愛(ài)的教育的讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育的讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育的讀后感1
《愛(ài)的教育》是意大利亞米契斯的著名作品,它采用日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)孩子----安利柯的眼光和口吻,向我們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然,在安利柯的生活中還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師,他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài),教會(huì)了他寬容和理解。用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)安利柯怎樣去愛(ài)。愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的`,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。
其實(shí),世界上處處都有愛(ài)的花朵。就拿2008年5月12日發(fā)生在汶川的大地震來(lái)說(shuō),從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起,援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū),捐助的一頂頂藍(lán)色的帳篷、給無(wú)家可歸的人們提供食物、讓他們住在帳篷里休息。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)捐款捐物,希望他們?cè)缛罩亟覉@。孩子們也紛紛捐出自己的學(xué)習(xí)用品,希望災(zāi)區(qū)的小朋友早日坐在寬敞的教室里上課。這就是愛(ài),毫不吝嗇、毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)愛(ài)。愛(ài)的力量是博大的、無(wú)窮的,是最偉大的力量!
愛(ài)的教育的讀后感2
我很喜歡看一本書,是一個(gè)并不出名的人寫的?墒,我曾被這本書感動(dòng)了多次。就像張學(xué)青老師說(shuō)的一句話:故事是偉大的。一個(gè)好故事,伴隨人一生。這套叢書所選擇的故事,是適合兒童閱讀的。不是因?yàn)楹?jiǎn)單,而是它符合兒童的閱讀心理-----解放了兒童的心,守望想象世界的幸福,并把高貴的情感、鮮活的知識(shí)吹進(jìn)兒童的心靈。
這一本書是用四十五個(gè)小故事組成的,每一個(gè)故事都寫著愛(ài),就如《陪護(hù)爸爸》:一個(gè)少年接到離家一年的爸爸的來(lái)信,說(shuō)他生病了要住院,便步行50公里趕到那家醫(yī)院,護(hù)士指著一個(gè)病得要死的`人說(shuō):“這就是你爸爸!笨墒牵倌暌呀(jīng)認(rèn)不出這個(gè)病入膏肓的爸爸了,接下來(lái)的幾天,他一直衣不解帶的在病床前照顧著爸爸,第5天的時(shí)候,少年在醫(yī)院的走廊里意外的發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,原來(lái)是醫(yī)院搞錯(cuò)了。在這情況下,少年一直照顧這個(gè)陌生“爸爸”直至他生命的最后一刻。這種舉動(dòng),讓每個(gè)人的心都顫了一下,也包括我。他畢竟和我一樣都是孩子呀!這讓我明白了到什么才是最偉大的愛(ài)。
讀后感:其實(shí)這個(gè)世界上有許多種愛(ài)。有父愛(ài)、母愛(ài)、朋友間的愛(ài)、同學(xué)間的愛(ài)……它充滿每個(gè)人的心。愛(ài)使我們心靈相通,愛(ài)使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖之手,讓生活中處處充滿真、善、美。
愛(ài)的教育的讀后感3
今天,我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書,心里久久不能平靜,就像一塊大石頭被扔進(jìn)了平靜的水池里,水中出現(xiàn)了層層漣漪。我受到很多啟發(fā)。
故事是以日記格式書寫的,故事說(shuō)的是:小學(xué)生安利柯的成長(zhǎng)故事。在故事里,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、子女之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生不染世俗的.眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
在這些短篇小說(shuō)里,最令我感動(dòng)的是《畸形兒》,讀了這一章故事后,我感到得熱淚盈眶。故事說(shuō):安利柯的母親帶著他來(lái)到畸形兒學(xué)校,母親沒(méi)有讓安利柯進(jìn)去,而是自己獨(dú)自進(jìn)去,這是為什么呢?原來(lái),安利柯的母親不想讓那些有殘疾的兒童傷心,如果把安利柯帶進(jìn)來(lái)了,那些有殘疾的孩子們可能會(huì)痛苦地覺(jué)察到自己的不幸了!在這件事上,我覺(jué)得安利柯的母親做得很好,考慮的也很周全。
