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我的老師讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編精心整理的我的老師讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師讀后感1
“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思�！笨蓯鄣暮⒆觽�，總是如此的善于“察言觀色”。魏巍的話，把我的記憶拉回了初一的那個下午。
那是一個深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶的位置，陽光灑過來，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚(yáng)微笑著說：“誰讓你粗心的？”那一戒尺，包涵的.是愛與疼惜。
文中的蔡老師寫信給“我”說我是“‘心清如水’的學(xué)生�！薄敖o了我莫大的支持！”一封信，來自恩師的一封信的力量是無法想象的，在我的寫字臺下，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香，留著當(dāng)時灑下的眼淚，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵的話語，老師超過我承受能力的評價，讓我的到了莫大的鼓勵，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。
我的老師讀后感2
我學(xué)習(xí)了《我最好的老師》這篇課文。文中寫了一名科學(xué)老師懷特森先生，教學(xué)方法獨(dú)特，他把錯誤的知識“教”給了他的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們測驗時，都以他說的答案來答題，結(jié)果都得了不及格，之后他說出真相，讓他的學(xué)生時刻警惕著，還要我們對科學(xué)有著懷疑的精神。
讀完此文后，我想起了我的班主任朱老師。記得一次語文課時，課文中出現(xiàn)了一個“椽”字，讓我們給這個字注音。同學(xué)們毫不猶豫的都寫成了“yuan”的音節(jié)，因為以前老師都講過了呀！朱老師當(dāng)時是給我們講的：老舍先生用他那如椽的大筆，俗白的風(fēng)格，描繪出一幅幅老北京春節(jié)過年的`景象。我們就按照老師講的背，心想老師總是對的。于是，我們在一次和“椽”這個字見面，大家又寫成了“yuan”的音節(jié)，在老師講課的時候，也講成了“yuan”的音節(jié)。還好我們班的吳亦欣同學(xué)細(xì)心，她發(fā)現(xiàn)這個字老實講錯了，這個字應(yīng)該念“chuan”這個音。于是所有同學(xué)開始查字典，的確，這個字時念“chuan”趕緊糾正，并非常感謝她。
在平時的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多……
所以說一個人要自信，要堅持自己的正確觀點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會學(xué)到更多的東西。甚至還會有發(fā)明創(chuàng)造呢！
以后，我常常提醒自己，要做一個警惕而又大膽的人！
我的老師讀后感3
星期二的下午陽光燦爛，萬里無云，春風(fēng)浩蕩。我懷著無比激動的心情讀完了文郁老師《我的教書生涯》，心潮起伏，久久不能平靜。想文郁老師在那樣一個天荒地老，缺醫(yī)少藥，鬼不生蛋的窮鄉(xiāng)僻壤，仍能堅守三尺講臺。
真可謂：衣不蔽體奔理想，食不果腹把崗上；站在山溝望北京，四海風(fēng)云胸中裝。老師想，這世上，多少孩子沒學(xué)上，多少鴛鴦未成雙；且將那，歷史重?fù)?dān)挑肩上，終身大事丟一旁；拿起筆，推開窗，左顧右盼細(xì)端詳，擦眼觀色慢思量；寂寞侵?jǐn)_不彷徨，蚊蟲叮咬愈堅強(qiáng)；憑窗凝眉把詞想，咬文嚼字做文章，讀后感。終于寫出了百世流芳，千古不朽的鴻篇巨著。讓李清照看了羞于執(zhí)筆，魯迅讀了不敢轉(zhuǎn)世，于丹見了從此再不好意思上講壇�？蠢蠋�，想自己。生在新社會，長在紅旗下，黨的陽光哺育我茁壯成長。坐在寬敞明亮的辦公室里，胸?zé)o大志，碌碌無為，喝茶聊天帶上網(wǎng)，上對不起中央，下對不住爹娘，終日虛度好時光。
學(xué)榜樣，見行動。我要化老師的能力為我的動力，借老師的才氣壯我的`膽氣。披著老師的外衣，踏著老師的足跡，抬起頭，挺胸膛，高瞻遠(yuǎn)矚向前方，上九天頡取文采，下五洋收集素材，搜腸刮肚，偷竊扒拿，破釜沉舟，砸鍋賣鐵也要湊出百八十個字來貼在論壇上。一為老師捧場，二為祖上爭光，三為俺自己把名揚(yáng)。
