《窗邊的小豆豆》 讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》 讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《窗邊的小豆豆》 讀后感1
這幾天，我讀了日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。書中講述的是作者小時(shí)候親身經(jīng)歷的一些事情。
書中的小豆豆是一個(gè)活潑可愛，聰明調(diào)皮的孩子，她對(duì)身邊的事物都感到新奇。由于頑皮淘氣，一年級(jí)的時(shí)候被退學(xué)，之后來(lái)到巴學(xué)園。在這個(gè)特別的.學(xué)校里，在慈愛的小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人里“怪怪”的小豆豆，逐漸被人們喜歡。她開始喜歡上學(xué)，開始懂得禮貌，在學(xué)校里學(xué)到了很多的東西，懂得關(guān)心別人，幫助別人。
讀完這本書后，有一點(diǎn)讓我印象深刻，那就是巴學(xué)園獨(dú)特的教育方式和風(fēng)格。
孩子們?cè)陔娷嚱淌依锷险n，每個(gè)孩子一天的課程都是自己定的，可以從自己喜歡的課程開始學(xué)起。甚至連他們的座位也可以按自己當(dāng)天的心情來(lái)定。
巴學(xué)園的特別還可以從他們每天的盒飯看出。其他的學(xué)校會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)，盒飯要葷素搭配，要營(yíng)養(yǎng)均衡，而巴學(xué)園卻要求孩子們帶來(lái)“海的味道，山的味道”。同樣的意思，同樣的盒飯，換了一種說(shuō)法，結(jié)果就大不一樣了。每天的午飯時(shí)間成了大家最開心的時(shí)刻，也成了學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。大家明白了什么東西是山里的，什么是海里的。
在獨(dú)特的巴學(xué)園里成長(zhǎng)的孩子們是那么自由，那么富有活力，讓人羨慕�，F(xiàn)在我們國(guó)家正在進(jìn)行教育制度改革，也許我們可以從中吸取一些經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)校變得更加美麗，充滿自由想象的空間，成為孩子們快樂(lè)的天堂。
《窗邊的小豆豆》 讀后感2
窗邊的小豆豆》這本書是日本女作家黑柳徹子寫的自己小時(shí)候在巴學(xué)園上學(xué)的一段真實(shí)的時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。讀完之后，我非常感慨，深深地被作者—小豆豆的一個(gè)個(gè)故事情節(jié)所吸引。她能把自己的親身經(jīng)歷記得那么清楚，描述得那么詳細(xì)，說(shuō)明了她對(duì)巴學(xué)園、對(duì)同學(xué)有著很深的感情，特別是對(duì)小林校長(zhǎng)有著很深厚的感情……
我覺(jué)得她是個(gè)幸運(yùn)的人。因?yàn)橛袃蓚�(gè)人對(duì)她的一生有很大的影響。一個(gè)是她的媽媽。一個(gè)是巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)。小時(shí)候，因?yàn)樾《苟固貏e淘氣，被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了，媽媽雖然很擔(dān)憂，但她是一個(gè)對(duì)孩子寬容，能看到孩子優(yōu)點(diǎn)的人。所以她并沒(méi)有訓(xùn)斥孩子，而是帶著她找到了小林校長(zhǎng)開辦的.巴學(xué)園，在哪里，小豆豆度過(guò)了童年最快樂(lè)的時(shí)光，她得到了尊重，再也不覺(jué)得自己奇怪了。媽媽怕孩子自卑，一直到小豆豆20多歲的時(shí)候，才把她被退學(xué)的事情告訴了她。從這一點(diǎn)我更加明白，父母是孩子的第一任老師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響最大，前些日子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)家長(zhǎng)聆聽了專家講座《父母規(guī)》，我才真正體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心!小豆豆媽媽還有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)就是善于信任她、支持她、尊重她。
有一句話我印象很深刻：在小豆豆對(duì)一句特別難說(shuō)的話記得非常熟練時(shí)，她媽媽說(shuō)“能夠記住這么難的話，可見孩子們對(duì)感興趣的東西能記得特別牢固”�？梢娕囵B(yǎng)孩子的興趣是多么重要。我也在反思自己，平時(shí)在教學(xué)中，有時(shí)候?qū)W(xué)生缺乏耐心，缺乏引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，真的是自慚形穢!這學(xué)期，各個(gè)班級(jí)利用早讀的時(shí)候讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，我看到有的孩子沒(méi)有用心去讀，怎樣才能讓學(xué)生喜歡讀，用心讀呢?讀了這本書之后，我有了很大的啟發(fā)，知道怎么去培養(yǎng)孩子的興趣了。
她很幸運(yùn)，還因?yàn)樗龅搅诵×中ｉL(zhǎng)，校長(zhǎng)的教育方式很獨(dú)特。最初小豆豆來(lái)到巴學(xué)園的時(shí)候，校長(zhǎng)很耐心地聽了她說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話，這使小豆豆很高興，因?yàn)橐郧皬膩?lái)沒(méi)有人聽她說(shuō)這么長(zhǎng)時(shí)間的話。她自己也說(shuō)和小林校長(zhǎng)在一起的時(shí)間是非常安心、非常溫暖、心情好極了。讀后感·可見，她在巴學(xué)園生活得多么快樂(lè)!經(jīng)過(guò)小林校長(zhǎng)的細(xì)心培育，小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)好學(xué)、肯鉆研、樂(lè)觀、善良的好孩子。小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式給我印象最深的是學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小林校長(zhǎng)讓身材矮小的高橋君感到了幸福，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的第一全都讓身患?xì)埣驳乃麏Z得，是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)特意為他精心設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，是為了給他自信，更是為了在以后生活上永遠(yuǎn)有自信�；叵肫鹱约涸诮虒W(xué)中也遇到過(guò)像高橋君一樣缺乏自信的學(xué)生，班上有個(gè)小男孩，父母都在外面打工，他由姥姥照顧，平時(shí)不愛說(shuō)話，課堂上回答問(wèn)題聲音特別小，做事也經(jīng)常丟三落四。有時(shí)候我也沒(méi)忍住訓(xùn)斥他幾句。之后，我也感覺(jué)自己做得不對(duì)。是啊，孩子這么小，正是需要關(guān)愛的時(shí)候，正是需要給他自信的時(shí)候。我應(yīng)該學(xué)學(xué)小林校長(zhǎng)，多鼓勵(lì)、贊美孩子，給孩子們樹立自信和勇氣。
