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優(yōu)秀書籍讀后感
當閱讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀書籍讀后感，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀書籍讀后感1
《中醫(yī)體質養(yǎng)生》是廣州中醫(yī)藥大學針灸推拿學院傅杰英教授所著，傅教授，是黃帝內經的專業(yè)碩士研究生，針灸學博士研究生，中醫(yī)養(yǎng)生專家，長期從事中醫(yī)美容、中醫(yī)養(yǎng)生、中醫(yī)體質的教學及臨床工作。在這本書里，傅教授用通俗的語言，告訴大家，人與人是非常有個性差異的，有的人月經21天一次，有的人月經45天一次，但是都能正常懷孕生子；有的人的基礎血壓是80/60毫米汞柱，有的人就是120/80毫米汞柱。差異不可謂不小，大家都能正常生活工作；有的人吸收好，合成代謝旺盛，恨不得喝涼水都要榨出些“油”來儲存，有的人吸收差，分解代謝又旺盛，就算胡吃海塞，體重也難見增加；有的人常年畏寒怕冷，怕過冬天，有人去，長年手腳心發(fā)熱，怕過夏天。這既不是亞健康，更談不上疾病，而是反映了一個人的生命的特點——體質。
《中醫(yī)體質養(yǎng)生》里的體質，用學術的語言來表述，就是在人的生命過程中，在先天稟賦和后天獲得的'基礎上，逐漸形成的形態(tài)結構、生理功能、物質代謝和性格心理方面綜合的、固有的特質。她將體質大體分為八類：平和體質、陽虛體質、氣虛體質、氣郁體質、痰濕體質、淤血體質、濕熱體質、陰虛體質。每一類體質都有其固有的特點，我們應認識體質、接受體質、尊重體質、順應體質、不傷體質，更應預防體質易感疾病，這是我們養(yǎng)生的出發(fā)點和落腳點。
生命是復雜的，作為生命現象的體質也是復雜的，但仍有一些必要的共性規(guī)律必須要遵循。
一、養(yǎng)生的共性特點。養(yǎng)生的目的，是生活得健康、幸福，不得疾病或少得疾病。之所以人類們會產生各種疾病，原因相當復雜，除了從遺傳學角度進行評判外，還和性格情緒、生活方式密切相關。
性格源于遺傳并由家庭和社會共同塑造，生活方式是自己選擇的，這些都是醫(yī)學、醫(yī)生不容易操控和介入的，所以，我們防病治病，一定要對自己有個基本的了解，所以，本書第一講，就是客觀《認識你自己》，不管你是高官富商，白領精英，還是販夫走卒，都需要對自己的生命有一個較為客觀，真實的認識，因此，養(yǎng)生其實是，對于成年人生存智慧的教化，養(yǎng)生，是每一個人的事情。
傅教授認為，單純的軀體疾病相對簡單些，醫(yī)生自己一個人，就能把這些病解決掉。但養(yǎng)生更關鍵的是——調心養(yǎng)神，調心養(yǎng)神始終是養(yǎng)生的前提和基礎，擁有一顆什么樣的心，就會不自主地選擇什么樣的生活方式，良好的生活方式會接受健康之果，不良的生活方式會結出病痛之國，這叫因果報應，很準。
養(yǎng)生有三個“普適性原則”，適合各種體質。
一是運動，適度的運動，對于各種體質都是必須的，當然怎么運動還要因人而異。
二是不論什么性格，喜怒憂思悲恐驚等情緒要相對通暢，不要壓抑。
三是三餐要規(guī)律，食品要安全。
二、養(yǎng)生的個性特點。
養(yǎng)生既有共性的東西，更應照顧個性的的東西，不同的人，在養(yǎng)生方法上必須注重差異，這是這本書的核心，也是重中之重�！绑w質”概念的提出，可以更有針對行的預防疾病，減少過度治療，不同的體質，健康標準是有差異的，一些輕微的疾病對于某些體質來說，可能就是身體對于環(huán)境變化的正常反應。
其實道理很簡單，人本來就不同，后天對應的方法就應不同，千篇一律的養(yǎng)生辦法從哲學角度上看就是錯的，應具體問題具體分析。對應每一種體質，傅教授都從6個方面進行了闡述，包括：主要表現（形、神），形成原因，主要優(yōu)勢，常見兼加體質，易感疾病，養(yǎng)生方法（形、神）。
例如：陽虛體質的人主要表現，畏寒怕冷，四肢不溫，手腳冰涼，大便溏爛，容易發(fā)胖，月經周期長，脈象沉細等。易感疾病是肥胖、骨質疏松、痹癥、慢性腸胃炎、甲狀腺功能低下、痛經、不孕不育等，但不論患什么病，出現癥狀一定會有遇寒加重、得溫減輕、舌頭淡嫩、脈象沉細的寒象。
養(yǎng)生方法有：生活、工作中最大限度的不傷陽氣，少吹空調，避免衣著過于暴露、單薄，根本不能熬夜，應 加大運動量，動能升陽，振奮陽氣；萬物生長靠太陽，到室外沐浴陽光，堅持下去就是養(yǎng)生。還可以通過艾灸、食療、腹式呼吸等。
其他體質由于篇幅所限不在贅述。
在軀體疾病外，傅教授闡述了影響身體狀態(tài)更為關鍵的性格、情緒問題。
傅教授說：不生病的時候，生命體驗的幸福與否取決于性格、情緒；得不得病，得什么病，好不好治，很多情況下也取決于性格、情緒。許多疾病實際上就是性格、情緒在軀體上留下的深深烙印。適度暢通的七情有助于氣機升降出入；郁結過度的七情擾亂氣機的升降出入。好人做好事，如果糾結，也不會長壽；壞人做壞事，如果不糾結，也可能長壽。長時間擰巴、扭曲自己，在厭惡、抱怨、無奈下生存，是非常不好的，養(yǎng)生就是去糾結、展擰巴、書憋屈，人只能自己救自己。不論什么樣的體質，只要擁有相對良好的性格心態(tài)，體質就是生命最好的載體，揚長避短，就會獲得良好的生命體驗。
如果想更多的了解養(yǎng)生，不得病、少得病，生活的健康、快樂，請閱讀《中醫(yī)體質養(yǎng)生》，它會給你意外的驚喜！
優(yōu)秀書籍讀后感2
暑期我讀了一本書，書名叫《科幻故事》。其中的一個故事叫驚險的旅行。這個故事主要講了一個叫韋恩特的科學家，他做了一個飛船準備去旅行。他按了按飛船上的按鈕，飛船嗖的一下飛走了。過了一會兒，他不知不覺地從飛船上掉了下來，發(fā)現自己迷失在大草原。他很傷心，怕永遠留在大草原。但他很努力，又重新做了一個飛船。最后乘坐著新的'飛船回歸了家鄉(xiāng)。
從這個故事中，我懂得了只要努力去做自己想做的事情，一定會做成功的。
優(yōu)秀書籍讀后感3
以千年文明為伴，與中華經典同行。誦讀經典，學習中國傳統文化，體會語句中的精華。
中國文化，博大精深。她富有知識的海洋，生活的。動力，靈感的源泉，她就像一個調皮的孩子，你想要抓住她，掌握她，卻并不那么容易；她也像一個和藹的母親，孕育了豐富的知識之子，讓古今無數中國人受到啟迪。
