讀后感的作文必備(9篇)
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的讀后感的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
這本書(shū)讓我看到了許多父母為我們所做的一切,更讓我對(duì)自己一直以來(lái)不理解父母做的有些事的行為感到了深深的懺悔。
這本書(shū)講述了生命之愛(ài)的四十七種不同的味道。細(xì)讀這本書(shū),會(huì)讀懂父母的愛(ài),明白人生哲理,更能讓自己長(zhǎng)大了許多。
這本書(shū)里有一篇故事給我留下了深刻的印象,故事講述了:一個(gè)天生失語(yǔ)的'小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。她們家里很窮,小女孩很愛(ài)吃年糕。一天外面下著大雨,媽媽去給它找年糕,可是,很晚還沒(méi)回來(lái),于是,她就去尋找媽媽?zhuān)瑳](méi)相到媽媽正倒在路上,已永遠(yuǎn)離開(kāi)了她。她不知哭了多久,呼喚了多久,在雨中一遍一遍地用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》。
是呀,母愛(ài)如水,總為我們注入溫暖的汁液,她能給我們幫助,讓我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。從這位媽媽身上,我讀懂了母愛(ài)的無(wú)私和博大。母親的愛(ài)是如此的深厚。
讀后感的作文 篇2
第一篇:看《紅軍長(zhǎng)征的故事》有感
我看完《紅軍長(zhǎng)征的故事》,當(dāng)我把這本書(shū)合上的一瞬間,那一幅幅驚天動(dòng)地的畫(huà)面,那一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng),仍久久縈饒?jiān)谖业难矍埃瑥膬?nèi)心不由自主的發(fā)出這樣的贊嘆:“這簡(jiǎn)直是中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上前所未聞的”。它已經(jīng)深深震撼了我的靈魂。
震撼啊!數(shù)千人馬馱著錙重萬(wàn)里長(zhǎng)征,面對(duì)的是百萬(wàn)虎狼之師,前有堵截,后有追兵。面對(duì)高山懸崖,冰雪雨霧、湍急的河流、莫測(cè)的風(fēng)暴、灼熱的沙漠、無(wú)底的沼澤,饑寒交迫、刀山火海。 這一重又一重令人無(wú)法相信的困難,卻被這支隊(duì)伍戰(zhàn)勝了,這就是紅軍,這就是“無(wú)堅(jiān)不摧”的紅軍。
歷史的車(chē)輪已經(jīng)把人類(lèi)載入到一個(gè)嶄新的世紀(jì),我們遠(yuǎn)離了那戰(zhàn)火紛紛的年代,現(xiàn)在的人們面對(duì)困難有兩種選擇:知難而退或者就是知難而進(jìn)。知難而退的人幾乎占了三分之二。記得有一次,我有一道題不會(huì)做,沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何思考,就不做了,現(xiàn)在想起來(lái),那是我人生路上的一次最大的失誤。我后悔自己沒(méi)有去面對(duì)它,沒(méi)有去鍛煉自己,紅軍爬雪山的時(shí)候,吃的是皮帶、樹(shù)根,穿的是草鞋,薄衣,他們卻翻過(guò)了一座又一座的雪山,戰(zhàn)勝了一道又道的困難。試想一下,我在他們的面前似乎變得那么的渺小和蒼白無(wú)力,其實(shí)困難并不可怕,可怕的是你不去面對(duì)它,俗話說(shuō):“困難就像彈簧一樣,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)”。我們學(xué)習(xí)的過(guò)程,正如科學(xué)家攻克難關(guān)一樣,是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程,只有披荊斬棘,奮勇當(dāng)先,才能取得最后的勝利。知識(shí)就像滿目琳瑯的大寶庫(kù),探尋它的路是坎坷的,不能一遇到困難就退縮,其實(shí),困難的重量是由你的習(xí)慣來(lái)稱(chēng)的,在怕困難人的眼中,它就像巨人一樣,相反,在怕困難人的眼中,它只不過(guò)是螞蟻大小,只有經(jīng)過(guò)磨練的人,才會(huì)不停地與困難做斗爭(zhēng),勇于和困難做斗爭(zhēng)的人才能取得勝利。
“不經(jīng)一番徹苦寒,怎得梅花撲鼻香”,我國(guó)著名的'數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn),潛心研究十多年,驗(yàn)算用的草稿紙竟達(dá)十幾麻袋之多。終于攻克了數(shù)學(xué)上的難題哥得巴赫猜想。諾貝爾獎(jiǎng)的創(chuàng)立人諾貝爾,為了研制炸藥,有十幾次差點(diǎn)落入死神的魔掌,但是他還是不放棄,繼續(xù)研究,終于取得了勝利。中國(guó)的保爾張海迪,在輪椅上實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,神舟五號(hào)經(jīng)過(guò)中國(guó)科學(xué)家?guī)状说呐,終于成功的飛上了太空,讓世界人民所矚目,救死扶傷的李時(shí)珍,經(jīng)過(guò)自己二十多年的嘔心瀝血,不知道踏遍多少青山懸崖,用心血筑成了舉世聞名的《本草綱目》,這不就是一些活生生的例子嗎?正是由于他們發(fā)揚(yáng)了不怕苦,不怕累,持之以恒的精神才換來(lái)他們偉大的成功。
