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窗邊的小豆豆讀后感

時(shí)間:2023-08-30 18:34:40 讀后感 我要投稿

窗邊的小豆豆讀后感[集合15篇]

  當(dāng)品讀完一部作品后,想必你有不少可以分享的東西,寫(xiě)一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

窗邊的小豆豆讀后感[集合15篇]

窗邊的小豆豆讀后感1

  窗邊的小豆豆講述的是一個(gè)真實(shí),感人的故事。

  有一個(gè)名叫小豆豆的小女孩兒因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,媽媽又把她送進(jìn)了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校。小豆豆很喜歡這個(gè)學(xué)校,而且教室都是卸了輪子的電車(chē),每天的課程都由自己定,小豆豆愈發(fā)喜歡這個(gè)學(xué)校了。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子,改掉了以前的壞毛病。好景不長(zhǎng),巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被毀了,望著巴學(xué)園殘留的廢墟,流著淚,小豆豆終于坐上了逃生電車(chē)。這個(gè)故事的作者是黑柳徹子,而那個(gè)小豆豆就是小時(shí)侯的徹子。說(shuō)小豆豆是小時(shí)侯的徹子,我有一點(diǎn)不相信,小豆豆只一個(gè)淘氣的小孩子,而黑柳徹子是日本著名作家,著名電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使呀!可是,小豆豆就是黑柳徹子,這是無(wú)法改變的。小豆豆在故事中的形象躍然紙上,栩栩如生,天真活潑,純真爛漫,如果那時(shí)侯日本軍閥不去自大的攻打美國(guó),美國(guó)的導(dǎo)彈就不會(huì)落在“自由之丘”,我是多么想親眼見(jiàn)見(jiàn)巴學(xué)園的'一切呀,那是多么誘人的心愿哪!大家最喜歡暑假了,但在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,小豆豆過(guò)的并不好,那時(shí)侯,一顆牛奶糖都很難吃到了。父母為了讓小豆豆避難,把她送到了伯父家。

  伯父家有很多孩子,很擠,但小豆豆還是很樂(lè)觀,很開(kāi)心。但回到家的時(shí)候,她的小狗“洛基”卻不見(jiàn)了,父母都一言不發(fā)。小豆豆拿著洛基的毛,痛哭流涕。她的心情,我很能理解,動(dòng)物本來(lái)就是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,何況小豆豆很善良,對(duì)洛基的感情又很深,我的憐憫之情又油然而生。但大家不妨猜測(cè)一下,最有可能的我認(rèn)是被飛機(jī)炸不見(jiàn)的。多么可憐哪,因?yàn)槿毡拒婇y的貪婪,殘暴,給他們國(guó)家?guī)?lái)了多大的災(zāi)難,他們一點(diǎn)兒也不知道。還好,小豆豆家只是不見(jiàn)了一只狗,父親還沒(méi)有被征兵。小豆豆在書(shū)中寫(xiě)道:“我經(jīng)?匆(jiàn)親戚朋友,或鄰家的大哥哥都大聲說(shuō)‘太陽(yáng)旗萬(wàn)歲’之后就在也杳無(wú)音訊了!

  日本軍閥不知道拆散了多少妻兒老小,殺死了多少人,所以,我呼吁和平讓我們的世界變的更美好!

窗邊的小豆豆讀后感2

  《窗邊的小豆豆》是一本很溫暖的書(shū),它在帶給無(wú)數(shù)讀者笑聲的同時(shí),也帶給了我們內(nèi)心的感動(dòng),還讓我們從書(shū)中看到了教育的本質(zhì)。

  這本書(shū)用樸素的語(yǔ)言表達(dá)著真摯的情感,作者沒(méi)有用任何優(yōu)美的詞句來(lái)描寫(xiě)每一個(gè)人或每一件事。讓人在閱讀的時(shí)候,感覺(jué)特別自然親切,大大拉近了作者與讀者的距離。書(shū)中小豆豆的媽媽巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)給了小豆豆一個(gè)快樂(lè)的童年。校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的平等、關(guān)愛(ài)與教育,媽媽對(duì)小豆豆的理解與愛(ài),都使小豆豆難以忘懷,也為她的人生奠定了基礎(chǔ)。

  凡是讀過(guò)這本書(shū)的孩子都會(huì)特別羨慕巴學(xué)園的孩子們,都希望自己可以成為其中的一員。是啊,如果他們每天都在巴學(xué)園那樣的氛圍里去學(xué)習(xí),我相信孩子們一定不會(huì)再厭煩學(xué)習(xí),必然會(huì)不由自主地愛(ài)上學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)地快樂(lè)。反觀自己,給予學(xué)生的愛(ài)心和耐心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,缺乏對(duì)學(xué)生地理解和尊重,有時(shí)太浮躁,總是不由自主地就想把自己的想法強(qiáng)加到學(xué)生地身上,這樣的教育多么失敗!

  作為老師,我也特別羨慕巴學(xué)園里教學(xué)氛圍,盡管我們現(xiàn)在還無(wú)法像小林老師那樣帶著孩子們到小溪邊野炊,到小河邊散步,到大海邊游泳、到墓地里扮鬼——但是我們可以在盡可能地去保護(hù)學(xué)生的天性,盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。我們完全可以像小林校長(zhǎng)那樣,用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),用激勵(lì)的.語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅,只有這樣學(xué)生的身心才會(huì)在自由、平等、開(kāi)放的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。

  《窗邊的小豆豆》中的教學(xué)理念并不能完全適應(yīng)我們現(xiàn)在的教育,我們不能也不應(yīng)該完全搬來(lái)照用。但是可以學(xué)習(xí)他教育孩子的的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給每人一個(gè)發(fā)展的空間。只有這樣我們才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!

