幸福讀后感【薦】
讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的幸福讀后感，歡迎閱讀與收藏。
幸福讀后感1
人生總是有災(zāi)難，也許他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不了；也許他們認(rèn)為好的東西自會(huì)珍惜，犯不上諄諄告誡；也許他們太崇尚血與火，覺得幸福無足掛齒。他們總是站在危崖上，指點(diǎn)我們?nèi)ヌ与x未來的苦難，苦難過后就會(huì)留下一片幸福。——前記
從我們生下來就無時(shí)無刻享受著幸福。來自親人的、社會(huì)的、自然的…。這一切美好的事物都是贈(zèng)予我們的，所以我們要好好的去珍惜他們所贈(zèng)予的幸福。幸福來之匆匆，去也匆匆。有時(shí)甚至當(dāng)幸福來臨時(shí)，我們都倏然不知。人們只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)，撿起地上的金鬃毛，才恍然大悟：原來我得到過幸福。
回想起那一次的事情，我真是后悔不已……
那天，放學(xué)回家后，我因考試失利回家后悶悶不樂。到家后，我一個(gè)人把自己反鎖在房里，任憑母親在門外交換。突然門“吱”的一聲打開了。原來是爸爸拿出來鑰匙。爸爸走到我身邊，說：“考試沒考好吧？”我低低的應(yīng)了一聲，爸爸用手摸著我的頭，慈祥的對(duì)我說：“沒事。這次考試不要緊，下次再努力就行了�！蔽矣煮@又喜，緩緩的抬起頭問：“真的嗎？”爸爸笑著說：“當(dāng)然。來，我們一起打籃球吧！讓我們把一切的.不愉快都忘記了吧！”
但現(xiàn)在回頭想想，爸爸不惜疲勞陪我打籃球，替我解除煩惱，而我只顧自己的感受，任媽媽在門外叫喚，不曾開門，也沒曾向爸爸說一聲“謝謝”。但現(xiàn)在想想，我也是幸福的。有一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的好爸爸；有一個(gè)賢良、知心的媽媽。他們給予了我這么多的愛，這么多的幸福，我應(yīng)該珍惜這些幸福，將它們永遠(yuǎn)懷念在心，讓幸福天長(zhǎng)地久的伴隨著我們。身邊有太多的幸福值得我去珍惜，值得我去回憶。只有珍惜眼前的幸福，好好把握，才不會(huì)后悔終生。幸福來之不易，擁有幸福，就好像有一塊小小的礦石，但只要指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金。
所以，我們從天涯海角匯集到一起的時(shí)候，請(qǐng)不要躊躇片刻后的別離。在今后漫長(zhǎng)的歲月里，在無數(shù)孤寂的夜晚，可以獨(dú)自品嘗愁緒。現(xiàn)在的每一分鐘，都讓他在純凈的酒精，燃燒呈淡藍(lán)色火焰不留一絲殘?jiān)�；�?dāng)我們守候在年邁的父母膝下時(shí)，哪怕他們鬢發(fā)蒼蒼，哪怕他們垂老不已，你們都樣有勇氣對(duì)自己說，“我很幸福”；我們要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷地日子里常常看太陽，心就不覺暖洋洋亮光光。
幸福讀后感2
《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》這本書中談到了生本課堂中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性問題。如何在小學(xué)語文教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語文教師都在思考、探索、研究的問題。我認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。
一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于小學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示，富有感染力的教學(xué)語言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。
二是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識(shí)有限，能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。為此，就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問題，逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于動(dòng)腦、想辦法，用自己的智慧解決問題。
