讀《我要做好孩子》有感
當品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的讀《我要做好孩子》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《我要做好孩子》有感1
金鈴說：“我要做好孩子”，卉紫說：“ 你要做好孩子”，邢老師說：“ 你們要做好孩子”——這是《我要做好孩子》作者黃蓓佳在小說中分別賦于三個不同群體的吶喊，對于這三種從心底發(fā)出的聲音，作為一名六年級孩子的家長，我感同身受。
《我要做好孩子》的主人公是金鈴，一個成績一般，高不成低不就型的，但是作文卻寫得非常好的六年級的孩子。其實作者寫金鈴的故事，就是在寫自己女兒的故事，寫家庭生活，女兒的學校生活，很生動有趣的展現(xiàn)出了金鈴小升初那一年，和媽媽爸爸，老師還有小伙伴一起發(fā)生的事。
作為六年級的孩子，兒子常會有金鈴那樣的煩惱；作為六年級孩子的媽媽，我常會和卉紫一樣對分數(shù)那么感冒；我想，作為六年級的老師，或許也常會像邢老師那樣感到沉重。
事實上，我完全能理解金鈴發(fā)出的感嘆，為什么每天都有一大堆作業(yè)，為什么家長和老師嘴里念叨的都是分數(shù)，為什么在他們心中好孩子就是學習成績好的？更能體會卉紫這樣的媽媽的焦躁，因為我知道，兒子每次考試時我的緊張，我的焦急，那種心情可能勝過了他自己。我更能明白邢老師的那樣的`憂慮，現(xiàn)在的孩子成熟的過早，思想遠比我們想象的要復雜，社會的世俗過早地滲透到他們的小腦袋瓜里�？墒沁@些都是避免不了的，就像金鈴最后一個兒童節(jié)里，邢老師希望孩子們揀些開心的話題，可是孩子們的話中總帶給大人們沉重的思考，為什么今天的教育會變成這樣？當然，這些是孩子們還感受不到的。
《我要做好孩子》是一本很溫馨的兒童小說，也適合成人讀，讀完之后，使人能窺見大部分學生的心理、家長的心理、老師的心理，因為許多讀者讀完之后都產(chǎn)生了共鳴，寫信給作者說“覺得自己就是金鈴”（后記中提到）。確實，金鈴身上有許多現(xiàn)代孩子的身影，盡管曾經(jīng)我們也都是孩子，都這么大過，可是經(jīng)歷過社會的洗禮后，早已脫離了孩子的世界，而要理解現(xiàn)在的孩子，得到他們的尊重，卻又必須得走進他們的世界。
寒假里的某一天，兒子若有所思地看著一歲的小表弟對我說：“媽媽，我真想永遠像小弟弟那樣不長大，這樣就少了好多好多煩惱”。 我聽后心中五味雜陳，腦海中立即出現(xiàn)了黃蓓佳和她的《我要做好孩子》，其中拋出的聲音讓人冷靜、發(fā)人深省。我告訴兒子：“人，總是要長大的，成長中肯定有煩惱，但更多的是快樂。爸爸媽媽會和你一起努力的，讓我們共同分享成長的快樂。”
讀《我要做好孩子》有感2
“書是人類進步的階梯”一本好書，可以增長我們的知識，可以改變我們的一生，書是我們的好朋友，它更可以讓我們受益匪淺，從中收獲很多。
這個星期里，我的收獲就不小，因為我讀了一本名叫《我要做好孩子》的.著作。
書中寫的是關于一個可愛的小姑娘—金玲的故事。金玲是一個六年級的小學生，臨近考初中時，金玲的媽媽—卉紫想讓金玲考上名牌學校，可金玲偏科，數(shù)學學得不怎么好，因此卉紫十分著急，對金玲各方面要求都十分高。就這樣展開了一個別開生面的故事。金玲是一個天真活潑的孩子，她還有一個特點固執(zhí)。書中說，金玲和別的同學在張靈靈家等刑老師來上課時，一些好學生弄壞了張靈靈家的東西，張靈靈的媽媽告了壯，于胖也出賣了朋友，我本以為金玲會哭，可他的反應十分“可愛”，寫完作業(yè)后，去找老師，還帶了“證人”，把事情解決得干干凈凈，我當時驚呆了，覺得好笑又敬佩，讀后感《讀《我要做好孩子》有感400字》。金玲的爸爸—金亦鳴是個好爸爸，平時不怎么要求女兒考多高，只希望女兒可以開開心心、快快樂樂地生活，沒有煩惱�；茏暇拖喾矗辉僖笈畠嚎几叻�，考到前10名，家中經(jīng)常會發(fā)生這樣的情況，因此常常在家中展開夫妻爭吵的事情，讓我哭笑不得。這本書的作者—黃培佳我很敬佩，因為她寫得不僅真實，還寫出了考初中時的緊張。我才五年級，也許到那時也有這樣的情況，但是我以經(jīng)做好了心理準備，不管遇到天大的困難，都不放棄，只要有信心，什么也別怕。有信心就一定可以成功，我一定會奮發(fā)圖強、不懈努力，成為對社會有用的人。一本好書，改變一生。