窗邊的小豆豆讀后感3

  我看了窗邊的小豆豆這本書(shū),小豆豆在老師眼里是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生,被退了學(xué)。不久她來(lái)到了巴學(xué)園,小林宗作老師的教學(xué)方式讓小豆豆深深的愛(ài)上的學(xué)習(xí),后來(lái),她變成的一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。

  我覺(jué)得巴學(xué)園的教學(xué)方式很好,他對(duì)不同的學(xué)生制定了不同的教學(xué)方法。我也非常喜歡這里的老師,他們非常有耐心,喜歡傾聽(tīng)同學(xué)們的`想法。我還看到了同學(xué)們之間的友情和相互幫助的精神。

  一放假,我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆,我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包不小心掉入廁所中,為了她心愛(ài)的錢(qián)包,想盡各種辦法去廁所打撈。

  校長(zhǎng)先生看見(jiàn)了,不僅沒(méi)有批評(píng)她,只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛(ài)東西的勇氣,也很喜歡校長(zhǎng)先生。

  《窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的床頭故事讀本。聽(tīng)著小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一樁樁校園趣事,小孩子那發(fā)自?xún)?nèi)心深處最真實(shí)的快樂(lè)喜悅之情,就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身,讓我們也被這滿滿的快樂(lè)和幸福包圍著,在愉悅的心情中酣然入睡。

  除了傳遞滿滿的正能量外,這本書(shū)如語(yǔ)文報(bào)所評(píng)價(jià)“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶,更是一種教育方法的實(shí)例展示,而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書(shū)!

  很多年后再讀這本書(shū)我無(wú)疑又體會(huì)到了很多小的時(shí)候體會(huì)不到的東西,對(duì)孩子的教育至關(guān)重要,甚至影響了他的性格和整個(gè)一生。

  如果我也能有幸在一個(gè)孩子的生命中起到教育者的作用,我想我也會(huì)盡我所能去理解去尊重,畢竟把一個(gè)孩子塑造成一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、聰慧、有禮的人是一個(gè)教育者最大的幸運(yùn)。

  書(shū)中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活,而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡(jiǎn)單的生活瑣事,告訴每一位家長(zhǎng):如何用正確的方式和態(tài)度來(lái)教育孩子。

  若干年后,等我的小孩也到了上學(xué)的年齡時(shí),那個(gè)時(shí)候看著他(她),我一定會(huì)再次想起這本書(shū)。想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的感動(dòng)與感慨,還有一種對(duì)小孩子教育的思索。

窗邊的小豆豆讀后感4

  第一次看《窗邊的小豆豆》,我就喜歡上了巴學(xué)園,這所學(xué)校很特別:小樹(shù)校門(mén)、電車(chē)教室、自由選座、自主學(xué)習(xí)、韻律教學(xué)、無(wú)拘玩!@里最特別的要屬那份平等和尊重了!

  主人公小豆豆因?yàn)槭痔詺,一年?jí)被學(xué)校勸退,老師說(shuō)她上課不守紀(jì)律,天馬行空的思想和行為讓老師苦惱:因好奇而把桌子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),因喜歡而和窗戶(hù)外的宣傳藝人打招呼、和燕子說(shuō)話,在美術(shù)課不小心會(huì)畫(huà)到桌子上……小豆豆的媽媽為保護(hù)她的自尊心沒(méi)有告訴她被退學(xué)的原因,并且為她找到了肯接納她的新學(xué)校——巴學(xué)園。

  巴學(xué)園是怎樣接待小豆豆的呢?

  第一次見(jiàn)面的校長(zhǎng)不是考試和提問(wèn),而是認(rèn)真地聽(tīng)愛(ài)說(shuō)個(gè)不停的小豆豆從早八點(diǎn)直說(shuō)到吃午飯,她感覺(jué)被尊重了,從內(nèi)心喜歡校長(zhǎng)和上學(xué)。

  有一次,小豆豆上廁所時(shí)心愛(ài)的錢(qián)包不小心掉進(jìn)了便池。她沒(méi)有哭,也沒(méi)有放棄,而是想怎么把錢(qián)包弄出來(lái)。她找到撒水用的長(zhǎng)把舀子,從廁所糞便池的'掏口里往外面舀糞便。本以為很快就會(huì)找到錢(qián)包,但直到上課的鈴聲響了也沒(méi)找到——這時(shí),校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)。

  他看到舀出來(lái)的糞便像小山一樣堆在掏口旁邊,矮小的小豆豆用足有她兩個(gè)身體高的長(zhǎng)把舀子在便池那費(fèi)力地舀。便池非常大,孩子的頭如果探得太深,就有掉進(jìn)去的危險(xiǎn)。

  你猜校長(zhǎng)怎么做的?他沒(méi)有大驚小怪地說(shuō):“你在做蠢事”“快去上課”“危險(xiǎn)”或者說(shuō):“我來(lái)幫你”。只是像平時(shí)一樣平和地問(wèn)她:“你在干什么呢?”

