《我的事業(yè)是父親》讀后感【集合】

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的《我的事業(yè)是父親》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　春節(jié)假期里我把《我的事業(yè)是父親》這本書仔細(xì)研讀了一番，通過讀這本書，我對(duì)父親在孩子教育中的作用有了新的認(rèn)知，對(duì)于以后在教育孩子的過程中有了指引，對(duì)于其中的一些觀點(diǎn)也有一些看法。

　　關(guān)于父親在家庭教育中的重要性，我覺得父親的角色在家庭教育中的作用是無可替代的，尤其是對(duì)于男孩的教育。父親是孩子的榜樣，家長(zhǎng)做不到的不要勉強(qiáng)孩子去做。到了星期天，誰都想睡個(gè)懶覺，但是孩子看到父母都在睡覺，孩子也會(huì)賴床，這時(shí)父母就不要對(duì)孩子說該起床了，這句話應(yīng)該對(duì)自己說。孩子心里也會(huì)想，為什么大人都在睡覺，讓我自己起床，覺得非常不公平。在家庭教育中母親的作用同樣重要，在家庭中父親和母親要相互配合好對(duì)孩子的教育，父親和母親在教育孩子時(shí)要集中統(tǒng)一，尤其是關(guān)于一些行為準(zhǔn)則的制定，最好父母溝通好，不要今天母親說了一個(gè)準(zhǔn)則，父親明天又說一個(gè)，孩子無所適從。還有對(duì)于給孩子的承諾要說到做到，千萬不要哄孩子，該獎(jiǎng)勵(lì)的就要獎(jiǎng)勵(lì)，該懲罰的也不要縱容，讓孩子養(yǎng)成正確的是非觀，知道什么是對(duì)的，什么是不可以做的。

　　關(guān)于早期教育問題，我非常認(rèn)可早期教育對(duì)于孩子的重要性，我覺得早期教育主要是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣的力量是非常大的，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，長(zhǎng)大了再要去改就要花費(fèi)非常大的努力才能完成。關(guān)于孩子早期教育我覺得應(yīng)該是以玩為主，在玩的過程中完成教育的過程，天天的說教對(duì)于孩子來說沒有什么印象，只有在玩的過程中才能給他帶來深刻印象。我看過一些關(guān)于國(guó)外教育的書籍，在國(guó)外的教育中，孩子的童年基本上都是在玩的過程中實(shí)現(xiàn)，在玩的過程中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我不是說哪種方式更好，只能說哪種方式更適合孩子。我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)恨不得孩子通讀古今，學(xué)得越多越好，給孩子的心里造成了學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情的印象，對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)不是一件高興的事，一提到學(xué)習(xí)就鬧脾氣，這對(duì)孩子將來的成長(zhǎng)是非常不利的。我記得我上大學(xué)時(shí)有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，人也非常聰明，但是他就對(duì)學(xué)習(xí)非常痛恨，上中學(xué)時(shí)沒有辦法，家里看著學(xué)，學(xué)校逼著學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)累。上大學(xué)后，沒有人逼著學(xué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，差一點(diǎn)就退學(xué)了。我想如果當(dāng)初不是逼著學(xué)得太累了，孩子是不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)這么抵觸的。我非常清楚我國(guó)現(xiàn)在的教育體制，說這些只是一些自己的看法，對(duì)于孩子教育方面不會(huì)起到什么作用。大家都在這樣，你不這樣做，孩子就會(huì)感覺比別的小朋友差，對(duì)孩子心理還是會(huì)產(chǎn)生影響，家長(zhǎng)和孩子就會(huì)形成了一種被學(xué)習(xí)的狀態(tài)，連家長(zhǎng)的心里都會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，更何況孩子了。

　　關(guān)于對(duì)孩子情商的培養(yǎng)，我非常推崇，我認(rèn)為情商和智商同等重要，甚至要重于智商，智商后期可以慢慢再培養(yǎng)，但是情商一旦形成了，后期再想改變就非常難了。對(duì)于智商的培養(yǎng)有章可循，而對(duì)于情商的培養(yǎng)就沒有什么規(guī)矩了，每個(gè)孩子性格各有不同，針對(duì)每個(gè)孩子需要有不同的培養(yǎng)方法。蔡笑晚先生找到了針對(duì)自己孩子的情商教育方法，取得了成功，但是并不是適合每一個(gè)孩子，我們也不能把蔡笑晚先生的教育方法全盤照搬，應(yīng)該借鑒蔡笑晚先生的情商培養(yǎng)方法，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，形成適合孩子的情商培養(yǎng)方法。對(duì)于孩子的情商教育，我認(rèn)為獨(dú)生子女政策對(duì)于孩子的情商教育是不利的，在獨(dú)生子女的環(huán)境中，孩子沒有伙伴玩，只能和大人玩，大人陪著孩子玩，總會(huì)處處讓著孩子，這無形中對(duì)孩子的情感教育非常不利。在與同齡孩子的交往中，孩子往往會(huì)覺得不適應(yīng)，就不愿意與同齡孩子交往，形成閉塞的性格。有時(shí)候孩子上學(xué)回來會(huì)說，有小朋友打他了，我就會(huì)和孩子說，小朋友之間的事情需要自己解決，大人不能幫助你，小朋友之間的互相打鬧是正常的，你應(yīng)該學(xué)會(huì)與同學(xué)之間的交往。我非常佩服蔡笑晚先生，培養(yǎng)一個(gè)孩子成才不難，培養(yǎng)六個(gè)孩子都成才就不是一件容易的事了，蔡笑晚先生能夠在培養(yǎng)孩子的過程中不斷總結(jié)提高，提出了獨(dú)特的教育方法，供廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提高，對(duì)于沒有家庭教育經(jīng)驗(yàn)的年輕家長(zhǎng)來說是一件幸事。

　　在今后的家庭教育中，我深深感到肩上的壓力，在現(xiàn)今的社會(huì)中，工作都比較忙，為了家庭更好的生活而奔波，忽視了對(duì)于孩子的家庭教育。我認(rèn)為家庭教育和學(xué)校教育同等重要，學(xué)校教育是老師的職責(zé)，家庭教育需要父親和母親共同付出努力，在學(xué)校教育中智商培養(yǎng)和情商培養(yǎng)并重，而在家庭教育中，情商培養(yǎng)重于智商培養(yǎng)，因?yàn)椴皇敲總�(gè)家庭都有能力對(duì)孩子進(jìn)行智商教育，知識(shí)分子家庭的孩子可以成才，農(nóng)村的學(xué)生同樣可以成才�？傊�，每個(gè)孩子各有不同，每個(gè)家庭也千差萬別，針對(duì)每個(gè)孩子的教育也不是一成不變的，在孩子的教育歷程中，需要不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，在孩子的成長(zhǎng)中也伴隨著家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。

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