(精)愛(ài)的教育讀書(shū)心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀書(shū)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得1
《愛(ài)的教育》是在暑假的閱讀生活中給我印象最深的一本書(shū)。書(shū)中的故事以及故事中深刻的道理深深地打動(dòng)了我,讓我回味至今。
這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯,全書(shū)采用日記的形式,講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事。書(shū)中的每一個(gè)故事都是那么感人,充滿愛(ài)的力量,這些故事讓我懂得了什么是友愛(ài)、什么是母愛(ài)、什么是關(guān)愛(ài)、什么是感恩、什么是人間最無(wú)私的愛(ài)……一直以來(lái),我都有一個(gè)大大的疑惑:愛(ài),到底是什么?現(xiàn)在,我在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里找到了答案。我認(rèn)為:愛(ài)就是付出和奉獻(xiàn),為同學(xué)、為老師、為父母做一些力所能及的事;愛(ài)就是在別人困難時(shí)給予及時(shí)的幫助,卻從來(lái)不要回報(bào);愛(ài)就是生活中的舉手之勞,借一塊橡皮給同桌,讓一個(gè)座位給老人,指一條路給迷路的人……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中最吸引我的.部分就是“爸爸的陪護(hù)人”這篇故事了。雖然故事里的文字簡(jiǎn)單樸實(shí),但流露出的人與人之間的真摯情感實(shí)在讓人感動(dòng)。故事是這樣的:西西洛的父親在法國(guó)工作,前幾天在回意大利的途中生病了?墒羌依镉幸粋(gè)孩子也正在生病,所以西西洛的母親根本沒(méi)有時(shí)間去照顧他的父親,于是讓西西洛去看望父親。西西洛天天陪在父親身邊,一心服侍父親,給父親喂藥,為父親收拾枕被、驅(qū)趕蒼蠅……有一次,在取藥途中,他看見(jiàn)了自己的父親,才知道原來(lái)自己認(rèn)錯(cuò)了人,一直在照顧的“父親”是別人的父親。父親要他回家,可西西洛仍然堅(jiān)持陪護(hù)著這位素不相識(shí)的“父親”,因?yàn)樗瓿梢粋(gè)使命:照顧好這個(gè)已經(jīng)5天生活在一起的“父親”。
西西洛真是太了不起了,小小年紀(jì)便懂得了感恩,知道用一顆愛(ài)心面對(duì)生活的事情。他在不知道老人身份的時(shí)候,卻給了他很大的幫助;當(dāng)他知道真相后,仍然選擇幫助他。他的這種精神讓我很感動(dòng),也值得我們大家學(xué)習(xí),更讓我知道了:當(dāng)別人在最需要你幫助的時(shí)候,你伸出援助之手,那你就是最快樂(lè)的人、最值得尊敬的人。那就讓我們從身邊的小事做起,用心地去愛(ài)身邊的每一個(gè)人:當(dāng)朋友不高興時(shí),我們?nèi)グ参克;?dāng)同學(xué)受傷時(shí),我們?nèi)タ赐;?dāng)父母生病時(shí),我們?nèi)フ疹櫵麄;?dāng)陌生人迷路時(shí),我們?yōu)樗麄冎赋鲆粭l正確的路……
《愛(ài)的教育》告訴了我,愛(ài)是最偉大的,愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是神圣的,愛(ài)是相互的。我堅(jiān)信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”讓我們共同努力,將這份愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞下去,讓我們每一個(gè)人都在愛(ài)的撫育下健康茁壯地成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得2
今年,我讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)通過(guò)一些小故事,使我感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互幫助!這種關(guān)心和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)字—愛(ài)!