三是要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì)，或根本無價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對(duì)學(xué)生的`評(píng)價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛沖動(dòng)，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時(shí)評(píng)價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長(zhǎng)期處于滿足狀態(tài)，會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。因而，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評(píng)價(jià)就要提高要求，重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。
四是要善于開拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過實(shí)踐證明，人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向，這種傾向愈強(qiáng)，思考問題的方式就越單調(diào)，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙地加以引導(dǎo)，挑起爭(zhēng)論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無窮。
幸福讀后感3
幸福感來自于給予他人，也來自于感悟人生。在給予和感悟的同時(shí)，自我也感到了幸福。這就是我讀了<幸福的鴨子·笑貓日記>后的感受。
這本書主要寫了這個(gè)暑假，笑貓和馬小跳他們來到了鄉(xiāng)下張達(dá)外婆家。幸福的鴨子讀后感。在飄散著茉莉花香的小村莊，他們認(rèn)識(shí)了女鴨子麻花兒。麻花兒的幸福仿佛沒有邊界，什么事都能讓她感到幸福。在她的心中，總藏著甜美的感動(dòng)和不盡的思念。她看著孩子們把花環(huán)一個(gè)又一個(gè)地套到自我的脖子上，聽著他們一聲聲的歡呼時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生幸福感；一只很有紳士風(fēng)度的貓送她回家，她也會(huì)產(chǎn)生幸福感；能夠看見最后一片晚霞一點(diǎn)一點(diǎn)地消失在天邊，這一種景象也會(huì)讓她忍不住說:“好幸福哦……”大家都被麻花兒的幸福感染了，每個(gè)人心中的幸福，都正在慢慢長(zhǎng)大。
文中的麻花兒經(jīng)常說:“我好幸福啊!”這時(shí)我會(huì)被麻花兒的幸福深深地感動(dòng)。她能夠?qū)θ魏我患∈庐a(chǎn)生幸福感，她是多么樂觀啊!為什么麻花兒這么容易產(chǎn)生幸福感，然后久久陶醉在里面呢?這是因?yàn)樗裏釔凵畹狞c(diǎn)滴，她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心。她是一只時(shí)時(shí)刻刻都充滿幸福感的鴨子，她的心中充滿了生活的智慧，能從每一天平凡的生活中感受到幸福。幸福的鴨子讀后感。認(rèn)識(shí)了麻花兒，我從中也受到了她的感染，幸福感一點(diǎn)一點(diǎn)地漲滿了我的心房。我第一次感覺到，幸福原先離我們這么近!其實(shí)，在我們身邊，處處都有幸福，只是我們不善于去發(fā)現(xiàn)。例如:在教會(huì)了同學(xué)一道難題時(shí)，你會(huì)感到幸福，那是給予的'幸福；透過自我的努力獲得成功，你會(huì)感到幸福，那是成功的幸福；當(dāng)你遇到挫折時(shí)，旁邊有朋友親人關(guān)心你，你會(huì)感到幸福，那是關(guān)愛的幸�！易晕乙灿羞^這樣的事例:在校運(yùn)會(huì)上，我參加了女子1000米跑步比賽。雖然我沒有拿到第一名，但同學(xué)和老師并沒有責(zé)怪我，而是鼓勵(lì)我。這時(shí)，我感受到了關(guān)愛的幸福；在我們一家人出游的時(shí)候，一齊玩耍，溫馨快樂，這讓我感受到了親情的幸福!身邊處處有幸福，而幸福，需要你用心去體會(huì)!
