《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感

　　讀完一本名著以后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇1

　　我的情緒，我做主！這個(gè)假期，我看了《這樣愛(ài)你剛剛好，我的八年級(jí)孩子》這本書(shū)，雖然這是一本家長(zhǎng)讀物，但我讀它也是受益匪淺。書(shū)一共有九章，講了“分水嶺”上的少男少女、領(lǐng)航家庭成長(zhǎng)的父母、完整的生命教育……令我印象最深刻的是成就幸福人生的關(guān)鍵——必備的情緒管理能力。

　　情緒管理能力是一個(gè)人成功的必備能力，它也是一個(gè)人成才的深層驅(qū)動(dòng)力。在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，雖然智力因素每時(shí)每刻都起著一定的作用，但非智力因素即情商往往在關(guān)鍵時(shí)刻起著決定性的作用！哈佛大學(xué)心理學(xué)博士戈?duì)柭�在現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，一個(gè)人成功的80%在于情商，智商只占20%�？�耐基也曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)成功的管理者，專(zhuān)業(yè)知識(shí)所起的作用是15%，而情商卻占85%。高情商的人能將自己有限的天賦發(fā)揮到極致，羅斯福就是一個(gè)典型的例子。羅斯福"智力一般，但極具人格魅力"。他之所以能當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)，成為人生的真正贏家，這與他積極樂(lè)觀的性格有著極大的關(guān)系。他真誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)、富有人情味。在羅斯福走向成功的過(guò)程中，情感因素起到了非常典型的作用。情商中的各項(xiàng)能力在他身上得到了近乎完美的體現(xiàn)。

　　現(xiàn)在我們正處于八年級(jí)這個(gè)幼稚與成熟并存的人生階段，生理和心理的變化引起了許多情緒困擾，而有情緒并不是件壞事，情緒永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)，很多行為的深層驅(qū)動(dòng)力來(lái)自情緒，情緒中蘊(yùn)藏著巨大的能量。因此，我們要在父母、老師的幫助下一起體察和調(diào)節(jié)情緒，找到情緒驅(qū)動(dòng)力，從而調(diào)節(jié)自己的情緒，掌控自己的行為。我是一個(gè)容易受情緒影響的女生，我常常因?yàn)橐患�小事而影響了自己的心情，因�(yàn)樽约旱娜涡杂绊懪c他人的關(guān)系，影響自己的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《這樣愛(ài)你剛剛好》，我認(rèn)識(shí)到：我們要自覺(jué)了解自己的情緒狀態(tài)并能清晰描述、努力探尋情緒正面意義從而主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒，我們不但要轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒，更要運(yùn)用情緒的正面價(jià)值，還要提高自身抗挫心理能力、情緒調(diào)控能力并提高自己的情商。

　　如何處理情緒問(wèn)題呢？我從書(shū)中學(xué)到了幾種方法：第一種就是倒著和跳著數(shù)數(shù)“20、19、18、16、12”這可以緩解憤怒、緊張的'情緒。第二種“自由書(shū)寫(xiě)”找張紙和一支筆，寫(xiě)“我現(xiàn)在情緒很糟糕，因?yàn)椤�…”盡快的把自己想法和情緒寫(xiě)下來(lái)，隨著表達(dá)，情緒會(huì)平復(fù)下來(lái)。第三種“補(bǔ)充零食”，當(dāng)我們?cè)谇榫w失落時(shí)，能撥通一個(gè)電話進(jìn)行傾訴是十分重要的支持。親人的照片、朋友間聊天都有助于恢復(fù)平和狀態(tài)。第四種“抽離法”，把自己想象成第三方，想象自己在空中可以看到自己在內(nèi)的現(xiàn)場(chǎng)所有人，不良情緒便會(huì)快速消除。

　　中學(xué)生的我們不僅有情緒，還會(huì)有壓力。我們要認(rèn)識(shí)到壓力并不是只有壞處，其實(shí)它還是我們個(gè)體成長(zhǎng)不可或缺的力量。我們要正確認(rèn)知壓力、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力并科學(xué)管理壓力，化壓力為動(dòng)力。因此，我們應(yīng)該多給自己一些正面暗示，讓自己更加自信。

　　我知道情緒的調(diào)控不是一朝一夕完成的，情商的提高也不能一蹴而就，但我會(huì)堅(jiān)持努力，努力讓自己成為情緒的主人而不是情緒的奴隸，努力成長(zhǎng)為一個(gè)高情商的人。

　　這就是我閱讀《這樣愛(ài)你剛剛好，我的八年級(jí)孩子》這本書(shū)受到的啟迪。

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇2

　　拜讀了由朱永新、孫云曉、孫宏艷主編的《這樣愛(ài)你剛剛好，我的九年級(jí)孩子》，這是一本講家庭教育的書(shū)，過(guò)一種幸福完整的教育生活，是一個(gè)家庭的根本方向。

　　親情就是不需要彼此的解釋?zhuān)�不需要多言，不需要廢話，不需要張揚(yáng)，都會(huì)心心相印的。那是一種最溫柔、最?lèi)芤狻⒆顣晨�、最美好的意境。但現(xiàn)在許多人到了十四五歲開(kāi)始叛逆、自己的情緒控制不好，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)、生活、與家庭的和睦。常�？梢钥匆�(jiàn)孩子與父母爭(zhēng)吵，吵的面紅耳赤，互不相讓。

　　在九年級(jí)中我們出現(xiàn)了別的時(shí)期沒(méi)有的教育難題，這本書(shū)看似是寫(xiě)給父母的，但孩子看了有利于改善自己的情緒或成長(zhǎng)問(wèn)題。

　　人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。娛樂(lè)圈有很多男明星年少時(shí)非常叛逆，有的甚至因誤交損友做壞事坐過(guò)牢，而今浪子回頭成就了一番事業(yè)。年少時(shí)的鄧超脾氣暴躁、不愛(ài)學(xué)習(xí)，成天打架斗毆，幾乎沒(méi)有學(xué)校愿意收留他，后來(lái)在父母的關(guān)愛(ài)下，他開(kāi)始發(fā)憤學(xué)習(xí)，最終踏入演藝圈，多年的打拼已成內(nèi)地80后演員的扛鼎人物，同時(shí)也還是一位好丈夫好爸爸。

　　大家都認(rèn)識(shí)的成龍大哥小時(shí)候很喜歡打架，經(jīng)常被鄰居和同學(xué)的父母投訴，無(wú)奈之下父母只好將他送到京劇武生于占元師傅門(mén)下，通過(guò)十余年的勤學(xué)苦練，成龍學(xué)到了一身好本領(lǐng)，然后跟隨師兄們一起進(jìn)入演藝圈，從龍虎武師開(kāi)始做起，一步步打拼成今天的國(guó)際功夫巨星。

　　我的爸爸媽媽喜歡給我寫(xiě)東西是寫(xiě)在紙上的家常話,因此如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、質(zhì)樸，令人動(dòng)容。對(duì)于長(zhǎng)大的孩子，希望他茁壯成長(zhǎng)，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。其實(shí)家長(zhǎng)都是這樣的，從八月懷胎到十月分娩，家長(zhǎng)辛辛苦苦，一步步將我們哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。作為我們，應(yīng)該體會(huì)、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂(lè)樂(lè)的生活，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

　　在傅雷小時(shí)候曾經(jīng)對(duì)他的父親極度叛逆，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的累積與兒子傅聰、傅敏的`誕生他終于明白了父親的良苦用心。父母都是為我們好，為我們著想，雖然有時(shí)()會(huì)太過(guò)激動(dòng)但事后應(yīng)該換位思考，從不同的角度看待問(wèn)題，思考問(wèn)題。在九年級(jí)有許多成長(zhǎng)上的難題，但是只要家長(zhǎng)與孩子共同努力，相互理解，親子的關(guān)系一定會(huì)很和睦。

　　我們班上有位同學(xué)微課堂中的一段話講得很好:幸福是什么？如果說(shuō)幸福是一種形態(tài)存在的話，我覺(jué)得它是玻璃，它沒(méi)有什么，但把它放在太陽(yáng)底下，它會(huì)折射出最耀眼的光芒，會(huì)比任何東西都強(qiáng)調(diào)它的存在。親情也末過(guò)于此，父母對(duì)自己好不要覺(jué)得是理所當(dāng)然的，不懂得回報(bào)、感恩。不要在失去當(dāng)時(shí)追悔莫及。

　　在書(shū)中有一篇讓我印象深刻，讓我深刻的原因是因?yàn)楹⒆釉谧约旱娜沼浿谢孟肓枧澳赣H的畫(huà)面，我自己都不敢相信，那是一個(gè)九年級(jí)的女孩寫(xiě)自己的媽媽嗎？讀者都感到痛惜，那位母親看后不知是什么反應(yīng)。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一同成長(zhǎng)！

