性、有風格、有能力。透過這樣栩栩如生的描寫，就能深刻地表露出作者欣賞和厭惡的是什么。
老舍先生所寫的文章都很幽默。《貓》這篇文章就是一個很好的例子，這突顯出了老舍先生寫作的特點：語言風趣親切、通俗流暢，在他娓娓道來的優(yōu)雅言語中，道出了作者的旨意。
《貓》這篇文章讓我感受到了大貓性情的.古怪和小貓行為的可愛與淘氣。從老舍先生的言語中，我看到了大貓與小貓在一起嬉戲的情景以及老舍先生對它們的所作所為而感到無奈。
好文章都是從生活里找到靈感而創(chuàng)作的。正因為老舍先生十分熱愛生活，從而找到靈感，最后又用詼諧、生動的語言把整個過程詳細地描述了出來。我們也要捕捉生活中的點點滴滴來創(chuàng)作最生動、最好的文章。
《貓》讀后感 12
今天，胡老師再度帶領我們?nèi)ジ形蜞嵳耔I先生《貓》。昨天是悟貓，今天則悟人。這一堂課下來，胡老師給大家留了一個問題：在課文第29自然段中發(fā)現(xiàn)貓吃鳥的不能是張媽，而是李媽呢？經(jīng)過我與同學們激烈地討論，得出了個結(jié)論，讓我慢慢道來。
首先，我們先分析下張媽。她是家里的保姆，這一類人屬于社會的最底層。而我們推斷張媽她曾經(jīng)看到了鳥被貓吃掉了，她為什么沒有說？可能有兩個面的原因：第一，我們可以將目光轉(zhuǎn)移到課文18自然段，妻子當時千叮嚀萬囑咐地交代張媽要看好貓，可沒過幾天芙蓉鳥就死了一只，作為保姆的張媽，因為沒有看好鳥，才導致了悲劇的.發(fā)生，自己也可能因此丟掉了工作，這是張媽自己所考慮。第二，我們從前面幾個段落可以看出張媽其實也不大喜歡貓。但是她可能確實到貓吃芙蓉鳥，可那只貓并不是自己家的貓，而是別家的貓。所以當家里人推斷定是那只花白貓時，她選擇了默默無言，她怕，怕因為她的一些言語，給那只本就不幸福的貓找麻煩。這是張媽為貓考慮。
然后，我們再分析一下李媽。李媽也是家里的保姆。而她也可能有兩個方面的原因：第一，她也許并不在場，可能聽其他人給她講述了個表面，只知道貓吃鳥，但并不知道具體是哪只貓。所以后來她看到貓吃鳥時說了一個“又”字就可以說通了。第二，她第一次時也在場，而且與張媽都目睹了貓吃鳥，但大家過來時，為什么她也沒有說出實情，因為她與貓一樣可憐，張媽也一樣，她們與貓一樣，都無權辯解，也正因為她們的無權辯解，才導致了“我”錯怪了貓，以致后來貓的傷亡。
最后，作者在最后一段中說道：“自此，我家永不養(yǎng)貓�！蓖怀隽俗髡叩弥嫦嗪蟮暮蠡谂c自責，呼吁人們：僅僅依靠一點，可疑的跡象就主觀、臆斷的得出結(jié)論是錯的，依靠自己的強勢和暴力隨意懲戒，只會傷害無辜。
《貓》讀后感 13
我看了一篇好文章，是老舍先生的《貓》。
這篇文章講的是觀察貓的性格和貓滿月時的可愛和淘氣。貓的性格實在有些古怪，它又老實又貪玩，一玩就玩上一天一夜，可它聽到老鼠的一點動靜，又那么的盡職，它能屏息凝視，一連就是幾個小時。它要快樂，比誰都溫柔可親，她不快樂時會一聲也不出，它總想藏起來，可它又是那么的'勇猛。小貓滿月時更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已學會淘氣。它很勇敢，雖然一起玩老會摔倒�？墒撬偸撬さ沽擞终酒饋�。它長大后就去里玩來玩去，弄的枝折花落，可你見了也不忍罵它。
讀了這篇文章，我確實實確覺得小貓的性格非常古怪，但是滿月時的小貓也是那么天真可愛，那么生機勃勃！通過的仔細觀察，我明白了許多關于貓的知識。
在這篇文章里，我感受到老舍先生對貓的無限喜愛，在他筆下的貓生靈活現(xiàn)、栩栩如生。通過老舍筆下的文章，我也越來越喜歡貓了。在平常生活中，我們也要和老舍先生一樣熱愛動物，一樣仔細觀察我們身邊美好有趣的事物并且去描繪，讓更多人能夠熱愛大自然和保護小動物。
《貓》讀后感 14
