《窗邊的小豆豆》讀后感15篇[集合]

　　讀完一本書以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《窗邊的小豆豆》讀后感1

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。

　　小豆豆是幸運(yùn)的，雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的她在一所學(xué)校沒呆多久就讓教師忍無可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng)，這個(gè)小林校長(zhǎng)很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的'話而不打呵欠，讓這個(gè)調(diào)皮的小孩子頓時(shí)喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時(shí)，小林校長(zhǎng)只說了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……小林宗作校長(zhǎng)曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識(shí)傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的！絕對(duì)能跳過去的”，以此來增加他的信心；當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時(shí)候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當(dāng)高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時(shí)，當(dāng)時(shí)年齡尚小的他也許不會(huì)意識(shí)到，原來這都是小林宗作校長(zhǎng)的良苦用心。像小林宗作這樣的校長(zhǎng)怎讓人不喜歡？

　　我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆�！盁o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的學(xué)過程中，會(huì)受到很多影想。但愿我們每個(gè)人都能找到心中向往的巴學(xué)園。

《窗邊的小豆豆》讀后感2

　　《窗邊的小豆豆》這本書，是日本作家、主持人，黑柳徹子以自己的童年往事作為素材所作的兒童文學(xué)作品。

　　書中講述了的主人公小豆豆因?yàn)樘詺舛�被原學(xué)校退學(xué)，轉(zhuǎn)而來到了特別的巴學(xué)園的故事。對(duì)小豆豆來說，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)是與眾不同的，因?yàn)樗麜r(shí)常夸獎(jiǎng)小豆豆，對(duì)他說：“你真是一個(gè)好孩子啊！”。在巴學(xué)園親切隨和的教育下，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，淘氣的小豆豆逐漸變成了一個(gè)讓大家都能接受的孩子，他在巴學(xué)園里度過了人生中最美好的時(shí)光。

　　《窗邊的小豆豆》中巴學(xué)園的.教育是生態(tài)式的教育，正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中，只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實(shí)現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中，若想求得學(xué)生智能的發(fā)展，必須要關(guān)注對(duì)學(xué)生其它相關(guān)方面的培養(yǎng)，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng)，學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等�！�

　　小林宗作校長(zhǎng)的教育目標(biāo)，引其原話就是“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人�！�

　　巴學(xué)園還很照顧到學(xué)生與學(xué)生之間的平等和相互尊重，典型的是泰明同學(xué)和高橋同學(xué)的例子。他們兩個(gè)都是身體有些缺陷的孩子，小林校長(zhǎng)用心良苦的想消除他們“與別人不同”和“不如別人”的感覺。通過不穿泳衣游泳讓孩子們認(rèn)識(shí)到“什么樣的身體都是美的�！边@樣像泰明同學(xué)那樣患有小兒麻痹癥和有身材異常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，進(jìn)而也可能讓他們不致產(chǎn)生自卑感。

　　面對(duì)高橋同學(xué)腿短的缺陷，校長(zhǎng)專門設(shè)計(jì)了利于他表現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，使他將缺陷轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢(shì)，贏得了各個(gè)項(xiàng)目的冠軍，讓他有機(jī)會(huì)憑著自己的本事取得成功，讓他能“感受到冠軍的快樂”，并希望在他幼小的心靈里還沒有因?yàn)樯眢w不再長(zhǎng)高而形成自卑感之前，“永遠(yuǎn)不要忘記奪取冠軍的信心”。使高橋同學(xué)獲得了學(xué)生們的尊重，更讓他自己贏得了自尊。

　　巴學(xué)園里的一切都是那么的有趣，它的與眾不同讓孩子們?cè)趷壑袑W(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中奠定了一生的良好基礎(chǔ)。

　　《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示，這本書不僅是適合小孩子們閱讀的優(yōu)美的兒童小說和成長(zhǎng)故事，同時(shí)也是寫給全天下的父母親、教師和教育工作者們的“教育詩(shī)”。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

　　我特別喜歡窗邊的小豆豆這本書，這是我第三次讀這本書了，比起前兩次，感悟更深了。

　　這本書講述了小豆豆被退學(xué)后，來到巴學(xué)園的成長(zhǎng)經(jīng)歷。小豆豆是一個(gè)天真無邪，想象力豐富，好奇心十分強(qiáng)的孩子。他對(duì)大家都很友好，特別是當(dāng)有的朋友因?yàn)樯眢w上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)時(shí)，小豆豆會(huì)拼命地保護(hù)朋友，哪怕自己被弄哭也不在乎。遇到受傷的動(dòng)物，小豆豆就不顧一切地照顧它們。

