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《養(yǎng)育男孩》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《養(yǎng)育男孩》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《養(yǎng)育男孩》讀后感1
《養(yǎng)育男孩》這本書是美國哲學(xué)博士，兩性關(guān)系及家庭關(guān)系領(lǐng)域的國際知名演說家愛默生艾格里奇專門針對如何教育男孩而所寫的一本書。
看過這本書后，我第一次意識到“尊重”這個詞對于男孩子的重要性。我雖然自認為不是一個專橫的媽媽，但是在與孩子的關(guān)系中，我至多只是做到了“平等”，距離“尊重”還是有很大的差距的。由于天性特質(zhì)，女人需要的是更多的愛，而男人更在乎的是尊重，不管他的年齡是多少，他們的心中都住著一個男子漢，都渴望得到尊重。
作者根據(jù)男孩子的這一特性提出了“G.U.I.D.E.S”法則，分別代表奉獻、理解、指引、督責(zé)、鼓勵、祈愿。只要母親能夠正確的掌握并做好這六件事，就能夠處理好與兒子的`關(guān)系。不僅如此，作者還針對奮斗、勇氣、抉擇、判斷、友誼、性知識等養(yǎng)育男孩過程中可能出現(xiàn)的問題做出了分析解決方案，并且對不同年齡階段的男孩子提出了不同的建議。
身為孩子的母親，我想沒有一位不是深愛自己的孩子的，但是恐怕許多人并不知道如何去正確的愛孩子。
我很慶幸能夠及時的讀到這本書，它可以讓我在問題剛剛出現(xiàn)時，便開始及時的調(diào)整養(yǎng)育兒子的方式。同時我也建議爸爸們看看這本書，不要再對你的兒子大呼小叫了，請學(xué)會尊重你的孩子。或許你已經(jīng)忘記了自己童年時曾經(jīng)的心態(tài)，那時的你也是渴望得到尊重的，就像你兒子現(xiàn)在一樣。
《養(yǎng)育男孩》讀后感2
《養(yǎng)育男孩》是一月份的閱讀計劃，但一直拖到三月才來看，上周才看完。
促使我看下定決心來看這本書的緣起，還是在于自身在養(yǎng)育兒子過程中的一些困惑。上周四晚上，兒子跟我聊天，說起他的老師們，說到其他老師是我派去的“間諜”，經(jīng)常看著他，只有數(shù)學(xué)老師是正常的老師，不會特別關(guān)注他。他班里幾個老師都有溝通交流過，而且還有同學(xué)和朋友在他學(xué)校上班，因此他在學(xué)校的一些動態(tài)有時不說我也多少知道一點。聽他這么說，我覺得不對勁，我沒加他數(shù)學(xué)老師的微信，莫不是知道數(shù)學(xué)老師不會跟我溝通，在數(shù)學(xué)課上“胡作非為”？
晚上加了他數(shù)學(xué)老師微信，第二天早上他數(shù)學(xué)老師通過后，我問了一下兒子在學(xué)校的表現(xiàn)。這不問不知道，一問就真的有狀況，老師說他這學(xué)期上課不積極，作業(yè)錯得多不說，還丟三落四沒做完，并把他的作業(yè)拍了發(fā)給我看。
當(dāng)時我就懵了，這才幾天沒過問，就退步到這種程度了。結(jié)合之前他跟我聊的話題，說班里有個女同學(xué)，長得漂亮學(xué)習(xí)又好，幾乎全班男生都喜歡她。我意識到，孩子的教育不能再忽視了，決定去書上尋找答案。
這本書比較通俗易懂，并沒有艱深晦澀的術(shù)語，容易理解與領(lǐng)悟。全書一共十章，第一章總論男孩的特點——脆弱；第二章，論述男孩成長的三個階段——從出生到6歲，6~13歲，14歲了；第三章，講睪丸激素對男孩的作用與影響；第四章，論述男孩與女孩在大腦結(jié)構(gòu)上的差別；第五章，講養(yǎng)育男孩時父親該做什么；第六章，講母親與兒子的親子關(guān)系；第七章，論述培養(yǎng)健康的性；第八章，講到針對男孩的特征，學(xué)校應(yīng)進行的教育改革；第九章，論述男孩與運動之間的關(guān)系；第十章，講男孩面對的社會挑戰(zhàn)。
從書本的結(jié)構(gòu)來說，從男孩自身的特征出發(fā)，兼顧了家庭、學(xué)校和社會，涉及到了成年前的各個年齡段，可以說是比較全面了，而且書中也列舉了很多實例來闡述和分析。但有部分章節(jié)，講得不是那邏輯清晰，例如第五章——父親應(yīng)該做些什么——里面有一節(jié)“不必強迫孩子”，例子和觀點總覺得是在隔靴搔癢。當(dāng)然，這只是我個人不成熟的看法。
我也特別關(guān)注男孩6~13歲這一階段的闡述，很多描述也跟我遇到的問題相似，涉及到的理論與方法對我目前有指導(dǎo)意義。“如果孩子能得到家庭成員的表揚和肯定，并且能與家人進行不錯的交流，那雖然與別的孩子不一樣，他也不會感到特別有壓力�！边@一點，讓我想到兒子一直對自身皮膚黑而困擾的事。身邊的人經(jīng)常就他的皮膚黑取外號，我們也不以為意。又一次，被別人稱呼“小黑�！睍r，他生氣地回復(fù)：“你才黑，你才是‘大黑�！�！”我把這件事當(dāng)作他性格外向的證明，在一次聚餐時講時，在座的有位老師，批評了我，說我不該在公眾場合談?wù)撨@個問題，而且他反對別人說他黑，也說明他是非常在意自身黑，在意別人說他黑的。當(dāng)時我還不覺得有什么，直到有次他不無感慨地說：“為什么大家都那白，而我這么黑呀！”這時，我才意識到了問題的重要性。他的內(nèi)心是自卑著的。因此就嘗試著告訴他：“皮膚黑并沒有什么不好，恰恰是健康、活力的表現(xiàn)，你看你多擅于運動�！币怖斡浽谛�，以后多正面引導(dǎo)他，而不是把這個問題不斷加強，讓他不斷得到負面的暗示。
在第三章，關(guān)于“男孩需要明確的指令”，不光對養(yǎng)育自身的男孩，對我現(xiàn)在擔(dān)任的男生班主任也有一定的指導(dǎo)意義。全班56個同學(xué)，全是男生，剛接手，紀(jì)律混亂不堪。很多學(xué)生跟我反映，自身今年變好多了，以前怎樣怎樣，老師也不管。借鑒書中的經(jīng)驗，明確告訴他們：要么遵守紀(jì)律，要么離開。并把相關(guān)違紀(jì)處分條例公布且讓他們牢記，對于已經(jīng)觸犯了的同學(xué)，及時給予處分。暫時不能說有顯著的效果，但如果不給他們明確的指令，讓他們懂得三件事——誰負責(zé)，規(guī)則是什么，規(guī)則能否得到公正執(zhí)行——這群十五六歲的男孩，真不知道要鬧出怎樣的混亂局面。
