【實(shí)用】讀后感的作文集合8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
只有擁有雄健精神的國(guó)民們，才是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家！
一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的生命歷程并不完全是一帆風(fēng)順的，在發(fā)展、前進(jìn)的過(guò)程中，總會(huì)有不少的崎嶇險(xiǎn)阻，阻礙他們前進(jìn)。如外族的侵略、各種預(yù)料不到的災(zāi)害接踵而至，在這異常艱難的時(shí)刻，這個(gè)國(guó)家的人民會(huì)如何面對(duì)呢？只有靠雄健的精神迎上去，挺過(guò)這段艱難險(xiǎn)阻的時(shí)期，才能鑄就一個(gè)強(qiáng)健的.國(guó)家。因?yàn)椋粋�(gè)國(guó)家，重要的不是地勢(shì)的優(yōu)或差，也不是資源的豐富或貧乏，而是看這個(gè)國(guó)家的人民是否足夠堅(jiān)毅，是否有足夠能支撐起國(guó)家的精神，是否能鑄就一個(gè)足夠強(qiáng)大、足夠堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)力，國(guó)家的繁榮，需要的是民族的團(tuán)結(jié)！
也許有人會(huì)說(shuō)：我們的祖國(guó)已經(jīng)足夠強(qiáng)大了，不需要這種遇到困難毫不氣餒、雄健豪壯的氣魄了�？墒俏蚁胝f(shuō)的是，越是在和平安逸的年代，我們國(guó)民更應(yīng)保持雄健精神，時(shí)刻準(zhǔn)備著。倘若有那么一天，外國(guó)人的鐵蹄又一次踏入我們的祖國(guó)大門，你若想再次拾起這種雄健的精神來(lái)捍衛(wèi)我們的領(lǐng)土，容易嗎？
“雄健的精神”，是民族的精神，是一種沖破一切艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的精神。國(guó)民們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！將雄健精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大！
讀后感的作文 篇2
在這本書(shū)中，主人公是一只女鴨子，她叫麻花兒。
這個(gè)暑假，馬小跳和他表妹杜真子的笑貓、唐飛、毛超、張達(dá)一起來(lái)到了張達(dá)的外婆家。他們見(jiàn)到了烏龜，巨人阿空，一只叫拖拖的小狗，還有一只叫麻花兒的女鴨子。麻花兒心底善良，心中充滿了光明，她愛(ài)樂(lè)于助人，愛(ài)給別人帶來(lái)開(kāi)心和幸福。她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的'眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒(méi)有邊際，麻花兒唱歌的聲音像打飽嗝兒。在這個(gè)荷花盛開(kāi)的夏天，她給她身邊的人帶去了幸福。麻花兒住在長(zhǎng)滿荷葉的荷塘中央的小島上。
這本書(shū)讓我明白了：其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，只要讓別人開(kāi)心，快樂(lè)，自己就會(huì)感到很幸福。只要有一顆像麻花兒一樣為他人著想、樂(lè)于助人、不放棄、勇敢、勇于嘗試的心，你就擁有了幸福。麻花兒就是這樣的一只女鴨子，它堅(jiān)強(qiáng)不屈，不為一點(diǎn)小小的挫折就放棄，她是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。
麻花兒就是這樣的一只特別的女鴨子，她的心中永遠(yuǎn)充滿著幸福。
讀后感的作文 篇3
我五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文的第一篇課文——《快樂(lè)的杉樹(shù)林》，我翻來(lái)覆去讀了好幾遍，讀得都津津有味。我感覺(jué)這篇《快樂(lè)的杉樹(shù)林》就是快樂(lè)的少年宮。
