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《生命生命》讀后感集合15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,何不靜下心來寫寫讀后感呢?千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編幫大家整理的《生命生命》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《生命生命》讀后感1
今天,我讀了《生命生命》這一課,使我懂得了許多深刻道理,這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中,展現(xiàn)出生命的意義:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?茨!小飛蛾的“掙扎”,意味著生命面臨著嚴(yán)重的威脅時(shí)的一種抗戰(zhàn),掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到:凡是生物,都有一種強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍惜自己的生命,小小的昆蟲竟然如此,更何況是人呢?像這篇文章的作者原本就是關(guān)節(jié)損壞的人,她就像文中所說的那個(gè)小瓜苗,在這樣的'情況下生活,真是不容易,她曾經(jīng)還獲得過十佳女青年獎(jiǎng)呢!她雖然關(guān)節(jié)損壞了,但我相信她一定非常愛惜聲明,珍惜生命,我們和她比起來的話,可能真是大巫見小巫了。所以,我們從現(xiàn)在開始,一定加倍愛惜聲明,珍惜生命,要讓我們活的更加光彩有力,更加有意義。
我們和杏林比起來,我們可差遠(yuǎn)了!想到這兒的時(shí)候,往事便在我腦海中回蕩。那發(fā)生在音樂課上,我們下去的時(shí)候,同學(xué)們的吵鬧聲打破了上課的寂靜,到了音樂教室,吵鬧聲更是響徹云霄了,音樂老師一來,教室里頓時(shí)鴉雀無聲了,可是,過了不一會(huì)兒,教室里又像菜市場(chǎng)一樣了鬧了,老師便大發(fā)雷霆,但我們還是死性不改,我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。后來又有一節(jié)音樂課,我們下樓梯時(shí)就像在深山老林里一樣安靜,在音樂教室里我們表現(xiàn)得更出色,被老師再一再二的表揚(yáng),讓我們?cè)谝魳方淌依锷俅袅?0分鐘。我終于知道上課認(rèn)真聽講是個(gè)大好處。
我知道了我們要珍惜生命,使自己活得更有意義,我要告訴大家一句話,人一生下,就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。
《生命生命》讀后感2
遮住一束光,接收器就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào),驅(qū)動(dòng)相應(yīng)的電器開始工作,產(chǎn)生固定頻率的振蕩電壓,經(jīng)放大后帶動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)出聲音!600字作文”于是,我告訴媽媽:“現(xiàn)在全世界都越來越關(guān)注地球變暖、冰川融化、海平面上升、物種滅絕等,電燈、電腦、空調(diào)、電視。他有一顆高尚、純潔的心靈。
《生命 生命》這一課的具體內(nèi)容就是珍愛生命。對(duì)人來說,生命是短暫的,珍惜生命的人總會(huì)讓自己的生命更有價(jià)值。對(duì)于那些虛度年華的人來說,生命是極其短暫的。這一課舉了幾個(gè)例子,如飛蛾這種小動(dòng)物都知道珍惜生命,愛護(hù)生命,我們?nèi)祟愡不如小動(dòng)物嗎?我們?nèi)绻サ斤w蛾,用手輕輕一捏,就能把飛蛾捏死,小飛蛾卻撲閃著翅膀極力鼓動(dòng),那種生命的力量難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
課文的.最后一段含義深刻,大概意思是:雖然生命是短暫的,但是我們卻可以做出很多有意義的事,讓自己活得有意義,作者下定決心要珍惜生命,敬畏生命。其實(shí)我們生活中也有這樣的事例:桑蘭是中國(guó)著名的體操運(yùn)動(dòng)員,1998年,桑蘭在第四屆美國(guó)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷,造成頸椎骨折,胸部以下高位截癱。但是她表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志,在北京大學(xué)新聞系畢業(yè),并成為2008年北京申奧大使之一,又于2008年北京奧運(yùn)官方的網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。在高位截癱面前,她并沒有放棄自己的生命,她還把別人捐獻(xiàn)給她的治療工具、獎(jiǎng)金等都捐給了失學(xué)兒童。
生活中這樣的事例還有很多很多,只要我們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)珍惜生命的人。如果我們珍惜生命,那我們的生命就有價(jià)值,生活也會(huì)更有意義?茖W(xué)家、發(fā)明家常常感嘆生命短暫,而我們還在浪費(fèi)時(shí)間,這樣難道不值得惋惜嗎?