我從第一課《禮以定倫》中學到僅僅通過刑法制止人民犯罪是不是完善的；通過教化，提高人民的道德水平，從而是人們規(guī)范自己的行為也是很重要的。我還知道禮儀內涵隨著時代而變化，但作為社會道德規(guī)范的禮，包括禮儀，禮節(jié)等，仍然具有重要的作用。這讓我明白了平時父母和老師為什么告訴我們一定懂禮儀�！督浀湔b讀》還告訴了我做人要守禮儀，守誠信，要自強不息，樂于向別人學習等等。
而且一個人的品德對一個人的一生有著重要的影響。《經典誦讀》一書，還讓我明白了中國的一句古語“百善孝為先”的含義：只有“孝”才能推進社會的和諧發(fā)展，做一個讓人尊敬的人�，F在我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗《弟子規(guī)》里面的每一個字都蘊含著極其深刻的道理，孔子用1080個字描繪出了人生中的很多事，每一件事情都意味著一個人生哲理。如：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”。父母為我們起早貪黑，早出晚歸的奔波著，我們要學會為父母分擔憂愁，學會做一些力所能及的事情，努力做一個孝順的好孩子！孔融三歲能讓梨這件事告訴我們要有孝心。《經典誦讀》里的“玉不琢，不成器”這句話告訴我們再怎么精美的玉石，都要經過精雕細刻才能煥發(fā)出它的光芒！如果我們要成為知書達理的人就必須不斷的學習�！皽毓识隆边@句話講的是學習方法，就是讓我們在學習之后再溫習一遍，就會有新的發(fā)現，新的體會。“己所不欲，勿施于人”這句話告訴我們，不要讓別人來做自己都討厭的.事情。我們一個寬以待人，多為別人著想。如果人人都是這樣，世界將是多么美好！
通過這次讀書活動，我還明白了要多讀經典對寫作也是大有幫助的。讀多了大大的豐富了我的詞匯，會讓我的口頭表達能力更好，寫起作文來底氣十足、胸有成竹。我再寫作的時候經常會引用一些《經典誦讀》里面的好詞佳句，會讓我的文章文采飛揚，會讓讀者感到回味無窮，是經典讓我的文章增添了不少獨特的魅力！
《走遍天下書為侶》一課中提到，一本你喜愛的書就是一位朋友。而《經典誦讀》現在已經是我如影隨形的良師益友了！這本書現在讓我走上了謙虛、誠實、好學與愛國的旅途，建議大家多讀《經典誦讀》吧，它會讓你在今后的生活或學習中變得更加優(yōu)秀和完美！
優(yōu)秀書籍讀后感4
近些年來，零零散散的有接觸到周期，有傳播較廣的周金濤的“人生就是一場康波”，有量化回測時用歷史行情對策略進行夏普、盈虧比測試，有套利方面對歷史運行價格的統計套利。直到通閱本書，對經濟周期有了系統性的認識。本書分三個部分講述了經濟周期：發(fā)現經濟周期的歷史，經濟周期波動的規(guī)律，以及如何利用經濟周期進行財富增值。
第一部分講的是經濟學家是怎么發(fā)現經濟周期的。作者通過浮光掠影的方式梳理出人類對于經濟周期歷史、理論的研究與探索。在經歷一次次的蕭條與危機，首次發(fā)行紙幣的約翰·勞，”中央銀行之父“的亨利·桑頓，經濟學泰斗亨利·桑頓，以及環(huán)繞在他們身邊的一大群學者，通過經濟從繁榮到危機再到繁榮這么一次次的循環(huán)之后，為發(fā)現經濟周期提供了初步的理論基礎，直到法國經濟學大師，克萊門特·朱格拉，整理出“蕭條的唯一原因就是繁榮”，捅破了經濟循環(huán)中的最后一層窗戶紙，從而人們才意識到經濟周期的.存在。
第二部分對于已有的經濟周期理論進行了整體的描述，經濟周期是什么？引用衛(wèi)斯利·米切爾對經濟周期的描述：經濟周期指由工商企業(yè)占主體的國家在整體經濟活動中出現波動的現象。一個完整的經濟周期由以下幾個階段組成：擴張階段，此時大部分經濟活動同時出現擴張，繼而出現類似的普遍性衰退，然后是收縮，以及融入下一個周期擴張階段的復蘇階段；這個變化序列重復發(fā)生，但不定期。
作者提出了造成經濟周期的5個主要因素，分成貨幣方面的周期驅動力（利息支付）和經濟方面的周期驅動力（資產價格、房地產建造、資本性支出、存貨）。3個經濟運行規(guī)律，第一，波動性，經濟周期不是一條直線，而是一條上下波動的波浪線；第二，普遍聯系性，經濟周期影響著每一個經濟體和普通人；第三，固定性，我們發(fā)現，人類歷史上所有的經濟周期中，有三個外在表現總是固定登場，存貨周期、資本支出周期和房地產周期，即基欽周期，朱格拉周期還有庫茲涅茨周期。而且，不管波動幅度有多大，經濟周期總會到來。
其中最感興趣同時也最容易接觸到的即是存貨周期，同時可以運用到現貨的價格及基差發(fā)現上。
1、主動建庫存階段，表明下游企業(yè)需求改良、部分生產企業(yè)的生產規(guī)模和開工率開始擴展。此時在產業(yè)利潤走高的驅動下，價格呈現出階段性的走高，價格重心在不斷上移。
2、在產業(yè)利潤一步步走向高點的時候，商品庫存也會隨之增加，但是此時往往顯性庫存會被隱性化。那么就會進入我們所稱的：被動建庫存階段。
3、高利潤是不可持續(xù)的，商品庫存的增加往往意味著價格的走跌。當產品的利潤率下降的時候，產業(yè)內大部分企業(yè)的普遍做法是計劃慢慢削減產量產能（主動去庫存階段）
4、利潤率的進一步下降導致了產能的下降，進入被動去庫存階段。但是，市場商品價格上并不會永無止境的走跌。原因有很多，一是低價刺激需求，二是低價引發(fā)產能下降，削減供應量，三是總有一部分企業(yè)會提前選擇備庫，被動抬高價格和刺激需求。所以此時隨著一次次的價格的走低，等到眾多產業(yè)參與者感到“絕望”時，價格就慢慢走出了歷史性底部。并隨著產業(yè)利潤的改良來到主動建庫存，從而進入下一個周期循環(huán)。
作者告訴我們該怎樣利用經濟周期給我們的財富保駕護航。作者將所有能夠交易的市場劃分出六個市場，其中房地產市場的周期大概是18到20年，證券市場在經濟開始復蘇后，最先上漲的會是金融類股票。實物資產（收藏品、房地產和商品）的市場表現主要取決于經濟增長，而股票市場表現的好壞則強烈依賴于是否存在通貨膨脹。諸如住宅地產、收藏品、貴金屬主要不是出于商業(yè)目的購買，而是出于個人的樂趣，只要人們財力可以承受，這類資產就有表現的機會。而像是債券、股票、基金、商業(yè)地產等資產，人們購買的動機通常是為了賺錢，這幾項資產受到貨幣利率的影響非常深刻，要格外關注利率的走勢。
關于周期之王——房地產周期理論的描述，房地產無論從資產總值占比還是從GDP創(chuàng)造占比都決定了其無比重要的影響力。房地產的規(guī)模一般是GDP的2—3倍，大約75%是住宅地產，25%的酒店會議用地、停車場等。零售房地產業(yè)是最穩(wěn)定的，而辦公樓是最不穩(wěn)定的。房地產價格的下跌將會很大程度帶來經濟危機，房價崩潰與GDP下降幅度達8%，而股票僅有4%。
