小學(xué)生讀后感優(yōu)秀13篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生讀后感 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生讀后感 篇1
《海底兩萬里》的作者儒勒·凡爾納是法國十九世紀(jì)一個想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但他所寫的資料很夸張，動人又富有科學(xué)好處的小說，更驚奇的是，這本書中所寫的故事，在我們此刻的時代已是不足為奇，但在他那個時代里，還沒有潛水艇呢！
凡爾納以他驚人的想象力與豐富的知識底蘊(yùn)在《海底兩萬里》這本書中成功地塑造了“鸚鵡螺號”潛水艇，還有蘭可夫探照燈。作品中所描繪的科學(xué)幻想在這天都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是，在他的作品中，情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，人物描繪得栩栩如生，結(jié)局出人意料，使他的作品閃現(xiàn)著永恒的魅力。所以凡爾納被譽(yù)為“科幻小說之父”是當(dāng)之無愧的。
書中的主人公探險(xiǎn)者、教授阿龍納斯先生和他的兩個同伴康塞爾與尼德·蘭，一齊乘坐“鸚鵡螺號”開始了海底之旅。鸚鵡螺號的主人是尼摩船長，他是個性格古怪，性情憂郁，知識淵博的人，船上的人都以一種阿龍納斯先生和他的兩個同伴聽不懂的語言交流，阿龍納斯先生感到十分奇怪，為什么只有尼摩船長聽得懂三個人的語言。尼摩船長邀請他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極與北極。遇見了許多見也沒見過的'海底動植物、海底洞穴、暗道與人們至今沒發(fā)現(xiàn)的遺址。
書中包含了很多科學(xué)知識，地理、文化、地質(zhì)學(xué)，這么多的知識，這本書里都有，作者透過阿龍納斯先生的仆人，知識面很廣的，愛給動物分類的康塞爾，告訴我們海洋的知識，與海洋里的奧妙。如紅海一種名叫三棱藻的微小生物，它分泌出的黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多我們不明白的知識，透過這本書我都明白了。阿龍納斯先生對尼摩船長的無可倫比的才華與學(xué)識產(chǎn)生了欽佩，我也同樣對尼摩船長的才華與學(xué)識產(chǎn)生了敬佩，并且我下定決心多看海洋知識的書，體會海洋的奧妙與神奇，探索深海的寶藏與財(cái)富，我相信，在不久的將來，人們必須能造出像鸚鵡螺號那樣優(yōu)秀的船只。
《海底兩萬里》不是作者空憑想象捏造的，它是由遠(yuǎn)見加博學(xué)累計(jì)成的科幻小說。我很佩服作者驚人的想象力，豐富的知識，高超的描述手法，比如在寫穿越南極冰山的時候，作者把冰海、冰山、巨大的冰縫寫得活靈活現(xiàn)，讓我們身臨其境，仿佛自我就在南極的冰山之中，《海底兩萬里》真是我的好老師！
小學(xué)生讀后感 篇2
在假期里，我興致勃勃地讀了《美麗的倒數(shù)第一》這本書。書里主要講了一個叫鐘明的學(xué)生，從小體弱多病，在一次馬拉松比賽中，他又跑了倒數(shù)第一，而有幾個人已經(jīng)放棄，所以他不算倒數(shù)第一，他很高興。鐘明那種堅(jiān)持不懈的精神深深地打動了我。
讀了這本書，我明白了我們做事要堅(jiān)持到底，不可以做到一半就退回去，這樣是永遠(yuǎn)也不可能到達(dá)目的地的，只有我們堅(jiān)持到底，才能有更美好的前程和未來。記得在一次長跑運(yùn)動會上，老師和同學(xué)一致推選我參加1500米的長跑比賽。我認(rèn)為自己跑不好，可老師說：“我們班級就數(shù)你跑得最棒，如果你不參加誰參加呢？”看著老師期盼和鼓勵的眼神，我只能點(diǎn)頭答應(yīng)了。這1500百米長跑，這對于大多數(shù)人來說都是一件難事，要考驗(yàn)?zāi)土Φ摹Ｓ捎诒荣悤r間緊，所以我常常是起早貪黑地訓(xùn)練。盡管如此，但我還是沒有十分的把握。我對張老師說：“這次長跑我怕耐力不夠，跑不過別人�！闭l知張老師鼓勵我說：“沒關(guān)系，不要有太多的思想負(fù)擔(dān)，只要你堅(jiān)持到底就行了�！