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《百草園到三味書屋》讀后感

時(shí)間:2024-09-26 00:26:08 讀后感 我要投稿

《百草園到三味書屋》讀后感

  認(rèn)真讀完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?以下是小編精心整理的《百草園到三味書屋》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《百草園到三味書屋》讀后感

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇1

  我讀了《從百草園到三味書屋》之后,心里大有感觸。

  它的主要內(nèi)容是:“我”家屋后的百草園是“我”兒時(shí)的樂(lè)園,“我”于此體驗(yàn)到了無(wú)限的欣悅,那里有各色植物及可愛(ài)的小動(dòng)物,還隱藏有新奇動(dòng)人的傳說(shuō)到了冬天,百草園是捕鳥的理想天地,枯燥的學(xué)生生活并沒(méi)有禁錮“我”純真活潑的心靈,而是偷偷的`玩耍及觀察。這篇文章抒發(fā)了作者對(duì)兒時(shí)生活的無(wú)限向往及對(duì)封建私塾教育的批判。

  可是看看現(xiàn)在的我們,一個(gè)個(gè)都被困在家中。要么玩兒那些對(duì)身體有害的電子游戲;要么看電視;要么就是在家長(zhǎng)的監(jiān)督下“認(rèn)認(rèn)真真”地學(xué)習(xí)?删褪菦](méi)有在戶外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說(shuō)地或與朋友們快樂(lè)地在一起玩耍的時(shí)間。我們每天幾乎除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),如果敢消停一刻的話,那么家長(zhǎng)就又該發(fā)出讓所有人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如:有一次,媽媽讓我背書,而我正想著和朋友一起到哪兒瘋。結(jié)果為了應(yīng)付媽媽,我就像蚊子一樣哼哼了起來(lái)。媽媽見了便說(shuō):“你聲音不能大點(diǎn)兒?jiǎn)?要是你到演講大會(huì)上這樣講的話,大家都該睡著了;再說(shuō)了,大聲背書更容易記牢……”沒(méi)辦法,我只好乖乖地大聲背了,怎么樣,我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧!再看看魯迅,他小時(shí)候多自在,想怎么玩兒就怎么玩兒,他家屋后的百草園是他的樂(lè)園;不像我們現(xiàn)在住的樓房,一點(diǎn)玩樂(lè)的地方都沒(méi)有,害得我們都像一只只籠里的小鳥一樣,孤獨(dú)無(wú)助。而且我們現(xiàn)在的輔導(dǎo)班也是一個(gè)接一個(gè),跟魯迅相比我們真是太悲催了!

  讀了《從百草園到三味書屋》后,我體會(huì)到魯迅的童年是多么的美好,我希望現(xiàn)在的教育體制也能相應(yīng)的改改,讓現(xiàn)在的孩子們也有一個(gè)快樂(lè)而值得回憶的童年!

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇2

  在這秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的《朝花夕拾》品味著魯迅先生的童真,享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感情。

  在《朝花夕拾》中,令我回味無(wú)窮的就屬《從百草園到三味書屋》,在三味書屋后面有一個(gè)百草園,這個(gè)百草園在大人的心目中可能只是一個(gè)雜草園,但在魯迅先生心里確是他的樂(lè)園。他聽長(zhǎng)媽媽說(shuō)過(guò)長(zhǎng)的草里是不去的.,因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇,還聽長(zhǎng)媽媽給他講過(guò)的故事,這使魯迅先生體會(huì)到做人之險(xiǎn),夏夜乘涼,往往有些擔(dān)心,不敢去看墻上,而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這一切的一切都讓我們感到魯迅先生的童年是多么的充滿樂(lè)趣。

  我們都知道這是魯迅先生從記憶中的,并且魯迅先生寫的時(shí)候已經(jīng)年事過(guò)百了,可魯迅先生寫的還是那么充滿童趣、天真好像就在眼前一樣;蛟S我也向往這種生活吧!在不經(jīng)意間也把我給感染了。

  我的童年也是充滿樂(lè)趣的,和朋友一起郊游、一起去看孤兒院的小朋友、一起去捉蝴蝶。這都是我們的回憶,我們雖然留不住童年但卻可以把他留在回憶中。

  魯迅的文章與朱自清、范愛(ài)農(nóng)的都不一樣,他們?nèi)烁骶吒鞯奶厣。魯迅先生的文章正如王羲之的書法一樣別具一格。

  朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕陽(yáng)西下時(shí)采集這樣的意思,還有人的一生很短暫且生命很寶貴,要求人們要在有限的生命里多做對(duì)人民有益的事。比如年輕時(shí)時(shí)所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到年老的時(shí)候回憶總結(jié)不缺遺憾這樣的內(nèi)涵。