我的老師讀后感4
近日，我讀了美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。感觸很深。
故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學(xué)會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的.老師。在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護(hù)，用汗水澆灌的。老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我要對所有老師說：“我們終將會從幼苗長成大樹，但無論何時何地我們永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生，在我們內(nèi)心那顆感恩您的心將永遠(yuǎn)不變。
我在這兒要對所有老師說：辛苦了，祝你們永遠(yuǎn)快樂！永遠(yuǎn)幸福！
我的老師讀后感5
上周學(xué)了一篇很短卻很精的文章——《我最好的老師》，至今還念念不忘。
“我”在六年級時有一個特別的老師，他很有個性，敢在課堂上給同學(xué)們講錯誤的`知識，可以讓課堂變成冒險，允許學(xué)生質(zhì)疑······盡管如此，但這位老師卻并不是愚昧，他這樣做只是想讓學(xué)生們具備獨(dú)立思考和判斷能力，具有懷疑能力，靠自己去尋找答案，不再迷信書本和權(quán)威。
剛開始讀，我有些奇怪，同時充滿好奇；讀到中間，我非常感興趣，迫不及待想知道真相；當(dāng)我知道了這位老師的用心良苦時，我被打動了，現(xiàn)在，這么好的老師，這么有個性的老師，到哪里找的到？？這位老師說不上有多無私，但就是他那特別的教導(dǎo)方法，那種科學(xué)精神，值得學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在改革了，教育正規(guī)了，老師都是循規(guī)蹈矩的教孩子們課本上的知識，只有個別好老師懂得從各方面教育孩子，懂得走出書本，給孩子們講講那各種各樣的新鮮事兒。但這樣的老師實在太少了，而像《我最好的老師》里的老師，我目前還沒有遇到過。所以，我希望，老師們能不再局限于課本的知識，帶學(xué)生們?nèi)ソ佑|大自然，去接觸社會，而且像文中的老師一樣，敢于創(chuàng)新，多鍛煉學(xué)生，這樣，才能培育出人才��！當(dāng)然，這樣做很需要校長和家長的支持！
敢于創(chuàng)新，希望好老師能多多益善！
我的老師讀后感6
我們先來欣賞《我們的老師》一文中的四段文字。這些文字雖說不上精彩，但是對于我們做教師的卻有著一定的啟發(fā)與教育。
看見一個因生水泡、臉上紅腫的學(xué)生，就停止了聽寫，用兩只手托著那個孩子的臉仔細(xì)查看，詢問到底是什么回事，還用一只手摸摸那個孩子的前額，看他有沒有發(fā)燒。
這時，老師身后的.一個孩子站在桌子上，開始做起鬼臉來。正好老師轉(zhuǎn)過身去。那個孩子趕緊輕輕地坐好，低下頭去，等著挨訓(xùn)。老師把手放到那個孩子的頭上，只說了一句話：“以后，再也不要做這樣的事了�！�
聽寫結(jié)束之后，有一會兒的短暫沉默。然后，老師用他那洪亮而親切的聲音緩緩地對我們說：“聽好，我的孩子們！希望你們好好學(xué)習(xí)，做一個好孩子！我沒有親人了；我的親人就是你們！在這個世界上，除了你們，我再也沒有任何東西了！除了你們，值得我去愛、去牽掛的再也沒有什么人了，你們就是我的孩子！我喜歡你們！希望你們也能歡喜我。我不愿意給予你們?nèi)魏蔚膽土P！請讓我看到你們都是具有謙和之心的孩子吧！那樣，我們的班級就好像一個家庭一般。我不用你們在口頭上保證什么；你們一定已經(jīng)在心中對我說：‘是，一定會那樣的！’對嗎？我先謝謝你們了！”
剛才站在桌子上的那個孩子走到老師的身邊，用顫抖的聲音說：“老師！請原諒我！”老師吻了一下他的額頭，說：“回去吧，我的孩子！”
我的老師讀后感7
今天我和媽媽讀了一遍文章是《愛的教育》里的《我去世的女老師》一文內(nèi)容是一位女老師不幸被疾病奪去了生命，雖然她有疾病但是她還是堅持來上班，她去世后她的學(xué)生，同事，學(xué)生家長都來送葬。
我的感受是那一位女老師是不幸的也是幸運(yùn)的，不幸的是疾病奪去了她的生命，幸運(yùn)了她這寶貴的生命可她仍的是她有一些好學(xué)生，同事來為她送葬。她是非常幸福雖然疾病奪去然被關(guān)心著。