《愛(ài)的教育》這本書非常好,它告訴了我們世界上的美、丑、善、惡,它還給了我們一雙去觀察美的眼睛。讓我們一起去探索去發(fā)現(xiàn)。
愛(ài)的教育的讀后感4
這個(gè)星期我讀了意大利著名作家亞米契思的《愛(ài)的教育》,讀完之后,我深有所感。
《愛(ài)的教育》通過(guò)日記的形式,以一個(gè)小學(xué)生的口吻反應(yīng)出了社會(huì)上不同階層的人以及他們的`關(guān)系。主人公艾里克——一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生,與朋友們一起開(kāi)心的學(xué)習(xí)、玩耍,從不在意朋友的貧富、優(yōu)劣。書中塑造了一個(gè)個(gè)了不起的人物:小石匠、小鐵匠、卡倫、賣炭人得兒子……,這些平凡的、可愛(ài)的孩子,他們的心中,充滿著愛(ài)心。
我,一個(gè)渺小的小人物,朋友也不少,可真正的好朋友卻屈指可數(shù)。讀了《愛(ài)的教育》,我才明白,正是因?yàn)槲掖说男男夭粔驅(qū)拸V,沒(méi)有把別人當(dāng)成真正的朋友,所以,他人才不會(huì)跟我成為真正的朋友。真正的朋友會(huì)在朋友遇見(jiàn)困難時(shí)主動(dòng)伸出援助之手,會(huì)理解朋友的苦衷,會(huì)為朋友保守秘密……,而我對(duì)于這一切幾乎都做不到。所以,我一定要向書中的人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的心胸寬廣、慷慨大方、富有愛(ài)心……。
讀《愛(ài)的教育》占用了我一周的時(shí)間,可我一點(diǎn)也不后悔,因?yàn),她告訴我:愛(ài)心將是一筆揮之不盡的財(cái)富。
愛(ài)的教育的讀后感5
今天讀了《愛(ài)的教育》中《清掃煙囪的孩子》,有一個(gè)孩子,在屋頂上面清掃煙囪,他一會(huì)兒號(hào)啕大哭,又一會(huì)兒低聲抽泣。
一個(gè)女孩子走上前去問(wèn)他:“你哭什么?到底怎么回事?你為什么要哭?請(qǐng)告訴我們!薄拔医o一戶人家清掃了煙囪,獲得了30個(gè)銅幣,可是……他們?nèi)慷紒G了。我要是空手回去,主人會(huì)罵我的',我不敢回去,哇哇哇!”清掃煙囪的孩子絕望的說(shuō)到。
女孩們神情嚴(yán)肅地望著他。這時(shí)候,又有幾個(gè)大女孩圍攏過(guò)來(lái),她們之中有窮苦的女孩也有富裕的女孩。一個(gè)女孩從衣袋里掏出兩枚銅幣對(duì)他說(shuō):“你別著急,我給你兩個(gè)銅幣,我們搞個(gè)小小的捐贈(zèng)就湊夠了!薄拔乙灿袃蓚(gè)銅幣。不用擔(dān)心,我們一定能給你湊夠30個(gè)!”另一個(gè)女孩說(shuō)。
所有在場(chǎng)的女孩子都給了這個(gè)孩子1到2枚銅幣,可是,還不夠,這時(shí),一個(gè)女孩走了過(guò)來(lái),給那個(gè)男孩了半個(gè)里拉,只是,仍然差5個(gè)銅幣。
又有好多女生走了過(guò)來(lái),紛紛給男孩銅幣,已經(jīng)有30個(gè)銅幣了,可是,銅幣還是源源不斷,這時(shí),校長(zhǎng)來(lái)了,女孩們驚慌失措,所以都跑了,只有小男孩一個(gè)人站在馬路上,他高高興興的擦干眼淚,手里攥著滿滿一把錢。他衣服上的紐扣孔中,衣袋里和帽子上都插滿鮮花,連他的腳邊也散落著鮮花。
愛(ài)的教育的讀后感6
在這世間,愛(ài)分為很多種。一本書,能詮釋出什么樣的愛(ài)?是大公無(wú)私,對(duì)人民的愛(ài);是血濃于水,母子情深的愛(ài);是為了國(guó)家的勝利,不惜犧牲自己的愛(ài);是老師對(duì)學(xué)生,如父母般的慈愛(ài);是人與人之間寬容的愛(ài)......
這就是《愛(ài)的教育》中讓人感動(dòng)的所有的愛(ài)。
有一個(gè)故事讓我很感動(dòng),是《小抄寫員》中一位十二歲的`小男孩朱利奧為了減輕父親的辛勞,幾個(gè)月以來(lái)都是半夜起來(lái)幫父親抄文件,從來(lái)沒(méi)有睡一個(gè)安穩(wěn)覺(jué),從而導(dǎo)致體力不支,學(xué)習(xí)退步,并 引起父親多次責(zé)罵。最后父親終于發(fā)現(xiàn)了原因,心中充滿了無(wú)限的懊悔與慈愛(ài),體會(huì)到了男孩朱利奧的孝心和苦心。
這就是一個(gè)僅僅十二歲的男孩對(duì)父親、對(duì)家庭的愛(ài),讓我十分震撼、敬佩與感動(dòng)。
我覺(jué)得,愛(ài)是童話里的神奇魔法,能讓人從心底里溫暖、健康。
愛(ài)像是一個(gè)個(gè)僅僅相扣的套環(huán),一股股的暖流相繼而涌。
愛(ài)像是太陽(yáng)的光輝,在我們的生活中不可缺少。
愛(ài)像是沙漠中的水,非常的需要。
書中有些寫同學(xué)、老師和學(xué)校生活的篇章非常精彩。如:“全班第一、體育課、一節(jié)體操課”值得一讀。
愛(ài)是大公無(wú)私的;愛(ài)是血濃于水的;愛(ài)是慈祥的;愛(ài)是寬容的;;愛(ài)是不惜犧牲自己的;愛(ài)是生活中無(wú)處不在的,父母、老師、同學(xué)、人民......