生命雖然是短暫的,可是我們卻能讓生命變得有意義,不讓生命白白虛度。讓我們都來珍愛生命吧!
《生命生命》讀后感3
讀了《生命生命》這一課,讓我明白了許多。起初,我不明白怎么珍惜生命,但是讀完了,我明白了生命就是活在的意義。
讀了“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力!”這一句,仿佛我也感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽沖破就堅(jiān)硬無比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾,它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,但它并不難過,而是勇敢地面對(duì),雖然只活了幾個(gè)小時(shí),但是我很敬佩它那種不屈的精神。
記得我也發(fā)生過這樣的一件事:
一天下午,我正在書桌上完成家庭作業(yè),突然被一群橫穿我書桌的.螞蟻吸引了?粗粗趾盟撇宦犑箚镜碾S便夾起了帶頭的那只“螞蟻軍官”,把它放在了一張白紙上來回折騰著。那只被我捉住的螞蟻似乎很憤怒,一直在不停地東突西沖,想沖出我的“五指山”。它向前沖,我就向后彈,它向左逃我便向右推,無論怎樣,我就不讓它逃走,也無論我對(duì)它怎樣,它都不任我擺布。我生氣了,拿出玩具車威脅它,拿出紙筒對(duì)它大喊大叫,甚至用鉛筆頭截它,可它并不理會(huì)一切,從容地翻過玩具車,繞過紙筒,向生命的希望地帶進(jìn)發(fā)。它知道,它只要翻過這座高大的“五指山”,就能重獲自由。
它也下意識(shí)地抽動(dòng)著身子,好像很痛的樣子,但痛歸痛,它竟然沒有停下腳步,它的六條腿已經(jīng)變得蜷曲起來了,但它還是轉(zhuǎn)過頭來,迎著打火機(jī)向我撲來,我突然被舉動(dòng)暴怒的螞蟻懾住了,便忘了按下打火機(jī)的開關(guān)。它趁我不備,直躥到我的手指頭上,在生命的最后一刻,我的手指不知為什么,把它放走了,那可能就是生命的力量吧,螞蟻在我的思考下,終于一瘸一拐的逃出了我的“指山”。
我總以為能征服那渺小的螞蟻,但事實(shí)卻不是這樣的,我一直到現(xiàn)在才懂得,對(duì)自由的渴望和對(duì)生命的希求,螞蟻雖渺小,但它卻擁有頑強(qiáng)不屈的生命力。
《生命生命》讀后感4
生命是什么?以前我從沒思考過這個(gè)問題,學(xué)完這一課,我恍然大悟。生命脆弱的飛蛾、掉進(jìn)磚縫的香瓜子、身患重病的杏林子,都讓我感悟到了什么是生命。
飛蛾告訴我,當(dāng)它受到威脅時(shí),極力鼓動(dòng)雙翅,感動(dòng)了杏林子,獲得了重生。香瓜子告訴我,它為了自己的生命,在墻中生長(zhǎng),沒有陽光,沒有泥土,但它有超強(qiáng)的生命力。杏林子告訴我,她不斷的想放棄自己的生命,最終聽從命運(yùn)的安排,勇敢的活了下來。
看來,不管我們的身體是健康還是殘疾。只要我們珍惜自己的生命,不白白糟蹋自己的生命,就能讓自己活得光彩有力。
張海迪五歲患脊髓病,胸部以下全部癱瘓。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),經(jīng)受了千折百撓的考驗(yàn),對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門,卻發(fā)奮學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說。其中《輪椅上的`夢(mèng)》獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著,學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù),為群眾無償治療達(dá)一萬多人次。
張海迪的故事激勵(lì)了幾代人,而有的人為一點(diǎn)小事或自己的事業(yè)不成功就意志消沉,不求上進(jìn),實(shí)在太不懂得珍惜生命了。和張海迪們相比,我覺得自己在學(xué)習(xí)中,需要更加勤奮和努力,做到刻苦、認(rèn)真,改掉寫作業(yè)磨蹭的壞毛病,將來才能做成大事。讓我們從現(xiàn)在開始,珍惜生命中的每分每秒,讓自己的生命活得更加光彩!