春回大地，少年宮里一片綠色，一片生命的味道，就像綠色的海洋。嫩綠的小幼芽?jī)簜兌家粋�(gè)一個(gè)從土里鉆了出來(lái)，沒(méi)過(guò)幾天，它們就長(zhǎng)出了綠油油的'葉子。小伙伴們?cè)谏掷锸幥锴嬗螒颍驗(yàn)轭B皮，小伙伴們常受到大人的責(zé)罵，但是還是這樣沒(méi)完沒(méi)了，開(kāi)開(kāi)心心地玩耍。
蕩秋千有時(shí)還會(huì)摔個(gè)仰面朝天，或是“小狗*屎”，總之什么笑話都有，有時(shí)候會(huì)逗得人們捧腹大笑，有時(shí)候也會(huì)讓人們提心吊膽的。但是大家還是照樣開(kāi)開(kāi)心心的在快樂(lè)的杉樹(shù)林里度過(guò)自己的童年時(shí)光，毫不在乎。
炎熱的夏天來(lái)到了，地上火辣辣的，放個(gè)雞蛋在沙堆里也能吃到免費(fèi)的烤雞蛋，樹(shù)上的知了快熱死了，還拼命地叫著，真是酷暑難當(dāng)。但杉樹(shù)林可是一個(gè)很好的避暑勝地，非常得涼快，小蟲(chóng)子也很少。小伙伴們寫(xiě)完暑假作業(yè)，就來(lái)這里開(kāi)始?xì)g天喜地做游戲。歡聲笑語(yǔ)給整個(gè)杉樹(shù)林帶來(lái)了生機(jī)。
秋天到了，秋風(fēng)趕走了炎熱的夏天，少年宮也開(kāi)始更新?lián)Q貌了，葉子由綠到半黃半綠，到火紅色。杉樹(shù)林就像一片不會(huì)燃燒的大火一樣，地上的葉子就像鋪在大地上的地毯，舒服極了，秋天的夕陽(yáng)更映出了他的紅，那正是秋天杉樹(shù)林最美麗的時(shí)候。
冬天，少年宮里寒風(fēng)呼嘯，吹動(dòng)了整個(gè)少年宮，天空飛舞著雪花，雪花慢悠悠地飄落到地上，一朵一朵又一朵，好像給大地蓋上了雪白的棉被，不計(jì)其數(shù)的樹(shù)干上，屋頂上，都變得非常雪白，變成了粉妝玉砌的世界。雖然冷，但是非常的美，我們高高興興地玩了起來(lái)，有的擲雪球、有的滑雪、有的打雪仗……空中一直游蕩著快樂(lè)的回聲。
美麗的杉樹(shù)林��！你簡(jiǎn)直就是我們少兒時(shí)代的天堂，歡樂(lè)無(wú)窮的少年宮。
讀后感的作文 篇4
朋友，你的心里有月光嗎？——讀書(shū)心得《屋頂上的月光》讀后感500字：
在明亮的教室里，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)，可我，看完了那篇文章——《屋頂上的月光》，我的心早就飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……
文章的內(nèi)容大概是這樣的：有一位少年，從小失去了雙親，只能和他的哥哥相依為命。對(duì)音樂(lè)非常癡迷的少年趁哥哥不在家時(shí)抄樂(lè)譜，由于家里窮，沒(méi)錢點(diǎn)燈，男孩就爬上屋頂，借著燈光一遍一遍彈奏，最后，通過(guò)他的努力和哥哥的支持，少年終于一嘗夙愿。他就是近代奏鳴曲的奠基者——巴赫。
文章中的少年巴赫深深地打動(dòng)了我，他對(duì)音樂(lè)的'癡迷超過(guò)了一切！貧窮打不倒他，哥哥的反對(duì)阻止不了他，他用自己的勤奮和刻苦，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。有人曾問(wèn)他，是什么力量支撐他在艱苦的日子里走向成功？他笑著說(shuō)：“是屋頂上的月光�！�
讀到這里，我的心微微一震，我們的心里有月光嗎？有！但我沒(méi)有像巴赫一樣堅(jiān)持，就拿我學(xué)鋼琴的事來(lái)說(shuō)吧，我本來(lái)是很喜歡彈鋼琴的，但是后來(lái)，內(nèi)容越來(lái)越難，我就哭著鬧著和父母說(shuō)不想去了，所以就半途而廢了。與少年巴赫相比，我慚愧不已，也后悔莫及，但世上沒(méi)有后悔藥，我決心以后做一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。
朋友，你的心里有月光嗎？
讀后感的作文 篇5