  小豆豆一邊舀一邊說(shuō)錢(qián)包掉了。

  “是嗎?”校長(zhǎng)先生說(shuō)著就走開(kāi)了。

  過(guò)了一會(huì)兒,校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái),問(wèn)“找到了嗎?”像好朋友似的:“弄完以后,要把這些都放回去啊!

  最終小豆豆雖然沒(méi)有找到錢(qián)包,可是小豆豆卻挺滿意的,因?yàn)樗醋约旱南敕ㄗ隽耍⒌玫搅诵iL(zhǎng)的尊重。小豆豆的媽媽說(shuō)校長(zhǎng)“真是一位了不起的人!”

  看這個(gè)故事時(shí)我覺(jué)得,能陪小豆豆聊四個(gè)小時(shí)的校長(zhǎng)肯定也在旁邊偷偷保護(hù)著她呢!

  面對(duì)常做出出格事情的小豆豆,校長(zhǎng)每次總會(huì)說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子!比绻钪,大人在看到我們“搗亂”“惹禍”時(shí),也像校長(zhǎng)那樣問(wèn)問(wèn)“你在干什么?”,就像好朋友似的提醒我們,而不是馬上批評(píng)、指責(zé)、告狀,那該多么好!

窗邊的小豆豆讀后感5

  世界上最可怕的事情,莫過(guò)于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們,來(lái)到了那個(gè)充滿愛(ài)與純真的地方——巴學(xué)園

  小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生,她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話,也會(huì)在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是,她遇到了與眾不同的小林校長(zhǎng)。在特別的巴學(xué)園,小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆,她成為了小林校長(zhǎng)口中的好孩子。

  “你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話。每當(dāng)我看到這句話,就仿佛回到了童年,和小豆豆一樣大的年紀(jì)。和小豆豆自由地在電車(chē)教室里學(xué)習(xí),在餐廳里一齊唱著“好好嚼啊”,在清晨試著啃“健康樹(shù)皮”,又一起在綴滿陽(yáng)光的田野里盡情奔跑。所以的煩惱都拋于腦后,只剩下滿滿的幸福和快樂(lè)。

  除了純真,巴學(xué)園帶給我的,更多的是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說(shuō):“無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的!彼,為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信,他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開(kāi)始還很害羞,但不久他們就毫不在乎的放開(kāi)了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好成績(jī),獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭(zhēng)取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論如何,都充滿了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。

  在故事的最后,美國(guó)的.飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái)。校長(zhǎng)在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園吞沒(méi)。深深地愛(ài)著孩子又有真正同心的小林校長(zhǎng),是不會(huì)向烈火屈服的,不是嗎?

  合上這本書(shū),深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤(rùn)。巴學(xué)園的陽(yáng)光,純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。

  是的,這樣的美好,可不能忘掉。

窗邊的小豆豆讀后感6

  小豆豆因?yàn)樵谠瓉?lái)的學(xué)校被定義為“怪孩子”,影響同學(xué)們的學(xué)習(xí),而被迫學(xué)。新的學(xué)校---巴學(xué)園不僅接納了她,而且在校長(zhǎng)小林則徐先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)之下,小豆豆從“怪孩子”逐漸變成了一個(gè)大家能接受的孩子。

  其實(shí),小豆豆并不是一個(gè)“怪孩子”!叭酥,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”

  每個(gè)孩子的本性都是好的,沒(méi)有哪個(gè)孩子一生下來(lái)就有壞心眼。小豆豆之所以在原來(lái)的學(xué)校被認(rèn)為“怪孩子”,是因?yàn)樵谠瓉?lái)的`學(xué)?`束了她的天性,使她沒(méi)有受到適合她的教育,從而被認(rèn)為“怪孩子”。而巴學(xué)園就是適合她的學(xué)校:兩棵樹(shù)做的門(mén);廢電車(chē)做的教室;“山的味道和海的味道”盒飯;可以自由選擇的座位;從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)的課堂模式;……還有一個(gè)懂孩子的校長(zhǎng),這個(gè)學(xué)校的一切的一切,從此奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  因材施教,這四個(gè)字詮釋了小林先生與巴學(xué)園全體老師教學(xué)的理念。這個(gè)理念能鑄就多少夢(mèng):一個(gè)有想象力的孩子能當(dāng)作家;一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子能當(dāng)運(yùn)動(dòng)員;一個(gè)好奇心強(qiáng)的孩子能當(dāng)科學(xué)家;一個(gè)重視錢(qián)財(cái)?shù)暮⒆幽墚?dāng)理財(cái)師;……,甚至可以這么說(shuō),每個(gè)孩子都是天才!一個(gè)樹(shù)根雕刻家說(shuō),你手中的這個(gè)樹(shù)根不是看你想雕什么就能雕什么,而是看它像什么雕什么。如果它像鳳凰,你偏要把它雕成神龍,就一定雕不成。同樣,有身體殘缺孩子也一樣。高橋君雖然永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高了,但他在“巴學(xué)園式”運(yùn)動(dòng)會(huì)中的各項(xiàng)比賽中都獲得了第一名。有個(gè)沒(méi)有左臂的男孩,他學(xué)了柔道?善婀值氖,學(xué)了三個(gè)多月,師傅卻只教給了他一招。有一次,師傅帶他去參加比賽,他一出那招就贏了。在回家的路上,他終于提出了心中的疑問(wèn)。師傅笑了笑:“那是因?yàn)槟銕缀跽莆樟巳岬乐凶铍y的一招,而且據(jù)我所知,那一招的辦法只有一個(gè),那就是抓住對(duì)手的左臂!