《生命生命》讀后感5
前幾天,我讀了《生命生命》這篇課文,心里思緒萬千。那絕境中奮力求生的飛蛾,那磚縫里不屈向上的瓜苗……無不展現(xiàn)了它們對(duì)生命的熱愛和珍惜。
課文中,即使那只飛蛾已經(jīng)知道,逃不過人類的掌心,可它還是極力鼓動(dòng)雙翅,沒有放棄一絲一毫的希望;即使那一截小瓜苗在沒有陽光的磚縫中只活了幾天,但它依然在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它們短暫的一生最大的價(jià)值就是不懈奮斗!
其實(shí)生活中,也有許多這樣的事例。有一次,天氣非常悶熱,我忍不住去買一根冰棍吃。在回家的路上,火球似是太陽讓冰棍立刻脫去了“外衣”,“吧嗒——”一聲,低頭一看,一大塊冰棍掉在了地上,化成了水。冰棍那甜甜的滋味立刻吸引來了許多只螞蟻,它們成群地向冰棍進(jìn)攻,成百上千只,無遮無攔,根本沒發(fā)現(xiàn)我這個(gè)“頭號(hào)敵人”。不知是因?yàn)楸惶枱岬倪是螞蟻無視我,我生氣地跑到公共洗手池盛了一捧水,向它們倒去,它們被這突如其來的水災(zāi)嚇到了,立刻放下手中的食物,但每一只螞蟻都奮力掙扎著,而那些沒被水淹到的螞蟻并沒有不顧一切地逃命去,相反,它們跑去救它們的`同伴。螞蟻們?cè)谒劳雒媲坝啦磺木袷刮艺鸷常粗@一幕,我忍不住為剛才的行為而感到深深的愧疚。
生命是一個(gè)過程,有轟轟烈烈,有平淡如水,有艱難困苦……生活中不會(huì)日日艷陽高照,痛苦并不可怕,只要心中有愛,就有陽光,就有快樂。擁有陽光之心,就有快樂之源。只要笑著面對(duì),用我們的每一顆愛心去直面那人生的愁苦,用明媚的笑臉化解陰霾的心情,我們的生活就充滿陽光和希望!
冰心說:成功的花兒,人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷,然而,當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的汗水,灑遍犧牲的血雨!吧趾螄L不是如此,我們要熱愛生命,并不懈努力才能活的經(jīng)常。
《生命生命》讀后感6
今天,我們?cè)谡Z文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。我對(duì)這篇課文印象非常的深。這篇文章的作者是杏林子—原名劉峽。因?yàn)樗昧藝?yán)重的關(guān)節(jié)炎,所以她的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁,她忍受著病痛的折磨,堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。我從心里升起了對(duì)她的無限敬意。
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽心跳》這三個(gè)故事來向我們展示了生命的意義。當(dāng)我讀到第一個(gè)故事時(shí),我被這一句打動(dòng)了,“……但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到生命的力量在我手中躍動(dòng)!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對(duì)危險(xiǎn),不管是否能夠逃生,它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。連飛蛾都有勇氣活下來,何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段,劉峽說:“雖然生命短暫,但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值!边@句話讓我意味深長(zhǎng)!半m然生命短暫,但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價(jià)值,讓生命穿越時(shí)空,成為永恒!