　　提到小豆豆的新學(xué)校，就不得不提到小林校長(zhǎng)，他是一位特別了不起的校長(zhǎng)！雖然他頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。黑色的三件套西裝，已經(jīng)舊的有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。他特別熱愛每一個(gè)孩子，他和小豆豆第一次見面，小豆豆滔滔不絕地講了四個(gè)小時(shí)，他也沒有打斷，只是面帶微笑地看著她，認(rèn)真地聽著。他總是笑容可掬地對(duì)孩子們說：“你真是個(gè)好孩子！”“你一定能行！”連小豆豆挖糞坑他都毫不介意！

　　在我沒有讀到這本書之前，我從不知道世界上還有這樣特別的學(xué)校。巴學(xué)園的校門就是兩顆矮矮的小樹，他們的教室是廢棄的電車。孩子們可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，也能從自己最喜歡的那門課開始一天的學(xué)習(xí)，這真是讓我羨慕不已！

　　巴學(xué)園的校歌也特別有趣，整首歌就重復(fù)的三個(gè)字：巴學(xué)園，巴學(xué)園，巴——學(xué)——園！如果我們學(xué)校有校歌，我希望是：大實(shí)驗(yàn)，大實(shí)驗(yàn)，大——實(shí)——驗(yàn)！

　　巴學(xué)園最吸引我的就是“海的.味道，山的味道”午飯時(shí)間。山的味道……比如說蔬菜啦，肉啦。海的味道，則是魚啦，紅燒海味什么。校長(zhǎng)先生為了孩子們營(yíng)養(yǎng)均衡和全面養(yǎng)成不偏食的習(xí)慣，他拜托家長(zhǎng)們帶來“海的味道和山的味道”。只要盒飯具備了這兩樣味道，孩子們就會(huì)非常高興，笑著鬧著，吵吵嚷嚷的。吃飯前，他們還一起唱小林校長(zhǎng)親手編寫的飯前歌：《好好嚼啊》。好——好——嚼�。“殉缘臇|西嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊！把吃的東西……唱完這首飯前歌之后，然后說一聲：“我吃啦！”就開始向“海的味道、山的味道”進(jìn)攻了。如果我們也有這么有意思的飯前歌，我的胃口應(yīng)該也能好一點(diǎn)吧！

　　我真是太喜歡巴學(xué)園了，我真是太喜歡小豆豆了，我真是太喜歡小林校長(zhǎng)了！我希望自己長(zhǎng)大后也能建一所這樣的學(xué)校，讓更多的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心尊重他人，熱愛生活，像小豆豆一樣健康快樂的成長(zhǎng)！

《窗邊的小豆豆》讀后感4

　　今天要跟大家分享一本書《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。

　　書中小林校長(zhǎng)與小豆豆初次見面的情形被視為經(jīng)典。從校長(zhǎng)一開始的態(tài)度，如“立即從椅于上站了起來”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面對(duì)面坐下來”一直到耐心的聽小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)。這期間，校長(zhǎng)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒又說：“還有呢？”直到后來愛講話的小豆豆都沒話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L(zhǎng)這么大還從來沒有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來聽自己講話。而且在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也投打，絲毫也沒有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真的等她把話講完。通過這初次的見面，讓小豆豆感受到了校長(zhǎng)對(duì)她的尊重，更讓她開始喜歡校長(zhǎng)，喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。

　　書中提倡生態(tài)式教育，其目標(biāo)是生態(tài)的。正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中，只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實(shí)現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中，若想求得學(xué)生智能的發(fā)展，必須要關(guān)注對(duì)學(xué)生其它相關(guān)方面的培養(yǎng)，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng)，學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等。

　　文中小林校長(zhǎng)的教育目標(biāo)，引其原話就是“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的'時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人�！痹诎蛯W(xué)園中，處處體現(xiàn)了小林校長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱和對(duì)學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會(huì)情理等方面的塑造。這樣，才可以培養(yǎng)出“完整的人”。

《窗邊的小豆豆》讀后感5

　　是否已經(jīng)忘了童年的味道？

　　是否還記得小時(shí)侯因?yàn)樽呱窕蛏险n說小話而被老師罰站？

　　是不是還記得一臉倔強(qiáng)的自己因?yàn)閬y吃藥而被家長(zhǎng)責(zé)怪呢？

　　這些都是童年時(shí)候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年的時(shí)候悄悄地提醒了我。