這本書讓我深刻體會(huì)到了恰到好處的教育方式是何等重要，在以后的教學(xué)中，我會(huì)用心地指導(dǎo)孩子，我不期待孩子們個(gè)個(gè)優(yōu)秀，但求個(gè)個(gè)有所進(jìn)步，有所成就。
《窗邊的小豆豆》 讀后感3
這個(gè)星期，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。講述了小豆豆來(lái)到了一個(gè)很特別的學(xué)校，整個(gè)學(xué)校只有五十幾個(gè)人，教室全都是由電車改裝的，而且這里的學(xué)生想上什么課就上什么課，只要把今天的任務(wù)完成就可以了。后來(lái)，小豆豆和同學(xué)們經(jīng)歷了許多高興的事：她們?nèi)ヒ按�；學(xué)校多了一間圖書館；她們親眼目睹了巨大的電車是怎么放到學(xué)校里的；學(xué)校舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。她們也經(jīng)歷了一些傷心的事：泰明死了；小豆豆家的狗不見了；一直到黑暗的魔爪向她們伸來(lái)；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了！幾架美國(guó)飛機(jī)在學(xué)校上空飛行，投下數(shù)十枚炸彈，學(xué)校頓時(shí)變成了一片火海。這時(shí)，小豆豆在奔騰的列車上昏過(guò)去。
在邁入這個(gè)學(xué)校的第一步，小豆豆還是一個(gè)被大家認(rèn)為“怪怪”的孩子，在走出這個(gè)校園的時(shí)候，她已經(jīng)是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的.孩子，這全是小林校長(zhǎng)的關(guān)心和引導(dǎo)下才變成這樣的。
我認(rèn)為，小豆豆為什么以前是一個(gè)被大家認(rèn)為“怪怪”的孩子，因?yàn)樾《苟沟募议L(zhǎng)和以前的老師都只看見了小豆豆的錯(cuò)誤，而沒(méi)有想到去培養(yǎng)小豆豆的長(zhǎng)處，幫助小豆豆改正錯(cuò)誤。老師和家長(zhǎng)要信賴孩子，要用科學(xué)的教育方式方法。
我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》這本書是一本富有教育意義的書，我相信大家能從中知道教育在人的一生中有多么重要！
《窗邊的小豆豆》 讀后感4
這本書里的主人公小豆豆平時(shí)非常淘氣，精靈古怪，她非常的誠(chéng)實(shí)，做錯(cuò)了事情不會(huì)對(duì)老師撒謊。有時(shí)會(huì)鬧出一點(diǎn)笑話。
就說(shuō)有一次她在班里鬧出的笑話，有一次學(xué)校要進(jìn)行合唱比賽，小豆豆也加入了這次合唱比賽，這天，老師組織大家排練，小豆豆站在旁邊，聲音最大，別人的聲音幾乎就像螞蟻叫喚了幾聲一樣。旁邊的同學(xué)悄悄對(duì)小豆豆說(shuō)：“豆豆，別唱聲音那么大，你的聲音好刺耳�。 毙《苟剐南耄骸昂�，我往旁邊挪一點(diǎn)，你就聽不見了吧！”于是他往旁邊挪了一點(diǎn)，又開始大聲吵起來(lái)，聲音比原來(lái)提高了100分貝。老師和同學(xué)是在受不了了，老師鄭重的`對(duì)小豆豆說(shuō)：“小豆豆，看來(lái)你不適合唱歌，你別報(bào)了！”小豆豆就這樣被“開除”了。
小豆豆太淘氣了，但我覺(jué)得那也不見得是件不好的事情，我認(rèn)為這樣才顯得他很有童趣。但是，我想對(duì)小豆豆說(shuō)：“小豆豆，太淘氣可不好，你不要耽誤了學(xué)習(xí)哦！”
小豆豆是個(gè)女孩子，大家都知道，可是我從他的表現(xiàn)中看她越來(lái)越像個(gè)假小子！她的活潑，她的淘氣······任何證據(jù)都表明了他像個(gè)男孩子。
也許我們也該向小豆豆學(xué)習(xí)吧!凡事看開些，可以減少許多學(xué)習(xí)上的壓力，像小豆豆那樣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè)。
《窗邊的小豆豆》 讀后感5
讀這本書的感受就像喝一杯暖暖的熱茶下肚，十分舒心，全程被巴學(xué)園里面的氛圍所感化。
本書講述的是作者黑柳徹子在小學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷，以“小豆豆”當(dāng)時(shí)的視角來(lái)講述故事，語(yǔ)言較為簡(jiǎn)單，雖被歸于兒童文學(xué)，但受眾面十分的廣，也被當(dāng)作“教育書”備受矚目，許多讀者向往于書中的巴學(xué)園——夢(mèng)想中的教育，即使結(jié)合當(dāng)代現(xiàn)實(shí)來(lái)看是不切實(shí)際的，但可以為此而努力。
不諳世事的.“小豆豆”因?yàn)椴欢隽撕芏噱e(cuò)事，被退學(xué)之后來(lái)到了特殊的巴學(xué)園，這里奉行自由的教學(xué)方針，在廢棄的電車?yán)锷险n，上課的順序可以自己定，下午還可以去外面散步，中午吃的便當(dāng)是“山的味道和海的味道”，晚上還可以在學(xué)校露營(yíng)過(guò)夜……
最重要的是，有包容的校長(zhǎng)小林先生，即使做出再荒唐的事情，他也不會(huì)錯(cuò)怪學(xué)生，而是從他的角度看待問(wèn)題，教他之后怎么做。
他會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)良品質(zhì)，將之發(fā)揚(yáng)光大，把他們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人；他也不過(guò)度依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，還會(huì)教孩子們感受自然，觸摸靈感。巴學(xué)園的學(xué)生每天都要穿最破舊的衣服來(lái)上學(xué)，然后隨意地玩耍將它弄臟；每個(gè)學(xué)生都可以擁有自己的一棵樹，可以爬上去望風(fēng)景；身有殘疾的學(xué)生也不會(huì)遭到歧視，身材矮小的高橋因?yàn)樾ｉL(zhǎng)精心設(shè)置的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目屢次拿第一得到了自信……
