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項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
通過(guò)—老師《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國(guó)際與本土實(shí)踐》這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
幾個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)：項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是讓學(xué)生成為心智自由的人，擁有在不同的情境中創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。項(xiàng)目學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)實(shí)踐，基于自己真實(shí)的需求，以真實(shí)的角色承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，并且一定要有成果展示。在成果展示時(shí)要給學(xué)生提供一個(gè)特別的環(huán)境，讓學(xué)生有成就感，有儀式感。
在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，我們還要有“以終為始”的意識(shí)，有逆向設(shè)計(jì)的思維。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)之初，就知道項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，學(xué)生最終要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。基于目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，在實(shí)踐中可根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整。
教師如何才能設(shè)計(jì)出一個(gè)好的項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)呢首先是激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，在和學(xué)生溝通中，了解學(xué)生的真實(shí)需求，結(jié)合學(xué)科相關(guān)能力和素養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)有趣的驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲得知識(shí)和能力。其次，教師要對(duì)學(xué)科本質(zhì)，學(xué)科素養(yǎng)有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠基于學(xué)科本質(zhì)問(wèn)題，設(shè)計(jì)合理的驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題。所以作為教師，讀專業(yè)的書(shū)籍，學(xué)習(xí)課標(biāo)，梳理教材核心知識(shí)很重要，對(duì)小學(xué)六年小學(xué)生應(yīng)該掌握的相關(guān)知識(shí)和能力，教師要做到心中有數(shù)，這樣在行的過(guò)程中才不會(huì)偏航。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持讀專業(yè)書(shū)籍，要實(shí)踐整理小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)、能力框架，要及時(shí)收藏、記錄優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例，要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。
教育的本質(zhì)：提高生命質(zhì)量和提高生命價(jià)值。語(yǔ)文：語(yǔ)言文字是人類(lèi)最重要的交際工具和信息載體，是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)文課程：是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。課程核心素養(yǎng)：語(yǔ)文素養(yǎng)是以語(yǔ)文知識(shí)為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文能力為核心，包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用；思維發(fā)展與提升；審美鑒賞與創(chuàng)造；文化傳承與理解。語(yǔ)感：是比較直接、迅速地感悟語(yǔ)言文字的能力，是語(yǔ)文水平的"重要組成部分。對(duì)話：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間的對(duì)話，是學(xué)生的個(gè)性化行為。學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程：應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程，應(yīng)在教師指導(dǎo)下充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，多讀多寫(xiě)，日積月累，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。
要真誠(chéng)的溝通，與學(xué)生溝通，與同行溝通，朝著提高生命質(zhì)量和提高生命價(jià)值的目標(biāo)前行，和學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體，在教育花海中幸福前行。
感悟：今天的—工作室成員假期學(xué)習(xí)交流已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)了，剛開(kāi)始還擔(dān)心沒(méi)什么可說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)收獲不能很好的表達(dá)，可是大家在交流中，在互相碰撞中，已經(jīng)激發(fā)了那么多的教育智慧，醞釀的了濃濃的教育情懷，形成了堅(jiān)定地學(xué)習(xí)共同體。這種交流是幸福的，因?yàn)橛欣Щ�，所以有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)橛薪涣鳎詴?huì)互相啟發(fā)。因?yàn)橛心繕?biāo)，所以路上的步伐更堅(jiān)定。
加油，小學(xué)語(yǔ)文教育人！與你們同行！
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