“我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物�！边@是鄭振鐸先生在發(fā)現(xiàn)偷吃鳥“另有其貓”時下的斷語。但是，這是否準確呢？我們無法得知了。
《貓》即可被看作一篇散文，也可看作一個微型小說�！拔摇奔以谶B續(xù)失去兩只貓后，本來很久不養(yǎng)貓。一個冬日，收養(yǎng)一只流浪貓。“我”家貓在吃胖了后買了一對鳥，因為貓總盯著鳥，當?shù)谝恢圾B被吃掉后，大家都疑心是貓干的，并且將貓趕出去。幾天后，有一只黑貓來偷鳥吃，我們又以為是黑貓干的，于是心里極其對不起那第三只貓，也最為懷念它。
可是第一只鳥被偷吃，一定是黑貓干的嗎？不一定，因為沒人看見。于是，我們又可以得知，那些容易在被人妄下斷語的，有兩種人。
一種是像第三只貓那樣行跡可疑的`；二是像第四只貓那樣有犯罪“前科”的。當你遇到這種事實，會不會“優(yōu)先”考慮這兩種人“犯案”的可能性？
再回頭來說第一只被吃的鳥，會是誰吃掉的呢？因為無人看見，我們可以天馬行空的猜測�；蛟S是那只撿來的貓，或許是黑貓，或許是別處跑來的流浪貓，或許是臨家養(yǎng)的貓……我還有一個不成熟的猜想，會不會是被捉走的第二只貓回來了，一路上饑腸轆轆，忍不住偷吃了鳥兒，又愧對于主人，沒有現(xiàn)身呢？甚至，吃第一只鳥的，根本不是貓。
于是，我們又要思索一個問題——沒人看見是什么吃了第一只鳥，可是為什么我們都認為一定是黑貓呢？這樣說回來就是人的慣性思維。比方說，這次月考，有一道生物題，說小明手上有b細胞80個，b細胞每半小時繁殖一次，兩小時后c細胞有多少？按照慣性思維，肯定覺得前面說b，后面肯定是b，沒想到來了個c。于是，全年級這道題都錯的一塌糊涂，不正是因為被慣性思維所困？
所以說，在我們下定語之前，一定要想想自己——我有沒有被慣性思維干擾而判斷錯誤？
《貓》讀后感 15
這天語文課上，我們學習了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫“我”養(yǎng)的三只貓的故事。
“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓�！拔摇笔乔皟芍回埍叩哪繐粽撸彩堑谌回埍叩腵制造者。鄭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實感，引起了讀者共鳴，文章有強烈的藝術效果。
給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺悲傷。它小時就遭遺棄，身世可憐；好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡；最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐！
我從中明白了無論做什么事情，千萬不能憑個人的好惡、自私、偏見和一時氣憤加以處罰，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴重過錯，在心中留下永久的愧疚與悔恨。要明白：每種生命沒有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨一無二的！
但，這只貓的性格也決定了它的命運。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無法相提并論。雖說人與人性格不同，不應厭惡別人與你不一樣的性格�？梢蝗瞬幌矚g沒關系，兩個人不喜歡也沒什么，那么要是五個人，十個人呢？那就說明你的性格偏激了。所以，我也想對第三只貓說：“你就應懂得利用環(huán)境去創(chuàng)造自己的價值，而不就應懶惰。