書中良好的教育方式數(shù)不勝數(shù)，在不傷害孩子內(nèi)心的基礎(chǔ)上教他們一步步成長(zhǎng)。
可惜書籍的最后，戰(zhàn)爭(zhēng)和炮火來(lái)臨，即使結(jié)局是悲傷的，但過(guò)程是美好的。這些在巴學(xué)園度過(guò)的經(jīng)歷，都會(huì)成為他們一生的寶貴財(cái)富。
后記中還記載了學(xué)生們長(zhǎng)大后的情況，他們每年都會(huì)重聚一次，擁有這樣的經(jīng)歷和伙伴們真溫暖。作者還談到她取這個(gè)書名的原因，原來(lái)“窗外”是被排除在外面的感覺(jué)，有點(diǎn)感觸。
《窗邊的小豆豆》 讀后感6
《窗邊的小豆豆》這本書記錄了作者黑柳徹子小時(shí)候來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光。
書里的主角小豆豆因?yàn)樾『⒆拥奶煨浴詺�，一年�?jí)就被退了學(xué)，后來(lái)，經(jīng)過(guò)媽媽的努力，小豆豆來(lái)到了一所與眾不同的小學(xué)，因此她看見了許多新奇的東西：有改裝的電車教室，奇特的矮樹門和那慈祥得從不發(fā)脾氣的校長(zhǎng)。就在這一切都與眾不同的小學(xué)里，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定她一生的基礎(chǔ)。
看完這本書后，我非常羨慕黑柳徹子，雖然我知道幸福的時(shí)光并不長(zhǎng)，但也無(wú)法阻止這種欲望。假如我就是小豆豆，我會(huì)盡情的享受這一段美好的時(shí)光，不浪費(fèi)每一分每一秒。雖然這一切都是假的，我也非常希望我的出生地中國(guó)這個(gè)博大精深的國(guó)家里也有像巴學(xué)園這樣奇特而又包含知識(shí)的好學(xué)校。
當(dāng)然，在這本書里我也學(xué)到了不少，我明白了在生活中，失敗并不可怕，可怕的是連挑戰(zhàn)的'勇氣都沒(méi)有，小豆豆不論遇到什么困難都會(huì)自信滿滿的面對(duì)，第一次失敗了，來(lái)第二遍，第二次失敗了，來(lái)第三遍，直到成功為止。而我遇到一點(diǎn)小困難就想退縮，做練習(xí)題目稍微難一些就不想做了�，F(xiàn)在想起都覺(jué)得慚愧，讀完這本書后我下定決心要勇敢的面對(duì)困難，不要退縮，失敗并不可怕，只要持之以恒，就一定能成功！
我從小豆豆身上學(xué)到了每天都要快樂(lè)的道理，所以讓我們不要為小事而爭(zhēng)吵，更不要時(shí)不時(shí)的哭鼻子，讓我們把昨日的不愉快忘記吧，來(lái)“經(jīng)營(yíng)”嶄新的今天吧！
《窗邊的小豆豆》 讀后感7
作者黑柳徹子，這位亞洲第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，我想她寫作時(shí)的初衷并不是想要完成一部巨作，她只是想要把自己在巴學(xué)園的生活記錄下來(lái)，還有那位偉大的老師小林宗作先生。
不知道為什么，看完這部書后，眼淚一直控制不住，小林老師那種博愛的精神使我感動(dòng)不已，他一直對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！边�有一直對(duì)一輩子也長(zhǎng)不高的高橋君說(shuō)著：“你絕對(duì)能做到�！毙×掷蠋熞宰约旱姆绞焦膭�(lì)著每一個(gè)孩子，在他的心中每個(gè)孩子都是一樣的，他總是對(duì)學(xué)生們說(shuō)著這樣一句話：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事，大家都是一樣的�！辈还苁潜粦岩捎小安 倍藢W(xué)的小豆豆，還是長(zhǎng)不高的高橋，還是小兒麻痹的泰明？這是一種博愛的精神，不論是什么樣的學(xué)生在巴學(xué)園都能得到平等的待遇，小林老師會(huì)找機(jī)會(huì)展示他們的特長(zhǎng)，讓那些缺點(diǎn)成為優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道自己和別人并沒(méi)有什么區(qū)別，甚至在某些方面可以做得更好。
小豆豆的確是一個(gè)令人頭疼的孩子，剛上一年級(jí)就被退學(xué)，小豆豆的媽媽從老師那里知道了上課時(shí)的情景，小豆豆上課不斷的開合抽屜，上課時(shí)和宣傳藝人打招呼，還有上課守在窗邊和燕子說(shuō)話？小豆豆特殊的性格導(dǎo)致了她沒(méi)有辦法同大家一樣安靜的學(xué)習(xí)，在一年級(jí)的時(shí)候就被退學(xué)了，說(shuō)實(shí)話，我看到這里時(shí)也著實(shí)的頭疼了一把，如果我是小豆豆的班主任，該怎么辦？通過(guò)巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活，給了我答案，“在巴學(xué)園，孩子們從來(lái)沒(méi)有被教導(dǎo)‘排成一列規(guī)規(guī)矩矩地走路’，或者是‘在電車上要安靜’、‘不許亂扔果皮紙屑’之類的話。但是，在日常生活中，孩子們不知不覺(jué)地就知道了很多：比如，欺負(fù)比自己小的、弱的人是可恥的事；看到亂糟糟的地方，要主動(dòng)打掃，盡量不要妨礙別人？等等，這些觀念已經(jīng)深深地植根在孩子們的心里�！睂�(duì)于改正孩子的一個(gè)壞毛病，不是一朝一夕就能辦到的，這就需要我們的耐心，言傳身教，潛移默化，打罵是絕對(duì)行不通的，單純的呵斥是不會(huì)起到教育的結(jié)果的，因?yàn)闆](méi)有告訴過(guò)他們到底錯(cuò)在哪里了，簡(jiǎn)直就是暴君的行為！放任不管更是不對(duì)的，像書中的老師請(qǐng)來(lái)小豆豆的家長(zhǎng)，她根本就沒(méi)有意識(shí)到這樣會(huì)給小豆豆帶來(lái)怎樣的后果，讓一個(gè)才上一年級(jí)的孩子知道自己和別人不一樣，很討老師的厭，這將給她幼小的心靈帶來(lái)多么大的傷害？不要做那樣的人，當(dāng)我讀到這里時(shí)在心里說(shuō)道。
巴學(xué)園的教室是廢舊的電車，在“電車教室”中學(xué)習(xí)，在小豆豆看來(lái)就像是做夢(mèng)一樣，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境能引起學(xué)生的興趣，但是對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)來(lái)說(shuō)都是不可能的事情，可是這是一種我們需要學(xué)習(xí)的方法：用客觀事物引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。我相信學(xué)生記憶的效果會(huì)有一大步的提升。還有環(huán)境因素，巴學(xué)園周圍種了各式各樣的樹木作為圍墻，在日后的教學(xué)中，作為班主任也是要注意環(huán)境因素的影響，雖然我以后的工作地點(diǎn)不會(huì)是“電車上”，但是那只是一種例子罷了，我們應(yīng)該還會(huì)有許多辦法來(lái)為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，例如在教室擺設(shè)上費(fèi)一下心思，還可以把課堂的內(nèi)容同實(shí)際相結(jié)合，把生活中有趣的、新鮮的事件或者事物引入課堂，我想這樣的教學(xué)效果和有一大步的提升。