  巴學(xué)園雖然在世界第二大戰(zhàn)中被燒毀了,校長(zhǎng)小林則徐先生不久后也去世了,但在小豆豆心中,卻是永遠(yuǎn)的存在。

窗邊的小豆豆讀后感7

  巴學(xué)園—兒童教育的烏托邦!

  大門(mén)是兩棵活樹(shù),教室是電車(chē)教室,多么特別的學(xué)校阿;沒(méi)有固定的座位安排,學(xué)生可以從最喜歡的科目開(kāi)始自習(xí),從未聽(tīng)聞過(guò)的上課方式;校長(zhǎng)先生要求同學(xué)們帶來(lái)“海的味道,山的味道”的飯盒,在吃飯之前唱“好好嚼阿…”,在吃飯時(shí)會(huì)有一名孩子站在中間將故事,歡快的吃飯時(shí)間;暑假,學(xué)生們親自在禮堂里支起帳篷的。

  小林宗作先生—偉大的教育家

  1.“先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話”

  2.“無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的”

  3.“請(qǐng)讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧”

  4.“一定要尊重女孩,愛(ài)護(hù)女孩”

  5.“校長(zhǎng)先生在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目,讓他可以取得好成績(jī);而且為了消除身體上有障礙的孩子的自卑心理,先生讓大家都不穿泳衣,一起到池子里游泳?傊,為了使高橋君、泰明這樣身體上有障礙的孩子能夠去除自卑心理,以及“我比別的孩子劣等”的想法,校長(zhǎng)先生盡了他能做到的種種努力”

  6.“但是,發(fā)生這種事情的時(shí)候,校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校來(lái)。別的孩子也一樣,每當(dāng)有這類(lèi)事情發(fā)生,都是在校長(zhǎng)先生和學(xué)生之間解決”

  7.“小豆豆,你真是一個(gè)好孩子”

  8.“校長(zhǎng)先生一直考慮的問(wèn)題是,怎樣才能使孩子們與生俱來(lái)的素質(zhì)不被周?chē)拇笕藫p害,讓這些難得的'素質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大”

  小林先生,尊重孩子們,平等待人,無(wú)論男女;安排特別游泳課和運(yùn)動(dòng)會(huì),消除身患?xì)埣埠⒆拥淖员靶睦;獻(xiàn)身于教育事業(yè),希望保留發(fā)揚(yáng)孩子身上難能可貴的品質(zhì)。

  媽媽—溫柔的化身

  小豆豆媽媽深深?lèi)?ài)著小豆豆并理解著她。遇到自己孩子被退學(xué)這種情況,更多的父母可能會(huì)痛斥孩子,但小豆豆媽媽害怕小豆豆會(huì)留下自卑的情結(jié),沒(méi)有告訴小豆豆是因?yàn)楸煌藢W(xué)才轉(zhuǎn)到巴學(xué)園上學(xué)的這一事實(shí)直到小豆豆成年。每當(dāng)小豆豆告訴媽媽長(zhǎng)大后要成為宣傳藝人、車(chē)站售票員、舞蹈家…媽媽總是說(shuō)“好啊”。媽媽尊重孩子的想法,而不是將自己對(duì)孩子的期許強(qiáng)加于孩子身上,讓他們成為自己眼中的理想孩子。

窗邊的小豆豆讀后感8

  老師家長(zhǎng)眼中,小豆豆是個(gè)頑皮的孩子。以至于沒(méi)有學(xué)校愿意接收她。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),她進(jìn)入了巴學(xué)園,從此,她愛(ài)上了巴學(xué)園,因?yàn)?“對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō),巴學(xué)園的每一天都充滿了令人驚訝的新鮮事!

  巴學(xué)園不僅和別的學(xué)校的校名比起來(lái)怪怪的,就連設(shè)計(jì)也是千奇百怪,走進(jìn)學(xué)校,卻只能看見(jiàn)電車(chē),沒(méi)什么教室,但再走近,哈,原來(lái)是一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的“電車(chē)教室”,想到這一切的人肯定是校長(zhǎng)啦,校長(zhǎng)是個(gè)和謁( ǎi )可親的人,也許是因?yàn)樗奈淬,所以特別了解孩子們,小豆豆很喜歡這個(gè)校長(zhǎng),這個(gè)學(xué)校。

  說(shuō)起不一樣,還得說(shuō)說(shuō)上課。在巴學(xué)園里上課是自由的。老師是會(huì)在黑板上寫(xiě)上學(xué)習(xí)科目,同學(xué)們選擇喜歡的項(xiàng)目學(xué)習(xí),這是個(gè)聰明的辦法,同學(xué)們就不會(huì)出現(xiàn)心不在焉(y ān)的情況了。

  小豆豆在這個(gè)校園里交到了志同道合的伙伴,也發(fā)生了許多趣事,在這個(gè)學(xué)校,小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”,“海的味道”,拿到了平生第一張成績(jī)單,第一次在學(xué)校露營(yíng)……,體驗(yàn)了她從未做過(guò)的事,露出了平生最最發(fā)自?xún)?nèi)心的歡笑。

  當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí),卻舍不得放下。多想變成文中那調(diào)皮可愛(ài)的小豆豆,多想在巴學(xué)園中學(xué)習(xí),我向往著那種幸福,充滿樂(lè)趣的生活,無(wú)憂無(wú)慮地歡笑,天天都是那么的充實(shí)。(蘇鄭奕)

  小豆豆是一個(gè)善良的好孩子。她對(duì)大家都很友好,特別是當(dāng)有的.朋友因身體上有缺陷,被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候,即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動(dòng)物,就不顧一切的照顧他們。我也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)!