記得第一次看這本書(shū)是四年級(jí)的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)還小吧，并沒(méi)有讀得那么深刻。今天，我再次打開(kāi)了這本陌生而又熟悉的書(shū)，看著似陌生的這本書(shū)，我從中得到了許多的感悟。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的學(xué)習(xí)和生活。記述了發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人至深。
我曾一次次的`迷茫，究竟什么是“愛(ài)”。但是看了這本書(shū)后，我明白了，“愛(ài)”是無(wú)私的給予；“愛(ài)”是不求回報(bào)的付出；“愛(ài)”是用真心去待人；“愛(ài)”是無(wú)微不至的關(guān)懷；“愛(ài)”是對(duì)人的寬恕。
《愛(ài)的教育》給我們展現(xiàn)了這般純潔、這般美好的、濃濃的愛(ài)。最讓我記憶深刻的是《少年筆耕》這一篇文章。這個(gè)故事講了小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生敘利亞的家庭生活非常貧困。他的父親在鐵路上做雇員，為了補(bǔ)貼家用，他還在晚上徹夜的幫別人繕寫(xiě)文件，每寫(xiě)500條，才僅僅能賺三塊錢。敘利亞想替父親抄，可父親不讓。于是，他就在晚上父親睡著后偷偷地抄寫(xiě)。時(shí)間長(zhǎng)了，敘利亞有些體力不支、睡眠不足了。父親看到他在學(xué)習(xí)時(shí)總是昏昏欲睡，總是批評(píng)他。他忍著心中的委屈，繼續(xù)堅(jiān)持著幫父親抄寫(xiě)。一天晚上，敘利亞抄寫(xiě)被父親發(fā)現(xiàn)了，父親感動(dòng)得熱烈盈眶，心里充滿了無(wú)限的懊悔。我讀到這里時(shí)，心狠狠地被牽動(dòng)了一下。敘利亞在第一次遭到父親責(zé)罵時(shí)，他完全可以不再抄寫(xiě)。可是，他沒(méi)有這樣做�？v然他心中有許許多多的不滿和委屈，他還是為父親、為這個(gè)家著想！他這種對(duì)父親的愛(ài)與體貼，是多少少年所不及的，包括我！也許我們只是在理所當(dāng)然的享受著父親的愛(ài)，但卻從不懂得感恩和回報(bào)，從不會(huì)替父親著想。而敘利亞，他不是。他懂得父親的辛勞，他懂得為父著想，在享受父親無(wú)私的愛(ài)的同時(shí)，他把把自己的愛(ài)也給了父親。單憑這一點(diǎn)，他就是值得我們贊美、稱頌，值得我們學(xué)習(xí)的！
讓我們睜大我們的眼睛，細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)我們身邊的“愛(ài)”，去發(fā)現(xiàn)那猶如水晶般純潔、晶瑩的“愛(ài)”吧！
讀后感的作文 篇6
做父母的，沒(méi)有不愛(ài)自己的孩子的。一句“可憐天下父母心”，道盡了天下父母的辛酸與無(wú)奈�？墒牵改杆o予的就一定是孩子所需要的嗎？請(qǐng)看日本心理學(xué)家多湖輝的這段話：
“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力，每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子心中。盡管在他們雙親無(wú)限愛(ài)心的催殘之下，仍然有些孩子成了材�！�
在這段話中，作者用了“摧殘”兩個(gè)發(fā)人深省的字�；蛟S有人會(huì)不以為然。父母對(duì)孩子的愛(ài)怎么會(huì)是摧殘呢？是否有些夸大其詞？其實(shí)，一點(diǎn)兒也不夸張�；叵胛覀兊乃�(jiàn)所聞，有多少父母打著“愛(ài)”的旗號(hào)在摧殘著孩子：因?yàn)閻?ài)孩子，所以強(qiáng)迫孩子學(xué)彈琴，學(xué)跳舞，結(jié)果卻導(dǎo)致了孩子寧愿用菜刀剁下自己的手指頭也不肯再碰鋼琴的悲��；因?yàn)閻?ài)孩子，所以肆無(wú)忌憚地用辱罵、拳頭的方式逼迫孩子朝自己預(yù)定的軌跡發(fā)展，結(jié)果導(dǎo)致了小學(xué)生夏輝被父親捆綁、懸吊至死的悲�。灰�?yàn)閻?ài)孩子，所以將孩子視為自己的私有物品，隨心所欲地安排，無(wú)所顧忌地喝斥、壓制、強(qiáng)迫，導(dǎo)致了浙江中學(xué)生徐力重錘打死親身母親的悲劇……