北荣惸翘�，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在跑道上，比賽開始了，我記著體育老師說的話：“開始只要跟上，不要拼命跑，到最后要沖刺�！蔽议_始還行，能跟上�？扇^后，我開始受不了了，我的兩條腿竟然比灌了鉛還重，一點(diǎn)不聽使喚，喉嚨也干得要冒煙了，真的比死還難受。此時，我真想放棄。就在我決定要放棄的`時候，聽到了一個強(qiáng)壯有力的聲音：“堅(jiān)持下去，不要放棄，我們相信你可以的�！蹦鞘俏业陌嘀魅螐埨蠋�，同學(xué)們也在為我加油。這時耳邊又響起爸爸的話：“堅(jiān)持就是勝利”。在老師同學(xué)的鼓舞下，我又重新振作起來，盡管已經(jīng)筋疲力竭，但是我不想讓老師同學(xué)失望。于是，我咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來。最后，我得了第三名。試想：如果當(dāng)時我放棄的話，還會取得這樣的好成績嗎？
《美麗的倒數(shù)第一》這本書更增強(qiáng)了我的意志力。我想：“人生就是一次耐力賽跑，它比的不是實(shí)力，不是成績，而是耐心與堅(jiān)韌不拔的意志。不管是什么事情，也不管是什么比賽，只要你有一顆有始有終的心，都可以取得成功。也許你像鐘明一樣體弱多病，但是只要以你頑強(qiáng)的意志跑完了這個人生跑道，哪怕是倒數(shù)第一，也是美麗的，也會贏得經(jīng)久不息的掌聲。”如今，我把《美麗的倒數(shù)第一》放在我的枕頭邊，每天睡覺前我都會翻閱一遍，它時刻提醒我凡事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！
小學(xué)生讀后感 篇3
那天是09年11月1日我一個人來到書城看書，我一邊走著，一邊看著，我在無意中看到了一本叫做《讓小學(xué)生學(xué)會做人的100個故事之老鎖匠收徒》的書，便對這本書充滿了好奇，便買了下來。
這是一本教你怎樣學(xué)會做個好人的書。才讀了行，我就愛不釋手了。
這本書的主人公是一個正直、善良、誠實(shí)的人。他一生修鎖無數(shù)，技藝高超，為了不讓他的技藝失傳，便準(zhǔn)備將一身技藝傳授給他的兩個徒弟。但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)�，老鎖匠決定對他們進(jìn)行一次考核。
老鎖匠準(zhǔn)備了兩個箱子，分別放進(jìn)兩個房間，讓兩個徒弟去打開，誰花的時間短誰就是勝者，結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了箱子，而二徒弟卻用了半個小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。
老鎖匠問大徒弟∶“箱子里有什么？”
大徒弟眼睛里放出了亮光∶“師傅，里面有很多的值錢的東西，全是金銀財(cái)寶�！�
老鎖匠問二徒弟同樣的問題：“箱子里有什么？”
二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒有看見箱子里有什么，您只讓我打開了鎖，我就打開了！”
結(jié)果，老鎖匠鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人，大徒弟不服，眾人不解。
老鎖匠微微一笑說：“不管干什么行業(yè)都要講一個“信”字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財(cái)視而不見。否則稍有貪心，登門入室打開箱子取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的 人，每個人心中都要有一把不能打開的鎖�！�
我很喜歡《的作者黃小平，在文中的一段名言：“人無誠信而不立�！币粋� 講誠信的人，才能得到別人的信任。而且做人要有自己的`道德標(biāo)準(zhǔn)，無論何時這個標(biāo)準(zhǔn)但是不能觸犯的。事實(shí)上的確如此：一個具有誠信的人，才能成為一個正直、善良、誠實(shí)的人。
我也非常喜歡老鎖匠這個人物。我想象中的老鎖匠是這個樣子的：身穿一套專業(yè)的開鎖服，腰間掛著一串串小鑰匙，背上背著一個工具箱，頭戴一個老人帽……我希望自己能成為一個像老鎖匠那樣正直、善良、誠實(shí)的人。
