【經(jīng)典】讀后感的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
讀了這篇文章我知道了：老鼠卡卡王國(guó)的城堡上有三尊大炮，這是老鼠卡卡王國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)的遺跡。自從卡卡坐上王位，風(fēng)調(diào)雨順，從來沒有發(fā)生過一次戰(zhàn)爭(zhēng)，老鼠們過著美好的生活，所以著三尊大炮就長(zhǎng)年沉默下來了。
有一天鼠老師帶著小鼠們，來到城堡上。面對(duì)著對(duì)三尊大炮，都個(gè)個(gè)驚呆了，小鼠們很有興趣地問老師：“那么，大炮開口的時(shí)候是怎樣的呢？”鼠老師回答道：“我聽見祖父?jìng)冞@樣說，大炮發(fā)射的時(shí)候，轟隆隆,一陣巨響，震得耳朵都聾了。但絕對(duì)不是好聽的音樂呀！”小老鼠們離開城堡，回去的時(shí)候，還時(shí)時(shí)想著大炮，腦海里趕不走大炮的影子…在一年快結(jié)束的時(shí)候，卡卡國(guó)王下了遵命令！把城堡上的'三尊大炮推向廣場(chǎng)，等待命令！大家都感到驚奇，卡卡國(guó)王這是要干什么？難道要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)了嗎？總不見得要向老百姓開炮呀！卡卡國(guó)王和波波大臣秘密地的說話。他說“這樣，這樣…”說完波波大臣就去辦了。新年到了，卡卡國(guó)王通過電視講話，向全國(guó)發(fā)布一個(gè)新年狂歡活動(dòng)：狂歡開始了！“說話大炮開始轟鳴了。
“轟隆隆！”第一尊大炮向空中反復(fù)了一萬個(gè)小糖果和巧克力�！稗Z隆�。 钡诙鸫笈陧懣罩蟹帕艘粋�(gè)個(gè)降落傘,降落傘掛著鉛筆和橡皮。轟隆隆！第三尊大炮向天空放了很多鮮花。大家都很快樂。看到這我明白了：這個(gè)老鼠卡卡國(guó)王是個(gè)愛人民,愛老百姓的人，他為老百姓著想，他深深地愛著自己的子民。
讀后感的作文 篇2
最近，我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂的》。
這篇文章主要講了在圣誕節(jié)前夜，小男孩看到了保羅的新車。保羅告訴他，這是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕，保羅心想，小男孩一定希望也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，小男孩的話讓保羅十分驚訝。原來，小男孩希望將來能像保羅的哥哥那樣，為自己的'小弟弟買一輛新車。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。讀了這片文章之后,我最喜歡的一句話是“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。”
我突然想起了一件事，一次數(shù)學(xué)期末大考我的同桌沒帶橡皮，她想問我借�？墒�，橡皮是我新買的，有點(diǎn)舍不得。當(dāng)看到她寫錯(cuò)字沒辦法改時(shí)，我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二，一半給她。她感動(dòng)的眼圈都紅了，我也十分高興。結(jié)果她得了100分，我也得了相同的分?jǐn)?shù)，我們都十分快樂。
現(xiàn)在，我明白了，這就是給予別人快樂，自己也會(huì)快樂。我們不能只想著別人為自己做事，而是要在別人有困難的時(shí)候盡自己所能幫助別人，只有這樣自己才會(huì)真正的快樂。如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一片愛心，世界將會(huì)變的更加美好。
讀后感的作文 篇3