生活中的幸福無處不在，一點(diǎn)一滴也是幸福，只要你熱愛生活，勇于去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去感受，那就必須會(huì)找到幸福!讓我們像麻花兒一樣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，當(dāng)一個(gè)幸福的人吧!
幸福讀后感4
到底什么是幸福呢？常聽人說：幸福只是一種感覺。
灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命。要問我幸福是什么？我的腦海中一片空白！
但是今天我終于感覺到了“幸�！笔鞘裁矗�
又是億萬學(xué)子新學(xué)期的開學(xué)，又是央視“開講”的開學(xué)第一課。今天全國(guó)的“開學(xué)第一課”以“幸福”為主題。在節(jié)目中，我看到了名人對(duì)“幸福”的感受：
國(guó)際巨星成龍：“以前拍戲時(shí)一摔，骨頭都摔斷了，導(dǎo)演問能不能行，能行，等到拍戲結(jié)束，然后趕緊送我上醫(yī)院。從頭發(fā)、肩、指甲頭、腳指頭、指甲、頭，全身我都受過傷，真的，每一寸我都受過傷，我比他們付出更多，我付出，我是用生命努力斷手?jǐn)嗄_、汗、淚、血換回來的今天�！薄拔乙Γ冻龅暮顾蕉�，得到的幸福越多�！�
鄧亞萍也講述了自己的故事，從一個(gè)矮個(gè)子、不適合打乒乓球的女孩到登上世界冠軍的舞臺(tái)，然后上清華大學(xué)，到哈佛念博士，每一次突破，都是自信拼搏的結(jié)果，她的經(jīng)歷講述幸福的另一條“我要自信，相信并發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值”。
而最讓我感動(dòng)的卻是我們普通人對(duì)“幸福”的詮釋：
來自臨汾21歲的孟佩杰帶著養(yǎng)母來到現(xiàn)常這位“普通女孩”歷經(jīng)磨難：5歲時(shí)父親不幸因車禍離世，母親便將其轉(zhuǎn)送給劉芳英撫養(yǎng)。她8歲時(shí)，養(yǎng)母半身不遂，養(yǎng)父離家出走。自此，孟佩杰在一邊上學(xué)一邊獨(dú)自照顧養(yǎng)母的`生活起居十多年。上大學(xué)后，她也將其帶在身邊。但盡管如此，孟佩杰卻表示，自己最大的幸福就是希望媽媽能健健康康、快樂長(zhǎng)壽。懂得感恩而把養(yǎng)母的幸福看成是自己的幸福，這無疑是另一種幸福，這就是愛，是因心存感恩，心存人間大愛帶來的幸福！
幸福的感覺是人人想要的，有了釀造才有品嘗。釀造的過程和環(huán)節(jié)雖然不一樣，或長(zhǎng)或短，或復(fù)雜或簡(jiǎn)單，但總離不開這樣一些東西作為主料：樂觀、真誠(chéng)、知足、感恩、豁達(dá)、坦蕩……等等。
希望將來的時(shí)光風(fēng)和日麗，幸福的味道隨處飄香，在風(fēng)清月明中飄向你的夢(mèng)鄉(xiāng)，盈滿城市鄉(xiāng)村的大街小巷。
幸福讀后感5
寒假讀了由現(xiàn)代教育報(bào)主編雷玲編著的《教師的幸福資本成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》，深有感觸，這本書不是要告訴你幸福人生的生存法則，也不是要指明幸福人生的捷徑佳途，而是想借對(duì)自己曾經(jīng)的教師生涯的梳理、反思，借對(duì)自己從事教育新聞工作以來零距離接觸、采寫過的教師故事的整理、歸類，從中品嘗一下幸福的滋味，觸摸一下幸福的溫度。通過閱讀這本書，我受益匪淺。
其實(shí)，作為一名教師，只要你用心去愛孩子，能夠感受到幸福的地方太多了！比如我任教的.一年級(jí)班上有一個(gè)女孩，在開學(xué)的第一次音樂課上，我便感覺她與別的小朋友不一樣，任憑我怎么鼓勵(lì)，她就是面無表情，一動(dòng)不動(dòng)！聽其他小朋友說，她在幼兒園三年都沒有跟小朋友和老師說過話了，我不禁有些驚訝，于是對(duì)她格外關(guān)注，時(shí)不時(shí)地讓她玩一玩打擊樂器、摸摸她的臉、獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)小貼紙到快下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她竟然笑了！還能主動(dòng)地跟著音樂拍手！那種成就感，簡(jiǎn)直太幸福了！走在路上想起來，都會(huì)笑出聲來！課后，我向班主任了解了情況，這個(gè)女孩確實(shí)有些自閉，平時(shí)從來不與別人溝通，但在家里跟家長(zhǎng)還是有一些交流的。我決定幫助這個(gè)女孩！于是，我從網(wǎng)上搜尋了一些有關(guān)自閉兒童的資料，又向在啟智學(xué)校工作的同學(xué)尋求了一些輔助治療的方法。不知是我與她有緣，還是她感受到了我對(duì)她的特別關(guān)愛，在第二次的音樂課上，她居然愿意跟著我一起輕聲歌唱了！