我要把它帶給我身邊的每一個人，希望他們也能像老鎖匠一樣正直、善良、誠實(shí)！
小學(xué)生讀后感 篇4
在讀此文章以前，也讀過其他類似的文章。不過其他似乎都千篇一律的贊美詞語，而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)此文時，才頓覺眼前一亮。
在字里行間中，我沒有感到一絲心中被拉去號召的力量，而完全是蕩漾在抒情句中。文中郭沫若一個人在和地球母親對話，而卻無旁人。這就是本文一大特點(diǎn)，擺脫了那象征性的號召語句。時而激昂，時而乎靜的語氣扣人心弦，從作者的贊美中，我體會到了他的用意�！拔摇辈粏螁沃缸髡咦约海褐溉祟�。從地球母親成千上萬關(guān)懷舉動透出地球也盡到了責(zé)任，而我們?nèi)祟愡h(yuǎn)未做到盡孝子的責(zé)任，作者以巧妙的手法讓人們自然地行動起來，比號召性的文字作用更強(qiáng)。作為人類，有理由不報(bào)答母親嗎？
本文無平鋪直敘，全詩豐富的意想和飽滿的情緒組織在一個層次，井然的結(jié)構(gòu)之中，色彩瑰麗。書的第二大特點(diǎn)在此，運(yùn)用多種寫作手法，如反復(fù)、擬等，形象生動的描述了地球慈母般胸懷，如：“地球，我的母親！從今后我知道你的深思，我飲一杯水，縱是天降的甘露，我知道那是你的乳，我的生命。” 用比喻和比擬手法，表現(xiàn)地球上萬物的珍貴，而全人類正是要有這樣理念，才會盡到保護(hù)地球的責(zé)任。除此之外，本文用意想來抒情“我羨慕那一切的動物，尤其是蚯蚓----我只不羨慕那空中的`飛鳥，它們離了你要在空中飛行。”用“蚯蚓”和“飛鳥”抒發(fā)自己渴望 近地球的戀之情。作者筆觸氣勢磅礴，“我想這宇宙中的一切都是你的化身：需要是你呼吸的聲威，雪雨使你血液的沸騰�！彼训厍蛎枥L成一位偉大的母親；一位偉大的女性。地球是有如宏大的力量來撫育世界人類，與前 作對比，她又何嘗不是細(xì)膩而溫柔的呢？這使得地球母親的形象更加豐滿。
在本文主題上，人與地球超越了現(xiàn)實(shí)的自然關(guān)系。人是地球的兒女從，物質(zhì)到精神都受地球的深固。人類應(yīng)報(bào)答地球母親，不應(yīng)做她的不孝子孫，通過作者的描繪，我看到的是一個辛勞母親的形象，聽到的是一個未盡孝道的孩子的心聲，而在文章末尾更闡明了報(bào)答深恩的實(shí)際行動就是學(xué)著勞動精神，前文也有呼應(yīng)。
如“田地里的農(nóng)人，炭坑里的工人”一切都用勞動來盡孝道，是作者想號召大家的，這也符合了當(dāng)時的時代背景，他贊揚(yáng)了工農(nóng)兵的“勞工神圣 ”。
由此我認(rèn)為，本文的特色落在寫作手法上，不僅結(jié)合詩歌特點(diǎn)，而融會了各種意象，是值得讓我借鑒的。
小學(xué)生讀后感 篇5
最近，我讀了《伊索寓言》這本書。讀完后，我深有感觸。
這本書記載了許多伊索編的故事。傳說伊索是古希臘的一個奴隸，生活在公元前6世紀(jì)。他的知識淵博，是個編故事的能手，他編的故事中的角色大多都是我們熟悉的動物，如狐貍啊、狼啊、羊啊、牛啊、驢子啊等等。在每篇寓言故事的結(jié)尾處，都會用一句精辟的話點(diǎn)明故事的寓意，告訴我們許多道理。如《烏鴉和水罐》讓我明白了：碰到困難要積極動腦筋辦法，不能蠻干；《蝙蝠和黃鼠狼》讓我明白了：遇事善于動腦，隨機(jī)應(yīng)變，才能避免災(zāi)難；《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白了：各人有各人的煩惱，不要為一點(diǎn)小事就失去生活的勇氣。其中，令人印象最深的`，是一篇名叫《狐貍和獅子》的寓言。
《狐貍和獅子》這篇文章主要說了這樣一個故事：一只狐貍譏笑獅子一次只能生一個孩子。而獅子卻心平氣和地說：“我生的可是獅子�！焙偵迷俣啵詈筮�是敵不過一次只生一個的獅子。這則寓言讓我明白了：多，有時并不代表好，多和好并不是相等的。就跟狐貍和獅子一樣，狐貍雖然生得多，但是遇到了獅子難道不是只能跑嗎？
記得三年級的時候，有一次，老師布置的家作是把第一單元的生詞抄一遍。我回到家，三下五除二就草草地寫完了，我覺得第一單元的生詞太少，便自作主張地把第二單元的生詞也抄了下來，心想：明天老師一定會好好地表場我的！第二天，我喜滋滋地把作業(yè)本交了上去，想著老師會怎樣表揚(yáng)我。可是我等了整整一天，也沒有見老師對我有任何表揚(yáng)的跡象。我感到十分奇怪，心想：怎么回事呢？是今天老師沒有批作業(yè)嗎？