　　這本書(shū)里有很多類(lèi)似的小故事與問(wèn)題分析，是一本很好的教育圖書(shū)。在書(shū)中我學(xué)到了許多:有怎么把學(xué)習(xí)壓力變成學(xué)習(xí)動(dòng)力等等。在有些故事中我雖然無(wú)法感同身受但深深感到了父母?jìng)兊耐葱摹?/p>

　　多讀讀這本書(shū)，借鑒一下里面的人或事，讓家庭問(wèn)題不再是頭疼之事。

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇3

　　轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上八年級(jí)了，已經(jīng)不需要父母過(guò)多的照顧，自己也能照顧好自己。但是每次我跟父母待在一起的時(shí)候，總覺(jué)得他們很煩，又是管這里又是管那里：玩手機(jī)的時(shí)候，他們總說(shuō)“離手機(jī)屏幕遠(yuǎn)點(diǎn)，天天就知道玩手機(jī)，去寫(xiě)作業(yè)�！背酝觑�，總是叫我收拾碗筷，洗碗，明明哥哥也可以做，但每次都是叫我做，我抱怨時(shí)，他們總說(shuō)“你是女孩子，要學(xué)會(huì)做家務(wù)�！卑四昙�(jí)的我，也有點(diǎn)叛逆，總覺(jué)得父母偏袒誰(shuí)，總是對(duì)我這里不好那里不好，總覺(jué)得他們對(duì)我管的很?chē)?yán)，給我的學(xué)習(xí)壓力很大……他們每次對(duì)我說(shuō)“我們這是為了你好。”我當(dāng)然知道這是為了我好，但現(xiàn)在這個(gè)階段，我也很不喜歡跟父母接觸，每次他們回來(lái)，我總是刻意地回到房間里，不跟他們見(jiàn)面，不跟他們接觸，有什么事也不跟他們說(shuō)，總是覺(jué)得他們不理解我，他們問(wèn)我的時(shí)候我也總是回避。

　　這次學(xué)校說(shuō)要閱讀這本書(shū)，我跟父母看了，我覺(jué)得父母也會(huì)慢慢的理解我，我也希望父母多關(guān)注我。

　　我趁這次機(jī)會(huì)，跟爸爸媽媽好好的談了一下，也明白了父母對(duì)我們的愛(ài)一樣的，我也了解到了父母也在默默關(guān)注著我，但我卻什么都不知道。我也慢慢的理解他們，也知道他們所做的都是為我好，他們只希望我們不像他們那樣生活特別艱難，希望我們過(guò)得好。

　　我也知道，父母工作很累，我也應(yīng)該慢慢地學(xué)會(huì)給他們分擔(dān)，我也應(yīng)該做一些力所能及的事情。在學(xué)校，只有一個(gè)月才能和父母見(jiàn)一面，我也很想他們，很希望()見(jiàn)到他們，其實(shí)在這短短的.幾天，以前的我都是在玩手機(jī)，現(xiàn)在，我懂了，我需要多陪一陪家人，畢竟跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間很少很少，我應(yīng)該珍惜跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。其實(shí)只要我懂事一點(diǎn)，為他們倒一杯水，錘一下背，陪他們說(shuō)一說(shuō)話，他們就很滿(mǎn)足了。我也這么大了，也應(yīng)該成熟一點(diǎn)了，應(yīng)該懂事一點(diǎn)了，學(xué)會(huì)孝順?biāo)麄儭８改纲嶅X(qián)也很不容易，而我不懂他們的辛苦，只是一味地向他們索取，卻不懂得付出，我應(yīng)該懂得節(jié)省，為他們減輕負(fù)擔(dān)，讓他們不那么辛苦。

　　通過(guò)閱讀這本書(shū)，以及我跟父母的談話，今后我會(huì)有所改變，讓父母不那么累。這本書(shū)告訴我，父母對(duì)孩子的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇4

　　作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女；最大的成功則是：按照自己的思路培養(yǎng)出優(yōu)秀的子女，既能傳承自己的優(yōu)點(diǎn)，又能夠彌補(bǔ)自己一生的不足。盡管這種事情從來(lái)就不容易，但是，卻值得一生去追求，這比事業(yè)的成功，要偉大得多。

　　女兒龔雨寒小學(xué)六年，一直在一所全托寄宿學(xué)校讀書(shū)，每月放假4天，三年級(jí)以前，我們作父母的都在浙江打拼事業(yè)，女兒基本交給學(xué)校和爺爺奶奶照顧。女兒四年級(jí)時(shí)，隨著事業(yè)的穩(wěn)定和向好，妻子才有條件從浙江脫身，開(kāi)始全職照顧女兒和兒子。初一起，女兒進(jìn)入了湖南長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)，這是一所辦學(xué)特點(diǎn)明顯細(xì)節(jié)管理到位而且比較注重發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的學(xué)校，女兒好動(dòng)，活潑，陽(yáng)光的特點(diǎn)在這里得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和展示，但是缺乏自信和自控力、缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的缺點(diǎn)也一樣明顯。寒假期間，按照學(xué)校的要求，我們細(xì)讀了《這樣愛(ài)你剛剛好，我的七年級(jí)孩子》這本親子教材，不得不說(shuō)，書(shū)中的很多觀點(diǎn)解決了我對(duì)子女教育方法不足的問(wèn)題，幫我走出了對(duì)此階段孩子認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。記下以下文字，算是我們讀完此書(shū)后的一些總結(jié)和感想。

　　一、認(rèn)識(shí)孩子的特獨(dú)性

　　一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)老師，父親是孩子在人生中接觸的第一個(gè)男性形象，肩負(fù)著幫助孩子正確認(rèn)識(shí)世界，了解社會(huì)的重任。父親在教育孩子過(guò)程中的大格局，孩子才能健康茁壯成長(zhǎng)，才能為家庭的興旺積蓄后備力量。

　　在教育孩子中，父親的大格局體現(xiàn)在不給孩子貼標(biāo)簽，不拿自己的孩子與別人比較，懂得孩子的品格比能力更重要。

　　女兒有時(shí)學(xué)習(xí)不自覺(jué)，也不用心，作為父親，我一直對(duì)子女有一個(gè)很高的期望和要求，對(duì)他們的教育也比較嚴(yán)格，有時(shí)批評(píng)和教育孩子時(shí)我喜歡拿別人來(lái)作比較，原來(lái)我以為這是給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，看了這本親子教育書(shū)后，我才意識(shí)到每個(gè)孩子的內(nèi)心都不喜歡去和別人比較，因?yàn)槊總�(gè)孩子都有自己獨(dú)特的別人無(wú)法復(fù)制的特點(diǎn)。所以在以后的教育中，我們父母會(huì)把關(guān)注的目光回到孩子自身，不能再拿孩子的缺點(diǎn)去和人家的優(yōu)點(diǎn)比較，從而傷害孩子的自尊。每個(gè)父母眼里都有一個(gè)或幾個(gè)優(yōu)秀的“別人家的孩子”，都會(huì)羨慕那些出類(lèi)拔萃的孩子，其實(shí)，自己的孩子也有別人看來(lái)非常優(yōu)秀的品質(zhì)，只是父母的觀察角度不同或者心態(tài)問(wèn)題而熟視無(wú)睹。我們也要認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子，同時(shí)也是一個(gè)普普通通的孩子，絕非神童，普通家庭生出神童的概率跟中千萬(wàn)彩票的概率一樣。既然是普通孩子，就多給他一點(diǎn)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的時(shí)間，抱怨，謾罵，打擊和過(guò)多的批評(píng)沒(méi)有任何幫助。被父母?jìng)�害的自尊心，長(zhǎng)大后要花上很多年才能修補(bǔ)，也可能補(bǔ)不好。

　　二、幫助孩子樹(shù)立自信

　　其實(shí)每個(gè)父母也都知道，孩子總歸要離開(kāi)我們，走上社會(huì)，用自己的`頭腦和雙手創(chuàng)造自己的人生。我們可以在他年幼時(shí)提供舒適的生活，極致的呵護(hù)，但不可能陪他一輩子�？傆幸惶�，他要獨(dú)自面對(duì)這世界，自己解決一切難題，自己承擔(dān)所有風(fēng)雨，自己搏殺條條血路。所以，如果父母真的愛(ài)子女，就該在子女離開(kāi)你之前，教會(huì)他和世界相處的能力，這是你對(duì)他的最大幫助和保護(hù)，為人父母的終極使命，其實(shí)是培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的孩子。孩子能在社會(huì)上活得開(kāi)心、順暢、如魚(yú)得水、游刃有余，才是作為父母的最大成功和最高榮譽(yù)。