今天在《教育信息報(bào)》中看到杭州市文暉中學(xué)趙校長(zhǎng)的一篇文章《 研修：讓教師擁有智慧從容的教學(xué)生涯》，很有感受：“讓教師擁有智慧從容的教學(xué)生涯”的確要成為學(xué)校頭等大事，成為我們學(xué)校教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞，《 研修：讓教師擁有智慧從容的教學(xué)生涯》讀后感。首先趙校長(zhǎng)提到“智慧在哪里”：教學(xué)“智慧”，依靠的事教師的學(xué)科底氣和靈氣，來源于教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的真切體驗(yàn)與反思，反映在教師積極的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)中。
是的，只有懂得反思、研究、學(xué)習(xí)的教師才能成為優(yōu)秀的教師。其次，趙校長(zhǎng)提到“從容從何來”：從容就是能安靜地思考問題，就是有足夠的寬容和耐心等待學(xué)生的成長(zhǎng)；就是盡管眼角濕潤(rùn)，嘴角依舊上揚(yáng)。教師的從容來自哪里？如何讓教師擁有從容的態(tài)度？及時(shí)的溝通，坦誠(chéng)地面對(duì)，同伴的互信、社會(huì)的認(rèn)同，這些都會(huì)給教師帶來心理的安全、行為的依靠、事業(yè)的歸屬感，讀后感《《 研修：讓教師擁有智慧從容的教學(xué)生涯》讀后感》。一個(gè)學(xué)校在思考方向的時(shí)候，有一個(gè)非常重要的和有效的方法：從終點(diǎn)開始思考�，F(xiàn)在，我們把“擁有智慧從容的教學(xué)生涯”作為教師成長(zhǎng)的目標(biāo)，學(xué)校的.教師培訓(xùn)就少幾分急功近利，少一些浮躁和急促。智慧而從容地創(chuàng)造這一路的風(fēng)景，自信而淡定地欣賞并享受彼此成長(zhǎng)的愉悅，探尋適合自己的那條路，發(fā)現(xiàn)并豐富自我的美。這就是我們一生要走的路。
今天在《教育信息報(bào)》中看到杭州市文暉中學(xué)趙校長(zhǎng)的一篇文章很有感受：“讓教師擁有智慧從容的教學(xué)生涯”的確要成為學(xué)校頭等大事，成為我們學(xué)校教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞。首先趙校長(zhǎng)提到“智慧在哪里”：教學(xué)“智慧”，依靠的事教師的學(xué)科底氣和靈氣，來源于教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的真切體驗(yàn)與反思，反映在教師積極的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)中。是的，只有懂得反思、研究、學(xué)習(xí)的教師才能成為優(yōu)秀的教師。其次，趙校長(zhǎng)提到“從容從何來”：從容就是能安靜地思考問題，就是有足夠的寬容和耐心等待學(xué)生的成長(zhǎng)；就是盡管眼角濕潤(rùn)，嘴角依舊上揚(yáng)。教師的從容來自哪里？如何讓教師擁有從容的態(tài)度？及時(shí)的溝通，坦誠(chéng)地面對(duì)，同伴的互信、社會(huì)的認(rèn)同，這些都會(huì)給教師帶來心理的安全、行為的依靠、事業(yè)的歸屬感。
一個(gè)學(xué)校在思考方向的時(shí)候，有一個(gè)非常重要的和有效的方法：從終點(diǎn)開始思考�，F(xiàn)在，我們把“擁有智慧從容的教學(xué)生涯”作為教師成長(zhǎng)的目標(biāo)，學(xué)校的教師培訓(xùn)就少幾分急功近利，少一些浮躁和急促。智慧而從容地創(chuàng)造這一路的風(fēng)景，自信而淡定地欣賞并享受彼此成長(zhǎng)的愉悅，探尋適合自己的那條路，發(fā)現(xiàn)并豐富自我的美。這就是我們一生要走的路。
讀后感的作文 篇4
在這書香飄逸的暑假里，我讀了許多課外書，但是最令我回味無窮的是《魯濱遜漂流記》。
這本書是出自十八世紀(jì)英國(guó)小說家丹尼爾笛福寫的。主要介紹了魯濱遜在一次航海中，不幸遭到了大風(fēng)，同伴們都被這茫茫大海給吞噬掉了，唯獨(dú)他是幸存者，被沖到了一座島上，他憑著自己靈巧的雙手和聰明的`頭腦，在絕望中用自己頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝了種種困難，最后終于回到了英國(guó)。
