（通用）愛(ài)的教育讀書(shū)心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得1
研讀教育名著，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，可以培養(yǎng)我們求真務(wù)實(shí)的技能本領(lǐng)，我們可以把閱讀的成果靈活運(yùn)用到我們的工作中，提升我們駕馭課堂的能力，激發(fā)我們對(duì)教學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
我是一名數(shù)學(xué)教師，受廣東援疆語(yǔ)文名師工作室宋廣玲老師的影響，我不知不覺(jué)愛(ài)上了閱讀，喜歡用文字記錄我的讀書(shū)與教學(xué)的`點(diǎn)滴感悟，也喜歡與大家交流。近段時(shí)間，我看到宋老師主持的廣東援疆語(yǔ)文名師工作室和廣東湛江市宋廣玲名教師工作室在聯(lián)合開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我就積極響應(yīng)，很認(rèn)真讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》，受益頗多，希望與大家交流。
《愛(ài)的教育》講述了小主人公身邊發(fā)生的眾多的小故事，透過(guò)一個(gè)個(gè)故事，給大家傳遞了溫情、親情、正能量。書(shū)里講到一個(gè)故事讓我很受感動(dòng)：羅伯弟在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生背著書(shū)包去上學(xué)，走到斑馬線(xiàn)過(guò)馬路的時(shí)候不小心摔倒了。這時(shí)，后面駛來(lái)了一輛馬車(chē)，眼看著馬車(chē)就要把他撞倒了，羅伯弟馬上沖過(guò)去，一把抓住小朋友，推到安全的地方，而羅伯弟自己沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，馬車(chē)的車(chē)輪壓到了他的一只腳，他受傷了。那個(gè)被救的孩子的媽媽非常感謝他。通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得羅伯弟非常勇敢，也很關(guān)愛(ài)他人。
我用這個(gè)故事教育我的學(xué)生，我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關(guān)愛(ài)他人，比如，看見(jiàn)同學(xué)摔倒可以扶他起來(lái)，看見(jiàn)同學(xué)要幫忙的時(shí)候，我們馬上伸出雙手去幫助他，這樣大家都會(huì)很開(kāi)心。我的學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)小故事，都為故事中的小主人公那種奮不顧身、勇于助人的精神感動(dòng)，他們說(shuō)，以后自己也要努力去幫助別人。我聽(tīng)了學(xué)生們的發(fā)言，感到很欣慰。
沒(méi)有誰(shuí)天生什么都會(huì)，教師也是要不斷學(xué)習(xí)的。教師要有成就，唯一的方法，就是學(xué)習(xí)，就是閱讀，提升我們自身的素養(yǎng)。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得2
《愛(ài)的教育》向人們展示的是這樣一個(gè)“愛(ài)”的世界，我在讀完這本書(shū)時(shí)，不由地發(fā)出這樣的感嘆：
“但愿我們自己、以及環(huán)繞于我們周?chē)娜�，都能夠成為像�?shū)中那些人們一樣高尚、可愛(ài)！但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心！但愿我們能夠度過(guò)一個(gè)雖然不盡如意，但卻充滿(mǎn)了‘真情’的幸福、美滿(mǎn)的人生！”這本書(shū)中所體現(xiàn)出來(lái)的“塵世天國(guó)”的理想，以及閃耀于其中的“愛(ài)”的光芒。在二十一世紀(jì)的天空依然燦若一顆啟明的星辰，一個(gè)在黑暗中踟躕的孩子，將望著它找到自己的路！孩子不再孤獨(dú)了，因?yàn)橛兴恢迸阒@個(gè)孩子回家，他臉上的神情不再是害怕，而是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑……
這本書(shū)中的《爭(zhēng)吵》一文令我印象最深。主要的內(nèi)容是：可萊蒂不小心弄臟了“我”的本子，卻微笑地道歉，使“我”非常生氣，所以“我”故意弄臟回他的本子，但可萊蒂卻在放學(xué)后跟“我”和解了�！拔摇卑堰@件事告訴了父親，本以為父親也會(huì)像自己一樣高興，但是父親卻嚴(yán)厲地教育“我”——要學(xué)會(huì)寬容。其實(shí)父親向“我”折的并不只是一把戒尺,他只是想讓“我”明白，不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺，更何況那位是“我”的好朋友。父親真正的想法是讓“我”學(xué)會(huì)原諒他人，寬容他人。因?yàn)�，只有自己更寬容別人、原諒別人，自已才能感到快樂(lè)。
而我真正感受到的是：蔚藍(lán)的.天空雖比藍(lán)晶的大海廣闊，但人的心胸卻比蔚藍(lán)的天空更寬大。因?yàn)閷捜菔且环N快樂(lè)，寬容是一種幸福，它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺(jué)得那是你對(duì)他的一種愛(ài)，一種不分彼此的愛(ài)，它會(huì)慢慢地進(jìn)入我們的心田，所以你一定要學(xué)會(huì)寬容。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得3