  我們的童年夢(mèng)已經(jīng)碎了,所以只有靠回憶來(lái)把童年藕斷絲連起來(lái)。因?yàn)閴?mèng)是千變?nèi)f化的,只有不斷追求才能夢(mèng)想成真。

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇3

  我讀了魯迅的《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》這篇文章,文章主要講述了:百草園給童年時(shí)的魯迅帶來(lái)了許多的樂(lè)趣,百草園的景色讓魯迅百玩不厭。

  長(zhǎng)媽媽給魯迅講了一個(gè)“美女蛇”的故事,魯迅聽完后,便很想得到一盒像老和尚那樣的飛蜈蚣。

  魯迅進(jìn)了三味書屋以后,他就要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮……說(shuō)再見了。在三味書屋里,他每天都要讀書,正午識(shí)字,晚上對(duì)課。不過(guò)這樣也阻止不了他。他會(huì)常常和同窗們到三味書屋后的一個(gè)小院子里玩,但是過(guò)不了多久,就會(huì)被老師叫回去讀書。

  讀完這篇文章后,文中“美女蛇”的這個(gè)故事告訴我們有陌生的聲音叫你的名字的時(shí)候,你千萬(wàn)不要答應(yīng)。這篇文章還表達(dá)了孩子對(duì)童年時(shí)的喜愛(ài),對(duì)大自然的`熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的渴望。而魯迅就是對(duì)百草園的喜愛(ài),對(duì)三味書屋的乏味。

  文中的百草園里有:碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹,鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子“云雀”,忽然從草間直竄向云霄里去。聽起來(lái),這個(gè)地方好像很好玩,怪不得魯迅先生那么喜歡百草園,而討厭三味書屋了。

  這都讓我回想起兒時(shí)的樂(lè)趣,那時(shí)我才幾歲,媽媽叫我去拿干柴,我不知道什么叫干柴,我就隨便摘了我表姨媽家的幾根荔枝樹的樹枝,最后弄得大家捧腹大笑。我還經(jīng)常撿一些東西來(lái)玩。

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇4

  有這樣一個(gè)園子:有碧綠的菜畦,光滑的石井欄;夏天鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,冬天能捕鳥雀……有這樣一所書塾:有時(shí)而嚴(yán)厲而慈祥的先生,有在枯燥學(xué)習(xí)中偷偷玩耍的趣味……這園子就是百草園,這書塾就是三味書屋。這篇文章主要描寫了作者魯迅入學(xué)前在百草園的所見所聞以及入學(xué)后在三味書屋學(xué)習(xí)和玩耍的經(jīng)歷。而令我印象深刻的是作者在百草園的'部分。生機(jī)蓬勃的景象總是能讓我想到我的家鄉(xiāng)。

  小時(shí)候,我的暑假經(jīng)常在家鄉(xiāng)度過(guò),那兒有一片濕地公園,陸地上的草綠得好似翠綠,清澈的江水仿佛連接天上的道路。而我喜歡躺在草坪上沾著清晨的露水,享受著溫和的陽(yáng)光;蛘咄蝗粐橈w幾只棲息著的鳥,自由而張揚(yáng)的盛夏,耳邊始終是鳴蟬高昂的贊歌。雖然現(xiàn)在回家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)是越來(lái)越少了,但我始終向往著童年的那份快樂(lè)與美好。

  在讀《從百草園到三味書屋》的時(shí)候,我感受到了從字里行間透露出的天真而又爛漫的童趣。在百草園,作者因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽的故事而十分害怕夏夜乘涼之時(shí)往墻上看,同時(shí)渴望著擁有“飛蜈蚣”;在三味書屋,作者竭力從枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)中尋找樂(lè)趣:折花、尋蟬蛻、喂螞蚱……作者用孩子的角度看待事物,令人心生親切與向往。洋溢在書頁(yè)上的卻是熱愛(ài)自然的純真與作者對(duì)美好童年的向往。

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇5

  仔細(xì)品味魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里行間流露出來(lái)哪天真爛漫的童年生活,眼前不由得出現(xiàn)一幅幅令人向往的自然畫。

