讀書(shū)讀后感(優(yōu))
品味完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)讀后感 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)讀后感 1
我熱愛(ài)艾青的詩(shī),他的詩(shī)句于我有著深深的感動(dòng),有著貫徹靈魂的震撼,一個(gè)樸實(shí)的詩(shī)人,一直寫(xiě)著包含內(nèi)心所有的詩(shī)句,這本身就是一件詩(shī)意的事情.艾青他有著農(nóng)民般樸實(shí)氣質(zhì)，也有著如朝陽(yáng)般美好的理想。
他的詩(shī)有著獨(dú)特的魅力，盡管他的有些詩(shī)只是贊美舊中國(guó)的黃土地，只是贊美農(nóng)民。但透過(guò)文字卻可以感受到他深厚的感情，他心系土地，魂?duì)哭r(nóng)民，他關(guān)心的只是這些。但卻讓我們了一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人的偉大情懷，把一切的熱愛(ài)歸于到國(guó)家，歸于到社會(huì)。于是，他的詩(shī)有著希望，有著光，有著理想。他的詩(shī)，脫去惆悵，即可披一身光。
他的詩(shī)有著白描般的`語(yǔ)言，情真化為一句詩(shī)，便可停留心間久久不落�！按笱吆�，我是吃了你的奶長(zhǎng)大了的你的兒子，我愛(ài)你愛(ài)你!”他的詩(shī)有著固執(zhí)震撼的排比，“我才能舉起仰視的幻想的眼波，在迎迓一切新的希冀——在黃昏里希冀皓月與繁星，在深夜希冀黎明，在炎夏希冀?jīng)銮�，在�?yán)冬有希冀新春這不斷的希冀阿，使我感觸到世界的存在帶給我多量的生命的力。這樣，我才能跨過(guò)——這黎明黃昏，黃昏黎明，春夏秋冬，秋冬春夏的茫茫時(shí)間的大海啊�！彼脑�(shī)贊美太陽(yáng)給予希望與光輝，贊美煤贊美春，贊美黎明土地。他贊美萬(wàn)物，他的詩(shī)便賦予上了不一樣的意義。腐朽的靈魂終將洗凈，萬(wàn)物即將重生，他們被這位可愛(ài)的詩(shī)人夸耀張揚(yáng)�！拔矣肋h(yuǎn)以堅(jiān)苦的耐心，希望在鐵黑的天與地之間會(huì)裂出一絲白線——縱使你像故意折磨我似的延遲著，我永不會(huì)絕望，卻只以燃燒著痛苦的嘴問(wèn)問(wèn)東方：‘黎明怎不到來(lái)’”他的詩(shī)又似一把鋒利的刀，割破一切虛假的現(xiàn)實(shí)，只把自己的思想傾倒�！安灰褢賽�(ài)看得太神秘現(xiàn)代的戀愛(ài)女子把男子看做肉體的顧客男子把女子看做歡樂(lè)的商店現(xiàn)代的戀愛(ài)
是一個(gè)異性占有的遁詞是一個(gè)‘’的同義詞” “如今被押送到斗技場(chǎng)上等于執(zhí)行用不著宣布的死刑面臨著任人宰割的結(jié)局像畜棚里的牲口一樣相搏斗的彼此無(wú)冤無(wú)仇卻安排了同一的命運(yùn)，都要用無(wú)辜的手去殺死無(wú)辜的人明知自己必然要死卻把希望寄托在刀尖上”
艾青贊美萬(wàn)物，卻諷刺現(xiàn)實(shí)，他包容萬(wàn)物，卻看不慣社會(huì)。他是個(gè)心系世界的詩(shī)人。他是個(gè)熱愛(ài)萬(wàn)物的詩(shī)人。
讀書(shū)讀后感 2
1、你認(rèn)為讀快樂(lè)嗎？
2、你在為誰(shuí)而學(xué)習(xí)？
3、你們的家長(zhǎng)對(duì)你放手嗎？
4、你們的家長(zhǎng)對(duì)你們的成績(jī)?cè)诤鯁幔?/p>
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今天，我讀了一本書(shū)，名字叫《絕不為老師和父母讀書(shū)》。主要內(nèi)容是這樣的。
特大新聞！
胡小鬧又“丟人”了，不過(guò)與以往不同的是，這次的事件異常重大！
平時(shí)考試成績(jī)總是倒數(shù)第二也就罷了，這次他竟然在電視臺(tái)的采訪中，大聲疾呼：“我想痛快地玩兒，不想學(xué)習(xí)！”
天�。『◆[的秘密曝光在千萬(wàn)觀眾面前，包括父母、老師和同學(xué)。一時(shí)間，胡小鬧被周?chē)腥顺靶�，連隔壁家教育小孩都將他作為反面例子：“千萬(wàn)別學(xué)隔壁那個(gè)胡小鬧……”
但也正因?yàn)檫@件事，胡小鬧遇到了自己的“伯樂(lè)”——樂(lè)多多小學(xué)校長(zhǎng)，并被委以“校長(zhǎng)特派員”的重任——任務(wù)只有一個(gè)：讓全校同學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳但卻天生樂(lè)觀，像個(gè)快樂(lè)天使的胡小鬧，和自己的朋友上演了一個(gè)個(gè)有趣的故事，又是調(diào)查、又是潛伏計(jì)劃、又是苦大會(huì)、又是教育講座，又是為理想而奮斗的舞臺(tái)劇……功夫不負(fù)有心人，最后，胡小鬧終于成功了！
胡小鬧這種持之以恒，樂(lè)天派的精神值得我學(xué)習(xí)。
另外，在這本書(shū)里，我特別喜歡另一個(gè)人物——卡羅。他雖然不是主角，但卡羅面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候往往能夠多方面多角度考慮。即使，有時(shí)他的.答案并不能得到老師的認(rèn)同，但他仍然能堅(jiān)持思考，積極發(fā)言。這覺(jué)得這種精神特別可貴，在學(xué)習(xí)中，這不正是我所缺少的嗎？！
讀了這本書(shū)，給我的啟發(fā)很大：學(xué)習(xí)，只要今天不再重復(fù)昨天的錯(cuò)誤，這就是一種進(jìn)步。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累就會(huì)有質(zhì)的飛躍。