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米栔斯所著，是一部偉大的日記體小說(shuō)，這本書(shū)完全是通過(guò)意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生亞力克的眼光感受身邊的世界，并記錄自己的成長(zhǎng)。讀每一篇文章都能感受到一個(gè)“愛(ài)”字，“愛(ài)”始終貫穿于該書(shū)的每一個(gè)章節(jié)。這本書(shū)文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是流露出人與人之間的真摯情感，卻讓人感動(dòng)不已�！疤酵毭窨吆蛬寢尩男拧备嬖V我們總要懷著感恩的心，來(lái)紀(jì)念那些死去的人們。這樣，我們對(duì)于身邊愛(ài)我們的人，對(duì)于那些為我們而辛勞的陌生人，自然會(huì)更懂得感激，也更懂得珍惜。“每月一讀---少年偵查兵”說(shuō)了一個(gè)龍巴地小男孩為了偵查敵情獻(xiàn)出了自己的小生命，是一種偉大的愛(ài)國(guó)之情……
當(dāng)我每每讀到父親或母親給兒子的信時(shí)，我常常想：生活中的我們是怎樣的呢？好像少了些耐心，多了些浮躁，少了些寬容，多了些挑剔，少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)……自己希望孩子在怎樣的`環(huán)境下成長(zhǎng)？又希望孩子成為什么樣的人？孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的鼓舞、愛(ài)的教育、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓他擁有愛(ài)心，讓他懂得做人。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到了許多的道理，對(duì)我們教育孩子是大有裨益的。作者以單純而幼稚的心，充分表達(dá)了心中有愛(ài)。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得4
愛(ài)，這是多么富有詩(shī)意的一個(gè)字，又是多么溫馨的一個(gè)字！而讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，更是讓我感受到了愛(ài)的境界。
這本書(shū)的作者是意大利著名的亞米契爾斯。書(shū)的主人公是一名讀四年級(jí)的小男孩——安利柯。書(shū)通過(guò)日記的形式，寫(xiě)出了不一樣的愛(ài)，有友愛(ài)，父愛(ài)，師生之間的愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事，都洋溢著愛(ài)的溫馨。其中，最令我難以忘懷的還是《掃煙囪的小男孩》。
這個(gè)故事主要講了在學(xué)校對(duì)面，有個(gè)小男孩在哭泣，幾個(gè)女孩跑過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)他怎么了。他說(shuō)，他今天給別人掃煙囪，得到30個(gè)小錢(qián)�？墒且麓屏耍X(qián)全都掉了，主人會(huì)罵他的。女孩們聽(tīng)了，紛紛把身上的錢(qián)給小男孩，最小的女孩沒(méi)有錢(qián)，便把剛剛采的鮮花送給了他。小男孩高心極了，回家去了。
其實(shí)，這樣的事例也在我們的身邊發(fā)生過(guò)。比如：汶川發(fā)生地震后，源源不斷的愛(ài)心來(lái)到汶川，同學(xué)們則把零花錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)，希望他們能早日創(chuàng)建更好的家園。
讀了《愛(ài)的教育》，我知道愛(ài)是無(wú)私的，我為自己以前的`行為感到自豪……
那是清明節(jié)的一天，我們一家人上街買(mǎi)菜時(shí)，看見(jiàn)一位年過(guò)七旬的老人在乞討，我摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)有五元錢(qián)，便毫不猶豫地把錢(qián)遞給了他。因?yàn)槲抑�，在別人眼里這點(diǎn)錢(qián)是微不足道的，但在他眼里卻可以讓他填飽肚子。
在這個(gè)世上，因?yàn)橛袗?ài)，所以父母能無(wú)私地為自己的孩子付出；因?yàn)橛袗?ài)，人們才會(huì)幫助那些素不相識(shí)的人……。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得5
讀完了《愛(ài)的教育》感受最深的是愛(ài)，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛(ài)。讀過(guò)這本書(shū)，經(jīng)常思考的問(wèn)題是：自己該怎樣來(lái)完善自己的責(zé)任，因?yàn)槊總�(gè)人在世界上所扮演的角色不同。冥冥中有雙大手在指揮著我們，將在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作，不過(guò)想要教好課不也是一門(mén)藝術(shù)嗎？
愛(ài)的教育里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，少有真正的愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的'愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚模@是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿(mǎn)了愛(ài)。