　　女兒龔雨寒，在學(xué)習(xí)新事物時(shí)，往往信心不足，害怕失敗，害怕別人的負(fù)面評(píng)價(jià)。讀完《這樣愛(ài)你剛剛好，我的七年級(jí)孩子》后，我充分認(rèn)識(shí)到了幫助孩子樹(shù)立自信心的無(wú)比重要。在這個(gè)寒假，我特別安排了兩個(gè)項(xiàng)目來(lái)幫助女兒樹(shù)立自信心。

　　一是每天早餐后，我都會(huì)帶領(lǐng)兒子女兒妻子到后花園草坪里，教他們打排球，排球?qū)�孩子�?lái)說(shuō)是第一次接觸，女兒興趣不大信心不足，起初很不愿意，甚至都不愿意穿戴裝備......在我的鼓勵(lì)和示范下，女兒墊了幾次球，都沒(méi)有成功，而排球砸在她細(xì)嫩手腕上的疼痛讓她次次都想放棄。我的一再示范和鼓勵(lì)，她試著按我的講解墊球，一個(gè)，兩個(gè)的墊球成功，每墊球成功一次我們一家都會(huì)大聲夸她，妻子就會(huì)把她墊球的視頻錄下，我詳細(xì)的講解和一次次的示范，我們不吝的贊美和夸獎(jiǎng)，女兒完全忘記了手腕的疼痛，一次又一次的把球墊起，很快就掌握了正確的方法，并且在第二天鍛煉時(shí)就能墊到20個(gè)以上了，妻子把女兒墊球的視頻發(fā)到了她C1705班的微信群和我們的家族群里，引來(lái)了很多贊美，女兒開(kāi)心極了。第三天起，女兒墊球的信心就樹(shù)立了，墊球越來(lái)越好，并且主動(dòng)要求和我比賽……

　　我告訴女兒，打排球，重要的不一定是我要你具有這個(gè)特長(zhǎng)，而是那份面對(duì)新事物的信心和努力的精神！面對(duì)新事物，有信心征服，遇到困難，堅(jiān)持不懈的精神，才是人生最大的財(cái)富！

　　二是每天上午10點(diǎn)，我會(huì)給女兒講解7年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是女兒的弱項(xiàng)學(xué)科，面對(duì)數(shù)學(xué)，女兒信心不足，畏難怕錯(cuò)，所以總把數(shù)學(xué)作業(yè)放在最后做甚至不敢去做。寒假里，我給她講了兩章數(shù)學(xué)：《相交線和平行線》和《實(shí)數(shù)》。

　　我上學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是由于時(shí)代的發(fā)展和知識(shí)的更新，很多東西有了調(diào)整和充實(shí)，但是基本內(nèi)容一樣，在給女兒上課前，我仔細(xì)研究了很久，作了詳盡的備課，找了典型的例題，準(zhǔn)備了權(quán)威的參考書(shū)。

　　每講完一個(gè)概念和知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)講一個(gè)例題，然后留一個(gè)類(lèi)似題給女兒親自做，如果女兒做了，我會(huì)給予很多贊美和表?yè)P(yáng)，如果做錯(cuò)了，我會(huì)和她一起分析概念、知識(shí)點(diǎn)及解題方法……一次又一次，我告訴女兒，數(shù)學(xué)并不難，你完全可以學(xué)好，你有學(xué)好所有學(xué)科的潛質(zhì)，只是方法不對(duì)，只是用心不夠……10多天的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)數(shù)學(xué)的信心有了很大的提高。

　　我告訴女兒，輕易地放棄會(huì)留下一生失敗的記憶，堅(jiān)持下去，走出一個(gè)瓶頸期之后，你會(huì)越來(lái)越有自信，因?yàn)�，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，越過(guò)高山是平川！

　　三、與孩子共同成長(zhǎng)認(rèn)識(shí)未來(lái)之路

　　相信大部分人都有過(guò)這樣的感嘆：“道理我都懂，為何還是過(guò)不好這一生？”同樣的，在育兒路上，雖然我們也學(xué)習(xí)并“懂得”了很多“先進(jìn)”的育兒理念，可是，面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的種種"問(wèn)題"，我們依然不知道該怎么辦，我們依然會(huì)生氣、焦慮、抓狂甚至崩潰《這樣愛(ài)你剛剛好，我的七年級(jí)孩子》這本書(shū)告訴我們：世界上根本沒(méi)有唯一正確的育兒觀，要培養(yǎng)好孩子，最重要的是父母和子女的共同成長(zhǎng)和良性互動(dòng)。我們要相信孩子是完美的種子，父母自身的成長(zhǎng)可以對(duì)子女產(chǎn)生影響，但父母不能決定子女的命運(yùn)。學(xué)校是孩子這顆種子種植的土壤，父母的共同成長(zhǎng)和良性互動(dòng)是種子破土而出需要的養(yǎng)份，而老師的教育則是種子開(kāi)出鮮艷花朵的水份。只有父母的參與、學(xué)校的管理、老師的教誨三者完美的結(jié)合，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，才能期待孩子長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

　　《這樣愛(ài)你剛剛好，我的七年級(jí)孩子》，內(nèi)容全面，對(duì)初一學(xué)生的剖析非常到位，對(duì)父母如何處理此階段孩子的問(wèn)題提供了特別實(shí)用的方法，的確是父母的育兒寶典和知心朋友，值得反復(fù)閱讀吸收。感謝湖南長(zhǎng)沙同升湖學(xué)校推薦了這本好書(shū)。

　　既許兒女以摯愛(ài)，當(dāng)盡此生之慷慨！我們父母，一定要用愛(ài)和孩子一起成長(zhǎng)，陪同子女走向最廣闊的未來(lái)！

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇5

　　這段時(shí)間拜讀了教育專(zhuān)家孫云曉主編的《這樣愛(ài)你剛剛好》這本書(shū)，從中我受益匪淺。這本書(shū)針對(duì)各個(gè)年齡段孩子和家長(zhǎng)普遍關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，幫助父母了解孩子在各個(gè)成長(zhǎng)階段可能出現(xiàn)的變化和問(wèn)題。讀了這本書(shū)，讓我意識(shí)到父母愛(ài)我并不是簡(jiǎn)單的事，他們也要學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)；學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)我剛剛好。

　　現(xiàn)在我是一名初三的學(xué)生，書(shū)中所說(shuō)的我成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，有我意識(shí)到的，也有我爸媽意識(shí)到的。比如“是否應(yīng)該陪寫(xiě)作業(yè)”這個(gè)問(wèn)題，我一直持否定的'態(tài)度，從我有作業(yè)開(kāi)始，我就不喜歡別人盯著我寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)槲矣X(jué)得，家長(zhǎng)大部分不是陪孩子寫(xiě)作業(yè)，而是盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，這樣做，父母累，我們更累。這本書(shū)讓我明白了陪伴的目標(biāo)不是陪，陪伴的目的是讓我們獨(dú)立。首先，父母不能單純的陪同，這樣空間太小了，容易讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，并且要學(xué)會(huì)放手，在我們想獨(dú)立的情況下，逐漸減少陪同時(shí)間，使我們真正的獨(dú)立，這樣才是愛(ài)我們剛剛好。

　　對(duì)于“叛逆期”這個(gè)問(wèn)題，我和父母都很苦惱，然而，這本書(shū)中給父母的方法是部分忍讓?zhuān)�不要硬碰硬。如果以硬碰硬，無(wú)異于杯水車(chē)薪，只會(huì)使孩子更加叛逆，部分忍讓也會(huì)激發(fā)出孩子心中的童真，使孩子也會(huì)隱現(xiàn)出忍讓?zhuān)瑥亩鴮⒏改概c孩子間的冷戰(zhàn)扼殺在搖籃中。

　　所以，我很感謝這本書(shū)的編者，讓我能迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇6

　　陪伴孩子成長(zhǎng)，是父母的另一次成長(zhǎng)：寒假伊始，孩子從學(xué)校里帶回來(lái)這本書(shū)，讓我細(xì)細(xì)品讀。目光觸及此書(shū)的名字，就被它深深吸引。愛(ài)孩子這個(gè)話題從來(lái)都不缺少，溺愛(ài)、協(xié)愛(ài)、惜愛(ài)、順愛(ài)、吝愛(ài)，但是究竟如何去愛(ài)？卻是門(mén)大學(xué)問(wèn)。此書(shū)恰時(shí)抓住了這點(diǎn)，從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)角度科學(xué)地分析了這個(gè)年齡段孩子的身體特點(diǎn)、智力發(fā)育特征、心理情感的特殊性，讀后讓我茅塞頓開(kāi)，以前一直糾結(jié)、煩悶不知所以然的問(wèn)題一下子就迎刃而解，讓我知道陪伴孩子成長(zhǎng)是為人父母必修之課，孩子的成長(zhǎng)也是父母的另一次成長(zhǎng)。