讀書(shū)讀后感 3
你應(yīng)該享受閱讀，而不是當(dāng)成枯燥乏味的知識(shí)學(xué)習(xí)地。
毛姆讀書(shū)隨筆，應(yīng)該是我近期最?lèi)?ài)的睡前讀物之一了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，原來(lái)名人很多對(duì)讀書(shū)的看法和自己是能有共鳴的，這真的讓人覺(jué)得有被理解的感覺(jué)~
這本《毛姆讀書(shū)隨筆》分為四個(gè)部分，第一個(gè)部分是和讀者談讀書(shū)，也就是關(guān)于讀書(shū)，里面說(shuō)的是怎么去讀書(shū)、什么是好小說(shuō)，而第二個(gè)部分，就是書(shū)于你，里面寫(xiě)的是毛姆為讀者推薦的他覺(jué)得好的書(shū)，第三部分，就是說(shuō)書(shū)于我，我也就是指毛姆，他說(shuō)的是自己是怎么樣去讀書(shū)的，第四個(gè)部分名家與名著，就是對(duì)于一些比如說(shuō)名家，他非常有名的一些書(shū)籍，比如說(shuō)司湯達(dá)的紅與黑，他對(duì)于這些書(shū)的評(píng)價(jià)與介紹。
我覺(jué)得這本書(shū)，就像是一個(gè)很會(huì)讀書(shū)的人在向朋友傳達(dá)他到底是去怎么讀書(shū)的，告訴我們?cè)趺慈臅?shū)中得到樂(lè)趣，怎樣的書(shū)能帶給你什么？就像一個(gè)輔導(dǎo)老師吧，比如說(shuō)你對(duì)一個(gè)知識(shí)覺(jué)得晦澀難懂，但是呢，有一個(gè)輔導(dǎo)老師告訴你方法，讓你愛(ài)上了閱讀。
對(duì)于名著他認(rèn)為之所以能成為經(jīng)典，也就是說(shuō)明書(shū)是很優(yōu)秀的，他經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)，如果你沒(méi)有自己想讀的書(shū)單的話，你可以參照他推薦的書(shū)單去看看。
讀書(shū)是可以逃避生活中一切愁苦的庇護(hù)所
他在讀書(shū)隨筆中說(shuō)道：很少有什么娛樂(lè)，能讓你在過(guò)了中年之后還會(huì)從中得到滿足，幾乎沒(méi)有什么游戲，你可以單獨(dú)玩而不需要同伴，但是讀書(shū)就沒(méi)有這種不便，也許除了做針線活，但是我相信那不會(huì)有很多人喜歡，也沒(méi)有哪一種活動(dòng)可以隨時(shí)開(kāi)始隨便持續(xù)多久，同時(shí)又干著別的事，而且隨時(shí)可以停止。
所以說(shuō)，可以說(shuō)沒(méi)有哪種娛樂(lè)比讀書(shū)更便宜的，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，就是為自己營(yíng)造一個(gè)幾乎可以逃避生活中一切愁苦的庇護(hù)所。我一直都很喜歡看書(shū)，最入迷的時(shí)候我會(huì)刷牙、去洗手間、午休之前.....只要能利用起來(lái)的碎片時(shí)間都不浪費(fèi)。陷入在書(shū)籍中，能讓心情也隨之變化，也許之前心情煩躁或其他，看書(shū)就能讓我心情變的平靜。
他這里面有一個(gè)觀點(diǎn)，非常值得深思
“小說(shuō)到底是不是一種藝術(shù)形式，它的.目的是教育還是娛樂(lè)？”
如果他的目的在于教育，那就不是一種藝術(shù)形式，因?yàn)樗囆g(shù)的主要目的是使人娛樂(lè)，使人愉悅。
記得很久一段時(shí)間，我會(huì)鉆牛角尖，在想自己是不是不應(yīng)該看一些小說(shuō)之類(lèi)，而是每天必須要看一個(gè)小時(shí)能學(xué)到知識(shí)的書(shū)，才叫看書(shū)。就像我愛(ài)小說(shuō)10年了，在長(zhǎng)輩看來(lái)，你學(xué)習(xí)之余看的這些書(shū)，對(duì)你是沒(méi)有益處的，但是現(xiàn)在我覺(jué)得看這類(lèi)書(shū)，我是成長(zhǎng)的，如在選擇書(shū)的時(shí)候，會(huì)變得越來(lái)越嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)文筆情節(jié)等會(huì)有更高的要求。最重要的是，看這類(lèi)書(shū)，我能感到快樂(lè)，不能說(shuō)我什么都沒(méi)有學(xué)習(xí)到，至少對(duì)書(shū)籍的鑒賞能力，我是進(jìn)步的。
當(dāng)然有些娛樂(lè)確實(shí)會(huì)帶來(lái)不良后果，比如說(shuō)耽于聲色，因?yàn)槿怏w的快感比精神的愉悅更加明顯，但是其實(shí)藝術(shù)亦是一種娛樂(lè)，比如我們享受音樂(lè)、看話劇等等，你能說(shuō)這是不對(duì)的嗎？這就是精神娛樂(lè)和肉體娛樂(lè)的區(qū)別，雖然后者不如前者那么強(qiáng)烈，但要比前者更持久
所以我覺(jué)得值得我們?nèi)ド钏迹驗(yàn)橛袝r(shí)候我們會(huì)想是不是有些舉動(dòng)太過(guò)頹廢、墮落，比如說(shuō)我去看一些雜書(shū)，在很多人看來(lái)他就是不好的，你應(yīng)該看一些可以學(xué)到知識(shí)的書(shū)籍，我認(rèn)為這是一種偏見(jiàn)。