讓我最感動(dòng)的一個(gè)故事是《卡隆的母親》,寫(xiě)的是我的同學(xué)卡隆,因母親大病,缺課好幾天了。不幸的是,他母親于上個(gè)星期六那天死了。早晨,大家一走進(jìn)教室,老師對(duì)大家說(shuō):“卡隆遭遇了莫大的不幸!死去了母親!他明天大約要回到學(xué)校里來(lái)的,希望你們大家同情他的苦痛。他進(jìn)教室來(lái)的時(shí)候,要親切地招呼他,安慰他,不許說(shuō)戲言或向他笑!”然后,我和我的同學(xué)們熱情地幫助卡隆,和卡隆成了最好的朋友,卡隆這才快樂(lè)起來(lái)。
想起我以前,每當(dāng)看到同學(xué)有困難,雖然想幫助,總是有點(diǎn)不好意思。有一次在上學(xué)路上,我看見(jiàn)一位老奶奶沒(méi)看見(jiàn)紅燈,繼續(xù)往前走,眼看對(duì)面的車就要過(guò)來(lái)了,正當(dāng)我想喊時(shí),我身旁的.一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái),對(duì)她說(shuō):“紅燈了,先不能過(guò)。”然后,又把那位老奶奶送過(guò)了馬路。看到這些,我很感動(dòng),我對(duì)自己說(shuō),以后一定要向這位阿姨學(xué)習(xí)。
今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,要及時(shí)幫助;給老人讓路、給盲人引路。這都是愛(ài)的表現(xiàn)。
我希望全世界的人都充滿愛(ài)心!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得3
進(jìn)入高年級(jí)后,我們學(xué)了幾篇選自意大利作家亞米契斯的文章,這些文章是我和學(xué)生受益匪淺,我決定和學(xué)生共讀了《愛(ài)的教育》,結(jié)果通過(guò)閱讀這本書(shū)不僅使我深受教育,還拉近了我和學(xué)生的距離。《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契思采用日記的形式(記錄一個(gè)學(xué)年十個(gè)月的日記)以孩子的口吻來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想。其中也有父母寫(xiě)給孩子的,親子共寫(xiě)日記”
這本書(shū)以四年級(jí)小學(xué)生安里克的日常生活為背景,描寫(xiě)了許多感人的`小故事,展現(xiàn)了意大利中下層人民樸實(shí)、友愛(ài)的品德。在這些故事中,人們互相支持,彼此關(guān)愛(ài),體現(xiàn)出愛(ài)國(guó)、勇敢、善良、寬大、無(wú)私和博愛(ài)等美好精神。作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該始終堅(jiān)持這種教育方式。我們應(yīng)該熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),并為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰。
我非常欣賞書(shū)中提倡的幾種愛(ài)的教育方式,他沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教,只是拿很簡(jiǎn)單的事實(shí)教育身邊人。在愛(ài)國(guó)教育方面,校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),在助人方面,書(shū)中主人公的母親休息日常帶安利克去貧民窟送衣服、食物。父母樂(lè)善好施的行為教育安利克要從小幫助有困難的人。尊敬師長(zhǎng)方面、父親帶安利克去探望自己的小學(xué)老師親自給他上了一堂尊師課。
讀《愛(ài)的教育》深深體會(huì)到了不要忽略身邊細(xì)微的愛(ài),用自己的愛(ài)來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在心中永駐。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得4
常常覺(jué)得作家是具有很高深的思想的人,是能觀察到一般人所不能觀察、捕捉一般人所不能捕捉到的細(xì)節(jié)的,是有著超凡功力的人。所以,每當(dāng)提起一個(gè)作家,從小到大,,往往會(huì)不由自主的從內(nèi)心升起一種仰視的心情,拿起一本書(shū),也總是會(huì)想這是作家寫(xiě)的,不是普通人所為,可不是一般的書(shū),能寫(xiě)出這樣一本書(shū)的人,非普通人。這種念頭,存在心里幾十年,到現(xiàn)在,仍有。
這幾天,一直在讀郭景瑞老師的《新愛(ài)的教育》,讀書(shū)之前,總是覺(jué)得這又是一本不凡之書(shū),也許就像大教育家夸美紐斯一樣,一定會(huì)給人一種高屋建瓴的指導(dǎo),一定會(huì)充滿智慧,充滿哲理,也一定會(huì)有許多令人值得回味的高深理論,給人思想的啟迪……懷著這樣的崇敬與虔誠(chéng)翻開(kāi)了書(shū)。
打開(kāi)書(shū)的第一章,先前的感覺(jué)就已經(jīng)蕩然無(wú)存!預(yù)先想到的高深的理論和哲理并不存在,反而就是一本日記體的教學(xué)隨筆。我懷著好奇繼續(xù)往下讀,郭老師一直以一個(gè)長(zhǎng)者的口吻在向面前的我娓娓談起他的做班主任的前因后果,又好像跟老朋友拉家常,嘮著他的普通的生活。但書(shū)中的人、景、物好像就在眼前,栩栩如生……在繁瑣的日常工作中,郭老師也像普通的班主任一樣面對(duì)瑣碎的雞毛蒜皮的日常事物而焦頭爛額,也會(huì)遇到桀驁不馴的學(xué)生,也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生而晚上睡不好覺(jué),也像大家一樣并非處理事事都胸有成竹,也在邊思考邊試探邊進(jìn)行。
