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《卡爾威特的教育》讀后感
當(dāng)看完一本著作后,相信你一定有很多值得分享的收獲,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編收集整理的《卡爾威特的教育》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《卡爾威特的教育》讀后感1
讀完《卡爾·威特的教育》這本書,心中真是感慨萬千。這是一個(gè)富有傳奇色彩的故事,是一個(gè)觸動(dòng)父母心弦的教育經(jīng)典。在我眼前,老威特向我娓娓地講述著他的教育方法,充分地表達(dá)著他的教育理念,喜悅地展示著他的教育成果,和我分享著他的開心與快樂。
在這本書里,老威特把他的教育理念滲透在教育方法之中,又在教育方法中很好的詮釋了他的教育理念,使得這個(gè)鄉(xiāng)村牧師把自己智商并不高的的兒子培養(yǎng)教育成了一個(gè)人人豎起大拇指的天才:八、九歲的小卡爾能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語等六國語言,通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué),尤其擅長數(shù)學(xué)。10歲進(jìn)入大學(xué),14歲被授予哲學(xué)博士學(xué)位,16歲被任命為法學(xué)教授,23歲成為研究但丁的權(quán)威。這些成果的取得,正是他的父親精心教育的結(jié)果。
這個(gè)父親的核心理念就是:一個(gè)人最終能否有所成就,其稟賦起著一定的作用,但主要還是后天的`教育。教育得當(dāng),普通的孩子也將成為不平凡的人,教育不當(dāng),即使是天才也會(huì)被毀掉。同時(shí),孩子的教育必須與孩子智力曙光的出現(xiàn)同時(shí)開始。
在書中,老威特對(duì)小卡爾的培養(yǎng)教育是循循善誘的,是專注用心的,是遵從原則的,是全面發(fā)展的,又是愉快隨心的。這在道德品質(zhì)的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng),自我約束力的培養(yǎng)、興趣愛好的培養(yǎng)等等方面,通過守信、善行、自律、學(xué)習(xí)詩歌、音樂、數(shù)學(xué)、歷史等一個(gè)個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié),一個(gè)個(gè)具體的事例體現(xiàn)出來。
曾經(jīng),我以為學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過程,正可謂“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,但是老威特告訴我,學(xué)習(xí)可以是一次愉快的旅行,也可以是一個(gè)輕松的游戲,只要我們做家長的教育得當(dāng),就可以讓孩子的學(xué)習(xí)輕松快樂而不是叫苦不迭。
曾經(jīng)我以為“天才”在生活中只是一個(gè)書呆子,而小卡爾的成長之路告訴我,天才的童年可以很快樂,愛好可以很廣泛,生活可以很豐富,夢想可以很美好。
在這本書里,老威特的教育方法有一定的可操作性,很值得我們借鑒。總之,這真是一本很棒的書,他不但教會(huì)我們怎樣教育好孩子,也告訴我們怎樣做一個(gè)會(huì)教育孩子的好家長。
《卡爾威特的教育》讀后感2
書中講述的卡爾.威特是19世紀(jì)德國的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言;并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、,尤其擅長數(shù)學(xué):九歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué);年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位;16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授;23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書,成為研究但丁的權(quán)威。
卡爾·威特能取得這番驚人的成就,并不是由于他的天賦有多高超——恰恰相反,他出生后被認(rèn)為是個(gè)有些癡呆的嬰兒——而是全賴他父親教育有方!犊枴ね氐慕逃纺馨岩粋(gè)低智兒培養(yǎng)成了聞名全世界的奇才,證明了這本書的神奇和偉大。這本書用事實(shí)告訴我們每一個(gè)孩子都具備成為天才的潛力,每個(gè)人都可以將自己的孩子造就一個(gè)健康快樂的天才。這本書中詳細(xì)地記載了卡爾的成長過程,以及老卡爾教育兒子的心得和教育方法。