　　《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。。一大堆的事例，媽媽也覺得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗�怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩�?巴學(xué)院生活才開始……

　　說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘�過調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

　　我覺得書中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。

　　巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

　　今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，使我了解了“巴學(xué)園” 、小林校長(zhǎng)、小豆豆和她的一群伙伴們，其中小豆豆是主角。

　　小豆豆在一年級(jí)的時(shí)候就被退學(xué)，這個(gè)在別人眼中的壞孩子卻成為了日本著名的作家，那這是為什么呢？因?yàn)樾《苟箒淼搅艘粋�(gè)與眾不同的學(xué)�！�巴學(xué)園，當(dāng)小豆豆來到巴學(xué)園時(shí)，小豆豆驚奇極了，因?yàn)椤鞍蛯W(xué)園”的校門是由兩株矮樹組成的，樹上長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話來說就是“從地上長(zhǎng)出來的校門呀！”“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車車廂，是小豆豆和大家的電車教室，“巴學(xué)園”的學(xué)生只有五十多名，“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)在小豆豆來報(bào)名時(shí)聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話。在四個(gè)小時(shí)內(nèi)，校長(zhǎng)總是微笑著說：“后來呢？”或者說：“原來是這樣！”“巴學(xué)園”的上課方式是老師在黑板上把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容在黑板上寫滿，每個(gè)人都可以選擇自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)，自己不喜歡的'科目只要在放學(xué)前完成就行了。如果在上午八一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都寫完了，下午就可以出去散步�！鞍蛯W(xué)園”與眾不同的還有午餐，游泳······午餐時(shí)，大家會(huì)把“山的味道”和“海的味道”帶來，那么“山的味道”和“海的味道”又是什么呢？“山的味道”是陸地上的菜，“海的味道”是海里的菜，每當(dāng)同學(xué)們沒有帶夠菜時(shí)，校長(zhǎng)夫人就會(huì)把菜補(bǔ)齊。在“巴學(xué)園”的游泳池里，所有的孩子都脫下衣服，光著身體跳了下去，校長(zhǎng)先生之所以這么做是因?yàn)樽屜窀邩蚓�一樣身體上有問題的孩子打消自卑心理······

　　下面，我們來了解一下小豆豆的朋友們，美代是校長(zhǎng)的三女兒，

　　和小豆豆同班。當(dāng)小豆豆想要和校長(zhǎng)說事卻不敢說時(shí)，就會(huì)去找美代；泰明小時(shí)候得過小兒麻痹癥，所以他的手是彎曲的，走路總是一條腿拖在后面；朔子是小豆豆在第一天上學(xué)時(shí)見到的那個(gè)穿著小兔子連衣裙大眼睛的女孩，她向小豆豆說了好多關(guān)于“巴學(xué)園”的事。在小豆豆的家里有一條茶色的牧羊犬名叫洛基，它每天都跟小豆豆來到電車車站，阿泰是一個(gè)聰明的孩子，小豆豆很喜歡阿泰，可是阿泰卻沒有娶小豆豆做新娘······

　　當(dāng)初的一群小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，小林校長(zhǎng)也老了，小豆豆成為了一名作家，出版了小豆豆系列的圖片，只可惜，巴學(xué)園在1945年的災(zāi)難中被B —29飛機(jī)炸毀。我想：如果巴學(xué)園還在，那該多好！

《窗邊的小豆豆》讀后感7

　　小豆豆是個(gè)被框上“問題”二字的學(xué)生，而她僅僅只有一年級(jí)卻被告知退學(xué)。于是她被善解人意的媽媽送到了巴學(xué)園。書中所描繪的巴學(xué)園是每個(gè)孩子的精神樂園，是一所充滿魅力的學(xué)校。小豆豆因那些正規(guī)學(xué)院的管束而煩惱，渴望自由，渴望提些怪問題。但在巴學(xué)園里她卻盼著與老師同學(xué)在一起，并快樂的學(xué)習(xí)，交往，并度過了一個(gè)自信無憂無慮的童年。