所以說(shuō)我們要區(qū)分的是藝術(shù)和教育的區(qū)別，小說(shuō)這個(gè)藝術(shù)形式，它是能帶給我們精神的愉悅的，而不是只是枯燥的看一些知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)一些非常專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍啊，這是完全不一樣的。如果你想要學(xué)一種知識(shí)，那是你必須要通過(guò)勤奮努力去獲得這個(gè)知識(shí)，而小說(shuō)，我覺(jué)得現(xiàn)在大家對(duì)他看法，有點(diǎn)過(guò)于低。當(dāng)然他肯定夠不上說(shuō)能在上面學(xué)到很多知識(shí)。因?yàn)樾≌f(shuō)家他要去塑造這個(gè)人物，那么他肯定會(huì)對(duì)一些東西做出些微有失偏頗的評(píng)價(jià)或者是描述，讓整個(gè)情節(jié)更為合理，它的真實(shí)性就變得沒(méi)有那么高了，但是我們不能把小說(shuō)就是抨擊的一無(wú)是處。
很喜歡毛姆的這個(gè)觀點(diǎn)
讀書(shū)應(yīng)該是一種享受，它是一種文學(xué)，文學(xué)是一種藝術(shù)，而藝術(shù)是為人提供娛樂(lè)的。如果我們看一本書(shū)籍，覺(jué)得太過(guò)枯燥無(wú)味的話，那你就沒(méi)有必要再去勉強(qiáng)自己，硬是要把它讀下去，因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)書(shū)的感受是不一樣的，就像我很喜歡看韓劇，但是我的朋友特別喜歡看日本動(dòng)漫，你不能說(shuō)哪一個(gè)更好，或者是哪一個(gè)更精彩，這是沒(méi)辦法去做精準(zhǔn)對(duì)比的。
所以，去找你愛(ài)的那些書(shū)吧，給自己營(yíng)造一個(gè)可以逃避生活中一切愁苦的庇護(hù)所。
讀書(shū)讀后感 4
粗看《論語(yǔ)》，不過(guò)是一本語(yǔ)錄，與其他的語(yǔ)錄沒(méi)什么差別。
就我看來(lái)，人的一生中秉懷著許多有關(guān)生活的觸動(dòng)，只是很多時(shí)候，這些觸動(dòng)沒(méi)有點(diǎn) 燃讓我們?nèi)烁裾鸷车膶?dǎo)引線，而使我們困窘地活著。于丹的《論語(yǔ)》心得中，雖然從其獨(dú)特 的個(gè)性視角出發(fā)解讀《論語(yǔ)》 。但畢竟是一種頗能為大眾認(rèn)可的個(gè)人獨(dú)特的對(duì)于《論語(yǔ)》的 感悟。
《論語(yǔ)》告訴大家的東西，永遠(yuǎn)是最簡(jiǎn)單的。
孔子講究孝道，孝成為中華民族的傳統(tǒng)美德。如今人們對(duì)父母的付出視之為必然，孝 道在逐漸褪色。 對(duì)現(xiàn)在的人們講孝是非常必要的， 讓他們明白孝是為人之本。 子曰： “父在， 觀其志；父沒(méi)，觀其行；三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣�！薄笆赂改改芙咂淞Γ弧薄爱�(dāng)他父 親在世的時(shí)候，要觀察他的志向；在他父親死后，要考察他的行為；若是他對(duì)他父親的教誨 長(zhǎng)期不加改變，這樣的人可以說(shuō)是盡到孝了�！薄笆赂改改芙咂淞�；”為人子女，做讓父母 為你擔(dān)心的事情，也不算是孝道。如今人們認(rèn)為只要提供父母良好的生活條件就是孝，而對(duì) 父母?jìng)兊母星樾枨竽徊还�，不�?tīng)從父母的意愿、教誨行事做人。但父母?jìng)冋嬲枰木褪?這些。 孔子提倡仁愛(ài)， 但他并不認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以喪失原則的仁愛(ài)之心去寬宥所有人的過(guò)失。
仁者， 謂其中心欣然愛(ài)人也； 其喜人之有福， 而惡人之有禍也； 生心之所不能已 1 也， 非求其報(bào)也。 故曰： “上仁為之而無(wú)以為也。 ”所謂的仁， 是說(shuō)其從心底里欣然地去愛(ài)別人； 他喜歡別人也有福，而且不喜歡別人有災(zāi)禍；這是從心中生起而不能停止的情感，是不求回 報(bào)的情感。所以說(shuō)：“那上面的與人相互親愛(ài)有所作為而不有心于作為�！奔核挥鹗� 于人，其實(shí)也就是恕這個(gè)字的本意。這句話現(xiàn)在看來(lái)，有其現(xiàn)實(shí)意義。其中包含相互體諒 的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛(ài)待人，就可能得出不同的結(jié)論，改變已有的不 正確做法，這樣就會(huì)多一分理解，少一分對(duì)立，避免對(duì)他人造成傷害。 我對(duì)孔子的仁愛(ài)之道尤為觸動(dòng)，孔子曾經(jīng)說(shuō)，仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣。
修身，一是修德，二是修智，德才兼?zhèn)�，便是修身�?理想結(jié)果。而修德又 是 修 身 的 首 要 任 務(wù) 。子 曰 ： 弟 子 ，入 則 孝 ，出 則 悌 ，謹(jǐn) 而 信 ，泛 愛(ài) 眾 ，而 親 仁 。 “ 行 有 馀 力 ，則 以 學(xué) 文 。 ”說(shuō) 的 是 ，先 要 懂 得“ 孝 悌 ” “ 謹(jǐn) 信 ” “ 仁 愛(ài) ” 、 、 ，然 后“ 學(xué) 文” ，這 就 明 白 告 訴 我 們 ，應(yīng) 以 修 德 為 先 。論 語(yǔ) 中 ，修 德 之 道 無(wú) 處 不 在 。 “ 非 禮 勿 視 ，非 禮 勿 聽(tīng) ，非 禮 勿 言 ，非 禮 勿 動(dòng) 。 “ 與 朋 友 交 而 不 信 乎 ？ ”已 是 家 喻 戶 曉 ” 的 至 理 名 言 。