小豆豆還是一個(gè)一年級(jí)的孩子，說(shuō)話在邏輯上會(huì)有一些問(wèn)題，說(shuō)話的順序、方式都有點(diǎn)兒亂七八糟的，在這個(gè)年紀(jì)的孩子就是這個(gè)樣子的，但是他們沒(méi)有耍你的意思，孩子是很認(rèn)真地在訴說(shuō)，小林老師在第一次見到小豆豆時(shí)就同她聊了四個(gè)小時(shí)的天，在期間沒(méi)有露出一點(diǎn)兒的不耐煩，小林老師邊聽著邊笑著，還會(huì)問(wèn)“后來(lái)呢”，他向前探著身體，專注的聽著，不時(shí)地?fù)崦《苟沟念^，增進(jìn)了談話兩人的肢體交流。作為一名老師，要學(xué)會(huì)傾聽，不光是表面上的，要從心底懷著相同的感覺(jué)，這樣才能讓他們感到安心和溫暖，就像小林老師，這是一種讓學(xué)生覺(jué)得得到了你的尊重的捷徑，得到了你的尊重他們才會(huì)尊重你，只有你認(rèn)真的聽了他們的話他們才會(huì)聽你的`話，這都是相對(duì)的，不要因?yàn)樗麄兡昙o(jì)小就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)小孩子的心思很纖細(xì)，他們能發(fā)覺(jué)你的情緒，既然選擇了教師這一個(gè)行業(yè)，就要愛這個(gè)職業(yè)，愛所有的孩子。
在巴學(xué)園，每個(gè)孩子都有權(quán)利選擇喜歡上的課程，還可以自學(xué)喜歡的內(nèi)容，這不能不說(shuō)是一種教學(xué)上的革新，在我們的印象里，老師教什么課程就要學(xué)習(xí)什么課程，這是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)，打個(gè)比方，哪怕是自己喜歡吃的食物，被人強(qiáng)迫灌下去也會(huì)產(chǎn)生厭煩，但是我國(guó)目前是實(shí)現(xiàn)不了這種教學(xué)方式的，所以作為教師，要竭盡自己所能給孩子們培養(yǎng)興趣的空間，讓他們不單單在學(xué)習(xí)，還愛上學(xué)習(xí)。
文中“山的味道”、“海的味道”讓我印象深刻，小林老師在保證了學(xué)生們營(yíng)養(yǎng)均衡的同時(shí)，使得午飯的時(shí)間如此愉悅，在我們學(xué)習(xí)的知識(shí)里也知道，孩子有愉快的心情就會(huì)消化得更好，另一方面，在細(xì)節(jié)上照顧了孩子們的自尊心，孩子們的飯盒里只有山的味道和海的味道，沒(méi)有誰(shuí)的菜很高級(jí)，誰(shuí)的菜很寒酸，這種在細(xì)節(jié)上照顧孩子的自尊心的行為是多么值得我們學(xué)習(xí)！孩子和大人不一樣，他們對(duì)于貧窮或者富有沒(méi)有什么概念，不能染孩子們從小就受到“階級(jí)”這個(gè)詞的話傷害，一個(gè)人的父母是否富有并不能說(shuō)明什么，每一個(gè)孩子都是好孩子，他們的內(nèi)心都是富有的，不要因?yàn)橥饨绲挠绊懯顾麄兊男淖兊秘毟F。小林老師教孩子們?cè)陲埱俺�，因�(yàn)樾×掷蠋熣J(rèn)為吃飯最重要的是：花上一段時(shí)間，心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。這首歌被孩子們記了一輩子，這也證明在巴學(xué)園吃飯真的很快樂(lè)。
巴學(xué)園的下午課時(shí)間，老師會(huì)經(jīng)常的帶學(xué)生出去散步，讓他們?cè)诖笞匀恢腥W(xué)習(xí)知識(shí)。在散步的同時(shí)，學(xué)生們見到好奇的事情就會(huì)向老師請(qǐng)教，走到哪里就會(huì)問(wèn)到哪里，這樣子學(xué)到的知識(shí)讓他們記得更加牢固，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，這就要求老師們有豐富的積累，不光在自己的專業(yè)上，還要涉及廣泛。日后，小林老師還特地請(qǐng)來(lái)了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，讓他教孩子們種莊稼和一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，讓孩子們學(xué)到了書本上絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)的知識(shí)，讓孩子們知道農(nóng)業(yè)的重要性，不是光在課堂上學(xué)一些理論，還親自的去田地里體驗(yàn)，這是他們和生活親近的道路，在我以后的教學(xué)中也會(huì)注意到這一點(diǎn)，并不是說(shuō)要孩子們?nèi)サ乩锓N田，畢竟社會(huì)條件不會(huì)允許有些活動(dòng)，只是要在腦子里形成一個(gè)概念，盡量通過(guò)可行的手段去實(shí)現(xiàn)。
放回原處。小林老師教導(dǎo)了小豆豆這個(gè)道理，小豆豆掏糞池?fù)谱约旱袈涞腻X包，對(duì)于這種行為，小林老師并不是像所有的大人一樣，呵斥她或者認(rèn)為危險(xiǎn)，或者直接幫助她，小林老師的一句：“弄完以后，要把這些全都放回去�！斌w現(xiàn)了小林老師對(duì)小豆豆的尊敬，這件事上，小林老師并不把小豆豆看做一個(gè)孩子，而是把她看成一個(gè)完整的人，讓她對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)任。不論這個(gè)孩子有多小都有他自己的意識(shí)，如果在孩子很小的時(shí)候過(guò)于管制他們，很可能導(dǎo)致他們以后性格的懦弱，要讓他們知道無(wú)論他們年紀(jì)多小都要為自己的行為負(fù)責(zé)，因?yàn)樗麄円彩且粋�(gè)完整的人。