“天下興亡,匹夫有責(zé)”,國(guó)家的興衰是我們中華兒女每個(gè)人的神圣責(zé)任,在學(xué)校我們要把紅軍那種不怕苦,不怕累的精神發(fā)揚(yáng)下去,我們要學(xué)好每一科知識(shí),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用科技來(lái)強(qiáng)國(guó),我們要沿著先烈們走過(guò)的路,繼續(xù)走下去,把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛,讓祖國(guó)永遠(yuǎn)巨人般立于世界之林。
第二篇:讀《紅軍長(zhǎng)征的故事》有感
讀了《紅軍長(zhǎng)征的故事》,我深受感動(dòng)。
戰(zhàn)士面對(duì)山高鄰禿,朔風(fēng)凜冽,冰雪覆蓋的高山團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,用超乎想象的毅力和艱辛為部隊(duì)探索出一條前進(jìn)的道路。遇到開(kāi)闊美麗的草原,本以為有了希望,誰(shuí)又能想到里面蘊(yùn)藏著意想不到的困難。很多戰(zhàn)士就這樣倒下了,沒(méi)有一句怨言。
我被紅軍的頑強(qiáng),強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神所打動(dòng)。我們的祖國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,與那些發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很長(zhǎng)一段路要走。許多國(guó)家對(duì)我們國(guó)家虎視眈眈,想把我們擠兌下去,害怕我們的強(qiáng)大,甚至有些地方想搞分裂,搞獨(dú)立。祖國(guó)的命運(yùn)和個(gè)人的命運(yùn)血肉一般不可分割。在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的同時(shí),要面向未來(lái),面向世界,面向現(xiàn)代化。用長(zhǎng)征精神充實(shí)自己。以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),增強(qiáng)國(guó)防,提高國(guó)家的實(shí)力。
我從紅軍長(zhǎng)征中收獲了堅(jiān)強(qiáng)、智慧、勇敢、自信、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)……那么,我要將這些品德投入到祖國(guó)建設(shè)中去。把自己的成長(zhǎng)、成材同祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)。立愛(ài)國(guó)之志,成報(bào)國(guó)之材。我們的國(guó)家將成為世界的強(qiáng)國(guó),我們的民族將成為宇宙的驕子。
第三篇:《紅軍長(zhǎng)征的故事》讀后感
奇跡!真是從古至今戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一大奇跡,紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感400字。這是我看完《紅軍長(zhǎng)征的故事》這本書(shū)之后,從內(nèi)心發(fā)出的贊嘆。它已經(jīng)在我心中留下了深深地烙印,讓我終生難忘!
奇跡!數(shù)千人馬萬(wàn)里長(zhǎng)征,面對(duì)的是百萬(wàn)虎狼之師,前有堵截,后有追兵;江河洶涌阻去路,群山險(xiǎn)要助敵兵。他們卻履險(xiǎn)如夷,橫掃千軍,這難道不是人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一個(gè)奇跡嗎?面對(duì)著饑寒交迫,刀山火海,這一重又一重令人無(wú)法相信的困難卻被這支隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。這支被譽(yù)為天下無(wú)敵的隊(duì)伍,就是紅軍!
這本書(shū)中讓我印象最深刻的是在一九四五年秋天,紅軍進(jìn)入了草地。由于三個(gè)小同志得了腸胃病的關(guān)系,所以指導(dǎo)員就讓炊事班長(zhǎng)照顧他們。
三個(gè)病號(hào)一天只走了二十里路,到了宿營(yíng)地,班長(zhǎng)就到處挖草根,和著青稞面給他們做飯。不到半個(gè)月,青稞面全吃光了。饑餓威脅著他們。雖然班長(zhǎng)到處找野草、挖樹(shù)根,可光吃這些怎么能吃飽呢?班長(zhǎng)眼看著他們瘦了下去,整夜整夜的合不攏眼。有一天,班長(zhǎng)在河邊洗衣服,忽然看見(jiàn)了一條魚(yú)躍出水面,他急忙找出一根縫衣針,彎成了個(gè)鉤,讓三個(gè)同志吃上了新鮮的魚(yú),喝上了魚(yú)湯?捎幸晃恍⊥咀⒁獾皆谒麄兂贼~(yú)的時(shí)候,班長(zhǎng)從來(lái)不吃東西。后來(lái),這位小同志發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)在吃他們吃剩下的食物,眼淚就禁不住流了下來(lái)。眼看就要走出草地了,班長(zhǎng)卻餓暈過(guò)去了,三個(gè)小同志急忙去釣魚(yú),做湯,可班長(zhǎng)還是為了他們而犧牲了。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)盡后來(lái)顏。紅軍的這種精神值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)和學(xué)習(xí)。要跟紅軍一樣不怕艱難險(xiǎn)阻!