治學(xué)方面，孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦” “知之為不知，不知為不知” “敏而好學(xué)， 不恥下問(wèn)” “三人行必有我?guī)煛?“博學(xué)而篤志，切問(wèn)近而思”。一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是， 鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度。 治學(xué)的方法他講究 “溫故故而知新” “學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆” 他覺(jué)得“學(xué)而實(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎�！蓖瑫r(shí)孔子認(rèn)為“好仁不好學(xué)，其蔽也愚，好知不好學(xué)，其 蔽也蕩。 好信不好學(xué)， 其蔽也賊”可見(jiàn)學(xué)習(xí)的重要性。 治學(xué)與做人， “做人” “治學(xué)” 乃 之本，德才兼?zhèn)浞侥苤劣谥辽啤?/p>
在現(xiàn)在社會(huì)中，孝道、仁愛(ài)、修身和治學(xué)，每每被人忽視，圣賢與經(jīng)典也逐漸模糊， 紛繁世界的庸俗煩瑣和思想的高貴純粹似乎缺少了一些必要的鏈接。
讀書(shū)讀后感 5
周恩來(lái)從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，所以他的成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊�。有一天，校長(zhǎng)問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”有的說(shuō)為父母而讀書(shū)，有的說(shuō)為做官而讀書(shū)，有的說(shuō)為掙錢(qián)而讀書(shū)，有的說(shuō)為明理而讀書(shū)。輪到周恩來(lái)時(shí)，他大聲的說(shuō)為中華之崛起而讀書(shū)，校長(zhǎng)聽(tīng)后大為滿意，后來(lái)實(shí)踐證明，這是他長(zhǎng)期以來(lái)樹(shù)立的目標(biāo)，離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他曾經(jīng)對(duì)老師和同學(xué)們說(shuō)過(guò)：“愿相聚在中華騰飛于世界之日。”之后，他以崇高的品格贏得了全國(guó)人民的愛(ài)戴。
他說(shuō)這句話是不是隨口說(shuō)說(shuō)來(lái)應(yīng)付老師的嗎？不是。因?yàn)橹芏鱽?lái)生于1898年，那時(shí)正是清朝末年，中國(guó)已經(jīng)在帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略下淪為半殖民地。國(guó)家的貧弱不振，強(qiáng)烈地刺激著他的心。在這種情況下，周恩來(lái)明白了這樣的'一個(gè)道理：只有國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途。
多么遠(yuǎn)大的理想��！正因?yàn)橹芏鱽?lái)心里裝著整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今天，中國(guó)人不再受到帝國(guó)主義列強(qiáng)的欺負(fù)，中國(guó)正在一步步走向富強(qiáng)，就是周恩來(lái)等老一輩革命家和無(wú)數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國(guó)人民共同努力的結(jié)果。
要是那時(shí)候，我們中國(guó)人都能像周恩來(lái)那樣時(shí)時(shí)刻刻想著國(guó)家。那么我們的國(guó)家還會(huì)被其他國(guó)家欺負(fù)嗎？當(dāng)然不會(huì)。只要我們同心協(xié)力，就不會(huì)被其他國(guó)家欺負(fù)了。
我一定要像周恩來(lái)總理一樣，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好知識(shí)和為國(guó)家建設(shè)的本領(lǐng)，將來(lái)使自己成為一名對(duì)國(guó)家有所作為的人。
讀書(shū)讀后感 6
拿到這本書(shū)，好奇就占領(lǐng)了我的整個(gè)心靈，《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，書(shū)名就吸引住了我，使我不久便陶醉其中，久久不能忘懷，終于在滿滿的不舍中讀完了這本書(shū)。
五個(gè)初中生——楊略、孫甜、陳之浩、袁征、顧盛凌，各自的家境不同，性格不同，在他們處于情緒低谷期的時(shí)候總有一個(gè)心儀以書(shū)信的格式來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們，最終促使他們改變了自己的性格，在中考中也考出了理想成績(jī)。