  “不必說(shuō)碧綠的菜菜蛙,光滑的市井藍(lán),高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,清潔的叫天子忽然從草簡(jiǎn)直竄到云霄里去了……”

  我讀魯迅先生這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著魯迅先生那份發(fā)自內(nèi)心的`熱愛(ài)自然、向往自由的童年情懷。突然間,我仿佛看到了魯迅先生的童年生活。趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴,與伙伴一齊捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事,所以害怕百草園中的“赤練蛇”。

  三味書屋則是一個(gè)完全與百草園不一樣的世界,作者逼真的將三味書屋的陳腐味描述了出來(lái)。但魯迅先生并未將三味書屋寫的死氣沉沉,而是經(jīng)過(guò)兒童在課余時(shí)間玩耍、老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生趁機(jī)偷樂(lè)的兩個(gè)小故事的描述,表現(xiàn)了兒童喜歡玩耍這種不可改變的天性。

  記得小時(shí)候,我經(jīng)常躺在厚厚雪地上將自我的身體印在上頭,從來(lái)都沒(méi)有感覺(jué)到過(guò)冷,還把這當(dāng)成是一種樂(lè)趣;我還經(jīng)常和小伙伴們一齊建造一個(gè)自認(rèn)為很了不起的工程。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,時(shí)我在讀了文章后有了那么多感動(dòng)。

  我們的童年已經(jīng)漸漸的離我們遠(yuǎn)去,留下的只是些散鎖的記憶,倒不如仔細(xì)品味一下《從百草園到三味書屋》體驗(yàn)一下那個(gè)不一樣時(shí)代的童年之夢(mèng),和魯迅一齊熱愛(ài)自然、向往自由。

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇6

  我很喜歡看書,因?yàn)闀粌H能讓我獲得知識(shí),提高寫作能力,還能讓我在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到許多樂(lè)趣。我特別愛(ài)讀《魯迅散文集》,他的文筆綿密細(xì)膩、真摯感人,猶如小橋流水,沁人心脾。魯迅筆下的事物都充滿了靈氣和活力!稄陌俨輬@到三味書屋》中的百草園更是讓我浮想聯(lián)翩。

  百花園是魯迅家后面的一個(gè)很大的院子,園子里樹木茂盛,花草叢生,有碧綠的菜畦,有高大的皂莢樹,有紫紅的桑椹,還有爬滿墻頭的何首烏藤和令人直流口水的野果覆盆子,鳴蟬在樹葉里唱歌,蜜蜂在野花上飛來(lái)飛去,云雀在空中直竄云霄。園子里的`少年魯迅經(jīng)常搬來(lái)凳子,爬上大樹,在樹叉上坐下,尋找著鳥蛋。大人來(lái)了,他又到草叢里去趴著,在青草的掩護(hù)下與大人捉迷藏。冬天,下了雪,他又會(huì)照著閏土爹的方法,玩雪捕鳥。園子是魯迅的樂(lè)土,那里可真是趣味無(wú)限。

  這本書我已經(jīng)看了很多次,園中美麗的景色,讓我想入非非,天天夢(mèng)想自己也有一個(gè)這樣的百草園,讓我在里面盡情地玩樂(lè)。你別說(shuō),這夢(mèng)想還真實(shí)現(xiàn)了。今年八月一日我第一次回農(nóng)場(chǎng)奶奶家,嘿!奶奶的院子好大!一個(gè)活靈活現(xiàn)得百草園出現(xiàn)在了我的眼前,就跟魯迅家的一樣。我也學(xué)著少年魯迅好好玩了一把。

  《從百草園到三味書屋》不僅語(yǔ)言優(yōu)美,還能讓我們一起體會(huì)不同年代的童年之夢(mèng)——熱愛(ài)自然,向往自由,真是一篇令人叫絕的好文章。

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇7

  我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后,十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的完美時(shí)光。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣!氨叹G的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹……”光這些景色,就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂(lè)園仿佛會(huì)讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢!

