【精選】讀后感的作文8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
我一直以為狼是一種兇殘、狡猾的冷血動物，但看了《狼王夢》這本書后，感受到了狼也是有愛和夢想的。
狼王夢講的是：有一只母狼叫紫嵐，因為它身上的狼毛黑的發(fā)紫，是那種罕見的深紫色。腹部毛色卻是純白的。它步態(tài)輕盈，奔跑起來就像一片飄飛的紫色的紫嵐。它的.老公叫黑桑，黑桑的體毛漆黑發(fā)亮，黑色象征著力量的征服；黑桑的體格魁梧，肌肉發(fā)達(dá)，頭腦聰慧，身上有一股令紫嵐癡迷和癲狂的公狼特有的氣味。紫嵐肚子里有了黑桑的狼種，不久就要分娩�？墒呛谏Ｋ懒�，黑�；钪臅r候想當(dāng)狼王，花費了它兩年的心血，但被野豬的獠牙刺穿了頭顱。紫嵐晚上很餓，它去偷鹿吃，差一點就成功了，可被狗發(fā)現(xiàn)了，在九死一生的追跑下，紫嵐生了五只小狼，不料下起了大雨，它把狼崽一只只往回叼，可最后一只狼崽不幸死了，紫嵐為了讓其它狼崽喝上奶，忍疼吃掉了狼崽，其它狼崽才活了下來。
紫嵐給它們?nèi)∶谧�、藍(lán)魂兒、雙毛，還有一只小母狼叫媚媚。黑仔長的太像黑桑了，所以紫嵐很疼愛它，但黑仔出去玩被老鷹叼走了，紫嵐又開始訓(xùn)練藍(lán)魂兒，可不幸，藍(lán)魂兒被捕獸者夾住了，無法逃跑，紫嵐不想讓孩子在獵人那受巨大的痛苦，紫嵐又一次忍痛殺死了自己的孩子。雙毛身體不強壯，紫嵐花費兩個月把雙毛變的又強壯又兇猛。它和狼王打仗，差一點就把狼王殺死了，但最后猶豫了一下，狼王在雙毛猶豫的時候，狼王咬住了雙毛的脖子，雙毛被殺死了。紫嵐的心都要碎了。幾個月后，媚媚生了五只小狼，希望有一只能成為狼王，紫嵐為了能讓孫子成為新一代的狼王，也與金雕同歸于盡了。
讀了這本書，我的收獲是：我們也要有自己的夢想，有夢想才會有追求；有夢想才會有希望；有夢想才會有未來。我們?yōu)榱藟粝霊?yīng)孜孜不倦，不屈不撓，有著摔倒了再爬起來的決心。我們要學(xué)習(xí)紫嵐為了實現(xiàn)自己的夢想而不屈不撓、努力奮斗的精神。同時也讓我讀懂了母愛的偉大！
讀后感的作文 篇2
經(jīng)過觀眾的鼓勵，雜技高手綁住了雙手、蒙住了眼睛，把自己的兒子放在肩膀上順利地走過鋼絲。
看了這篇文章我想：在我們的現(xiàn)實工作中，許多人都會說：“我相信自己是最棒的`！”當(dāng)我們在喊這些口號時，我們是否真的相信自己？我們會不會一出門就后遇到了一點困難就忘掉了剛才所喊的這句話呢？只有自己真的相信，才能讓別人相信你。只有自己感動了，才能感動別人。我們首先要相信自己，這樣才會從中找到感覺;感覺好了，才會有行動的欲望;行動多了，才會有經(jīng)驗;經(jīng)驗豐富了，才會出業(yè)績;有了業(yè)績就會更加相信從而找到更好的感覺、有更積極的行動……
我們要對自己有信心。有信心，才能戰(zhàn)勝一切困難，使自己取得勝利！
讀后感的作文 篇3
自從黨開放以來，帶來的好處是越來越多，我的一個貧困生朋友，也應(yīng)此受益。
我的那個朋友特別喜歡讀書，拿到一本書，便會如一匹餓狼貪婪的讀著，恨不得吃下去。他求知若渴，對上學(xué)十分憧憬，可是由于還沒到那個年齡，他只能在家看書，到了他報名的那一天，他滿懷笑容，正準(zhǔn)備 拿著自己的小書袋去報名，可是這時候他的爸爸媽媽卻一臉抱歉的.樣子對他說:“兒子啊，爸爸媽媽知道你喜歡讀書。可是你我們家這個經(jīng)濟(jì)條件根本供請你買書，買書包，買學(xué)習(xí)用具啊�！边@句話一出來，他就像被潑了一頭冷水。他一臉憤怒的說:“人家可以我就不可以嗎？”“對……”他爸爸媽媽話音未落，朋友變知道自己是永遠(yuǎn)不能讀書了。他流出了痛苦的眼淚，沖向自己的臥室。由于這件事原本乖巧聽話的那位朋友，雖然還是熱愛著讀書，但從此以后一點家務(wù)活也不干整天和爸媽吵架。而且他整個人都變得陰暗了，就跟他那破屋子旁邊那些枯枝敗葉一樣，死氣沉沉，沒有生機活力。