愛(ài)的教育的讀后感7
在讀《愛(ài)的教育》時(shí),我想:愛(ài)到底是什么?是同學(xué)的愛(ài),是姐弟之間的愛(ài),父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……讀了之后,才發(fā)現(xiàn)愛(ài)原來(lái)那么偉大,內(nèi)涵博深!
這本書里介紹了意大利小學(xué)生安利柯的學(xué)習(xí)和生活,包括安利柯的.同學(xué)、朋友、老師、還有煙囪家的孩子小石匠等,而安利柯的朋友卡隆的形象給我留下了深刻的印象:他十分仗義,責(zé)任感強(qiáng),心胸寬闊,為人善良,所以深得同學(xué)們的喜愛(ài)!
讀著卡隆的所作所為,我不禁感到羞愧,我有時(shí)看不起窮孩子,而卡隆卻樂(lè)意幫助這些孩子,對(duì)他們友好。跟他比,我的缺點(diǎn)實(shí)在是太多了,在以后的生活中我要向卡隆學(xué)習(xí)!
夏丐尊先生在翻譯這本書時(shí)說(shuō)過(guò):“如果教育沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水就不成池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,很輕松,每天也會(huì)因?qū)π聳|西的感悟而充實(shí)起來(lái),于是就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)生活的愛(ài)!
愛(ài)的教育的讀后感8
今年暑假,我讀完了一本書,它的名字叫做《愛(ài)的教育》,這是一本家喻戶曉的書,它的作者是來(lái)自意大利的德亞米契斯。
這本書以日記的形式講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。日記記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母,師長(zhǎng)朋友的真摯的愛(ài)。給我印象最深的是《卡羅納》這篇文章。卡羅納的.媽媽去世了,他的心情十分低落,老師同學(xué)們都十分關(guān)心他,同情他,都用自己的行動(dòng)去安慰他,希望他不要太傷心。安利柯的媽媽知道了,不讓安利柯?lián)溥M(jìn)自己的懷抱,就怕卡羅納看見(jiàn)了別人能投機(jī)媽媽溫暖的懷抱,就會(huì)想起自己去世的媽媽而感到傷心難過(guò),她想得多周全。《怖乱残念I(lǐng)神會(huì),明白了媽媽的用意,拉著卡羅納的手一起回家。安利柯是多么懂事善良的好孩子!看完這個(gè)故事讓我的心里有一種溫暖的感覺(jué)。冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“有了愛(ài),就有了一切!”只要我們互相關(guān)心,互相理解,互相幫助這個(gè)世界就會(huì)越來(lái)越美好。
日記中還寫了其他好多人物。賣菜的婦女,賣柴人,鐵匠的兒子,老石匠的兒子,賣炭人的兒子,少年鼓手,父親的老師,帶病上課的教師……他們都是平凡的人,但是都具有高尚的品質(zhì)。在他們身上讓我感受到“愛(ài)”無(wú)處不在。
《愛(ài)的教育》真是一本好書,它教會(huì)我如何懂得愛(ài),如何成長(zhǎng)為一個(gè)善良、正直的人。
愛(ài)的教育的讀后感9
最近我讀了《愛(ài)的教育》這本書,書中的每個(gè)故事都非常生動(dòng),令我非常難忘,我每天都把它裝進(jìn)書包里,有時(shí)間就讀,但是,我還是對(duì)它愛(ài)不釋手。
這本書有許多生動(dòng)的小故事,其中《小抄寫員》對(duì)我印象最深。文中主人翁敘利亞為了幫助父親維持一家人的生計(jì),每天晚上替父親抄寫文件,一直寫到深夜,反而被父親責(zé)罵,并且一次比一次嚴(yán)厲,以至于最后父親不再管敘利亞了,每次受到責(zé)罵,敘利亞都想說(shuō)明一切,可是話到嘴邊又咽了下去,心里反復(fù)說(shuō):不能說(shuō),還是一直瞞下去幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課學(xué)好的同時(shí)還要夜以繼日幫爸爸工作,養(yǎng)活一家人,減輕父親的.負(fù)擔(dān)。