　　本書的作者說，自己講述的都是真實(shí)存在的故事，并且真的有這么一所令人神往的兒童天堂。創(chuàng)造學(xué)習(xí)的人想讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種享受與快樂�，F(xiàn)在的孩子從小就開始?jí)阂�，寒窗苦讀就是個(gè)真實(shí)的寫照，并且這十年的苦讀說不定并沒有自己想象中的好。但是不得不感嘆，現(xiàn)在的讀書成為一種包袱，從小就背負(fù)著，并且一點(diǎn)一點(diǎn)在增重，讓我們感到疲勞，孤獨(dú)。尤其我們這一代，從出生開始就都是獨(dú)生子女，優(yōu)生優(yōu)育，家長(zhǎng)的期望都在我們的身上。所以讓愈多的孩子從讀書開始就不知道自己為何要讀書。由此，現(xiàn)在很多老師家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟逃�我們是為自己的未來而讀書的。若是讓這些孩子從一開始就知道是為自己而讀的.豈不是省了很多力氣。現(xiàn)在我看到身邊的同學(xué)的眼睛是從無到有，鏡片厚度從薄到厚。我們的笑容從多到少，換來的只是我們嚴(yán)肅的臉手上一本書的樣子。

　　小林先生是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，并不認(rèn)為孩子們的天真幻想是胡鬧。當(dāng)小豆豆第一次轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的時(shí)候，小林先生一個(gè)人聽著小豆豆一個(gè)人講了幾個(gè)小時(shí)的話，這也是小豆豆第一次在別人面前講這么多話。這樣一來，小豆豆一下子就喜歡上這個(gè)聽她講話的老師。小林先生說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到傷害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！边@些上天賦予孩子們的童真是最寶貴的，保護(hù)這些童真，徹底的開發(fā)孩子們的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。

　　看完書后，我想如果真的有這么一座巴學(xué)園，倒真想親自去看看，觀看露營(yíng)，火車，茶話會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及孩子們天真臆想的時(shí)候小林先生是怎么幫他們實(shí)現(xiàn)愿望的。

《窗邊的小豆豆》讀后感8

　　這個(gè)學(xué)期，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本著名作家、著名電視臺(tái)主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——“黑柳子”。

　　這本書我最喜歡的片段是：“肉湯的調(diào)味，是根據(jù)大家的意見決定的。每個(gè)小組都傳來“呀！”、“哇！”、“討厭！”這樣的笑鬧聲。樹林中的各種鳥兒，也大聲的鳴叫起來，仿佛要和小學(xué)生們一起玩鬧似的`。不一會(huì)兒，每一只鍋里都冒出香氣。在這以前，大部分的孩子在家里，都沒有這么耐心的看過鍋里，也不曾自己照料爐火。大家都習(xí)慣了等飯菜擺在桌子上的時(shí)候才去吃。所以，通過這次野炊，讓孩子們體會(huì)到了自己做飯的樂趣，同時(shí)也知道了做飯是多么不容易，還知道了各種食物從生到熟會(huì)發(fā)生好多變化。這些對(duì)孩子們來說，都是了不起的新發(fā)現(xiàn)�！�

　　看完了片段，再看看我們。我們不正是小豆豆嗎？淘氣、天真、可愛。但是我們一定要努力學(xué)習(xí)，報(bào)答祖國(guó)的養(yǎng)育之恩！窗邊的小豆豆讀后感300字

　　今天，我向大家推薦一本好書叫：《窗邊的小豆豆》，這本書講的是一個(gè)一年級(jí)學(xué)生小豆豆被退學(xué)后，來到巴學(xué)園的故事。

　　這個(gè)故事里有一個(gè)天真、可愛的主角－－小豆豆就是這本書的作者：黑柳徹子，她有一個(gè)拉小提琴的爸爸和一個(gè)善解人意的媽媽，書里還有一個(gè)善良又把孩子當(dāng)成朋友的副主角－－校長(zhǎng)先生，校長(zhǎng)先生叫小林宗作（但很多孩子叫他小林一茶），小豆豆還有許多好朋友如：美代、塑子和不肯娶小豆豆做新娘的阿泰……此外小豆豆還經(jīng)歷過很多傷別離，小豆豆養(yǎng)的小雞死了，小雞無論怎么摸它再也醒不來了。

　　巴學(xué)園是個(gè)與眾不同的學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)方法是按自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)。他們的學(xué)樣環(huán)境也很特別如：電車教室、每個(gè)都有自己的樹。吃的東西是海的味道，山的味道，海的味道是海里的東西，山的味道就是山上的東西，吃飯要唱飯前歌，歌詞是這樣的：