讀后感的作文 篇3
今年暑假,我看了我盼望已久的一本書(shū):《丟三落四的小豆豆》
《丟三落四的小豆豆》一書(shū)講述的是小豆豆在成長(zhǎng)過(guò)程中鬧出的許多笑話,她學(xué)了芭蕾、繪畫(huà)、英文打字、服裝設(shè)計(jì)、變魔術(shù)、騎馬、跳水、打網(wǎng)球……雖然都失敗了,但她始終沒(méi)有放棄自己的信念!即使面對(duì)自己的“糗事”,依然那么開(kāi)心、豁達(dá)、樂(lè)觀。這些常人覺(jué)得應(yīng)該做好的卻被小豆豆“搞糟了”的小事,在作者自嘲、調(diào)侃的文字中,我們不僅沒(méi)有讀到她絲毫的.氣餒、自怨,而感受更多的是她純真、善良、積極和樂(lè)觀的天性。書(shū)中同時(shí)寫(xiě)了小豆豆長(zhǎng)大后的故事,雖然故事內(nèi)容看似可愛(ài)、稚嫩,卻折射出小豆豆天性中純真友善、樂(lè)觀、積極向上的寶貴品質(zhì)。而能讓她有這種堅(jiān)強(qiáng)不息、樂(lè)觀積極的人生態(tài)度,卻是那幾句激勵(lì)的話帶來(lái)的作用。
在我的眼里小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樗幸晃恢С炙哪赣H和一位信任她的小林老師。是的,小林老師一直鼓勵(lì)她“你真是一個(gè)好孩子”,還有一句不知是誰(shuí)人說(shuō)的“無(wú)論是什么樣的人,上天都必須賜予他一項(xiàng)出類(lèi)拔萃的才能”,就因?yàn)檫@幾句激勵(lì)的話,深深的影響了小豆豆的一生。那如果把話換成“你真是一個(gè)壞孩子,竟然一年級(jí)就被強(qiáng)制退學(xué)了”,恐怕幼小的心靈就會(huì)受挫了吧!可想而知,在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,一句話對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要,也許就讓一個(gè)人的生命軌跡就此改寫(xiě)。
我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得既有趣又給我們?cè)S多的啟示。有趣在里面的故事中有好多笑話讓人難忘,又讓我們能體會(huì)到做人應(yīng)該永不放棄自己的理想,積極、善良等一些啟示,值得向大家介紹!
讀后感的作文 篇4
一、《理想國(guó)》寫(xiě)作背景
古希臘哲學(xué)家和教育家柏拉圖在公元前377年前后寫(xiě)下了他的最重要的代表作之一《理想國(guó)》。在西方教育思想史上,這是一部最早系統(tǒng)地、全面地論述教育問(wèn)題的著作。
柏拉圖是古希臘雅典歷史上一位著名的思想家與哲學(xué)家。在他20歲的那年就有幸拜在當(dāng)時(shí)的圣哲——蘇格拉底門(mén)下鉆研哲學(xué)、追求智慧,并成長(zhǎng)為一位像蘇格拉底那樣偉大的思想家。
柏拉圖生長(zhǎng)的年代正好是伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,雅典戰(zhàn)敗特別是蘇格拉底之死使他認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的社會(huì)、政治危機(jī)促使法律和道德不斷墮落,而這一切都與雅典當(dāng)時(shí)空有制度而無(wú)管理的民主制有關(guān)。從這個(gè)時(shí)候起年輕的柏拉圖開(kāi)始徹底地厭惡、鄙視雅典的民主制,同時(shí)開(kāi)始尋找自己的理想國(guó)。柏拉圖提出了比蘇格拉底更為完整的教育理論。他的教育理論集中表現(xiàn)在他的最著名的一本著作《理想國(guó)》中。柏拉圖認(rèn)為當(dāng)時(shí)希臘各城邦國(guó)家的政治制度都不夠理想,弊端很多。
于是他把當(dāng)時(shí)希臘的各種政治制度以及當(dāng)時(shí)希臘以外(如埃及等)的政治制度加以分析、比較、綜合、總結(jié),設(shè)計(jì)了自己的一種政治制度,作為自己的理想國(guó)家。這個(gè)“理想國(guó)”其實(shí)是一個(gè)奴隸主統(tǒng)治的等級(jí)森嚴(yán)的國(guó)家,而且是不可能實(shí)現(xiàn)的。不過(guò)其中也有不少很好的教育主張,這些主張對(duì)后世的教育有很大影響。
二、《理想國(guó)》內(nèi)容簡(jiǎn)介