魯濱遜是一個(gè)永不滿足，不斷追求，不斷進(jìn)取的冒險(xiǎn)家，他不貪圖安逸的生活，不愿死守父親的家產(chǎn)，雄心勃勃的把遨游四海作為自己一生的理想。他用自己的雙手和熱情，不僅創(chuàng)造了生存環(huán)境，還改造了大自然！
我每每看到路邊那些年輕的乞丐們，心里真是發(fā)自內(nèi)心的為他們感到慚愧，他們還年輕，都有勞動(dòng)能力，為什么？他們不用自己的雙手和頭腦向魯濱遜一樣開闊出自己的一片天地，哎~看看自己再看看魯濱遜，咱倆真像孫悟空去取經(jīng)，差了十萬八千里呢！我連炒菜時(shí)倒油都不敢靠近，更別說一個(gè)人在荒島生存了！我以后一定要像魯濱遜學(xué)習(xí)。
這本書讓我懂得了一個(gè)道理：只要有志氣，有毅力，愛勞動(dòng)，會(huì)創(chuàng)造，就會(huì)做出不凡的事業(yè)！這是《魯濱遜漂流記》至今沒失去而且永遠(yuǎn)不會(huì)失去光彩的原因！
讀后感的作文 篇5
前幾天，我問朋友借來了《D調(diào)的華麗》這本書。里面主要寫的是周杰倫（JAY）的個(gè)性、生活等方面的事情。
JAY，很多認(rèn)為他只是有個(gè)性，歌唱得不好，聽不清楚在常什么的歌手，他不但有個(gè)性，而且還是一個(gè)實(shí)力唱將，是作曲高手，雖然他這人愛耍帥，裝酷，愛面子（嘻嘻，這點(diǎn)和我一樣哦！），但對(duì)自己的創(chuàng)作。人生或?qū)ν獗淼难b扮都極有主見，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。耍帥，裝酷，大家是有目共睹的；愛面子，有一句話可以形容：音樂誠(chéng)可貴，美女價(jià)更高，若為面子故，兩者皆可拋；他對(duì)自己的創(chuàng)作，就是要完美，不然也不會(huì)拿出來；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常半夜下飛機(jī)，工作人員都催他趕緊休息，他卻直奔編曲家里討論他的音樂，或在錄音室里與導(dǎo)演討論MV的剪接，這樣的.工作態(tài)度，做出了許多令人贊賞的成績(jī)。他，就是這樣的。
我很崇拜他，讀了這本書后，更讓我對(duì)他刮目相看。里面有一句話最為經(jīng)典："我不可能做到讓所有人都喜歡我，因?yàn)槲也⒉皇巧瘢?人都不是十全十美的，只要你盡力去做，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。就好象我們現(xiàn)在，雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)很忙碌。緊張，但我們不能放棄，要盡力去做，美好的未來在等著我們，即使我們失敗了。他交朋友的要求--夠"DIAO"！才是我的朋友。他對(duì)朋友夠義氣，為了朋友，他可以付出，只要對(duì)朋友有幫助，都盡可能去做（哇！真的很夠義氣哦！我對(duì)朋友也很夠義氣，但是我沒有到付出的地步，嘻嘻�。┧亲⒍ǔ砸魳愤@行飯的，要他不玩音樂是不可能的，因?yàn)橐魳肥遣凰赖�，就好象我們喜歡語文這科，既然要喜歡就要喜歡一輩子，因?yàn)樘熳⒍ㄎ覀円獙W(xué)好。每個(gè)人都有一個(gè)哲學(xué)，而JAY的人生哲學(xué)--"DIAO"。不管做什么，都要有自己的想法，不能完全聽自己或別人的，要有判斷力和想法，要分析出是是非非。
讓我受益匪淺的是：我認(rèn)為做為一個(gè)藝人，肯定會(huì)為了工作而想好好的休息，讓我沒想到的是，JAY竟為了工作而放棄了休息，這不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？
讀后感的作文 篇6
今天我讀了樓蘭的憂郁這篇文章，讓我受益匪淺。心情久久不能平息。