讀《我要做好孩子》有感3
我在寒假里讀了《我要做好孩子》這本書。
這本書講的是新華街小學六年級學生金鈴身邊的故事。
我最喜歡的故事是《最后一個兒童節(jié)》，這篇文章講的是有一天老師問他們明天是什么日子，全班沒有一個人回答，直到老師說出了答案。金鈴聽到答案嚇了一跳，因為明天是最后一個兒童節(jié)了�！俺踔胁唤o兒童節(jié)放假的”老師說，隨后老師又說：“明天大家想干什么呢？”“看電影！吃零食！開聯(lián)歡會！”老師卻都搖頭。金鈴也想：兒童節(jié)不能就這樣過了。于是她站起來對老師說：“開班會！”老師笑著同意了。當晚回到家，她翻箱倒柜費了九牛二虎之力找到了一件粉色裙子，開心極了。第二天，女生全部裙子，男生西裝長褲。黑板上寫著幾個大字，金鈴還沒看清楚，老師就來了，她只得坐回去。老師說：“這次班會我們說一說自己的理想�！眲傉f完，就有人舉手。金鈴沒有想好，老師也沒有叫她。別的同學有的.想當科學家，有的想當宇航員……大家爭先恐后地討論著，氣氛越來越熱烈，每個人心中都有著遠大的理想，每個人都憧憬著美好的明天，班會結束了，卻點燃了大家的夢想，也增加了對兒童節(jié)的依依惜別之情。金鈴回到家，收到了爸爸媽媽送的禮物，睡覺前，她默默念了一句兒童節(jié)，永別了，才慢慢睡著了。
怎么樣啊，這本書不錯吧，你也可以來看看啊。
讀《我要做好孩子》有感4
元旦假期我又看了一遍《我要做好孩子》。
這本書的小主人金鈴，是個11周歲胖胖的女孩。她最大的特點就是和誰都自來熟，她的性格大大咧咧，粗心大意的她，語文成績一般都是85分左右，主要是錯別字太多，英語在90分以上，而數(shù)學則是她最不喜歡的功課。
整本書詳細的寫了金鈴六年級到小升初的整個過程。她有歡喜，也有悲傷，歡喜的事有很多，她寫的作文“我的爸爸”真的獲獎了，而且是獲得了區(qū)二等獎和市三等獎；去百貨買書包無意參加了百貨舉行的作文大賽又得了二等獎，還真成了“獲獎專業(yè)戶”；最有趣的'是“種瓜得豆，而且還是顆金豆”講的是金鈴養(yǎng)了一些蠶寶寶，但是桑葉沒了，去偷桑葉的時候，歪打正著偷盜的是特級教師家的桑葉，更想不到的是這個特級教師還是自己班主任的老師，最后這個特級教師知道了金鈴數(shù)學成績不好，還主動每天給她補習半個小時數(shù)學。最悲傷的事情，就是體育課上的50米短跑因為一塊小石子，自己摔倒不算，還絆倒了后面的一個同學，因為家長索賠影響了情緒，以至于摸底考試沒考好。
讀了這本書，我明白了一個好孩子的內(nèi)涵是很豐富的，因為它的光環(huán)不全是由100分組成的。還懂得了在人生路上有失敗也有成功，失敗后不要氣餒，成功后也不要驕傲！同時，我也非常希望家長們不要過分要求我們，因為我們也努力過，但因為種種原因而達不到目標，每到這時我們已經(jīng)很傷心了，可是家長們還批評我們，埋怨我們不努力，根本不理解我們的心情。現(xiàn)在我們小學生已經(jīng)有了自己獨立的想法，家長們卻一概不許我們做自己想做的事情，我們連玩的權利都快沒有了，取而代之的是家長們準備好的一張張卷子和各科的輔導班。我們真的希望自己的童年是自由自在、快快樂樂的！
其實，我們每個孩子都有這個愿望“我要做個好孩子！”
讀《我要做好孩子》有感5
寒假里，我看過一本書，書名叫我要做好孩子。故事說的是一個六年級的女孩子金鈴，她機敏，善良，正直，喜歡幫助同學，她平時喜歡看各種各樣的書，語文成績非常好，可是一碰到數(shù)學她就頭腦發(fā)昏。面臨小學畢業(yè)，為了做個讓老師和家長滿意的好孩子，她在大家的幫助下重新樹立了自己學習數(shù)學的信心，終于提高了數(shù)學成績。
這個故事告訴我們作為一名學生，光學習好是不能算一名真正的好孩子的。真正的好孩子要對自己充滿信心，面對困難要勇敢地接受挑戰(zhàn)！真正的'好孩子要有一顆善良的心，懂得在別人有困難的時候給予幫助！真正的好孩子不怕犯錯誤，知道自己錯在哪里改正就好!