其實人也一樣。一個人沒有價值的生存著是令人厭惡的，要努力活出生命的價值與尊嚴，完善自己的人格和行為，才會贏得生存的尊嚴！
《貓》讀后感 16
在學習了課文《貓》之后，也許很多人會認為我和三個妹妹是愛動物的人；但在我看來，相反，他們的語言和行為表現(xiàn)出對生活的不尊重和漠視。
從第一只貓開始，當它生病時，我沒有給它應有的照顧和照顧，至少沒有在文章中體現(xiàn)出來。目前，即使寵物主人不帶生病的寵物去診所，他們至少會更加照顧他們，不要讓他們鍛煉太多，讓他們好好休息。但是三姐只會想各種辦法逗它特意買了一個很小的銅鈴，用紅絲帶穿，掛在脖子下面，但是這對貓的病有什么好處呢？只是徒做無用功。小貓死后，雖然三姐很難過，我也感到一縷苦澀，但幾天后，當二姐說叔叔家里有小貓要送人時，三姐鼓勵她要一只。這還不算，當新貓來的時候，三姐部分注意力被這只黃貓吸引了�？蓱z的第一只小貓，陪伴了我和三姐兩個月，所謂的深情隨著第二只貓的到來而消失。據(jù)說動物是人類的朋友，但在文章中，這兩個人對待第一只小貓的態(tài)度更像是對待玩具，而不是兩個月的夫妻。當他們破舊時，他們會把它扔在一邊。即使他們忘記了它帶來的快樂，他們也會把熱情轉(zhuǎn)化為新玩具。所以在我看來，他們的悲傷更像是諷刺。
再說第二只貓。第二只貓比第一只更活潑有趣，所以在家里的地位比第一只稍高，但即便如此，它也不能改變它作為玩物的命運。小貓丟了，全家人都很忙，都在忙著找，但最后還是找不到。所以大家都不開心，好像失去了親愛的`同伴。乍一看，這句話似乎沒有問題，是的這確實反映了我們對小貓的熱愛，但他們只是好像，而不是真的覺得自己失去了一個伴侶。當大家都知道小貓被抓走了，群情激怒，三姐不開心地咕嚕咕嚕，我失望而憤恨地詛咒那個不知名的人奪走了我們愛的東西。直到最后，這三只貓中最受歡迎的一只仍然是主人的玩具，但它只是主人最喜歡的玩具。
第三只貓是命運中最悲慘的一只。它是我一家在自己家門口撿來的，而且不活潑，也不丑，所以連三姐這樣愛貓的人都不注意。事實上，說三姐愛貓，我們的愛貓真的玷污了這個詞，他們喜歡貓只是因為貓可以給他們帶來快樂和快樂，可以讓他們在飯后娛樂。如果貓的外表和性格不能讓自己開心，就不喜歡。他們不是真正熱愛動物的人，而是熱愛動物的皮膚，以自我為中心的冷漠。如果你真的愛動物，你應該平等對待動物，無論是美麗還是丑陋，兇猛還是溫順，珍貴還是普通。我不同意我家撿瀕死小貓的行為，但既然撿了，養(yǎng)了就要負責。如果這只貓因為自己撿回來而對它不滿意，并且有偏見，最終把它逼上絕路，最好讓它在風雪中自殺。
綜上所述，我想說的是，愛動物不僅要用行動來表達，還要發(fā)自內(nèi)心。
《貓》讀后感 17
讀了鄭振鐸的《貓》我想到了自己的一只狗，至今我都沒給他起過名，以后也不會了……
它身子圓滾滾，頭和尾巴都是深棕色，身上是黃色的，像穿著一件黃外套。腰上有一圈棕色的毛，像系著一根皮帶，可帥氣啦!我喜歡狗，它們是人列最忠成的朋友。我尤其喜歡它們的性格。我的狗十分的神氣，他是眾狗的領導者，所有狗遇到他都得退讓三分，不敢惹到他和身為它的主人的`我。一次，外來的兇狗突然跑來想我汪汪大叫，附近的狗都懼他三分，同時也嘲笑它。我忠實的伙伴一下沖了上來，它立馬被嚇走了。
我的伙伴最喜歡和他的老鼠“朋友”一起玩，當老鼠一只只發(fā)動時，我就在老鼠身上擺些牛肉干，他身手敏捷總是能為自己奪得牛肉干吃。誰說狗拿耗子——多管閑事，我的伙伴就沒有多管閑事，他是在為自己填飽肚子呢。
不久，噩耗傳來了，我再也見不到我的伙伴。我從學校一回來，就發(fā)現(xiàn)了我的伙伴不見了，我連忙到處詢問，鄰居說：“我看見那只狗被一個外地人抓走了，好像是要吃掉!”我傷心極了，詛罵那個奪人所愛的家伙!
從此，我再也不養(yǎng)狗了!