類似的例子不勝枚舉，面對(duì)這樣的事實(shí)，我們還認(rèn)為這是愛(ài)，而不是摧殘嗎？
那么，什么才是真正的愛(ài)？對(duì)于這一問(wèn)題，周宏，一位普普通通的父親，用十幾年的親身實(shí)踐做了很好的詮釋，《賞識(shí)你的孩子》一書(shū)就是他心路歷程的真實(shí)寫(xiě)照。這本書(shū)帶給我們的不僅僅是一位父親教育聾人女兒的辛酸而感人的故事，更重要的是向我們展現(xiàn)了一種既新鮮又古老、既神奇又普通的教育思想，一種洋溢著生命意志與生命力的教育觀念——賞識(shí)教育。
什么是賞識(shí)教育？賞識(shí)教育就是愛(ài)的教育。這種愛(ài)，是真正意義上的愛(ài)，值得成人推崇和實(shí)行的愛(ài)。
賞識(shí)，一個(gè)普通的詞語(yǔ)，卻將一個(gè)原本應(yīng)該上聾啞學(xué)校的聾童牽引到了正常的有生世界，改變了她原本孤寂、凄涼的命運(yùn)，為一批聾童找回了自信與快樂(lè)，也為成千上萬(wàn)的'健全兒童尋找到了五彩繽紛的光明大道。賞識(shí)，它到底有怎樣神奇的力量？
周弘用他的親身經(jīng)歷這樣告訴我們：
賞識(shí)是欣賞、擁抱與贊美；
賞識(shí)是關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子覺(jué)得“我能行”；
賞識(shí)是關(guān)注孩子心靈深處的需求，為孩子營(yíng)造一個(gè)愉快、舒展的成長(zhǎng)環(huán)境；
賞識(shí)是多肯定、少否定，多鼓勵(lì)，少泄氣；多贊揚(yáng)，少叱責(zé)；
賞識(shí)是優(yōu)點(diǎn)的放大，缺點(diǎn)的縮�。�
賞識(shí)是承認(rèn)差異，允許失敗；
賞識(shí)是愛(ài)，是尊重、理解、寬容前提下的愛(ài)，是包含信任和等待的愛(ài)，是和諧而平等的愛(ài)，是鼓勵(lì)孩子追求成功的愛(ài)，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛(ài)。
飽含賞識(shí)的愛(ài)是孩子心靈之花最需要的沃肥。它讓孩子不再痛苦，不再恐懼，不再窒息。相反，它使孩子如沐春風(fēng)，如飲甘露，在愛(ài)的海洋里自由呼吸，快樂(lè)成長(zhǎng)，并且回報(bào)成人意想不到的驚喜。
飽含賞識(shí)的愛(ài)是開(kāi)在成人心中的一朵美麗的花。它讓成人不再獨(dú)斷專行，不再自以為是，不再盛氣凌人，不再冷酷殘暴。相反，它促使成人去傾聽(tīng)，去尊重，去理解。它促使成人為了孩子去努力，去爭(zhēng)取，去改變，即使困難重重，即使筋疲力盡，即使毫無(wú)希望，也絕不輕言放棄！
愛(ài)是一把雙刃劍。摧殘的愛(ài)帶給成人和孩子的都是無(wú)盡的痛苦，賞識(shí)的愛(ài)卻會(huì)讓成人和孩子在歡樂(lè)中共同成長(zhǎng)進(jìn)步。賞識(shí)你的孩子吧，只有這種理性的愛(ài)才會(huì)讓孩子在美麗的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！
讀后感的作文 篇7
這幾天我們學(xué)了第四課課文《我的長(zhǎng)生果》，學(xué)習(xí)這篇文章后使我受益匪淺。