  我希望我的父母可以像小林宗作校長(zhǎng)一樣,他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。

窗邊的小豆豆讀后感9

  我們的班主任要求暑假必讀三本書(shū),其中《窗邊的小豆豆》這一本最令我喜歡。剛看到這本書(shū)的時(shí)候,我在想:是不是窗戶(hù)邊的盆栽嗎?盆栽里種的是小豆子吧,小豆子茁壯成長(zhǎng)變成豆子嗎?為了搞清楚,我?guī)е@種疑問(wèn)、好奇心,我的讀書(shū)之旅就開(kāi)始了,我非常好奇小豆豆是什么,我迫不及待的想知道這題目的秘密……

  這本書(shū)主要講了主人公小豆豆,原名黑柳徹子,是這本書(shū)的作者。小豆豆是一個(gè)因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)被退學(xué)了的孩子。巴學(xué)園的門(mén)是兩棵矮樹(shù)組成的,上面還有綠綠的葉子呢,教室是由廢棄的電車(chē)做的。巴學(xué)園的校長(zhǎng)非常叫小林宗作,他第一次見(jiàn)小豆豆,這位小林校長(zhǎng)微笑著聽(tīng)小豆豆不停的說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的`話,這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)一句:“然后呢?”或者是說(shuō):“哦,原來(lái)是這個(gè)樣子!”校長(zhǎng)沒(méi)有一絲絲的煩惱,沒(méi)有一絲的厭倦。

  這個(gè)學(xué)校一年級(jí)至六年級(jí)只有五十個(gè)學(xué)生,剛來(lái)到這里小豆豆不太熟悉,過(guò)了幾天小豆豆認(rèn)識(shí)了好多朋友,比如小豆豆認(rèn)識(shí)了泰明。

  大家在吃飯的時(shí)候特別高興,小朋友們都會(huì)帶山的味道,海的味道。小林校長(zhǎng)不讓孩子們偏食,所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)都要吃。飯前會(huì)唱唱歌,吃完飯每個(gè)人輪流講故事。這個(gè)學(xué)校的上課方式也不一樣,在小豆豆原來(lái)的學(xué)校課都是安排好的,而巴學(xué)園的老師會(huì)先把今天所有要寫(xiě)的作業(yè)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)都抄到黑板上然后寫(xiě)作業(yè)。如果不等或不會(huì)的還可以去問(wèn)老師,只要在放學(xué)之前把作業(yè)做好就可以了。

  令我感受最深的是小豆豆錢(qián)包掉進(jìn)廁所了,小豆豆用勺子一勺一勺的把東西挖出來(lái),挖出來(lái)的東西堆成一座山。這時(shí)候校長(zhǎng)看到了他不但沒(méi)罵小豆豆,還說(shuō):“你的東西找到了嗎?找到了把這些放回原處!毙《苟乖谠瓉(lái)的學(xué)校如果這樣肯定會(huì)被挨罵,可是小林校長(zhǎng)竟說(shuō)了把東西放回原處就可以了。讀了這本書(shū)讓我知道了巴學(xué)園是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng),關(guān)于教育,關(guān)于愛(ài)的校園。

窗邊的小豆豆讀后感10

  不知從何時(shí)起我變成了兩個(gè)人,一個(gè)是大人,一個(gè)是小孩?墒悄匦《苟棺屛腋淖兞,小豆豆真是個(gè)既可愛(ài)又淘氣的小女孩,她的話很多,而且在以前的學(xué)校里玩抽屜、跟宜傳藝人打招呼,讓宜傳藝人給她們表演節(jié)目,最后小豆豆的媽媽知道了這件事讓小豆豆到巴學(xué)園去上學(xué),但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有告訴小豆豆,怕小豆豆傷心!我感覺(jué)小豆豆是一個(gè)好笑又淘氣的孩子,她在她們班里最好玩,最調(diào)皮,但是也最討人喜歡。以為她熱情,愛(ài)幫助人,又很聰明!她雖然很調(diào)皮又很淘氣!但是大家還是很喜歡和她在一起上學(xué),在一起玩,感覺(jué)和她在一起很快樂(lè)!巴學(xué)園的校長(zhǎng)很有愛(ài)心,又很古怪,游泳不讓孩子們穿游泳衣,教師是一個(gè)電車(chē),真是太古怪了,在那里孩子們想上啥課就上什么課,想要干什么就干什么,但是只有一點(diǎn)就是要安靜,我可不想上這樣的學(xué)校,我也是個(gè)愛(ài)說(shuō)話的和小豆豆一樣的.小姑娘!我感覺(jué)上學(xué)就應(yīng)該有上學(xué)的樣子,玩的時(shí)候就玩?zhèn)痛快!小豆豆的媽媽很善良,小豆豆做錯(cuò)事情偶爾說(shuō)說(shuō)小豆豆,不是每次都說(shuō)小豆豆,而我在家每次做錯(cuò)事情媽媽都批評(píng)我,我很羨慕小豆豆,但是最好以后不做錯(cuò)事情,免的又聽(tīng)媽媽的嘮叨和批評(píng),但是有時(shí)候媽媽也說(shuō),錯(cuò)誤了一次就長(zhǎng)了一次記性,以后就不會(huì)犯錯(cuò)誤了!小豆豆的班里的同學(xué)也很好玩,那一次試膽量的時(shí)候,他們班里的男生要當(dāng)妖怪,結(jié)果呢,他們把自己都各自嚇了一跳)小豆豆的班級(jí)真是個(gè)快樂(lè)的大家庭,他們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)!大家很和睦!我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),不要鬧矛盾,不要吵架,要團(tuán)結(jié)!