在電視《生活幫》欄目中,也常常報(bào)道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如:一位身強(qiáng)力壯的小伙子,因?yàn)樗闪嘶睿习逋锨匪べY,他就爬上塔自殺。但我們更多的會(huì)看到見義勇為、舍己求人的好人。比如:我們山東的英雄小伙—牛作濤,在廣州為了救一名落水孩子的生命,卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說的.一句話:“人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”
雖然,我也許不會(huì)像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的大事,但是,我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),將來讓自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)和人民有用的人,讓自己的生命更加光彩有力。
《生命生命》讀后感7
在路旁默默生長(zhǎng)的小花,這就是生命。自由自在毫無憂慮的小貓,這就是生命。生命力旺盛的蟑螂,這就是生命。生命是什么?生命就是萬物的靈魂,生命是最寶貴的財(cái)富。
杏林子,本名劉霞,她12歲時(shí)得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,腿不能行、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn),寫作時(shí)要彎著背、弓著腰,比常人辛苦百倍。就算上帝跟她開了這么大個(gè)玩笑,但她依然不放棄她的生命:在臺(tái)灣,杏林子還創(chuàng)設(shè)了“伊甸殘障基金會(huì)”,為殘障者的醫(yī)療、工作、教育、福利等做著不懈的努力。杏林子、杏林子的書,讓我們明白了生命是什么,生命就是:堅(jiān)持不懈,勇往直前!
珍惜生命是什么呢?
上課認(rèn)真聽講,這就是珍惜生命。好好孝敬父母,這就是珍惜生命,交許多可靠的朋友,這就是珍惜生命。珍惜生命就是對(duì)自己負(fù)責(zé),不讓生命白白流失。
像雷鋒,他的一生都在為人民服務(wù),這就是珍惜生命。雖然他犧牲了,但他的.靈魂卻永遠(yuǎn)活在我們的心中,述說著生命是什么:為人民服務(wù),取得人民的信任!
但也有許多人不珍惜生命,像德國(guó)希特勒,一心想激起戰(zhàn)爭(zhēng),威脅嬌嫩的“和平之花”,惡人有惡報(bào),他成了邪惡的法西斯主義的代名詞。
以前,我上課經(jīng)常講話,分神。自己覺得很好玩,很開心,但不知道這是浪費(fèi)生命,浪費(fèi)一節(jié)課:40分鐘!浪費(fèi)一生中的40分鐘!但我現(xiàn)在明白了,生命是屬于自己的,你可以好好使用它,也可以白白糟蹋它,一切由自己決定,一定要為自己負(fù)責(zé)。
生命是有限的,但我們要把有限的生命投入到無限的精彩中!
《生命生命》讀后感8
杏林子的一片文章《生命生命》讓我的心中風(fēng)起云涌,波濤洶涌,也讓我瞬間體會(huì)到了生命的意味,一下子讓我成長(zhǎng)了不少。
我從頑強(qiáng)掙扎,向往自由的飛蛾身上體會(huì)到了,雖然生命短暫而脆弱,但是他又極其珍貴,飛蛾拼命地鼓動(dòng)著雙翅,為的只是這區(qū)區(qū)幾天的生命,它盡管在我手中,卻不輕言放棄生命,為了生的.希望,它奮斗!它堅(jiān)信!我又不由自主地想到:飛蛾在生命的邊緣徘徊,沒有自暴自棄,放棄生的希望。而我們?nèi)四?更應(yīng)該珍惜吧!可一部分人卻被一堵堵“圍墻”重重圍住,迷失了生命的出口。
我又從身處逆境,不屈向上的一粒粒種子感悟到,無論你身在多么惡劣的環(huán)境里,只要你有生命的欲望,就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)不可思意的奇跡?梢幌氲竭@,我立刻陷入了沉思:我們?nèi)祟愡@么聰明,為什么一遇到挫折就倒下了呢?難道就這么容易被設(shè)在自己內(nèi)心的牢籠給囚禁住嗎?困難的時(shí)候想想種子,懸崖峭壁上,沙漠里,海底……到處都有種子不屈向上的身影。可我們遇到困難的時(shí)候,好多人選擇了放棄,選擇了退縮,有可能因此放棄了成長(zhǎng)!放棄了機(jī)會(huì)!甚至于一切!
生命是什么!生命是飛蛾掙扎的身影,求生的欲望!生命是石縫中的野草,不屈向上,要有沖破石縫的勇氣,茁壯成長(zhǎng)的信心!這或許是對(duì)它們而言,而對(duì)我們來說,生命是自強(qiáng)不息,挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自我的勇氣,是一次次跌倒又爬起的不屈精神。
生命!生命。它像一個(gè)玻璃杯子,脆弱易碎,像一根根纖細(xì)線,吹毛即斷……所以說我們要珍惜生命,它就會(huì)讓你的生活多姿多彩,并開拓出一片屬于自己的新天地!