讀罷后，我的內(nèi)心久久不能平靜，聯(lián)想起了我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在學(xué)習(xí)中，總是會(huì)遇到坎坷與磨難，而成績(jī)總是造成挫折的“主力軍”。許多同學(xué)一次沒(méi)考好就會(huì)失去信心，導(dǎo)致以后的'考試分?jǐn)?shù)越滑越低，造成這樣的原因就是因?yàn)椴荒芎芎玫慕邮艽煺郏绻軌蚪邮芩鼈�，就能從中汲取�?jīng)驗(yàn)，從而更好地提升自己。就拿我來(lái)說(shuō)吧，期中考試我從班級(jí)第五下滑到班級(jí)第十五，起初我并無(wú)法接受這個(gè)結(jié)果，上課也無(wú)心聽(tīng)講，課后更無(wú)心復(fù)習(xí)。但我很快就認(rèn)識(shí)到這樣會(huì)更使成績(jī)繼續(xù)下滑，于是我便從這種“不良狀態(tài)”中走出來(lái)——珍惜上課的四十分鐘，回家后也會(huì)迅速進(jìn)入“學(xué)習(xí)狀態(tài)”。過(guò)了幾個(gè)星期，我們即將要進(jìn)行語(yǔ)數(shù)外統(tǒng)考，這就是檢驗(yàn)我們的時(shí)刻，我滿懷信心的走進(jìn)考場(chǎng)，拿到試卷后卻白了眼：很多題都不是書(shū)本上教到的，這該怎么辦��？我心急如焚，但不久后又控制住情緒認(rèn)真答題，終于艱難的熬過(guò)了考試。
試卷發(fā)下來(lái)，每門(mén)課我都不盡人意，為什么我付出了得不到收獲呢？我不斷在心里反問(wèn)著。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)考的好的同學(xué)都會(huì)多做其他的課外題目，翻開(kāi)這些課外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中許多題都出現(xiàn)在了試卷中，此時(shí)我是多么悔恨沒(méi)有再多付出一點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。后來(lái)我也買(mǎi)了幾本課外的英語(yǔ)數(shù)學(xué)的作業(yè)，心想著：“這下我能多做，加上我的付出，一定會(huì)有收獲的�！笨墒沁@些東西買(mǎi)回來(lái)之后，基本就是躺著睡大覺(jué)，如果不是媽媽說(shuō)起要做，我根本想不起來(lái)，就這樣被動(dòng)學(xué)習(xí)，我卻還一無(wú)所知，仍然我行我素，媽媽見(jiàn)此也只好無(wú)奈的搖搖頭。
后來(lái)考試我就又發(fā)現(xiàn)考卷中仍有我買(mǎi)的書(shū)本中的題目，但是那個(gè)題目在我腦海里模模糊糊的，記不清楚：“是t d還是ding？”我反反復(fù)復(fù)思索著，但始終記不起來(lái)究竟是什么�？己笪也](méi)有取的好成績(jī)，但我明白了：記知識(shí)說(shuō)到了，做不到仍然是沒(méi)用。
此時(shí)，我正靜坐在窗臺(tái)，回想著《你在為誰(shuí)讀書(shū)》中的情節(jié)，聯(lián)想著生活中的情景，我像這本書(shū)的主人公一樣不斷積累著經(jīng)驗(yàn)，汲取著教訓(xùn)，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，要敢說(shuō)敢做，要多加鞏固，這樣學(xué)習(xí)就不成問(wèn)題啦。
讀書(shū)讀后感 7
在艾青眼里，小小的藍(lán)花，不失珍貴，它有朗空般的胸懷，自信而樂(lè)觀……這首詩(shī)的字里行間，還能捕捉到艾青對(duì)世間萬(wàn)物的關(guān)懷和真誠(chéng)，以及一代詩(shī)人必須具備的善良和良心。艾青的詩(shī)歌寫(xiě)作觀點(diǎn)總是直接明了、不容含糊。而這種穿越時(shí)空的詩(shī)論，字字珠璣，歷久彌新，于當(dāng)下詩(shī)歌的病痛，實(shí)為長(zhǎng)效良藥。他說(shuō)：
詩(shī)與偽善是絕緣的。
詩(shī)人一接觸到偽善，他的詩(shī)就失敗了。
高尚的意志與純潔的靈魂，常常比美的形式與雕琢的詞句更深刻而長(zhǎng)久地令人感動(dòng)。最高的理智的結(jié)果，使詩(shī)人們愛(ài)上了自然與坦白。
他又說(shuō)：
沒(méi)有比生活本身和大自然本身更豐富的儲(chǔ)藏室了;
要使語(yǔ)言豐富，必須睜開(kāi)你的'眼睛;凝視生活，凝視大自然。
深厚博大的思想，通過(guò)最淺顯的語(yǔ)言表演出來(lái)，才是最理想的詩(shī)。
這兩本詩(shī)集，稱作文學(xué)書(shū)籍中的翹楚，絕無(wú)過(guò)之。尤其是《時(shí)代：艾青詩(shī)選》，收入了艾青寫(xiě)作時(shí)偶爾在筆記本或稿紙上的信手白描或速寫(xiě)，可窺其早年繪畫(huà)功底之一斑。
眾所周知，當(dāng)年遠(yuǎn)渡重洋從巴黎回國(guó)的艾青，曾參加左翼美術(shù)聯(lián)盟，從事革命文藝進(jìn)步活動(dòng)，之后才走上詩(shī)歌創(chuàng)作的道路。一個(gè)成為詩(shī)人的畫(huà)家，我們深諳他的詩(shī)情文采，卻少有機(jī)會(huì)得見(jiàn)他的罕見(jiàn)畫(huà)作，不能不說(shuō)是個(gè)遺憾。而《時(shí)代：艾青詩(shī)選》如此集中地展現(xiàn)激蕩著畫(huà)家天資稟賦的艾青的部分“涂鴉畫(huà)”，是時(shí)代的幸運(yùn)，亦是讀者的幸運(yùn)。
艾青及其作品，早已在中國(guó)和世界文學(xué)史上奠定了堅(jiān)固的地位;他的人格魅力，經(jīng)過(guò)了歷史一次又一次的檢驗(yàn)。我跟艾丹說(shuō)，我既非評(píng)論家，亦非名流，只有行膜拜之禮，怎可妄語(yǔ)僭言?艾丹的回答是，只要有一顆詩(shī)心就足矣。
詩(shī)心，我還是有的，不敢舍棄，也不愿舍棄。前日，我為這兩本詩(shī)集的出版起草了一則消息，這樣濃縮了我的心聲：艾青不屬于某個(gè)時(shí)代，他的詩(shī)句，亦不屬于某個(gè)時(shí)代。雖濫觴于抗戰(zhàn)時(shí)期，卻依然唱響于當(dāng)下和將來(lái)，響徹寰宇。
一個(gè)被譽(yù)為“偉大的歌手”的詩(shī)人，和他的詩(shī)作，永存永生!