師愛(ài)最為公眾期待的。作為教師就應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。要尊重學(xué)生，不得變相體罰。以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的，不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)，相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。愛(ài)的教育有很多很多，而我們教師要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。每看到書(shū)上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己，自己在對(duì)待孩子的態(tài)度，對(duì)待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒(méi)有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒(méi)有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。
我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的是一群天真、可愛(ài)的孩子，他們對(duì)我們無(wú)限的信任和敬慕。我們付出了愛(ài)，得到的是更多的愛(ài)。不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”。因此有“愛(ài)的教育”，才有“美”的回憶。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得6
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像天空中沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”莎士比亞的話(huà)告訴我們，成長(zhǎng)要與好書(shū)為伴。
今天，我捧起《愛(ài)的教育》津津有味的讀了起來(lái)。讀完以后，我的心被那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)所震撼。似乎有澎湃的波濤在心頭涌動(dòng)。
我被科羅西那勤奮好學(xué)的精神所感動(dòng)�？屏_西的家里很貧窮，家里幾乎沒(méi)有什么東西，連一張桌子也沒(méi)有，甚至沒(méi)有一盞煤油燈。他的母親靠買(mǎi)菜養(yǎng)家糊口，克羅西每天在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，眼睛都快熬壞了，但是仍然刻苦學(xué)習(xí)，這是多么難得的精神啊!再想想我，是多么慚愧。我從小就生活在“溫室”里，父母為了讓我好好學(xué)習(xí)，為我提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，可我還嫌上學(xué)太苦，這和克羅西比起來(lái)相差太遠(yuǎn)了，今后，我要好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。
書(shū)里還講了卡羅納的故事，星期六上午，二年級(jí)的一個(gè)學(xué)生買(mǎi)作業(yè)本的錢(qián)被人偷走了，他站在街頭放聲大哭，卡羅納把自己的'零花錢(qián)都給了他。一件小小的事情卻掀起了巨大的波浪，使我久久不能忘懷。當(dāng)今社會(huì)上一些人，太自私，做好事得越來(lái)越少了，有老人摔倒沒(méi)有人去扶，假裝沒(méi)看見(jiàn)，扭頭就走了;公交車(chē)上，老人站在那里，別人好像沒(méi)看見(jiàn)。這樣的行為讓人唾棄。我們應(yīng)該像卡羅那那樣，只要?jiǎng)e人有困難就毫不猶豫的去幫助。他也教會(huì)了我如何助人為樂(lè)。
我還欣賞科列帝寬容大度的品質(zhì)。恩利科和科列帝因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架，事后科列帝主動(dòng)和好。他的寬容深深的打動(dòng)了我。在生活中，好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事吵架，根本不值得。所以，和好朋友有矛盾時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，以誠(chéng)相待，珍惜友誼。是科列帝教會(huì)了我如何寬容。
生活中不是缺少愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，只要留心觀(guān)察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在身邊。這是一種偉大的力量，時(shí)刻激勵(lì)我去奮斗，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
感謝《愛(ài)的教育》，讓我看到了世界上還有那么多純潔的愛(ài)。他讓我學(xué)會(huì)了真誠(chéng)、勇敢、善良、刻苦、寬容……
愛(ài)的教育讀書(shū)心得7
《愛(ài)的教育》一書(shū)以一個(gè)小男孩安利柯的角度，寫(xiě)下他發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，書(shū)中用不華麗的辭藻描繪出的父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼，師生、伴侶、同伴之間的愛(ài)和友情，對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài)動(dòng)人心弦。
父母是世界上最宏大的人，他們給予了你生命，傾盡一生呵護(hù)你，《愛(ài)的教育》讓我感悟生活中的親情。處于青春叛逆期的我有時(shí)會(huì)與父母頂嘴，甚至爭(zhēng)吵，我總會(huì)認(rèn)為他們對(duì)我的關(guān)懷，對(duì)我的愛(ài)不夠。事實(shí)上，他們的愛(ài)都分散在日常生活中的一點(diǎn)一滴中，一句囑咐，一個(gè)擁抱，一份關(guān)懷，他們或許不善言辭，所以一切愛(ài)的心聲都隱匿在了行動(dòng)中。設(shè)想一下假如沒(méi)有父母，生活會(huì)是多么孤苦，凄涼，無(wú)論怎樣都不要損害他們的心，即使現(xiàn)在你不懂，時(shí)間久了閱歷深了你就會(huì)漸漸明白。