放學(xué)的時候，作業(yè)本終于發(fā)下來了，我迫不及待地打開來看，誰知老師非但沒有寫表揚(yáng)我的話，還在我的作業(yè)本上寫了六個刺眼的大字：“寫得很不認(rèn)真！”我心里很不高興，心想：老師什么人啦！多寫了還要批評！而現(xiàn)在我明白了，寫得多并不代表寫得好，如果不認(rèn)認(rèn)真真地去做，寫得再多，又怎么會有好的效果呢？
《伊索寓言》這本書告訴了我許多道理，令人受益匪淺，我會好好地收藏它！
小學(xué)生讀后感 篇6
昨天，老師給我們每個人發(fā)了兩份小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告。我很高興！我一回家就餓著肚子讀。
其中一篇文章叫《走彎路的河流》，讓我感觸頗深。文中提到地“走彎路是正常的”更讓我深受啟發(fā)。是啊!如果他在人生的道路上從來沒有遇到過困難和挫折，他將永遠(yuǎn)不會感受到成功的喜悅，也永遠(yuǎn)不會達(dá)到成功“海洋”。這樣的生活失去了意義。當(dāng)我們遇到挫折時，為什么要在這個地方停滯不前？我們可以繞過它，繼續(xù)奔向目標(biāo)。雖然我們在路上總是遇到困難和挫折，但如果我們能把走彎路看作是正常的，你就能達(dá)到目標(biāo)。
所有報(bào)中地的故事都深深啟發(fā)了我:關(guān)于那個“三角形木板”故事，讓我久久不能忘記，我在想，這不像我們的青少年嗎？現(xiàn)在，我們有這樣那樣的缺點(diǎn)。這不就像三角形的'棱角嗎？我們一次又一次地努力使自己成功，但沒有成功，所以我們開始動搖，但在成年人的啟發(fā)下，我們重新點(diǎn)燃了希望之火。經(jīng)過一次又一次的努力，我們終于取得了成功。
今天，我明白，作為一個男人，我們不僅需要克服困難的決心，還需要繞過挫折，把走彎路當(dāng)作平凡的事情。
第二章:小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感受
《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》不僅是我的第二位老師，也是我形影不離的好朋友。近年來，它使我受益匪淺。今天，我又讀了學(xué)習(xí)報(bào)紙“承受失敗”在這篇文章之后，它被一個敢于面對失敗、容忍失敗的小女孩的生活態(tài)度所感染。
我一字一句地津津有味地讀著，即使是標(biāo)點(diǎn)符號也不肯放過。文章的內(nèi)容是：一個小女孩給作者寄了兩封信。第一封是:小女孩經(jīng)不起考試的失敗。第二封是:小女孩失敗了，找出了失敗的原因，在最近的考試中取得了全班第一名。讀到這里，我不禁想起了自己失敗的場景。與這個小女孩相比，簡直是天壤之別，羞愧��！
我記得有一次學(xué)校要舉辦一場長跑比賽，我很高興，但要跑到前幾名并不容易。比賽前幾天，學(xué)生們緊張地訓(xùn)練，我不愿意落后，我也付出了一百倍的努力，但比賽沒有得到前幾名，我非常失望，擔(dān)心，眼淚幾乎流了出來……
現(xiàn)在回想起來，看看那個勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的小女孩，心真的是五體投地。通過這件事，我認(rèn)為一切都不能一步一步地登上天空，堅(jiān)定，失敗是成功的母親。
在人生的道路上，我們應(yīng)該學(xué)會承受失敗，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，一切都需要意志和磨練。如果我們承受失敗，我們會變得比以前更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢；每一次失敗都會給我們前進(jìn)的動力；每一次失敗，我們都會在成功的道路上邁出一大步。
小學(xué)生讀后感 篇7