我是一直很想幫助我這位朋友，讓他每天開開心心的和我們一樣去上學(xué)�？墒�，心有余而力不足。我沒有這個能力。
直到有一天，一群黨員來了，說尋找當(dāng)?shù)刎毨a貼他們， 聽到這個消息，我十分開心。想:太棒了！他也能讀書了。可是我又想:萬一這是騙人的呢？他能接受失敗的結(jié)果嗎？你是為了保證此事的真實性，我去問了很多家讀不起書的家庭。事實證明，此事有很高的真實性。我高興壞了，立馬去找我那位朋友。并跟他說這件事，聽到這件事他神情變得很開心，可是過了一會兒又變成之前那副死氣沉沉的樣子了。他說:“可能嗎？有人會那么好心嗎？”“不信你跟我來。”我一邊說一邊拽著他的手。來到那里，便有一位黨員素食熱情的迎過來了。說:“小朋友，你們來干嘛？”我說:“聽說你們這里會有貧困生補貼，我?guī)疫@位貧困生朋友。來看看的�！彼麩崆榈卣f道:“哦，那進(jìn)來吧。”朋友一副刻薄樣子對黨員說:“誰信你呀！”當(dāng)然，叔叔非但沒有生氣，還和藹地說:“小弟弟，別不信你進(jìn)來看看就知道了�！蔽易е笥炎吡诉M(jìn)去。朋友一看有那么多人，終于安了下來。叔叔接著說:“小弟弟你們家有多窮呀真的供不起你讀書嗎？”朋友一看這是個機會，立刻激動地說:“叔叔，之前是我錯了。我真的很喜歡讀書，而且我家真的很窮，不信你過來看。”叔叔說:“小弟弟別著急，國家會幫你的�！钡笥堰�是十分激動把叔叔拽進(jìn)了他的家。叔叔，經(jīng)過仔細(xì)的觀察，確認(rèn)我朋友家的確符合貧困生家庭條件。一聽到這消息朋友高興得跳起來，說:“太棒了！”叔叔說:“別急，還要辦手續(xù)呢�！笔莿e人領(lǐng)著朋友家庭去辦了手續(xù)，辦了手續(xù)，領(lǐng)了錢后，小男孩便天天都開心的去上學(xué)了。
感謝你！祖國感謝你給我們那么好待遇。
讀后感的作文 篇4
按說貓是吃老鼠的，可是亨利貓卻不吃老鼠，反而成了塔克鼠的好伙伴，亨利貓不像塔克鼠那樣小氣，它非常大方，而且老實可愛，要是你在路上遇到這種貓，就可以對它說：“你是貓們的好榜樣，我們都喜歡你�！爆斃麣W是柴斯特的主人，他相信柴斯特是幸運之物，他給了柴斯特溫暖舒適的家和大大的床，瑪利歐還特意去中國買了籠子給柴斯特住。馮塞是個地道的`中國紳士，他這幾年來提供桑葉個柴斯特小蟋蟀吃，他是柴斯特的飼養(yǎng)員。寧靜的康涅狄格州草原，繁忙的紐約時代廣場，柴斯特小蟋蟀，那里才是你心靈的家園。
繁華的大都市，大家為你的音樂天才而瘋狂，遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)里，也有傾聽你演奏的鄉(xiāng)間小伙伴。這就是我讀的書——《時代廣場上的蟋蟀》，它是一本百看不厭的好書，千千萬萬的人喜歡看這本書——它寫出了紐約的新潮流，寫出了音樂天才——柴斯特，寫出了紐約繁華的大都市的時代廣場。
讀后感的作文 篇5
一直以來都很喜歡閱讀名著，可是沒有一本書能像《簡愛》一樣給我更多啟迪。書中簡愛那句“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？你想錯了，我的心靈和你一樣豐富，我的心胸和你一樣充實！”深深觸動了我的心靈。
《簡愛》的作者夏洛蒂自身是一個非常獨立的女性，她所創(chuàng)作的《簡愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典之作，它成功地塑造了英國文學(xué)史上一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取獨立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等的女性形象。