  文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字,你萬(wàn)不可答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí),總有些擔(dān)心,并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心境。

  當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候,家里人將他送到三味書屋,也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。

  進(jìn)了三味書屋,魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯,“每一天只讀書,正午習(xí)字,晚上對(duì)課”,這便是魯迅先生的生活。盡管如此,魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻,但人去多了,時(shí)間久了,就會(huì)被教師叫回來(lái),繼續(xù)讀書,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。

  這篇文章不僅僅用百草園的自由歡樂(lè)同三味書屋的.無(wú)味作比較,表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心境,并且經(jīng)過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的回憶,表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的追求,以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心境。

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇8

  看了魯迅爺爺寫的《從百草園到三味書屋》的文章,我也很想去看看魯迅爺爺小時(shí)候的樂(lè)園——百草園和他上課的學(xué)!稌荨R粋(gè)星期天的早晨,我和爸爸一起去魯迅故里游玩,親身經(jīng)歷了一次“從百草園到三味書屋”。

  春寒料峭,天下著綿綿的細(xì)雨,我和爸爸打著傘,首先來(lái)到了百草園。一進(jìn)門,最先映入我們眼簾的是一大片綠綠的菜畦,還有一堵長(zhǎng)滿野草的矮墻。我走到一口井邊,咦,這就是光滑的石井欄嗎?我用手摸了摸,嗬,還真有點(diǎn)光滑呢!園中點(diǎn)綴著幾棵高高的大樹,由于樹上還沒(méi)長(zhǎng)出葉子,我就辨別不出它們是什么樹,只有皂莢樹上還掛滿了一顆顆的果實(shí),我還能認(rèn)出來(lái)。爸爸幫我找到了那棵古老的桑樹,可惜沒(méi)有紫紅的.桑椹。魯迅爺爺筆下的:“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹……單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。”這樣一個(gè)他兒時(shí)的樂(lè)園,可現(xiàn)在在我的眼中顯得有些貧乏無(wú)味,令人失望。

  從百草園出來(lái),我們來(lái)到了三味書屋,這是一座既古老又破舊的房子,白色的墻,烏黑的門,石板鋪成的地。我們又找到了魯迅讀書的“教室”,“教室”中間的上方掛著一塊“三味書屋”的木牌子,牌子的下面是一幅畫,畫著一只梅花鹿伏在一棵松樹下!敖淌摇崩镏挥邪藗(gè)座位,魯迅的座位在左邊的一個(gè)角落里,桌子的右下角還刻著一個(gè)“早”字呢!見證了魯迅堅(jiān)持早起不遲到的決心。

  魯迅兒時(shí)的樂(lè)園只不過(guò)是個(gè)普通的菜園,他讀書的“學(xué)校”只是一座破舊、簡(jiǎn)陋的房子。然而,從百草園到三味書屋,卻走出了一個(gè)偉大的文學(xué)家。我們現(xiàn)在有現(xiàn)代化的公園和學(xué)校,有一流的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施,那么,從這里又會(huì)走出怎樣的偉人呢……

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇9

  提起魯迅,人們常常會(huì)想起他嚴(yán)肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后,令我感觸頗深。特別是其中的從百草園到三味書屋這一篇,它向我展開了魯迅的童年之窗,將我?guī)нM(jìn)了魯迅的童年,讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。

  魯迅的童年,是沉浸在燦爛的陽(yáng)光中的。無(wú)味的冬天也藏有童趣,在小小的不玩耍中,充滿了幻想,嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂(lè)。

  百草園是“快樂(lè)”的!氨叹G的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的'桑椹……”“追趕著云雀,直到它們飛上云霄;拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來(lái)趕去!边@些都讓魯迅先生百玩不厭。

  三味書屋是“枯燥”的。每天只讀書,正午習(xí)字,晚上對(duì)課,這就是魯迅先生的生活。但是,在學(xué)習(xí)之余,魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻……讓枯燥的學(xué)習(xí)生活中,又充滿了生趣。

  看了魯迅的童年,不禁讓我想到我的童年。我們的童年可以說(shuō)是幸福的。看,我們有有趣的玩具、美麗的洋娃娃……我們當(dāng)然是幸福的。但我們似乎少了大自然的熏陶。我們一直在接愛(ài)父母的關(guān)愛(ài),生活在溫室中,父母把我們保護(hù)的無(wú)微不至,然而,正是由于這樣,我們?nèi)狈α藢?duì)大自然的了解,缺少與大自然的親密接觸。

  看著魯迅先生的快樂(lè)童年,羨慕之情由然而生,多希望自己也能有這樣的童年啊!