巴學(xué)園的游泳課上學(xué)生是不穿泳衣的，因?yàn)樾×掷蠋熣J(rèn)為“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的。”巴學(xué)園里有很多身體有障礙的孩子，但是當(dāng)大家光著身子一起玩耍時(shí)，這些孩子對(duì)自己身體的羞恥感就在不知不覺(jué)間消除了，為了不讓這些孩子從小就有“劣等意識(shí)”，以前看過(guò)新聞的報(bào)道，在日本和韓國(guó)學(xué)生受到欺負(fù)的事件頻發(fā)，甚至導(dǎo)致了受欺負(fù)學(xué)生的自殺，為什么大家會(huì)有這樣的行為？為什會(huì)欺負(fù)人？就是認(rèn)為他與大家不同，首先作為一位教育者，要做到內(nèi)心的平等，開始就不要帶著有色眼鏡看待自己的學(xué)生，學(xué)生在學(xué)校里呆的時(shí)間超過(guò)了一天的三分之一，再加上睡眠時(shí)間，老師才是和孩子接觸時(shí)間最多的人，這不單單是你的學(xué)生，還是你的孩子，你也不單單是老師，還是他們的父母親。在這方面，小林老師用心良苦，他為了消除矮小的高橋君的自卑，小林老師特地開了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中有一個(gè)鉆來(lái)鉆去的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，身材矮小的高橋君在這場(chǎng)比賽中很靈活，是毫無(wú)疑問(wèn)的冠軍，這場(chǎng)賽事就是為了讓高橋君取得第一名，希望他不要忘了“得第一名時(shí)的自信”。為了消除身體上有障礙的孩子的自卑心理，小林老師盡了他所能做到的種種努力，。那么我又能做什么呢？我常常這么問(wèn)自己，要讓孩子們?cè)谛睦镎J(rèn)為自己是第一名，這是一種挖掘孩子們優(yōu)點(diǎn)的變相說(shuō)法，要善于觀察每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，還要知道怎么讓他們?cè)趺达@露出來(lái)，培養(yǎng)一種自信。
小林老師還在假期舉辦了溫泉旅行，在這里讓孩子們接觸到真正的生活，在那里沒(méi)有一個(gè)人是沒(méi)事情干的，每個(gè)人都是有任務(wù)的，做飯、輪流去買菜之類的事，讓孩子們最大限度的接觸了生活，這些孩子遲早會(huì)有一天會(huì)走上社會(huì)，讓他們提前享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？而且還培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立能力和獨(dú)立性，讓他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)獨(dú)立思考。也許在課堂上不會(huì)講到這些，可是作為學(xué)習(xí)中文的一名學(xué)生，我們會(huì)當(dāng)上班主任，在班級(jí)的假期活動(dòng)時(shí)一定會(huì)有機(jī)會(huì)讓我們向孩子們展示生活的美的機(jī)會(huì)的。
我們從小被教育的是，食不言，但是小林老師卻認(rèn)為：“吃飯的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量讓心情愉快。不要急匆匆地吃完，而要花點(diǎn)兒時(shí)間，一邊說(shuō)著各種話題一邊吃比較好�！彼M織孩子們?cè)陲埱拜喠髦v故事，“以后，孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己的想法，是絕對(duì)必要的�！庇械暮⒆訒�(huì)說(shuō)一些沒(méi)有邏輯的話，有的孩子會(huì)說(shuō)一些自己家的瑣事，有的孩子在大家面前根本都不知道要說(shuō)什么，但是有了這次的展示機(jī)會(huì)，他們絕對(duì)會(huì)學(xué)到什么，下次呢？說(shuō)得不好的學(xué)生會(huì)說(shuō)的更好，沒(méi)有說(shuō)話的學(xué)生會(huì)開口說(shuō)話，讓他們知道
這是一次展示自己的機(jī)會(huì)，這是一種美的展示，鼓起孩子們的勇氣，這就是我們教師能做的。小林老師首先提出了韻律操這一個(gè)名詞，我開始并不知道是什么大概內(nèi)容，還特地上網(wǎng)查了查。韻律體操的創(chuàng)始人、瑞典著名的體操專家（Meekman）主張韻律操動(dòng)作的原則是：應(yīng)將人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律融貫進(jìn)動(dòng)作中去。韻律體操應(yīng)體現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)員的喜悅、動(dòng)作的創(chuàng)造性和現(xiàn)代音樂(lè)與身心的結(jié)合”。韻律學(xué)是讓身體的組織結(jié)構(gòu)更加精巧的一種游戲，它是教給我們?cè)鯓尤ラ_動(dòng)心靈的游戲，是讓心靈和身體理解節(jié)奏的游戲。做韻律操會(huì)使人的性格也富有韻律感，富有韻律感的性格是美好的，強(qiáng)大的，能夠溫和地順應(yīng)自然的法則。特點(diǎn)是：1、韻律操是體育與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。2、韻律操具有較強(qiáng)的健美性。3、韻律操具有動(dòng)作多變和節(jié)奏鮮明的特點(diǎn)。4、韻律操具有時(shí)效性（針對(duì)性）和群眾性的特點(diǎn)。5、韻律操不需要特殊器械，簡(jiǎn)便易學(xué)。忽略掉韻律操的局限性，在二戰(zhàn)時(shí)期提出這種全新的教育方法，不能不說(shuō)小林老師的確是一位偉大的教育家，讓孩子們從小有一個(gè)健康的體魄，美好的身體，還能培養(yǎng)孩子們身體與音樂(lè)的結(jié)合，這是也一種心靈上構(gòu)建。
巴學(xué)園里有一位美國(guó)來(lái)的學(xué)生，因?yàn)閺男≡诿绹?guó)長(zhǎng)大，他的日語(yǔ)發(fā)音很奇怪，但是相對(duì)的英語(yǔ)很優(yōu)秀，在那段時(shí)期，正是美國(guó)對(duì)日本宣戰(zhàn)的時(shí)候，每個(gè)日本人都會(huì)大罵美國(guó)人，學(xué)校里也停止了學(xué)習(xí)英語(yǔ)課，但是在巴學(xué)園，孩子們看著繪本，跟著這位美國(guó)的同學(xué)讀著英語(yǔ)，一點(diǎn)兒都不受到外面的世界影響，沒(méi)有爭(zhēng)斗，也沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，其實(shí)文化是沒(méi)有錯(cuò)的，每一個(gè)國(guó)家的文化都是一樣輝煌的，不應(yīng)該把大人們之間引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)帶到孩子們之間，他們是無(wú)罪的，不應(yīng)該把大人們的想法強(qiáng)加于孩子的身上，在他們的世界一切都是美好的，為什么要讓戰(zhàn)火燃到他們的世界。
小林老師對(duì)待學(xué)校里的老師也是很特殊的，又一次一位老師開玩笑的問(wèn)高橋君是否有尾巴，讓小林老師叫道辦公室教育了一頓，小豆豆偷偷看到了，她從來(lái)沒(méi)有看到小林老師發(fā)那么大的脾氣，他認(rèn)為這位老師的無(wú)心之言會(huì)傷害高橋君，那是他好不容易為高橋君建立起來(lái)的自信，但是確實(shí)偷偷地訓(xùn)斥了這位老師，不讓她在同事面前丟臉，這是多么的用心良苦，小林老師不光是一位偉大的教育家，還是一個(gè)品德高尚的人！