他始終堅(jiān)信,只要教育得法,大多數(shù)孩子都會(huì)成為非凡的人才。這本書最大的貢獻(xiàn)是使我們認(rèn)識(shí)到了早期教育的重要性。老卡爾注重的是素質(zhì)教育,在他的腦子里完全沒有考試和分?jǐn)?shù),他不必逼迫孩子學(xué)習(xí),不做那些為了獲得高分而必須做的練習(xí),所以他保住了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在老卡爾的家庭教育中,很重視父母對(duì)孩子的影響,這是現(xiàn)在我們很多家庭忽視的,雖然我們很早就提出全面發(fā)展,但是現(xiàn)在的教育往往是只注重智力,用分?jǐn)?shù)來衡量孩子。讀了這本書,給我最大的啟示就是教育孩子并不一定要準(zhǔn)備很多專業(yè)的復(fù)雜用具,只要有正確的方法,培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的習(xí)慣,盡早的開發(fā)孩子的智力,引導(dǎo)孩子對(duì)生活中事物的興趣,把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教給孩子,鼓勵(lì)孩子提問,幫助他分析各種自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象。
神童不僅具有很高的學(xué)問,更重要的是有良好的習(xí)慣和良好的心理素質(zhì),一個(gè)真正的神童應(yīng)該是快樂和健康的。一個(gè)人的童年時(shí)其實(shí)很短暫的',人的發(fā)展和超越都是在這短短的童年時(shí)期,作為一位母親和從事教育行業(yè)的工作者,了解兒童早期教育的重要性時(shí)非常必要的。
父母的知識(shí)和認(rèn)識(shí)對(duì)孩子向哪方面發(fā)展,培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的孩子,做一個(gè)什么樣的人,是非常關(guān)鍵的。所以,我們從現(xiàn)在開始就應(yīng)該更新自己的觀念,朝著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的方面努力!
《卡爾威特的教育》讀后感3
作為媽媽和老師,我對(duì)兒童教育方面的書籍一直是更為關(guān)注一些。一次在新華書店里,發(fā)現(xiàn)的這本書!犊柾氐慕逃氛娴氖且槐竞脮,這是一本關(guān)于幼兒教育方面的書籍,是一部有有著很長的歷史的經(jīng)典教育書籍。因?yàn)槭墙處,所以我(guī)е蓡柕难酃庾x完老卡爾寫的育兒經(jīng)驗(yàn),卡爾威特在三個(gè)世紀(jì)前的教育經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)世仍然具有很大的參考意義。對(duì)現(xiàn)代的小學(xué)教育,仍有很多地方可以借鑒。倚欄軒文學(xué)網(wǎng)
素質(zhì)教育很早就開始有了,至少在卡爾威特的教育方式上就是這樣應(yīng)用的。以素質(zhì)教育的`非智力因素打下基礎(chǔ),在上面建筑一個(gè)神童般的宮殿,這就是卡爾威特的成功秘訣。
教育孩子要有正確的方法,要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣,要開發(fā)孩子的智力,引導(dǎo)孩子對(duì)周圍事物的興趣,養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問,作為老師和父母,我們可能什么都知道,只要把問題的思考和解決的方法和步驟展現(xiàn)在孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚,但可以一起查書,上網(wǎng)或者請專家。在引導(dǎo)孩子查書找資料、向別人請教的過程中,孩子學(xué)到的不僅僅是知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了孩子對(duì)讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的恒心、解決問題的自信心。