第六章，母親與兒子部分，特別實用。書中指導(dǎo)母親在男孩的各個年齡段應(yīng)該扮演的角色，上學(xué)時，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，監(jiān)督他，為他制定規(guī)則；長大后，成為孩子的`顧問和朋友。這對母親的要求并不低，因此作為母親，孩子的成長過程，也是母親的成長過程�！白匀唤Y(jié)果”和“公正意識”，也就是說，孩子要汲取經(jīng)驗總結(jié)教訓(xùn)，承擔(dān)起自身的責(zé)任；同時，只要是關(guān)于孩子的事情，一定要和他商量再決定，不然只會事倍功半�！白屇泻⒆黾覄�(wù)”，也有利于男孩成長，摒棄傳統(tǒng)觀念，認為男孩做家務(wù)成不了大事，而要他在做一些簡單的事情時獲得成就感，同時也有利于他將來獨立生活，還可以趁做家務(wù)時，多一些交流的機會。例如上次他跟我說的，同學(xué)間男孩喜歡女孩的小秘密，就是跟我一起整理房間時跟我聊天說出來的。
對于兒子跟我談的，男生喜歡某某女生，某某女生喜歡他的問題，在第七章——培養(yǎng)健康的性——也找到了解決的方向。對待這個問題，不能一味指責(zé)批評，應(yīng)該保持開放和積極的心態(tài)，肯定他的優(yōu)點，鼓勵他跟女同學(xué)也成為朋友。孩子在生活中得到的親情和溫暖越多，他們長大成人后越會有安全感，也會更加熱愛生活。
這一點，身邊同事也跟我上了一課。有一天晚上在辦公室，兒子在做作業(yè)，我在看手機，讓兒子把作業(yè)給我檢查，一些簡單的題目做錯了，我就開始數(shù)落批評他。雖然書本的道理看了很多，可到自身身上時，往往就忘了理論的存在了。同事趁孩子去改作業(yè)時，悄悄叫住我說：“孩子要多鼓勵他，贊賞他，你越肯定他他就會越努力。母親偉大就偉大在這里，陪伴和鼓勵。別人嘗嘗問我是怎么培養(yǎng)我兒子考上清華的，其實也只有兩點：高效陪伴，鼓勵贊賞。你這樣做了，孩子就有了安全感，什么事情都敢跟你交流了，他以后也不會被網(wǎng)絡(luò)之類誘惑。真的，多鼓勵他，多表揚他。好孩子是夸出來的�！彼囊幌挘f得我臉發(fā)燙。真的很感激，能有人直言不諱地指出我的不足，讓我有機會去改善。也很感激能有眾多優(yōu)秀的育兒書，可供我在養(yǎng)育孩子的過程中參考。
這不能說是嚴格的讀書筆記了，只能說是閱讀過程中，一些結(jié)合自身實際的零碎的想法。
《養(yǎng)育男孩》讀后感3
《養(yǎng)育男孩》是一月份的閱讀計劃，但一直拖到三月才來看，上周才看完。
促使我看下定決心來看這本書的緣起，還是在于自己在養(yǎng)育兒子過程中的一些困惑。上周四晚上，兒子跟我聊天，說起他的老師們，說到其他老師是我派去的“間諜”，經(jīng)常看著他，只有數(shù)學(xué)老師是正常的老師，不會特別關(guān)注他。他班里幾個老師都有溝通交流過，而且還有同學(xué)和朋友在他學(xué)校上班，所以他在學(xué)校的一些動態(tài)有時不說我也多少知道一點。聽他這么說，我覺得不對勁，我沒加他數(shù)學(xué)老師的微信，莫不是知道數(shù)學(xué)老師不會跟我溝通，在數(shù)學(xué)課上“胡作非為”？
晚上加了他數(shù)學(xué)老師微信，第二天早上他數(shù)學(xué)老師通過后，我問了一下兒子在學(xué)校的表現(xiàn)。這不問不知道，一問就真的有狀況，老師說他這學(xué)期上課不積極，作業(yè)錯得多不說，還丟三落四沒做完，并把他的作業(yè)拍了發(fā)給我看。
當(dāng)時我就懵了，這才幾天沒過問，就退步到這種程度了。結(jié)合之前他跟我聊的話題，說班里有個女同學(xué)，長得漂亮學(xué)習(xí)又好，幾乎全班男生都喜歡她。我意識到，孩子的教育不能再忽視了，決定去書上尋找答案。
這本書比較通俗易懂，并沒有艱深晦澀的術(shù)語，容易理解與領(lǐng)悟。全書一共十章，第一章總論男孩的特點——脆弱；第二章，論述男孩成長的三個階段——從出生到6歲，6~13歲，14歲了；第三章，講睪丸激素對男孩的作用與影響；第四章，論述男孩與女孩在大腦結(jié)構(gòu)上的差別；第五章，講養(yǎng)育男孩時父親該做什么；第六章，講母親與兒子的親子關(guān)系；第七章，論述培養(yǎng)健康的性；第八章，講到針對男孩的特征，學(xué)校應(yīng)進行的教育改革；第九章，論述男孩與運動之間的關(guān)系；第十章，講男孩面對的社會挑戰(zhàn)。
從書本的結(jié)構(gòu)來說，從男孩自身的特征出發(fā)，兼顧了家庭、學(xué)校和社會，涉及到了成年前的各個年齡段，可以說是比較全面了，而且書中也列舉了許多實例來闡述和分析。但有部分章節(jié)，講得不是那么邏輯清晰，比如第五章——父親應(yīng)該做些什么——里面有一節(jié)“不必強迫孩子”，例子和觀點總覺得是在隔靴搔癢。當(dāng)然，這只是我個人不成熟的看法。
我也特別關(guān)注男孩6~13歲這一階段的闡述，許多描述也跟我遇到的問題相似，涉及到的理論與方法對我目前具有指導(dǎo)意義。“如果孩子能夠得到家庭成員的表揚和肯定，并且能與家人進行良好的交流，那么雖然與別的孩子不一樣，他也不會感到特別有壓力�！边@一點，讓我想到兒子一直對自己皮膚黑而困擾的事。身邊的人經(jīng)常就他的皮膚黑取外號，我們也不以為意。又一次，被別人稱呼“小黑牛”時，他生氣地回復(fù)：“你才黑，你才是‘大黑�！兀 蔽野堰@件事當(dāng)作他性格外向的證明，在一次聚餐時講時，在座的有位老師，批評了我，說我不該在公眾場合談?wù)撨@個問題，而且他反對別人說他黑，也說明他是非常在意自己黑，在意別人說他黑的。當(dāng)時我還不覺得有什么，直到有次他不無感慨地說：“為什么大家都那么白，而我這么黑呀！”這時，我才意識到了問題的重要性。他的內(nèi)心是自卑著的。所以就嘗試著告訴他：“皮膚黑并沒有什么不好，恰恰是健康、活力的表現(xiàn)，你看你多擅于運動�！币怖斡浽谛模院蠖嗾嬉龑�(dǎo)他，而不是把這個問題不斷強化，讓他不斷得到負面的暗示。