我想我現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的學生了，以后也將要和金鈴他們一樣面對小學畢業(yè)，以后到了高年級，讀書一定會比現(xiàn)在要辛苦很多。學習任務重了，學習過程中遇到的困難也一定會增加，我一定要對自己有信心！故事中的金鈴喜歡看書，作文非常好，我也很喜歡看書，但是我的作文還不是很好，所以有時候常常有點怕寫作文和日記，現(xiàn)在我決心向金鈴一樣，要相信自己，平時多注意積累字詞，向班上作文好的同學取經(jīng)，爭取把自己的作文能夠?qū)懙迷俸靡稽c。
我希望我們班的同學都能夠互相幫助，在學習上共同進步，做爸爸媽媽和老師心目中的好孩子。
讀《我要做好孩子》有感6
在這個暑假，我讀了一本書，名字叫《我要做好孩子》。在這本書中，講述了一個六年級的小姑娘金玲在學校、家庭生活中的一些豐富多彩的小故事。
金玲是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直又充滿愛心的女孩子。身高1。55米，體重卻有50公斤，是一個標準的重量級選手。她的特點是“自來熟”，是一個人見人愛的小姑娘。
在這之前，由于成績的困擾，金玲一直沒有成為大家公認的好孩子。但是在老師的微笑與鼓勵下，金玲立下“軍令狀”，發(fā)誓要做一個好孩子！而一旁的父母卻更著急，也做出了一些可氣可笑的事：媽媽認為金玲成績不好的原因是得了學習障礙，于是帶著金玲去精神病醫(yī)院檢查；還有一次，為了給女兒減肥，媽媽給金玲買了“國氏減肥藥”，然后全家人一起吃素菜，為了減肥效果顯著，媽媽還要守著金玲，不準金玲偷吃任何東西，結果體育課時，金玲暈倒在地；為了考取重點中學，老師和家長的“瘋狂”，學生的無奈……而金玲為了證明她是一個好孩子，她用作文的方式，在老師面前揭露倪志偉紀律不端正，還在老師生病時，經(jīng)常去看望老師，替老師改作業(yè)，管紀律……終于得到了老師的認可：“你是一個好孩子……”
讀完后，我想：其實，做一個好孩子，成績并不是主要的，重要的.是要有一顆善良、純潔、正直、大方而富有愛心的心，還要樂于助人，合群，也要學會感恩……書中說：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話，所以，我一定要成為這樣的好孩子，一個善良、正直、勇敢、樂于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子！
讀《我要做好孩子》有感7
九月份，我讀了金鈴這本書令我回味無窮。
這本書的主人公是金鈴。金鈴的成績是這樣的：語文還可以，尤其是一些難度較高的.，需要課外閱讀知識作補充的題目上，她總是能出奇制勝，但金鈴錯別字滿飛，語文成績總是在85分左右徘徊。數(shù)學成績就不妙了，計算題經(jīng)常出錯，我和她也是一樣的。她媽媽卉紫十分著急，就是不明白數(shù)學成績?yōu)槭裁磳W不好。英語成績也是馬馬虎虎的，她雖然成績中等，但人品很好，心地善良，做事精明，待人誠懇。比如：放學時，她看到電線桿下圍著一群人，好奇的跑過去一看，原來是修自行車的老爺爺留下的孫女莘莘，無人看管，就把她帶回家。幫助莘莘洗澡、穿衣服，還把平時節(jié)省下的零花錢為她買了芭比娃娃的圣誕禮物，總算當了一次小母親。最后，金鈴成了家長、老師、同學眼中的好孩子。
這本書的作者是黃蓓佳，她出生于江蘇省如皋市。主要兒童作品有：《我要做好孩子》，《今天我是升旗手》很多書還獲得了江蘇省優(yōu)秀圖書特別獎，全國優(yōu)秀兒童文學獎等等。
讀了這本書，我深深知道只要持之以恒，努力做好每一件事情，總會看到光明的前程。
讀《我要做好孩子》有感8
這個寒假，我讀了很多書，其中印象最深得是《我要做好孩子》。
書中的主人公金玲聰明伶俐、為人善良，而且十分可愛，就是學習成績一般，還很頑皮。她一直努力要做一個好孩子。后來她經(jīng)歷了很多事：她幫助小女孩幸幸，又結識了孫老師。幾經(jīng)周折，最終，她用行動讓老師和同學們都認同她是個好孩子。