特別是在幫助兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生路小宇、劉金龍的過(guò)程中,兩個(gè)搗蛋鬼的形象、眼神,甚至語(yǔ)言都讓人覺(jué)得那么熟悉,好像這兩個(gè)孩子就在我的身邊。劉金龍這個(gè)刀槍不入的浪蕩子,因?yàn)閳?bào)復(fù)而故意把自己的筆放在全班公認(rèn)的特別老實(shí)的孩子的鉛筆盒里而大喊自己丟了誣陷人家,并且還大有一副說(shuō)到天邊我有理的痞子形象。此時(shí),郭老師的一頓諷刺挖苦,也讓我覺(jué)得痛快淋漓,我也仿佛看到了曾經(jīng)的自己。下課后,聽(tīng)到不服氣的劉金龍“呸呸”兩聲,郭老師的內(nèi)心獨(dú)白,真是說(shuō)到了我的心里去了,仿佛是我在面對(duì)這個(gè)事件,真是生氣窩火又著急。劉金龍的報(bào)復(fù),下課后對(duì)老師的“呸呸”郭老師的隱忍,內(nèi)心的苦悶,憋屈,晚上因苦無(wú)對(duì)策的失眠……這樣的場(chǎng)景真是太常見(jiàn),熟悉了。怎么辦呢?郭老師在著急,讀書(shū)的我的著急也絲毫不亞于郭老師,后邊呢?道歉的結(jié)果呢?不領(lǐng)情怎么辦?……這些預(yù)想也深深的吸引著我,我急于想知道后文,郭老師會(huì)怎樣做呢?郭老師苦苦尋找的那把鑰匙能找得到嗎?劉金龍真的能轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)嗎?
在《七月:像得了神經(jīng)病·金色的`童年》一章里,郭老師那極具親和力的又充滿感召力,更具文化韻味的動(dòng)員,讓人不得不佩服。文人墨客,吟詩(shī)作賦,學(xué)生也可以以之為榜樣,把學(xué)生和文人墨客相提并論,學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己和名人一樣優(yōu)秀。好的老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生,好的老師更會(huì)激勵(lì)學(xué)生。我們常說(shuō)要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),但往往自己在生活中不能自如的做到。因此我常常是在刻意尋找這樣的機(jī)會(huì),總是對(duì)生活做著這樣的一種假設(shè)卻從來(lái)沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)付諸實(shí)施。并且有時(shí)還會(huì)抱怨學(xué)生,不給自己表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。殊不知,這種機(jī)會(huì)就在身邊,就在我們生活的每一天,可我們常常會(huì)視而不見(jiàn),從而使機(jī)會(huì)悄悄溜走,而我們甚至?xí)г梗瑳](méi)有這樣的機(jī)會(huì)去這樣訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生。
這些故事的敘寫(xiě),不僅讓我從中獲得了豐厚的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了更多的實(shí)用的管理技巧,也讓我頓悟:原來(lái)書(shū)可以這樣寫(xiě),原來(lái)這些日常的生活瑣事可都是自己人生經(jīng)歷中最寶貴的精神財(cái)富,可我怎么以前就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?這些散碎的金子,自己怎么就想不起來(lái)把它們撿拾起來(lái)連綴成鏈呢?生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。郭老師又一次印證了這句話的正確。
一本好書(shū),不一定非得像滔滔江水般沖擊我們的視覺(jué)和心胸,也可以像涓涓細(xì)流柔柔地滌蕩我們的心靈,泛起層層漾漾的漣漪。《新愛(ài)的教育》是耶!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得5
一開(kāi)始,我為了應(yīng)付作業(yè),極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量,拉扯著我,讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我,到后來(lái)就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛(ài)!書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息,有同學(xué)之間的友愛(ài),有親子之間的母愛(ài)父愛(ài),也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致,一些發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械男∈拢谧髡叩墓P下,添上了愛(ài)的翅膀,讓人感動(dòng),讓人深思。
書(shū)中不同背景的.孩子演繹著不同的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠,伸張正義;品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè);炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人;老師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻(xiàn)……