《貓》讀后感 18
《貓》的作者是老舍。老舍是一位現(xiàn)代文豪，小說家。原名舒慶春，字舒。他是我們現(xiàn)代長篇小說奠基人之一。
老舍的這本《貓》分為兩大部分：一篇是散文輯，一篇是小說輯。我最喜歡的一篇文章是是散文輯中的《當幽默變成油抹》，這篇文章把小孩子天真幼稚可愛表現(xiàn)得淋漓盡致。文中的小二和小三不了解什么叫做幽默，而是把“幽默”當作“油抹”。他們把爸爸話20塊錢買來的油抹開，還抹在臉上。讓人看了，感覺好笑之極。
我最感好笑的.一句話是小三向小二咬耳朵：“小二，爸爸是假裝幽默，咱們才是真油抹呢!”這一句話把小二，小三倆兒時幼稚的心理寫了出來。作者利用巧妙地諧音，把“幽默”諧音成“油抹”，讓人看了感覺非常的搞笑。這個故事還讓我想起自己小時候的事情：因為愛吃雞蛋，所以想能吃到更多的雞蛋。一天趁媽媽在燒飯時，拿了一個雞蛋種進花盆的土里，每天很積極地給雞蛋澆水，等待著雞蛋發(fā)芽。因為我聽媽媽說過一句話“種瓜得瓜，種豆得豆”�，F(xiàn)在想想幼時的自己是多么的天真。文中的小二和小三不正是如此的幼稚，可愛。
老舍的這本《貓》真是有趣，把我們兒童時的天真，童趣都寫得細膩生動。讓我們看時仿佛身臨其境，情不自禁回想起自己兒時的趣事。老舍這位大作家可稱得上是我們小孩們的知心朋友呀!
《貓》讀后感 19
貓是一種大家都很熟悉的動物，大家必須都見過貓，描述過貓，但是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》，我才明白貓的生命是那么簡短，命運是那么悲慘。
三妹很喜歡貓，但是總養(yǎng)不活，她總共養(yǎng)過三只貓。貓死得一次比一次悲哀。沒有一次幸存下來，經(jīng)過了這些事，她們再也不養(yǎng)貓了。
三妹養(yǎng)的第一只貓十分可愛，花白的色彩，天真可愛!可惜，第一只貓因為不吃東西，一天一天地在消瘦，光澤的毛色變得污澀。最后營養(yǎng)不良死了，三妹十分悲哀。
第二只貓相對來說比較活潑。它為主人抓過很多老鼠，大家都很喜歡它。突然，有一天它不見了，大家急得團團轉(zhuǎn)。有人猜想：貓離家出走了，貓?zhí)优芰�。原先，它太活潑，早上去玩時，被人抓走了。每個人都在默默地悲哀。
第三只貓十分憂郁，可能因為它是撿來的.。但是它一天比一天胖，整天蜷縮在那里，什么事也但是問。春天來了，它變得十分壯。但是三妹對它沒有半點兒喜歡之情。因此，三妹養(yǎng)了兩只小鳥。第二天，一只鳥死了，鄭振鐸一口咬定是那只貓干的，拿起木板把那只貓打跑了。第三天，鄭振鐸起床，望見一只黑貓叨走鳥。鄭振鐸發(fā)現(xiàn)自己錯怪了那只貓，心中十分愧疚。兩個月后，最后一只貓也死了。
鄭振鐸的良心受到了極大的譴責，他錯怪了一只不會說話的動物，而且用的是自己的暴力，他感到無比悲哀。
這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀，也讓我明白了不能任憑一時的沖動，犯下永久不可改變的錯誤，要理解完事件，才能去解決。
《貓》讀后感 20
貓是一種大家都很熟悉的動物，大家一定都見過貓，描寫過貓，可是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》，我才知道貓的生命是那么簡短，命運是那么悲慘。
三妹很喜歡貓，但是總養(yǎng)不活，她總共養(yǎng)過三只貓。貓死得一次比一次悲哀。沒有一次幸存下來，經(jīng)過了這些事，她們再也不養(yǎng)貓了。
三妹養(yǎng)的第一只貓非�？蓯�，花白的顏色，天真可愛！可惜，第一只貓因為不吃東西，一天一天地在消瘦，光澤的毛色變得污澀。最后營養(yǎng)不良死了，三妹非常傷心。
第二只貓相對來說比較活潑。它為主人抓過很多老鼠，大家都很喜歡它。突然，有一天它不見了，大家急得團團轉(zhuǎn)。有人猜想：貓離家出走了，貓?zhí)优芰�。原來，它太活潑，早上去玩時，被人抓走了。每個人都在默默地傷心。
