讀《活著》有感
當看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的讀《活著》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《活著》有感1
在那細雨綿綿的秋日，我們來到橫山電影院，聽著來自北京的寒冰老師幽默風趣的演講。
舞臺上光彩奪目，寒老師懷著激動的心情開始了演講。這次演講給了我們一次心靈的洗禮。
當寒老師講到萬家燈火熄滅時，有一處燈光還亮著，那是我們的老師還在燈光下批改作業(yè)，他們是多么兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛苦時，我禁不住流下了淚水。
當寒冰老師領著我們高呼：“老師您辛苦啦！老師我們愛您！”時，我們奔向老師，團團圍住老師，老師也緊緊地把大家摟在懷里，我們和老師都激動地流下了眼淚。想起以前，當我犯錯誤而受到懲罰時耐心開導我的`是老師；當我遇到一道難題而絞盡腦汁的時候，為我細心講解的是老師；當我受到委屈時，給我安慰的還是老師……老師一個贊揚的眼神，使我開心萬分；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。想起??????老師就像燈塔上的明燈，指引著我們在廣闊無垠的學海中航行，在浩瀚的學海里劈濤斬浪；老師就像一支紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱！在場所有的人都被寒老師觸動心靈的話語所感動，感動的淚水在老師、家長和孩子們的臉上流淌著，愛的洪流在他們心間交融著，并流向身體的角角落落，師生緊緊擁抱在一起，個個眼淚汪汪，心潮澎湃。“謝謝您，老師！"電影院里，此起彼伏的喊聲一浪高過一浪。
這次的演講會讓我受益匪淺，我將永遠銘記在心。
讀《活著》有感2
他沒有因為親人的離去而結束自己的生命，因為活著是為了讓死去的人安心。其實福貴并不知道什么是活著，他只知道人活著就是這樣，經歷一下酸甜苦辣，有錢就賭一賭，沒錢就種種田。活著就是這么簡單。
人活著為了什么？人活著不為什么，只是為活著本身而活著，不是為了活著之外的任何事物所活著。
而世上卻有成千上萬的人始終不明白，他們總以為活著只是為了幸福，只為了愛情，只為了養(yǎng)家，只為了金錢，只為了做官，只為了別人。當他們達不到目的時就跑去結束自己的生命。
有些人覺得自己的'命不好，自己改變不了自己的命運，對自己前途不懷有任何希望，于是他們也選擇了在這個世界上消失。
亦有些人，在碰到丁點兒大的困難時，選擇了后退，后來他們覺得退縮也不是解決方法時，于是他們也與世界說了聲再見，然后揮手而去了。
小時候，我曾想過自殺。自殺，現在一想，咳！一個驚心動魄的詞語！
那是小學時，我的數學糟透了，每天都要被數學老師罰留堂。我寫的作文在語文老師的眼里永遠都是次等貨。那段日子真令我活得心驚膽戰(zhàn)的，每天都期待著可愛的老師們不要當著全班五十多位同學的面對我一個人實行鞭策，但老師們還是這樣做了。我沒了面子，沒了自信心，沒了立足之地，沒了表現自己的機會，沒了一切。世界沒有了任何色彩。但我還有一條生命，活生生的。我想結束她，結束了她我就可以逃開一切。但當我站在家里陽臺向下望時，當我一步一步爬上長城時，我突然發(fā)覺，我并不想死。若我想死，我早就可以跨出陽臺上的欄桿一躍而下，在長城上可以將扶緊欄桿的兩手松開，往后一躺……那是多么觸目驚心哪！我不想死了。
后來我找回了自信心，找回了面子，有了立足之地，大家對我有了幾分羨慕，自然有了表現自我的機會。我的心情如同擁有了一切一樣興奮。慶幸當初我沒有做愚蠢事兒��！
是啊，人只要活著，就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事，也沒有比活著更難的事！生不可選，死不該選，惟有硬著頭皮活著！
讀《活著》有感3
海燕應該感謝藍天，因為藍天給了它自由；小樹應該感謝大山，山高樹為峰；花兒應該感謝綠葉，因為有了綠葉花兒更美。所以，人更要有一顆感恩之心，來感恩父母。因為他們不僅給了我生命，還給了我們獨立的勇氣。
