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讀《親人節(jié)快樂(lè)》有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的讀《親人節(jié)快樂(lè)》有感，希望能夠幫助到大家。
開(kāi)學(xué)初，老師說(shuō)要送我們?nèi)嘁粋�(gè)新年禮物，老師拿出一本《讀者》，開(kāi)始讀這篇文章，文章的題目叫《親人節(jié)快樂(lè)》，題目有點(diǎn)特別，這個(gè)特別的題目促使我好奇地認(rèn)真聽(tīng)下去。
聽(tīng)完了這篇文章后，一個(gè)懂事，孝順的一年級(jí)孩子深深的印在我的腦海中：平時(shí)，他常推著坐在輪椅上的媽媽去廣場(chǎng)散心，知道媽媽最喜歡聽(tīng)一首英文歌曲，但卻不知道歌曲的名字。為了能給媽媽一份情人節(jié)（他覺(jué)得是親人節(jié)，而不是情人節(jié)）的禮物，他利用課余時(shí)間多方打聽(tīng)。他想負(fù)責(zé)廣場(chǎng)播放音樂(lè)的中年叔叔詢(xún)問(wèn)，并一首首播放試聽(tīng)，但沒(méi)有找到；他向?yàn)⑺?chē)工人詢(xún)問(wèn)，終于得知媽媽愛(ài)聽(tīng)的歌去叫《斯卡布羅集市》。他跑了一家又一家音響店好不容易買(mǎi)到了有這首歌曲的CD片。情人節(jié)那天，他氣喘吁吁地高舉唱片，跑進(jìn)家門(mén)，對(duì)媽媽說(shuō)：“嘿，媽媽?zhuān)槿斯?jié)快樂(lè)！”驚得媽媽一頭霧水，隨后又溫暖無(wú)比。同時(shí)，在媽媽停止治療后，他天天站在診所窗外，觀(guān)察模仿醫(yī)生的按摩動(dòng)作，然后回家為媽媽按摩，他的執(zhí)著深深感動(dòng)醫(yī)生，使得醫(yī)生免費(fèi)為他母親治療，沒(méi)過(guò)多久，母親離開(kāi)了輪椅。
聽(tīng)完后，我給這個(gè)孩子的孝順而感動(dòng)，給他的執(zhí)著感動(dòng)，一個(gè)一年級(jí)大的孩子，就如此孝順，這恰恰與我們平時(shí)看到的相反：孩子去上學(xué)，父母親送，還不忘叮嚀幾句：“上課要認(rèn)真聽(tīng)老師的話(huà)，不要貪玩啊！”放學(xué)了父母親在門(mén)口等候，孩子出來(lái)了，幫孩子拿書(shū)包；周末日，帶孩子去逛書(shū)店，逛商場(chǎng)，到游樂(lè)園玩……孩子稍有不順心,就哭,就鬧,在大庭廣眾之下,打也不是,罵也不是,弄得很尷尬。但是文章中的孩子就像與父母親調(diào)換了身份那樣，他為媽媽找喜歡聽(tīng)的歌曲，找靈芝草治病，學(xué)醫(yī)生按摩的動(dòng)作給媽媽按摩。
我們都六年級(jí)了，卻不如一個(gè)一年級(jí)大的孩子，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)文章中的孩子那樣，為媽媽付出代價(jià)，這個(gè)代價(jià)不用很大，哪怕只是為父母親洗洗腳。文章中的孩子那種孝順正是值得我們學(xué)習(xí)的地方。相信大家也會(huì)給他所感動(dòng)，那就去學(xué)習(xí)他的那種精神吧！
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