最后不幸的是，巴學(xué)園被炸毀了，孩子們不得不被戰(zhàn)爭(zhēng)所驅(qū)散，但是當(dāng)小林老師看到被燃燒彈摧毀的學(xué)校，對(duì)著兒子說(shuō)道：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”
黑柳徹子在后記中記載了書中提到的每一個(gè)孩子的后續(xù)故事，他們都取得了非凡的成就，不得不說(shuō)是小林老師的教導(dǎo)，他的話讓很多身體上有殘疾的孩子找回了自信，讓他們?cè)谛〉臅r(shí)候就接觸到了一個(gè)最完美的教育壞境，也表達(dá)了作者對(duì)小林老師深深地敬意。
小林老師對(duì)孩子們的愛，以及他對(duì)教育的熱情，都是我們無(wú)法想象的熾熱，我相信，那種信念和力量會(huì)支撐著一代又一代優(yōu)秀的老師，奮斗在那方講臺(tái)上的。
《窗邊的小豆豆》 讀后感8
要想做好一件事，必須有好的開端。
上學(xué)的早上，小豆豆和平常判若兩人。平時(shí)，小豆豆都要被媽媽拍起來(lái)還要發(fā)一會(huì)兒呆再起床，可今天早上，沒(méi)等人喊，小豆豆就自己起了床，穿好衣服，等著吃早飯。吃完飯，小豆豆帶上媽媽做的“海的味道，山的味道”的盒飯，背上書包，準(zhǔn)備出發(fā)。爸爸媽媽囑咐小豆豆一定要聽老師的話，小豆豆對(duì)他們恭恭敬敬的舉了個(gè)躬，“爸爸媽媽，我走啦!”站在那里的媽媽激動(dòng)地連眼淚都要掉下來(lái)了,沒(méi)想到小豆豆變化竟然那么大。
我記得自己剛開始學(xué)畫畫的時(shí)候，老師給我布置了第一個(gè)幾何體，我怎么畫也畫不好，當(dāng)時(shí)就很沮喪。老師說(shuō)要想畫好就要下功夫練，這才剛開始，要干好一件事必須有-一個(gè)良好的開端。我下定決心，一定練好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和練習(xí)，我終于能畫好了。以后五年的'學(xué)繪畫過(guò)程中，我始終抱著這樣的態(tài)度，現(xiàn)在我也能畫的像老師一樣好。
良好的開始是成功的一半，要想干好一件事，開始很重要。一件事我們決定去做，必須努力做好開端，這樣才會(huì)做好。
《窗邊的小豆豆》 讀后感9
《窗邊的小豆豆》是一本讓人讀后會(huì)產(chǎn)生共鳴的書，一本讓人對(duì)書中學(xué)校充滿向往的書。
書中主人公小豆豆，是那顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，但幸運(yùn)的是她有一個(gè)包容她、疼愛她的媽媽，在她被退學(xué)后，都沒(méi)有責(zé)備她，而是積極幫她尋找新學(xué)校。
這位媽媽讓我喜歡，對(duì)待孩子不是非打即罵的“虎媽”教育，而是盡力去保護(hù)孩子幼小的心靈，用十足地耐心去等待孩子成長(zhǎng)。真希望，我們的父母也能讀一讀這本書，用正確的.方式來(lái)對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
“巴學(xué)園”是一所我也向往的校園，那里的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。那里的校長(zhǎng)和藹可親、可以聽小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)話而不厭煩。那里有大家?guī)サ摹昂５奈兜馈焙汀吧降奈兜馈�。那里可以選擇自己喜歡的課程。那里可以在禮堂支帳篷“露營(yíng)”……在這里上學(xué)是那么自由自在、無(wú)拘無(wú)束。
書中小林老師說(shuō)過(guò)“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”。
我也希望自己身邊的同齡人身上的優(yōu)良品質(zhì)，可以被開發(fā)，得到呵護(hù)，讓我們的童年充滿快樂(lè)與陽(yáng)光！
《窗邊的小豆豆》 讀后感10
01
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的自己小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。讀完之后，我最大的感受是，小豆豆是個(gè)幸運(yùn)的小女孩，她的幸運(yùn)來(lái)自于她那善解人意的媽媽和擁有一顆愛心的小林宗作老師。
小豆豆在原來(lái)的學(xué)校上課小動(dòng)作太多，不認(rèn)真聽課，亂講話，總之嚴(yán)重干擾了老師的課堂秩序，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，于是老師要求其退學(xué)。只是一年級(jí)小學(xué)生的小豆豆還不知道退學(xué)是什么意思，媽媽也沒(méi)有因此而責(zé)備她，媽媽眼中的小豆豆是一個(gè)活潑有禮貌、誠(chéng)實(shí)又快樂(lè)的小女孩。媽媽沒(méi)有把退學(xué)這件事告訴小豆豆，擔(dān)心她因?yàn)檫@件事在心里留下自卑情結(jié)。媽媽想：一定要找一所能夠理解這個(gè)孩子的性格的學(xué)校，能夠教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)就好了。
02
在媽媽的四處奔波之下，小豆豆來(lái)到了小林老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園。初次見面，小林老師就聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，一直講到找不到什么可說(shuō)的了。小林老師在聽小豆豆講話期間沒(méi)有打哈欠，也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，而是向前探著身體，專注地聽著。他讓小豆豆覺(jué)得非常安心，非常溫暖，心情好極了。小豆豆甚至想，能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了。
小林老師的巴學(xué)園規(guī)模不大，整個(gè)小學(xué)階段的所有學(xué)生總計(jì)只有五十幾個(gè)人，只有她以前學(xué)校的一個(gè)班那么多。孩子們的教室是一輛輛的'廢棄電車，學(xué)校有圖書館、泳池、禮堂，上課方式比較自由，小林老師的心愿就是希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。
小豆豆為了找到自己的漂亮錢包，打開下水道蓋子，在那亂掏亂挖，小林老師看到之后并沒(méi)有生氣，而是告訴她，挖完之后要再把它們放回去。這讓小豆豆覺(jué)得老師很信任她，也很尊重她，同時(shí)她也認(rèn)為小林老師是一位可以真心信賴的人。
03