我想整個世界上的人可能都看過《西游記》這本書吧！首先我先介紹一下這個故事里的主要人物。有豬八戒，為什么他叫豬八戒呢？因?yàn)樗緛砭褪且活^豬。自從師父領(lǐng)他之后就讓他戒掉八條不良的習(xí)慣。所以他叫豬八戒。豬八戒好吃懶睡不干活，肥肥大大的。還有沙僧，他本是天上的一名大將，犯了錯誤被打入流沙河成了妖精。自從師父帶他去西天取經(jīng)后，他才變成了好人。他勤勞，老實(shí)，憨厚，聽師父的話。再說孫悟空，孫悟空原本是從石頭里碰出來的，所以是只石猴。為了學(xué)本領(lǐng)，他不怕艱苦，到處拜師學(xué)藝。他忠于師父，降妖除魔，他還很勇敢。最后說唐僧，就是我所說的他們?nèi)齻�的師父。唐僧一心想到西天去取到真經(jīng)，但是他經(jīng)不住妖魔鬼怪的誘惑，經(jīng)常被妖精逮住，有時候還差點(diǎn)被蒸了，虧了他的徒弟來救他，才得了一條性命。
他們經(jīng)過了九九八十一難。終于取到了真經(jīng)。從這本書里，我學(xué)到了做什么事情都要三思而后行，不要太魯莽。還有做什么事情都要堅(jiān)持，不能做到一半，就不做了，就象小嬰兒學(xué)走路，即使摔倒了也不要害怕，爬起來繼續(xù)向前走，最終才能達(dá)到目的。 西游記讀后感400字（3）：
這個學(xué)期，我讀了吳承恩寫的小說《西游記》，它是我國四大名著之一。
孫悟空是《西游記》里的`主人公，是個了不起的英雄。他有無窮的本領(lǐng)，天不怕，地不怕，具有很強(qiáng)的反抗精神。他雖然有大英雄的氣度，但還是喜歡聽恭維的話。他機(jī)智勇敢，而他最大的特點(diǎn)就是敢斗，敢和三界之主----玉皇大帝斗。
再說豬八戒，他可沒有孫悟空那樣的氣度，又好吃，好女色，好占便宜，愛偷懶，經(jīng)常是心里惦記著高老莊的老婆，還有時不停的讓師傅念緊箍咒，伺機(jī)報(bào)復(fù)一下孫悟空。雖然他這樣，但人們還是很喜歡他。
沙悟凈心地善良，任勞任怨且忠心耿耿，但沙悟凈有個缺點(diǎn)就是不敢反抗。
最后是師傅唐僧，他既沒有孫悟空的本領(lǐng)，也不像好吃懶做的豬八戒一樣。雖然他只會念經(jīng)但他心地善良，慈悲寬厚。唐僧曾經(jīng)被人們說成軟弱迂腐，但他并沒有失去信心，一直堅(jiān)持不懈。最后終于經(jīng)歷九九八十一難取得真經(jīng)。
西行取經(jīng)的驚險(xiǎn)故事令我大開眼界，我還要再讀一遍。
小學(xué)生讀后感 篇8
最近我看了一本叫《魯賓遜漂流記》的書。本書中講述了魯濱遜在航海的過程中遇到了重重磨難。魯濱遜從小就有個愿望——航海。他曾兩次出海，第一次出海未經(jīng)父親的同意下，自己執(zhí)意出海，順利地完成他的第一次航海歸來！第二次航海卻不像他想象中的那樣，歷經(jīng)千辛萬苦、萬般折磨、歷歷在目，被困在一個荒無人煙的島上，困了28年，28年�。∪松杏卸嗌賯�28年；其期間魯濱遜遇到了居多困難卻沒有放棄；自己建造房子，制造各種各樣的的農(nóng)具，播種、施肥。。。。搭救了野人——“星期五”、船長。野人和船長為了報(bào)答魯濱遜的救命之恩最后幫魯濱遜平安的返回了故鄉(xiāng)。這個故事感人至深、哀感頑艷：困難重重
魯濱遜在荒島上勇敢的生存了下來。自己建了一間房子，做籬笆、挖洞捕捉動物撫養(yǎng)，繁殖后代。。。。同時還發(fā)現(xiàn)扔掉的麥子發(fā)芽了，自己在荒島上耕種，并且在荒島上已經(jīng)有了自己的莊園。。。�？吹竭@里使我不禁想起了我們自己，因?yàn)槲覀冞B最起碼的家務(wù)活都不會做，我們現(xiàn)在不僅要讀好書，還要為父母分擔(dān)一些家務(wù)活。做自己力所能及的事。這樣兩全其美既可以為父母分擔(dān)壓力，又可以鍛煉自己。這也使我們明白了一個道理：“困難并不可怕只要用我們的雙手和智慧去面對它，它一定會向我們屈服�！�
后來，魯濱遜救了俘虜。這個俘虜為了感謝魯濱遜，向魯濱遜承諾終生為奴，一切都聽從安排。魯濱遜給他取了一個有意義的名字叫“星期五”。忽然一天，魯濱遜和野人巧遇綁架的船長，他們與兇惡的水手斗智斗勇、頑強(qiáng)拼殺，才設(shè)法營救這位遇難的.船長；船長為了回報(bào)魯濱遜的救命之恩，幫助魯濱遜平安的回到了故鄉(xiāng)，并將其船送給了魯濱遜！我很敬佩魯濱遜助人為樂和船長知恩圖報(bào)的精神！在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、生活中我們要向他們。學(xué)習(xí)，共度難關(guān)、相互幫助在困難面前永不低頭折節(jié)！
《魯賓遜漂流記》，讓我看了一遍又一遍，魯賓遜在里面的經(jīng)歷，以及魯賓遜漂流到小島上，面對困難的精神，深深的吸引著我。《魯賓遜漂流記》讓我學(xué)到了面對困難，更要堅(jiān)持不懈，永不言敗。
小學(xué)生讀后感 篇9