讀書(shū)讀后感 8
一只“會(huì)下金蛋的鵝”（獲取財(cái)產(chǎn)性收入）：合理分配收入：50%收入用于“養(yǎng)鵝”、40%為夢(mèng)想儲(chǔ)蓄、10%用于零花（適合小孩子）
從喜歡的事情入手去行動(dòng)，學(xué)會(huì)正確的股票投資方法：72公示：72除以你的年投資收益率百分號(hào)前的數(shù)=投資翻倍的年數(shù)，72除以通貨膨脹率百分號(hào)前的數(shù)=財(cái)富縮水一半的年數(shù)。72小時(shí)規(guī)定：當(dāng)決定做一件事時(shí)，就一定要在72小時(shí)內(nèi)完成，否則就會(huì)懈怠。
小狗錢(qián)錢(qián)讀后感100字：
故事中的主人公名字叫吉婭，再一次偶然的機(jī)會(huì)下救了一只小狗，并取名叫錢(qián)錢(qián)。在他們相處的日子里，吉婭發(fā)現(xiàn)錢(qián)錢(qián)居然是以為深藏不漏的'理財(cái)高手。它徹底改變了吉婭一家人的財(cái)富命運(yùn)。這個(gè)故事教會(huì)了我，從小學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)金錢(qián)和使用金錢(qián)，合理的理財(cái)，不鋪張不浪費(fèi)。
金句讀書(shū)筆記摘抄：
商人掙錢(qián)的建議：第一，為別人解決一個(gè)難題，那么你就能賺到許多錢(qián)；第二，把精力集中在你知道的、能做的和擁有的東西上。不要為失去的東西而憂傷，而要對(duì)擁有它的時(shí)光心存感激。金錢(qián)就像一個(gè)放大鏡，它幫你更充分地展現(xiàn)出你本來(lái)的樣。
讀書(shū)讀后感 9
暑假在夏天渡過(guò)。過(guò)去，夏天感受我不會(huì)寫(xiě)。在這個(gè)暑假，我看了有關(guān)描寫(xiě)夏天的《好詞好句》，我真正了解、體會(huì)到。
六月的夏天，像孩子的臉，說(shuō)變就變，剛剛還是晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒就變得烏云滾滾、電閃雷鳴。媽媽連衣服都來(lái)不及收被雨淋濕。這時(shí)，我會(huì)幫媽媽拔掉電視機(jī)插頭，防止雷擊。到了七月，透藍(lán)的天空懸掛著火球般的太陽(yáng)，云彩好像被太陽(yáng)燒化了，躲得無(wú)影無(wú)蹤。天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)陰處飛，好像怕陽(yáng)光灼傷了自己的翅膀似的。
只有蟬，還是不�！八涣�，嘶了”歌唱著，但是“科學(xué)技術(shù)”的發(fā)展，人們有“空調(diào)、冰箱”，生活在清涼世界里，非常愜意舒暢! 感受夏天作文300字
夏天的`夜晚很熱，我在家前納涼。抬頭仰望天空，只見(jiàn)天空就像平靜的海面，湛藍(lán)、靜謐。月亮就像玉盤(pán)，他周?chē)男切窍耔偳对诳罩械囊活w顆美麗的珍珠，閃爍著亮光，就像頑皮的小孩在眨著眼睛。天空是多么誘人啊!
我低頭看腳下，只見(jiàn)小草微微點(diǎn)著頭，葉子上的露珠滾動(dòng)著，晶瑩明亮.草叢中，蛐蛐在唱著動(dòng)聽(tīng)的歌;池塘里，青蛙在傘似的荷葉上為蛐蛐伴奏著。粉紅色的荷花現(xiàn)在不在像羞羞答答的大姑娘了，你看它搖著身子，露出那張笑臉，緩緩地跳起優(yōu)美的舞蹈。池塘邊的小花也被著夜景所迷住了，拖著下巴看得正香。
大地慢慢地靜下心來(lái)，，生物界的成員已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)香。月亮和它的伙伴星星，望著地下的一切，仿佛也受到了感染，嘴角掛起一絲笑意，慢慢地睡著了，我不忍打擾它們，便輕輕地起步，默默地向它們告別
啊!多美的夏夜。
讀書(shū)讀后感 10
真正的教育是無(wú)痕的教育，是環(huán)境的教育，是父母身體力行的教育，而不是過(guò)多的教誨與訓(xùn)斥，某一種意義上說(shuō)，說(shuō)教往往是無(wú)用的。因此，建立良好的親子關(guān)系，營(yíng)造有著濃厚書(shū)香氣的家庭氛圍，無(wú)疑是家庭教育的首要問(wèn)題，很多教育專(zhuān)家認(rèn)為，好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。其中一個(gè)最好的方法就是：陪著孩子一起讀書(shū)。這個(gè)理念的提出，應(yīng)當(dāng)是教育觀念的一次變革，它至少蘊(yùn)含了以下五層意思：
一，首先，身教重于言教。教育不是朝夕之間就可以完成的事情，育人是一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)致的過(guò)程。一個(gè)孩子世界觀、人生觀的逐漸形成，是需要教育者潛移默化的去影響的。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，除了適當(dāng)?shù)难詡饕酝�，更主要的還需要教育者的身教。用自己日常生活中的一言一行，比如，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，孩子也會(huì)潛移默化之中受到熏陶而熱愛(ài)讀書(shū)，并能將自己對(duì)某些事情的看法與父母溝通。
二，通過(guò)一起讀書(shū)，形成良好的親子關(guān)系。陪孩子一起讀書(shū)，意味著你可以走近孩子的心靈，再也沒(méi)有比這樣的`模式更加有效的了。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，什么時(shí)候與孩子的關(guān)系好，什么時(shí)候的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子的關(guān)系糟，什么時(shí)候的教育就容易失敗。明智的家長(zhǎng)總是能勇敢地選擇了“與孩子一起讀書(shū)”、“向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)”，這恰恰是化“代溝”為“代橋”的有效手段。
三，營(yíng)造良好的智力環(huán)境。前蘇聯(lián)作家巴甫連柯說(shuō)，不讀書(shū)的家庭，就是精神上殘缺的家庭。