　　好——好——嚼啊

　　把吃的東西……

　　唱完后說：“我吃了”就可以吃了。

　　書里還有很多很多趣事比如：有一天，小豆豆爸爸的一個(gè)同事來了，她姓橘，橘先生給小豆豆香蕉做為禮物，小豆豆接過香蕉說：“娘啊，這家伙，還挺夠哥兒們的！”我讀了這兒忍不住哈哈大笑。

　　我喜歡這本書，因?yàn)槊總�(gè)人都能在書里找到自己燦爛的童年，因?yàn)槊慨?dāng)我傷心時(shí)我就會(huì)想起那個(gè)調(diào)皮的小女孩，心中就快樂起來了。

《窗邊的小豆豆》讀后感9

　　溫暖的窗臺(tái)上，有一本打開的書。陽光灑在書頁(yè)上，字里行間透出一絲溫暖。文章在手指間和心里自由流動(dòng)。這如水般的文字，滋潤(rùn)著我對(duì)一個(gè)純凈自由的童年的無限遐想和憧憬。

　　有一段時(shí)間，我看這本書的時(shí)候，只覺得小兜頭幼稚可愛。她可愛稚氣的臉總是浮在書上。小學(xué)里的笑聲一直在我腦海里回蕩。聲音不亂，甜甜的回蕩。

　　當(dāng)時(shí)我只想加入他們的游戲，和他們一起在餐桌上品嘗“海的味道，山的味道”，飯前唱歌，和他們一起在電車教室里自由輕松地學(xué)習(xí)，和他們一起跳“藝術(shù)體操”。我抱著書的時(shí)候，總是和小豆兜在陽光明媚的田野里奔跑.

　　但現(xiàn)在，我又一次在陽光的溫暖中拿起了我的書，昔日美好的遐想不復(fù)存在。取而代之的是一種淡淡而不濃濃的哀愁彌漫開來，淚水滴進(jìn)了我的心里.高一，高二，高三，高四的純凈世界，已經(jīng)讓我像一個(gè)遙遠(yuǎn)的世界。那時(shí)的我，自由自在，無憂無慮，再也無法回歸自然。

　　當(dāng)我看到小豆豆傻乎乎地往《海灘》報(bào)上跳的時(shí)候，當(dāng)我看到小豆豆和大明在樹上的.時(shí)候，當(dāng)我看到小豆豆和他的同學(xué)們和宮崎駿一起朗讀英語的時(shí)候，當(dāng)我看到小豆豆掙扎著鉆過“鐵絲網(wǎng)洞”的時(shí)候.好懷念純真��！

　　小時(shí)候，男生和女生一起玩，很和諧很自然，很美好很和諧�，F(xiàn)在同桌的男生女生都會(huì)招來白眼，說些不負(fù)責(zé)任的話。小時(shí)候同學(xué)說話很純潔直白，現(xiàn)在同學(xué)經(jīng)常傷人，隱瞞真相。��！過去的友情和潔白，是不是再也回不來了？

　　巴學(xué)園給了我不一樣的感覺，給了我回味的空間。小豆豆的經(jīng)歷，友情，幸福，自由伴隨著她一路走來。她有她最忠實(shí)的朋友，泰明。這份友誼是最真摯的。得了小兒麻痹癥的泰明不會(huì)因?yàn)樯眢w不便而疏遠(yuǎn)小豆豆。這是一段純潔而難得的友誼。

　　泰明死后，小豆豆很傷心，和以前的情況大不相同。但是回顧這段友誼，人們會(huì)被無限地感動(dòng)和回憶。友誼是沒有邊界的，就像空氣一樣，要鋪遍每一個(gè)角落，為友誼的韌性劃定邊界，就像“巨人的花園”。

　　小兜頭教會(huì)我們，友情是打開心扉的鑰匙；友誼是一種交換，是彼此心靈的交換；友誼是守護(hù)者。友誼強(qiáng)大到足以對(duì)抗悲傷的潮水，但也脆弱到足以經(jīng)得起觸碰，需要守護(hù).

　　每個(gè)人都能在這本書里找到雪一樣的友誼和陽光燦爛的童年。讓我們守護(hù)彼此的友情，讓我們洗滌心中的元爺。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記手指間流淌的文字和感情，也不會(huì)忘記陽光下的溫暖，如此美麗.