　　九年級(jí)的孩子正好處于中考升高中這個(gè)特殊關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)的壓力、住校寄宿自理、情緒的變化、同學(xué)之間的相處等等問(wèn)題接踵而來(lái)。而這時(shí)就非常需要家長(zhǎng)站出來(lái)，亦近亦遠(yuǎn)認(rèn)真觀望，適時(shí)與孩子溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，發(fā)現(xiàn)不對(duì)及時(shí)疏導(dǎo)，陪伴孩子一起走過(guò)這段人生路程。

　　而如何愛(ài)孩子?如何陪伴孩子?卻是感觸頗多。

　　回憶孩子兒時(shí)，因忙于工作，忽略了對(duì)孩子的陪伴，導(dǎo)致孩子喪失了最好的學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成習(xí)慣。孩子一天天的長(zhǎng)大，每一段時(shí)期都是不可逆轉(zhuǎn)，錯(cuò)過(guò)就是永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)，你再想回頭來(lái)補(bǔ)救已是不可能。這世上的時(shí)間不能等著你，孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)也有個(gè)時(shí)效期，它也不能等著你。陪伴孩子成長(zhǎng)，是父母的責(zé)任。是低質(zhì)量的陪伴還是高質(zhì)量的陪伴？取決于聰明的父母。

　　發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童期、少年期的孩子主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。

　　怎樣在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，做到高質(zhì)量的陪伴呢?

　　荷蘭教育家伯納德曾說(shuō)過(guò)，“孩子對(duì)他周?chē)�環(huán)境的感知越是無(wú)意識(shí)，這種感知滲透進(jìn)靈魂的就越多�！�

　　女兒眼睛粉塵螨過(guò)敏，經(jīng)常去湘雅醫(yī)院找一位教授看病，這位老教授對(duì)待病人非常有耐性，來(lái)找教授看病的病人永遠(yuǎn)都是那么多，一個(gè)接一個(gè)圍在他身邊，多的時(shí)候把他堵得水泄不通。再多的病人，他的態(tài)度總是那么和藹，不會(huì)皺著眉頭抱怨、呵斥病人，也沒(méi)有半分厭煩情緒，他的眼里只有眼前的病人，細(xì)致的問(wèn)病情，認(rèn)真的做檢查，囑咐病人用藥。在喧鬧的環(huán)境中，你只要看著教授，你忽然心就靜了，就安穩(wěn)了，你就知道你的病一定會(huì)好。他的身邊有一位漂亮的年青女醫(yī)生協(xié)助他，也是同樣的好性格，兩人配合非常默契，這一老一少就這樣讓整個(gè)病房感覺(jué)溫暖異常，疾病也似驅(qū)散了一半。

　　后來(lái)與醫(yī)院的一位朋友談起這位令人尊敬的教授，她告訴我，那位年青的女醫(yī)生是老教授的女兒。忽然間就頓悟了，父亦此女怎差！我相信，在教授的家庭里，父親與女兒日復(fù)一日的陪伴、生活中，女兒在父親的潛移默化之下，愛(ài)上了醫(yī)學(xué)，也想成為像父親一樣受人尊敬、治病救人的醫(yī)生，從而走上了醫(yī)學(xué)之路，成為了一名真正的醫(yī)生。

　　我想這位教授已經(jīng)很好的`詮釋了愛(ài)孩子、陪伴孩子的最好做法。孩子的成長(zhǎng)從家庭生活開(kāi)始，最后還是回到家庭。家庭教育對(duì)于孩子的一生起到了非常重要的作用，可以說(shuō)孩子人格、性格的培養(yǎng)離不開(kāi)家庭教育。在家庭教育中，父母的成長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的前提。家庭教育不只是簡(jiǎn)單的教育孩子，更是父母的自我教育。沒(méi)有父母的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不可能有孩子的成長(zhǎng)。與孩子一起成長(zhǎng)，才是父母最美好的人生姿態(tài)！對(duì)孩子的撫育過(guò)程，是父母自身成長(zhǎng)歷程的一種折射。

　　文末，憶起龍應(yīng)臺(tái)的一段話，送給奮斗在中考一線的九年級(jí)孩子，共勉之。“孩子，我要求你讀書(shū)，不是因?yàn)槲乙�你跟別人比成績(jī)，而是因?yàn)�，我希望你將�?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生，當(dāng)你的工作在你心目中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。”

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇7

　　天空讀懂雄鷹，方能給其博大的舞臺(tái)；大地讀懂小草，才能給其肥沃的土壤；父母讀懂孩子，才能給其健康的成長(zhǎng)環(huán)境。手捧這本父母教材——《這樣愛(ài)你剛剛好，我的七年級(jí)孩子》，內(nèi)心激蕩，受益匪淺，我更加堅(jiān)信懂孩子的愛(ài)才是真正的愛(ài)！

　　這本書(shū)從正確認(rèn)知七年級(jí)少年所處階段特點(diǎn)、如何幫助該階段的少年適應(yīng)成長(zhǎng)變化以及父母如何主動(dòng)轉(zhuǎn)化教育方式等方面進(jìn)行了細(xì)致具體的闡述，集理論與實(shí)操、科學(xué)與生活為一體，為正處于該階段的父母帶來(lái)了更清晰地指導(dǎo)。書(shū)中涉及的很多內(nèi)容正是我在與孩子相處過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，比如《做情緒的主人》、《孩子發(fā)育早，為身體變化而苦惱》、《孩子沉迷漫畫(huà)書(shū)，怎么辦》等章節(jié)我反復(fù)看了幾遍，作為一名初中班主任和兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)�這些不僅是我和自己孩子相處中遇到的問(wèn)題，也是很多家長(zhǎng)反饋的普遍問(wèn)題。

　　隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)與生活壓力越來(lái)越大，父母正處于事業(yè)的巔峰階段，當(dāng)孩子成長(zhǎng)遇到一些問(wèn)題時(shí)，很多父母不能很好地掌控自己的情緒，無(wú)形之間會(huì)給孩子的情緒帶去負(fù)面的影響。

　　久而久之，孩子的負(fù)面情緒越積越多，終究會(huì)爆發(fā)出來(lái)，于是家庭就會(huì)陷入無(wú)休無(wú)止的紛爭(zhēng)當(dāng)中，親子相處的不和諧會(huì)導(dǎo)致父母苦口婆心的教育費(fèi)力不討好。當(dāng)然，并不是家長(zhǎng)的負(fù)面能量不傳遞給孩子，孩子心中就沒(méi)有負(fù)面能量了，畢竟孩子有自己的思考和固定的活動(dòng)場(chǎng)所，有自己的同學(xué)和老師，自然也會(huì)有其他負(fù)面能量。幫助孩子清理負(fù)面能量唯一的方式就是讓孩子說(shuō)出來(lái)，就像很多女性喜歡嘮叨一樣，其實(shí)嘮叨的過(guò)程就是清理自己心中的負(fù)面垃圾的過(guò)程，所以要常常地清理、常常地溝通，不要隨便指責(zé)抱怨孩子，不要在孩子傾訴的過(guò)程中訓(xùn)斥和教育孩子。所以，父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、做孩子的朋友，學(xué)會(huì)換位思考、懂得照顧孩子的感受，這些對(duì)青春期特別是剛進(jìn)入初中的七年級(jí)孩子而言非常重要。

　　我一個(gè)朋友家的.小孩，在家里被爸爸媽媽多次提醒：“你要多看看書(shū)�！薄敖o你買(mǎi)了這么多的書(shū)，你怎么就是不喜歡看呢。”這孩子閱讀欲望不夠強(qiáng)烈，對(duì)閱讀提不起興趣，面對(duì)這樣的孩子，很多父母恨鐵不成鋼，心中充滿(mǎn)了困擾。當(dāng)孩子到了12歲或12歲以后，爸爸媽媽要尊重孩子的閱讀取向，當(dāng)孩子的閱讀取向或者閱讀興趣發(fā)生偏差的時(shí)候，不要一味地給孩子提要求，要平等地與孩子溝通，先建立信任關(guān)系，不要激發(fā)孩子的逆反情緒，孩子一旦逆反，教育功能就喪失了，家庭就會(huì)陷入無(wú)休止地對(duì)抗當(dāng)中，影響孩子的成長(zhǎng)關(guān)鍵期。如果孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，有自己的閱讀計(jì)劃，爸爸媽媽可以跟孩子偶爾分享分享閱讀體會(huì)，加強(qiáng)親子交流，感悟人生真諦，這是最好的教育。很開(kāi)心我的孩子很喜歡和我分享，每當(dāng)她讀過(guò)一本好書(shū)或一篇好文章時(shí)總會(huì)滔滔不絕地談自己的感受，眼睛瞪得大大的，仿佛看到了一個(gè)神奇的未知的世界。孩子的感受童真而質(zhì)樸，但當(dāng)我們靜下心來(lái)傾聽(tīng)的時(shí)候，我們做大人的也會(huì)深受啟迪。所以，我們要想培養(yǎng)孩子有好的習(xí)慣，先從培養(yǎng)孩子的興趣開(kāi)始，尊重孩子的童心，認(rèn)可孩子的世界，這是對(duì)孩子興趣保護(hù)最基本的原則！