閱讀不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。據(jù)研究表明，兒童的發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于家庭里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
四、閱讀可以改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，卻可以定位人生的方向。書(shū)能夠影響人的心靈，人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。一個(gè)人要想把自己打扮得可愛(ài)、漂亮或者具有吸引力，就去讀書(shū)吧。經(jīng)常讀書(shū)的人，一眼就能從人群中分辨出來(lái)，在為人處世上也會(huì)顯得從容、得體。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法�？茖W(xué)拒絕盲目，他們做的每一步都是深思熟慮過(guò)的。這些，都是平時(shí)不讀書(shū)的人所欠缺的。但是，讀書(shū)顯然不僅僅是為了增加優(yōu)雅或者提高身份，而是為了獲得素質(zhì)。
五、閱讀習(xí)慣改變命運(yùn)。所謂素質(zhì)，如愛(ài)因斯坦所言，就是將學(xué)校里、書(shū)本上所學(xué)來(lái)的東西都忘掉后剩下的東西。讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了——提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。
讀書(shū)讀后感 11
今天，我讀了《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》這本書(shū)，我非常喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)講述了一個(gè)腐朽的柳條錢(qián)柜化成了一個(gè)柜子精發(fā)霉的金錢(qián)味兒是他的最?lèi)?ài)。在和其他兩個(gè)妖怪——掃帚精和筆記本精尋找安家之地時(shí)，他們遇到了一位學(xué)者，為了得到“風(fēng)水寶地”，他們接受了學(xué)者的挑戰(zhàn)。最終，三個(gè)妖怪認(rèn)輸了，學(xué)者利用“風(fēng)水寶地”建起了一座雄偉的圖書(shū)館，三個(gè)妖怪經(jīng)常來(lái)這里讀書(shū)。
我印象最深的是《搶占風(fēng)水寶地》這一章，這讓我看出了妖怪們非常勇敢，他們敢于同智勇雙全的學(xué)者斗爭(zhēng)，去搶占“風(fēng)水寶地”。這與妖怪們喜愛(ài)讀書(shū)是分不開(kāi)的，盡管他們輸給了學(xué)者，但他們對(duì)讀書(shū)的執(zhí)著精神值得我學(xué)習(xí)。生活中的我，也要像妖怪們一樣，用知識(shí)的'力量不斷武裝自己，可能有時(shí)候我覺(jué)得讀的書(shū)用不上，但是，日積月累，我們的知識(shí)都獲益于書(shū)上。不就像高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”嗎？
讀書(shū)讀后感 12
“博學(xué)而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹(jǐn)慎而后行醫(yī)”這句話是我在一位德高望重的醫(yī)生的博客中看到的，當(dāng)時(shí)感覺(jué)說(shuō)的非常好，就記了下來(lái)。今天讀完孫思邈的《大醫(yī)精誠(chéng)》，發(fā)現(xiàn)這句話正是這篇的一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)目s影，博學(xué)而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，這不正是孫思邈所強(qiáng)調(diào)的行醫(yī)所必需的精與誠(chéng)嗎?在《大醫(yī)精誠(chéng)》中要求醫(yī)者要有精湛的醫(yī)術(shù)，認(rèn)為醫(yī)道是至精至微之事，習(xí)醫(yī)之人必須博極醫(yī)源，精勤不倦，即為精要求醫(yī)者要有高尚的品德修養(yǎng)，以見(jiàn)彼苦惱，若己有之感同身受的心，策發(fā)大慈惻隱之心，進(jìn)而發(fā)愿立誓普救含靈之苦，且不得自逞俊快，邀射名譽(yù)、恃己所長(zhǎng)，經(jīng)略財(cái)物此為誠(chéng)。不論是這位醫(yī)生的話，還是《大醫(yī)精誠(chéng)》這篇，兩者都極為準(zhǔn)確的概括出了作為醫(yī)生這兩個(gè)最基
本的品質(zhì)--技術(shù)精湛，品德高尚。
自古至今，我國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)很多很多的名醫(yī)，像李時(shí)珍，孫思邈，張仲景等等，他們不但技術(shù)精湛，醫(yī)德更是高尚，正因此才被當(dāng)時(shí)的老百姓所推崇，被歷史所銘記。祖國(guó)醫(yī)學(xué)繁榮發(fā)展離不開(kāi)諸如此類(lèi)的人。他們本著仁術(shù)、仁心治病救人，為后代的.醫(yī)者樹(shù)立了榜樣。像東漢茗儀張仲景以救人活命為己任，以仁愛(ài)救人為準(zhǔn)則，指導(dǎo)自己的醫(yī)療實(shí)際活動(dòng)。明代大醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍歷時(shí)27年著成了《本草綱目》的巨著，該書(shū)吸取了后代本草著作的精華，糾正了以前的錯(cuò)誤，并冒著違反統(tǒng)治者意志的危險(xiǎn)列舉服食丹藥的害處。該書(shū)不僅學(xué)術(shù)價(jià)值高，而且道德價(jià)值也很高。
讀書(shū)讀后感 13
初讀這本書(shū)，講實(shí)話，我也不是很讀得懂。就連那篇從百草園到三味書(shū)屋，我也是學(xué)得似懂非懂的。我甚至覺(jué)得：魯迅的這些文章，看起來(lái)簡(jiǎn)直就是象在跟你聊天似的，哪算得上什么名著
后來(lái)多讀了幾遍，我懂得了，不要把這樣的名著當(dāng)作美文，其實(shí)，這本書(shū)的文章看似“聊天〞也正是魯迅的文字魅力所在。它看上去很樸實(shí)，甚至比擬口語(yǔ)化，但為什么卻能夠深深地吸引人呢就是因?yàn)檫@樣的樸實(shí)，讓人感覺(jué)很親切，就象他站在你面前跟你訴說(shuō)著什么似的，“說(shuō)〞到興奮處，文字又會(huì)變得非常熱烈，這就讓人能夠從中品味和感受魯迅的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