  小豆豆真是個(gè)好玩的小姑娘,更有個(gè)幸福的家!我也和她一樣有一個(gè)這樣幸福的家庭,也有一個(gè)這樣的學(xué)校,我還是很佩服小豆豆!我想小豆豆長(zhǎng)大了一定很可愛(ài),很漂亮,也很有本事!因?yàn)樾《苟股钤谝粋(gè)有愛(ài)心的家庭,和一個(gè)特殊教育的學(xué)校里!我幻想祝愿小豆豆一生幸福平安!

窗邊的小豆豆讀后感11

  今年暑假,我讀了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)非常好看,令我浮想聯(lián)翩。

  這本書(shū)主要講述了一位叫小豆豆的小姑娘的故事。她本來(lái)極其淘氣,后來(lái)她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)!蛯W(xué)園。在這所學(xué)校里,小豆豆成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的孩子。

  小豆豆原來(lái)的調(diào)皮已經(jīng)到了讓人非常頭疼的程度。比如小豆豆總是將桌子的抽屜開(kāi)了關(guān),關(guān)了又開(kāi),弄得老師都沒(méi)法上課。后來(lái),她站到窗邊大喊:“宣傳藝人!”于是所有的孩子都涌了上來(lái):“宣傳藝人,給我們表演一個(gè)吧!”宣傳藝人還真答應(yīng)了孩子們的懇求,開(kāi)始了盛大的演出。等演出完了,所有的孩子都回到了座位上,只有小豆豆一個(gè)人還站在窗邊,老師便問(wèn):“你為什么不回到座位上去?”“因?yàn)槿绻袆e的宣傳藝人來(lái),我不在怎么行呢?”小豆豆回答道。第三節(jié)課時(shí),小豆豆還在窗邊,突然大喊:“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路人說(shuō)話呢,沒(méi)太在意,可老師一回頭,卻發(fā)現(xiàn)小豆豆在和燕子說(shuō)話呢。對(duì)這樣的學(xué)生,老師也失去了信心,學(xué)校讓她退學(xué)了。

  后來(lái),她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園,遇見(jiàn)了小林校長(zhǎng),小豆豆就開(kāi)始變得乖巧起來(lái)了。

  巴學(xué)園是一個(gè)很特別的學(xué)校。在巴學(xué)園教室等都設(shè)在沒(méi)用的電車(chē)上。他們的上課方式也很特別。早晨,老師會(huì)將今天要學(xué)的幾門(mén)功課的內(nèi)容全部寫(xiě)在教室的黑板上,讓同學(xué)們從自己最喜歡的一門(mén)課開(kāi)始自學(xué),有問(wèn)題的就去問(wèn)老師,不喜歡的'功課只要在放學(xué)前完成就可以了,而且,他們從來(lái)都沒(méi)有家庭作業(yè)。有時(shí)候下午有空,孩子們總是會(huì)去九品佛廟寺周?chē)鞓?lè)地嬉戲散步。在巴學(xué)園還有獨(dú)特的由劃船歌改成的飯前歌,每次吃飯前,還會(huì)有同學(xué)來(lái)講故事。小林校長(zhǎng)還要求同學(xué)們吃“山的味道”和“海的味道”。不僅如此,小林校長(zhǎng)還要檢查,看看哪個(gè)人少帶了什么,便會(huì)讓食堂給他做什么。在巴學(xué)園,小豆豆還交了許多朋友,如山本泰明等。

  《窗邊的小豆豆》的確很好看。這里面不僅有好看的故事,而且還有很多好的學(xué)習(xí)方法。你也來(lái)看看這本書(shū)吧,一定會(huì)有很多收獲的。

窗邊的小豆豆讀后感12

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中的小林校長(zhǎng)理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻,深受感觸。

  小豆豆在舊學(xué)校時(shí),因?yàn)閷W(xué)校的書(shū)桌跟家里的不一樣,是開(kāi)蓋子的,她特別好奇,上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書(shū)桌,但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀(jì)律,讓小豆豆受到了懲罰。

  舊學(xué)校開(kāi)除了小豆豆,于是小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)讓小豆豆穿最差的.衣服來(lái)上學(xué),因?yàn)樗佬《苟购芟矚g鉆籬笆,每穿一次,身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛,小豆豆經(jīng)常因?yàn)榘岩路吹闷破茽爛被媽媽批評(píng),但她依然很喜歡。小林校長(zhǎng)很理解小豆豆的好奇心,不去破壞它。