要養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。專心致志的習(xí)慣——學(xué)習(xí)必須專心致志才能有好的結(jié)果。學(xué)語文時(shí)就只考慮語文,學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)就專心于數(shù)學(xué),如果在學(xué)習(xí)時(shí)想著玩,玩時(shí)又擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上,不能用心一處,即使學(xué)生整天坐在書桌旁,那也只不過是裝裝樣子而已,只是一種對(duì)自己和別人的一種欺騙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科也是一樣,只有專心致志才能學(xué)好。
敏捷靈巧的習(xí)慣——一部分學(xué)不拖到最后就不想做,久而久之,這些學(xué)生作業(yè)一直遲交,甚至不交,其實(shí)這些學(xué)生不明白,迅速完成作業(yè)之后,多余的時(shí)間可以做自己喜歡做的事,發(fā)展自己的愛好。如果不養(yǎng)成敏捷,靈巧的習(xí)慣,能做的事就更少了!堅(jiān)持不懈的習(xí)慣—— 在學(xué)習(xí)上會(huì)有很多難以預(yù)料的困難,但是只要有恒心,只要能夠堅(jiān)持,那么一切困難都會(huì)迎刃而解。好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,小學(xué)階段是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,所以我覺得無論是老師還是父母,都應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
從玩中學(xué)是孩子更易接受的,父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過程和孩子學(xué)習(xí)的過程都應(yīng)是快樂的,并且成效顯著的話,我想智慧的大門就打開了。
《卡爾威特的教育》讀后感4
寒假期間無意中在網(wǎng)上看到有很多人都在推薦看《卡爾威特的教育》這本書,細(xì)讀之后,不僅對(duì)我作為母親這個(gè)角色受益匪淺,也使我這個(gè)作為一名小學(xué)教師明白了一個(gè)什么樣的人就會(huì)教育出什么樣的孩子。在教學(xué)中我也體會(huì)到這點(diǎn),什么樣的班主任,其性格和作風(fēng)也會(huì)影響到自己的學(xué)生。
這本書講述的是一位德國鄉(xiāng)村牧師用自己的教育理論把自己癡呆的兒子小卡爾威特培養(yǎng)成了十九世紀(jì)德國一個(gè)著名的天才并給他一個(gè)幸福快樂的童年,這足以證明卡爾威特實(shí)施的教育是一個(gè)成功的典范。這雖然是一本關(guān)于孩子早期教育的書,但是對(duì)于我們從事小學(xué)教育工作的人來說從中也能獲益匪淺。
一、教子有方
卡爾威特在書中提到了很多行之有效的教育方法。他倡導(dǎo)“寓言教育于游戲”中,他說“不能強(qiáng)迫施教”,這也是他所推行的教育法的一大原則之一。在我們的日常的教育教學(xué)中,無論我們傳授什么知識(shí)首先是要激起孩子的興趣,只有孩子興趣盎然,才能取得事半功倍的效果。
而要喚起孩子的興趣,最好用游戲的方法進(jìn)行教育。無數(shù)教育研究證明,教孩子學(xué)習(xí)必須喚起孩子的興趣,當(dāng)你的孩子有了興趣時(shí),學(xué)習(xí)才會(huì)有效。而孩子天性喜歡玩,在玩中教育將會(huì)收到更好的效果。讓孩子在玩樂中釋放了天性,學(xué)習(xí)更快樂!
二、賞識(shí)教育
在對(duì)小卡爾的教育中,卡爾威特最常說的`一句話就是“你是非常聰明的,非常好的孩子”?柾靥岢霾灰S便表揚(yáng)孩子和絕不過多地表揚(yáng)。表揚(yáng)對(duì)于小學(xué)教師來說是日常教育教學(xué)工作中行之有效的手段。他說:“孩子信心的源泉是父母的夸獎(jiǎng),‘夸’不僅僅表明了父母的信心,同時(shí)也讓孩子鼓足勇氣”。表揚(yáng)讓孩子在舒展的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率可以成倍的提高,孩子可以快樂地成長。每個(gè)家長都是天生的教育家,每個(gè)孩子都有天才的潛能。我想正是因?yàn)榭柾氐倪@種思想才造就了兒子的成功。
作為一名教育工作者,我很佩服卡爾威特對(duì)孩子教育那種堅(jiān)持不懈的毅力和耐心,這是常人所難以做到的,這也是我認(rèn)為每一個(gè)家長和教師最值得學(xué)習(xí)的地方。
通過這本書的閱讀,我更加明確了在教學(xué)和教育應(yīng)該使用的方法,我想以后在我的工作中我將運(yùn)用正確的方法更加高效的工作。
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