在第三章，關(guān)于“男孩需要明確的指令”，不光對養(yǎng)育自己的男孩，對我現(xiàn)在擔(dān)任的男生班主任也有一定的指導(dǎo)意義。全班56個同學(xué)，全是男生，剛接手，紀(jì)律混亂不堪。許多學(xué)生跟我反映，自己今年變好多了，以前怎樣怎樣，老師也不管。借鑒書中的經(jīng)驗，明確告訴他們：要么遵守紀(jì)律，要么離開。并把相關(guān)違紀(jì)處分條例公布且讓他們牢記，對于已經(jīng)觸犯了的同學(xué)，及時給予處分。暫時不能說有顯著的'效果，但如果不給他們明確的指令，讓他們懂得三件事——誰負責(zé)，規(guī)則是什么，規(guī)則能否得到公正執(zhí)行——這群十五六歲的男孩，真不知道要鬧出怎樣的混亂局面。
第六章，母親與兒子部分，特別實用。書中指導(dǎo)母親在男孩的各個年齡段應(yīng)該扮演的角色，上學(xué)時，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，監(jiān)督他，為他制定規(guī)則；長大后，成為孩子的顧問和朋友。這對母親的要求并不低，所以作為母親，孩子的成長過程，也是母親的成長過程。“自然結(jié)果”和“公正意識”，也就是說，孩子要汲取經(jīng)驗總結(jié)教訓(xùn)，承擔(dān)起自己的責(zé)任；同時，只要是有關(guān)孩子的事情，一定要和他商量再決定，不然只會事倍功半。“讓男孩做家務(wù)”，也有利于男孩成長，摒棄傳統(tǒng)觀念，認為男孩做家務(wù)成不了大事，而要他在做一些簡單的事情時獲得成就感，同時也有利于他將來獨立生活，還可以趁做家務(wù)時，多一些交流的機會。比如上次他跟我說的，同學(xué)間男孩喜歡女孩的小秘密，就是跟我一起整理房間時跟我聊天說出來的。
對于兒子跟我談的，男生喜歡某某女生，某某女生喜歡他的問題，在第七章——培養(yǎng)健康的性——也找到了解決的方向。對待這個問題，不能一味指責(zé)批評，應(yīng)該保持開放和積極的心態(tài)，肯定他的優(yōu)點，鼓勵他跟女同學(xué)也成為朋友。孩子在生活中得到的親情和溫暖越多，他們長大成人后越會有安全感，也會更加熱愛生活。
這一點，身邊同事也跟我上了一課。有一天晚上在辦公室，兒子在做作業(yè)，我在看手機，讓兒子把作業(yè)給我檢查，一些簡單的題目做錯了，我就開始數(shù)落批評他。雖然書本的道理看了許多，可到自己身上時，往往就忘了理論的存在了。同事趁孩子去改作業(yè)時，悄悄叫住我說：“孩子要多鼓勵他，贊賞他，你越肯定他他就會越努力。母親偉大就偉大在這里，陪伴和鼓勵。別人嘗嘗問我是怎么培養(yǎng)我兒子考上清華的，其實也只有兩點：高效陪伴，鼓勵贊賞。你這樣做了，孩子就有了安全感，什么事情都敢跟你交流了，他以后也不會被網(wǎng)絡(luò)之類誘惑。真的，多鼓勵他，多表揚他。好孩子是夸出來的�！彼囊幌�，說得我臉發(fā)燙。真的很感激，能有人直言不諱地指出我的不足，讓我有機會去改進。也很感激能有眾多優(yōu)秀的育兒書，可供我在養(yǎng)育孩子的過程中參考。
這不能說是嚴格的讀書筆記了，只能說是閱讀過程中，一些結(jié)合自己實際的零碎的想法。
《養(yǎng)育男孩》讀后感4
我記不得在什么時候看過一個故事，故事應(yīng)該是一個中學(xué)生寫的，大概的意思就是，孩子和媽媽吵了一架，吃完飯，父親說兒子，陪我下樓走走，然后，父親跟孩子說，這個世界上，我不允許任何人欺負你媽媽，你也不例外，希望你以后要尊重她。當(dāng)時，覺得這個父親真厲害，而這個孩子不僅明白了父親的意思，更加的崇拜自己的父親，相信長大以后，也會懂得尊重女性。
今天在看《養(yǎng)育男孩》時，也有類似的故事。書中講的是一個14歲的男孩薩姆，原本吃完飯他的任務(wù)是刷盤子，并且有洗碗機，工作并不困難，這個任務(wù)他從9歲就開始做了，但是，某個晚上他沒有洗，因為，他突然發(fā)現(xiàn)，自己比媽媽高了，他隱約意識到，媽媽不能再強迫我做什么了。當(dāng)?shù)诙鞁寢尨蜷_洗碗機時，發(fā)現(xiàn)，里面的盤子都長毛了。媽媽自然是大發(fā)脾氣，問他是怎么回事，但，薩姆雙手叉腰，怒氣沖沖的開始頂嘴。而這時，薩姆的爸爸在客廳里，正在看報紙，他聽到了廚房里的聲音，知道是怎么回事。這就是對他的暗示，他內(nèi)心深處的某個東西正在等待這個時刻的到來。他放下報紙，大步走到廚房，斜靠在冰箱上。薩姆能感覺到他的'到來，能感覺到力量發(fā)生了轉(zhuǎn)變，爸爸久久注視著薩姆，對薩姆說了一些令他難忘的話
“不要用這種強調(diào)和你媽媽講話，否則我得管管了”
這時，薩姆的媽媽可以好好的教導(dǎo)薩姆了。
這沒有什么特別，但是，我想這是一個合格父親的基本素養(yǎng)和邏輯。說素養(yǎng)是因為尊重女性就是最基本的素養(yǎng)，而說邏輯，是在教育孩子方面，父母一定是同一戰(zhàn)線的。否則，一個立規(guī)矩，一個拆臺，孩子就會鉆空子，就會取巧，就會變得無法無天。愛孩子不是讓他無法無天。
我記得余世維講管理課時講過一個他家的例子，說孩子有一個階段就是愛看動畫片而不按時吃飯，到了吃飯時間，你叫他，他根本聽不見。于是，余世維就聯(lián)合孩子媽媽，一起搞了一個“春風(fēng)行動”，到了吃飯的時間點，就叫孩子吃飯，但其實算準(zhǔn)了孩子看動畫而不吃飯，于是他們就把飯統(tǒng)統(tǒng)吃光，并且，之前就已經(jīng)準(zhǔn)備好了，冰箱也是空的。當(dāng)孩子看完動畫片，過來吃飯，發(fā)現(xiàn)飯都沒有了，他們還很無辜的說，叫你吃飯，你沒過來，以為你不餓，我們就都吃了。孩子去冰箱找東西，看到冰箱也是空的，于是就絕望的哭了起來。但是，他們還是狠下心，要堅持，孩子餓一頓，沒有關(guān)系。孩子回到自己房間一直哭，媽媽就想起來，但是，革命尚未成功，同志仍需努力。第二天一早，媽媽早早起床做飯，發(fā)現(xiàn)孩子也早早的下來等著開飯，以后再叫吃飯，立馬到桌子旁邊。
雖然不敢說這個案例是否能夠管用，但是，父母在教育孩子方面一定要行動一致，否則，如沐春風(fēng)的行動，最終可能也是失敗告終。而作為父親，更應(yīng)該給孩子做一個榜樣，關(guān)心妻子，尊重妻子。而這，會讓孩子在成長中受益無窮。
《養(yǎng)育男孩》讀后感5
20xx年我成為了一個媽媽，幸運的擁有了自己的小男孩。