古希臘哲學(xué)家和教育家柏拉圖最重要的代表作之一《理想國(guó)》。在西方教育思想史上,這是一部最早系統(tǒng)地、全面地論述教育問(wèn)題的著作。
從縱的方面看,《理想國(guó)》論述了人從出生直到終生的各個(gè)發(fā)展階段的教育,包括優(yōu)生、胎教、早期教育、幼兒教育、初等教育、高等教育和在職教育等。從橫的方面看,《理想國(guó)》論述了教育的意義和本質(zhì),教育的目的和作用,身心和諧發(fā)展教育的要求、內(nèi)容和方法,理性教育的要求、內(nèi)容和方法,女子教育的意
義和要求,品德培養(yǎng)和知識(shí)教授的關(guān)系,遺傳、環(huán)境和教育的關(guān)系等。就總的來(lái)說(shuō),《理想國(guó)》特別突出地論述了國(guó)家教育、理性教育、和諧發(fā)展教育和終身教育等方面的思想和觀點(diǎn)。
美國(guó)著名思想家愛(ài)默生曾說(shuō):“柏拉圖就是哲學(xué),哲學(xué)就是柏拉圖。燒掉所有的圖書(shū)館吧,因?yàn)樗膬r(jià)值都在這本書(shū)里(《理想國(guó)》)!被蛟S,愛(ài)默生的這句話多少存在一些夸張的成分,但我們不得不承認(rèn)《理想國(guó)》在我們?nèi)祟?lèi)歷史上的分量確實(shí)舉足輕重,正如一句話所說(shuō),“柏拉圖因《理想國(guó)》而名垂千古,《理想國(guó)》因其思想而震古爍今。
《理想國(guó)》是古希臘著名哲學(xué)家、思想家柏拉圖重要的對(duì)話體著作之一。這是對(duì)柏拉圖中期思想的總結(jié)。柏拉圖的《理想國(guó)》是通過(guò)蘇格拉底與他人豐富多彩、環(huán)環(huán)相扣的對(duì)話,給后人展現(xiàn)了一個(gè)完美優(yōu)越的城邦?梢哉f(shuō)這個(gè)城邦是歷史上“烏托邦”的開(kāi)山鼻祖。
書(shū)中,柏拉圖將國(guó)家分為三個(gè)階層:受過(guò)嚴(yán)格哲學(xué)教育的統(tǒng)治階層、保衛(wèi)國(guó)家的武士階層、平民階層。他認(rèn)為,理想國(guó)中統(tǒng)治者必須是哲學(xué)家,而哲學(xué)家的本質(zhì)是具有知識(shí),具有智慧、正義、善的美德。因而,“正義”這一概念便在整部書(shū)中顯得尤為重要。此外,正義一直以來(lái)在人類(lèi)哲學(xué)史上也同樣是極其重要的一部分。例如,20世紀(jì)美國(guó)乃至西方思想界最重要的哲學(xué)家之一羅爾斯,便也撰寫(xiě)過(guò)《正義論》一書(shū),以闡述羅爾斯有關(guān)正義的相關(guān)思想精髓。因而,我選擇在論文中分析,《理想國(guó)》中有關(guān)“正義”的這一部分。
書(shū)中從討論正義開(kāi)始,先后辯駁了“欠債還債就是正義”,“正義就是強(qiáng)者的利益”,“正義的本質(zhì)就是最好的和最壞的折衷”等意見(jiàn),提出了“正義是心靈的德行”、“正義者是快樂(lè)的”等知識(shí)。但這些并未使眾人達(dá)到完全認(rèn)同。之后,格勞孔等人央求蘇格拉底窮根究底,弄清楚正義和不正義二者的本質(zhì)究竟是什么,二者真正的利益又是什么。于是柏拉圖撇開(kāi)單純地從個(gè)人身上尋找正義的方法,而期望能從國(guó)家這個(gè)“大寫(xiě)的人”身上找到正義,從而“由大見(jiàn)小”。
《理想國(guó)》在討論到城邦的建設(shè)的時(shí)候,首先說(shuō)的就是人的正義問(wèn)題,他認(rèn)為我們?nèi)绾稳ダ斫庹x首先需要理解的是一個(gè)城邦的正義,理解就是一個(gè)從大到小的過(guò)程,在柏拉圖的《理想國(guó)》中,我們要知道柏拉圖寫(xiě)作的背景和寫(xiě)作的意圖,所以從一個(gè)城邦的建設(shè)意圖出發(fā),城邦的正義是最重要的,一個(gè)人在任何時(shí)候都要服從城邦的正義的,在城邦的需要的時(shí)候,個(gè)人正義往往應(yīng)該讓位給城邦的正義的。