文章主要通過(guò)三個(gè)小故事，寫(xiě)出了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫(huà)，反面印字，過(guò)后作者看到連環(huán)畫(huà)、文藝書(shū)籍、大部頭小說(shuō)。她天天如饑似渴的續(xù)書(shū)，積累了許多知識(shí)，使她的作文水平提高了許多。文章通過(guò)兩件事寫(xiě)出了書(shū)對(duì)她的好處，在寫(xiě)作時(shí)他不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會(huì)寫(xiě)作文。通過(guò)寫(xiě)作文作者也悟出了兩條道理:1、作文要構(gòu)思別出心栽，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。2、作文要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開(kāi)借鑒與模仿的。
多了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到了書(shū)的重要性，于是我就一有空便看一些書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)。有一次，媽媽讓我寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)開(kāi)心的事，這下，我平時(shí)積累的詞就要發(fā)揮他們的`作用了，我從一個(gè)熱鬧的春節(jié)寫(xiě)起，以吃餃子，放鞭炮和過(guò)節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開(kāi)心、快樂(lè)。寫(xiě)著寫(xiě)著我就禁不住開(kāi)心起來(lái)，我將平時(shí)積累下來(lái)的描寫(xiě)快樂(lè)的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使我我的文章更加歡快和喜慶。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了媽媽的贊賞。我心里美滋滋的像蜂蜜一樣甜。
我喜歡讀書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯:書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。我要繼續(xù)努力。
讀后感的作文 篇8
《懶漢的故事》是《一千零一夜》中的一個(gè)有意義的故事，讀了它，我受益匪淺。
很久以前有一個(gè)懶漢整天游手好閑，他的妻子和孩子都快要餓死了，他只好出去找東西吃，他還想找一個(gè)聰明人問(wèn)一問(wèn)自己為什么總是發(fā)不了財(cái)。一路上他遇到了一只腰病總是治不好的狼，遇到了一棵開(kāi)花不結(jié)果的蘋(píng)果樹(shù)，遇到了一條總是嗓子痛的魚(yú)，懶漢都答應(yīng)它們問(wèn)一問(wèn)聰明人這是為什么。他走著走著終于遇到了聰明人，他把自己的問(wèn)題和大家的問(wèn)題都告訴了聰明人，可聰明人只回答了大家的問(wèn)題并沒(méi)有很清楚地回答他自己的問(wèn)題，于是他只好往回走。在路上，他遇到了小魚(yú)，他告訴小魚(yú)，它的喉嚨里卡了塊寶石，小魚(yú)請(qǐng)懶漢幫忙取出來(lái)，可懶漢不想干活，就走掉了。接著他又遇到了蘋(píng)果樹(shù)，他告訴蘋(píng)果樹(shù)，在樹(shù)下有一大堆銀子所以才結(jié)不了果，蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)他幫忙把銀子挖出來(lái)，可懶漢不愿意干活，又走掉了。他遇到了狼，他告訴狼說(shuō)只要你把你看到的第一個(gè)懶漢吃掉就能治好你的`腰痛病，結(jié)果懶漢就被吃掉了！
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得這個(gè)懶漢實(shí)在是太懶了，明明有現(xiàn)成的金銀財(cái)寶放在了眼前，卻因?yàn)樘珣芯尤贿B彎腰撿一下的功夫都不愿意，所以把自己的性命都給丟掉了。這個(gè)故事告訴我們，人不可以懶惰，不可以不珍惜眼前的東西，我們有付出就會(huì)有得到，我們應(yīng)該要勤快努力地過(guò)我們的生活，這樣我們的生活才會(huì)更加美好。
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