書(shū)中父母的信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈,怎樣做一個(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事,卻常常讓我深思……
精彩的每月故事,催人淚下。其中費(fèi)羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人,幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué),半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條,導(dǎo)致白天無(wú)精打采,受盡了委屈和責(zé)罵,忍聲吐氣,默默的奉獻(xiàn)著;還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó),不畏艱險(xiǎn),在勘查時(shí),壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后,仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣,我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒,原來(lái)愛(ài)一直伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影,看不見(jiàn),摸不著,所以那些來(lái)自平凡的愛(ài),在我們的內(nèi)心深處,是那么的理所當(dāng)然。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰,讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞,塑造一個(gè)充滿愛(ài)的美好家園!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得6
近期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都迥異不同,但他們身上卻都有著一種共同的東西-------對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣也讓我這個(gè)讀者被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣,又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道,"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服他。雖然我無(wú)法做到像這位先生一樣如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)出了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的`差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的,而應(yīng)是平易近人發(fā)自肺腑的,這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情?傊瑦(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生.(張桂東)
愛(ài)的教育讀書(shū)心得7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我深入人心的感動(dòng)。暑假我剛剛讀完這本書(shū),便覺(jué)得眼睛濕潤(rùn),這是我讀過(guò)這本書(shū)的感情見(jiàn)證。作者亞米契斯的內(nèi)心情感仿佛出現(xiàn)在我的眼前。
這本書(shū)主要講述了主人公安利柯以及他所接觸的人之間的.各種各樣體現(xiàn)愛(ài)心的故事。《愛(ài)的教育》這本書(shū)無(wú)論哪一章、哪一節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛(ài)”,小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”,處處扣人心弦,感人肺腑。
文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生,有知錯(cuò)就改的安利科,有珍惜友誼的萊蒂,有高尚的卡隆,有待人友好的代洛西,有廢寢忘食的潑來(lái)可西,有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字,我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我更深的情感理解,讓我懂得了人與人之間需要愛(ài),需要理解,愛(ài)是天地間和諧的維持品?鬃诱f(shuō)過(guò),“仁愛(ài)待人”。就是讓我們用愛(ài)、用真心去對(duì)待別人。古代,周武王姬發(fā)用愛(ài)心對(duì)待百姓,對(duì)待官員,終于推翻了商朝,建立了周朝。因?yàn)樗麚碛袗?ài)心,使周朝得以強(qiáng)盛。現(xiàn)在,毛主席用他那顆滿懷著愛(ài)的心靈,建造了新中國(guó),被萬(wàn)人景仰,成為中國(guó)歷史上最偉大的領(lǐng)袖。在外國(guó),列寧用他的愛(ài)心,領(lǐng)導(dǎo)著蘇聯(lián),打敗了入侵者,統(tǒng)治了國(guó)土最大的國(guó)家。
由此看來(lái),擁有一顆真愛(ài)之心是多么的重要。它使我們成功,使我們獲得各種各樣的榮譽(yù)。不要小看愛(ài),它是萬(wàn)物的根本,因?yàn)橛辛藧?ài),人與人之間的關(guān)系加以密!;因?yàn)橛辛藧?ài),國(guó)家與國(guó)家之間的摩擦消失了!因?yàn)橛辛藧?ài),世界才得以發(fā)展和進(jìn)步!