郁達(dá)夫是這樣形容魯迅的文字的：“魯迅的文體簡(jiǎn)練得像一把匕首，能以寸鐵殺人，一刀見(jiàn)血，重要之點(diǎn)，抓住之后，只消三言兩語(yǔ)就可以把主題道破。〞是的，這個(gè)特點(diǎn)在二十四孝圖這篇文章中表現(xiàn)得一覽無(wú)遺。一開(kāi)頭，便以“尋咒〞從側(cè)面點(diǎn)出中心，接下來(lái)便訴說(shuō)了一段他童年的一段故事。其實(shí)，魯迅先生是話中有話啊，他借著說(shuō)童年看二十四孝圖的事情，其實(shí)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗--即對(duì)兒童的不重視。兒童都讀不到他們應(yīng)該讀的書(shū)，而人們卻熟視無(wú)睹，這難道不該引起我們的反思嗎然而我又想到了現(xiàn)在，現(xiàn)在的孩子們別說(shuō)愛(ài)讀書(shū)，他們連根本不想讀書(shū)，不思學(xué)習(xí)。再看看那時(shí)侯的孩子們，他們渴望讀書(shū)卻沒(méi)有書(shū)讀，而現(xiàn)在我們有書(shū)讀卻不愿讀，這難道不是一個(gè)令人悲哀的現(xiàn)象嗎
朝花夕拾中那幾篇描寫(xiě)人的文章，我是比擬喜歡的.。首先，這些文章的內(nèi)容比擬吸引我--因?yàn)槲蚁矚g看到各色各樣的人，再加上魯迅那種輕松而生動(dòng)的語(yǔ)言，讀著讀著，你仿佛就可以看到那個(gè)人似乎站在你面前一樣。比方阿長(zhǎng)與山海經(jīng)，描寫(xiě)的是魯迅家的保姆阿長(zhǎng)。文章生動(dòng)地塑造了一個(gè)非常典型的舊時(shí)中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的形象。有人比喻這篇文章是魯迅從記憶土壤中培育出的一朵異常鮮美的“朝花〞。確實(shí)，對(duì)于這個(gè)婦女，魯迅不但沒(méi)有避諱寫(xiě)出她的美與丑，反而是懷著真摯的感情思念她的一切。不管魯迅對(duì)她是佩服、厭煩、喜歡或是討厭，字里行間都流露出他的感情。而且我還發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“長(zhǎng)媽媽〞跟我們學(xué)過(guò)的課文中的“孔已己〞很相似，同是舊中國(guó)的人民，遭遇也差不多，比方他們的名字，都是已經(jīng)被人遺忘了的，而外號(hào)也是隨便起的�？杀娜税�!
讀書(shū)讀后感 14
我相信所有的學(xué)生都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話，都知道它的意思。這句話是作家高爾基說(shuō)的。今天我給大家介紹一本叫《淘氣馬小跳》的書(shū)。
楊紅櫻阿姨寫(xiě)了《淘氣馬小跳》。他把我們想做的和想做的都寫(xiě)在了英雄馬小跳身上。
書(shū)中的人物被描述得栩栩如生，仿佛在我們身邊。此外，書(shū)中的小英雄也有自己的特點(diǎn)和愛(ài)好。的.馬小跳非常喜歡弱小的動(dòng)物。當(dāng)安吉爾給馬小跳一只珍珠熊時(shí)，沒(méi)有人能形容他的快樂(lè)。此外，這套書(shū)讓我感到了很多快樂(lè)、憤怒、悲傷和快樂(lè)。
幸運(yùn)的是，馬小跳的父親馬天曉是玩具廠的廠長(zhǎng)。他不僅自己玩，還和馬小跳一起玩。馬小跳從小就快樂(lè)地成長(zhǎng)，從不因?yàn)轳R小跳的學(xué)業(yè)成績(jī)而毆打和責(zé)罵他。
憤怒的是：馬小跳的同桌路曼曼每天都在管馬小跳，每天都在一本小書(shū)里寫(xiě)下馬小跳的壞習(xí)慣。他們每天都有戰(zhàn)爭(zhēng)，馬小跳每次都受苦，盡管路曼曼總是喜歡的女孩？當(dāng)路曼曼犯錯(cuò)誤時(shí)，秦老師仍然保護(hù)路曼曼，指責(zé)馬小跳，真的啞吃黃連——苦不能說(shuō)�。�
可悲的是：馬小跳的班主任似乎每天都有對(duì)馬小跳的訓(xùn)練，反正怎么看丟看不順眼。
讀書(shū)讀后感 15
自古，人類(lèi)就想像鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由自在的飛翔，探索其中的秘密。在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中我懂得了一個(gè)道理：在生活中有許許多多的不容易發(fā)現(xiàn)的秘密，只有你去觀察，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。假如你不去觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那你豈不是沒(méi)有積極向上、熱愛(ài)生活的心態(tài)了?《十萬(wàn)個(gè)為什么》里有許多的科學(xué)知識(shí)，讓我們?cè)谡n外時(shí)間里可以飽覽知識(shí)，比如：為什么先看到閃后聽(tīng)到雷;海水為什么是咸的;冰川是如何形成的在生活中，每當(dāng)夜幕降臨，天空中偶爾有像星星一樣，但卻發(fā)出一閃一閃的光。這就是飛機(jī)!在課外閱讀中我知道了飛機(jī)是萊特兄弟發(fā)明的，他們是觀察、研究鳥(niǎo)類(lèi)和蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)。在發(fā)明飛機(jī)時(shí)，他們都要從失敗吸取教訓(xùn)，制造出能給人們帶來(lái)幸福的飛機(jī)。當(dāng)然，制造飛機(jī)可不會(huì)那么簡(jiǎn)單，在新聞里可是有不
少有機(jī)毀人亡的事故發(fā)生呢!如果讓人們?cè)谔炜罩酗w行不靠任何工具，那該有多好啊!光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，新世紀(jì)已來(lái)臨了!琳瑯滿目、五花八門(mén)、取之不盡的.商品看的你是眼花繚亂、目不暇接啊!單單只是地上就轉(zhuǎn)的我頭昏眼花，那天上還了得?沒(méi)錯(cuò)，天上的那就是“天空城堡”!你或許會(huì)問(wèn)都說(shuō)是城堡了，那一定有國(guó)王陛下吧!不，我們這座城堡是以和平為主所以我們每個(gè)人都是平等的。
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