啊,生命!是你揚(yáng)起人生的風(fēng)帆!啊,生命!是你填補(bǔ)了世界的空虛!讓我們從此不要在浪費(fèi)生命,珍惜現(xiàn)有的一分一秒,讓自己的人生更加精彩。
《生命生命》讀后感9
“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是我下定決心,一定要珍惜生命,絕不會(huì)讓它輕易流失,使自己活得更加光彩有力”。這句話,是著名作家杏林子在她的作品《生命生命》中寫的。我剛看到這句話的時(shí)候,理解很膚淺,因?yàn)槲覍?duì)生命這個(gè)詞有些困惑,不明白它的根本意義是什么,經(jīng)常思考生命是什么呢?
在上課時(shí),有些同學(xué)不會(huì)認(rèn)真聽講,總是與別人說話,搞小動(dòng)作,不積極參與課堂。老師就會(huì)批評(píng)這些學(xué)生:“你們這樣等于慢性自殺!”自殺?天哪!也太浪費(fèi)生命了吧!我想,我一定要好好學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí),讓自己的一生過得更加充實(shí)。
生命,不光需要學(xué)習(xí),還有最重要的一點(diǎn):勇氣!在《生命生命》這篇文章中,講了飛蛾求生,瓜苗成長(zhǎng),靜聽心跳三件事,在前兩件事中,飛蛾那求生的欲望,瓜苗那對(duì)生命的`真愛,都震撼著了作者的心靈。看完了這些,我想到,杏林子是一個(gè)患了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人,她一天到晚都非常痛苦,除了痛,她什么也感覺不到,也從未一夜睡到天亮,一個(gè)晚上痛醒幾十次是常有的事情,此時(shí)此刻,杏林子看到極力求生的飛蛾,看到頑強(qiáng)成長(zhǎng)的瓜苗,一定會(huì)想:我看到不就像它們一樣嗎?我的生命難道不像它們一樣脆弱嗎?可它們不向命運(yùn)低頭,飛蛾在人的手中也極力鼓動(dòng)雙翅想掙脫出去,瓜苗在磚縫中也能不屈向上,茁壯成長(zhǎng),那都是因?yàn)樗鼈冇谢钕氯サ南M!我也?yīng)該向它們一樣,與病魔作抗?fàn)帲B強(qiáng)的生活下去。
同樣是在絕境中生存的還有澳洲的力克胡哲。他天生沒有胳膊沒有雙腿,但更不可思議的是:騎馬、打鼓、游泳、足球、沖浪他全會(huì),他看來沒有難成的事。他不但不會(huì)自暴自棄,還非常樂觀、幽默。力克胡哲說過;“沒手、沒腳,沒煩惱啊”。“如果別人沒有給你奇跡,你就去成為奇跡”?赐炅诉@些人對(duì)自己的生命的做法、看法,再來看《生命生命》,我猛然間醒悟:生命就是堅(jiān)強(qiáng)!生命就是勇氣!生命就是樂觀自信!