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇10

  魯迅先生,一位奮斗在文化戰(zhàn)線上的民族英雄,這樣一位偉人寫出的文章,當(dāng)然也是思維縝密,十分謹(jǐn)慎的。文章中總是十分巧妙地運(yùn)用那些看起來(lái)毫無(wú)殺傷力實(shí)則充滿火藥味的語(yǔ)句來(lái)諷刺那些所謂的“正人君子”,我也總是理解不了某些語(yǔ)句的深層含義。

  在這篇文章中,我看出了魯迅先生對(duì)自由與美的大自然的熱愛(ài)與喜愛(ài),卻也看出了魯迅先生對(duì)三味書屋里枯燥死板且又嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)生活十分厭惡。我想,這樣封建的教育扼殺了多少兒童天真、善良、活潑的天性啊。

  不過(guò),也許只是飽含著對(duì)當(dāng)時(shí)封建教育的厭惡吧,我相信魯迅先生對(duì)自己的老師壽懷鑒先生還是有著極大的敬慕的吧。他是那樣和藹博學(xué),總會(huì)在讀書時(shí)十分投入,甚至到了忘我的地步,雖然對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格,卻不會(huì)嚴(yán)厲地打罵,頂多是瞪幾眼,這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)下,是多么難得!12歲到17歲,相當(dāng)于一個(gè)人的.中學(xué)至高中階段,魯迅先生全在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)著,這也為他后來(lái)那些犀利卻有內(nèi)涵的文章打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想,壽懷鑒老先生也是魯迅先生一生當(dāng)中十分重要的幾位人物之一吧。

  “美女蛇”這一則小故事,應(yīng)該是魯迅先生對(duì)黑暗的抨擊,寄托著他希望光明與善良有朝一日能夠戰(zhàn)勝黑暗的美好愿望。這則故事與百草園的聯(lián)系,也讓我對(duì)百草園里那片長(zhǎng)草叢多了一種神秘與不安的感覺(jué)。

  魯迅先生的偉大與他所付出的貢獻(xiàn)是中國(guó)乃至世界都家喻戶曉的,讓我們把這份無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì),這份敢于斗爭(zhēng)的民族精神永久的傳承下去!

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇11

  每讀完這篇文章,心中總要憧憬好一會(huì)兒,時(shí)間也似乎是停留了,停留在了那完美的童年時(shí)光。

  這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇,寫的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí),回憶中的百草園和三味書屋,并不是簡(jiǎn)單的勾勒,卻也沒(méi)有濃濃的筆墨,而是流露著童年的歡樂(lè),甚是打動(dòng)人心。

  “碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹!,這些景色,不僅僅讓魯迅回味,更讓我心動(dòng)。我想魯迅的童年,是多么歡樂(lè),多么幸福,甚至有點(diǎn)懷疑魯迅童心未泯。而當(dāng)魯迅上學(xué)后,也并非不歡樂(lè),而讓人覺(jué)得是另一種趣味!跋壬,‘怪哉’這蟲,是怎樣一回事!边@是魯迅的話,讓人看了,先是一笑。并不是笑魯迅的無(wú)知,而是對(duì)他求知的肯定和贊賞吧,再者是一思,那就是對(duì)“怪哉”的思慮了。能讓人深入其境地去感受這篇文章,我覺(jué)得是最大的成功。

  魯迅寫這篇文章的時(shí)候,已經(jīng)是年過(guò)半百,可其中流露的感情,是那么真摯,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里。我想,這不只是因?yàn)閷?shí)有其事,更重的是魯迅對(duì)童年的懷戀和憧憬。

  撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮。這是誰(shuí)沒(méi)有的'童年課堂開小差、收藏愛(ài)書、問(wèn)一些無(wú)厘頭的問(wèn)題。又有誰(shuí)的童年沒(méi)經(jīng)歷過(guò)呢可是,又有多少童年留在心底又有多少童年被遺忘童年,留不住,最終只灑落在記憶的長(zhǎng)河上。

  人生固然是完美的,可怎樣去感受,怎樣去理解這些完美呢文章雖然沒(méi)有提到任何的觀念,可是卻不禁讓人深思,對(duì)童年的深思,對(duì)人生的深思。或是記憶,或是懷戀,總是完美的,就算是以往瑕疵。悠悠童年,承載著太多的完美和思念,我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受。

  我再次拿起了《朝花夕拾》,讀起了《從百草園到三味書屋》,像是走進(jìn)了百草園,走進(jìn)了三味書屋,走進(jìn)了童年。

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇12

  黃昏,于海邊漫步,夕陽(yáng)的余暉斜斜地灑落在這金色的沙灘上。拾起那朵還帶著朝露清香的野花,靜臥掌心,閉上雙眼,感受生命的波浪在心中搖蕩,引領(lǐng)我走向思想的彼岸......