《愛(ài)的教育》讓我懂得了生活中處處有愛(ài);讓我懂得了我們不能嘲笑他人,而應(yīng)該尊重他人;讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀;讓我懂得了如何真誠(chéng)地與人相處……
感謝《愛(ài)的教育》,感謝這生動(dòng)的一課!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得8
人們都說(shuō)愛(ài)是偉大的,愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)無(wú)處不有,我還有所懷疑。自從我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我才明白世界上原來(lái)真的有各種各樣的愛(ài),有同學(xué)的愛(ài),有老師的愛(ài),有父母的愛(ài)……每一種愛(ài)都讓人感動(dòng)不已。
愛(ài)的教育的主旨是愛(ài),正因?yàn)槲覀冞小,還不懂得愛(ài)是什么東西,所以我們要愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)父母。《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)到了很多,我知道了有寬容和善良的老人,有知錯(cuò)就改的卡羅菲,有穿過(guò)千里堅(jiān)持不懈的去找母親的馬爾可,他們的故事總是觸動(dòng)著我的心。
我最喜歡慰問(wèn)受傷的老人這篇,里面講的是一個(gè)叫卡羅菲的孩子,用雪球打傷了老人的眼睛。卡羅菲來(lái)到老人的家里,沒(méi)有道歉,而是在走之前把他看的比生命還貴的.集郵冊(cè)送給了老人的。他勇敢的承認(rèn)了自己錯(cuò)誤,不像在生活里有的人做錯(cuò)了事情不去改正,而是逃避。我還要向老人學(xué)習(xí),不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事斤斤計(jì)較,要做一個(gè)寬容的人,這樣才能受到別人的尊敬。
讀了這本書(shū)讓我知道了父母對(duì)孩子的關(guān)懷,老師無(wú)私的教育,生病的同學(xué)關(guān)心,愛(ài)在生活中真的是無(wú)處不在,只需你用心去感受,去發(fā)現(xiàn),你也會(huì)成為一個(gè)充滿愛(ài)心的人!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得9
“怎樣的人才最有價(jià)值呢?讀破了千萬(wàn)卷書(shū)的人最有價(jià)值嗎?不是,僅只讀書(shū)是不能沖破人生之波的。由書(shū)卷得來(lái)的知識(shí)好比是行李一類的東西。如果頭腦中塞滿了這類東西,反不能輕捷地在活的人生之波里游泳了!
“要在活的人生之波里游泳,第一要緊的是健康的身體。把自己的身體弄壯健,是一生的活學(xué)問(wèn)。第二要緊的是用自己的意志過(guò)活。世間盡有不用自己的意志,奴隸似的過(guò)其一生的人呢。第三要緊的是道德的價(jià)值。如果沒(méi)有道德,到底不能排除人生的兇浪一直向前游泳的。”
“在人的`力中,最強(qiáng)的就是道德之力。身體的健康是一種力,意志的生活也是一種力,但是最偉大的是道德的力。無(wú)論身體怎樣好,意志怎樣強(qiáng),如果這人無(wú)道德的力,他一遇到世間的兇液就會(huì)手足痙攣,不能左右游泳的。世上像這樣的人很多。”
“愛(ài)”一詞最為廣博而深?yuàn)W,但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,它顯得又是那么單純與具體。愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。就如教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),如此平凡,但能讓學(xué)生深深地感覺(jué)到。我認(rèn)為“教育,從愛(ài)開(kāi)始”意味著教師要做孩子心中的明燈,照亮他采拮知識(shí)的路途,做孩子人生的航標(biāo),指示他駛向光明的彼岸。我們要把溫馨的話語(yǔ)送給孩子,把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子,讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。這樣,才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。
蘇霍姆林斯基說(shuō):"一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂(lè)于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子!弊尳逃龔膼(ài)開(kāi)始,讓愛(ài)在教育中傳遞,讓我們的學(xué)生感受到愛(ài),從愛(ài)中感受到愛(ài)的力量,讓我們的愛(ài)在祖國(guó)的花園中盡情的綻放吧!