我們?cè)诶斫獍乩瓐D所說(shuō)的“先寫(xiě)大字,再寫(xiě)小字”的言論是從城邦的理念出發(fā)的,因?yàn)樗J(rèn)為城邦才是最重要的,那個(gè)時(shí)代也只有在城邦的完善的情況下,個(gè)人的一切才是有保障的,因此我們要把城邦的正義和個(gè)人的正義充分理解,如果我們僅僅是從個(gè)人正義的角度來(lái)理解柏拉圖的正義的話,那樣的話,我們的理解是偏激、狹窄的,那樣的話就很容易誤解柏拉圖的意思,在當(dāng)今社會(huì),理解城邦正義和個(gè)人正義是我們正確理解柏拉圖的一個(gè)重要因素。理解兩者正義之間的關(guān)系后,我們現(xiàn)在來(lái)理解柏拉圖的正義觀念了,柏拉圖在《理想國(guó)》中明顯的提出正義的概念是“個(gè)人做自己分內(nèi)的事情”。
或許是我們這樣的理解,在柏拉圖的意思中或許認(rèn)為,人本來(lái)就是有區(qū)別的,等級(jí)的劃分并不意味著一定是級(jí)別的劃分,或許是秩序的要求,因此柏拉圖要建立自己城邦的時(shí)候,他不能不考慮到一個(gè)城邦對(duì)于秩序的要求。此外柏拉圖關(guān)于人應(yīng)該各做各的事情是基于人本身的內(nèi)在素質(zhì),或許換個(gè)說(shuō)法是每個(gè)人在他生來(lái)就有自己屬于自己的稟賦,而他的稟賦決定了他所應(yīng)該從事的事業(yè),那是正義的。
這就是柏拉圖所說(shuō)的正義,當(dāng)然這些是柏拉圖從他的城邦的正義推導(dǎo)出個(gè)人的正義,但是我個(gè)人認(rèn)為這樣的理解或許適合于當(dāng)時(shí)的城邦的正義,而對(duì)于如今,關(guān)于正義的描述是困難的事情。
此外,柏拉圖提出了理念論的形而上學(xué)和認(rèn)識(shí)論學(xué)說(shuō),用三個(gè)著名的比喻解釋了他的思想。他認(rèn)為每一類(lèi)事物都有其共同的'特性,如美的事物的共同特性是“美”,紅的事物的共同特性是“紅”等。這些共同的特性是事物的“共相”或“理念”,理念是完美的,是感性事物的本質(zhì)和存在根據(jù)。美的事物之所以是美的,是因?yàn)槠溆辛嗣赖睦砟,善的事物之所以是善的,是因(yàn)槠溆辛松频睦砟睢?/p>
理念是在感性世界之上獨(dú)立存在的。理念世界和感性世界是分離的。柏拉圖強(qiáng)調(diào)感覺(jué)和理性的區(qū)別及其在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的不同作用。感覺(jué)只能認(rèn)識(shí)外部世界及其影子,只有靠理性才能把握事物的本質(zhì),認(rèn)識(shí)理念。他對(duì)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)作了如下區(qū)分:對(duì)外部事物的影子的認(rèn)識(shí)是“猜測(cè)”;對(duì)外部事物的認(rèn)識(shí)是“信仰”,
在理智階段,人們所認(rèn)識(shí)的是較低的理念的認(rèn)識(shí),如對(duì)“圓”和“三角形”的理念等的認(rèn)識(shí)。理性階段是人類(lèi)精神活動(dòng)的最高階段,在此階段,才能把握到最高的理念,獲得真理性的認(rèn)識(shí)。猜測(cè)和信仰不是知識(shí),是意見(jiàn)。對(duì)理念的認(rèn)識(shí)才是知識(shí)。柏拉圖在著名的“洞穴”比喻中講了一個(gè)人如何經(jīng)歷了猜測(cè)世界、信仰世界、和形式世界理念世界的過(guò)程。這個(gè)人獲得了關(guān)于理念的知識(shí)后,感到有責(zé)任教導(dǎo)那些還在洞穴中的人們。柏拉圖由此指出,在一個(gè)正義的國(guó)家里,哲學(xué)家應(yīng)該成為國(guó)王,憑借責(zé)任治理好國(guó)家。
柏拉圖認(rèn)為品德來(lái)自于教育。教育是排除不理性干擾,將真理發(fā)掘。而柏拉圖認(rèn)為教育是一個(gè)回憶的進(jìn)程。此外辯證法也是找回真理的主要手段,同時(shí)“讓靈魂安適”的求善欲望又為求知提供了不竭的動(dòng)力。然而這種教育往往會(huì)遭到他人的不理解。
柏拉圖將這種認(rèn)知上的差異形象地比作了洞穴。因而那些缺乏哲學(xué)的人被視為關(guān)在洞穴里的囚犯,那些哲學(xué)家便是走出洞穴的人。哲學(xué)家用育他們,說(shuō)服他們出去,但由于突然離開(kāi)了陽(yáng)光,眼睛受到刺激,他看到的影子還不如別人那么清楚,在別人看起來(lái),他仿佛比逃出去以前還要愚蠢。因此唯有強(qiáng)制大家都認(rèn)識(shí)到真理,走出洞穴,哲學(xué)家才能最終得到解放,這是上天賦予哲學(xué)家智慧的天然使命。因此作者認(rèn)為唯有由哲學(xué)家作為統(tǒng)治者,強(qiáng)制推行。