在孕育他的過程中，我盡可能地想讓自己多學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個媽媽，如何養(yǎng)育一個男孩。在微信讀書中，看到了《養(yǎng)育男孩》這本書。
它是由澳大利亞墨爾本凱恩米勒研究院輔導(dǎo)及心理學(xué)副教授、塔斯馬尼亞埃文代爾中心主任史蒂夫·比達爾夫撰寫的男孩父母必讀養(yǎng)育指南，全球銷量突破400萬冊。光是這個數(shù)據(jù)就能說明它是多么值得一讀的書。
書中講述了男孩的三個成長階段、男孩和女孩在大腦結(jié)構(gòu)上的差別、父親和母親對于男孩不同的影響，以及運動對于男孩的作用等內(nèi)容。
書中我印象頗深的一處：
“比賽結(jié)束了——勝利者歡呼雀躍。接下來，具有震撼力和特殊意義的事情發(fā)生了。失敗的球隊在橢圓形的跑道上圍成一個圈，手挽著手站著，就像祈禱者一樣——與其說他們失去了很多，不如說他們從這次失敗中得到了更多，或許這一刻他們在彼此鼓勵繼續(xù)努力，或許他們在共同分擔(dān)痛苦。接著更不可思議的事情發(fā)生了。就像來自體育場的回應(yīng)，那些曾經(jīng)在這個學(xué)校學(xué)習(xí)過的學(xué)生和參賽男孩們的父親，也都朝著這個圈子走來，挽起雙臂圍繞在圍成圈的孩子們周圍。成百上千的人靜靜地站著，形成一個散發(fā)著男性尊嚴的人環(huán)。
那些站立起來的人們都愣在那里注視著。不管是失敗還是成功，在這一刻都已不再重要。重要的`是，人們?yōu)榱烁哌h的目標(biāo)走到一起，共同努力，就像戰(zhàn)爭時期為了守護家園，人們同仇敵愾，而且年輕人也加入了這個光榮的人群。
在這個圓圈中的人都不會忘記這一幕。他們中的每一個人都會由于這一幕而變成更加成熟的男人�！�
以上段落節(jié)選自《養(yǎng)育男孩》第10章“社會的挑戰(zhàn)”。這一幕令我震撼，震撼到無法言語。這是一項運動，一場比賽，也是一次戰(zhàn)斗，一次同仇敵愾，一次感受勝利與失敗的體驗，一次心靈的洗禮，一次破土而出的成長。那一刻在場的所有男孩、男人都靜靜感受著內(nèi)心的洶涌澎湃。我想這就是體育對于男孩的意義。
這本書中還提到男孩在智力和心理成熟上要比女孩晚一點，所以提倡讓男孩晚一年進入學(xué)校學(xué)習(xí)。這對于男孩來說更加合適。在男孩的養(yǎng)育過程中，0—6歲時男孩的幼兒期，需要來自父母的無限關(guān)愛；7—12歲時少年期，這時母親的角色將不再是那個最依賴的對象，而是應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆攀�，需要引入一個足以令男孩敬佩的男性榜樣；13歲以后男孩更加需要自己去探索，母親則需要更多的退出。
伊能靜說：“以前有人跟我說過，你的孩子將來會飛走，我不相信的�？墒呛髞砦矣X得，他不但會飛走，而且你得給他安好那個翅膀讓它飛走。我寫了一句話給我的兒子過生日，我說，得體的退出，在你的生命里，是媽媽給你最大的愛，但是你只要記得，只要你回頭的時候，我們都在這里�！�
頭一次為人父母，孩子讓我的人生更加完整，也重新過了一遍人生，填補了三歲之前的記憶。原來那時小小的我是這樣成長的，我的父母也是這樣披星戴月，日夜兼程的撫育著我，這令我內(nèi)心柔軟無比。
兒子，媽媽想要你健康、快樂，其他都別無他求。
《養(yǎng)育男孩》讀后感6
沒有遇見安東尼·饒博士著作的《如何養(yǎng)育男孩》這本書的時候，我是一個非常焦慮的媽媽。那時的我剛剛生完二胎根本無暇顧及大寶，于是我急切的把大寶送至幼兒園。我以為分離焦慮不會持續(xù)太久，然而哭泣、喊叫、拉扯和推搡很久都充斥在我和大寶之間。當(dāng)時的我既疲憊又沮喪，一度陷入自我懷疑的境地，直到在樊登讀書會節(jié)目中看到饒博士這本書。本來我是不抱希望的，因為之前買了一堆育兒書籍都感覺實用性不強，收效甚微。對于沒有多余精力的我來說，行之有效的方法才是關(guān)鍵，幸好遇見了這本書。
書中的第一部分先講了男孩兒的特性。因為男孩大腦的“熱點”主要集中在控制身體活動、空間意識和分類信息的區(qū)域，而女孩的大腦重交流與人際，所以他們好動、頑皮、甚至?xí)泻芏嗖涣夹袨�，�?dāng)他們跑跳、旋轉(zhuǎn)、喊叫甚至在你叫他時無動于衷，都只是因為他是個男孩。從養(yǎng)育孩子的角度來看，女孩比男孩好帶。
幫我們了解了男孩的特點之后，第二部分饒博士就通過案例針對如何培養(yǎng)男孩8大能力進行了闡述。饒博士認為培養(yǎng)男孩的社交力、共情力、運動、自控力、面對失敗的能力、奇幻思維、耐挫力、與老師相處的能力是養(yǎng)育男孩的關(guān)鍵。
其中有兩個案例我印象特別深。一個是一名幼兒園老師在幾個男孩不好好喝果汁并往里面吹泡泡時的處理方式，老師把他們的杯子拿走了，然后對他們說：“只要你們這樣做，我就把杯子拿走。”接著她把杯子放到了男孩們能看到但夠不到的地方，盡管男孩又哭又鬧，老師說：“不行，杯子是用來喝水的�！彼驼f了這么多，沒有喊叫和訓(xùn)斥，只有一個明確的結(jié)果。還有一個是饒博士推薦的'《野獸出沒的地方》書里那位媽媽的做法，故事中小男孩馬克斯經(jīng)常在家里搞破壞，當(dāng)媽媽讓他停下時他就像野獸一樣沖媽媽大吼，然后媽媽就讓他上床去。他在房間里大發(fā)脾氣，想象自己在叢林里探險。然而過了一會兒他聞到了媽媽為晚餐準(zhǔn)備的飯菜的香味，他就又坐著船回來了。這兩個故事中老師和媽媽的做法有共通之處：
1、她們都沒有對男孩們大喊大叫或是訓(xùn)斥。
2、讓男孩嘗到了后果，老師沒收杯子，媽媽讓男孩回到自己的房間。
3、在過程中不會檢查他們，不關(guān)注他們的負面情緒。
4、她們沒有生氣，等男孩平靜下來一切還跟原來一樣。
饒博士認為男孩的八個能力不是與生俱來的而是通過反復(fù)練習(xí)習(xí)得的，在書中可以看到許多行之有效的方法。這些方法讓我不再焦慮，讓大寶平穩(wěn)的度過了他的第一個叛逆期。這本書我現(xiàn)在還會經(jīng)常拿出來看，里面的案例分析和處理方法都能拿到生活中反復(fù)推敲，不只是讓男孩更懂規(guī)矩減少不良行為，更能讓自己良好的把控情緒，從而擁有更優(yōu)良的親子關(guān)系。如今看到那些家有男寶的寶媽對自家孩子又愛又恨時，我就會推薦給她這本書，并且會平靜的告訴她：不要恐慌，只是因為他是個男孩。