第三只貓非常憂郁，可能因為它是撿來的。不過它一天比一天胖，整天蜷縮在那里，什么事也不過問。春天來了，它變得非常壯。但是三妹對它沒有半點兒喜歡之情。因此，三妹養(yǎng)了兩只小鳥。第二天，一只鳥死了，鄭振鐸一口咬定是那只貓干的'，拿起木板把那只貓打跑了。第三天，鄭振鐸起床，看見一只黑貓叨走鳥。鄭振鐸發(fā)現(xiàn)自己錯怪了那只貓，心中非常愧疚。兩個月后，最后一只貓也死了。
鄭振鐸的良心受到了極大的譴責，他錯怪了一只不會說話的動物，而且用的是自己的暴力，他感到無比傷心。
這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀，也讓我明白了不能任憑一時的沖動，犯下永遠不可改變的錯誤，要理解完事件，才能去解決。
《貓》讀后感 21
第三只貓，因被誤解成吃鳥的罪人，而最終被屈死。如果，作者當時沒有妄下斷語，那么這只貓是不是就不會有這樣的后果了呢？
其實跟這只貓類似的人也有很多，有時候許多事情不是憑自己的思想就能判斷出來的。從作者的角度出發(fā)，正是因為生氣才會有這么沖動的舉動也是可以理解的.，大事，我認為作者過于急躁，不應該這么暴力，應先查出來。若果真的是這只貓干的，那再打也不遲。如果不是，那么一時的沖動就殘害了一個弱小的生命，成了一個“殺貓兇手”。我相信，假若這是一個人與人之間的斗爭，那此時作者也因為故意殺人罪而蹲監(jiān)獄了。并不只是作者，其實大家都是一樣的，也許這就是人的特性，以大欺小，以強勝弱。
但一貓的角度出發(fā)，我認為它也有做的不對的地方。不知道它有沒有想過，自己如果向前兩只貓一樣可愛討人喜歡。那是不是就不會有這樣的結(jié)局發(fā)生了？人也是一樣的，自己的表現(xiàn)，決定了別人對你的看法與態(tài)度。如果表現(xiàn)好，那么別人就會對你稱贊有加，如果你是別人對你么有好感，那么做什么事也不會惹人喜愛。
我認為，最重要的一點就是，當我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時，一定哇哦努力尋找自己的優(yōu)點，發(fā)揚長處并讓他超常發(fā)揮出來。我想如果這樣，你的命運才有可能改變，也許就不會這種悲劇發(fā)生了。
《貓》讀后感 22
自從我讀了鄭振鐸的《貓》之后，我的心久久不能平靜。
因為我感觸頗深，我自認為沒有傷害過小動物，作者冤枉了那只小貓，使它抑郁而終。作者的心也是受到了極大的`責備。他充滿愧疚之意，卻不能挽回，不能去彌補。我同情這只小貓，也同情作者，因為我知道被人冤枉的痛苦，而知道冤枉了別人卻無法彌補時，是更痛苦的。
這讓我想到了很多，像狐假虎威，狐貍假借著老虎的權威，來震懾動物，甚至蒙騙了老虎，由此可見在權威面前，其他的是多么的“微不足道”。
這種現(xiàn)象不止處于人與動物之間，還存在于動物與動物之間。歷史上，出現(xiàn)了很多君冤臣的事例，像曹操，在赤壁之戰(zhàn)時，中了諸葛亮孔明的反間計而斬了蔡瑁、張允二人。斬后才醒悟過來，曹操是十分氣憤，十分后悔。但為時已晚。再也沒法彌補了。被斬的蔡瑁、張允就相當于弱勢群體，而曹操無疑是個權威，在權威面前，弱勢群體不能解釋什么，更不能爭辯什么。通常是被冤枉，所以，史上有很多為民平凡的故事。
說明了做事不能主觀臆斷，應該多動點腦子，事情也不要做的太絕，起碼要留一絲余地，一道退路。對于弱勢群體，我們更應該去關懷他們，而不應該去傷害他們。不管人還是動物，都是平等的。
《貓》讀后感 23
今天課上，我們了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫“我”養(yǎng)的三只貓的。
“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓�！拔摇笔乔皟芍回埍瘎〉哪繐粽�，也是第三只貓悲劇的制造者。鄭桭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實感，引起了讀者共鳴，文章有強烈的藝術效果。