同時(shí)能最大程度地發(fā)揮個(gè)人才智,利用社會(huì)資源,使得“物盡其用、人盡其才”,國(guó)家才會(huì)最為強(qiáng)盛而和諧。柏拉圖將這種哲學(xué)家為王的國(guó)家稱(chēng)之為“理想國(guó)”。
與柏拉圖的其它對(duì)話一樣,《理想國(guó)》一書(shū)語(yǔ)言優(yōu)美,極富文學(xué)價(jià)值。因此不僅可以在提問(wèn)與回答、定義與反駁的過(guò)程中鍛煉哲學(xué)思維的能力,深入鉆研其中重要的哲學(xué)問(wèn)題,同時(shí)也能得到一種美的享受。作為蘇格拉底最著名的學(xué)生,柏拉圖繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇格拉底的學(xué)說(shuō),終其一生都在思索真理,傳播真理,也始終在與大眾的偏執(zhí)作斗爭(zhēng)。正如柏拉圖所說(shuō)的“在我們從錯(cuò)誤知識(shí)走向正確知識(shí)之前,我們必須意識(shí)到我們處于無(wú)知的狀態(tài)”。
《理想國(guó)》可謂是西方思想史上理想社會(huì)的開(kāi)篇之作。今天我們?cè)賮?lái)讀睿智的經(jīng)典作品,不單純是為了知道柏拉圖的思想,以及他想要
讀后感的作文 篇5
讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話,我情不自禁地流淚了。這個(gè)小女孩的生活怎么這么悲慘呢?
圣誕節(jié)那天,小女孩冒著嚴(yán)寒,頂著滿天飛舞的大雪出門(mén)賣(mài)火柴。她身上只穿著一條小裙子,冷得全身發(fā)抖,還非常的餓,餓得走不動(dòng),可是,誰(shuí)也不理她。其實(shí)小女孩想要的并不多,只要能吃得飽一點(diǎn),還能穿得暖一點(diǎn)。她每天要這么辛苦,還要早出晚歸,但為什么沒(méi)人買(mǎi)她的火柴呢?
我想,這個(gè)賣(mài)火柴的小女孩要是能像我們這樣過(guò)得幸福,那該多好。∥覀冇泻枚嗟耐婢,很多好吃的東西,還有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)。但我們有的'她都沒(méi)有,所以,我們生活在這樣的環(huán)境中,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),報(bào)答我們的父母和祖國(guó)。
讀完了故事,我的雙眼模糊了,我仿佛看到小女孩來(lái)到我們這里賣(mài)火柴。于是我請(qǐng)她到我家來(lái)做客,讓她吃到可口的飯菜,讓她穿我的大棉襖,讓她和我一起讀書(shū),讓她過(guò)上幸福的生活。
讀后感的作文 篇6
幾天前我?guī)е弁吹男那樽x完巴金的小說(shuō)《家》,曾經(jīng)在某一本語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)了一句話:“生活就是一條激越的激流”,一年前的某個(gè)靜謐的夜晚,對(duì)著燙手卻依然白亮的燈管,我心血來(lái)潮的為“活”字進(jìn)行了拆字解釋——
法國(guó)思想家帕斯卡爾曾嘆言:“人是自然界最脆弱的東西,一口氣、一滴水就足以致他于死命,人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多。”人可以被輕易的毀滅,但他也有著同水一樣不可忽視的巨大力量,他可以主宰自然,可以使世界發(fā)生翻天覆地的變化。所以,別小瞧水,別小瞧人應(yīng)持有的“簡(jiǎn)單”,別讓心的靈魂被“黑暗”所控制、壓迫!
水如人,人亦如水。水,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,晶瑩剔透,可從外望穿里面;那么既然“人亦如水”,人是不是也應(yīng)該簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,“一眼望穿”呢?生活的“活”字,有三點(diǎn)水,這第一點(diǎn)水代表實(shí)在,第二點(diǎn)水代表品德,第三點(diǎn)水代表道理;那么既然“水如人”,人是不是也應(yīng)該注意“三點(diǎn)水”呢?世界萬(wàn)物都很美,因?yàn)樗?她/他)本身就很美,美在自然,不需要裝點(diǎn)!那么,生活和自身的心靈世界是不是也應(yīng)該“很美”呢?