市場經濟變化多端，唯一不變的就是其變化的周期性。我們做投資，希望領先別人一步建倉，提早一步逃頂。但是我們都不是神，無法準確預測市場的波動，但是我們卻可以多了解一些經濟學的基礎知識，多一點想象的空間，在出現畸形的逆勢市場時，抓住機會，利用周期的力量，等待時間的年輪矯正，順勢而為，在不確定性中做好確定性。
優(yōu)秀書籍讀后感5
“世界上真的有巨人嗎？”有人問我，我點頭應許了�！澳钦鏁匀藛幔俊蔽艺J為沒必要擔心、害怕，巨人也是人。在我眼里所有的巨人都和藹可親、樸實善良。他們只是比我們高大而已，他們都很善良，我相信如果你們不去冒犯他們，他們也是不會來傷害你的。如果你想知道更多關于巨人的事情，那當然就得問讓孩子們著迷，讓家長們擔心的羅爾德·達爾先生了。
一開始我看這本書時覺得它枯燥乏味，后來多看了幾頁我又被這曲折動人的故事所吸引了。這本書主要講述了：在一個深夜里，孤兒院里的一個名叫索亞的小女孩看到了一個拿著喇叭吹夢的巨人，巨人發(fā)現了索亞，便把她用毯子包起來，帶出了孤兒院，帶到了巨人國里。索亞非常害怕，但是不久她發(fā)現這個巨人心眼十分好，并和他成為了朋友。索亞發(fā)現巨人王國里共有10個巨人，其它幾個巨人比他既高又大，而且他們靠吃人“豆子”為生。（指人）只有這一個巨人除外，所以大家稱他為好心眼巨人。后來索亞和好心眼巨人厭煩透了吃人巨人，他們和女王聯合起來，運用了集體的智慧最終戰(zhàn)勝了食人巨人。
這本書情節(jié)十分刺激扣人心弦，使人很想一直看下去。我真佩服這位好心眼的巨人，生活在這樣惡劣的環(huán)境中卻出淤泥不染，不受任何人的影響以及干擾，堅持做一個正直的巨人。經管這個巨人相貌不太和藹，甚至有些可怕，但接觸時間長了，你就會覺得他真是一個心地善良、樂于助人的巨人。我相信，所有看過這本書的人，一定會被巨人的樸實、善良、堅韌不拔的品質所感動。在生活中我也認識一位具有這種品質的人，她就是我在課外英語學習班的.——范老師。第一次見到她，她臉上沒有一絲笑容，十分苛刻，布置作業(yè)又多，我對她大有不滿。但是后來接觸時間長了，我發(fā)現他特別富有愛心、同情心，有特別的有正義感。她每次上課都耐心地給我們講課，分析時態(tài)、句型，和名詞所有格，一遍不會就再講一遍，直到我們會了為止。最近有一些人好面子，不會裝會，于是范老師就利用課間休息時間，給他們講題，最后同學們都學會了。有一次我生病在家，媽媽由于忙著照顧我，忘了替我請假。下了課，范老師打來電話問我怎么了，媽媽告訴她我生病了，范老師讓我多喝水，注意保暖。又和媽媽商量明天來給我補課。第二天，下大雪寒風刺骨，我們以為范老師不會來了，可她還是來了。以后上課，看范老師認真的講課，感覺她越來越和藹可親了。
《好心眼的巨人》這本書告訴我無論在什么地方，什么時候，都要做一個善良、正直的人。而且我們應該對每一個人多一份寬容與理解，這樣人與人之間才會相處的更加融洽，生活才會更加和諧。要記住不要被事情的外表所迷惑，心靈美永遠勝過外表美！
優(yōu)秀書籍讀后感6
我到達成都機場的時候，忘了一件特重要的事—— 向來接我的李主編敬禮，因為我左手拿著手機，右手提著電腦。我很惴惴不安，一來是因為我在論壇上許過這樣的諾，二來是因為這樣的場景已在我腦海里預演了好幾遍的，結果還是落空了。主編跟我說的第一句話即是說，來這里，你首先要學會眼高，只有眼高，才能手高。只有學會俯視，才能學會飛翔。我誠惶誠恐地答應著，用成都話說那叫—— 心里頭著 - 實沒底。
第一頓飯吃的是成都特色的火鍋，店名叫紅燒坊，每人一鍋，精致而豐富。他們?yōu)槲尹c的是最不辣的那種，可我的嘴巴還是麻得失去了知覺，只覺得有些細細如絨毛一樣的小針在刺我的嘴，于是狂灌蘋果汁。不過奇怪的是，十五分鐘以后，我的知覺全部蘇醒，美不甚收，意猶未盡��！紅燒坊一群年輕的男孩齊唱《明天會更好》給我們送行，這真是一個美好的開始。
編輯部在一幢新建的教師公寓樓里，所有設備一應俱全，超出我想象的好。陽臺上有一套木制的桌椅，卓爾不凡，親切舒服。我，李主編，成都晚報的美術編輯盧浩，坐著喝著茶，沒有絲毫的拘謹，沒有絲毫的不安。他們正在為一所學校做文化設計，那些創(chuàng)意和構思，在我聽來就像一個真實的童話，這真是一群為教育而生存的.人。在這樣的談話里我只能頻繁地加速對自己的否定，李主編說：最難改變的是觀念，就文章而言，從粗坯到精品的嬗變是很容易的，只要你的腦子里沒有已經僵死的觀念。從明天起，你花三天時間解讀 04 年全年的《教師之友》雜志，然后寫出系列讀后感，記住，你既要有一個教師的視野，也要有一個編輯的視野。雖然你只是訪問學者，在這兒只呆半年，但是我希望你能有些真正的收獲！
凌晨 1 點半，我站在成都一幢高樓的陽臺上對自己說：來吧，考驗你的時候終于來到了！
優(yōu)秀書籍讀后感7
讀了《改變教育行為》一書后，我深有體會。書中一百多個教育工作者對“尊重教育尊重孩子”的研究、探索都生動而深刻，我也讀出了點兒自己的想法。
初入教師崗位的我曾聽到這樣一句話“孩子就是騙騙嚇嚇的，特別是對于低年級孩子。”但是當我真正面對孩子，接觸孩子，在與他們的交談中發(fā)現孩子真的是一個獨特的個體。他們有自己的想法、看法、做法，甚至有些讓人無法理解的固執(zhí)，所以別把孩子只當孩子。
給學生一個“平視”的舞臺。唯有師生之間的平視，才會讓教者有所牽掛，找到真愛，才會讓學生找到自信，感受師愛！“平視”是教學的精髓！陶行知先生說：“師范生第二變——變個小孩子”，因為他們年輕、朝氣蓬勃。我們心里明白：自己不能“變個小孩子”，卻可以讓學生成為“小大人”。這樣，教者與學生之間同樣可以相互“平視”，到達“教學相長”的目的�！捌揭暋笔俏覀儭敖膛c學”的需要。只有師生之間、生生之間平等相待，才能創(chuàng)造一個和諧、向上的學習氣氛�！捌揭暋笔且粋�班集體團隊的需要，在一個班集體里，倘假設每一個老師能用自己的行動“平視”自己的學生，那么，您立刻會發(fā)現小孩子的能力大得很：他能做許多您不能做的事，也能做許多您以為他不能做的事。倘假設我們每一個人，以“平視”的心態(tài)呈現自我，做到自尊自信、戒驕戒躁，與學生一道同舟共濟，那么就沒有我們克服不了的困難、沒有爬不上的陡坡�！皫熒⒖坛蔀榕笥�，學校立刻成為樂園”的和諧環(huán)境就真正是指日可待了。在書中思想的指導之下，我鼓勵孩子參加各種寫字比賽，我認為一年級是孩子的字成形的關鍵期，這個階段沒有把字寫好，今后的過程中很難改變。當然，我也經�？吹搅钊朔浅＿z憾的事情：不少學生雖然經過努力，但仍然無法獲得面向區(qū)級、市級的.拋頭露面的時機。他們那種參與的激情、期待的焦慮、落選的失望，我看了心里也不是滋味。至于我會開展一些班級內部的比賽，我會不假思索地告訴大家：獎勵和正式獲獎同學是一樣的，一視同仁。我知道，這是一種“欺騙”，或者說是一種善意的謊話，但對這些站在十字路口的學生來說，無疑是一股催其奮進的、重要的外部力量。雖說自己隨著年齡的增長變不了小孩子，但我可以以一顆“平視”的心態(tài)，對待自己的學生，也完全可以讓自己的學生當個小大人，不把他們只當作孩子！