　　我的孩子上學(xué)比同齡人早，我在教育孩子的過(guò)程中曾走過(guò)彎路、犯過(guò)錯(cuò)誤，不能很好地控制情緒，用不懂孩子的方式扼殺了我的“小天使”很多天性，但慶幸的是經(jīng)過(guò)我的不斷閱讀、不斷反思，我的教育方式發(fā)生了很大的變化�！爸�錯(cuò)能改，善莫大焉”，現(xiàn)在的我深深地感受到讀懂孩子是多么重要！

　　“愛(ài)”，實(shí)際上就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的“溺愛(ài)”“錯(cuò)愛(ài)”等現(xiàn)象的逐一厘清。書(shū)中提供的一些解決方案有一定借鑒作用，不過(guò)值得注意的是，不宜機(jī)械套用，需理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　我教過(guò)兩屆四年級(jí)的孩子，他們上四年級(jí)后，對(duì)外界信息越來(lái)越關(guān)注，尤其喜愛(ài)探索新奇事物，樂(lè)于向他人表達(dá)自己。值得注意的是，這個(gè)階段的男孩子開(kāi)始表現(xiàn)出不聽(tīng)話的現(xiàn)象。孩子一般在10歲左右自我意識(shí)開(kāi)始崛起，這一時(shí)期的他們對(duì)事物有了自己的觀點(diǎn)和看法，并且會(huì)固執(zhí)地認(rèn)為自己才是對(duì)的，不過(guò)因?yàn)樯�活、社�?huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，他們的觀念往往是不全面的，甚至是錯(cuò)誤的，這種矛盾讓孩子的情緒產(chǎn)生尤為明顯的起伏變化。他們強(qiáng)烈需要父母及周?chē)�人群的尊重，需要他人將他們�?dāng)作大孩子。當(dāng)我們?nèi)园押⒆赢?dāng)小小孩看待時(shí)，就會(huì)發(fā)生沖突，沖突的背后其實(shí)是孩子渴望獲得信任、理解和尊重。

　　讀完本書(shū)，我恍然大悟：面對(duì)身心迅速發(fā)展的孩子，應(yīng)該換種方式來(lái)愛(ài)他們。我們對(duì)孩子情緒的理解和認(rèn)同，以及允許孩子表達(dá)悲傷和軟弱，是給予孩子最大的愛(ài)，這將構(gòu)成孩子心理安全感的重要基石。愛(ài)的表達(dá)，可以用科學(xué)的方式學(xué)習(xí)。當(dāng)糟糕的事情發(fā)生之后，多和孩子一起想辦法，“發(fā)生了，確實(shí)很可惜，很難過(guò)！現(xiàn)在有什么辦法呢”，協(xié)助孩子在找到方法的過(guò)程中，學(xué)會(huì)承擔(dān)后果、學(xué)會(huì)改善方法，通過(guò)一件一件事情的累積推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。

　　“孩子是因你而來(lái)，不是為你而來(lái)。你的子女，其實(shí)不是你的子女。他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。”作為老師、父母需要比孩子更加努力，努力做到知在先、思在先、行在先，讓孩子，在正確的、科學(xué)的呵護(hù)和關(guān)懷中，成長(zhǎng)為最好的自己。

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇8

　　在我兒子上一年級(jí)之前，我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)而焦慮過(guò)，可能，我是個(gè)比較心大的媽媽。

　　所以，當(dāng)別的孩子都被送去學(xué)幼小銜接，學(xué)英語(yǔ)，我的孩子天天在大街上閑逛!沒(méi)事，讀讀書(shū)，畫(huà)畫(huà)畫(huà)，跳跳舞，每天high的不要不要的`。

　　幼兒園的日子天天遲到，每天睡到自然醒。

　　當(dāng)時(shí)，我的想法很簡(jiǎn)單，童年只有一次，但愿他可以享受童年。

　　只要他以后不是最后一名，能考個(gè)學(xué)校就可以!

　　直到他進(jìn)入一年級(jí)，我才明白這樣的想法，很傻很天真。

　　當(dāng)孩子第一次告訴我說(shuō)：“老師讓我罰站了!”

　　當(dāng)班主任第一次通過(guò)qq私信我“豆豆的速度太慢，基本功太差，需要多加練習(xí)!”

　　當(dāng)孩子第一次拿回來(lái)一張60分的數(shù)學(xué)試卷，他還一臉的滿(mǎn)不在乎。

　　當(dāng)?shù)谝淮斡^摩他的英語(yǔ)課堂，其他孩子都能和老師對(duì)答如流，上課時(shí)無(wú)限投入，而我的豆豆卻在搗橡皮、東張西望。

　　我的內(nèi)心，第一時(shí)間，無(wú)比憤怒!

　　我開(kāi)始像個(gè)瘋子一樣，天天盯著他，不停地懲罰他練習(xí)寫(xiě)字，練習(xí)計(jì)算，停掉他喜歡的所有事情，甚至不讓他休息，每天逼著他不停地做題，練習(xí)。

　　可能有些孩子通過(guò)這樣的訓(xùn)練，成績(jī)提高了，可是我的豆豆，他沒(méi)有。他還是一如既往，他甚至開(kāi)始向別人抱怨“我的媽媽愛(ài)生氣，好恐怖!”“我的老師們總是讓我寫(xiě)這么多東西!”“我不喜歡上學(xué)!”

　　我開(kāi)始感到害怕，我的寶貝兒兒子，我只是想讓你努力一些而已，我不想你討厭學(xué)習(xí)!

　　直到我看到《這樣愛(ài)你剛剛好，我的一年級(jí)孩子》。它就像一個(gè)指南針，給迷路的人指明了一個(gè)前進(jìn)的方向。

　　作為媽媽?zhuān)�作為一年�?jí)孩子，特別是一年級(jí)男孩子的媽媽?zhuān)�我們�?yīng)該做些什么?

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇9

　　這本書(shū)很適合用于我現(xiàn)在這個(gè)年齡閱讀，里面有許多我們青少年在遇到問(wèn)題時(shí)該怎么面對(duì)，怎么解決的策略。同時(shí)這本書(shū)不僅對(duì)我們有用，而且對(duì)家長(zhǎng)也很有用。

　　書(shū)中一共有九章，我覺(jué)得在我身邊最普遍的現(xiàn)象就是第二章的第一節(jié)——“外貌成為關(guān)注的焦點(diǎn)”的闡述。是的，在班上會(huì)看到幾個(gè)女生拿一面小鏡子，在下課或下課的時(shí)候?qū)χ�鏡子照，有時(shí)臉上冒出幾個(gè)小痘痘就會(huì)大呼小叫，然后不停的在那照，生怕痘痘會(huì)長(zhǎng)大那么一點(diǎn)點(diǎn)。

　　甚至有些人還會(huì)因?yàn)橥饷蔡匾獾馗淖冏约海�比如：趕潮流、卷發(fā)、減肥之類(lèi)的。其實(shí)沒(méi)必要，只要長(zhǎng)成自己喜歡的樣子就了，不必在乎別人喜不喜歡你的樣子，畢竟()你又不是為別人長(zhǎng)的。雖然外貌是自我認(rèn)識(shí)的主要成分，但是太在乎外表也不是一件好事。書(shū)中說(shuō)“他們會(huì)把自己與同伴比較，并因比較結(jié)果而感到高興或苦惱。他們更加關(guān)心自己是否有吸引力，在乎自己在別人眼中的形象”這表明了我們對(duì)外貌的在乎和看法。

　　書(shū)中有許多包含了許多深刻道理的句子，我們一定要細(xì)細(xì)的'看。這本書(shū)還教會(huì)了我許多，比如：在面對(duì)父母的責(zé)罵和質(zhì)疑，我要怎樣去做？面對(duì)成績(jī)的下滑，我要怎樣去面對(duì)？還有就是如何與老師成為亦師亦友的關(guān)系等等。