教育,從愛(ài)開(kāi)始!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得10
我曾經(jīng)讀過(guò)很多好書(shū),但有一本書(shū)中的內(nèi)容讓我難忘。這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》!稅(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō),這本書(shū)記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師讓大家每個(gè)月都抄寫(xiě)每月故事,因?yàn)槊恳粋(gè)故事里都有一個(gè)啟示,告訴我們做人的道理。
其中,特別讓我受教育的是《千里尋母》這個(gè)故事。這個(gè)故事主要寫(xiě)了:馬爾科的家境困難,媽媽到國(guó)外打工掙錢,和家里失去了聯(lián)系,馬爾科就去找媽媽。一路上,馬爾科遇到了挫折,就去克服,歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),終于找到了媽媽。他的媽媽得了病,需要做手術(shù),馬爾科給了媽媽勇氣去做手術(shù)。馬爾科不管遇到了多少困難,都不退縮。馬爾科那堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的毅力讓我感動(dòng)。這篇文章讓我百看不厭?纯瘩R爾科,再看看我自己,簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下。我遇到一個(gè)數(shù)學(xué)題,感覺(jué)很難就不做了,就去問(wèn)爸爸媽媽。讀了《愛(ài)的教育》以后,再難的'題我也不去問(wèn)爸爸媽媽,我要自己動(dòng)腦,自己去解決。如果絞盡腦汁還是沒(méi)辦法解決,再去請(qǐng)教爸爸媽媽。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我從中收獲很多。它告訴我們要學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài),讓我們受到了一場(chǎng)真正的“愛(ài)的教育”。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得11
在生活中其實(shí)我常會(huì)想愛(ài)是什么,它可能無(wú)處不在,但是卻看不見(jiàn),也摸不著。自從假期讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我覺(jué)得愛(ài)在我心目中更偉大了。
這本書(shū)以日記的形式,用一個(gè)“愛(ài)”字貫穿全文,使人讀起來(lái)特別親切,自然。講述了一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生一個(gè)學(xué)年的故事。里面的每一篇故事,都充滿了友愛(ài)親情,讓我特別感動(dòng)。
其中令我印象最深刻的是13歲的小主人公瑪爾可,他不遠(yuǎn)萬(wàn)里苦苦尋找自己的母親。他對(duì)母親的那種愛(ài),是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。每次讀到這,我總會(huì)鼻頭發(fā)酸,感動(dòng)不已。正是小瑪爾可的恒心和對(duì)母親的愛(ài),支撐著他走完這幾乎不可能的'路程,最后終于找到了自己愛(ài)的歸宿。在我們的生活中或許會(huì)遇到大大小小的坎坷,但是我們應(yīng)當(dāng)向瑪爾可一樣,有一個(gè)支撐自己的強(qiáng)大目標(biāo)和持之以恒的決心,那么就沒(méi)有什么是辦不到的。
讀完這本書(shū)后,我不由自主的想起自己,我也像其他孩子一樣,生活在愛(ài)的包圍中。每次到了飯點(diǎn),餐桌上那一盤(pán)盤(pán)可口的飯菜;在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),老師的幫助與安慰;課間時(shí),一起與同學(xué)嬉戲玩!鼈兛偸浅霈F(xiàn)在我的生活中,有一個(gè)簡(jiǎn)稱,那就是“愛(ài)”。它總是會(huì)在人們最需要的時(shí)候,給予人物質(zhì)上和精神上的幫助,讓人對(duì)生活充滿希望。就像《愛(ài)的教育》里,一個(gè)個(gè)大大小小的故事,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之念……記錄了孩子們?cè)谡荒陮W(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)都蘊(yùn)含著深刻的道理。