對孩子多一份理解。孩子也是要面子，有強烈的自尊的，給孩子一個臺階下。我一直覺得一年級是幫助孩子養(yǎng)成良好行為習慣的重要階段，所以在行為習慣地培養(yǎng)方面我也格外上心和嚴格。我要求孩子不許帶任何的零食到學校來吃�？捎幸惶旌⒆觼韴蟾嫖摇靶》矌煽肆韺W校了，而且還吃了，我們在他抽屜里發(fā)現了巧克力的紙�！辈还芷渌⒆釉趺磫査�，怎么說他，他就是抿著嘴、皺著眉頭什么都不說。小但凡個膽小卻倔強的孩子，在與他的接觸中發(fā)現他很在乎老師對他的看法，而且很要面子。所以面對這樣的問題，我并沒有當面指責他，而是說“你肯定有自己的原因，下課來告訴老師好嗎？”先給孩子一個臺階下，課后在與他交流。在辦公室他主動說出了帶巧克力的原因，也告訴我因為怕其他小朋友對他有不好的看法，所以什么也不愿意說。
其實，我們在日常的教育教學工作中，一直針對出現的問題不斷的在改變自己的教育行為，尋找一個更加合理的教育方法�！陡淖兘逃袨椤芬粫械谋姸喟咐寄芤鹞覀兊墓缠Q，觸動我們的內心。這本書中每個故事和它的標題，都在試圖答復一個“素質教育怎么辦”的問題，都是在向許多過去不容置疑的教育習慣進行挑戰(zhàn)。這些教育實例是那么貼近我們的現實生活，反映著當代教育的點滴現象。讓我們從改變自己做起，改變過去那些并不適合孩子們的教育行為，尊重每一個孩子。別把孩子只當孩子。
優(yōu)秀書籍讀后感8
我第一次聽到并接觸《原則》這本書是來自領導的分享，當時是春節(jié)放假期間，領導在我們微信群上激動的發(fā)了幾頁書中的內容，以及后面出差和吃飯間隙陸續(xù)有聽到領導的分享和推薦，讓我對這本書產生了濃厚的興趣，后來通過公司采購，我們員工人手一本，終于有機會開始閱讀了，細細品讀下來，發(fā)現作者最終能取得成功的確是擁有了一套自己做事的原則，而且根據他自己制定的原則堅定不移的去執(zhí)行。
結合自身工作的短板，我著重去看了第二部分生活原則中的做到頭腦極度開放這一章節(jié)以及細細研讀了第三部分的工作原則等章節(jié)。
在頭腦極度開放這一章節(jié)中，學到了突破自我意識和克服思維盲點是多么重要的一件事，通過接受分歧，真誠的面對問題，不斷思考，從不同的視角去看待問題等原則去獲得這種能力，這樣才能更有效的應對各種現實情況，通過自己的'努力大大的改善工作和生活。
在第三部分的工作原則中，把一個公司的運行比喻成機器的運行，非常形象和貼切，正如一部機器要正常有效的運行離不開設計原則和人員操作，一個公司也一樣，需要長久高效的運行離不開公司本身的企業(yè)文化和員工的工作原則。這本書中的工作原則分了三大塊內容，讀完后受益匪淺，如獲珍寶。印象最深的是以下幾點：
1、相信極度求真和極度透明，在公平的前提下，開誠布公的相互探討問題，相互學習，共同進步，這樣才能帶來更有意義的工作和人際關系。
2、允許犯錯，但不允許一錯再錯，直面錯誤，在錯誤中學習才能快速進步，切記不能掩蓋錯誤。
3、比做什么事更重要的是找對做事的人，在有責任心的同時還要學會管理，把工作布置給能勝任它的人，或者告訴他們怎樣做能夠完成目標，如果在培訓以及給其時間學習后還不能勝任，則要找出問題所在，嚴肅處理，嚴厲的愛最難給，卻也是最重要的。
成功的人生=夢想+現實+決心以及意志力，本文也清晰的講了通往成功的五大步驟：制定目標→遇到問題→診斷問題→解決方案→落實方案。
1、首先你要設定一個目標，需要通過深刻思考和全方面的觀察，有了目標后才會有前進的方向。
2、在實施目標的過程中肯定會因為各種因素而遇到問題。
3、當出現問題后，不能逃避，你需要直面問題，必須冷靜，精準分析，診斷問題。
4、通過精確的診斷問題后，你會找出直接原因和根本原因，從而找出解決的計劃，并且記錄下來，形成糾錯本，學會總結整理后，后續(xù)解決問題就會容易很多。
5、做好方案后，要堅定不移的去執(zhí)行，并且要有反饋，養(yǎng)成良好的工作習慣，在不斷的反饋和磨合執(zhí)行中去一步步取得成功。
讀完原則后，我最大的感想就是必須要尋求真實的世界和自我，直面現實和直視自己的錯誤，在困境中不斷反思，做到頭腦極度開放，才能幫助我們取得進步和找到解決方法，從而建立起正確的價值觀，在正確價值觀的引領下，加上決心和努力才能慢慢走向成功。
現在的我已經信心滿滿的準備好迎接挑戰(zhàn)了，那么你吶？
優(yōu)秀書籍讀后感9
本書為元宇宙提供了一個宏觀的總覽，并預言未來十年將是元宇宙發(fā)展的黃金時間，將是本時代的“超級機遇”。如果說物理世界是上帝的試驗場，那么元宇宙就是人類COS上帝的舞臺。元宇宙可以理解為下一代的互聯網，正如計算機發(fā)明到計算機的應用形成生產力，再到互聯網的興起，這是一個進化的過程，當前的互聯網會進一步進化成為元宇宙，書上說是終極形態(tài)，這點我覺得值得商榷，進化不會有終極形態(tài)，進化只有更高級的形態(tài)，只是現在的認知水平還無法了解，但我認為肯定還有更高級的形態(tài)。
各路大神紛紛想象和描繪元宇宙將會是什么樣的世界，給出的答案大多是現實社會的數字投影�，F在如何去評價與設定元宇宙都是主觀的猜想，元宇宙不是設計出來的，是進化來的。如果我們現在不探討元宇宙，那么將來有一天，你突然發(fā)現，哦，我原來早就已經是元宇宙的居民了。正如移動互聯網普及之后，村里的老太太用某多多下單買個一個爆款玩意兒，她也不會在她發(fā)生這個交易行為的當下認為自己成為了一個網民一樣。這是一個自然而然的'過程。
站在文明的視角，猿猴學會了使用工具，延伸了四肢的功能，進化成了人，而當人類進入元宇宙時代，延伸了思維的能力，那個時候可能也是進化到了下一個階段了吧。
如果元宇宙僅僅是現實世界的數字投影，我認為也太沒有想象力了�？苹眯≌f對未來的想象也都是錯的離譜，這還只是對物理世界的發(fā)展的想象而已，這可是物理世界躍遷到精神世界啊。因為元宇宙中物理規(guī)則都不一定會那么重要，為什么光的速度一定是30萬公里每秒呢?