敘利亞是個(gè)多么懂事的孩子呀,對(duì)比之下我很慚愧。以前我不知道體貼父母,只知道自己吃好穿好用好就行,父母每天早出晚歸,忙忙碌碌非常辛苦?晌矣袝r(shí)候?qū)W習(xí)不覺(jué)惹他們生氣,從來(lái)沒(méi)有想到大人苦不苦、累不累。
敘利亞是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,我要像他一樣學(xué)會(huì)體貼父母、理解父母,做一個(gè)懂得感恩的好學(xué)生。
愛(ài)的教育的讀后感10
今天,我讀完了愛(ài)的教育,里面有關(guān)于愛(ài)的故事。也有許多傷心的事情,它讓我的感受到了《愛(ài)》要幫助別人我今天在這里找到了好句子。
掃煙囪的小孩,故事是小男孩的`30枚銅幣丟了,他非常傷心,因?yàn)樗會(huì)被挨打。很難過(guò)怕挨打所以呢他才哭。放學(xué)的學(xué)生門只有女生才會(huì)安慰他,有一個(gè)漂亮的女孩來(lái)了,她很善良。她說(shuō),大家把錢湊湊。有的給倆枚銅幣3枚,這時(shí)候,大學(xué)生來(lái)了,他們給他銀幣5枚和6枚,那姑娘手里的愛(ài)心(錢)都滿了,姑娘把愛(ài)心給小男孩,他感覺(jué)到了愛(ài),她的身影漸漸消失在他眼前。
這個(gè)故事是從這里,澳大利亞和德國(guó)開(kāi)始了世界大戰(zhàn),曹軍帶1000多人,可是剛到戰(zhàn)場(chǎng)上火力不足啊,犧牲了134個(gè)人,其他的5人去搬救兵,他們到了電話亭,正在撥通中。。。,可惡電線被割了!萊特說(shuō),別急我可以幫你,后面有個(gè)小孩子說(shuō),來(lái)我去拿德國(guó)的電話,小孩不一會(huì)兒跑到了那里,拿起電話就跑,到了奧大利亞軍,他們看見(jiàn)了男孩,他們很難過(guò),因?yàn)樗谀秒娫捛耙唤?jīng)中了一彈打中了肚子里,他為了國(guó)家還在跑,他的腿上也被擊中。他是爬著走,到了國(guó)家,他斷氣了,萊特和隊(duì)員很傷心,給他用國(guó)旗放在他身上,安息吧,孩子。他們撥通了電話,說(shuō)了事情,這次全面出擊,德國(guó)人輸了,他們?yōu)樾『⒕薮蟮脑岫Y。
這是被我打動(dòng)了我,就是這句。
愛(ài)的教育的讀后感11
這個(gè)星期,媽媽給我到圖書館借了一本書,名叫《愛(ài)的教育》。這本書是由意大利作家亞米契斯所寫得,是一部流傳于世界各國(guó)的名著。
這本書是以第一人稱的手法寫成的。書中的`小主人公安利柯和我一樣是個(gè)小學(xué)生,聰明、活潑,但有點(diǎn)貪玩,愛(ài)學(xué)習(xí)。為此,他爸爸給他寫了一封關(guān)于學(xué)習(xí)的信。這封信寫得實(shí)在是很好,我看后非常感動(dòng)。
在信中,“爸爸”要求安利柯就學(xué)習(xí)的問(wèn)題仔細(xì)思考。第一:假如孩子不去上學(xué),整天玩游戲和玩耍,生活會(huì)多么無(wú)聊,多么乏味;第二:現(xiàn)在所有都在努力學(xué)學(xué)習(xí),工人們,士兵們,男人們,女人們,在勞動(dòng)了一天,筋疲力盡之后,還要努力學(xué)習(xí);第三:世界上所有的孩子都在學(xué)習(xí),無(wú)論是冰雪封凍的俄羅斯,還是長(zhǎng)年炎熱的新加坡,千百個(gè)民族的兒童正通過(guò)各種不同的方式,去學(xué)習(xí)同樣的功課,這些兒童組成了一個(gè)整體,正在進(jìn)行巨大的活動(dòng),這種活動(dòng)代表了世界的希望,進(jìn)步和光榮。
在信中,爸爸說(shuō):“學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗,是與無(wú)知和懶惰的戰(zhàn)斗,每個(gè)學(xué)生都是這場(chǎng)大戰(zhàn)中的一位小士兵。書本就是武器,班級(jí)就是小分隊(duì),戰(zhàn)場(chǎng)就是整個(gè)世界,勝利就是人類的文明!
這封信它不僅是寫給安利柯的,還是寫給我的,寫給全世界孩子的。我希望自己能做一個(gè)勤奮、刻苦的孩子,也希望的孩子都可以用心去學(xué)習(xí),打贏這場(chǎng)“仗。”
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