《生命生命》讀后感10
前幾天,我讀了一篇文章《生命生命》,當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目的時(shí)候就被深深地吸引住了,我想:生命到底是什么呢?于是我懷著好奇的心情,開始仔細(xì)讀了起來。
讀了課文,讓我感受到了,不管是什么生物,它們都有生命:那只飛蛾,為了僅僅九天的生存時(shí)間,在杏林子的`手中掙扎,那樣強(qiáng)烈的生命力令杏林子感動(dòng),忍不住放了它;那粒香瓜苗,自阿一個(gè)沒有陽光、,沒有泥土和水的鉆縫中不屈向上,讓杏林子對(duì)它刮目相看。
可是,最令我感動(dòng)佩服的還是那個(gè)杏林子,她全身關(guān)節(jié)都不能動(dòng)彈,隨時(shí)面臨病魔的折磨都堅(jiān)持用兩個(gè)手指夾著筆寫下了四十多本著作。她是那么的堅(jiān)強(qiáng),想想我,遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就受不了。
記得那一次,老師布置了許多的作業(yè),我回到家,十分不耐煩地做著,媽媽叫我去把地掃一下,我大聲地說:“沒看到我作業(yè)很多呀?你自己去不行呀?”媽媽走過來耐心的說:“去掃地不僅可以幫媽媽做事,還可以鍛煉一下身體,光掃客廳,也耽誤不了你多少時(shí)間!蔽抑缓媚弥鴴甙严癞嫶笞忠粯,東一下西一下的掃起來,突然不小心摔倒了,便哇哇的大哭起來,任憑媽媽怎么安慰,怎么鼓勵(lì)我始終賴在地上不起來,媽媽很生氣地說:“虧你還有手有腳,還不如人家杏林子,你長(zhǎng)大了會(huì)有什么用?”此時(shí),杏林子的身影浮現(xiàn)在我的眼前,我只覺一陣臉紅,迅速的爬起來。
我感謝杏林子,她讓我明白,生命不僅僅意味著輕松愉快,活得開心時(shí)要珍惜,即使是最危難之時(shí),也要挺得住。人生本來就是艱辛的,經(jīng)受得住挫折的考驗(yàn),生命才有價(jià)值!
《生命生命》讀后感11
昨天,當(dāng)我學(xué)完杏林子的《生命 生命》一課時(shí),我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾,不屈向上的瓜苗,沉穩(wěn)有力的心跳都在告訴著我:它們熱愛生命!特別是其中飛蛾被抓后,極力鼓動(dòng)雙翅,掙扎著想要逃脫時(shí)的那種強(qiáng)烈的求生欲望,讓我非常震撼。雖然小小的飛蛾只有9天的生命,雖然它早知自己被抓后可能無法生還,但哪怕只有一線生機(jī),它也要努力挽回自己的生命,想讓自己短暫的一生精彩綻放!
細(xì)心體會(huì)之下,忽然發(fā)現(xiàn)其實(shí)在生活中也有不少這樣的事。記得那是去年夏天的一個(gè)午后,由于天氣太熱,我就從冰箱中拿出一根棒冰美美地吃了起來。這時(shí),不知從什么地方飛來了一只蒼蠅,它“嗡嗡”叫著,似乎想分享我手中的美味。我當(dāng)然是不肯的啦,就單手一揮,一下子把它拍到了地上,黃黃的水都出來了,我想它一定沒氣了。于是,就毫不在意地繼續(xù)吃起了手中可口的棒冰。但是,十幾秒鐘以后,奇跡出現(xiàn)了——只見那只原本被打趴在地上的蒼蠅掙扎著從地上爬了起來,一次,兩次,三次……由慢到快,它用盡全身所有的力氣振動(dòng)著它那幾乎折斷的雙翅。飛起來了,哎呀!又掉下去了。再次起飛,沖向半空,哎呀!又掉下來了……最后,在它的`不懈努力下,它終于顫顫巍巍地接近了那扇對(duì)它來說充滿了自由氣息的窗戶,一個(gè)振翅,就不見蹤影了。當(dāng)時(shí),眼前的那一幕讓我整個(gè)看呆了:多么頑強(qiáng)的蒼蠅!雖然它在生活中是人人喊打的害蟲,但是它對(duì)自由的渴望,對(duì)生的企盼在那一刻卻是那樣強(qiáng)烈,那樣鮮明!
同學(xué)們,生命只屬于自己。我們既可以讓它成為長(zhǎng)明的燈塔,也可以讓它黯淡無光。人生中也不乏成功、失敗、快樂、苦惱。我們千萬不能因?yàn)槭艿搅艘稽c(diǎn)挫折就喪失生活下去的勇氣。相反,面對(duì)著這多姿多彩的人生,我們更應(yīng)該珍惜生命,讓自己活得更加精彩!你們覺得呢?