她將永遠(yuǎn)留在學(xué)生，同事們的腦海中，這種不是親人勝似親人的親情必將一代一代的傳揚(yáng)下去
當(dāng)我翻開《我的老師》的.第一頁時，看到的是“我媽媽是老師的故事”。那里有這么一段話，“每天每當(dāng)我和小妹睜開眼睛時，媽媽早已走了，晚上我們睡下媽媽才回來，她已經(jīng)精疲力盡了，但還在批改作業(yè)�！�
老師是一顆蠟燭，把光和熱送到我們心里;老師是熊熊的火焰，把我們的心點(diǎn)燃。啊!老師，每當(dāng)您站在講臺前，您是那么溫柔，那么親切。
我的老師姓武，她圓圓的臉上戴著一副眼睛，講起語文來像講故事，講起數(shù)學(xué)來是那么明白。
老師您是一個園丁，我們是一棵棵小樹，您是多么勤勞，每天給我們澆水。
每個星期那么長，就有星期日能休息一天，可您卻忙碌著批改作業(yè)。您曾經(jīng)說過，送給老師最好的禮物是成績，我們一定要把答滿分的卷紙拿給您看。
我的老師讀后感8
讀了《我最好的老師》這篇課文，我對懷特森先生的教學(xué)方法很感興趣，想親自體驗懷特森先生的教學(xué)方法。想看看懷特森先生是一個怎樣的人。
《我最好的老師》講的是的科學(xué)課懷特森先生的故事。說明他是一個很有個性的人，教學(xué)方方獨(dú)特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。
懷特森先生是一個好老師，，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時也應(yīng)該具有懷疑的.能力。他告訴我們，當(dāng)時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡-------那么這個頭蓋骨是從哪來的呢？當(dāng)時我們中間居然沒有一個人提出疑問�！鋵嵨覀兊钠凭`還有很多。其中包括貓猥獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑�！癁榇怂貏e強(qiáng)調(diào)，本次測驗的0分紀(jì)錄將寫進(jìn)每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個0分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)型問題就應(yīng)該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
我的老師讀后感9
今天，我們上了一篇課文，名叫《我最好的老師》。
這篇課文主要講的是我的老師懷特森給我們講了關(guān)于“貓猬獸”的動物，后來在隨堂測驗上，所有人按照他說的填了他的答案，結(jié)果所有人都得了零分。老師說關(guān)于貓猬獸的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后來我們悟出一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
讀了這一片課文，我覺得懷特森老師的教學(xué)十分獨(dú)特，因為他不像普通的老師那樣，只教我們知識，而是編一個謊言出來騙我們，再在測驗的時候扣除我們的分?jǐn)?shù)。
我覺得懷特森老師的教學(xué)方法很不錯，因為這樣教我們知識我們就可以在課外收集另一些資料，來看看老師說的是否正確。而且這樣還可以讓我們的大腦活動起來，不只是死記硬背。
不僅這樣，這種教學(xué)方法對我們促進(jìn)發(fā)展人類的科學(xué)，因為如果我們迷信權(quán)威，只聽那些電視上面發(fā)布的科學(xué)信息，我們就會只相信那種方法。就像在西方的宗教時代，當(dāng)時的`社會只讓人們相信宗教說的話，而禁止科學(xué)，所以便有很多科學(xué)家死去了，在那段年代里，科學(xué)一直沒有進(jìn)步過。
而用懷特森先生的教學(xué)方法來教我們的話，我們就會嘗試尋找信息的錯誤，而且還會在從中找到其他的一些奧秘，并不斷研究它，這樣既有趣，還有可能發(fā)現(xiàn)人們沒有發(fā)現(xiàn)的一些科學(xué)知識。
我的老師讀后感10
今天，我們講了《我最好的老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。
文中講了懷特森先生給我們講了一種“貓猬獸”的動物并做的隨堂測驗，考完之后他又說這一切都是編造的，告訴學(xué)生們不要迷信權(quán)威。