在簡愛身上，我看到了自尊和理性的力量，也看到了一個人的價值是如何實現(xiàn)的。從簡愛自身條件來說，她是平凡的，她身材矮小，相貌也不出眾，但她擁有強烈的自尊心和獨立的.人格，這讓她自身擁有一份獨特的魅力且散發(fā)出無盡的芬芳。當(dāng)他決定與羅切斯特結(jié)婚那一天，她知道了羅切斯特已有妻子時，她理性地做出選擇，決定自己必須要離開，堅持了自己作為一個個體的尊嚴(yán)。
讀罷全書，我將簡愛的那種精神細(xì)細(xì)品讀，并從中選取“自立、自尊、自信、自律、自省”作為我的一個信念。再細(xì)推一下，我國清代著名詩人鄭板橋那句“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢！”與簡愛那種自尊和自立精神有異曲同工之妙。而法國著名物理學(xué)家居里夫人，則以她達(dá)理用智、無私奉獻(xiàn)的精神很好地詮釋了女性追求自尊與平等的信念……
“讀一本好書正如和一位高尚的人對話�！痹凇逗啇邸分形覍W(xué)到了很多。
讀后感的作文 篇6
（一）
有句話說得好：”半部論語治天下�！眲e說半部論語了，就單單幾則論語就告訴了我做人與學(xué)習(xí)的道理。
“知之為知之，不知為不知，是知也�！�
這句話給我留下了深刻的印象。它的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。
這里面還有一個歷史典故呢！話說某一天，子路來孔子家學(xué)習(xí)，穿著非常華麗的衣服，慢慢的走了進(jìn)來，孔子讓他換一件衣服，子路聽到后連忙回家，換了一件非常樸素的衣服回來了。卻還是原來的樣子�？鬃泳蛯λf：“由誨女知之乎？知之為不知，不知為不知是智也�！�
我在小學(xué)三年級的時候，有一天，班里數(shù)學(xué)測試，成績出來后，我有一道題不懂，就去問老師。老師講過后，問我明白沒有，雖然我沒有弄懂，可是我不敢說，怕老師說我笨，結(jié)果下一次考試又沒有答對，去掉了8分。
《論語》使我們懂得了很多：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、更多的是做人的道理。你只要悟出其中的道理，人生就會無往而不勝！
（二）
我讀了《論語》，讓我懂得了一個道理：做人必須要誠實守信，不要為一時的利益就撒謊騙人，而自己在后面吃更大的虧。
《論語》是一本古代名人孔子說的話，由他的弟子們編寫而成，里面有許許多多名言警句，提醒我們做人的道理，比如說：要誠實、有禮貌等。
我讀了以后，印象最深的是幾句關(guān)于誠實守信的名言警句，原來在語文書上學(xué)過，現(xiàn)在聯(lián)系《論語》中的其他內(nèi)容，我對“言必信，行必果�！薄ⅰ芭c朋友交。言而有信”這兩句話有了更深刻的理解：自己說出來的話，絕對不能反悔。
就拿生活中的一個例子來說：有一次，小隊活動，我打電話給9位隊員，他們都一口咬定：“我來！”，結(jié)果，只來了8個人，是洪偉沒來，第二次，他又沒來，后來的幾次活動，我們都沒有告訴他，因為他不夠誠信，“與朋友交，言而有信。”而林杭每次都來，現(xiàn)在我們總是第一個通知她。
這樣的例子在生活中不是沒有，而是很多，讀了《論語》，我告訴自己：要做像孔子和他的弟子那樣誠實守信的人，不欺騙別人。
（三）
每一則語錄雖然都寥寥數(shù)語，但多次運用反問、排比、比喻等修辭手法，頻繁使用幾個賦有表現(xiàn)力的關(guān)鍵語氣詞，使表情達(dá)意富有感染力和表現(xiàn)力，甚至說話人的神態(tài)都栩栩如生地呈現(xiàn)在人眼前，是什么文章這么精煉，表達(dá)又這么生動、形象呢？不知道？我來告訴你，是《論語》十則。(.)