《窗邊的小豆豆》讀后感10

　　花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《窗邊的小豆豆》讀完了。這是一本奇特的書，每個(gè)人都能在這本書里找到屬于自己陽光燦爛的童年往事。

　　這本書是日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子，她在1981年出版的《窗邊的小豆豆》這本書不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校——巴學(xué)園，更讓我們讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的'旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。

　　在閱讀的過程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說：“弄完之后要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

　　說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘�過調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

　　我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

　　窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。她在一年級(jí)時(shí)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　小豆豆很幸運(yùn).因?yàn)樗龘碛辛诉@樣的一位母親。當(dāng)她得知小豆豆被學(xué)校退學(xué)時(shí)，并沒有生氣地對(duì)小豆豆說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！”而是默默地尋找新的學(xué)校，并且對(duì)小豆豆說：“我們?nèi)ヒ粋�(gè)新學(xué)校看看吧？聽說那里很不錯(cuò)的呢！”讓小豆豆可以不帶著任何自卑情緒走進(jìn)新學(xué)校。當(dāng)小豆豆因?yàn)殂@鐵絲網(wǎng)而弄破了衣服，卻對(duì)媽媽撒謊：“剛才，我在路上走的時(shí)候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成了這個(gè)樣子�！彪m然不相信刀子把衣服劃破的`話，可只說了一句“啊，是嗎？這可太嚇人了�！币�?yàn)閶寢層X得連小豆豆也想要找一個(gè)借口，可見她是因?yàn)樵谝膺@件衣服，不愿意弄破。這才是真正理解孩子的媽媽!

　　說實(shí)話，我非常羨慕小豆豆。因?yàn)樗�遇到了一位超�?jí)棒的校長(zhǎng)——小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠；小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長(zhǎng)過來了，他沒有跟小豆豆說“在干什么蠢事呢”，或者說“太危險(xiǎn)了，快停下”，而是只說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去�！�；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法；也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子！”他一手創(chuàng)辦的巴學(xué)園學(xué)生們?cè)陔娷嚴(yán)锷险n，每天上課讓孩子們從自己最喜歡的那門課開始；下午可以去散步，而散步時(shí)老師會(huì)順便教一些自然、歷史和生物的知識(shí)；巴學(xué)園里還有游泳池，校長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子們光著身子游泳，因?yàn)�，“如果男孩和女孩覺得對(duì)方的身體和自己的身體不一樣，是很奇怪的事情，那就不好了”，而且，“無論什么樣的身體，都是美麗的�！彼�以說，小林校長(zhǎng)真的讓人敬佩這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

　　其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，那為什么我們不能像小豆豆那樣快快樂樂的度過童年呢？

《窗邊的小豆豆》讀后感12

　　“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無拘無束。因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大�！�

　　看完這本書，很多有過嚴(yán)厲教育經(jīng)歷的人們很沮喪，為了自己灰色的童年，更為了在成人意志下日漸失去純真和個(gè)性的孩子。

　　書中的小豆豆，小小年紀(jì)就感受到了真誠(chéng)的愛護(hù)。她在被別的學(xué)校退學(xué)后第一次來到巴學(xué)園時(shí)，在校長(zhǎng)面前打開了話匣子，一口氣講了4個(gè)小時(shí)！最后，小林先生撫摸著她的頭，說道：“好，就這樣吧！你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啦。”書上寫道：“這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因?yàn)�，從小豆豆出生以后直到現(xiàn)在，還從來沒有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽她說話呢。而且，這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體探出來，專注地聽著”

　　這讓我不自然的.想起老師們的教學(xué)：我們常常嚴(yán)肅得令當(dāng)時(shí)的我不敢發(fā)表意見。有多少老師、家長(zhǎng)會(huì)像小林先生那樣安靜地坐下來，保持微笑的面容讓我把話講完呢？自己作為一名教師又是如何做的呢？孩子和成人是平等的，不尊重孩子等于不尊重自己，試想一個(gè)孩子不再用童貞、純潔的語言和思維來思考和解決問題，這還是一個(gè)孩子嗎？作為孩子的家長(zhǎng)、老師，在不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們?cè)谝詯鄣拿�義做著傷害愛的事情。我們把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子真的需要嘛？這樣合適嗎？我們給孩子太多的壓力，孩子的生活被我們一雙雙無形的手控制著，這樣的孩子，自身會(huì)產(chǎn)生一種自然流露，如清泉般涌動(dòng)而出的幸福感嗎？

　　孩子的世界是那么的空靈，那么的純凈，如果我們自己不能夠保護(hù)孩子的世界，讓孩子擁有幸福的童年，擁有幸福的每一堂課，擁有幸福的每一天。不真正躬身乃至蹲下來和孩子們交流，孩子們的幸福人生又從何做起呢？