《生命生命》讀后感12
我瞄準(zhǔn)氣球,一打一個(gè)空,一個(gè)也沒打中?我想,現(xiàn)在我經(jīng)歷的根本不算什么,長(zhǎng)大后人生的挫折還多著呢。通過語文,我愛上了祖國(guó)的山川之美,為祖國(guó)光輝歷史,為我是一名中國(guó)。我不禁想起那句古詩“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽重天曉?
當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中,這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思:在連續(xù)三次從土中鉆出的它,傷痕累累;但這小家伙竟以為自己還能飛,正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機(jī),認(rèn)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤……當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí),仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力,得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命,這被無視的存在……
在生活中,就有這像蜜蜂一樣的人們,他們個(gè)個(gè)譜寫著生命的贊歌:
《淘金者》這篇我銘記在心的文章,這首百聽不厭的贊歌:那位無處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊;他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的'贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們,著偉大而不屈的生命……
汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)難,讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命,摧毀了不可計(jì)數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親,她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外;也能想起那位英勇無畏的教師,為了保護(hù)學(xué)生,早把"死"拋到九霄云外,然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生;還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫,但精神永存!曾換回了無數(shù)的生命;不錯(cuò),他們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度,卻擴(kuò)大了生命的寬度,讓他們的生命更多姿多彩……
!我仿佛正凝望著可輕視的存在!生命的贊歌是視死如歸,是不屈不撓,是無私奉獻(xiàn)……
《生命生命》讀后感13
我今天懷著好奇的心情讀了《生命生命》這篇文章,讓我知道了生命如此寶貴。
這篇文章講了三個(gè)故事,每一個(gè)故事都有不同的道理。第一個(gè)故事是飛蛾求生。這個(gè)故事讓我知道了生命的珍貴;第二個(gè)故事是瓜苗生長(zhǎng),讓我知道了生命的頑強(qiáng);第三個(gè)故事是心臟跳動(dòng),讓我知道了生命不是漫長(zhǎng)的,是短暫的。
當(dāng)我讀完第三個(gè)故事中的一句話:“我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它!币馑际侨松鷥勺綉B(tài)度。第一種是珍惜時(shí)間,珍惜生命。第二種是浪費(fèi)時(shí)間,虛度光陰,或者說對(duì)生命不負(fù)責(zé),強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)人的'兩種態(tài)度。
我看見這樣一份報(bào)告。某小學(xué)剛開學(xué)時(shí),有四名學(xué)生不知受了何種冤屈,竟有四位學(xué)生跳樓死亡,想一想絕境中奮力求生的飛蛾,它是多么珍惜生命,被手抓住了。就像獅子一下把你按到地上,你已經(jīng)看到你馬上到第二世界中了。飛蛾就在這樣的情況下還做出最后的掙扎,是那么想逃出絕境,回歸大自然。如果給那四位同學(xué)一個(gè)小時(shí)時(shí)間,讓他重讀這篇文章,我想他一定臉紅的像熟透的蘋果。
但童第周就不是這樣做的,童第周上高中的時(shí)候,付出十倍的努力,但沒有考上。于是,童第周又付出二十倍的努力,在辦公室讀書,當(dāng)辦公室關(guān)門的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)了童第周,讓他快點(diǎn)走。童第周又在廁所讀書,最后在路燈下讀書,晚上三更半夜回到家,早晨五更雞鳴,童第周又讀書。他巴不得讓時(shí)間老人多給些時(shí)間,一秒當(dāng)一小時(shí)用?上攵,正因?yàn)檫@他樣珍惜時(shí)間,他當(dāng)上了舉世聞名的生物學(xué)家。