這本書(shū)讓我懂得了許多,讓我感觸很深,同時(shí)也熱淚盈眶。每一個(gè)字每一句話都在指引我怎樣做人,讓我們?cè)趷?ài)的沐浴下努力的向前,快樂(lè)的成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得12
六年級(jí)上冊(cè)有一本必讀書(shū)目,那就是我今天要分享的《愛(ài)的教育》。
這一本書(shū)的作者是亞米切斯,這本書(shū)是以一個(gè)叫恩里科的三年級(jí)小學(xué)生為主角寫(xiě)的一本日記書(shū)。
恩里科在巴雷蒂分校上學(xué),他們?cè)谝獯罄?0月17日上學(xué),而且假期是三個(gè)月。恩里科有許許多多的同學(xué),每一個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn),也都有自己的難處。
其中我印象最深刻的是一個(gè)叫普雷科西的小學(xué)生,他是恩里科的同班同學(xué)。他是一個(gè)很好學(xué)的學(xué)生,但他的父親天天打他,還把他辛辛苦苦做好的作業(yè)燒毀。而他的父親還不工作,還天天花錢。后來(lái),他的父親來(lái)到了學(xué)校,老師給普雷科西發(fā)了一個(gè)獎(jiǎng)?wù)。并告訴了他父親,他這樣既不工作,還無(wú)緣無(wú)故地打孩子是不對(duì)的。后來(lái)他父親改過(guò)自新,去找了一份工作,為家里掙了錢。
后來(lái)還有個(gè)故事,有個(gè)同學(xué)(三好學(xué)生)不小心把我的本子弄臟了,我就故意把他的本子也弄臟了。他說(shuō)在外面等我,我以為要打架,就拿了一把尺子。后來(lái)他和我和好了,我就興高采烈地回家了。后來(lái)我和我父親講起這件事,父親卻批評(píng)了我。
《愛(ài)的教育》是一本很特別的書(shū),它是以日記的'形式寫(xiě)出了恩里科小學(xué)時(shí)代的趣事,使我也喜歡上了日記的故事形式,以日記的形式寫(xiě)出來(lái)真的很有趣。我建議大家可以看一看。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得13
《愛(ài)的教育》是一本以日記形式寫(xiě)作的小說(shuō),作者通過(guò)自己所見(jiàn)所聞的故事來(lái)描繪主角恩里科的成長(zhǎng)歷程。書(shū)中包含了發(fā)生在恩里科身邊的各種故事,以及父母給他寫(xiě)的信和老師在課堂上講述的“每月故事”。《愛(ài)的教育》并非描述令人驚嘆的偉大人物,而是平凡而普通的小人物。作者通過(guò)美麗的文字展現(xiàn)了無(wú)私、莊重和純真的愛(ài),以真實(shí)的情感描寫(xiě)了孩子與父母之間的親情。其中,我最難忘的一篇文章是關(guān)于恩里科的父親帶他去拜訪與他分別四十四年的老師的故事。
文章中提到,可羅塞蒂老師對(duì)待自己的學(xué)生就像是對(duì)待自己的孩子一樣,他離別了四十四年,但恩里科的父親依然清晰地記得他。在我們的學(xué)習(xí)生活中,我們的老師也經(jīng)常如此呵護(hù)我們。比如有一次,我感到胃不舒服,仿佛胃里翻江倒海一般難受,接著我突然吐出了中午吃的飯。整個(gè)教室里立刻彌漫起一股酸臭的味道,正在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)們都被這突如其來(lái)的情景嚇了一跳。過(guò)了一會(huì)兒,大家才慢慢回過(guò)神來(lái)。
這時(shí),坐在我身旁的幾位同學(xué)趕忙過(guò)來(lái)安慰我,花老師聽(tīng)到我嘔吐的.情況,迅速詢問(wèn):“你怎么了?哪里不舒服?要不要我給你家長(zhǎng)打電話?”我回答:“我的胃感覺(jué)不好。”花老師關(guān)切地說(shuō):“那我給你家長(zhǎng)打電話,叫他來(lái)接你。你回家好好休息半天,好嗎?”我點(diǎn)頭答應(yīng):“好的!辈煌谡n本中的故事,四十四年后,我們是否還會(huì)記得這位生動(dòng)講課的老師呢?也許我們會(huì),也許我們不會(huì),誰(shuí)知道呢?畢竟那是四十四年后的事情。無(wú)論如何,只要我們現(xiàn)在能記住關(guān)心和愛(ài)護(hù)身邊的人,就足夠了。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得14
《愛(ài)的教育》封面寫(xiě)了幾行字:愛(ài)的教育將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情注入我們的心田,滋養(yǎng)著我們的心靈。直到看完整本書(shū),我才真正理解其中的道理。