來(lái)到巴學(xué)園、遇到小林老師的小豆豆心花怒放，她暗暗決定，這么好的學(xué)校，她一定不缺課，每天都會(huì)按時(shí)來(lái)到學(xué)校。在巴學(xué)園幾個(gè)月之后的小豆豆，不再是站在窗邊和宣傳藝人說(shuō)話、使得整個(gè)班同學(xué)都無(wú)法上課的小女孩，而是成為了一名安靜地坐在自己的座位上學(xué)習(xí)的小學(xué)生。除此之外她還懂得了很多做人的道理：比如不欺負(fù)弱小，無(wú)論怎樣的身體都是美麗的，要主動(dòng)打掃衛(wèi)生，盡量不要妨礙別人……
我們知道小豆豆的人物原型即作者黑柳徹子，在媽媽和小林老師的正確引導(dǎo)下，她成為了日本著名作家，電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。假如她沒(méi)有這樣的媽媽，沒(méi)有遇到熱愛教育的小林老師，那她的人生將會(huì)怎樣，真是難以預(yù)料。
人生難免會(huì)遇到這樣那樣的人，感謝那些能夠讓你生命之花盡情綻放的人，能夠遇到這樣的人是再幸運(yùn)不過(guò)的事，我想我也是一顆幸運(yùn)的豆苗。
《窗邊的小豆豆》 讀后感11
我看了窗邊的小豆豆這本書，小豆豆在老師眼里是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生，被退了學(xué)。不久她來(lái)到了巴學(xué)園，小林宗作老師的教學(xué)方式讓小豆豆深深的愛上的學(xué)習(xí)，后來(lái)，她變成的一個(gè)愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)的好學(xué)生。
我覺(jué)得巴學(xué)園的教學(xué)方式很好，他對(duì)不同的學(xué)生制定了不同的教學(xué)方法。我也非常喜歡這里的老師，他們非常有耐心，喜歡傾聽同學(xué)們的想法。我還看到了同學(xué)們之間的友情和相互幫助的精神。
一放假，我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆，我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛的錢包不小心掉入廁所中，為了她心愛的錢包，想盡各種辦法去廁所打撈。
校長(zhǎng)先生看見了，不僅沒(méi)有批評(píng)她，只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛東西的勇氣，也很喜歡校長(zhǎng)先生。
《窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的床頭故事讀本。聽著小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一樁樁校園趣事，小孩子那發(fā)自內(nèi)心深處最真實(shí)的快樂(lè)喜悅之情，就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身，讓我們也被這滿滿的快樂(lè)和幸福包圍著，在愉悅的心情中酣然入睡。
除了傳遞滿滿的正能量外，這本書如語(yǔ)文報(bào)所評(píng)價(jià)“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實(shí)例展示，而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書。”
很多年后再讀這本書我無(wú)疑又體會(huì)到了很多小的時(shí)候體會(huì)不到的東西，對(duì)孩子的教育至關(guān)重要，甚至影響了他的性格和整個(gè)一生。
如果我也能有幸在一個(gè)孩子的生命中起到教育者的作用，我想我也會(huì)盡我所能去理解去尊重，畢竟把一個(gè)孩子塑造成一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、聰慧、有禮的人是一個(gè)教育者最大的`幸運(yùn)。
書中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活，而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡(jiǎn)單的生活瑣事，告訴每一位家長(zhǎng)：如何用正確的方式和態(tài)度來(lái)教育孩子。
若干年后，等我的小孩也到了上學(xué)的年齡時(shí)，那個(gè)時(shí)候看著他(她)，我一定會(huì)再次想起這本書。想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的感動(dòng)與感慨，還有一種對(duì)小孩子教育的思索。
《窗邊的小豆豆》 讀后感12
窗邊的小豆豆是一本對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常好看的書，書中人物鮮活仿佛自己也在書中一樣。
我之所以喜歡應(yīng)為我自己的學(xué)校里沒(méi)有這樣的事情，也不會(huì)做這樣的事情看。看第一章的時(shí)候我感到非常震驚因?yàn)槲覀儗W(xué)校第一天上學(xué)的'一天不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)給老師一個(gè)好印象嗎？我還覺(jué)得這個(gè)老師太仁慈了重復(fù)了那么多次多次的動(dòng)作還放任小豆豆去做，我讀完了才發(fā)現(xiàn)小豆豆可能是不喜歡她之前的學(xué)校因?yàn)樾《苟鼓敲聪矚g電車她也沒(méi)有在上課的時(shí)候東張西望，而是在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
看了這本書我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的孩子們都天真無(wú)邪，像殘疾的泰明他不會(huì)爬樹小豆豆把“自己的樹”讓給泰明爬。
最后我想問(wèn)黑柳徹子大姐姐你還會(huì)給泰明掃墓嗎？
《窗邊的小豆豆》 讀后感13
我最近看了一本有趣的書，書名是《窗邊的小豆豆》。書中講述了主人公小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園，就喜歡上這里。因?yàn)檫@里的大門是樹根做的，教室是廢棄的電車廠……這些想法都來(lái)源于校長(zhǎng)——小林宗作。小林校長(zhǎng)是一位好校長(zhǎng)，他常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
我喜歡書中的小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗执认�，�?duì)孩子很關(guān)心，也有耐心，在小豆豆入學(xué)第一天，小林先生聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，期間他連一句話都沒(méi)說(shuō)，也絲毫沒(méi)有厭倦的意思。小林先生為了幫身患?xì)埣驳母邩蚓叱鲫幱埃盟榷痰奶攸c(diǎn)，開展了一場(chǎng)“爬樓梯”比賽，使他得到了自信，贏得同學(xué)們的贊嘆!