《樓蘭的憂郁》這篇課文，通過作者梅潔痛惜樓蘭古國(guó)的消亡，寧夏、青海等地環(huán)境的變化，感慨人類對(duì)環(huán)境的肆意破壞。接著通過介紹治沙人不懈努力成功治理沙坡頭的事，呼吁人們從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并自覺加入保護(hù)治理環(huán)境的行動(dòng)之中。 當(dāng)我讀到“馬蹄噠噠，駝鈴聲聲，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕”，曾經(jīng)的樓蘭古國(guó)是多么的繁華，多么的熱鬧，作為“絲綢之路”上的一個(gè)重鎮(zhèn)，樓蘭古國(guó)創(chuàng)造了無數(shù)的輝煌，留下了許多動(dòng)人的故事�？删褪沁@個(gè)讓人心心念念的樓蘭古國(guó)，如今卻因?yàn)槿藗冏砸詾槠匠５呐e動(dòng)——砍樹而消逝得無影無蹤，只給后人留下了無限的遺憾與痛惜。而那些我平時(shí)里一直欣賞的淳樸勤勞的山里人，竟然是造成寧夏“面目全非”、“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬”的'罪魁禍?zhǔn)�。這是多么令人可怕的事呀！
可是，現(xiàn)在的人又好得到哪里卻呢？我的老家在東北，原來那里是個(gè)有山有水的地方，為了盲目的開發(fā)，隨著刺耳的電鋸聲，一棵棵參天大樹轟然倒下。綠色的樹木越來越少，取而代之的是黃色的沙土。往日悅耳的鳥鳴被電器的轟鳴聲代替。往日油綠的草地被寬闊的馬路代替。奔跑的動(dòng)物也被急馳的汽車代替，更是個(gè)憾事。
當(dāng)我讀到“樓蘭的悲劇并沒有結(jié)束”，“沙漠竟從來沒有停下它那要踩覆人類繁華的腳步”。我突然間想，也許它就像個(gè)囂張跋扈的惡魔一樣潛伏在我們身邊，隨時(shí)窺視著我們，只要我們破壞環(huán)境，它就會(huì)張牙舞爪地向我們撲來，踐踏我們的道路，掩埋我們的源泉，掀翻我們的家園，直到我們被茫茫沙海包圍、吞噬……
當(dāng)我讀到：經(jīng)過了30年的奮斗，人們布下了幾萬畝的固沙林帶，黃沙就這樣被縛住了。頑強(qiáng)的治沙英雄已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們：只要我們不怕困難，不怕失敗，積極環(huán)保，科學(xué)改造，我們的天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，花會(huì)更美，人也將更加幸福。
讀了這篇文章使我懂得了：人生總會(huì)遭遇某種誘惑，我們常常被急功近利所蒙蔽，只顧著去捕獲眼前的利益，卻忽視了身后的陷阱甚至災(zāi)難；也告訴我們?nèi)绻祟惱^續(xù)破壞環(huán)境，沙漠就不會(huì)停下他那要踩覆人類繁華的腳步。
我們的家園靠我們來建設(shè)，當(dāng)然也需要我們來保護(hù)，我們要讓地球媽媽停止哭泣，恢復(fù)以前年輕美麗的容貌。
讀后感的作文 篇7
這篇文章主要講述了,母親為了讓兒子從小學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng),在兒子生病的時(shí)候,狠下自己的心,讓兒子自己一個(gè)人去醫(yī)院看病,自己一個(gè)人解決自己困難.實(shí)際母親也是非常不舍的,但是為了讓兒子學(xué)會(huì)自立自強(qiáng),她也是隱忍著.就這樣兒子學(xué)會(huì)了自己的事情自己做.
文章中最讓人深刻的就是那段描寫母親在家中等待去醫(yī)院看病的兒子焦急的神態(tài),和稍微后悔又自責(zé)的心理描寫.母親當(dāng)中有兩個(gè)情緒,一是想讓兒子去自己面對(duì)自己成長(zhǎng),另一個(gè)就是感覺還不舍,內(nèi)心心態(tài)的煎熬,這段的文字最經(jīng)典了,把人物的心里描寫的淋漓盡致.
這篇文章讓我明白了一個(gè)道理,父母的愛不能一味的溺愛,不是幫他們?cè)趺丛趺?而是教會(huì)他們?cè)趺丛趺?這樣才是真正的愛.寫到這些,我聯(lián)想到自己操勞的父母,小時(shí)候?yàn)榱俗屛易粤Ω?不送我上學(xué),讓我獨(dú)立起來.其實(shí)我知道,每次我放學(xué)走到回家的路口,總能看到父母在街角的身影.現(xiàn)在才理解不是他們狠心,而是他們更懂得如何來愛自己的小孩.
