《教育有道》讀后感

　　當看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的《教育有道》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　每一位教師都希望自己能在教育的路上覓尋到教育之“道”，每一位教師也在積極地實踐并探索著。但我們在實踐中往往會發(fā)現(xiàn)有時我們的努力與我們的期望卻不一樣，甚至是事與愿違。“痛定思痛”，我們會找到一些原因，但如何改進，如何才能事半功倍，這一直是困擾我們教師的一個看似容易、實難解決的問題。這學期，我選了李鎮(zhèn)西老師的《教育有道》一書，認真閱讀了每一頁內(nèi)容，感觸頗多。

　　“教育”是一個內(nèi)涵非常寬泛的詞，我這里所說的是一個狹義的概念，它僅指我們特定的學校教育工作，教育一詞的解釋是：“教，教育；育，也是教育”二者同義強調(diào)。教，平時則有教人知識和技能之義�？梢娢覀兘處煵粌H要教學生知識，更重要的是要幫助學生在道德、情操、品質(zhì)、勇氣、智慧、待人接物、禮儀外交等方面成長，而這一切的教育又都根源于教師對學生無私的愛，對事業(yè)無比的忠誠�！督逃�有道》這本書通過不同地域、不同學科、不同層次、不同教師所做的探索與實踐給我們一點啟示、一點借鑒、一種靈感和一種信念，改變學生，改變自我。書中列舉出“愛的智慧”、“教學求新”、“不經(jīng)意間”、“教余思緒”、“班級之光”、“戰(zhàn)勝自己”六個板塊的許多教育小故事，來展示各位老師的“教育有道”，用他們“愛的智慧”幫助著學生，鼓勵著學生。這些老師所講述的事在我的工作中也經(jīng)常碰到，如若處理不當，可能會影響一個學生一輩子，所以我認真地閱讀，學習他們的經(jīng)驗，來借鑒自己的工作。

　　我們要讓學生知道來學校上課的真正目的——不僅要學習科學文化知識，更重要的是學會做人。這樣學生的“學”才是高效的、有價值的。對于我們教師而言同樣如此，我們教師不僅要教學生知識，更重要的是要幫助學生在道德、情操、品質(zhì)、勇氣、智慧、待人接物、禮儀社交等方面成長，幫助學生成才。我想這就是所謂“教育之道”能夠?qū)崿F(xiàn)的，而尋求“教育有道”便成為我們每一位教育工作者一直在努力探詢并積極實驗著的事。我們教師要做到“學高為師，身正為范”，要運用“愛的智慧”來幫助學生。

　　雖然有時我們的付出與我們的期望不一樣，有時甚至事與愿違，但是我們還應靜下心來，凝眸深思，尋找原因，思考改進辦法。平日里，我們要給學生多一絲關愛，去親近、了解學生，走進學生的心靈世界，洞察學生的細微動作。他們需要什么，老師就能針對性地去解決，給予他們。多一次表揚，正面激勵學生，提高學生的自信心，營造融洽的學習氛圍，讓孩子們學得開心，快樂，學得有成績。多一份寬容，給學生一個機會，把心中所想表達出來，讓學生感到一種親切感，因為寬容決不是放任不管，而是耐心地走近他。多一些機智，要善于抓住時機，照準切入點，把握靈感，善于變化，潤物細無聲，方能做到“百川歸海”，于“不禁意間”也能“教學求新”。多一刻思考，我們需要不斷地反思自己、總結(jié)自己，敢于正視自己、戰(zhàn)勝自己。這是一種勇氣、一種力量。只有找到自己的癥結(jié)，敢于向自己下刀割疾，我們才會走向成功，也是“教余思緒”、“戰(zhàn)勝自己”的初衷。

　　教師的成長離不開反思、實踐、再反思、再實踐，這也是“教余思緒”和“戰(zhàn)勝自己”指點給我們的一條教師走向教育成功的必經(jīng)之路。做有思想的教師是我們努力的方向，首先需要我們對自己平凡的工作進行反思和審視；其次還需要我們踏踏實實地做好每一件具體的教育工作的時候，不斷思考著社會發(fā)展與學校教育的相互影響。在做教育的過程中，我們都會犯這樣或那樣的錯誤，我們必須誠實地對待自己的事業(yè)，嚴肅地對待自己的錯誤，唯有如此，才能讓我們更坦然地面對自己的失誤。為了我們心愛的事業(yè)和學生，我們要勇于剖析自己、否定自己、戰(zhàn)勝自己、超越自己。因為這樣能夠使我們更加成熟，使我們的教育更加成功。

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