　　反正有很多很多好的方法，讀完這本書(shū)之后，我真的受益匪淺，感想挺多的。于是就寫(xiě)了這樣的一篇文章。

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇10

　　世界上有這樣一種教育，它既能讓孩子受益終生，又能讓家長(zhǎng)輕松百倍，它就是家庭教育。

　　可能很多人認(rèn)為家庭教育只是家長(zhǎng)的事，與小孩無(wú)關(guān)，其實(shí)不然，一個(gè)孩子在家庭中起很大的作用，就像一朵花，它的生長(zhǎng)不僅需要園丁的照顧，也需要自身的努力。而這本書(shū)就告訴我們?cè)鯓用鎸?duì)生活中的種種家庭現(xiàn)象與自身現(xiàn)象，它就像一座橋，連接起了我們與家長(zhǎng)的心靈彼岸。

　　這本書(shū)適合親子閱讀，所以一般閱讀這本書(shū)時(shí)，我都是與媽媽一起看，每看一篇，我就會(huì)反思自己，而對(duì)照媽媽的'行為，結(jié)果大多數(shù)是她做到了，而我卻需要加強(qiáng)。

　　首先第一章，少年正值青春期。這一大章主要是告訴我們少年進(jìn)入青春期應(yīng)當(dāng)注意什么，又會(huì)有哪些變化，這些都一一介紹了，還簡(jiǎn)單地說(shuō)明了親子關(guān)系，讓我對(duì)此書(shū)有了初步了解。

　　第三章，引導(dǎo)少年邁上學(xué)習(xí)新臺(tái)階。里面所描述的問(wèn)題也是我所想所遇到煩惱的事情——學(xué)習(xí)。此章帶領(lǐng)我們了解到如何解決諸如此類(lèi)關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題。到了新的寄宿制學(xué)校，沒(méi)有了小學(xué)走讀的輕松，也沒(méi)有了媽媽的嘮叨和教導(dǎo)，我的精神狀態(tài)飄忽不定。每一科都有每一科的重難點(diǎn)，這一點(diǎn)還未弄懂，下一點(diǎn)就來(lái)了，所學(xué)的知識(shí)讓我有點(diǎn)應(yīng)接不暇，不知如何下手，唯一能幫我忙的媽媽也只有周六小休下午過(guò)來(lái)幫我好好捋捋思路，可這畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)，有了這本書(shū)，我找到了學(xué)習(xí)方法，相信成績(jī)會(huì)有所提升。

　　第四、五、六、章講的都是我們進(jìn)入初中，踏入新校園的小煩惱。第四章，鼓勵(lì)少年融入新校園，我媽媽會(huì)給我講一些鼓勵(lì)我的話，因此我也沒(méi)有像很多同學(xué)那樣抵觸新環(huán)境，我自身交際能力還不錯(cuò)，這一點(diǎn)是沒(méi)問(wèn)題的。第五章，人際關(guān)系。每個(gè)班都會(huì)有個(gè)別孩子不受歡迎，相反，也會(huì)有個(gè)別孩子受歡迎，在小學(xué)，也許我會(huì)為這些事而操心，調(diào)解類(lèi)似這樣的問(wèn)題，可初中不一樣，我既不是太受歡迎，也不會(huì)被“孤立”，我會(huì)以一顆平常心面對(duì)任何人，無(wú)論他對(duì)我好壞與否，關(guān)鍵是做好自己。一學(xué)期相處下來(lái)，久而久之，我就會(huì)與班級(jí)甚至學(xué)校很多人結(jié)為好友。

　　第六章，特別是“做情緒的主人”這一小片段，我認(rèn)為我做得還不夠好，所以我特意多看幾遍，確實(shí)做得有些不妥，甚至比書(shū)中所說(shuō)的現(xiàn)象還嚴(yán)重，我必須要有所改變。

　　第七章，主動(dòng)調(diào)解親子關(guān)系。爸爸曾和我說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“家庭做重要�！彼�說(shuō)的這句話雖然只代表個(gè)人觀點(diǎn)，卻也不無(wú)道理，愛(ài)家才愛(ài)國(guó)，有家庭責(zé)任感()才會(huì)有社會(huì)責(zé)任感、國(guó)家責(zé)任感。在家中，一個(gè)我們孝順的小細(xì)節(jié)，就足以讓勞累一天的父母親感到溫暖，如果年復(fù)一年、日復(fù)一日地這么做，你的家庭一定是世界上最幸福的家庭，長(zhǎng)輩一定是世界上最幸福的長(zhǎng)輩。因此，我也要朝這些方面努力，要與家人和諧相處，我相信行動(dòng)就是最好的詮釋。

　　讀完這本書(shū)，我收獲很大，身為孩子的我們，應(yīng)該做到并完善我們應(yīng)當(dāng)做到的事情，這才是所謂的“好少年”。

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇11

　　前兩天，班主任讓孩子帶回一本書(shū)《這樣愛(ài)你剛剛好》，要我看完之后寫(xiě)份讀后感，借此我來(lái)和大家分享一下，讀了這本書(shū)之后的感悟和啟發(fā)。

　　我們都知道一年級(jí)對(duì)孩子至關(guān)重要，對(duì)他們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣的養(yǎng)成和未來(lái)的學(xué)業(yè)規(guī)劃起決定性因素。老師呼吁我們家長(zhǎng)一定要引起高度重視，不管多忙、事業(yè)多么重要，都要花點(diǎn)兒心思教育孩子，不能把孩子推給老人�？蓡�(wèn)題是：父母該如何愛(ài)孩子？孩子又需要怎樣的陪伴、引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持呢？帶著這些疑問(wèn)，我在這本書(shū)里逐一找到了答案，這也是我推薦大家閱讀的主要原因。

　　傳統(tǒng)的教子觀念“棍棒底下出孝子”，隨著時(shí)代的開(kāi)展、法律意識(shí)的提高和教育觀念的改變，顯然是行不通了。這本書(shū)教給了我們一個(gè)新的育兒理念——“智慧愛(ài)”，教會(huì)了我們?nèi)绾巫龅讲慌�判、不溺�?ài)，做到《這樣愛(ài)你剛剛好》。我們這代人因各種原因沒(méi)有受到良好的教育，長(zhǎng)大后意識(shí)到各方面的欠缺，不希望孩子走自己的老路，所以對(duì)孩子要求特別高。這種心情可以理解，也應(yīng)該得到鼓勵(lì)，但父母也要捫心自問(wèn)，我們?cè)谝�求孩子的同時(shí)又為孩子做過(guò)哪些努力呢？羨慕別人家孩子的同時(shí)你有沒(méi)有想過(guò)別人家的父母是怎么做的呢？

　　父母的陪伴就是言傳身教的沃土，愉快的相處本身就是最好的教育。人格是潛移默化的，它表達(dá)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、交流中的言行舉止。比方夫妻的和睦、民主的氣氛、幽默的互動(dòng)，這些都有利于培養(yǎng)孩子自信、寬容的性格。給孩子高質(zhì)量的陪伴，幫助孩子成為最好的自己，這就是最棒的家庭教育。

　　什么才是高質(zhì)量的陪伴？我們從幾個(gè)淺顯易懂的實(shí)例中來(lái)感受一下：如果你每天早上叫孩子起床是這么說(shuō)的：“趕快起床，要遲到了，等會(huì)兒老師又要讓你罰站啦……”那么請(qǐng)你馬上改正，這么美好的早晨你已經(jīng)在給孩子散播負(fù)能量了。目不轉(zhuǎn)睛的盯著作業(yè)本，一旦發(fā)現(xiàn)字寫(xiě)的不好或題目做錯(cuò)，便大聲指責(zé)，甚至給孩子布置一些重復(fù)枯燥的作業(yè)。這種看似很負(fù)責(zé)任的做法，其實(shí)是對(duì)孩子專(zhuān)注力的打攪，在這種緊張焦慮的氣氛中，孩子會(huì)無(wú)心學(xué)習(xí)，滿(mǎn)腦子就一個(gè)想法——爸媽啥時(shí)候才能離開(kāi)。幫孩子檢查作業(yè)，如果你是單純的簽名那么請(qǐng)跟我一起檢討吧！