給我印象最深的.是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺悲傷。它小時就遭遺棄，身世可憐；好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡；最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐！
我從中明白了無論做什么，千萬不能憑的好惡、自私、偏見和一時氣憤加以處罰，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴重過錯，在心中留下永遠的愧疚與悔恨。要知道：每種沒有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨一無二的！
但，這只貓的性格也決定了它的命運。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無法相提并論。雖說人與人性格不同，不應討厭別人與你不一樣的性格�？梢蝗瞬幌矚g沒關系，兩個人不喜歡也沒什么，那么要是五個人，十個人呢？那就說明你的性格偏激了。所以，我也想對第三只貓說：你應該懂得利用去創(chuàng)造自己的價值，而不應該懶惰。
其實人也一樣。沒有價值的生存著是令人討厭的，要努力活出生命的價值與尊嚴，完善自己的人格和行為，才會贏得生存的尊嚴！
《貓》讀后感 24
把他叫到，不容辯解，劈頭蓋臉的一頓狠批。最后，我讓他寫出深刻的檢查，天交給我。
他離開辦公室的時候，我看見，兩滴大大的淚流了下來。不禁一顫，難道有什么不對嗎？一直到晚上，我都感覺我做錯了什么。忍不住撥通了他家的電話。他告訴我，他回家后就開始做作業(yè)，而且特別認真。她問我，你是的，昨天，我逼著他寫了五遍，還沒今天寫的好呢。
我明白了，是我錯怪了孩子��！這一夜，我都睡好，我錯怪了孩子，他該多么難過啊。第二天，早早的來到教室，我拿過他的作業(yè)，竟然比昨天寫的還好。我說：“孩子們，我要向…�！睕]等我說完他竟哽咽的說不出話：“，是我以前做的`不好，今后我一定努力。”孩子，你竟沒有一句怨言嗎？這次真的是老師錯了呀！
好多年過去了，想起這件我就內(nèi)疚。去年節(jié)，我收到他從寄來的賀卡。他說：“我的字現(xiàn)在是最好的，我感謝你曾經(jīng)對我的嚴格要求。”我慚愧的無地自容，他在諷刺我了！
我撥通了他的電話：“你還生老師的氣嗎？”他竟然很吃驚：“老師，你說什么呢？”我說起了那次的事，他說，我沒想到你能面對全班向我道歉，從那時起我就下決心不讓你失望。
我還能說什么呢，只能讓它成為我內(nèi)心永遠的陰影了。今天，學了這篇課文，我對作者的理解的更深刻，因為我也有過這樣的經(jīng)歷。
《貓》讀后感 25
今天看了鄭振鐸的《貓》我感觸非常深，文中的第三只貓是多么的可憐，我想去在小學三年級時我養(yǎng)貓的場景。
記得那是一個風和日麗的上午，住在隔壁的`老奶奶來說：“貓你們要不要，”我非常喜歡小動物當場就說要，媽媽也同意了。這時兩只同樣花紋的貓，它們長得很可愛，毛是黑白相見的，這兩只貓長得很像，像雙胞胎。媽媽把這兩只貓抓出來，這兩只貓好活潑，四處亂竄，但不讓人靠近它，總喜歡躲起來，媽媽便拿來兩條繩子在它們的脖子處用繩子寬松的捆了一圈放在陽臺上。
三四天過去了，貓有點和我們熟了，但貓還是很怕生。當我們要摸它時會發(fā)出一種叫聲。今天是周末，表妹來到我家中看小貓，我們決定明天要給小貓洗澡，因為媽媽說：“這兩只貓很臟，養(yǎng)起來太麻煩了要把它們丟掉，”我因不舍才要給貓洗澡讓它干凈點。
我拿了不要用的盆子裝滿溫水，拿來兩條布和肥皂。我和表妹把貓放進水中，那貓拼命的掙扎著，瞬間伸出爪子把我的手背抓了三條紅紅的印。媽媽看見了很生氣地過來“叫你不要養(yǎng)貓還要養(yǎng)，等下扔掉，”媽媽找來一條袋子把小貓放進放進去，叫我提到樓下去扔垃圾桶邊。當時我也很生氣便提著來到樓下，把小貓放在垃圾桶旁，我站在旁邊兩只小貓從袋子中爬出來，天空中下著小雨兩只貓一直“喵喵”的叫著，好可憐��！我想重新再帶回去，媽媽下來把我拉上去，我看看手中的傷痕“切，這兩只貓這么兇不要也罷下次養(yǎng)一只漂亮點的”我這樣安慰自己，站在陽臺向下望著兩只貓，小貓在雨中一直叫著，雨完全弄濕了它們的身體。我看不下去便走了。