懷特森先生的這種教學(xué)方法非常有創(chuàng)意，也算是用心良苦，每節(jié)課想方設(shè)法讓同學(xué)們“冒險”，就是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，懷疑一切的能力。真是煞費(fèi)苦心。在許多時候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個人都有判斷失誤的時候，不要讓自己的頭腦發(fā)熱，沒有主見地去依附他人的意見，相信自己，有時時候也需要質(zhì)疑才能做出正確的判斷，從而發(fā)現(xiàn)真理。然而做出大膽的質(zhì)疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考驗，它往往在很多大事面前決定你的命運(yùn)與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的.選擇，()才相對更有把握。
我曾經(jīng)讀過一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂譜覺得有的地方錯了，可是面對音樂界的權(quán)威，最終在再三考慮下提出來質(zhì)疑，評委們把冠軍給了他，原來這是大家設(shè)計的“圈套”，真理就是這么簡單，是靠自己來決定的！
自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R與經(jīng)驗才是樹立自信心的重要前提。
我的老師讀后感11
最近開始看散文了，梁實秋的《雅舍憶舊》已經(jīng)看了一半多了，覺得挺有趣。前幾天讀到一篇我的一位國文老師，挺喜歡的，就來寫寫。
這篇文章寫的是梁實秋在清華學(xué)校讀書時的一位國文老師。他學(xué)識淵博，無論是外貌還是性格都很有特點(diǎn)，是一個典型的不拘小節(jié)的老學(xué)究的形象。文章一開頭就寫他吸溜著的鼻涕和臟兮兮的大褂，風(fēng)趣幽默，給我留下了很深的`印象。他是科舉出身，和很多有名的作家有交情，可見他學(xué)術(shù)成就之高。只可惜清華當(dāng)時并不重視中文課程，學(xué)生大都對他也是愛搭不理，縱然他一肚子的能耐也沒處使，一定很郁悶吧。我又一次為我們曾經(jīng)的崇洋媚外而哀嘆。不過想來我們對不用考試的美術(shù)音樂的老師不也這樣嗎，上課寫作業(yè)吃東西看小說，老師看著大概很難受吧，以后可不能這樣了。
還有一點(diǎn)給我留下很省印象的是他給梁實秋批作文的情節(jié)。幾千字被大墨杠子刷得所剩無幾，固然心里委屈，不過這樣一來糟粕全無，留下的都是精華，文章變得虎虎有生氣了。有這樣的文學(xué)功力實在讓人敬佩。
讀著這篇文章不禁讓我想起了魯迅的《藤野先生》。那也是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，有真才實學(xué)的好老師�？磥砻恳粋�成功的人背后都有一個令他難忘的好老師啊。
古之學(xué)者必有師，不論是魯迅還是梁實秋，他們都是懷著一顆敬佩尊重的心去欣賞看待他們的恩師，深受他們?nèi)烁竦挠绊�，并帶到今后的生活中去。現(xiàn)在有些人的榜樣太遙遠(yuǎn)，都是些歌星球星之類，疏不知我們身邊的老是就是我們很好的榜樣。
我的老師讀后感12
讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿了作者對老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。
正所謂“一日為師，終身為父”啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹，而我們就是小苗。大樹將自己的營養(yǎng)全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹。師你猶如火光，將我們個個點(diǎn)亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個世界上最偉大最令人尊敬的職業(yè)了，我敬仰世界上每一位老師，因為他們是偉大的。老師，您猶如一座山，這一座山為周圍的景物都給予了最好。老師對學(xué)生的付出實在太多太多了，老師將青春都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。在老師付出的背后是多少心血和汗水啊。每到了我們舒舒服服睡大覺的時候，老師此時此刻就正在燈光下改作業(yè)。老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們在知識的海洋里遨游。在學(xué)校甚至有些學(xué)生不體會老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對老師說一聲：“老師，謝謝你。”是你讓一個無知的小孩成了一個知識也挺豐富的學(xué)生。在我成長的過程中，老師你為成長的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。