在巴金的`《家》中,我再次見(jiàn)識(shí)了流動(dòng)的力量和強(qiáng)大,生活并不是悲劇,它是一場(chǎng)“搏斗”。在《家》中,我見(jiàn)到了形形色色的人物,還有他們的選擇和反抗,順從、叛逆、腐化墮落等,從主人公高家三少覺(jué)慧,到主線高家大少爺覺(jué)新,從鮮明的“有壓迫就有反抗”的三少爺覺(jué)慧,到既不滿于黑暗的舊制度又逆來(lái)順受的大少爺覺(jué)新,把一場(chǎng)激流一般的“搏斗”攝入了我的思想中,與我的“生活就是一條激越的激流”重合交織在一起……
巴金曾提問(wèn):“我們生活來(lái)做什么?或者說(shuō)我們?yōu)槭裁匆羞@生命?”并用羅曼·羅蘭的話題做了回答:“為的是來(lái)征服它”!
從《家》中,我伸出手,結(jié)果觸碰到了無(wú)邊的黑暗,但是,正如巴金所說(shuō)的“我并不孤獨(dú),并不絕望。我無(wú)論在什么地方總看見(jiàn)那一股生活的激流在動(dòng)蕩,在創(chuàng)造它自己的道路,通過(guò)亂山碎石中間!边@生活的激流會(huì)永遠(yuǎn)動(dòng)蕩著,不曾停止,也不能夠停止,并且沒(méi)有什么東西可以阻止它!
我們所有人都一樣,活著,就是為著來(lái)征服生活的!縱使內(nèi)心含著愛(ài)、恨、歡樂(lè)、痛苦,也絕不曾失去信仰:對(duì)于生活的信仰。我的生活還不會(huì)結(jié)束,我也不知道在前面還有什么東西等著我,我只知道生活的激流是不會(huì)停止的,且看它把我載到什么地方去!
讀后感的作文 篇7
第一次看《金色的魚(yú)鉤》這篇文章時(shí),并沒(méi)有太大的感觸,然而當(dāng)我一遍又一遍的去品味文章中感人的細(xì)節(jié),一遍又一遍的去思考是什么讓老班長(zhǎng)為照顧同志而不怕?tīng)奚约骸?/p>
讓我們?cè)僖淮蔚娜ニ伎祭习嚅L(zhǎng)為什么這樣做吧!
紅軍過(guò)草地時(shí),許多同志得了腸胃病,“我”和兩個(gè)小同志病很重,跟不上隊(duì)伍,指揮員派老班長(zhǎng)照顧我們。老班長(zhǎng)經(jīng)常給我們洗衣服,還在水塘邊釣魚(yú)給我們改善生活,可我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他吃魚(yú)。有一次,“我”跟在老班長(zhǎng)后面,偷偷看老班長(zhǎng),老班長(zhǎng)竟吃我們沒(méi)吃完的魚(yú)骨頭,“我”問(wèn)老班長(zhǎng):“為什么不跟我們一起吃?”老班長(zhǎng)說(shuō):“不行,太少了。指揮員臨走的時(shí)候說(shuō)‘無(wú)論多么艱苦也要把他們帶出草地!薄拔摇备袆(dòng)得哭了。班長(zhǎng)還是用飽滿的情緒鼓勵(lì)我向前走,就這樣挨了一天又一天,終于看見(jiàn)了山峰。我們來(lái)到水塘邊釣上兩三寸的'魚(yú),“我”把魚(yú)燉成魚(yú)湯給老班長(zhǎng)吃,老班長(zhǎng)卻說(shuō):“不要浪費(fèi)東西了,你吃吧,吃飽才能走出草地!闭f(shuō)完就閉上眼睛了。
……
老班長(zhǎng)“皺緊”、“硬咽”的動(dòng)作可以看出骨刺難以下咽,可是老班長(zhǎng)卻自己吃魚(yú)骨頭充饑,我從這看出了老班長(zhǎng)讓?xiě)?zhàn)友吃魚(yú)的這種舍己為人的品質(zhì);“不,你們吃吧。你們一定要走出草地去!見(jiàn)著指導(dǎo)員,告訴他,我沒(méi)完成黨交給我的任務(wù),沒(méi)把你們照顧好?矗銈兌际莸谩边@一句話中我看出了老班長(zhǎng)一心想著同伴……
老班長(zhǎng)的關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神終于讓我明白了是什么值得他這樣做了!是為同伴生命著想的心,是對(duì)革命事業(yè)的忠心……
在看看現(xiàn)在的我們,在現(xiàn)在美好幸福的生活中,還不珍惜糧食!每天吃著各式各樣的美食,不好吃就扔了,掉了就不要了,總覺(jué)得每一粒飯很容易得來(lái),掉了這一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系,F(xiàn)在想起來(lái),覺(jué)得對(duì)不起每一粒米粒,更對(duì)不起紅軍們用鮮血換來(lái)的。
平時(shí),每天吃飯,我都要在桌子上,地上掉一些飯粒,不好吃的菜,從不會(huì)去夾來(lái)吃。但是我讀了這個(gè)故事后,我深深感到我們美好生活的來(lái)之不易,應(yīng)該珍惜糧食,老班長(zhǎng)所吃的東西能和我們的比嗎?他們?yōu)榱巳祟?lèi)的解放事業(yè),歷盡艱辛,我們多么希望能用自己萬(wàn)種的米飯去換老班長(zhǎng)手中魚(yú)骨頭啊!