就算是數字投影，也算是一個偉大的變革，這也是進化的一個腳印。20xx年是元宇宙元年，我們已經來到了第三代互聯網(Web 3.0)即元宇宙的偉大變革時代。元宇宙是一個人人會參與的數字新世界。未來，每個人的生活、娛樂、社交、工作將在元宇宙中完成。
我們將經歷一次社會生活和經濟活動向元宇宙的大遷徙。在元宇宙中，我們可以擺脫物理世界中現實條件的約束，在全新的數字空間中成就更好的自我，真正實現自身價值。
元宇宙時代，技術變革的大幕已經拉開，區(qū)塊鏈創(chuàng)造數字化的資產，智能合約構建全新智能經濟體系，人工智能成為全球數字網絡的智慧大腦，5G網絡、云計算、邊緣計算構建更加宏偉的數字新空間，物聯網讓物理世界向數字世界全面映射，AR實現數字世界與物理世界的實時疊加。
數字經濟與實體經濟深度融合，數字孿生技術將實體經濟與數字經濟進行映射。數據成為核心資產，數據所有制將是核心價值驅動。經濟社群崛起壯大，用戶自我與社群達到一種共生關系。重塑自我形象和身份體系。數字文化與數字金融的大繁榮。游戲只是元宇宙的切入點，并非是元宇宙的全部，就像互聯網時代，游戲只也是互聯網中存在的一個分支，也只是一個分支。對于人類來說，元宇宙就是另外一個真實的世界。通訊技術和虛擬現實技術的發(fā)展，也有可能在家里就將探索星辰大海的事情給辦了。
這是一張美妙的畫卷，未來已至，元宇宙時代的機會，需要我們看清趨勢，提前布局，把握紅利。找到自己的定位與方向，抓住大紅利前短暫的窗口期，并在當前賽道上長期堅持。
優(yōu)秀書籍讀后感10
武術本沒有什么絕招，生活和工作中解決問題，處理事務，策劃市場，企業(yè)管理等等也都不會有什么絕招，教學也同樣如此。大量的工作都是一些瑣碎的，繁雜的，細小的事物的重復，這些事做成了、做好了并不見什么成效，一旦做不好了或者做壞了，就會使其他工作或者其他人的工作受連累，甚至把一件大事給搞垮啦！
作為企業(yè)高管汪中求先生要求下屬做到兩個必須：第一接了手的事必須按時按標準完成，不能完成做任何解釋都不聽；第二做完的事情自己檢查認定完全沒有錯誤，再上報，不要等領導檢查出了破綻或漏洞再辯解。只有這樣才不至于應該成功的事情，卻得到失敗的結果。
1966年7月《中國畫報》有王進喜頭戴狗皮帽的照片，日本人就推斷出此地為零下30℃的'東北地區(qū)；又根據運原油的列車上灰塵的厚度推測出油田與北京的距離，認定油田應在哈爾濱與齊齊哈爾之間；鐵人王進喜原來在玉門油田，1959年參加國慶觀禮后就銷聲匿跡了，由此推斷出大慶油田開發(fā)時間為1959年9月，這次調查的成功使日本后來在中國石油工業(yè)進口設備的談判中占據主動，并大獲全勝，幾乎壟斷了我國石油設備進口市場。不明真相者一定認為他們有什么絕招，實際上所謂的絕招非常簡單就是將觀察和分析做到了極致。
看來所謂的絕招只不過是將簡單的招式練到了極致，也就是使用的人用細節(jié)的功夫堆砌出來的。我們教育人日常重復著備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考試等等招式，看來我們把這些簡單的招式練到了極致，也就是我們所向披靡的絕招了。
優(yōu)秀書籍讀后感11
看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨
看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。
第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事��！
看著看著，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲子是不是還會在呢？現在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會有呢？我仔細地想著這彼此之間的關系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。
看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。
第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然；幽默的.敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事��！法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現場一樣。
看著看著，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲子是不是還會在呢？現在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會有呢？我仔細地想著這彼此之間的關系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。
現在讓我們跟隨法布爾的腳步一起去昆蟲的世界一探究竟，那里有會唱歌的蟬，充滿活力的蟋蟀，眨眼睛的螢火蟲，團結熱心的松毛蟲，能干的舍腰蜂，滑稽的堅果象……你會為它們的友愛所感動，也會被這些“小家伙”的毅力所震撼，更會為它們的種種絕技所歡呼喝彩。
讀了這本書，我感慨萬千：在小小的昆蟲世界，竟然像我們人類一樣豐富多彩，里面充滿了激情，也充滿了殺戮；充滿了溫情，也充滿了冷酷；充滿了團結協作，也充滿了自相殘殺。
《昆蟲記》給予了我許多啟示：蜣螂告訴了我要堅持不懈；松毛蟲告訴了我要與同學團結合作，共創(chuàng)佳績；螳螂告訴了我要永不屈服；堅果象告訴我要一絲不茍；蜘蛛告訴了我面對不同的問題，要使用不同的方法；黃蜂告訴了我要保護自己；蝎子告訴了我要學會迷惑對手，獲得勝利。
法布爾對昆蟲觀察地非常細致和認真。據說有一次，法布爾找到了一個螞蟻窩，他便彎著腰觀察村民們很好奇他在干什么，都圍了上來。太陽下山了，螞蟻們都回到窩了，法布爾才回過神來，才發(fā)現了為在他身邊的村民。由此可見，法布爾對工作的專心和對昆蟲的熱愛。正是這種熱愛，他才與昆蟲成為了朋友，寫出了《昆蟲記》。
其實，大自然就是一本最好的百科全書，它總是帶給我們無盡的美好。田野里的一朵小花，路旁的一棵大樹，天空的一朵白云……都有說不完的故事。只要你用一雙善于發(fā)現的眼睛去發(fā)現它，你就會獲得無法言傳的驚喜和快樂。