老師是一個(gè)孩子生命中必不行少的人，《愛(ài)的教育》讓我重新感悟生活中的師愛(ài)。年輕氣盛的小小少年厭煩被人約束，厭煩教育，厭煩老師布置的任務(wù)。然而，老師的閱歷與（文化）素養(yǎng)遠(yuǎn)比我們高深，他們看得更遠(yuǎn)，作為教育工，他們更能指引我們。當(dāng)你在人生路上越走越多時(shí)，不妨回過(guò)頭看看，想想當(dāng)時(shí)老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事，是否在將來(lái)得以印證效果。古人云：一日為師，終生為父，他們猶如路燈，照亮你迷茫的前程;猶如北斗星，指引你走向正確的.道路。
同伴是伴隨著你，與你共同經(jīng)受成長(zhǎng)的人，《愛(ài)的教育》讓我重新感悟生活中的友情。伴侶，一個(gè)在你難受時(shí)勸慰你，在你勝利時(shí)慶賀你，在你落寞時(shí)陪伴你的角色，這樣的人每個(gè)人都值得擁有。我們需要伴侶來(lái)溝通溝通，（說(shuō)說(shuō)）一些只有在伴侶間才會(huì)說(shuō)得出口的話(huà)。如伯牙子期，有一人能讀懂你，生活也變得更絢爛，有良友共進(jìn)，生命也變得更精彩，人生有一知己足矣。
愛(ài)是必不行少的，難以想象沒(méi)有愛(ài)的世界會(huì)存活幾天。不僅應(yīng)向《愛(ài)的教育》里的人物那樣學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)愛(ài)，更要要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，守護(hù)身邊的每一份愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得8
媽媽最近給我推薦了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它是由意大利兒童文學(xué)作家埃迪蒙托?德?亞米契斯通過(guò)他兒子的日記所改編的，原名《一名意大利小學(xué)生的日記》。
本書(shū)主要是以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，以及家人為他寫(xiě)的一些勸誡性文章，建議他應(yīng)該如何待人處事，還有老師在課堂上讀給同學(xué)們聽(tīng)的每月故事。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的.美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
書(shū)中有許多感人肺腑的故事，其中最令我動(dòng)容的故事是每月故事《六千里尋母記》：一個(gè)名為馬爾科的十三歲孩子孤身一人，勇敢地踏上了千里尋母之路。當(dāng)他不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到母親待過(guò)的親戚家時(shí)，卻得知親戚已經(jīng)去世，他到附近詢(xún)問(wèn)母親所工作的地方時(shí)，又被告知，他們?nèi)チ穗x這里幾百英里的地方。后來(lái)馬爾科得到好心人的幫助，來(lái)到了一座大部分都是同鄉(xiāng)的小城鎮(zhèn)。得到了之前旅途中遇到的一位老人的幫助，很快有了足夠的路費(fèi)繼續(xù)尋找他的母親。
終于來(lái)到了目的地，沒(méi)想到的是那戶(hù)人家又搬去了另一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，接下來(lái)的路途依舊艱難，腳底被磨破了，風(fēng)餐露宿的，這一路上，從亞平寧山脈到安第斯山脈，馬爾科都咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，途中的艱辛可想而知。在與母親多次錯(cuò)過(guò)之后，他終于找到了母親。
書(shū)中采用日記的形式，記錄了一個(gè)叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他所見(jiàn)的許多事情，以及對(duì)這些事情的想法，處處都洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真切的愛(ài)。書(shū)的主題便是愛(ài)，在我們的生活中，愛(ài)也是無(wú)處不在的，不過(guò)卻正是因?yàn)槿绱�，我們反而�?duì)愛(ài)常常視而不見(jiàn)。父母陪伴我們，養(yǎng)育和教育我們是愛(ài)；老師對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)，盡全力教導(dǎo)我們是愛(ài)；同學(xué)之間的關(guān)心幫助也是愛(ài)，這些都是愛(ài)，都令我們感動(dòng)不已。
蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事，不僅使主人公安利柯受到了教育與熏陶，同樣我也為其中的情感所動(dòng)容，這些情感也令讀者感到無(wú)比溫暖，無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的瞬間，無(wú)數(shù)個(gè)主人公不經(jīng)意間流露的關(guān)心他人的想法，誰(shuí)不會(huì)為這些而動(dòng)容，而感到心頭一暖呢？
閱讀完成，我放下書(shū)本，自己仿佛也得到一場(chǎng)“愛(ài)的教育”，也讓我愈發(fā)地珍惜現(xiàn)在所擁有的一切愛(ài)和溫暖，想要成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。（曹藝軒）
愛(ài)的教育讀書(shū)心得9