為人父母的教養(yǎng)之路任重而道遠，希望能夠遇見更多這樣的好書。
《養(yǎng)育男孩》讀后感7
最近讀到《養(yǎng)育男孩》《孩子把你的手給我》，很好的兩本書。
男孩子為什么會那么淘氣好動，原來男孩和女孩在生理上的差別決定了他們的不同，我倒不覺得自己的孩子很淘氣，當(dāng)然是很好動的，但是我覺得很正常，很安靜的孩子很少，當(dāng)然也有，豪豪班上有一個小男孩就是很安靜的，每次我去接豪豪都看到豪豪在到處亂跑，而那個男孩就很安靜的坐在那里，老師肯定會喜歡那樣安靜的孩子吧，好管束啊，昨天我問老師，老師還說豪豪很淘氣呢，很擔(dān)心老師會不喜歡孩子，甚至訓(xùn)斥孩子，他們畢竟都是沒成家的小女孩，會有耐心理解孩子的行為嗎？
和孩子溝通也許是每位父母最頭疼的事了，有時我在想，該怎樣和孩子聊幼兒園的事呢，豪豪不怎么喜歡回家說幼兒園的事，不知道為什么，問他他也不喜歡說，是他就是這樣的`性格嗎，還是我聊天的方式他不喜歡呢，很喜歡聽豪豪說話，小大人一樣的，最近還經(jīng)常“訓(xùn)斥”我，指著我的鼻子說我“這樣不對，應(yīng)該那樣，你知道嗎？給你一個大拇哥，不給你小紅花，”等等的，我想，也許是我平常就是這樣和孩子交流的吧，還是在幼兒園老師是這樣的呢，該反省了。愛孩子就該尊重他，傾聽他，允許他說出自己的想法，甚至可以允許他去按照自己想的去做，當(dāng)然是在不違反原則的情況下，其實，不只是對孩子，夫妻之間，朋友之間，同事之間，也是需要傾聽傾訴，需要尊重的不是嗎？站在對方的立場去想，在任何時候?qū)θ魏稳巳憾际沁m用的。
尊敬的家長們，請你們放低姿態(tài)去愛孩子，把聲調(diào)調(diào)低，讓孩子能感受到你的愛你的尊重吧！
蹲下身子，和聲細語的說話，不只是女人，媽媽們可以做到，爸爸們也可以的！
《養(yǎng)育男孩》讀后感8
因為我的寶貝是男孩，所以找到這本書學(xué)習(xí)一下，一開始我覺得教育男孩女孩不用特別區(qū)分，父母只要可以給孩子愛，不用分性別來教育，但不然，讀了才懂，男孩和女孩有著根本不同，從懷孕開始，就會開始影響孩子，生理基礎(chǔ)很重要，男孩子對于分離焦慮會更敏感。此時我聯(lián)想到一澤上了兩次幼兒園時的經(jīng)歷，第一次是在19個月時，孩子回家后也哭鬧不止，三天后就生病了，第一次入園失敗。之后26個月開始第二次上學(xué)，開始的'一周基本是一位幼兒園老師專門照顧他，說起來真的也很感謝寶貝第一位老師：祿老師。所以這次很順利的入學(xué)了。所以不要讓男孩過早的入學(xué)，晚一點有晚一點的好處，男孩語言發(fā)育也比女孩晚一些。
在男孩的教育中，爸爸要多和孩子一起玩男孩才玩的游戲，比如：打架中也會學(xué)到很多，打疼后，分析如何不傷害對方，生氣后如何安慰對方。充分感受爸爸的存在�？催^這本書，我推薦給我老公，這本書真的很實用，我們共同學(xué)習(xí)，體會養(yǎng)育男孩的快樂。
《養(yǎng)育男孩》讀后感9
我有一個沒到兩周歲的兒子，作為一位新手媽媽，對養(yǎng)育男孩這件事還有幾分緊張。我覺得自己還能憑借回憶理解女孩的心思，而對于男孩的教育、男孩的特征等還較為陌生，需要多學(xué)習(xí)多思考。于是，當(dāng)我在給寶寶選擇購買繪本時，《養(yǎng)育男孩》這本書便吸引了我的目光，拜讀之后，我發(fā)現(xiàn)無論作為一名母親，還是一名小學(xué)教師，都有一種恍然大悟的感覺，于是在此總結(jié)回想一番。
看完這本書的第6章“母親與兒子”，我意識到，0至6歲的孩子最需要母親的關(guān)愛，寶寶的依戀也讓母親感到幸福。我會多陪伴他，多鼓勵他，使他充滿信心，和他看一起畫書，陪他聽音樂玩玩具。培養(yǎng)孩子的語言能力，要多對男寶寶講話。培養(yǎng)他的運動能力，因為男孩需要鍛煉肌肉，這樣也會有利于書寫等精細動作的發(fā)育。在孩子還小的時候，鼓勵他學(xué)做飯，然后一起享受孩子的勞動成果。母子之間不僅需要感性的接觸，也需要理性的交流。只有優(yōu)秀的母親才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的兒子，我們總是望子成龍，望女成鳳，卻忘了讓自己變得優(yōu)秀，讓自己成為一個好的榜樣。還有一個社會現(xiàn)象就是，母親越來越全能了，孩子卻越來越缺失父親的陪伴了。父愛在男孩的成長過程中是應(yīng)該占的比例越來越多的'。我想父母之間如果能在這一點上做到很好的溝通協(xié)調(diào)，那么這樣的家庭氛圍更利于男孩的成長。男孩需要有領(lǐng)袖，需要有規(guī)則，需要規(guī)則公正合理地執(zhí)行。我一直就有些擔(dān)心會寵壞了孩子，這一條建議很重要。
作為一名教師，這本書的第8章“學(xué)校教育改革”提出了不少值得我們教育工作者深思的意見。其中有一個科茨沃爾德實驗是我印象深刻的，英國萊斯特郡科茨沃爾德中學(xué)做了一個實驗：上英語課的時，男女生分開授課，老師根據(jù)他們的興趣和特點也調(diào)整了教材和授課方式，男生班還設(shè)置了寫作強化和精讀課。這個實驗進行了兩年，取得了意想不到的成功，男孩、女孩們的成績都有提升，原來分性別教學(xué)給孩子們帶來的不僅僅是高分，而且他們的行為方式、注意力和閱讀水平都有了很大程度的提升。作者分析這種模式的成功在于注意到了男孩、女孩的區(qū)別，在這種環(huán)境里，男孩和女孩都能放松下來，男孩更加坦率，更能自由表達自己的想法，不需要擔(dān)心自己暴露不足而故作生氣；女孩也變得更加自信，不必擔(dān)心受到男孩的攻擊。雖然分性別開設(shè)班級在我們國家目前的教育體制下是不可能實施的，但是在我們的教學(xué)中，會進行不少學(xué)情分析或分層教學(xué)設(shè)計，我們基于學(xué)生的前概念進行設(shè)計，卻很少會從性別差異的角度考慮，這也是值得我們改進的。
注意到這本書中有一個觀點就是“男孩的入學(xué)年齡應(yīng)該往后推遲一年”，書中論點：與女孩相比，在智力方面，男孩子的發(fā)育有些緩慢，大約比女孩晚6—12個月，在完成精細動作所需的協(xié)調(diào)能力方面發(fā)育得尤為遲緩。他們?nèi)蕴幵凇按址攀桨l(fā)育”階段，更渴望到處炫耀自己的肌肉，因此他們無法老老實實的坐很長時間。許多國家對此得出一個代表性結(jié)論：男孩子的入學(xué)年齡應(yīng)該往后推遲一年，但是，男孩子在幼兒園的時間應(yīng)該更長一些。這樣，男孩的年齡總是比同班女孩的年齡大一歲，在智力方面，男孩已經(jīng)和女孩站在同一起跑線上了。