既然老班長(zhǎng)為今天作出了貢獻(xiàn),我們應(yīng)該回報(bào)他還有紅軍。珍惜糧食,做一個(gè)舍己為人,為他人著想的人吧!
讀后感的作文 篇8
同學(xué)們,我們的生命是最寶貴的,是花多少錢(qián)都買(mǎi)不到的,生命只有一次,我們要好好地使用它,不能白白浪費(fèi)它。
露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的,每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候,它像慈母哺育嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗;每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候,他又最早睜開(kāi)那不知疲倦的'眼睛。它白天隱身于空氣中,夜晚無(wú)聲地辛勤工作。
它不像時(shí)暴風(fēng)雨那樣以雷電來(lái)顯耀它的威力,它不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無(wú)情,它把短暫的一生都獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼,而對(duì)它們沒(méi)有任何苛求。它多么像辛勤的園丁,孜孜不倦地培育著花朵;多么像我們敬愛(ài)的老師,在燈下夜以繼日地工作,把全部的心血灑在我們的田野。
還有螞蟻,一個(gè)卑微卻又偉大的小生命,你知道,當(dāng)熊熊烈火將它們包圍的時(shí)候,它們是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻聚攏抱成黑團(tuán),像雪球一樣飛速滾動(dòng)逃離火海,外圍的螞蟻義不容辭地犧牲自己。它們雖然渺小,卻因齊心協(xié)力而堅(jiān)強(qiáng)如鋼,它們雖然被輕視,可熱愛(ài)生命的精神卻在我們心中回蕩。
我們每一個(gè)人都要珍惜生命,面對(duì)挫折不要屈服,要勇于抗?fàn)帯?/p>
讀后感的作文 篇9
暑假里,我讀了一本名叫《阿比琳的夏天》的書(shū)。主人公阿比琳不情不愿地被父親扔到堪薩斯州的一個(gè)小鎮(zhèn)來(lái),卻一下子就卷入了一場(chǎng)激動(dòng)人心的捉間諜游戲之中……
阿比琳在這夏天里獨(dú)自到爸爸的故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)來(lái)過(guò)暑假,住在牧師謝迪家里,偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝著舊信件和紀(jì)念品的神秘香爐盒。信中提到了一個(gè)代號(hào)為“響尾蛇”的間諜。于是她為了完成修女老師給她布置的'暑假作業(yè),為了抓到間諜,也為了了解爸爸閉口不談的過(guò)去,她與露絲安以及萊蒂,在鎮(zhèn)上開(kāi)始了一系列令人啼笑皆非的打探。而薩蒂小姐可以幫助阿比琳找到她的父親。
讀完這本書(shū),我不禁感動(dòng)的想要哭。阿比琳最終找到了爸爸,吉登·塔克,也就是薩蒂小姐口中的《金克斯》,她也慢慢的發(fā)現(xiàn)爸爸送她走的原因。原來(lái)是費(fèi)恩叔叔的一句“他是克死人的災(zāi)星”使他害怕阿比琳也被他“克死”。我同情阿比琳,也敬佩阿比琳。這故事感動(dòng)悲傷。
曼尼菲斯特是作者虛構(gòu)的一個(gè)場(chǎng)景,但在這個(gè)虛構(gòu)的場(chǎng)景里,發(fā)生了令人感動(dòng)至極的故事。這些故事把我領(lǐng)進(jìn)那個(gè)小鎮(zhèn),使我懂得了許多道理。團(tuán)結(jié)一致,堅(jiān)持不懈、勇往直前,最終達(dá)到自己的目的。
【讀后感的作文】相關(guān)文章:
讀后感作文03-14
讀后感的作文【經(jīng)典】10-31
讀后感的作文(精選)10-31
讀后感的作文09-23
(精選)讀后感的作文09-29
海燕讀后感300字_海燕讀后感作文06-07
童年讀后感作文01-17
快樂(lè)作文讀后感05-10
讀后感的作文【熱】10-23
讀后感的作文(合集)10-14