媽媽給我買的書是《愛的教育》，媽媽說這是一本以“愛”為主體的書。我們每個人都要有一顆愛心。不但要愛親人，還要愛國、愛家、愛朋友。我們生在這個世界上，不僅有父母的愛，還有老師的愛。同學(xué)的愛，朋友的愛，我們還要能學(xué)會感受到其中的愛，學(xué)會感恩！
這本書講的就是看上去很簡單，實(shí)際上做起來卻很難的事情。比如說《玩具火車》這個故事，能把自己心愛的東西送給別人，尤其是急需你幫助的人，那是一種最大的快樂。這讓我想到了這個暑假發(fā)生的事。暑假里，媽媽把我心愛的藍(lán)色的自行車送給了我的表哥，他叫大吉，比我還大一歲�？墒撬刻煲夤苤ド蠈W(xué)，他已經(jīng)三年級的學(xué)生了，還不會騎自行車。他也沒有。我有兩輛，就送他一輛了。說實(shí)話，這是我很喜歡的款式。我不想送。后來，在媽媽的`勸說下，我才勉強(qiáng)的同意了。
七月的夏天真熱呀，可是大吉看到了自行車高興極了，他不顧外面有多熱，還是執(zhí)意去練習(xí)騎車，我看到他的腿真細(xì)呀， 他用力登車子時，我還看到了他被外公用板凳打傷了的腿。長長的青青的一塊還在那兒跟著一動一動的。舅舅自從出了車禍以后，外公的脾氣壞了很多，他們欠了好多好多的債，外公的病也常常會發(fā)作。大吉心里明白的，所以特別懂事，每次他也喜歡看玩具，我知道他很喜歡，可是他知道家里沒有錢，他看看就放在那兒了。有一次，他看到了口香糖，是能吹泡泡的那種，他說爺爺我也想要一個，剛說完，他自己又馬上說道“算了吧，不買了太貴了”。他的手臂和脖子一樣，細(xì)細(xì)的黑黑的，可是他抓著的車把卻很牢呢，他騎的很認(rèn)真，一次一次的跌倒了，他一次一次的爬起重來。如果是我，早就放棄了，可是大吉他不是這樣的，他一直到能熟練的騎著飛奔起來，看到他那么開心，我想媽媽的做法是對的了。
暑假要結(jié)束了，我臨走時，大吉說，“謝謝你送我的自行車，我真是太開心了。我不知道送什么給你，就送我自己疊的灌風(fēng)炮吧，它是我用最漂亮的彩紙疊的，可響了，希望你能喜歡�！�
這時，我真想對媽媽說，媽媽把我的那些玩具和課外讀物一起帶給他，我也會愿意的！
小學(xué)生讀后感 篇10
我喜歡各種各樣的動物,作者沈石溪也是個動物迷.這本書充分介紹了犬科動物的生活習(xí)性和它們的情感世界.通過每個感人的故事,使我對它們有了一個全新的了解.
先說一說關(guān)于狼的章節(jié).“狼”其實(shí)并不像我們所想的那樣是個邪惡的化身,它是一種重感情、忠誠而且聰明的動物.當(dāng)你出于同情收養(yǎng)了無家可歸的幼狼,等它們長大了,即使殺了它也不恨你,反而會安慰你.如果一頭狼的丈夫或妻子死了,而且還留下了孩子,當(dāng)殺了狼的人出來照顧那些狼,等到它們長大知道了真相,也不會傷害你.而有時我們?nèi)硕疾蝗鐒游?狼一旦結(jié)為夫妻,其中一方受了傷,另一方便會全心全力地去照顧它,即使死也要死在一起.看到這兒,你們還認(rèn)為狼是一個“狼心狗肺”、有著“狼子野心”、背信棄義的壞蛋嗎?
現(xiàn)在該談狗了.狗是人類忠實(shí)的伙伴,忠誠、善良、勇猛是獵犬的天性.你無論怎么傷害它,當(dāng)你遇到危險(xiǎn)時,它還會奮不顧身地去救你.在這個故事里,主人公召盤巴曾養(yǎng)了7條獵狗,但前六條都那么不盡人意,唯有第七條獵狗伴隨著獵人走過了一段離奇的經(jīng)歷.在獵狗“赤利”和主人公之間發(fā)生的故事里,讓我們看到和想到了許多……
狗為什么會為人類獻(xiàn)出它們的生命?為什么會不顧一切地去保護(hù)人類?這一切都是為什么呢?其實(shí),并沒有什么特殊的'原因,它們珍惜人類對它們的每一份情,每一點(diǎn)愛,它們比人還懂得什么是最美的感情.它們會為它們的主人付出它們的一切.既然這樣,那么,為什么現(xiàn)實(shí)生活中有的人還不如狗,不愿為對方付出一絲一毫呢?因?yàn)槿祟惖氖澜邕^于復(fù)雜,過于勢利.有些人的心里會存有心計(jì),只愿為名利而付出.人們應(yīng)該改變,這樣生活就會變得更加美好.不要以為狗是低級的動物,其實(shí)它們也是一個社會,充滿著關(guān)懷,沒有誤解的社會.有時人類也應(yīng)該體會一下那種感覺.像作者沈石溪一樣,投入到動物的世界,深深體會動物的情感.既然生活中人們也會有誤解.那為什么不會像獵狗一樣,面對殺它的主人依舊不放棄,保護(hù)自己的主人呢?人類再也不要只記住彼此對彼此的仇恨,而失去珍貴的感情.