這本書是根據(jù)西方國家的教育情況來做總結(jié)，并不適合我們國家的教育國情，但作為教師，我們在與男孩和女孩的相處，教育上也都必須是要有區(qū)別的。旺盛精力的男孩在目前學(xué)校環(huán)境中很難得到宣泄，如果沒有機會讓他們做一些有意義的富有創(chuàng)造性的事，他們肯定會惹是生非。老師和家長應(yīng)該為孩子們營造一些活動，如野營、畢業(yè)典禮，這會讓他們銘記一生。我們可以利用男孩子愛玩、需要體驗式成長的特性，多與他進行一些角色游戲，在游戲中模擬生活，去了解紀(jì)律、交際、禮儀；針對男孩們的弱項——語言和表達能力，給予特別的幫助，比如轉(zhuǎn)為男孩們加設(shè)語言、閱讀、戲劇等課程。
書中還有一個觀點是學(xué)校需要更多合格的男教師。離婚率增高、單親家庭增多、男性工作壓力大等原因，使得很多男孩得不到爸爸們很好的照顧，而6~14歲的男生正是他們需要得到男性榜樣的階段，因此，小學(xué)應(yīng)該引進大量的男教師。目前來看，我們學(xué)校和我國大多數(shù)學(xué)校男教師的數(shù)量卻屈指可數(shù)，這有待引起我們教育主管部門和師范院校的重視。
一本好的書是需要多次的去與它接觸交流的，我想每一遍的再次閱讀都會帶給我們新的思考，當(dāng)我再次拿起它時，都會有更多的收獲，在育兒和教學(xué)的路上不斷前行…
《養(yǎng)育男孩》讀后感10
讀這本書前，先問大家一個問題男孩，最想從媽媽那得到的是什么？大多數(shù)媽媽一定會說，是媽媽的愛吧。其實，男孩更需要的是尊重，而不是愛。
家有兩個男孩寶媽的我，所以很關(guān)注關(guān)于男孩的養(yǎng)育方面的信息。作為媽媽，我自己是女性化的思維，保守尋求安穩(wěn)，但是我知道養(yǎng)育男孩不能完全按照我的想法來，必須有男性的思維參與，家里的爸爸總是忙于工作，不忙工作也是抱著手機玩，所以大部分時間是我陪伴兒子成長。我在網(wǎng)上買了一本美國的愛默生的《養(yǎng)育男孩》這本書，這是一本專門寫給媽媽看的書，就是要告訴媽媽們，如何教育家中的男孩，這對我來說非常實用。
從這本書的封面，我們就知道這本書的精髓就是尊重，就是給你的男孩尊重。而且作者說了無論什么時候都不會太晚或者太早，從現(xiàn)在做起，給予男孩尊重，你一定會收獲到男孩反饋給你的驚喜。而媽媽們要做到尊重，就是要尊重男孩的六大愿望，分別是：征服、等級、權(quán)威、智慧、情誼和性。在書的序言中有關(guān)于這六個部分的解釋，我讀到這個部分的時候，想到兒子有的時候?qū)ξ业?不服氣，可能就是因為我沒有做到尊重他，讀到這本書我才知道我以前的做法很多都是錯誤的，我只是從自己的角度出發(fā)，讓他做這個做那個，卻不知道從男孩的角度出發(fā)，考慮他們的心理和生理特征。
本書共有11章內(nèi)容，分別從征服、等級等層面來論述給予男孩尊重是一件非常重要的事情。那么什么是尊重？如何給家里的男孩和你的丈夫尊重，書中說了，媽媽的尊重就是對兒子的正面評價，無論他做了什么。這句話看起來容易，做起來卻并不容易，我家小子就是這樣經(jīng)常惹我生氣，比如不按時完成作業(yè)，總是跟我討價還價。每當(dāng)他不認真寫作業(yè)的時候，我就覺得自己要爆炸了，總是要狠狠地教訓(xùn)他一頓。而書中的作者告訴我們，應(yīng)該給予孩子正面的評價，告訴孩子媽媽尊重他，然后指出他哪里做的不好需要繼續(xù)改進，這樣男孩們肯定會聽得進媽媽的話的，因為他們得到了媽媽的尊重。
這本書對我而言非常實用，我家男孩正是他自我發(fā)展的重要時期。很多時候，他已經(jīng)非常有主見了，但是他的主見總是那么不合時宜，我就會告訴他應(yīng)該怎么做才對，而他卻對自己很自信，不愿意按照我的建議來做。讀了這本書我才知道，男孩子們需要的是尊重，告訴他們事情的前因后果，然后需要強調(diào)的是媽媽尊重你的想法，但是這樣做會更好一些，這樣男孩們就會更加樂意按照媽媽的建議來做，我家小子現(xiàn)在也是這樣，我想首先我要表達我對他的尊重，這樣跟他平等對話，才能讓他的個性發(fā)展得更好一些。
這是一本男性作者寫給媽媽的書，告訴媽媽們男孩跟女孩的天性不同，女孩子們需要的是更多的愛，而男孩們需要的是更多的尊重。所以推薦這本書給大家，尋求更好的方法來跟男孩溝通交流。
《養(yǎng)育男孩》讀后感11
一本書翻下來覺得內(nèi)容并沒有銷量那出彩，對我個人的收獲而言：首先是作為女性和母親，略科普了一下男孩的生理特點，包含激素和大腦結(jié)構(gòu)；第二是一再強調(diào)了父親在養(yǎng)育男孩中的重要性。
整本書概括起來主要講了男孩成長的三個階段：
第一階段是從出生到6歲，叫溫柔歲月。這個階段的男孩是屬于母親的。
在這個階段，媽媽是孩子尋求愛情的第一參照；如果媽媽有興趣教孩子知識并且樂于和孩子交流，會很好的推動他的大腦發(fā)育健全，使他獲得更多的講話技巧，從而使他再以后的`生活中能更好地適應(yīng)社會。
另外，現(xiàn)在很多的家長希望孩子能贏在起跑線，早早地讓孩子上托班，或者過早使其獨立。但要注意了，男孩入托其實不宜過早。3歲以后分離更容易讓男孩感到焦慮，認為自身被拋棄了，從而在感情上封閉自身。
因此對這個階段的男孩來說，細心的親人或者有責(zé)任心的保姆看護比進托兒所要好得多！
對男孩來說，最重要的一課：是學(xué)會和照顧他的人保持親密的關(guān)系，信任那個人——能感受到別人的溫暖并理解別人的善意。
對6歲下的男孩總體來說，性別差異并不重要，媽媽是最主要的看護人，（當(dāng)然爸爸也可以勝任）不過，有一到兩個主要的看護人愛護孩子，一直以孩子為中心，孩子就會在內(nèi)心深處感到安全，他的大腦就會得到充分發(fā)育，從而獲得與人親密交流的技巧。這樣的孩子也會更喜歡與人合作和熱愛學(xué)習(xí)。
第二階段是6—13歲。在這個階段，是爸爸對孩子產(chǎn)生影響，同時也是在兒子心中樹立英雄形象的關(guān)鍵時期。