　　從今天起，我們?cè)囍鴮?xiě)詳細(xì)一點(diǎn)，比方：“孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，自覺(jué)性較高，請(qǐng)老師放心�！边@樣不僅可以讓孩子感受到父母對(duì)他的鼓勵(lì)和支持，也能跟老師到達(dá)很好的互動(dòng)。接孩子放學(xué)，回家路上要多問(wèn)“好”問(wèn)題，別問(wèn)“壞”問(wèn)題。我們可以問(wèn)：“今天在學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的、有意思的、新鮮的事兒……”孩子會(huì)很樂(lè)意講述一天中的所見(jiàn)所聞，并把歡樂(lè)同父母分享，即使有不開(kāi)心的事兒，這會(huì)兒也都煙消云散了。相反，你如果一見(jiàn)孩子就問(wèn)：“今天有沒(méi)有犯錯(cuò)誤，有沒(méi)有人欺負(fù)你……”這樣容易讓孩子聯(lián)想起種種的不愉快，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。許多父母包括我自己，喜歡問(wèn)孩子：今天在學(xué)校學(xué)了什么？其實(shí)，學(xué)習(xí)并不是他們最關(guān)心的事兒，有沒(méi)有人一起玩兒才是孩子心里最重要的事情。我們要鼓勵(lì)孩子交朋友，甚至為他們創(chuàng)造交朋友的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)她和老師、同學(xué)以及周?chē)�的人和諧相處，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。前期的陪伴是為了以后能更好的放手，父母要結(jié)合孩子的自身特點(diǎn)，在孩子的“最近開(kāi)展區(qū)”制定她容易達(dá)成的目標(biāo)。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，用鼓勵(lì)、給予幫助、降低難度等方法，讓孩子不斷獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信，讓他們始終保持對(duì)知識(shí)的渴求，從而養(yǎng)成勇于探索的.學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　幽默也是一種教育能力，幽默讓家庭教育變得輕松有趣。父母多一分幽默，子女就多一分笑聲，多一分快樂(lè)，多一分力量。幽默可以緩解緊張情緒，愉悅身心，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的。孩子喜歡幽默的大人，因?yàn)楹⒆硬皇遣欢�道理，而是不愿接受生硬的說(shuō)教。對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，老師是絕對(duì)的權(quán)威。他們崇拜老師，無(wú)條件地信任老師。作為父母，要成為孩子和老師之間的情感橋梁，多對(duì)孩子講老師的好話。讀后感比方“老師特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，媽媽沒(méi)檢查到的錯(cuò)誤都被老師發(fā)現(xiàn)了，你可要認(rèn)真哦……”引導(dǎo)孩子體察老師的關(guān)愛(ài)，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子喜歡上老師從而喜歡上學(xué)習(xí)。請(qǐng)記住，沒(méi)有什么比老師的格外關(guān)注更能鼓勵(lì)一個(gè)孩子的了。家庭教育貴在養(yǎng)育人性，學(xué)校教育那么在培養(yǎng)人才，二者的交集在于達(dá)成人生成功和幸福的共同目標(biāo)。缺少任何一方的努力或者目標(biāo)不一致，都無(wú)法保證教育的效果。

　　最后我要倡導(dǎo)大家響應(yīng)學(xué)校的親子閱讀，把故事和游戲還給孩子的童年，讓孩子們不再迷戀電視和網(wǎng)絡(luò)，這是對(duì)童年最真實(shí)的珍惜，是孩子最值得做的功課，是最符合生命規(guī)律的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是她的閱讀史，培養(yǎng)孩子好讀書(shū)，引導(dǎo)孩子讀好書(shū)，是每個(gè)家長(zhǎng)必修的課題。

　　成長(zhǎng)是每個(gè)人都需要自己走的路，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)，誰(shuí)都會(huì)經(jīng)歷挫折，只有經(jīng)歷過(guò)這些，才能真正成長(zhǎng)。孩子犯了錯(cuò)誤可以懲罰，但懲罰的方式應(yīng)該是尊重的、健康的、能到達(dá)教育目的的，而不是讓孩子痛苦和難受的。有些錯(cuò)誤本該我們和孩子一起接受懲罰，那么就讓我們和孩子一起坦然迎接成長(zhǎng)的陣痛和喜悅吧！

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇12

　　既許兒女以摯愛(ài)當(dāng)盡此生之慷慨�！巴�子成龍”、“望女成鳳”，大抵是天下父母共同的心愿。優(yōu)秀的子女，家庭的教育都是相同的，有問(wèn)題的學(xué)生，家庭教育各有各的失敗。

　　作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女；最大的成功則是：按照自己的思路培養(yǎng)出優(yōu)秀的'子女，既能傳承自己的優(yōu)點(diǎn)，又能夠彌補(bǔ)自己一生的不足。盡管這種事情從來(lái)就不容易，但是，卻值得一生去追求，這比事業(yè)的成功，要偉大得多。

　　女兒龔雨寒小學(xué)六年，一直在一所全托寄宿學(xué)校讀書(shū)，每月放假4天，三年級(jí)以前，我們作父母的都在浙江打拼事業(yè)，女兒基本交給學(xué)校和爺爺奶奶照顧。女兒四年級(jí)時(shí)，隨著事業(yè)的穩(wěn)定和向好，妻子才有條件從浙江脫身，開(kāi)始全職照顧女兒和兒子。初一起，女兒進(jìn)入了湖南長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)，這是一所辦學(xué)特點(diǎn)明顯細(xì)節(jié)管理到位而且比較注重發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的學(xué)校，女兒好動(dòng)，活潑，陽(yáng)光的特點(diǎn)在這里得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和展示，但是缺乏自信和自控力、缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的缺點(diǎn)也一樣明顯。

　　寒假期間，按照學(xué)校的要求，我們細(xì)讀了《這樣愛(ài)你剛剛好，我的七年級(jí)孩子》這本親子教材，不得不說(shuō)，書(shū)中的很多觀點(diǎn)解決了我對(duì)子女教育方法不足的問(wèn)題，幫我走出了對(duì)此階段孩子認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。記下以下文字，算是我們讀完此書(shū)后的一些總結(jié)和感想。

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇13

　　從幼兒園一直到小學(xué)以來(lái)，雖談不上以你為榮，但我自認(rèn)為上天還是比較眷顧我們的。你從小伶俐聰慧、虎頭虎腦、真的是人見(jiàn)人愛(ài)。青春期的你，因爸媽的錯(cuò)愛(ài)大意，讓你走了些許彎路�！哆@樣愛(ài)你剛剛好，我的九年級(jí)孩子》，爸媽看到這本書(shū)時(shí)，已愧疚憐然，真的相見(jiàn)恨晚。還好上天冥冥之中又眷顧了我們一次——讓我們把你送到了同升湖。讓我們更明智的熟悉了你，也更清楚的熟悉了我們自己。

　　還你得你剛進(jìn)江永一中時(shí)，爸媽認(rèn)為那是本地最高學(xué)府，理應(yīng)有比較先進(jìn)的教學(xué)理念和教育風(fēng)格。所以我們把你的一切都交給了學(xué)校，而讓自己束之高閣。我們犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，我們忘了你現(xiàn)在正處在一個(gè)生理、心理上以及角色轉(zhuǎn)換的成長(zhǎng)期。我們因借口自己勞碌就把你交給了一個(gè)我們自認(rèn)為不錯(cuò)的學(xué)校，卻不常常對(duì)你管顧。直到有一天，老師找上門(mén)來(lái)，我們才你恍然大悟。原來(lái)父母也與你一樣也需要與你共同度過(guò)人生以及角色的轉(zhuǎn)換期。隨之后，我們又才匆忙上法說(shuō)服你，讓你自己走出去讀書(shū)。

　　還好你也熟悉到你自己的癥結(jié)所在，小努力了一把�；蛟S爸媽總是因自己的勞碌而一直在找借口，我們又忘了精神陪伴賜予你在學(xué)習(xí)生活上的重要性，老在秉承獨(dú)立長(zhǎng)大的固性教育風(fēng)格，總認(rèn)為你應(yīng)當(dāng)懂事了。所以，在思想方面的溝通教育上我們又少寫(xiě)了一撇一捺，而致使你任性的性格一瀉而無(wú)底�；艁y之中，我們又片面的只懂得頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的`方略。匆忙上位逼迫你只抓學(xué)習(xí)，天真的認(rèn)為只要抓好學(xué)習(xí)了，你就沒(méi)時(shí)間去管顧其它事兒。卻不懂得學(xué)習(xí)是要以品德教育、思想素養(yǎng)教育、體育教育為基礎(chǔ)的過(guò)程。忘了必需先要有了好的習(xí)慣、好的心態(tài)、好的身體，學(xué)習(xí)才會(huì)象水到渠成般的好起來(lái)。