每一種動物都有它不為人知的一面,千萬不要因?yàn)槲覀兊臒o知和偏見,而讓狼、豺、狗這樣一些高智商的動物在我們手中滅絕.讓我們一起來保護(hù)動物,熱愛生命,使動物和人類共同生活的家園更加和諧!
小學(xué)生讀后感 篇11
一條清澈奔騰的大河，一片神奇美麗的柳林，一群個性鮮明的小動物。它們匯在一起，為我們上演了一幕幕妙趣橫生的感人故事，這一切都在《柳林風(fēng)聲》。
書中講述了居住在以森林和小河附近的一群好朋友，晏鼠，河鼠，小青蛙和獾的故事。自以為是的小青蛙，任意揮霍家產(chǎn)，尋找新奇的鮮事，結(jié)果進(jìn)了監(jiān)獄，又失去了家園，而他的朋友，不計(jì)前嫌地包容了他，并幫他奪回了府邸，他們也因此成了森林里的名人，這些小動物們：聰明，機(jī)靈的河鼠，明白事理的晏鼠，睿智持重的獾，還有一個浪蕩不羈的地主小青蛙，胖乎乎的水獺，周游世界的'航海鼠……雖然他們并不是十全十美，但是卻懂得團(tuán)結(jié)，友情，這才是我喜歡這本書的真正原因。
最牽動人心的是小青蛙逃出監(jiān)獄的情節(jié)。小青蛙出逃后并不順利，他把家產(chǎn)落在地牢里，買不了火車票，回不了家，望著這由哈蟆喬裝老太太如此可憐，更糟的是她受到眾人的冷嘲熱諷，幸好，一位裝煤的火車司機(jī)，讓小青蛙搭了個順風(fēng)車，可地牢的士兵卻追了出來，我緊張的心懸了起來，因?yàn)榛疖囁緳C(jī)要把小青蛙送到法庭上去了，一波三折，火車司機(jī)最終幫助了小青蛙逃生我才如釋重負(fù)。可問題又來了，沒有錢，沒有依靠，身無分文的小青蛙，該如何是好呢？
放下《柳林風(fēng)聲》我想起了我與朋友之間的故事。我有一個好朋友叫某某，我和她之間的友情相當(dāng)于河鼠與晏鼠，我在處事方面一向隨性，做事不經(jīng)過大腦，往往都是方嘉萱為我收拾爛攤子。開學(xué)第一天，我忘帶了餐桌布，她備用了一塊，我羞愧地接了過來，她總是很和氣：“你呀！丟三落四，別把人都丟嘍！”我一吐舌，覺得自己很幸福，凡事都有一個細(xì)心的妹妹，一直支持著我，而我呢？常常在學(xué)習(xí)上回報(bào)她對我的付出，盡力幫助她，讓我們兩個共同進(jìn)步，我們的友情就像柳林的小動物。像這樸素的田園風(fēng)光，一個付出就是一片真心實(shí)意，不用掩飾自己的陋習(xí)，在對方面前完全是一個無拘無束的自己。不用華麗的辭藻，相處中只有真誠。
柳林又拉回了我的思緒，充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，生活在這里的小動物們之間溫情的友情，如這一般質(zhì)樸，令人回味……
小學(xué)生讀后感 篇12
當(dāng)分析課文后提出一個問題，學(xué)生會茫然地望著你，再提一個問題，學(xué)生還是不知所措。本人不禁感嘆，孩子們這是怎么了，課余的活潑上哪了，是什么原因?qū)е逻@“萬馬齊喑”的局面呢？在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。筆者認(rèn)為，導(dǎo)致“萬馬齊喑”這一局面就是因?yàn)闆]有具體落實(shí)學(xué)生為主體這一教學(xué)思想，教師在課堂上往往“唯我獨(dú)尊”，對學(xué)生是牽著牛鼻子走。學(xué)生在教師單純的灌輸中，就養(yǎng)成了不善于思考、不善于自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣了。
我想首先，給學(xué)生展示自己的`舞臺。每個學(xué)生都具有在某一方面或幾方面的發(fā)展?jié)摿�，只要為他們提供了合適的教育，每個學(xué)生都能成才。
其次。在教學(xué)中，讓學(xué)生多說，也是發(fā)揮主動性的重要方面。說是鍛煉學(xué)生思維條理性的重要手段。如：《小蝌蚪找媽媽》就是發(fā)揮學(xué)生的想象力的好文本。