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)”這一個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難呢!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比作很多東西。的確是這樣，又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的'坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要! 每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
讀了《愛(ài)的教育》我深受感觸，我懂得了愛(ài)的方式有很多，也懂得了有很多種愛(ài)。偉大的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，同學(xué)之間友好互助的愛(ài)。愛(ài)有很多種，需要你用心去感悟，感受身邊所有的愛(ài)吧!讓愛(ài)播進(jìn)每一個(gè)人的心中，傳揚(yáng)愛(ài)的精神。相信有一天世界各地都有愛(ài)的存在。明天就是愛(ài)的世界。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可
以順利成長(zhǎng)，也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。
我看這本書(shū)，我體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起以前教導(dǎo)我的四年級(jí)老師，她長(zhǎng)的非常漂亮，是一位新來(lái)的老師，他對(duì)我們很好，就像安利科的班導(dǎo)師一樣的慈祥！老師非常溫柔，但生氣時(shí)就非�！�。，在她教導(dǎo)我們的期間，我發(fā)現(xiàn)老師很少打人，她頂多只有念個(gè)幾句而已，有時(shí)還因?yàn)楸晃覀儦獾讲恢绾谓虒?dǎo)我們。我記得有一次老師氣到不知要如何開(kāi)導(dǎo)我們，在課堂上發(fā)了十分鐘的呆，她原本想大聲的斥責(zé)我們，但她沒(méi)有，只是一直跟我們講道理，講著講著深情的淚水從眼框中留了出來(lái)，而我當(dāng)時(shí)只想安慰老師，心里也知道錯(cuò)了！從那一次經(jīng)驗(yàn)中，我知道老師有多麼用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多麼感人多麼溫馨！
「愛(ài)的教育」這本書(shū)，我覺(jué)得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，里面有歡樂(lè)、有悲傷、眞的很有教育價(jià)值！最讓我感動(dòng)的是第九十四頁(yè)「伍藍(lán)地的媽媽」這篇，伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求，希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園，但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了！竟然看見(jiàn)母親苦苦的哀求也不為所動(dòng)，看到這一篇，讓我覺(jué)得真的好感動(dòng)！父母對(duì)孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
這本書(shū)內(nèi)容豐富，里面有許多很好的例子，讓人覺(jué)得這本書(shū)具有非常高的教育意義，這本書(shū)讓我體會(huì)到什麼是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什麼是師生之間的關(guān)懷，什麼是父母永無(wú)止境的愛(ài)！這些都是具有很高的價(jià)值，我相信有了這些東西的人，一定是世界上最富有的人！希望這本書(shū)可以繼續(xù)傳給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們，讓還不知道什麼是愛(ài)的人明白，愛(ài)有多麼重要！有多麼珍貴！
愛(ài)的教育讀書(shū)心得10
杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。凱勒也曾說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋。”’高爾基葉曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”.........長(zhǎng)久以來(lái)，我就是個(gè)書(shū)迷，因?yàn)槲覑?ài)書(shū)，所以我就在自己的房間里做了一個(gè)書(shū)架。我最喜歡看的書(shū)是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯的一部日記小說(shuō)。其中最令我難忘的是“爸爸的看護(hù)人”。講述的是一個(gè)叫西西洛的小男孩在醫(yī)院看望生病的爸爸，結(jié)果卻誤把一個(gè)無(wú)人照料的病人當(dāng)成了自己的爸爸，他一直照顧這位“爸爸”，直到有一天遇見(jiàn)了已經(jīng)康復(fù)的爸爸，彩知道弄錯(cuò)了，但是他并沒(méi)有與爸爸回家，而是堅(jiān)持留下來(lái)照顧那位病人，直到病人去世。
讀了《愛(ài)的教育》我明白了:愛(ài)是偉大的，愛(ài)是可以讓人感到溫暖的'，但我相信只要我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。
生活中我們也遇到過(guò)這種事情。有一次，在校園里，我看見(jiàn)有一個(gè)人摔倒了，這時(shí)，有一位同學(xué)急忙跑過(guò)去，把他扶了起來(lái)。還有一次，我在馬路上看見(jiàn)有一位老人摔倒了，一雙可憐瘦弱的手好像在求幫助，可有些在路旁經(jīng)過(guò)的人看也不看，就走遠(yuǎn)了，我想跑過(guò)去把那位老人扶起來(lái)的時(shí)候，這時(shí)，我看見(jiàn)有一位身穿校服，佩戴�；占t領(lǐng)巾的小學(xué)生跑過(guò)出把老人扶起來(lái)，并把老人安全的送過(guò)馬路。這種可貴的精神值得我們學(xué)習(xí)。