優(yōu)秀書籍讀后感12
《活法》是日本企業(yè)家稻盛和夫的代表作，原書由日本SUNMARK出版社出版，被譽為日本21世紀勵志第一書。稻盛和夫是日本兩家世界500強企業(yè)京瓷和KDDI的創(chuàng)始人，被譽為日本經營四圣之一，他是季羨林認為稀有的既是企業(yè)家又是哲學家的人物。它的思想主要源自儒家和佛教，結合稻盛和夫經營的經歷與感悟，構成了一個思想體系。
它旨在教人樹立正確的人生態(tài)度以及工作態(tài)度。讀完這本書，給我最大的感受就是人生的高度取決于你思想的深度。只要帶著一份足夠堅定的信念，那么你就能克服任何困難，適應任何環(huán)境，甚至能夠改變任何時候的自己。成為一個什么樣的人完全取決于你自己。
一、“心想事成”
在高三暑假的時候，我買了電腦，那是我第一次真正好處上用到了電腦，然后開始瘋狂的玩游戲。進入大學之后，由于之前沉迷游戲，在大一整個階段我還是繼續(xù)在不停的玩各種游戲。那時的我十分迷茫，對學業(yè)根本沒有興趣，但是我會時不時的譴責自己“對不起父母的辛苦和期望”。幸運的是，在大一的時候我第一次接觸到了編程，之后在大二分專業(yè)的時候我就選取了計算機。經過大二，大三兩年的ACM訓練，我有了較扎實的編程功底。在大三暑假的時候，我開始分析自己，自己到底能做些什么，喜歡做什么因為之前在大二，大三階段在ACM方面搞了一段時間，所以找起工作來還是有很大便利的。但我想了很久，然后列舉出了5個不想直接工作，想考研的原因：
1、不甘做一個沒有什么技術含量的碼農
2、感覺一旦此刻出去工作那么以后的發(fā)展空間就不大了
3、在高中時就有浙大夢
4、想出國深造
5、在大三后半學期接觸到了人工智能的課，感覺自己此刻的計算機知識還很膚淺想要深入學習
每當我想到上述五個原因，我想讀研的愿望就愈加的強烈。當時除了編程潛力在考研群體中有必須優(yōu)勢之外，我自身的基礎并不好。在考研時期，我選取對工作信息充耳不聞，因為我想切斷后路，讓自己只能前進沒有任何后退的道路能夠走。那時候，對我來說沒有任何假期，我每一天學習11個小時左右，5、6個月來我總共給自己放了不到2天的假。直到考研準備結束為止，我沒有投過一封簡歷。在考研的前一天，由于隔壁宿舍的吵鬧以及自己的心理負擔太大，我整個夜晚都失眠了。越想讓自己睡著卻越睡不著，怎樣躺都能聽到自己的心跳，結果早上起來的時候自己的保暖衣全濕了。雖然走路有點飄，視力、聽力、觸覺，味覺都下降的很厲害，尤其是味覺和聽力，吃早飯的時候根本吃不出感覺，但最后還是順利的考上了浙大研究生。當然，考研那幾天能堅持下來，也離不開研友（一齊準備考研的）對我的鼓勵，他一向拿自己以前的失眠經歷來安慰我，來鼓勵我。在此，對研友表示最衷心的感謝。
結合自身考研時的體會以及對《活法》這篇文章的閱讀，我認為“心想事成”這個宇宙法則是成立的。但為什么有的人會成功，而有的人就不能呢原因在于他們所持的愿望在高度、深度、熱度、大小程度上的差異。一旦你的愿望已經在深度，熱度上到達某種要求，那么你就能在時間軸上做到鍥而不舍，在每個時間點上做到像錐子一樣，把全部力量集中于一個點（強烈的愿望）。對于稻盛和夫提出的“人生方程式”（人生=思維方式_熱情_潛力），我的理解是這樣的，其實你工作的結果就組成了你人生的.絕大部分。另外，你的工作取決于你的熱情以及潛力，這是大家常說的。但是我也認為思維方式是最為重要的，我更傾向于把思維方式直接理解為愿望。只要你的愿望更為強烈，那么你的熱情就會更高，在某種程度上只要你的熱情越高那么你的潛力就越能得到提高。
二、為人處事準則
說來很傻，但是我在考研的時候就構成了一套自己認為正確合理的為人處事方針。
1、做人方面：
損人的事不能做：因為人人生而平等，上天沒有賦予你任何特權去傷害別人。
吃虧留給自己：因為吃虧是一種福。
謙虛：你永遠不是最優(yōu)秀的，每個人身上永遠都有值得你學習的地方。
感恩：我是一個比較內向的人，雖然我不善于表達自己，但我向上帝保證，每一個幫忙過我的人，我在心里都深刻的感謝著，我會一向記得。就像我對父母的感恩一樣。或許這是我的缺點，我會讓自己在表達這方面有所改善。
2、做事方面
認真，負責：我一向告誡自己做事必須要盡可能認真、負責。因為你得到的每一件工作都是來自別人對你的信任以及恩賜，不要輕易去毀掉別人對你的信任和給你的恩賜。
努力：自己所有努力的原動力其實都是來自于“利他”。我想透過自己的努力讓家人能夠過上更為舒適的生活，讓我妹妹能夠有更好的教育資源。等盡完這些應盡的義務后，無論自己能夠給社會貢獻些什么，你必須要為社會去做貢獻。因為這是能夠證明你來到過這個世界的唯一憑證。
三、發(fā)paper思想準備
其實，對于這次發(fā)paper（ICCV20xx），我之前一度沒有很大信心，但是經過章老師的一再鼓勵以及信心的表露之后，我也有了必須的信心�！稄膬�(yōu)秀到卓越》中有一個三環(huán)理論：做任何一件事，只要它是滿足你的很多評價標準的話，那么它就是三環(huán)的交集，是你就應堅定去實現的。目前我更傾向于把這三環(huán)描述為：
1、這機會是不是很稀少
2、你能夠在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的
3、是什么驅動你的成功引擎
雖然之前我對發(fā)paper沒有信心，但是我發(fā)paper的決心卻一向都在，但是為了時刻督促自己，我還是要總結下我要做這篇paper的原因：
1、發(fā)paper是研究生階段的一個目標
2、導師的支持、鼓勵
3、滿足自己現階段的三環(huán)理論，就應堅持去實現
4、這是我此刻做的工作的一個深入以及延續(xù)
在做這篇paper期間，我期望到達的狀態(tài)：
1、睡也想，醒也想，持續(xù)強烈的愿望最重要。
2、將要實現的狀態(tài)以“彩色”在頭腦中呈現。
3、思考盡量到達每個細節(jié)。
4、要有考研時期的努力程度
總結：就像《活法》里面提到的，自己的人生之戲如何編演人生是一出戲，欠缺認真和激情，度過一個懶散消極的人生，這未免太可惜了。期望人生之戲資料豐富、情節(jié)生動，那么，一天一天，一瞬一瞬，冠以“極度”二字的認真態(tài)度必不可少。話雖這么說，但因為人本來就是脆弱的，不刻意的警惕、自我戒備，不知不覺中就會成為欲望和誘惑的俘虜，這也是事實。
謹以此文警惕、戒備自我，抑制自我放縱的情感，讓心靈寧靜，做事專注。
優(yōu)秀書籍讀后感13
