六年級(jí)學(xué)生讀《魯濱遜漂流記》有感

　　讀完一本書以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)學(xué)生讀《魯濱遜漂流記》有感，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)學(xué)生讀《魯濱遜漂流記》有感1

　　《魯濱遜漂流記》這本書，我也是已經(jīng)看完了。這本書怎么說呢……屬于比較讓孩子們喜歡的書吧。畢竟沒幾個(gè)小孩喜歡看《戰(zhàn)爭與和平》。而我們的平時(shí)所看的已經(jīng)被改的面目全非上面還寫某個(gè)所謂專家的自己點(diǎn)評(píng)的青少版圖書，老早就告訴我們，這本書告訴了我們遇到困難的時(shí)候也不要怕，微笑的面對(duì)它，戰(zhàn)勝恐懼的最好辦法就是面對(duì)恐懼，然后一句加油奧利給就完事兒了。偶爾也會(huì)友情提示一下說野外生存知識(shí)很重要。但是，這本書真的是這樣講的?

　　如果真的是這樣，《魯賓遜漂流記》就不會(huì)是世界級(jí)名著，也不會(huì)是笛福的成名作了。應(yīng)該是“震驚!心靈專家笛福又一暢銷巨作!現(xiàn)象級(jí)暢銷書!在你孤苦無援的時(shí)候向你伸出援助之手，，挽救人的心靈的`書——《魯濱遜的奇幻漂流》!”或者是“他來了他來了!那個(gè)站在食物鏈頂端的男人——笛福，綜合野外求生各種因素，十年潛心寫作，隆重推出——《魯濱遜教你荒島求生》!讓青少年不再是象牙塔里的羔羊!想讓你的孩子變得堅(jiān)強(qiáng)嗎?就讓你的子女來看這本書吧!”但是，《魯賓遜漂流記》他就是《魯賓遜漂流記》，而不是不倫不類的《魯濱遜的奇幻漂流》或者《魯濱遜教你荒島求生》了。

　　那么，大家想一想，魯濱遜在荒島上干過什么?自然是那養(yǎng)牲畜、種糧食、打獵物，多么平凡!但是，仔細(xì)想想，這是不是很像一種人?而且，為什么一定要是乘船遇難流落荒島?為什么不能是誤入原始森林?再想想笛�；蛘哒f魯濱遜的祖國——應(yīng)個(gè)爛的，對(duì)吧?那么答案就呼之欲出了——殖、民、地!對(duì)呀，難道這荒島不像個(gè)小國家，里面的動(dòng)物就是原住民，而魯賓遜的到來就像是英國人來到一個(gè)國家或地方，把它們據(jù)為己有。我想魯濱遜也已經(jīng)把島當(dāng)成他的私人財(cái)產(chǎn)了。那么這一切就解釋的通了：魯濱遜代表英國人，荒島代表殖民地，乘船而來代表英國人是從水路來侵略的。但是這個(gè)笛福文中的風(fēng)格怎么也不像是對(duì)這種侵略行徑的憤怒，倒還有點(diǎn)……自豪?當(dāng)然這也不能怪他，畢竟是自己的祖國。

六年級(jí)學(xué)生讀《魯濱遜漂流記》有感2

　　讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說后，一個(gè)高大的形象浮現(xiàn)在我的眼前，他是一位勇敢、堅(jiān)韌的探險(xiǎn)家、航海家，他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的航海夢(mèng)，他就是魯濱遜。

　　他是一個(gè)物質(zhì)豐富的人，但他卻為了自己的理想——航海家，放棄了富裕而又舒適的生活，開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種不幸與困難伴隨著他，而他卻沒有被摧垮，反而變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

　　風(fēng)暴海嘯，全船人員除了他無一幸免，死而復(fù)生的他流落到了一個(gè)孤島，他沒有被困難所嚇倒，而是積極主動(dòng)的.迎接新生活。他為了找到一個(gè)合適的住所，在岸上苦苦尋找了一天，終于在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。但過了十幾天，卻突然塌方了，但他卻沒有氣餒，把掉下來的松土全部運(yùn)了出去，下面用柱子支撐起來，免得再次塌方。因此，魯濱遜為生活奠定了基礎(chǔ)。

　　一次，魯濱遜無意中掉在墻角的谷殼，竟長出了綠色的莖稈，不久，長出了幾十個(gè)穗頭。從此，魯濱遜一到雨季就撒下半數(shù)種子，以得到口糧，經(jīng)過努力，他成了一位種田高手。因此，他不會(huì)為了口糧的問題而煩惱。為了能返回家鄉(xiāng)，他造了一艘船，但由于考慮不周，船無法下水，這下，他的一切希望都破滅了。直到“星期五”的出現(xiàn)，他才重新燃起了生的希望。最終回到了故鄉(xiāng)。魯濱遜是一個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，他在孤島上生活了27年，因?yàn)閳?jiān)持、努力、拼搏與頑強(qiáng)，戰(zhàn)勝了重重困難實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，回到自己的家園。

　　這個(gè)故事告訴我們，只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能擺脫困境，實(shí)干比信念更重要。我們只要勇敢前進(jìn)，永不放棄，就能達(dá)到理想的彼岸。