這個時期，從情感的角度來看，爸爸變得更為重要，男孩會更留意爸爸的一舉一動，隨時準(zhǔn)備像爸爸學(xué)習(xí)（雖然這讓媽媽嫉妒無比）爸爸必須抽空陪伴孩子，贊揚和親近孩子，享受和孩子在一起的快樂時光，并與妻子一起分擔(dān)照顧孩子的工作。
第三個階段是14歲以上，向男人轉(zhuǎn)變。父母需要為孩子找到一個適合的引導(dǎo)者，可以是家庭集體活動、社區(qū)學(xué)�；蛘呤浅改竿馄渌麗酆⒆拥某赡耆�。
書中強調(diào)了除父母外，另外成年人對男孩幫助的重要性。這也說明，這個階段的孩子遇到問題已經(jīng)不再往內(nèi)尋求解決方法，而傾向于向外，向朋友和其他成年人尋求答案了。因此，為他們找到一個好的引導(dǎo)者，例如出色的教師、教練等人。是父母們在撫育孩子的過程中遇到的另外一個難題。
讀完這本書，才發(fā)現(xiàn)男孩的成長，對家庭，特別對媽媽來說是漸行漸遠的，仔細斟酌，卻也是好悲傷的事實。哎，因此，好好珍惜現(xiàn)在共處的時光吧，然后再學(xué)會慢慢放手，再只能默默關(guān)注了。
在養(yǎng)育孩子的路上，哪有容易二字，努力，共勉吧！
《養(yǎng)育男孩》讀后感12
“在所有的動物之中，男孩是最難控制對付的。”教育孩子是個永恒的話題，也是最值得讓人去探討。
本書共10個章節(jié)：
第1章：分析男孩與女孩在心理、生理差異而導(dǎo)致不同行為、性格的差異。一個完整、和諧、友愛、溫馨的家庭氛圍對養(yǎng)育男孩的重要影響。對男孩的怪異行為給予理解并正確引導(dǎo)。
第2章：養(yǎng)育男孩多傾聽男孩心聲，多給男孩一點耐心，多給男孩改正自我的時間和空間。關(guān)注的眼神、贊許的微笑、溫暖的擁抱、維護男孩自尊。尊重男孩隱私，幫助他形成健康的人格。
第3章：父母傳遞給孩子信任的言語：“我們相信你的選擇”“你可以”“你自己能做得很好”“去做你想做的”養(yǎng)成獨立自信的品格。凡是孩子自己能做的，應(yīng)該讓他自己去做；凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己去想。
第4章：父母要忍心讓成長中的男孩適當(dāng)吃點苦，教會男孩從挫折中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。這樣，他才能不斷戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自我超越。
第5章：書中闡述如何對男孩進行挫折教育。有著幸福童年的人，往往就會有不幸的'成年。太順利的幼年成長經(jīng)歷和舒適的生活環(huán)境，容易讓孩子養(yǎng)成驕縱懶惰的性格，不利于孩子的健康成長和成才，長大后孩子更會因不適應(yīng)復(fù)雜多變的社會而痛苦不堪�！F(xiàn)在的獨生子過得日子太舒適，令人擔(dān)憂呀。
第6章：管理好男孩情緒，體諒男孩特殊表達方式（沉默、發(fā)牛脾氣、攻擊行為等）
第7章：鍛煉男孩交際能力，卡耐基說過：“一個成功者，專業(yè)知識所起的作用是15％，而交際能力卻占85％。多溝通、樹立自信心、學(xué)會微笑。一根筷子易折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。
第8章：言傳并身教，做高情商的父母，培養(yǎng)高情商的男孩。重點強調(diào)父親的教養(yǎng)態(tài)度和方式將會影響男孩一生。培養(yǎng)男孩自信、勇敢、負責(zé)、寬容、堅強的品格。
第9章：父母要做的就是結(jié)合孩子的實際情況，找到合適的方法，幫助男孩激發(fā)這種潛能，抓住一切機會培養(yǎng)男孩的學(xué)習(xí)興趣。尊重愛玩的天性、給男孩一個獨立的學(xué)習(xí)空間、規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)、要求男孩每次只做好一件事。
第10章：如何培養(yǎng)男孩的財商，提高男孩的理財能力�！耙ㄥX，自己掙”“不勞者不得食”“天下沒有免費的午餐”
《養(yǎng)育男孩》讀后感13
經(jīng)常和閨蜜們聊天，都會聊到以后想要生男寶寶還是女寶寶。大家都會非常激動的說：“當(dāng)然是想生女兒啦。女兒那么可愛�！蔽业拇鸢敢彩桥畠�。
我曾經(jīng)多次和媽媽外婆說：“要是我第一胎就生了個女兒，我就不生二胎了。”可是，每次外婆就會低聲呵斥我：“當(dāng)然不行啊。不管有錢沒錢都要生多一個有伴，以后有什么事情都有個照應(yīng)。”雖然外婆這么說也不是沒有道理，但是如果生了一個女兒，我想要把自己全部的愛都給她。至于會不會再說，我覺得一定要等到她5。6歲的時候，要和她一起討論。
我還和媽媽說過：“我很怕生了兒子，要是自己不會教，教不好，他學(xué)壞了怎么辦？”因為我覺得男孩子內(nèi)心還是會大男子主義，有時候你根本不懂，他在想什么，覺得兒子太難控制了。但是我看了艾默生的《養(yǎng)育男孩》（母親版）之后，我發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的養(yǎng)育方式是不一樣的。而大多數(shù)母親都覺得兒子難養(yǎng)啊，兒子養(yǎng)不好，就和你作對，長大了不聽你的話，到時候氣死自己啊。但是各位媽媽有沒有想過，問題不是在兒子身上，而是在自己身上呢。
大家有沒有想過，其實孩子是跟媽媽學(xué)說話的。但是我們很多人都不曾想過，男孩子靈魂深處埋葬著XY染色體，這是與生俱來的。母親有意識、有目的地輸入信息對它沒有絲毫的影響。
在書中作者提出：
女人在乎愛，女孩天生具有女性特質(zhì)。因此，女孩在乎愛。這一點每個媽媽都非常贊同。每個母親都能認出女兒身上的女性特質(zhì)以及她對愛的需要。女性的.需要，女性的特質(zhì)對所欲的女性而言都在清晰不過了。這是同性之間的一種默契。
《養(yǎng)育男孩》讀后感14
我有一個沒到兩周歲的兒子，作為一位新手媽媽，對養(yǎng)育男孩這件事還有幾分緊張。我覺得自身還能憑借回憶理解女孩的心思，而對于男孩的教育、男孩的特征等還較為陌生，需要多學(xué)習(xí)多思考。于是，當(dāng)我在給寶寶選擇購買繪本時，《養(yǎng)育男孩》這本書便吸引了我的目光，拜讀之后，我發(fā)現(xiàn)無論作為一名母親，還是一名小學(xué)教師，都有一種恍然大悟的感覺，于是在此總結(jié)回想一番。