最后，成功激勵，促學(xué)生愛問。每個學(xué)生都有成功的欲望和成功的需求。成功作為目標(biāo)，它是探索行為的動力，作為結(jié)果，它是新的進(jìn)一步探索的行為動力。教師要善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，學(xué)生提出的問題不論大小、對錯，教師都應(yīng)該不失時機(jī)地給予評價，或表揚(yáng)、或修正、或指導(dǎo)。教師可以經(jīng)常說這樣的話“你真厲害，提出的問題真有深度……”“你可認(rèn)真呢，連這樣的小問題也不放過……”“你很善于動腦筋，你看這個問題能不能這樣說……”學(xué)生受到肯定，受到鼓舞，不但明白了質(zhì)疑問難的方向，而且感受到成功的喜悅，越問越會問，越問越愛問。教會學(xué)生質(zhì)疑問難固然重要，教會學(xué)生釋疑也必不可少。教師應(yīng)該結(jié)合質(zhì)疑，滲透釋疑的方法：或反復(fù)閱讀課文，從書上找答案；或結(jié)合生活實(shí)際，獨(dú)立思考；或與同學(xué)合作，討論交流；或課外查找書籍，請教高明……實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑的氛圍，將質(zhì)疑引進(jìn)課堂，激勵學(xué)生質(zhì)疑釋疑，能從根本上改變“教師傳授，學(xué)生接受”的呆板局面，消除學(xué)生的依賴心理，使學(xué)生的主體意識在課堂中得到充分體現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。
小學(xué)生讀后感 篇13
中考后的暑假，時間仿佛一下子就閑置了下來。 獨(dú)自一人在家的那些夜晚，寂靜的仿佛令人心神不寧的時刻，習(xí)慣一遍又一遍反復(fù)的讀《我與地壇》，不知疲倦。那樣的感覺仿佛是在看海�；厥啄切┯崎e的平靜遙遠(yuǎn)的歲月，在霓虹映照的點(diǎn)點(diǎn)星光下，在夏蟬耀武揚(yáng)威的鼓噪聲里，在臺燈漸漸微弱下去的光線中，我總是一手撐著深不可測的夜，一手記下那些足以感動我的話。
在那些渾濁的白天后的黑夜，和那些不眠的黑夜后的白天，我將史鐵生文字中的妙筆警句工工整整的抄寫下來，守望那段看海般的闃靜的青春徹底流失。
彼時我開始相信，每個人心中都有一座屬于自己的地壇。
《我與地壇》是史鐵生的散文集，也是流傳最廣遠(yuǎn)的一部作品。�！霸跐M園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影�！弊髡吡�(xí)慣于在地壇中琢磨生命的本質(zhì)，在整篇散文中，這沉思大致是歷經(jīng)了前后兩個階段。在最初的那個階段中，史鐵生觀察與反省個人的遭遇，漸漸地看清了個體生命中必然的事相：“這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的`問題，而只是上帝交給他的一個事實(shí)�！边@樣的結(jié)論便引出了無法反抗的命運(yùn)的觀念：人生就是一種不可捉摸的命運(yùn)的造就，包括生命中最不堪的殘酷與傷痛也都是不能選擇的必然，人對于由超越個體生命的外在力量所設(shè)定的事實(shí)顯然沒有任何改變的余地。 接下來，史鐵生將視界稍稍越出自身的范圍，寫到來這園子里的其他人，去看看別人都有什么樣的命運(yùn)和活法。最后寫到他的母親。他自己的不幸在母親那里是加了倍的。命運(yùn)對待史鐵生其實(shí)是很不公平的，讓他在“最狂妄的年紀(jì)忽的失去了雙腿”，然而作者本人卻在根本上認(rèn)可了苦難的命運(yùn)和不幸的角色，這并不是看輕生命自身的殘酷和傷痛，而是把這生命的殘酷和傷痛從自我中抽離出來，去融入到一個更大也更恢宏的所在之中。 作者說“上帝在交給我們這件事實(shí)的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日�！弊髡咚坪跻呀�(jīng)看透了生命的本質(zhì)，看透了包容任何孤獨(dú)的個體生命在內(nèi)的更大的生命本相。所以說，對于史鐵生的人生，我能夠說的永遠(yuǎn)不可能是同情。我對他，近乎是一種崇拜的心態(tài)。
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