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《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
走進(jìn)書店教育類書籍的書架，各種關(guān)于教育教學(xué)的書籍琳瑯滿目。僅僅《聽某某老師講課》、《關(guān)于教育的反思》這樣題材的書籍就能分別找出五六個(gè)版本，讓人無(wú)從選擇。正當(dāng)我為選擇哪本書不知所措時(shí)，目光掃到了《優(yōu)秀是教出來(lái)的--創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》這本書。從看過(guò)電影《TheRonClarkStory》后，就想好好拜讀羅恩·克拉克這位傳奇教師的著作。那位具有愛(ài)心、耐心、堅(jiān)韌、智慧、尊重學(xué)生的克拉克也一直是我夢(mèng)寐以求想成為的教師形象，于是毫不猶豫的選擇了這本書作為暑假的讀書書目。
畢竟自己也做了一年的老師了，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行著教育，有了自己的一些經(jīng)驗(yàn)，因此在讀書的過(guò)程中，我自己也不免對(duì)號(hào)入座，比較了一下自己與羅恩的差別。讀完這本書之后，我發(fā)現(xiàn)我們中外教育的方式差別真的很大，我們過(guò)多的在乎了知識(shí)學(xué)習(xí)這方面的教育，而有些忽略了人格的健全的培養(yǎng)。
我國(guó)教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)："教育是培養(yǎng)一種習(xí)慣，習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。"而《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》正是作者克拉克從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的55個(gè)細(xì)節(jié)，涵蓋了生活、學(xué)習(xí)的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)，并針對(duì)這些細(xì)節(jié)提出了自己獨(dú)特的教育方法。國(guó)外的這些先進(jìn)的教育工作者從小處著手，培養(yǎng)孩子的良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立自理的能力的做法，值得我們深思�！独献印さ赖陆�(jīng)》中說(shuō)："合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。"教師必須注意從孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，這樣教育工作就可以順利完成。這也是教育真正的目的所在。
尤其吸引我的細(xì)節(jié)是細(xì)節(jié)26:在餐廳就餐時(shí)，不要讓身邊的座位空著。有人想坐，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人。我們是一個(gè)大家庭，應(yīng)該善意地對(duì)待和尊重別人。反思我們的教育，有幾個(gè)老師會(huì)去告訴學(xué)生這個(gè)細(xì)節(jié)呢？餐廳里有多少同學(xué)在自己旁邊的座位上放上自己的書包而不知道讓給有需要的人呢？
讀完這本書最大的收獲還包括知道了如何去應(yīng)對(duì)學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)、缺乏自覺(jué)性和上進(jìn)心、孩子們有著各種各樣的小毛病而且難以改正等這些小毛病，知道了如何去把握自己和這些小調(diào)皮學(xué)生的距離。
老師的最大使命不是把學(xué)生培養(yǎng)成考試的機(jī)器，而是用自己的心去愛(ài)護(hù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握本領(lǐng)。學(xué)習(xí)了這么多細(xì)節(jié)以后，我在以后的教學(xué)中，也會(huì)注意去執(zhí)行、有意的去培養(yǎng)學(xué)生們這方面的品質(zhì)，使他們成為真正合格的人才。
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