　　作為一名教師，讀完此書使我體會(huì)頗深。我們需要反思并學(xué)習(xí)的東西還很多。我們應(yīng)倡導(dǎo)：尊重孩子，理解孩子，對(duì)孩子的關(guān)愛、對(duì)孩子的認(rèn)可�！澳闶亲畎舻摹薄ⅰ澳闶莻�(gè)好孩子”應(yīng)是我們經(jīng)常和孩子們說起的。我想這也正是黑柳徹子的這本《窗邊的小豆豆》的精髓所在吧！希望我們身邊的每個(gè)孩子都能得到家長(zhǎng)及老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地成長(zhǎng)著、成功著！

《窗邊的小豆豆》讀后感13

　　讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說明孩子的未來沒有前途，主人公小豆豆，就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子，來到巴學(xué)園，在小林宗作老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子。之后成為著名作家，可見，小林老師成為了作者一生的奠基。

　　讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)校“巴學(xué)園”。學(xué)校的大門是用矮矮的樹枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在那里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們能夠上午完成作業(yè)，下午就能夠去散步，游戲，還能夠整天泡在圖書室里，看自己喜愛的圖書。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們能夠在大廳的地上畫畫，能夠光著身子在游泳池里游泳，能夠帶著毛毯來大廳露營(yíng)，能夠爬上自己的小樹，這些快樂的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的`一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開那里，在家更想早早來到學(xué)校。

　　印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢包，把便池里的東西全撈出來堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只是說了一句：“弄完以后，把這些全都放回去。”在平時(shí)，校長(zhǎng)最喜愛對(duì)小豆豆說的話是：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子”。從此，小豆豆堅(jiān)信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信，以至于冒險(xiǎn)的幫忙患有小兒麻痹的泰明，實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹，再現(xiàn)了小豆豆的善良與真誠(chéng)。

　　巴學(xué)園的所有老師，都去發(fā)奮尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，在那里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠(chéng)，所有這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。

　　我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基礎(chǔ)。

　　這本書不僅僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們此刻的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去明白他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造構(gòu)成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

　　在本書的開頭，我就看到了可憐的小豆豆因?yàn)楹闷婵偪粗�窗外的事而被學(xué)校退學(xué)了。眾所周知，小孩子，那怕是大人也都有強(qiáng)烈的好奇心。也有的論斷說，人就是好奇（俗稱“八卦”），就像是走在街上，突然看到有一群人圍在一起不知道在看什么的情況下，十有八九都會(huì)跟著圍過去看個(gè)究竟。這種情況是出自于情不自禁的。小豆豆一個(gè)一年級(jí)的小朋友，她對(duì)外面的世界十分好奇，就連乘車的車票她都想要過來。她只是把自己心中所想的直接表達(dá)出來，甚至乎上課的'時(shí)候不能夠控制自己而四處張望，所以就產(chǎn)生了影響課堂紀(jì)律等等事情。我想，如果當(dāng)時(shí)她的班主任或是學(xué)校的老師能多從小豆豆的角度看問題，多從小孩子的角度看問題的話，多和她談?wù)劻私馑�的�?nèi)心世界，小豆豆也許就不會(huì)被退學(xué)了，即使她到了巴學(xué)園以后學(xué)習(xí)得更加開心快樂。

　　去年我教的一個(gè)班上也一個(gè)這樣有著強(qiáng)烈好奇心的“小豆豆”。他總會(huì)上一會(huì)兒課就站起來搞搞別的同學(xué)，或是看窗外的事物。我喊上課，同學(xué)們喊完“老師好”都乖乖坐下來準(zhǔn)備上課了，可他就是站著不坐下。第一堂課時(shí)，我走到他面前問“你做什么呢？你叫什么名字？”大家都大聲告訴我他的名字。他可能察覺自己做出了異樣的舉動(dòng)了，不好意思地坐下了。我想我剛教這個(gè)班，他大概是想引起我的注意吧，于是我上課就更多地留意著他。上著上著課，他又轉(zhuǎn)過頭去搞后面同學(xué)的鉛筆，我說：“xx同學(xué)，我們現(xiàn)在還沒開始練習(xí)，你還不用借筆。一會(huì)開始練習(xí)，如果你沒有鉛筆，我借給你一支。”（我們?cè)谏厦佬g(shù)課）他又不好意思轉(zhuǎn)回身來似模似樣地上課。一會(huì)到了練習(xí)的時(shí)候，他還真走過來向我借筆。我想，其實(shí)他并不是想干擾其他人，只是他一直都想著自己沒有筆怎么練習(xí)呢�？煜抡n了，也快放學(xué)了，窗外的校車正開了發(fā)動(dòng)機(jī)準(zhǔn)備著。大家聽到隆隆的汽車響聲都習(xí)以為常了，并沒有分心而繼續(xù)練習(xí)。而那個(gè)小朋友又站起來看著外面發(fā)生的一切，時(shí)而還轉(zhuǎn)過頭來看我有沒有看見他這樣。雖然這是次科，但我覺得還是要讓孩子們學(xué)點(diǎn)什么，至少養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。于是，我走過去，跟他說：“因?yàn)樘炖淞�，汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)要提早‘熱身’，一會(huì)才會(huì)開得順暢。”他“哦”了一聲坐了下去，再?zèng)]看窗外了。