我想沒有一個(gè)父母不愛自己的孩子,愛的方式不同而已,也許你的父母是嚴(yán)厲 ,但你要記得,他們都是為你好的.父母的愛是無形的,是偉大的.
孩子生了病，但是母親還是不給他治病，只是讓他自己去醫(yī)院看病，學(xué)會(huì)看病的讀后感。這不是給孩子雪上加霜嗎？當(dāng)孩子走出門的那一分鐘，母親感到非常后悔，讀后感《學(xué)會(huì)看病的讀后感》。還想要是事情重來一次的話，母親絕不會(huì)讓他一個(gè)人去看病。當(dāng)孩子看完病回來時(shí)，母親懸著的心終于平靜下來了。孩子學(xué)會(huì)自己去看病了，母親從中磨練了自己，也鍛煉了自己孩子的獨(dú)立性。
我覺得課文中的母親做的是對(duì)的，因?yàn)槟赣H為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活，獨(dú)立面對(duì)和應(yīng)付疾病做出了明智的選擇，而不是帶孩子去看病，讀到這里時(shí)，我開始以為那個(gè)小孩不聽媽媽的話，可我萬萬沒有想到，孩子很快懂得了媽媽的意思。就學(xué)會(huì)了看病學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。讓我懂得父母的愛是偉大的'，但有時(shí)候是體會(huì)不到的，需要認(rèn)真體會(huì)。
讀了這篇課文，讓我想起了前幾個(gè)星期，我不小心摔了一跤，回到家了告訴父母，哭了起來。爸媽卻對(duì)著我說：“摔得好，誰叫你自己不小心？”當(dāng)時(shí)我非常生氣：爸媽不但不幫我，還給我潑冷水。我生氣了就不跟父母說話，但是父母還是在幫我涂藥，我當(dāng)時(shí)心里感到有點(diǎn)奇怪。以前我一直不明白，讀了這篇課文后，我終于明白了：每個(gè)父母都是愛自己孩子的，他們只是要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，希望我們不要總是依靠父母！
所以說，父母的愛是偉大的，需要我們認(rèn)真去體會(huì)！我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)橹挥凶约翰拍芫茸约海?/p>
這讓我想到了我的母親。每天早上我剛起床，媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐：一碗盛好的稀粥，一杯香甜的牛奶，一個(gè)剝好的雞蛋，一個(gè)誘人的面包。我天天心安理得地接受著媽媽對(duì)我的無微不至的照顧。
記得有一回我身體不舒服，媽媽摸了摸我滾燙的額頭，頓時(shí)驚呆了，急忙幫我穿好衣服，陪我上醫(yī)院看病。
一路上，一滴滴雨水劈哩啪啦地打在媽媽地身上，可媽媽全然不顧自己，只是緊緊地?fù)е�，生怕我�?huì)著涼。再看看文章中的母親，我覺得她實(shí)在太狠心了，讓一個(gè)生病的孩子獨(dú)自一人去看病，難道她不擔(dān)心兒子安危嗎？但再深入地思考一下，我知道了母親這樣做是有目的的，她這樣做是想培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力。
媽媽們用她們不同的，各自獨(dú)有的方式照顧著我們，關(guān)心著我們，但我知道不同的愛的方式，培養(yǎng)出來的孩子也是不同的。以后我也要嘗試獨(dú)立去面對(duì)生活中的每一件事，不讓媽媽為我操心了。
讀后感的作文 篇8
曾經(jīng)看過一本小說：《心腹》。說是有這么一個(gè)司機(jī)，因?yàn)榻o領(lǐng)導(dǎo)開車，時(shí)間長(zhǎng)了，跟領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)想給他個(gè)交待，讓他去電大學(xué)習(xí)兩年，回來好給他轉(zhuǎn)成國(guó)家干部。電大到是進(jìn)去了，當(dāng)然是公費(fèi)的，可兩年之后再加單位不是那么回事了，原來的領(lǐng)導(dǎo)不在了，新領(lǐng)導(dǎo)根本不賣前任的帳。