為了更新自身的教育理念，利用假期時間，我根據自身的實際情況制定了三個專業(yè)發(fā)展方面的目標：
1、使用更加有效的教學模式，提高課堂的有效性。
2、在課堂上為學生留出思考的時間。
3、熱愛、賞識每個學生，發(fā)現他們的智能結構特點，進行適當、有針對性的指導和訓練。
在這三個目標的指導下，我有選擇的讀了相關書籍，使我受益匪淺，現在簡單地談談我讀這些書后的感受。
《有效教學方法》中有關促成有效教學的幾種關鍵行為讓我深有感觸。
1、清晰授課：能使要點易于理解；清晰地解釋概念，使學生能按邏輯的順序逐步理解；口齒清楚不含糊。在看清晰授課這部分內容前，我想當然的認為這絕非難事，應該容易做到。看過書之后才清楚要做到清晰授課自己還有差距。一方面，由于對教材的靈活掌握程度還存在欠缺，在授課的過程中重點和難點的區(qū)別，講解的還不夠充分，而且對于教學中所采用的教學手段不夠豐富，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法；另一方面，沒有深入地去了解學生的知識水平和理解能力，有時使得提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學生是否掌握了與任務相關的先前知識做的不夠好
2、多樣化教學：豐富教學的最有效方法之一是提問題。老師要掌握提問的藝術，能夠區(qū)分出問題的類型。包括課堂里老師安排的`活動和提供的材料要力求多樣化，力爭達到該節(jié)課的教學目的。
3、任務導向：有研究表明，老師用于教授待定課題的時間越多，學生的學習機會就越多。如果課堂上師生的互動集中于思維內容，使學生獲得學習機會，那么這個課堂上的學生的成功率可能更高。我覺得以任務為導向的教師的引導作用主要表現在開始上課時，教師三言兩語，簡潔而準確地揭示教學目標，激發(fā)學生學習動機，調動學生的學習積極性，能更好地指導教學。如看書，獨立圍繞思考題看，尋求答案，還是邊看書，邊討論，邊解疑等，都有待于我們的自主運用。
4、確保學生成功率。學生學習的成功率，是指學生理解和準確完成練習的比率。
讀過了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，書中的第11條“思考新教材是上課的一個階段”給我留下了深刻印象，這條實際是說在課堂上要給學生留出一定的思考時間，讓學生思考，學生才能把知識理解透，掌握好。
蘇霍姆林斯基說了每一位教師都有過的現象：昨天上課時，大家都很好地理解了所學的規(guī)則(定義、定理、公式)，回答得也很好，還舉出了例子；可是今天上課時，你瞧，班上大半的學生對學過的東西就有些模糊了，個別的竟把教材全忘了。還發(fā)現，許多學生在完成家庭作業(yè)時遇到了很大的困難。而在昨天上課時，并沒有察覺到這些困難呀。這是為什么呢？這是因為：懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。怎樣進行思考呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。留出時間讓學生思考什么呢？這里指的是要思考教材中的一些“點”，這些點實質是知識的重點、難點、關鍵點，知識的因果關系，新舊知識的聯系等。這里是說不管教材是怎樣的純理論性材料，都要布置一些實際作業(yè)。我對“實際作業(yè)”的理解是實踐性的作業(yè)，操作性的作業(yè)，知識運用的作業(yè)。讓學生在實踐中、操作中、運用中思考，掌握知識。
這條建議就是說要在課堂上給學生留出一定的“空白”，學生可以用這些空白來思考自己不理解的知識。這樣看來一堂塞得滿滿的課，也許不是好課，但要張弛有度。
讀到《給教師的建議》的29條“怎樣使學生注意力集中”，我也深有啟發(fā)：
把控住學生的注意力，是提升課堂教學質量，引發(fā)學生積極思維，調動內部誘因的最精細的工作之一。
要使學生學起來有趣，必須調動頭腦中的新舊知識，經驗，才更利于“新芽的營養(yǎng)生長和機體內養(yǎng)分的充分供給”。對于首次接觸的新知，該放開孩子手腳，推薦給他們相關的書籍，教給有效的方法，引導他們先去自主了解，獲取有關的“經驗知識”，在學習新知時，再將儲存的意識加以調動出來，再次感知，理解，針對事實現象進行更新和思考，做到注意力集中，從而輕松學習。在第四節(jié)中蘇霍姆林斯基就講過：只有當隨意注意、隨意識記與不隨意注意、不隨意識記結合起來時，才能點燃學生意識中的“思維引火線”。
要控制學生的注意力，最主要的還是要教會學生學習，讓他們憑借自己已有的知識去獲取知識，使學習成為一種思考活動，這樣在聽課時才能攏聚他們的注意力，有一種真正的情感體驗，從而主動探索知識，提高課堂效率。
《教育的奇跡》這本書主要講了教育的驚人作用，一些當代的人物曾經是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來卻成功了：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達爾文——愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么？顯然，是教育在起作用。這讓我從中悟到對每個學生都要充滿愛，賞識他們身上的閃光點，以此激勵他們。對教師來說，沒有什么比愛心更重要的。
著名認知心理學家霍華德﹒加德納認為，每個人都有其特殊的智能綜合形式和理解世界的方式，如語言的、邏輯的、數學的、空間的、音樂的、身體的和內省的。每個人都有其不同的學習風格，有些人對視覺反應極敏銳有些人對語言比較敏感，有些人則敏于觸覺。由此可見，每個孩子都有著自己的強項和弱項，他們都會以自己獨特的方式來展示自己特有的天賦，因此，多加觀察孩子，從中發(fā)現孩子的智能結構特點，進行適當、有針對性的指導和訓練，使每個孩子的天賦潛能能得到最大程度的發(fā)揮。
每個孩子都有閃光點,作為一名教育工作者需要具有伯樂的眼光,賞識每一個孩子,多給孩子一些寬容,讓他們在老師愛的眼光中充滿自信,健康地成長;或許我們真誠的愛會創(chuàng)造教育的奇跡呢!
優(yōu)秀書籍讀后感14
“你越能觸及問題的本質，得到真知灼見的效率就越高。”練就思考的能力，以及擁有不斷迭代的思維方式才是解決一切問題的根本之道。本書把洞察事物底層邏輯的思考方法進行了梳理和分析，讓我們在許多問題前得到了新的解答方式。
如何看透本質?