下午雨停了我下去看，兩只小貓凍死了，我永遠無法原諒自己。
自此，我家再也沒有養(yǎng)過貓了。
《貓》讀后感 26
這天學了鄭振鐸的《貓》，感觸很多。鄭振鐸先生因為冤屈了一只貓內(nèi)心充滿了自責，以至永不養(yǎng)貓。我呢，這樣的事我就沒有嗎很多年前，有一個學生，寫字很潦草，是我教育學生的反秒教材。有一天，批作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)個性工整，我很奇怪，他不可能寫這樣的，必須是別人寫的。我生氣了，就為他找他人寫欺騙我。
把他叫到辦公室，不容辯解，劈頭蓋臉的一頓狠批。最后，我讓他寫出深刻的檢查，第二天交給我。
他離開辦公室的時候，我望見，兩滴大大的淚流了下來。我的心不禁一顫，難道有什么不對嗎一向到晚上，我都感覺我做錯了什么。忍不住撥86.通了他家的電話。他媽媽告訴我，他回家后就開始做作業(yè)，而且個性認真。她問我，你是怎樣教育孩子的，昨日，我逼著他寫了五遍，還沒這天寫的好呢。
我明白了，是我錯怪了孩子阿!這一夜，我都睡好，我錯怪了孩子，他該多么難過阿。第二天，早早的來到教室，我拿過他的`作業(yè)，竟然比昨日寫的還好。我說：孩子們，我要向..道歉沒等我說完他竟哽咽的說不出話：老師，是我以前做的不好，今后我必須努力。
孩子，你竟沒有一句怨言嗎這次真的是老師錯了呀!
好多年過去了，想起這件事我就內(nèi)疚。去年教師節(jié)，我收到他從大學寄來的賀卡。他說：我的字此刻是最好的，我感謝你以前對我的嚴格要求。我慚愧的無地自容，他在諷刺我了!
我撥通了他的電話：你還生老師的氣嗎他竟然很吃驚：老師，你說什么呢我說起了那次的事，他說，我沒想到你能應對全班同學向我道歉，從那時起我就下決心不讓你失望。
我還能說什么呢，只能讓它成為我內(nèi)心永久的陰影了。
這天，學了這篇課文，我對作者的情緒理解的更深刻，因為我也有過這樣的經(jīng)歷。
《貓》讀后感 27
教學《貓》這一課，分析到“我”勇于自責的精神時，我忽然想到了自己五年級時的語文老師。他教得很好。對我也特別偏愛，我想這是因為我連續(xù)考了幾次第一名的緣故。后來有一件事使他改變了對我的態(tài)度。某篇課文中有“撒尿”一詞，老師卻把它念成了“撤尿”。許多同學都明白老師是把“撒”和“撤”兩個形近字弄混了，可誰也不敢吱聲。遺憾的是老師一直渾然不覺，甚至下課后還吆喝我們：都撤尿去��！對五年級的孩子雖然不必忌口，但這“撤尿”聽著也太別扭了。一次，我終于忍不住了，大聲說：“老師，您念錯了！是撒’尿，不是撤’尿！”老師的臉“刷”地紅了，——如果他這時坦率地承認自己的疏忽，該多好啊，不僅會迅速修補他受損的形象，甚至會留下一段佳話�？上а�，他在為自己的讀法做了簡要的辯解之后，開始痛斥我的無知和無禮。這是我第一次也是最后一次被他訓斥，從這以后，他再也不理我了。現(xiàn)在想起他來，只有那張因憤怒而扭曲了的臉還清晰可辨，令人不寒而栗。
后來，我自己也做了老師。吸取他的教訓，每接一個新班級，我會首先發(fā)表聲明：“歡迎同學們隨時指出老師的錯誤……”正是靠學生們的慧眼，我糾正了寫了十幾年的錯別字，改掉了從小就養(yǎng)成的'不正確的書寫習慣。平時處理問題失當、失度，批評學生錯了、重了，都毫不猶豫地向?qū)W生說“對不起”。這樣做，不僅無損于老師的尊嚴，反而更拉近了師生之間的距離。
世界上沒有全知全能的人，不必刻意掩飾自己的無知；也沒有十全十美的人，要敢于承認自己的缺點和錯誤。同學們正處在長知識、長見識的黃金時期，尤其需要培養(yǎng)敢于認錯的品質(zhì)。
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