樂(lè)于助人是一件讓自己感到快樂(lè)，也可以讓別人感到快樂(lè)的，所以讓我們要做一個(gè)樂(lè)于助人的人。為人們無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人們服務(wù)，也許當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人也會(huì)像你一樣過(guò)來(lái)幫助你。要知道沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。
讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的人吧!讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)添加愛(ài)的色彩。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得11
愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，和煦輕柔，給人以愜意的享受；愛(ài)是蔚藍(lán)的大海，深不見(jiàn)底，光不見(jiàn)邊。翻開(kāi)《愛(ài)的教育》的篇章，品味它的字字句句，咀嚼它深刻的哲理，我盎然發(fā)現(xiàn)，愛(ài)是如此博大。
《愛(ài)的教育》是意大利作家，亞米契斯所著的作品，以少年安利柯的視角，將他成長(zhǎng)中發(fā)生的深刻之事一一展現(xiàn)在我們眼中。
這本書(shū)中沒(méi)有華麗的詞槽，沒(méi)有搞笑的情節(jié)，沒(méi)喲有突出的個(gè)人，但作者用他那富有魔力的雙手，將“愛(ài)”這一字，表現(xiàn)的淋漓盡致，動(dòng)人心腸。在我讀來(lái)，書(shū)中并沒(méi)有真正的主角，也沒(méi)有所謂的配角。書(shū)中的人物性格不一，特點(diǎn)不一，家境不一。他們形形色色，每天都在經(jīng)歷不同的事，同時(shí)也在做出多彩的`選擇。我默默讀來(lái)，好像他們就是在我身邊的人，他們一舉一動(dòng)，我都在靜默中目睹，他們掌握著自己的命運(yùn)，他們是人生的主人。
書(shū)中圍繞“愛(ài)”這一字，講述了多個(gè)美好的事情。安利柯與姐姐為家中生計(jì)所做出的犧牲；帶病堅(jiān)持為孩子上課的老師；與愛(ài)戴關(guān)心老師的學(xué)生；卡隆在失去母親后，同學(xué)們對(duì)他人鼓勵(lì)與幫助。親人之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，我感同身受，覺(jué)得世界如此美好！
這本書(shū)沒(méi)有拯救公主的王子，沒(méi)有打敗魔龍的勇者，也沒(méi)有人人歌頌的英雄，只有普通的民眾，普通的家庭——小木匠、工人、老師、作家、學(xué)生。他們是平凡的人，但愛(ài)卻是他們變得不平凡。一個(gè)人的愛(ài)就螢火之光，卻能指引人找到前進(jìn)的方向，那千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)就能使一切變得更加美好！
愛(ài)很簡(jiǎn)單，卻又不簡(jiǎn)單……
過(guò)去的我常常深思，到底什么才算愛(ài)？而今，我找到了答案。在朋友身體不適時(shí)，送上一句關(guān)心的問(wèn)候；在父母感到勞累時(shí)，為他們捏捏酸痛的肩膀；在老師批改作業(yè)時(shí)，主動(dòng)為他分擔(dān)一些力所能及的事情。這些都是在日常生活中出現(xiàn)的人與事，但換做你，你是否真得這么做？微不足道的小事，其實(shí)包含著一個(gè)人的品德、涵養(yǎng)、素質(zhì)以及對(duì)將來(lái)的家庭、事業(yè)、社會(huì)的影響，所以愛(ài)是萬(wàn)物之源泉……
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我開(kāi)始重新審視自己對(duì)愛(ài)的定義，愛(ài)很簡(jiǎn)單。愛(ài)是責(zé)任，使命的體現(xiàn)，愛(ài)是事發(fā)過(guò)后的原諒，愛(ài)是心甘情愿的付出，愛(ài)是幸福的根源，愛(ài)是恒久忍耐又有恩慈。有些人不明白什么是愛(ài)，那是他們?cè)诶硭?dāng)然的接受，與咄咄不停的抱怨中迷失自我，愛(ài)就是心，做個(gè)有心人吧！
不要讓愛(ài)你的人與你愛(ài)的人，發(fā)出“唉！”的悲嘆。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得12
世上萬(wàn)物，皆屬身外，唯有一樣?xùn)|西，它能夠點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)肌膚，融入骨血，讓你耳聰目明，心志高遠(yuǎn)，讀一本好書(shū)就象在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)，于是，我們暢游在書(shū)的海洋中，享受閱讀帶給我們的樂(lè)，熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生猶如辛勤采蜜的小蜜蜂，書(shū)籍的海洋猶如知識(shí)的花海，在書(shū)籍中吸收知識(shí)的滋潤(rùn)猶如辛勤的小蜜蜂在知識(shí)的花海中采蜜，讀完“愛(ài)的教育”不由內(nèi)心備受震撼：
一、以“愛(ài)的教育”為切入點(diǎn)，讓廣大師生以二個(gè)話(huà)題感受愛(ài)，品味愛(ài)的關(guān)懷。
1、你需要愛(ài)嗎?
冰心有句名言：有了愛(ài)就有了一切。關(guān)于愛(ài)的思想與觀(guān)念，貫穿了每一個(gè)人的一生，愛(ài)母親，愛(ài)父親，愛(ài)弟弟，愛(ài)一切人;愛(ài)小貓、小狗和一切小動(dòng)物;愛(ài)星星，愛(ài)大海，愛(ài)大自然中的一切;愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)整個(gè)地球……
2、怎么去愛(ài)?