和家長一起讀書，使我對這本書有了更深的體會:分數(shù)并不代表一切，更重要的是一個人是否有高尚的品質(zhì)。一個人善良、誠實、無私、博愛，不論卑賤、不論成績，他都是優(yōu)秀的好孩子！當然，對學習也要十分認真，就像書里的.小主人公金玲，她后來刻苦用功，不跟同學一起看她最愛的貼畫，一有空余時間她就會去學習和做作業(yè)，她一點一滴地進步，從不驕傲，一步一步，腳踏實地......最終，金玲信心滿滿地走進了升學考試的考場。
“親子共讀”讓我的讀書更有意義，我愛這種讀書的方法！我也要做一個真正的好孩子，不僅僅是在單方面的“好孩子”。我會像金玲一樣，向真正的好孩子“進發(fā)”！
讀《我要做好孩子》有感9
讀過的人肯定知道里面的故事。講的是一個小學六年級的女孩_金鈴，為了讓她在老師、家長、同學眼中把她當成一個完美的好孩子，作了種種斗爭，甚至與老師“對抗”，最后終于跟同學充滿信心地走進了畢業(yè)考抄…
發(fā)生在金鈴身上的種種事情，有開心的，也有傷心的，各種令人發(fā)笑的'事跡，在背后卻隱藏著金鈴的期望與汗水。她多么渴望成為大家眼中的好孩子啊!!!
讀了這本書相信你一定會懂得許多做人的道理!
讀《我要做好孩子》有感10
在暑假我讀了一本《我要做好孩子》的書，讓我印象深刻，我很喜歡它。
這本書主要講了小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，與家長、老師做了許多“抗爭”，最終獲得信心，去考試的故事。
令我最感動的是第十九篇-----“老師病了”。它講得是：金鈴的班主任邢老師上課時，忽然生病了，她感覺天旋地轉，人跟著“咕咚”一聲，跌倒在地上，把額頭都磕破了一塊，同學們和其他老師都嚇壞了，大家趕緊叫了救護車，把邢老師送到了醫(yī)院。
經(jīng)過檢查，醫(yī)生說邢老師一切都正常，沒有任何問題。邢老師聽說一切正常，就爭著要出院，她放心不下班上的孩子們，哪知道人往辦公室一坐，翻開第一本作文本，頭又昏起來了，耳鳴不斷，額頭上出來了一層虛汗。自然老師恍然大悟地說：“我知道邢老師是什么病了！她是見字發(fā)暈，是改本子改得太多了，就象過年吃肉，吃傷了脾胃，再見了肉就嘔心了�！闭f完后，邢老師只好休息了。
這下，金鈴班上可亂套了。講老實話，邢老師對她不是特別好，因為她在班上是一個挺一般的學生，做老師的一向喜歡幾個學習好的尖子，可是邢老師一病，幾天沒在教室里，金鈴重感情，她心里還是很想她。因為邢老師是為她們班累到的，所以金鈴心里也不是滋味。
中午上學時，金鈴比平時早了半個小時出家門，來到鮮花攤，拿出準備買橡皮的1元2角錢，可是一朵康乃馨需要1元5角。當攤主了解到是送給生病的'老師時，就賣給力了她一支。
很快，她來到邢老師的宿舍，發(fā)邢老師躺在床上，眼眶深陷，嘴唇蒼白，情況不好。金鈴輕輕地做在老師床邊，邢老師驚呼道：“你還帶來了花，太漂亮了，我生病以后，還沒有一個人想到為老師送花呢!”邢老師又問了班上的紀律情況，金鈴知道病人是不能生氣的，就把壞事說成了好事，還充分發(fā)揮了她的語言才能和想象力，說得邢老師笑瞇瞇的。接著，邢老師給金鈴安排了一個任務，下午自習課，給班上布置作文，并回去改。
在布置作業(yè)時，班上好多調(diào)皮人和她搗亂，但是金鈴利用自己智慧，將他們統(tǒng)統(tǒng)制服了。
第二天，當金鈴匯報了作文的批改情況和過程時，邢老師夸獎道：“你真是一個善良，正直，寬容，大度的孩子。”她不好意思的笑了。
看了這個故事，我深深地感到，她身上的真、善、美的品格，非常知道大家的學習，我在平時，也要挖掘這些方面，做一個有用的人。
當讀完這本后，我更感覺到，原來一個人成功并不是天生的，而是通過自己的不斷努力，不斷奮斗去實現(xiàn)的！
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