生命是寶貴的,也是短暫的!耙淮绻怅幰淮缃稹保矣X的我有些浪費(fèi)時(shí)間。不過,我一不定期要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)一分一秒,也不摧殘生命,讓我們光彩有力。
《生命生命》讀后感14
學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文后,它使我受益匪淺。
課文主要講作者從三個(gè)簡(jiǎn)略的小故事體會(huì)到要珍惜生命,不能讓寶貴的生命白白流失,還要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,使自己活得更加光彩有力。
社會(huì)上有兩種人生態(tài)度,第一種是負(fù)責(zé)的,例如一些父母下崗在家,沒有固定的.收入,但是他們?cè)诩依锴趯W(xué)苦練,努力學(xué)習(xí),珍惜著每一分每一秒,決不會(huì)浪費(fèi)一分一秒時(shí)間學(xué)習(xí)。第二種是不負(fù)責(zé)任的,例如一些富有的人經(jīng)常吃喝玩樂,好吃懶做,整天看電視,玩電腦,睡懶覺,浪費(fèi)生命。如果讓你選擇人生,你會(huì)選擇前者還是后者呢?有一句名言:人生的價(jià)值是由自己決定的。意思是你可以珍惜的使用生命,也可以白白糟蹋生命。一切都由你本人決定,可以對(duì)生命不屑一顧,也可以對(duì)生命負(fù)責(zé),珍惜生命,做出一番有意義的事情。
張海迪就是一個(gè)非常好的例子,她自小是一位殘疾人,可是她非常珍惜時(shí)間,整天看書學(xué)習(xí)知識(shí),自學(xué)英語、日語、德語和世界語。她用自學(xué)的醫(yī)藥知識(shí)和針灸技術(shù)落后為群眾治病,被群眾譽(yù)為“80年代的新雷鋒”。她忍受著病魔的摧殘,用驚人的毅力寫了長(zhǎng)篇小說《絕頂》與《天長(zhǎng)地久》,作為文化交流學(xué)者到德國(guó)生活了一年,還當(dāng)選為中國(guó)殘聯(lián)主席。1994年獲得中國(guó)作家協(xié)會(huì)莊重文學(xué)獎(jiǎng),1994年獲得全國(guó)奮發(fā)文明進(jìn)步圖書獎(jiǎng),長(zhǎng)篇小說一等獎(jiǎng)......她取得的非凡成就,連我們這些四肢健全的人也自愧不如,她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,她的精神激勵(lì)著我們,勇往直前去克服人生道路上的障礙。
這就是我對(duì)《生命生命》這篇課文的感悟。
《生命生命》讀后感15
生命,是對(duì)自己的負(fù)責(zé)!
生命,是什么呢?課堂上,蘊(yùn)晴說:“生命就是指一個(gè)人的壽命。”澤權(quán)說:“生命是一個(gè)人度過的時(shí)間。”敏儀說:“生命是一生中獲取的快樂總和!甭牭剿麄兊幕卮,我默默地問自己:對(duì)我而言,生命是什么呢?
生命,是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。作者一伸手,就捉住了它。只要一用力,它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情,不停地掙扎著,極力鼓動(dòng)自己的翅膀,想再一次投入自由中。啊,我感受到了,它在呼喚——生命!生命!
生命,是磚縫中瓜苗的不屈。沒有陽光、沒有泥土、沒有水的滋潤(rùn),一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗,即使它僅僅只活了幾天。該有多堅(jiān)強(qiáng)的毅力,有多強(qiáng)烈的渴望,才能讓小香瓜子沖破堅(jiān)硬的外殼;對(duì)外面的世界該有多好奇,該有多期待,才能使得小瓜苗頑強(qiáng)地挺立無人問津的磚縫中。沒有陽光,它就是陽光!它渴望的是——生命!生命!它執(zhí)著的.是——生命!生命!
生命,是心臟跳動(dòng)的震撼。我把雙手放在胸口前,靜靜地感受心臟的跳動(dòng)。“怦怦”的跳動(dòng)聲,是那么沉穩(wěn),是那么有規(guī)律。啊,我感受到了,那一此次的跳動(dòng)告訴我,這就是——生命!生命!
生命是什么?生命是痛苦面前的頑強(qiáng)。作家杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,從那時(shí)起,她手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腳不能走。可她在殘酷的挑戰(zhàn)面前,以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí),成為了一位出色的作家。
生命是什么?生命是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。它掌握在我們手里,單單屬于自己的。除了自己,誰都不能主導(dǎo)它。人生路上的風(fēng)雨不能阻擋我們前進(jìn)。奮斗與拼搏,是我們?cè)搶?duì)生命許下的承諾。有限的、珍貴的是——生命!我們要熱愛的、珍視的,是——生命!生命!
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