我常常碰到看到聽(tīng)到一些人由于不會(huì)愛(ài)而引起誤會(huì)，造成痛苦的事。比如有的同學(xué)痛苦的說(shuō)：“我是愛(ài)你的呀，為什么你不明白我的愛(ài)，反而怪罪我呢?”那么，同學(xué)之間、師生之間、父母與孩子之間、孩子與社會(huì)之間應(yīng)該怎樣相處，怎樣相互幫助、相互理解，當(dāng)我們有了困難，犯了錯(cuò)誤，又應(yīng)該怎樣對(duì)待，對(duì)貧困的、殘疾的、學(xué)習(xí)困難的、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的等等不同的人又應(yīng)該怎樣對(duì)待呢?這不僅使學(xué)生的問(wèn)題，也是老師的問(wèn)題，家長(zhǎng)的問(wèn)題，
二、關(guān)愛(ài)“留守兒童” ，提供必要心理咨詢(xún)輔導(dǎo)。
“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛(ài)和溝通的環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生心理障礙。長(zhǎng)期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的`支持，在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校“留守兒童”人員多，避免學(xué)生出現(xiàn)明顯的心理行為問(wèn)題，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立心理咨詢(xún)室，制定并執(zhí)行心理咨詢(xún)輔導(dǎo)制度，建立學(xué)生心理檔案，培養(yǎng)了一支以班主任為主的心理健康教師隊(duì)伍，為“留守兒童”學(xué)生提供心理咨詢(xún)輔導(dǎo)。
三、利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)展開(kāi)愛(ài)的教育
充分利用每周班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)人民、愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感教育;在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周中，班級(jí)立標(biāo)示范創(chuàng)建活動(dòng)，針對(duì)各個(gè)班級(jí)的情況，由班主任選定立標(biāo)項(xiàng)目，組織學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練。所有任課教師積極參與，時(shí)時(shí)提醒，德育處組織部分學(xué)生巡視暗查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正，通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有了很大的轉(zhuǎn)變，為愛(ài)的交流架構(gòu)溝通的橋梁。具體選項(xiàng)是：一年級(jí)“讀寫(xiě)姿勢(shì)訓(xùn)練”，二年級(jí)“禮儀訓(xùn)練”，三年級(jí)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，四年級(jí)“文明禮貌用語(yǔ)”，五年級(jí)“合作自主學(xué)習(xí)習(xí)慣”;在每周升旗儀式上重點(diǎn)開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的教育，讓每名師生領(lǐng)會(huì)愛(ài)的真諦。
四、從課外閱讀入手，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校開(kāi)放愛(ài)心書(shū)屋，讓學(xué)生廣泛閱讀，通過(guò)班會(huì)時(shí)間讓大家匯報(bào)交流，匯報(bào)課上，同學(xué)們有的聲情并茂地介紹了自己閱讀的圖書(shū)內(nèi)容，有的向大家朗誦書(shū)中的精彩詞句，有的把書(shū)本內(nèi)容變成故事講述給大家，有的驕傲地向別人講述自己的讀書(shū)心得……當(dāng)然，聽(tīng)眾也不是好當(dāng)?shù)�，在一一介紹后，大家還要評(píng)議：誰(shuí)的圖書(shū)最有趣，誰(shuí)的講解最生動(dòng)，誰(shuí)的故事最感人、誰(shuí)的心得最深刻……經(jīng)過(guò)這么一番“讀讀、說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)”的活動(dòng)，大家分享了大量好書(shū)，自然獲益匪淺。
總之，書(shū)是知識(shí)的海洋、書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉。我們相信，以“書(shū)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將有挖掘不盡的內(nèi)容。我們要實(shí)現(xiàn)教育的目的，就應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生體驗(yàn)一次次成功的歡樂(lè)和勝利的喜悅，激發(fā)他們無(wú)休止追求成功的信念和力量。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得13
《愛(ài)的教育》一書(shū)的內(nèi)容是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年內(nèi)所記的日記。全書(shū)共100篇文章。該著作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近10年完成。無(wú)論哪一章、哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)的淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑，使人讀后如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，其中每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我們覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》是最令我感動(dòng)的一則故事。一個(gè)才13歲的孩子，孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需要多少愛(ài)來(lái)支持他呀！然而到了那里，母親卻又隨著主人到了其他地方。也許結(jié)果不是好的，可是又有誰(shuí)知道他為這結(jié)果付出了多少？看到這，我不禁潸然淚下。書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情；二年級(jí)學(xué)生洛佩蒂為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，擋在車(chē)子前面，一年級(jí)學(xué)生得救了，洛佩蒂卻被車(chē)子軋了。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己而救助朋友的人”，看到這，我心中悲喜交集。