  魯迅,他飽嘗了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼,人情冷暖。與荒謬落后,腐朽卑劣作了最堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。他也有一份童年的回憶:一座幸福的百草園。

  因?yàn)樨澩,拔何首烏毀了泥墻,神秘的“美女蛇”的故事縈繞耳畔,雪地捕鳥的妙趣橫生......都是他童年最珍貴的回憶。百草園的一草一木,都是他的玩伴,都飽含了一份真情。魯迅童年的'生活,無(wú)憂無(wú)慮,天真爛漫,不正如我們一般?每個(gè)人的心中最深處的角落,都珍藏著那最寶貴的回憶。每當(dāng)憶起,心中便洋溢著幸福與溫馨。

  但美好的日子終究會(huì)結(jié)束,他踏上了學(xué)習(xí)的路途。那文字中充溢著多少對(duì)百草園的眷戀,又有即將離開的辛酸與無(wú)奈。當(dāng)我們結(jié)束童年,步入校園,是否也有同樣的心情?美好的時(shí)光一去不復(fù)返,我們是否也為之憂愁?

  步入書塾的日子,是壽鏡吾老先生的教導(dǎo)伴他走過(guò)。盡管書塾的讀書生涯也有它獨(dú)特的趣味,然他依舊懷念在那擁有無(wú)限趣味的百草園中度過(guò)的時(shí)光,在課堂之余偷偷地玩耍。

  “這東西早已沒(méi)有了吧!边@深深的懷念與惆悵,我們也會(huì)有一絲感觸吧。

  封建教育那扼殺兒童天性的本質(zhì),那個(gè)年代的黑暗使我感到可怕。他們的童年被無(wú)情地終止。相比之下,我們又是何等幸福,至少我們完整地享受了它。我們還有什么理由抱怨呢?我們每個(gè)人的童年,都是最珍貴的寶藏。擁有幸福的我們,也應(yīng)保存著那張笑臉,去展望明天,展望未來(lái)。

  童年的小木盒中,盛著淡淡馨香。所有童年的快樂(lè)幸福,連同那朵花一起,收藏在心中最深的角落......

  《百草園到三味書屋》讀后感 篇13

  他放開了我,沒(méi)有回答我的問(wèn)題,只是對(duì)我說(shuō)了一句:“笨蛋?放棄對(duì)你的追求猶如穿過(guò)一個(gè)季節(jié)。如果是我的錯(cuò),我愿意用一生來(lái)糾正。原來(lái)在他的心里,我是間接殺死他母親的罪人;宿鳥哀啼,天色昏暗。老師學(xué)為人師,行為世范,愿做綠葉,護(hù)花使者,樂(lè)為人梯。你曾經(jīng)在一個(gè)多么錯(cuò)誤的時(shí)間愛(ài)上了一個(gè)多么正確的人!

  百草園是作者童年時(shí)代的游樂(lè)園,在那里有享不盡的`快樂(lè):在那里可以盡情地捉螞蚱,摘桑椹,抓蛐蛐斑斕和蜈蚣,最有趣的是,他可以聽媽媽講故事:“從前,有一條蛇......”。冬天的百草園雖然有些乏味,但也是充滿童趣的,可以堆雪人,將自己的全形印在雪上。

  三味書屋里,老師是嚴(yán)厲的,他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人,就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩,他依然不會(huì)懲罰他們,只會(huì)催促他們趕緊讀書;他是一個(gè)癡迷于讀書的人,在讀到最好的文章時(shí)他總會(huì)微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去。從這里看來(lái)三味書屋也充滿了童趣。《從百草園到三味書屋》不僅語(yǔ)言優(yōu)美,還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年的回憶,真是一篇令人叫絕的好文章。

  魯迅先生寫百草園以樂(lè)為中心,描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園,三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界,那里是枯燥的、無(wú)趣的。我從小出生在城市里,沒(méi)有像魯迅先生那樣的百草園,只有假期時(shí)偶爾才能投入到大自然的懷抱,雖然現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了,但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更大了,家家的孩子都比著上學(xué)習(xí)班,都比著上哪所好學(xué)校,跟過(guò)去的孩子來(lái)比,我們少了很多樂(lè)趣。

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