  小林校長(zhǎng)保護(hù)孩子的好奇心,引導(dǎo)孩子的好奇,讓我深受感動(dòng)。想到自己的生活中,如果大人也能理解孩子,保護(hù)孩子的好奇心,該是多么棒呀。

  生活中,有很多人都像小豆豆舊學(xué)校里的老師一樣,不維護(hù)孩子的好奇心,不理解孩子。我平時(shí)在家里對(duì)手工DIY特別感興趣。我用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工;我用折紙折鞋子、小包;用舊衣服給芭比娃娃做衣服;還用紙盒子給妹妹做了一個(gè)紙板房子……看著自己做的手工心里很有成就感。每當(dāng)媽媽看到我做的手工,總是眉頭緊鎖,露出一副很生氣的表情。

  我做紙板城堡,正做得最盡興時(shí),媽媽就來(lái)阻止我做手工,對(duì)我說(shuō):“奕欣,別做了,趕緊收拾好去彈鋼琴,彈好鋼琴去做作業(yè),寫(xiě)好作業(yè)后看一會(huì)兒書(shū),看好書(shū)再……”我嘴上不耐煩地說(shuō)著:“好的,好的!毙睦飬s想:媽媽怎么老是阻止我做自己喜歡的事情,我也需要一點(diǎn)做自己喜歡事情的時(shí)間呀。唉,如果媽媽像《窗邊的小豆豆》中的小林校長(zhǎng)一樣,多多引導(dǎo)我的好奇心該多好!

  好不容易完成了媽媽的“作業(yè)”,可以繼續(xù)做手工了,可媽媽又說(shuō):“時(shí)間太晚了,快去睡覺(jué),明天早上還要去上書(shū)法課。”我心中不禁嘆了一口氣:唉,媽媽怎么還不讓做我自己想做的事情啊。

  在媽媽看來(lái)手工是閑事,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不要做其他沒(méi)用的事情。我心中特別氣憤:為什么手工是閑事啊,是不是除了學(xué)習(xí)其他的事都是沒(méi)用的事啊,但我就是喜歡做手工嘛。

  小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子要有好奇心,而媽媽卻阻止我做喜歡的事情。老師、家長(zhǎng)要維護(hù)孩子的好奇心、理解孩子,體諒孩子做得一切,不要阻止孩子們的好奇心。

窗邊的小豆豆讀后感13

  小豆豆是個(gè)被框上“問(wèn)題”二字的學(xué)生,而她僅僅只有一年級(jí)卻被告知退學(xué)。于是她被善解人意的媽媽送到了巴學(xué)園。書(shū)中所描繪的巴學(xué)園是每個(gè)孩子的精神樂(lè)園,是一所充滿魅力的學(xué)校。小豆豆因那些正規(guī)學(xué)院的管束而煩惱,渴望自由,渴望提些怪問(wèn)題。但在巴學(xué)園里她卻盼著與老師同學(xué)在一起,并快樂(lè)的學(xué)習(xí),交往,并度過(guò)了一個(gè)自信無(wú)憂無(wú)慮的童年。

  本書(shū)的作者說(shuō),自己講述的都是真實(shí)存在的故事,并且真的有這么一所令人神往的兒童天堂。創(chuàng)造學(xué)習(xí)的`人想讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種享受與快樂(lè),F(xiàn)在的孩子從小就開(kāi)始?jí)阂,寒窗苦讀就是個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照,并且這十年的苦讀說(shuō)不定并沒(méi)有自己想象中的好。但是不得不感嘆,現(xiàn)在的讀書(shū)成為一種包袱,從小就背負(fù)著,并且一點(diǎn)一點(diǎn)在增重,讓我們感到疲勞,孤獨(dú)。尤其我們這一代,從出生開(kāi)始就都是獨(dú)生子女,優(yōu)生優(yōu)育,家長(zhǎng)的期望都在我們的身上。所以讓愈多的孩子從讀書(shū)開(kāi)始就不知道自己為何要讀書(shū)。由此,現(xiàn)在很多老師家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟逃覀兪菫樽约旱奈磥?lái)而讀書(shū)的。若是讓這些孩子從一開(kāi)始就知道是為自己而讀的豈不是省了很多力氣,F(xiàn)在我看到身邊的同學(xué)的眼睛是從無(wú)到有,鏡片厚度從薄到厚。我們的笑容從多到少,換來(lái)的只是我們嚴(yán)肅的臉手上一本書(shū)的樣子。

  小林先生是巴學(xué)園的校長(zhǎng),并不認(rèn)為孩子們的天真幻想是胡鬧。當(dāng)小豆豆第一次轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的時(shí)候,小林先生一個(gè)人聽(tīng)著小豆豆一個(gè)人講了幾個(gè)小時(shí)的話,這也是小豆豆第一次在別人面前講這么多話。這樣一來(lái),小豆豆一下子就喜歡上這個(gè)聽(tīng)她講話的老師。小林先生說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)挠绊,也有?lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到傷害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!边@些上天賦予孩子們的童真是最寶貴的,保護(hù)這些童真,徹底的開(kāi)發(fā)孩子們的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。

  看完書(shū)后,我想如果真的有這么一座巴學(xué)園,倒真想親自去看看,觀看露營(yíng),火車(chē),茶話會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì),以及孩子們天真臆想的時(shí)候小林先生是怎么幫他們實(shí)現(xiàn)愿望的。