所謂本質思考力，就是通過紛繁復雜的現象，看透事物的根本屬性、問題的根源和現象背后的底層邏輯。能夠直擊本質的人通常都有較強的概念能力，例如：1.能夠給出事物內涵邏輯的清晰的，2.做出準確簡單的類比，3.打出精妙的比方。書中也給出“大膽假設，小心求證”，先歸納后抽象，結構分析等多種方法去探尋本質。當然，看透本質并不能解答所有問題，能夠將其舉一反三靈活應用，才能達到最終目的。因此作者還提出需要掌握三種高階的思維方式——遷移思考、升維思考、逆向思考。
其中讓我印象最為深刻的是升維思考，即通過更高一級的思維方式來幫我們解決那些看起來“無解”的問題，看到更宏大更高維的世界。總而言之，要不斷升級自己的世界觀，跳出眼前問題的限制與常規(guī)解法，不然格局和思維是很難隨之打開的。具體如何去升維思考，有以下幾種方法：
層級思考法：
決定我們行為的，并不是“行為”本身，而是那些更高一層的`東西。在理解層次中，環(huán)境、行為、能力被稱為低三層(即我們可以意識到的層次)，而價值觀、身份、愿景被稱為高三層(更多的是潛意識層?)。對個人而言，作出決定時需思考這件事對以后的發(fā)展有沒有幫助和意義，要充分考慮是否符合自己的身份、愿景和價值觀;對企業(yè)而言，當要做出重要決策或部署重大戰(zhàn)略，首先要到“高三層”(愿景、使命、價值觀)去看看，這件事情對5~10年以后的發(fā)展有沒有影響、是不是符合企業(yè)的愿景、是不是匹配企業(yè)的價值觀。
時間軸思考法：
不斷用時間維度去思考事物，重不重要就很容易被看清楚。例如用該方法來看自己的人生，把人生的長河比做一個無限長的時間軸，A是人生的起點，B是人生的終點，假設在中途的某一點遇到不幸或困境，如何應對呢?書中有提到幾點，站到更遠處/站在時間軸的終點/退到時間線外。當把時間拉長，站在50年以后看現在，就覺得現在經歷的一切都不那么重要了;當站在人生時間軸的終點上，若無悔此時的決定，那就下定決心去做，不論結果，這樣內心也會獲得平靜。人生路很長，不能因為眼前的一點小事，而阻礙自己去追尋更好生活。
第三選擇思考法：
當面對問題或困難抉擇，大多數人都會產生成功或者失敗兩種結局，但并非所有選擇都得非黑即白、非此即彼，還有一種選擇叫進退自如、行于中道。“正如那句非常著名的話所說的：如果你只會一種做事的方法那你就和機器人無異;如果你只會兩種做事的方法，你就會陷入兩難的境地;如果你想真正地擁有靈活性，你就必須至少掌握三種做事的方法”。當我們面臨兩難抉擇時，不妨問問自己，如果有第三個選擇，那將是什么?通過轉換視角，在更大的領域內去尋求出路。
最后引用經濟評論家大前研一的話：“比別人多花兩倍時間思考的人，可以擁有十倍于別人的收入;比別人多花三倍時間思考的人，就能比別人多賺百倍的利潤�！痹斐扇伺c人之前差距的根本在于思維方式的不同，擁有看透本質的能力，才能讓你走的更高更遠。
優(yōu)秀書籍讀后感15
科學的普及，不是坐等能等來的，必需要付出汗水與努力，而對于我們這樣一群學生，顯然沒有那么多的時間去研究科學，去了解科學，那么我們怎樣才能接近科學了解科學呢？我最近讀了《學生探索百科全書》和《養(yǎng)花》二本科普書籍，從中受益頗多。
“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴展著對神奇大自然，對奇妙的科學以及對人類自身的認識。在永不停頓的對未知領域的探究中，人類建構起了多姿多彩的迷人世界。地外文明真的存在嗎？動物為什么要冬眠？哥德巴-赫猜想是什么回事？我們能不能跨越時空？這些問題一直伴隨著我，為了解開這些我不懂的“迷”我選擇了《學生探索百科全書》，我希望它可以給我?guī)磉@些我不懂得的問題的答案。這本《學生探索百科全書》共分為三章——自然探索、科學探索和歷史探索。
三章的排版都做的很好，讓讀者很容易便可以找到自己感興趣的知識，三章都按照各自的特點分為若干節(jié)，各節(jié)在結構設計上均采用場面宏大的主圖以及精彩紛呈的配圖以增強視覺沖擊力，讓讀者在準確的文字描述、嚴謹的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅，輕松地掌握的百科知識。讀過這本書之后我深深感受到了它對我?guī)淼暮锰帯Ｊ紫任以诘谝徽碌淖匀惶剿髦�，我了解了來自宇宙深處的信息、漫長的生命之旅在第二章的科學探索中，我了解了無處不在的黃金分割、四色之迷、尋找“幽靈粒子”、我們能不能穿越時空……等等等等，這些知識又是我了解到了科學，學會了科學的方法，科學的理論，科學的`發(fā)展，科學的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過科學說法來解答他，這些知識都豐富了我的生活經驗，讓我不斷的健康成長。在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運動會的起源、埃及艷后、金字塔工程……等等等等。歷史使人明智，因為了解歷史，可以學習前人的正確做法，并且改到自己的錯誤作風，這樣可以使人們在成功的路上少一些坎坷，為自己鑄造一條平平的道路�！娥B(yǎng)花》這篇課文，詳細記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。
讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。"要是天氣突變，就得全動員，搶救花草，腰酸腿疼，熱汗直流也不在乎。"勞動中要是沒有苦，又怎么會有甜呢？世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎？勞動先苦后甜，我寫作文不也要絞盡腦汁，冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心里是多么甜呀！“多得些知識并不是壞事，”說得多好��！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嘗盡酸苦，怎么能行，又怎會取得快樂和甘甜，吃不得苦的人，永遠無法邀游知識的海洋。
我以往學習，吃不得苦，想學好功課，卻又改不掉貪玩貪玩的毛病，經過老師和父母的教育，我終于明白了"學習應當吃苦耐勞"的道理。現在，我放棄了過多的玩耍，抓緊時間努力學習，以便掌握更多、更扎實的知識，終會嘗到學習的甜頭。"不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎"多么富有哲理的話呀！老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還揭示了為人做事的真理。這句話將永遠是我的座右銘。只有勞動，才能創(chuàng)造出美好的生活。同樣，學習也一樣，我們要多讀書，讀好書，讀有用的書，書里有很多我們平時學不到的知識能豐富我們的生活，給我們帶來意想不到的益處，使我們在學習中找到快樂，在快樂中健康成長。
看吧！一本知識讀物給我們帶來了多么大的益處，在這個講究科學的時代，如果我們不多學習一些有關科學的知識的話，我們肯定會被這個時代所漸漸的遺忘，我們只會一點一點的落后，選擇一本好的科普類讀物吧，相信它會給你帶來意外的收獲！一頭扎進去吧，總有一天會發(fā)現其中的樂趣。作文
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