看完這本書的第6章“母親與兒子”，我意識到，0至6歲的孩子最需要母親的關(guān)愛，寶寶的依戀也讓母親感到幸福。我會多陪伴他，多鼓勵他，使他充滿信心，和他看一起畫書，陪他聽音樂玩玩具。培養(yǎng)孩子的語言能力，要多對男寶寶講話。培養(yǎng)他的運動能力，因為男孩需要鍛煉肌肉，這樣也會有利于書寫等精細動作的發(fā)育。在孩子還小的時候，鼓勵他學(xué)做飯，然后一起享受孩子的勞動成果。母子之間不但需要感性的接觸，也需要理性的交流。只有優(yōu)秀的母親才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的兒子，我們總是望子成龍，望女成鳳，卻忘了讓自身變得優(yōu)秀，讓自身成為一個好的榜樣。還有一個社會現(xiàn)象就是，母親越來越全能了，孩子卻越來越缺失父親的陪伴了。父愛在男孩的成長過程中是應(yīng)該占的比例越來越多的。我想父母之間如果能在這一點上做到很好的溝通協(xié)調(diào)，那這樣的家庭氛圍更利于男孩的成長。男孩需要有領(lǐng)袖，需要有規(guī)則，需要規(guī)則公正合理地執(zhí)行。我一直就有些擔(dān)心會寵壞了孩子，這一條建議很重要。
作為一名教師，這本書的第8章“學(xué)校教育改革”明確提出了不少值得我們教育者深思的意見。其中有一個科茨沃爾德實驗是我印象深刻的，英國萊斯特郡科茨沃爾德中學(xué)做了一個實驗：上英語課的時，男女生分開授課，老師根據(jù)他們的興趣和特點也調(diào)整了教材和授課方式，男生班還設(shè)置了寫作加強和精讀課。這個實驗進行了兩年，取得了意想不到的成功，男孩、女孩們的成績都有提升，原來分性別教學(xué)給孩子們帶來的不但僅是高分，而且他們的行為方式、注意力和閱讀水平都有了較大程度的提升。作者分析這種模式的成功在于注意到了男孩、女孩的區(qū)別，在這種環(huán)境里，男孩和女孩都能放松下來，男孩更加坦率，更能自由表達自身的想法，不需要擔(dān)心自身暴露不足而故作生氣；女孩也變得更加自信，不必擔(dān)心受到男孩的攻擊。雖然分性別開設(shè)班級在我們國家目前的教育體制下是不可能實施的，但在我們的教學(xué)中，會進行不少學(xué)情分析或分層教學(xué)設(shè)計，我們基于學(xué)生的前概念進行設(shè)計，卻很少會從性別差異的角度考慮，這也是值得我們改善的。
注意到這本書中有一個觀點就是“男孩的入學(xué)年齡應(yīng)該往后推遲一年”，書中論點：與女孩相比，在智力方面，男孩子的發(fā)育有些緩慢，大約比女孩晚6—12個月，在完成精細動作所需的協(xié)調(diào)能力方面發(fā)育得尤為遲緩。他們?nèi)蕴幵凇按址攀桨l(fā)育”階段，更渴望到處炫耀自身的`肌肉，因此他們無法老老實實的坐很長時間。很多國家對此得出一個代表性結(jié)論：男孩子的入學(xué)年齡應(yīng)該往后推遲一年，但，男孩子在幼兒園的時間應(yīng)該更長一些。這樣，男孩的年齡總是比同班女孩的年齡大一歲，在智力方面，男孩已經(jīng)和女孩站在同一起跑線上了。
這本書是根據(jù)西方國家的教育情況來做總結(jié)，并不適合我們國家的教育國情，但作為教師，我們在與男孩和女孩的相處，教育上也都必須是要有區(qū)別的。旺盛精力的男孩在目前學(xué)校環(huán)境中很難得到宣泄，如果沒有機會讓他們做一些有意義的富有創(chuàng)造性的事，他們肯定會惹是生非。老師和家長應(yīng)該為孩子們營造一些活動，如野營、畢業(yè)典禮，這會讓他們銘記一生。我們可以利用男孩子愛玩、需要體驗式成長的特性，多與他進行一些角色游戲，在游戲中模擬生活，去了解紀(jì)律、交際、禮儀；針對男孩們的弱項——語言和表達能力，給予特別的幫助，例如轉(zhuǎn)為男孩們加設(shè)語言、閱讀、戲劇等課程。
書中還有一個觀點是學(xué)校需要更多合格的男教師。離婚率增高、單親家庭增多、男性工作壓力大等原因，使得很多男孩得不到爸爸們很好的照顧，而6~14歲的男生正是他們需要得到男性榜樣的階段，因此，小學(xué)應(yīng)該引進大量的男教師。目前來看，我們學(xué)校和我國大多數(shù)學(xué)校男教師的數(shù)量卻屈指可數(shù)，這有待引起我們教育主管部門和師范院校的重視。
一本好的書是需要多次的去與它接觸交流的，我想每一遍的再次閱讀都會帶給我們新的思考，當(dāng)我再次拿起它時，都會有更多的收獲，在育兒和教學(xué)的路上不斷前行…
《養(yǎng)育男孩》讀后感15
懷寶寶的那一年，我滿心希望能生出個個女娃兒來。這樣每天都可以給她扎漂亮的小辮子，穿好看的裙子，打扮的像洋娃娃一樣美美的。等她長大些時，母女倆能夠促膝長談，像姐妹一樣相互交換心中的小秘密。平日里一起逛街血拼，一起挑選自己喜歡的各種小玩意。當(dāng)她成年時，我還會告訴她，身為一個女人要怎樣做才能讓自己收獲幸福�？傊灰俏抑阑驌碛械�，我都愿意與我的女兒一起分享。
可是當(dāng)肚子里的孩子呱呱落地時，助產(chǎn)士頭一句話就把我之前的美好愿望擊了個粉碎�！鞍パ�，是個兒子！”當(dāng)時還躺在產(chǎn)床上的我立馬就有點蒙圈了。若是女兒，我可以已過來人的'身份把人生中的經(jīng)驗教訓(xùn)告知于他，可我該說什么去教育我的兒子呢？我實在是不知道該如何去養(yǎng)育一個男孩，簡直就是無從下手嘛！
可是無論是男孩還是女孩，都是自己生的心肝寶貝。不管知不知道什么才是養(yǎng)育男孩的最佳方式，孩子總歸是要長大的。就這樣稀里糊涂，磕磕絆絆的也把兒子養(yǎng)到了快上小學(xué)的年齡。但是隨著孩子的長大，我開始越來越覺的不理解孩子的某些想法了。雖然在他的心中我依舊是他最愛的人，并且他還是從心理上十分依賴媽媽，但是我還是覺察到兒子跟以前不一樣了。他越來越有自己的主見與想法，在意見不統(tǒng)一的時候，也開始學(xué)會小小的抵抗媽媽了，有時提出的問題的確讓我不知所措，無從回答。
看來之前我的不安不是多慮，是每一位生育兒子的母親都會遇到的狀況。男孩與女孩的養(yǎng)育方式是截然不同的，在養(yǎng)育男孩這方面，必須要借鑒一些其他過來人的優(yōu)良方式。
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