　　或許是爸媽從小受過(guò)的苦比較多，所以賜予你更好更多的愛(ài)常表現(xiàn)在讓你在物質(zhì)上的更豐盈，也常常以愛(ài)的名義，對(duì)你的有些方面橫加干涉，缺少對(duì)你在思想上、品德上的教育，也沒(méi)有完全熟悉和理解你心里面的真實(shí)想法。現(xiàn)在爸媽懂了，懂了怎么去愛(ài)你、怎么去好好教育你、怎么去與你共同規(guī)劃你的將來(lái)藍(lán)圖；怎么讓你熟悉自己的將來(lái)抱負(fù)藍(lán)與做好當(dāng)下的辯證聯(lián)系；怎么樣去制定近期小目標(biāo)又如何處理與將來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗歷程之間的聯(lián)系。最終，爸媽與你共同努力，一起牽手、一同度過(guò)我們?nèi)松�的第一個(gè)轉(zhuǎn)換期，不管將來(lái)如何，只要我們自己努力過(guò)，只要我們?yōu)橹�真心付出過(guò)，相信你的將來(lái)一定會(huì)越來(lái)越精彩，你的人生將會(huì)不斷向更高、更深的抱負(fù)靠近，你的努力將不負(fù)你將來(lái)絢爛的人生。

　　《這樣愛(ài)你剛剛好》讀后感 篇14

　　前兩天，班主任讓孩子帶回一本書(shū)《這樣愛(ài)你剛剛好》，要我看完之后寫(xiě)份讀后感，借此我來(lái)和大家分享一下，讀了這本書(shū)之后的感悟和啟發(fā)。

　　我們都知道一年級(jí)對(duì)孩子至關(guān)重要，對(duì)他們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣的養(yǎng)成和未來(lái)的學(xué)業(yè)規(guī)劃起決定性因素。老師呼吁我們家長(zhǎng)一定要引起高度重視，不管多忙、事業(yè)多么重要，都要花點(diǎn)兒心思教育孩子，不能把孩子推給老人�？蓡�(wèn)題是:父母該如何愛(ài)孩子？孩子又需要怎樣的陪伴、引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持呢？帶著這些疑問(wèn)，我在這本書(shū)里逐一找到了答案，這也是我推薦大家閱讀的主要原因。

　　傳統(tǒng)的教子觀念“棍棒底下出孝子”，隨著時(shí)代的發(fā)展、法律意識(shí)的提高和教育觀念的改變，顯然是行不通了。這本書(shū)教給了我們一個(gè)新的育兒理念--“智慧愛(ài)”，教會(huì)了我們?nèi)绾巫龅讲慌�判、不溺�?ài)，做到《這樣愛(ài)你剛剛好》。

　　我們這代人因各種原因沒(méi)有受到良好的教育，長(zhǎng)大后意識(shí)到各方面的欠缺，不希望孩子走自己的老路，所以對(duì)孩子要求特別高。這種心情可以理解，也應(yīng)該得到鼓勵(lì)，但父母也要捫心自問(wèn)，我們?cè)谝�求孩子的同時(shí)又為孩子做過(guò)哪些努力呢？羨慕別人家孩子的同時(shí)你有沒(méi)有想過(guò)別人家的父母是怎么做的呢？

　　父母的陪伴就是言傳身教的沃土，愉快的相處本身就是最好的教育。人格的影響是潛移默化的，它體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、交流中的言行舉止。比如夫妻的和睦、民主的氛圍、幽默的互動(dòng)，這些都有利于培養(yǎng)孩子自信、寬容的性格。給孩子高質(zhì)量的陪伴，幫助孩子成為最好的自己，這就是最棒的家庭教育。

　　什么才是高質(zhì)量的陪伴？我們從幾個(gè)淺顯易懂的實(shí)例中來(lái)感受一下:如果你每天早上叫孩子起床是這么說(shuō)的:“趕快起床，要遲到了，等會(huì)兒老師又要讓你罰站啦……”那么請(qǐng)你馬上改正，這么美好的早晨你已經(jīng)在給孩子散播負(fù)能量了。目不轉(zhuǎn)睛的盯著作業(yè)本，一旦發(fā)現(xiàn)字寫(xiě)的不好或題目做錯(cuò)，便大聲指責(zé)，甚至給孩子布置一些重復(fù)枯燥的作業(yè)。這種看似很負(fù)責(zé)任的.做法，其實(shí)是對(duì)孩子專(zhuān)注力的打擾，在這種緊張焦慮的氛圍中，孩子會(huì)無(wú)心學(xué)習(xí)，滿(mǎn)腦子就一個(gè)想法--爸媽啥時(shí)候才能離開(kāi)。幫孩子檢查作業(yè)，如果你是單純的簽名那么請(qǐng)跟我一起檢討吧！

　　從今天起，我們?cè)囍鴮?xiě)詳細(xì)一點(diǎn)，比如:“孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，自覺(jué)性較高，請(qǐng)老師放心�！边@樣不僅可以讓孩子感受到父母對(duì)他的鼓勵(lì)和支持，也能跟老師達(dá)到很好的互動(dòng)。接孩子放學(xué)，回家路上要多問(wèn)“好”問(wèn)題，別問(wèn)“壞”問(wèn)題。我們可以問(wèn):“今天在學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的、有意思的、新鮮的事兒……”孩子會(huì)很樂(lè)意講述一天中的所見(jiàn)所聞，并把歡樂(lè)同父母分享，即使有不開(kāi)心的事兒，這會(huì)兒也都煙消云散了。相反，你如果一見(jiàn)孩子就問(wèn):“今天有沒(méi)有犯錯(cuò)誤，有沒(méi)有人欺負(fù)你……”這樣容易讓孩子聯(lián)想起種種的不愉快，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。許多父母包括我自己，喜歡問(wèn)孩子:今天在學(xué)校學(xué)了什么？其實(shí)，學(xué)習(xí)并不是他們最關(guān)心的事兒，有沒(méi)有人一起玩兒才是孩子心里最重要的事情。我們要鼓勵(lì)孩子交朋友，甚至為他們創(chuàng)造交朋友的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)她和老師、同學(xué)以及周?chē)�的人和諧相處，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

　　前期的陪伴是為了以后能更好的放手，父母要結(jié)合孩子的自身特點(diǎn)，在孩子的“最近發(fā)展區(qū)”制定她容易達(dá)成的目標(biāo)。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，用鼓勵(lì)、給予幫助、降低難度等辦法，讓孩子不斷獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信，讓他們始終保持對(duì)知識(shí)的渴求，從而養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　幽默也是一種教育能力，幽默讓家庭教育變得輕松有趣。父母多一分幽默，子女就多一分笑聲，多一分快樂(lè)，多一分力量。幽默可以緩解緊張情緒，愉悅身心，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。孩子喜歡幽默的大人，因?yàn)楹⒆硬皇遣欢�道理，而是不愿接受生硬的說(shuō)教。

　　對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，老師是絕對(duì)的權(quán)威。他們崇拜老師，無(wú)條件地信任老師。作為父母，要成為孩子和老師之間的情感橋梁，多對(duì)孩子講老師的好話。讀后感比如“老師特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，媽媽沒(méi)檢查到的錯(cuò)誤都被老師發(fā)現(xiàn)了，你可要認(rèn)真哦……”引導(dǎo)孩子體察老師的關(guān)愛(ài)，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子喜歡上老師從而喜歡上學(xué)習(xí)。請(qǐng)記住，沒(méi)有什么比老師的格外關(guān)注更能激勵(lì)一個(gè)孩子的了。家庭教育貴在養(yǎng)育人性，學(xué)校教育則在培養(yǎng)人才，二者的交集在于達(dá)成人生成功和幸福的共同目標(biāo)。缺少任何一方的努力或者目標(biāo)不一致，都無(wú)法保證教育的效果。

　　最后我要倡導(dǎo)大家響應(yīng)學(xué)校的親子閱讀，把故事和游戲還給孩子的童年，讓孩子們不再迷戀電視和網(wǎng)絡(luò)，這是對(duì)童年最真實(shí)的珍惜，是孩子最值得做的功課，是最合乎生命規(guī)律的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是她的閱讀史，培養(yǎng)孩子好讀書(shū)，引導(dǎo)孩子讀好書(shū)，是每個(gè)家長(zhǎng)必修的課題。

　　成長(zhǎng)是每個(gè)人都需要自己走的路，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)，誰(shuí)都會(huì)經(jīng)歷挫折，只有經(jīng)歷過(guò)這些，才能真正成長(zhǎng)。孩子犯了錯(cuò)誤可以懲罰，但懲罰的方式應(yīng)該是尊重的、健康的、能達(dá)到教育目的的，而不是讓孩子痛苦和難受的。有些錯(cuò)誤本該我們和孩子一起接受懲罰，那么就讓我們和孩子一起坦然迎接成長(zhǎng)的陣痛和喜悅吧！

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