在我讀三年級的時候，我們一家就背井離鄉(xiāng)來到了銅仁市生活。父母在同一家公司上班，每天早上7點出門，晚上不知道什么時候歸來。因為我早早進入夢鄉(xiāng)。那時我還是一個乳臭未干的黃毛丫頭，什么都不懂，什么也不會做。我多么希望有一個無微不至照顧我的人。
每當早晨第一縷陽光照射到我床頭的時候，我多么希望起來看到餐桌上放著煎蛋和牛奶，可是沒有。因為我希望深夜才回家的'父母哪怕多睡上一分鐘。因為我知道他們很忙！
每次過節(jié)，同學們都會向我炫耀他們父母為他們準備的節(jié)日禮物，有我喜歡的芭比娃娃有遙控飛機有航�！墒俏业母改笡]有給我準備禮物。因為我知道他們很忙！
每次路過游樂場，看到小朋友們都有父母陪著玩蹦蹦床玩刺激的海盜船和飛碟，看到那一張張稚嫩的笑臉，我很羨慕，但我不怨恨，因為我知道他們很忙！
正是因為這樣，我學會了很多東西。
我會早起半小時，自己穿衣梳頭，還不忘為父母煮上幾個雞蛋；我會把父母的臟衣服放進洗衣機里，倒上洗衣液，按下啟動按鈕；我會把雜亂無章的茶幾收拾得整整齊齊，我會做媽媽的第三只手，我要讓父母無后顧之憂。
我想這就是感恩吧。
正是這樣我學會了獨立，更加有了獨立的勇氣！
讀《活著》有感4
感恩如同一杯香茶，清幽淡雅，需要細細品味；感恩就像一堆火焰，溫暖人心；感恩如同和煦柔和的風，帶來春光無限……感恩是每個人應有的基本準則，是一種品德。無論是生活還是生命，都需要感恩。
落葉在空中飛舞，譜寫著感恩大樹的樂章；蜜蜂蝴蝶在花叢中采完蜜后嗡嗡飛舞道謝；葉片為鳥兒遮風擋雨，鳥兒唱著歌感謝。沒有父母，就沒有我們自己。父母對我們的照顧常常細小瑣碎無微不至，我們總是認為理所當然，常常忽略忘記。我們要學會報答父母的養(yǎng)育之恩。
書上曾有這樣一個故事傳說：一個村子里，一家人在餐桌前吃飯，母親端上來的卻是一盆稻草。全家十分奇怪，不知道這究竟是怎么一回事。母親說：“我給你們做了一輩子的飯，你們從來沒說過一句感恩的.話，稱贊飯菜好吃，這和吃稻草有什么區(qū)別！”母親一輩子為我們付出了許許多多，我們要用心來表達感恩之情。
“誰言寸草心，報得三春暉。”感恩父母，從一點一滴做起。在父母疲勞是為他們端上一杯熱水；多陪父母聊天談笑，開心溝通；多為父母分擔力所能及的家務活；照顧好自己，別讓父母為我們擔憂；努力自覺地學習，讓父母為我們少操心。兒女對父母的感恩不僅要發(fā)于口，還要用行動來表達。
“滴水之恩，涌泉相報；銜環(huán)結草，以報恩德”。我們什么時候都不要忘記對父母的感恩。感恩，讓生活更加美好。
讀《活著》有感5
下班的路上，聽到旁邊兩個小年輕在感慨“每天過的這么累，人是為了什么在活著呀”。第一時間就想到了余華的那本小說《活著》，或許在那里面可以找到一些答案。
小說以“我”作為一個民間歌謠作者，在鄉(xiāng)間田埂上聽到的一個故事為主體。故事的主人公“福貴”年輕時好賭成性，賭光了家產，而后在時代的大潮裹挾下，經歷了形形色色的苦難，身邊的親人一個又一個的逝去，最終落得伶仃孤苦與一頭老牛相依為命。全書通篇以第三人稱視角展開，余華在字里行間以一種平淡到近乎冷酷的文筆敘述了“福貴”的苦難。讓讀者以一種上帝視角俯瞰“福貴”的一生，高超的'文學敘述手法，使得那些發(fā)生在“福貴”身上的生離死別好像也真實的發(fā)生在讀者身上。家珍、有慶、鳳霞、二喜，這些人好像就是在你我生命中真實存在的一樣，每當書中的他們逝去的時候我們的心里也象是被人用刀剜去了一塊。
全書沒有抒情的描寫，沒有直寫對生命的禮贊，但是讀者卻能從字里行間感受到余華關于“活著”的思考鋪天蓋地奔涌而來。書中“福貴”的家人一一離他而去，重復的死亡給人以心靈的巨大打擊，然而“福貴”對于這生活的“饋贈”也都一一接納�！案ＹF”豁達的活著，勇敢的活著。
或許這就是活著的意義：沒有比活著更美好的事，也沒有比活著更艱難的事。
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