六年級(jí)學(xué)生讀《魯濱遜漂流記》有感3

　　每個(gè)人的生命僅有一次，如何讓自己的生命更有意義，或者在逆境中如何生存，這都是與大家息息相關(guān)的問題。而我讀完《魯濱遜漂流記》后深有感觸。

　　粗略地說，在魯濱遜身上發(fā)生了三件大事。前兩次都不算是大的危險(xiǎn)，他憑借自己的機(jī)智都逢兇化吉了。第三次魯濱遜則是在遇難后獨(dú)自漂到荒島上。如果這次的災(zāi)難經(jīng)歷者是我的話，那么我可能已經(jīng)消失在島上了。我肯定會(huì)因?yàn)榫o張而退縮。如果我有生存的能力，那么我就有可能存活下來。所以說在關(guān)鍵時(shí)刻，擁有求生技能還是非常重要的。從魯濱遜身上，我明白了關(guān)于生存的幾個(gè)必備條件。

　　生存第一要素是絕佳的動(dòng)手能力。令我印象最深的是魯濱遜在荒島上砸椰子的'片斷。他是那么賣力地砸，那么地不顧一切地砸，仿佛是想挖出鉆石一般。但他想要的僅僅是里面的椰汁和椰肉，他卻耗費(fèi)了如此之大的力氣，讓我看到了一個(gè)鮮活的生命，在向大自然討生存的不易。之后的他因?yàn)榻^佳的動(dòng)手能力，在島上自己造房子，種莊稼，甚至自己造武器。超強(qiáng)的動(dòng)手能力，讓他的生存變得不那么艱難。反觀我們現(xiàn)在，連一些基本生活常識(shí)都不具備，幾乎所有的動(dòng)手事情都讓父母包辦了。這也讓我們丟失了一些生存能力。

　　第二要素就是要有一個(gè)聰明的頭腦。你有沒有想過，如果有兩個(gè)隊(duì)伍在戰(zhàn)斗，你能不能讓較弱方勝利?恐怕有些人做不到，但魯濱遜做到了，夸張的說，魯濱遜就像馬拉松戰(zhàn)役中雅典軍的首領(lǐng)一樣，用一萬零五百人對(duì)抗波斯的十萬人，最終卻獲得了勝利。魯濱遜用了一個(gè)巧妙的方法，營造出50人大軍的感覺，從而打敗了叛軍�？梢娝�是有多么聰明的頭腦。

　　魯濱遜還有許多品質(zhì)，非常值得我學(xué)習(xí)。其實(shí)讀書可以照見我們的不足，正式因?yàn)橛星叭说慕?jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們的生存才更容易。

六年級(jí)學(xué)生讀《魯濱遜漂流記》有感4

　　在這個(gè)特殊的假期，我閱讀了《魯濱遜漂流記》，而且在閱讀中收獲良多。這本書主要講述主人公魯濱遜因?yàn)橐馔饬髀浠膷u。此后28年，不但沒有絕望，還在島上創(chuàng)造了另一個(gè)屬于他的帝國。不僅如此還拯救了一個(gè)野人并取名“星期五”。最后遇到一艘船員叛變的船，他和星期五合作救下船長，搭著船回到英國。

　　剛開始到島上，魯濱遜也是滿心地失落絕望，既害怕自己命絕于此，又因?yàn)橹挥凶约捍婊钕聛矶�孤�?dú)寂寞。這時(shí)候，他慶幸能夠死里逃生。至少，他沒像同伴一樣死去。就是這個(gè)理由，讓魯濱遜燃起了斗志，覺得自己很幸運(yùn)，在此后28年不斷與命運(yùn)作斗爭。

　　魯濱遜的做法讓我聯(lián)想到生活中很多人。有些人極其悲觀，總把“倒霉、衰”這些字眼掛在口上�？上耵敒I遜這樣天降橫禍，被迫在荒島上生存數(shù)十年的人，他都能在和伙伴比較后振作起來，這世上，還有什么更不幸的事呢?

　　我雖然還沒消極到自甘墮落這種程度�？杉�(xì)想起來，我也常因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)小困難而哭天喊地。有一回寒假結(jié)束前幾天，我的假期作業(yè)還沒完成。當(dāng)媽媽提醒我假期快結(jié)束時(shí)，在寒假期間玩瘋了的我早把作業(yè)拋到九霄云外。此時(shí)，我腦海中一片空白，只知道自己“完蛋了”�？稍谶@樣的情況下，我并沒有立即去補(bǔ)作業(yè)，反而央求媽媽給我抄答案。媽媽被激怒了，罵道：“你長點(diǎn)心吧!這么長的假期你光顧著玩樂，我今天要沒提醒你，你還知道快開學(xué)了?“被媽媽這一罵，我不禁羞愧了。是呀，學(xué)習(xí)是我自己的事，媽媽大可以不管我，讓我吃點(diǎn)教訓(xùn)。剩下的作業(yè)又不算很多，我怎敢這么不知好歹、不知足?想起了我以前干的'混賬事，又想起了魯濱遜吃盡苦頭仍能知足常樂，我覺得我以前都是在無理取鬧。

　　魯濱遜的傳奇故事令人動(dòng)容，他身上積極樂觀，知足的精神更令我敬佩。如此頑強(qiáng)的主人公值得我們學(xué)習(xí)，在生活中我要向他看齊，改掉以前貪心、軟弱等壞毛病。《魯濱遜漂流記》這本書，讓我受益終生。

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