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初中語(yǔ)文讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的初中語(yǔ)文讀后感，希望能夠幫助到大家。
初中語(yǔ)文讀后感1
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才。非志無(wú)以成學(xué)，_慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及.
這是三國(guó)時(shí)期政治家諸葛亮臨終前，寫給他兒子諸葛瞻的一封家書，從這封家書中可以看出，諸葛亮是一位品格高尚，才學(xué)淵博的父親，家書中勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁，這是一位富有智慧的父親對(duì)兒子殷殷教誨與無(wú)限期望。
在這封家書中，有修身養(yǎng)性的力量：“靜以修身”，“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”;有修身養(yǎng)德的力量：“儉以養(yǎng)德”;有淡泊寧?kù)o的力量：“非淡泊無(wú)以明志”;有靜學(xué)廣才的力量：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”;有勵(lì)精治性的力量：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”;有性格的力量：“險(xiǎn)躁則不能治性”;有敬業(yè)奉獻(xiàn)的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”。
在這個(gè)物欲橫流，浮躁的時(shí)代，凡有道德修養(yǎng)的人，是依靠安靜，努力提高自身的修養(yǎng)，是依靠節(jié)儉，努力培養(yǎng)自己的`品德。寧?kù)o以致遠(yuǎn)，是一種修身養(yǎng)性之道。人生在世，能保持一顆平常之心，勝不驕，敗不餒，何其難得?其實(shí)只要寧?kù)o，淡泊，隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，就會(huì)活得充實(shí)、輕松。淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，不是消極的，而是積極的，靜下心來(lái)，潛心苦學(xué)，冷靜的觀察世事的變化。
“年與時(shí)馳”，“意與日去”，時(shí)光飛逝，意志力又會(huì)隨著時(shí)間而消磨�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲”，我們要珍惜，善用每分每秒，不能蹉跎歲月!
初中語(yǔ)文讀后感2
今天，看了《腦袋有蟲(chóng)》這一漫畫，我知道了良多人不愛(ài)惜自然資源，濫砍濫伐樹(shù)木。
漫畫向我們刻畫這樣一個(gè)情景：在一個(gè)安靜的森林里，一個(gè)人拿著斧頭濫砍濫伐，一只是去了家園的啄木鳥(niǎo)飛到他的肩膀上，賭氣的望著他像木頭一樣的腦袋!
漫畫只只寥寥多少筆，切深入的譏諷了那一血濫砍濫伐不熱愛(ài)大自然的“腦袋有蟲(chóng)”的人，我們不因該想那些人學(xué)習(xí)，否則大自然資源會(huì)被嚴(yán)峻破壞。
生涯中也有這樣不酷愛(ài)大天然的資源、濫砍濫伐的人如：那一些非法分子，他們一日砍樹(shù)，數(shù)量驚人，要曉得樹(shù)木能夠降低噪音，綠化環(huán)境，制造新穎的空氣，然而那些非法分子卻以為一時(shí)之利要比百年大計(jì)主要。這些非法分子真是竭澤而漁呀!當(dāng)初有熱情人用了15年，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)一下子給非法份子一個(gè)有力的還擊。沒(méi)有了樹(shù)，就不了輔助下降噪音，制作空氣的基本前提。沒(méi)有了樹(shù)木也不會(huì)有咱們。
還有些人不如節(jié)儉的開(kāi)采樹(shù)木，導(dǎo)致了生態(tài)失衡帶來(lái)重大的.要挾，由于那些人的不如成果水土大批散失。5.5萬(wàn)公頃森林被損壞。所以請(qǐng)大家掩護(hù)地球讓我們舉動(dòng)起來(lái)。
只有一個(gè)地球，讓我們維護(hù)大天然的資源，不再讓地球這位“和顏悅色”的“母親”被損壞。正所謂“善待地球就是善待本人”。所以請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)做作環(huán)境，共營(yíng)性命綠色吧!
初中語(yǔ)文讀后感3
這本書的作者是英國(guó)的小說(shuō)家C.S.劉易斯，他創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品情節(jié)生動(dòng)、思想深邃，曾經(jīng)在1956年獲得英國(guó)古老而有聲望的兒童圖書獎(jiǎng)——卡內(nèi)基獎(jiǎng)?wù)�。這本書還有六本的續(xù)集，是劉易斯贏得眾多讀者的一部奇幻兒童文學(xué)巨作。
納尼亞是一個(gè)奇妙的“異世界”，主人公彼得和自己的一個(gè)弟弟，兩個(gè)妹妹無(wú)意間通過(guò)神奇的魔衣柜來(lái)到了這里，在獅王阿斯蘭的帶領(lǐng)下與邪惡的白女巫斗智斗勇，經(jīng)過(guò)神奇的冒險(xiǎn)與奮斗，最終戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，讓納尼亞恢復(fù)了生機(jī)。而兄妹四人則成了納尼亞永遠(yuǎn)的國(guó)王與王后，回到人類世界后又恢復(fù)了平日的生活。
這本書中的每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)：彼得的勇敢，蘇珊的`機(jī)智，埃德蒙的知錯(cuò)就改，露西的堅(jiān)強(qiáng)……對(duì)比彼得的勇敢，我感到十分慚愧。他在極度害怕的情況下仍然非常勇敢地沖在最前頭，對(duì)野狼莫格林毫無(wú)懼色，奮力殺死了莫格林，為擊敗白女巫做下了鋪墊。而我們?cè)谄匠５臅r(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)小擦小傷都要哭啼啼的鬧騰半天，弄得一家人上下不安寧;那么如果在面前突然出現(xiàn)一只狼，早就嚇得魂飛魄散了，還要說(shuō)什么堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)連“強(qiáng)”都不是。阿斯蘭一行人也十分英勇無(wú)畏，與白女巫斗智斗勇，讓納尼亞大陸再現(xiàn)生機(jī)。埃德蒙其實(shí)是一個(gè)“改邪歸正”的典型例子，他開(kāi)始被白女巫的食物與謊言欺騙，背叛了兄弟姐妹們。但后來(lái)在醒悟過(guò)來(lái)一切后，他再次回到家人身邊，和他們并肩作戰(zhàn)，這種知錯(cuò)就改的性格也值得我們學(xué)習(xí)。
勇敢的少年在納尼亞創(chuàng)造了奇跡，這告訴我們，少年也可以創(chuàng)造奇跡!
初中語(yǔ)文讀后感4
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的.子女。
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服于困難的精神與信念一直支撐著。
而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的畫面一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。
屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦�！泵篮玫纳畋仨氂兴冻�，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。
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