這本書(shū)采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯小男孩的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友、同學(xué)的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。
讓我印象最深的是《費(fèi)魯喬的血》。費(fèi)魯喬在學(xué)校和同學(xué)打架,打得滿身都是傷,回到家,奶奶教育他不要和別人打架、賭博,長(zhǎng)大后可能會(huì)當(dāng)強(qiáng)盜。此時(shí),從窗外跳進(jìn)來(lái)兩個(gè)強(qiáng)盜,困住了費(fèi)魯喬和他奶奶,一個(gè)強(qiáng)盜逼費(fèi)魯喬拿出家里所有的財(cái)產(chǎn),聽(tīng)到被脅迫的`奶奶喊叫著“不”,強(qiáng)盜把刀放得更近了,費(fèi)魯喬飛快地跑到奶奶身邊,用手護(hù)著奶奶,自己卻被強(qiáng)盜殺害了。這個(gè)故事體現(xiàn)了費(fèi)魯喬對(duì)奶奶深深的愛(ài),并教會(huì)了我:同學(xué)之間打架、勝了也不是真勇敢,與強(qiáng)盜斗爭(zhēng)才是真勇敢。
回想前幾天,我因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而和同學(xué)大打出手,現(xiàn)在想想,真的很不應(yīng)該,既破壞了同學(xué)間的友誼,又影響了我們上課的心情,真是后悔極了。
愛(ài)的教育正如它的名字一樣,教會(huì)了我們?nèi)绾稳リP(guān)愛(ài)一個(gè)人,多好的一本書(shū)啊!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得15
《愛(ài)的教育》是一本值得父母和教師一齊細(xì)細(xì)品味的書(shū)籍,當(dāng)我看了這本書(shū)之后深深感受到了其中的愛(ài)!書(shū)中都是關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、教師的一個(gè)個(gè)感人的故事,給我留下深刻印象,讓我們和孩子一齊共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)吧!
整本書(shū)是以日記的形式,記錄著看似平凡的人和事。在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這片段:寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾琵斯的父親明白后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從那里能夠明白,諾琵斯的.父親是一個(gè)多么正直和講規(guī)則的人啊!
他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。當(dāng)我看到父親教育兒子時(shí),我的腦海里就想:其實(shí),生活中大部分父母對(duì)自我的孩子是少了些耐心,多了些浮躁;少了些寬容,多了些挑剔;少了些鼓勵(lì),多了些批評(píng)……自我期望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng);又期望孩子成為怎樣的人!
孩子原本是可愛(ài)的,在其成長(zhǎng)的路上是需要愛(ài)的精神和愛(ài)的教育的。教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí),讓他們擁有愛(ài)心,讓他們懂得做人的道理。古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事。可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有教師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。
愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它。離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人,愛(ài)能夠使人絕處逢生,愛(ài)能夠使浪子回頭,愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。
就像書(shū)中所說(shuō)到的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成完美的人間!”也如同這首《明天會(huì)更好》的歌一樣,只要有愛(ài),人間會(huì)變得更加完美更加溫暖。
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