老師是我的`第二個父母，在我遇到了困難的時候。老師，您是第一個伸出雙手為我解決困難的，您對我的比山還高比海還深的情誼，我永遠(yuǎn)也不會忘記。
我的老師讀后感13
當(dāng)我的完了《老師您好，我的好老師》之后，我猛然發(fā)現(xiàn)，無論是在某次大地震中為了救學(xué)生而死的偉大的教師，還是在課堂上給學(xué)生們滔滔不絕的講課的教師，都是一個盡到責(zé)任的好教師。
就拿我上學(xué)期個我們上語文的莊老師來說吧（原來我這學(xué)期的語文老師是莊老師的，由于莊老師要動手術(shù)了，所以讓我的代課老師上我的語文課），有一天，正好在上語文課，語文老師正講得十分起勁，我們也聽得十分認(rèn)真，教室里安靜得很。突然，一句話打破了教室的沉靜，“老師，陳雨飛流鼻血了！”莊老師聽了，急迫地叫道：“什么？！快，雷祥瑞，余家旭，快扶他去處理一下！”我拿了一些紙，做好了該做的事情，老師十分不放心，還跟著我們并檢查我們有沒有做好該做的事情，知道做完了，她放心了，才停下來。第二天，老師還一個勁的問陳雨飛還會不會流鼻血。
無論是在地震中舍身救學(xué)生的偉大的`老師，還是在課堂時滔滔不絕的講著的普通的老師，他們都用了自己的一切來幫助學(xué)生們。此時此刻，我只想對老師說：“老師，您好，我的好老師！”讓我們向全世界的老師致敬！
我的老師讀后感14
人人都說：老師是春蠶，無怨無悔地吐絲，只為結(jié)出造福天下的繭。老師教給我們許多科學(xué)的道理，使我們一生受益。今天，我學(xué)了〈我最好的老師〉這篇課文后，加深了我對老師的敬佩之情，更讓我明白了一個深刻的道理。
〈我最好的老師〉記敘了懷特森在科學(xué)課上用出人意料的'方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力，和對科學(xué)的懷疑精神。
讀了這篇課文后，我大吃一驚！如今，老師們都盡量在課堂上做到十全十美，生怕自己傳授錯了知識。而懷特森先生卻還別有用心故意講錯，這種做法還真是新奇！
的確，生活中沒有任何東西是完美的，我們每個人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有對科學(xué)懷疑的能力。書上寫的，不一定是對的；名人說的，也不一定是至理名言。
記得我曾看過一篇文章：一位名叫聶利的12歲學(xué)生通過不斷的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀振動發(fā)聲”的“真理”。
在現(xiàn)今這個社會中，人們的思想早已被先人留下的“真理”所禁錮。有幾個人能像聶利一樣勇于向“真理”論證，向科學(xué)權(quán)威進(jìn)行挑戰(zhàn)呢？這不禁讓人覺得有點(diǎn)悲哀。
我認(rèn)為，從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。不要對貌似正確的觀點(diǎn)相信，要堅持自己的想法。不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。這也是懷特森先生讓我明白的道理。
我相信，我能做一個能獨(dú)立思考的人，做一個有主見的人。
我的老師讀后感15
今天晚上寫完作業(yè)，我拿起《文明美德伴我成長》一書，細(xì)細(xì)閱讀起來。其中《天堂里，你還是老師》這篇文章真正打動了我，它講述的是幾名老師在四川大地震中英勇救學(xué)生的感人事跡。這些老師舍己為人，把生的希望留給獲救學(xué)生，自己卻永遠(yuǎn)地離開了人世……
看完后，我的淚水險些落下，這些老師太偉大了，難道他們不知道生命的`可貴、死亡的恐懼嗎？難道他們沒有留戀的親人嗎？為什么在災(zāi)難面前，他們寧愿舍棄自己的生命，為學(xué)生們打開生的大門呢？一開始，我有些不明白，這些學(xué)生們與老師并沒有血緣關(guān)系，是什么力量使老師做出了這一偉大的舉動呢？
我去問媽媽，媽媽笑著說：“這就是人間最美好的最樸素的一種感情：愛。老師把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子一樣，在危險和困難面前，母親當(dāng)然義無反顧地站出來保護(hù)自己的孩子啊。所以說，老師的愛是無私的，崇高的，令人尊敬的。
我想：如果我是那些老師的學(xué)生，我會萬分感激的，心里會默默地對他們說一句：即使在天堂，您仍然是我的老師！
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