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不溫，不亦君子乎？”
對于知識，“學(xué)”只是過程，“習(xí)”是一個鞏固的'過程，要想掌握更多的知識，必須把“學(xué)”和“習(xí)”結(jié)合起來，只有用豐富多彩的知識點綴自己的大腦，才能成為一個有價值的人。朋友從遠(yuǎn)方千里迢迢的趕來，我們應(yīng)該感到無比快樂與榮幸，我們可以取長補短，增加友誼，這樣難道不開心嗎？我們做人要坦坦蕩蕩，光明正大，不要不被人了解就杞人由天，應(yīng)該保持一種良好的心態(tài)，對待事物。
我知道了怎么學(xué)習(xí)，我知道了該怎么做人，《論語》十則讓我懂了許多許多……
讀后感的作文 篇7
故宮，是我們耳熟能詳?shù)奈幕袍E，我們有沒有親身體會到故宮的人文魅力呢？我沒有親身游覽過故宮，這是很遺憾的。但我讀了黃傳惕的《故宮博物院》，彌補了這個遺憾。
黃傳惕用平實的語言，描繪了故宮的宏偉，猶如身臨其境。
作品首先介紹了故宮的故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。 讓我們簡單的熟悉了故宮
其次介紹了故宮的特點，以保和殿后面的.小廣場為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑。以一游覽者的眼光介紹了從前向后的游覽故宮所看到的一切。，以總分的說明順序依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿。接著介紹了后三宮：乾清宮、交泰殿、坤寧宮，分別介紹了它們的作用。接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案。游覽完觀全景，從景山離開這次故宮的旅行。作文
全文條理清晰，內(nèi)容簡練，語言真實準(zhǔn)確而又不失生動。以一個游覽者的身份帶領(lǐng)我們走完故宮，讓沒有去過故宮的人也可以領(lǐng)略到故宮的建筑奇特和文化底蘊。
讀后感的作文 篇8
讀完《斑羚飛渡》合上書，斑羚那奮力一跳，仍清晰地印在腦海里。
一群斑羚，為狩獵隊所追殺，逃到懸崖邊。當(dāng)“斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境”時，顯得那么驚慌、無助，結(jié)果“像顆流星似的筆直墜落下去”。接下來發(fā)生的事情完全出乎我們的意料。斑羚群憑借嫻熟的跳躍技巧，以犧牲老斑羚的'生命為代價，成功地完成了山澗上的飛渡，贏得了種群的生存機會。老斑羚心甘情愿地用生命為下一代搭起一條生存的道路。最后傷心崖上，只剩下那只臨危不亂的領(lǐng)導(dǎo)者和一道見證過死亡的彩虹。在斑羚集體遇難時，為了讓部分的斑羚存活，斑羚群以一半犧牲，換救另一半的生命。老斑羚及一些成年的大斑羚不惜犧牲自己的生命，成為一塊工具般的跳板。
犧牲的斑羚們地“從容”，接受“生命的援助”的斑羚也沒有表現(xiàn)出特別的感激，只是“興奮地咩叫一聲，鉆到石磐后面不見了”。沒有什么要特別感激，因為這些獲救者有一天也會站到老斑羚那一撥，去為另一群年輕斑羚做“橋墩”在情況危急的時候，動物可以不惜生命的成為別人的逃生工具，而沒有絲毫的畏懼，也沒有要試圖逃生，這種精神是人類所沒有的。斑羚的舉動讓我明白了付出，人只有懂得付出，懂得愛，才算是一個完整的人。
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