本來還指望轉(zhuǎn)個(gè)干的，可這下，別說轉(zhuǎn)干了，就邊普通司機(jī)的活也沒得做了，車隊(duì)歸辦公室管，辦公室主任又看頭頭的臉色行事，車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)到是想幫他，可做不了主，只能分配個(gè)在車庫(kù)里放了好久沒人開的破面包給他，別人有事也不會(huì)叫他的面包車啊，只有那種機(jī)關(guān)里的最無足輕重的辦事員去辦那些最無足輕重的事，且別的車都不在的時(shí)候才輪得上他出一次臺(tái)。
人都是想進(jìn)步的，都是想出人頭地的，可憐我們的當(dāng)事人，失去了前任的袒護(hù)，顯得那么無助。不甘心啊，于是開始了他的復(fù)興之路。復(fù)興之路第一招，還得從本職工作入手啊，怎么入手呢?司機(jī)嘛，要想與眾不同，首先得與其他的司機(jī)不同，怎么才能不同呢?要給大頭頭開車，沒見那些給大頭頭開車的司機(jī)們，雖然在頭頭們面前不咋說話，可在別人面前，那就是大頭頭的左手或者右手啊，頭頭不好辦的事，他可以辦，找頭頭搞不定的事，沒準(zhǔn)他就能搞定。所以啊，當(dāng)司機(jī)也要當(dāng)大頭頭的司機(jī)才有搞頭。
可這大頭頭的司機(jī)也不是那么好當(dāng)?shù)模^們找司機(jī)，沒準(zhǔn)比找老婆還挑呢。
從送錢開始，幾經(jīng)碰壁，改走迂回道路。我們的主人公最后還是從老婆那里取得了突破，老婆是重點(diǎn)中學(xué)的老師，先要取得校長(zhǎng)的信任，安排到重點(diǎn)班(重點(diǎn)班里有大頭頭的兒子)，再重點(diǎn)培養(yǎng)頭頭的兒子，如此這班距離拉近不少�？傊龅囊磺�，只有一個(gè)目的，就是想方設(shè)法討好大頭頭。
應(yīng)該說我們的當(dāng)事人是幸運(yùn)的`，憑著堅(jiān)韌的意志和老婆大人的先天優(yōu)勢(shì)，終于收復(fù)失地，取得了大頭頭的信任，從一名沒事干的司機(jī)變成了老板的專職司機(jī)，爾后順利的轉(zhuǎn)了干，一路順風(fēng)順?biāo)禺?dāng)上了辦公室副主任。對(duì)了，這位當(dāng)事人叫楊登科，就是五子登科的意思，他們家祖宗從他一出生就朌著他為家族揚(yáng)名呢。
不出所料，楊登科有了位子也就有了錢，錢多了，就會(huì)擔(dān)心怕別人發(fā)現(xiàn)，特別是來路不明的錢。把錢藏煤棚里也是極好的創(chuàng)意，可這事沒跟可老婆溝通好，老婆把煤棚里的廢紙和錢一塊當(dāng)廢紙賣了，就這堆廢紙讓校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了當(dāng)初的秘密。堂堂一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)，有著文學(xué)夢(mèng)想的校長(zhǎng)，最受不了就是別人利用他的夢(mèng)想欺騙他。15萬啊，足夠讓這小子進(jìn)去坐幾年的。
這時(shí)候，大頭頭急了，許諾讓我們的當(dāng)事人一切擔(dān)當(dāng)下來，最多三年，三年出來又是一條好漢。
果然，就只是三年。這三年時(shí)間，老婆時(shí)常去看他，他也盼著早一天重新做人呢。
可這次老婆也忘記了一件事，三年的刑期應(yīng)該是從抓的那天開始算起的，不是從判的那天算的。
這日，楊登科重獲自由，沒人來接他，他也想給老婆一個(gè)驚喜。當(dāng)他回到曾經(jīng)熟悉的院子時(shí)，院里多了一樣他非常熟悉的東西--他開了好幾年的藍(lán)鳥。三步并著兩步摸出三年來未曾使用的鑰匙，臥室里，他的頭頭正在替他行夫道呢！那可是這么些年來他一直貢奉著的神�。�
三年前，他的頭曾鄭重地給他承諾：會(huì)替他照顧好一切，等他回來。
是，他的頭頭他的神，正在鄭重地履行當(dāng)初的諾言。
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