　　我想，面對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，我們老師要用不同的教育方法才行。

《窗邊的小豆豆》讀后感15

　　剛下過一場(chǎng)雨，空氣清新，心情感到無比的舒暢。我倚坐在窗邊，手捧一書，書散發(fā)的墨香，是我最喜歡的味道。這個(gè)假期，有了書的陪伴，心已不覺得太寂寞了。

　　今年暑假我看了一本書《窗邊的小豆豆》，是著名的日本作家黑柳徹子寫的。故事的主人公是小豆豆，她是一個(gè)頑皮、很難管教的孩子，她在上課的時(shí)候向上看，而且不停地掀著課桌的蓋子，她還在上課的時(shí)候看窗邊的宣傳藝人……，最終一年級(jí)就被原來的學(xué)校退學(xué)，就是這樣一個(gè)不被老師看好的學(xué)生走進(jìn)“巴學(xué)園”，一個(gè)有著電車教室和很多大樹的學(xué)校后，身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律，還學(xué)會(huì)了關(guān)愛老師和關(guān)心他人，還熱愛上了學(xué)習(xí)。

　　在閱讀的過程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說：“弄完之后要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

　　但其實(shí)小豆豆是一個(gè)非常善良的并且有很強(qiáng)同情心的'孩子，因?yàn)閷W(xué)校里總有一些可憐的身體有缺陷的孩子。比如巴學(xué)園的泰明，小豆豆很快就和他成了朋友。而且不光是對(duì)人，對(duì)動(dòng)物小豆豆也是如此。像書里有一篇叫做《只是鬧著玩》，因?yàn)樾《苟购图依锏男」仿寤�玩了一個(gè)狼游戲，但小狗還是小，控制不了自己的情緒，不小心咬了小豆豆一口，小豆豆的第一反應(yīng)，并不是怪小狗，而是絕對(duì)不能怪洛基，她知道小狗現(xiàn)在的心情一定很害怕，所以很同情它。

　　讀完這篇故事后，我有許多感受：植物總是向著陽光生長(zhǎng)，動(dòng)物們總是在大自然中生活，我們也需要在寬松自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。我很慶幸自己能就讀于坪里中心小學(xué)，踏入校園，書香彌漫，一陣暖風(fēng)吹拂身邊。校園是詩(shī)，校園是畫，校園是一條歷史長(zhǎng)河，校園是香山紅葉似火。這里是詩(shī)的海洋，這里是花的樂園，我們?cè)谶@里耕耘，我們?cè)谶@里收獲，我們的校園是夢(mèng)的天堂。

　　讀書，讓我讀懂了愛，讀懂了書中老師的愛、同學(xué)的愛；讀書，也讓我明白了生活中看不到摸不到的愛，我要將這份厚厚的愛永遠(yuǎn)珍藏在心里！

【《窗邊的小豆豆》讀后感】相關(guān)文章：

窗邊的小豆豆閱讀心得03-08

窗邊的小豆豆讀書筆記12-03

《窗邊的小豆豆》讀書筆記08-15

《窗邊的小豆豆》讀書筆記04-11

窗邊的小豆豆讀書筆記04-11

窗邊的小豆豆心得體會(huì)02-14

窗邊的小豆豆閱讀心得19篇03-08

窗邊的小豆豆心得體會(huì)12-02

《窗邊小豆豆》心得體會(huì)07-14

《窗邊的小豆豆》心得體會(huì)06-20