窗邊的小豆豆讀后感14

  今天到文化市場(chǎng)買(mǎi)回了老師要求買(mǎi)的書(shū)跟資料,其中有一本是老師推薦給孩子的讀物“窗邊的小豆豆”,還沒(méi)有讀完,讀了還不到一半,感觸頗深,首先很喜歡“巴學(xué)園”的校長(zhǎng),他的教育理念,教學(xué)方法很特殊,但是我很喜歡,如果我們也有這樣的學(xué)校我愿意讓髙曉歌去,我也比較同意自由發(fā)展,因材施教。還有小豆豆那么小就自己坐電車(chē)去上學(xué),不禁想起自己小時(shí)候跟小豆豆一樣,無(wú)論刮風(fēng)下雨家長(zhǎng)從未接送過(guò),又想到現(xiàn)在的孩子,有的'都五六年級(jí)了還接送,我想有這么幾個(gè)原因,第一,孩子少了,家長(zhǎng)比較嬌。第二,現(xiàn)在的車(chē)太多了,第三,社會(huì)太不安定的,到處有出事的。但是我覺(jué)得還是家長(zhǎng)放手不夠,舍不得放手讓孩子自己去走自己的路,總是擔(dān)心著擔(dān)心那,什么事都替孩子想好做好,我覺(jué)得這樣并不好,扼殺了孩子的一些天性,剝奪了孩子的一些求利,從而把孩子培養(yǎng)成了溫室里的花朵,經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)雨。我們的孩子大多都是獨(dú)生子女,將來(lái)要自己面對(duì)很多的事情,如果我們現(xiàn)在不放手讓他們經(jīng)歷他們?cè)摻?jīng)歷的,承擔(dān)他們?cè)摮袚?dān)的,將來(lái)她們又能做什么。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子怎么去面對(duì)問(wèn)題而不是替她們?nèi)コ袚?dān)。放手吧,讓他們?cè)陲L(fēng)雨中磨練成一只展翅翱翔的雄鷹吧,不要在溫室里做一只只知享受的金絲鳥(niǎo)。

  認(rèn)識(shí)的人都夸髙曉歌懂事聽(tīng)話,那是與從小的教育離不開(kāi)的,從小她摔倒我們不扶,自己爬起來(lái),我們給他鼓掌。不給的東西哭也沒(méi)有用,想要得到一樣?xùn)|西要有禮貌的跟大人商量(這也得感謝她爺爺奶奶,如果她們意見(jiàn)不統(tǒng)一也做不到這點(diǎn))。所以髙曉歌從小不任性。我說(shuō)這些并不是自夸與夸髙曉歌,只是相傳達(dá)我的教育理念。當(dāng)然我也有很多做得不好的地方,有時(shí)明明知道不對(duì)還是做了,髙曉歌也有很多的缺點(diǎn)。讓我們共同改正進(jìn)步。

窗邊的小豆豆讀后感15

  在五年級(jí)的暑假里,我讀了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》,書(shū)的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書(shū)講述的內(nèi)容是,作者小時(shí)因?yàn)樘詺,一年?jí)就被退學(xué),來(lái)到新的學(xué)!鞍蛯W(xué)院”,在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆(作者的小名),逐漸變成了一個(gè)大家能夠接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)……

  這本書(shū)是我目前最?lèi)?ài)看的書(shū),我重復(fù)看了兩遍。這本書(shū)非常有趣,寫(xiě)了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一個(gè)天真無(wú)邪的小豆豆,我讀了之后感覺(jué)有的事情很滑稽,我有時(shí)甚至?xí)胂笪艺嬲匆?jiàn)了故事中的情景,惹得我哈哈大笑;有的卻很傷感,讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛(ài)的小豆豆,讓我讀了還想讀,百讀不厭。

  書(shū)中的小豆豆是個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩,當(dāng)她看到有趣的事時(shí),總想過(guò)去試試,就因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”,讓她到了好幾次霉,比如:當(dāng)她看見(jiàn)地上有張報(bào)紙,她就會(huì)興奮地邊跑邊用力一條,向地上一彈,“墜落”到報(bào)紙上,可是不料,這張報(bào)紙,竟是為了遮住校廁掏口的臭氣,以免傳出來(lái),但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢?就撲通一聲,掉進(jìn)了化糞池,那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。

  這本書(shū)有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。一:主角小豆豆(因?yàn)榘l(fā)生的事都是圍繞這她來(lái)的)、二:小林宗作(校長(zhǎng),他把學(xué)生們培養(yǎng)的'很優(yōu)秀。小豆豆入學(xué)時(shí),他還仔細(xì)聆聽(tīng)過(guò)小豆豆四個(gè)小時(shí)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的有趣的事,不但不厭煩,還好奇的問(wèn)“還有嗎?接下來(lái)呢?”這點(diǎn)充滿了童真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法更是非比他人,處處為孩子們著想,讓孩子們?cè)谕嫠V袑W(xué)習(xí),讓小豆豆等更熱愛(ài)學(xué)習(xí)……可惜的是,在小豆豆三年級(jí)的那年,巴學(xué)園被美國(guó)空軍的飛機(jī)炸毀。又過(guò)了幾年,小林宗作又用自己的財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了一所幼兒園。因?yàn),孩子們的幸福,就是小林宗作的幸!?

  讀完這本書(shū),我非常的感動(dòng),相信你你讀了,一定會(huì)有同樣的感覺(jué)。

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