《愛(ài)的教育》語(yǔ)言淳樸易懂，他沒(méi)有詩(shī)情畫(huà)意的言語(yǔ)，沒(méi)有暢談世事的豪情，沒(méi)有驚世駭俗的論點(diǎn)，但卻用最真的實(shí)事揭示了愛(ài)的`真諦。
愛(ài)像空氣，天天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形而經(jīng)常被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入生命，然而很多人都無(wú)法感受到。因?yàn)樗粌H僅是個(gè)人的情感，更是一種以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與感情。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得14
" 愛(ài)的教育" 這本書(shū)是由一位國(guó)小四年級(jí)學(xué)生的日記， 透過(guò)他的雙眼及紀(jì)錄， 讓我看見(jiàn)在人世間的各種形形色色的愛(ài)。 每個(gè)月作者都會(huì)描述" 每月的故事"， 里面的內(nèi)容常令我感動(dòng)不已。 這本書(shū)是以日記的形式講述發(fā)生在作者身邊的故事，分月份記敘。每月有自己的日記，父母對(duì)日記的.評(píng)價(jià)以及學(xué)校老師講的故事。但并不是每天都有記載，也許是隔天，也許是隔上好幾天。日記都是作者平時(shí)的一些隨筆，所以也就只有內(nèi)容，很少有感想。作者以平實(shí)的語(yǔ)言記敘了從開(kāi)學(xué)一直到學(xué)年結(jié)束，講述了他與小伙伴之間的友誼，和老師之間的交流，還有與父母之間的溝通，讓人感到文章的字里行間無(wú)不透露著關(guān)愛(ài)。
開(kāi)始讀書(shū)的目的非常簡(jiǎn)單，就是想知道，這本書(shū)適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書(shū)列為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材;盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒(méi)有走進(jìn)書(shū)里去。
讀開(kāi)頭的幾篇時(shí)，我不以為意，甚至為記住書(shū)中的人名而感到有些煩躁，語(yǔ)言似乎也那么平淡，沒(méi)覺(jué)得有什么感人或者吸引人之處。可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時(shí)間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛(ài)的世界里，多少次淚流滿(mǎn)面!
書(shū)中的柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽?zhuān)谧鲞@一切的時(shí)候，他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。我為一個(gè)勤勞能干、樂(lè)觀(guān)好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)!這是多么難得的品質(zhì)啊?柯萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到?同是二年級(jí)的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊!
從這本書(shū)中的其它文章就可以感受到國(guó)外的開(kāi)放式教育，以及相對(duì)比之下的中國(guó)的封閉式教育。開(kāi)放式教育是讓孩子在實(shí)際活動(dòng)中感受，人性化的東西更重要;而封閉式教育只是在人云亦云，生搬硬套�；蛟S偶爾會(huì)有些受封閉式教育而成材的，但那只是他們會(huì)抓住機(jī)會(huì)，而剩下的卻只是些泛泛之輩。如果說(shuō)這些還不全面，不夠依據(jù)性，那你說(shuō)為什么得諾貝爾獎(jiǎng)的總是“老外”?
《愛(ài)的教育》的確是一本使人受益匪淺的書(shū)，看后使我更加懂得如何去與人相處，如何去關(guān)愛(ài)他人。我希望，現(xiàn)在人生正處于低谷的同胞們趕緊來(lái)感受愛(ài)的教育吧!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得15
這里有讓人留戀的美景：天氣好的時(shí)候，甲板上布滿(mǎn)美麗的陽(yáng)光，寂靜的大海呈現(xiàn)出金黃色，如火的殘陽(yáng)將片片云彩染成紅色，整個(gè)海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，仿佛做夢(mèng)一般，很不真實(shí)。這里有可愛(ài)的小伙伴：聰明的圓臉，黑黑的頭發(fā)露在圓錐形的帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡著黑色花樣，穿著一雙步鞋。那真是一個(gè)快樂(lè)的小孩，大家都喜歡他。這里還有一群同齡人。沒(méi)錯(cuò)，這就是亞米契斯的《愛(ài)的教育》。
在這本書(shū)里，到處彌漫著愛(ài)的氣息：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的'同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并“請(qǐng)”肇事者親自承認(rèn)錯(cuò)誤”。一個(gè)雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢(qián)被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了他，并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，心里早已被打動(dòng)。正在此時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢(qián)，正當(dāng)他們離開(kāi)時(shí)，老人認(rèn)出了其中一個(gè)，那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈�，一刀向老人刺去，孩子舍身護(hù)住了老人，自己卻被刺中。強(qiáng)盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過(guò)多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。還有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。
讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情,無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的情感。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好象在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋里翱翔。今天我把這本書(shū)推薦給你們，它一定會(huì)使你們受益匪淺。
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