還有小豆豆的媽媽，她不想小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)這件事而變得自卑，所以四處奔波，為了找到能收納小豆豆的'學(xué)校，不怕苦，也不怕累。看到這里，我不經(jīng)想起了自己的媽媽，她每天為我們做那么多的事都沒(méi)有抱怨，而我卻總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就耍小脾氣，我想以后應(yīng)該為媽媽多做些力所能及的事。
書中還有讓我感動(dòng)的地方，就是小豆豆偷偷帶高橋君上她的樹。上樹這件事對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是件簡(jiǎn)單的事。但對(duì)高橋君來(lái)說(shuō)，卻是困難重重，因?yàn)樗莻�(gè)殘疾人。小豆豆和高橋君并沒(méi)有因此放棄，而是堅(jiān)持了下來(lái)，最后，他們終于爬上了樹，高橋君看見了更遠(yuǎn)的地方。這件事對(duì)于高橋君來(lái)說(shuō)，是需要勇氣的，而我卻是個(gè)沒(méi)有勇氣的人。記得有一次，我偷拿了家里的錢，當(dāng)父母問(wèn)起我，我因?yàn)楹ε掳ご蚨f(shuō)沒(méi)有，父母問(wèn)我之后，我心里就像安了個(gè)定時(shí)炸彈，好像隨時(shí)會(huì)爆炸似的，心驚膽戰(zhàn)。直到我看到這個(gè)故事，我才去跟父母道出實(shí)情。這個(gè)風(fēng)波過(guò)后，我明白了，做人要有勇于承認(rèn)的勇氣。
看完這本書，我收獲了許多，也從中學(xué)到了一些做人做事的道理。
《窗邊的小豆豆》 讀后感14
今天，在河邊，我又一次翻開《窗邊的小豆豆》，又一次沉浸在喜悅之中。
我翻開書的第一頁(yè)時(shí)，看到了，《第一次來(lái)車站》這篇文章，就饒有興趣的讀了起來(lái)。
讀了這篇文章，我不由的大笑起來(lái)小豆豆太可愛了，他的理想本來(lái)是當(dāng)一名間諜，可就是因?yàn)樯岵坏冒傻罔F表給那位大叔，暗下決心，說(shuō)自己長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)賣電車票的了。
后來(lái)，我又讀了《放回原處》里面說(shuō)：小豆豆有一個(gè)毛病，那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下，因此，她以經(jīng)掉了好幾頂帽子了，可還是死不悔改。今天，他的錢包可能是因?yàn)闆](méi)有放好吧，就那么的.給掉了下去，，經(jīng)海關(guān)里面連一封牽動(dòng)沒(méi)有，可那是他最喜歡的一只錢包呀他就拿了澆花工人的長(zhǎng)勺子，劬勞他的錢包去了。
他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來(lái)，把里面的什么大便小便斗挖了出來(lái)�？墒沁�是沒(méi)有挖到她那只錢包。
這是，校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，他忘了我往，就走了。沒(méi)多久，校長(zhǎng)又走過(guò)來(lái)了，他對(duì)小豆豆說(shuō)：“你等會(huì)兒要把你撈出來(lái)的東西全部放回去的偶！”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話來(lái)說(shuō)，就是有多動(dòng)真，小豆豆沒(méi)寫一個(gè)字母，就要把所有的文具從桌子里拿回去再放回去，可也不能上了。
可就是那么一個(gè)頑皮好動(dòng)的小豆豆，來(lái)到了巴學(xué)園，再把學(xué)原理他會(huì)有真樣的故事呢，那就要你去讀，《窗邊的小豆豆》這本書了
……
《窗邊的小豆豆》 讀后感15
最近爸爸給我推薦了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，聽說(shuō)是日本第一暢銷書，所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來(lái)，讀完后，它立刻成為了我最喜歡的書之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺(jué)吧!
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園，在校長(zhǎng)小林先生的愛護(hù)和指導(dǎo)下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并塑造了她人生的基礎(chǔ)。
剛剛開始讀時(shí)，我十分奇怪，為什么她原來(lái)在上課時(shí)不厭其煩的打開課桌蓋，問(wèn)小燕子在干什么，課間請(qǐng)街上的宣傳員演奏音樂(lè)等等，為什么小豆豆來(lái)到巴學(xué)園后，變成了一個(gè)聰明、大膽、惹人喜愛的女孩了呢?我越多越明白，原來(lái)是因?yàn)榘蛯W(xué)園與別的學(xué)校不同呀!巴學(xué)園什么都與普通的小學(xué)不一樣。比如教室是電車，校門是兩棵樹，每天帶的盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······
更有趣的就是巴學(xué)園的教學(xué)方式，一般的學(xué)校都按照每個(gè)時(shí)間段按部就班、有序地上課，第一節(jié)是語(yǔ)文，就上語(yǔ)文;是數(shù)學(xué)，就上數(shù)學(xué)�？砂蛯W(xué)園卻截然不同：老師會(huì)在第一節(jié)課的時(shí)候，把當(dāng)天要講的內(nèi)容和每門課的重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說(shuō)：“開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。”學(xué)生們會(huì)從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先學(xué)語(yǔ)文可以;先看數(shù)學(xué)也行;喜歡作文的在寫作文;愛好英語(yǔ)的在讀短文;擅長(zhǎng)美術(shù)的'在畫畫。這樣，老師就可以了解學(xué)生的愛好和個(gè)性。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)因材施教，才是最有效的教學(xué)方法了。巴學(xué)園的課大都是自習(xí)，學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題，可以請(qǐng)教老師，老師會(huì)不厭其煩地講解。這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生們不會(huì)出現(xiàn)心不在焉、上課走神的情況，鍛煉了學(xué)生的好的能力，好希望我們也能如此學(xué)習(xí)!
巴學(xué)園一直都是孩子們向往的地方，如果它沒(méi)有被炸毀的話，我一定想辦法到那里學(xué)習(xí)。
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