但我試圖跟她單獨(dú)交流，她還是拒絕，我知道這需要時(shí)間，慢慢來！一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)她能跟著大家一起唱歌了，雖然她不愿意獨(dú)唱，但在和小朋友的齊唱聲中，我能清楚地聽到她的歌聲，我知道她漸漸愿意敞開心扉，融入這個(gè)大家庭了！又過了三個(gè)月，一次音樂課上，我雖然沒抱希望，但還是拉著她的小手說、你今天真漂亮！這件衣服是誰幫你買的呀？她看了看我，笑了一下說、爺爺！我愣住了！簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵！我問小朋友、剛剛她是跟我講話了嗎？小朋友們笑著說、是的！我激動(dòng)地?fù)肀Я怂�，眼淚奪眶而出，我成功了�。�！
所以我想說、孩子們是小小的蝸牛，雖然有的爬得比較慢，但只要你耐心地等等他們，多給他們愛的鼓勵(lì)，讓他們堅(jiān)定信心，就一定會(huì)成功！你也會(huì)從中體驗(yàn)到幸福的滋味，感受到幸福的溫暖！
幸福讀后感6
白巖松，央視名嘴，一直給人以正直，睿智，儒雅的形象�！缎腋Ａ藛帷肥蔷錅剀暗膯柡�，也是一句發(fā)人深省的問候。
幸福？什么是幸福？幸福在哪里？這是一個(gè)人人都在尋找的答案的問題，這是一個(gè)很多人自以為都能找到答案的問題，這也是一個(gè)永遠(yuǎn)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題。
幸福了嗎？也常常在問自己，有時(shí)好像是，有時(shí)好像又不是。
《幸福了嗎》的作者白巖松也沒有給我答案，只是不停地在追問，不停地在拷問，以自己所經(jīng)歷的事，以自己所接觸的人，加上自己的思考，以新聞工作者的敏銳在剖析著這人與時(shí)代。
“幸福在哪里暫且不說，痛苦卻是隨時(shí)可以感受得到！”
梁漱溟先生認(rèn)為，人類面臨三大問題，順序錯(cuò)不得：先要解決人和物之間的問題，接下來要解決人和人之間的問題，最后一定要解決人和自已內(nèi)心之間的問題。
忽然好像有點(diǎn)明白了：物質(zhì)并不代表幸福，它只不過是解決了人和物之間的問題，并不一定一起解決了后面兩個(gè)問題，而對(duì)于現(xiàn)在的大部分人來說，后面的兩個(gè)問題顯得更難以解決。況且所謂欲壑難填，再豐富的物質(zhì)也難以滿足某些人，名利之心豈有滿足的時(shí)候，所以我們腳步匆匆，忙著不斷地創(chuàng)造物質(zhì)，忙著不斷地爭(zhēng)名奪利……而此時(shí)我們迷失了，“走得太遠(yuǎn)，競(jìng)忘記了當(dāng)初為什么出發(fā)”。就像有首歌《春天里》唱的那樣，“記得曾經(jīng)一無所有，可當(dāng)初是那么快樂。凝視著此刻爛漫的春天，可我感覺卻是那么悲傷�！痹�(jīng)年少輕狂，但那時(shí)只有簡(jiǎn)單的生活，追求也是簡(jiǎn)單，人雖一無所有，但是過得簡(jiǎn)單快樂，便擁有無處不在的幸福。時(shí)過境遷，在擁有了許多物質(zhì)條件的同時(shí)，疲于奔命，絞盡腦汁，在層層壓力下并不能獲得幸福。所以物質(zhì)的富足并不代表人的'真正幸福。我想，內(nèi)心強(qiáng)大，簡(jiǎn)單生活，身心平靜，真心滿意自己的生活可能就是真正的幸福吧。
幸福了嗎？幸福說到底只是一種感受，一種感覺，一種心理狀態(tài)，與人的需要有密切的關(guān)系。只要你的需要少一點(diǎn)，低一點(diǎn)，欲望少一點(diǎn)，弱一點(diǎn)，那么你就能感受到更多的幸福�；蛘咴谏钪�，你能時(shí)時(shí)刻刻懷揣一顆敏銳的心，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)身邊的快樂與感動(dòng)；打開一顆感恩的心，感謝生命中的所有的好與不好；敞開包容的心，容納尊重世間的眾生相。也不要因?yàn)橐环矫娴氖б舛シ穸ㄆ渌目鞓放c幸福，那么你肯定會(huì)是世上最幸福的人。
幸福了嗎？誰能給你答案呢？
幸福讀后感7
二零零九年，和大學(xué)同學(xué)一起畢業(yè)分到錄井公司，初到新的城市、新的公司，一切都是新鮮的，像開啟了生活的一道門，那里陽光四溢，充滿希望。
二零二一年，經(jīng)歷了為人妻，為人母，并且成為一名工作十多年的老員工，每天朝九晚五忙不完的工作，操心孩子的學(xué)習(xí)，擔(dān)心父母的身體，不再是踮起腳尖去接近幸福的年歲了，感嘆歲月匆匆，讓人麻木。偶然間讀到卡耐基《寫給女人的幸福箴言》，翻開第一頁(yè)就被一句話深深吸引住了，他說“幸福是一朵開在心里的花”，它就像一束光一樣，照進(jìn)了我荒蕪已久的心底。對(duì)女人而言，幸福是一種穩(wěn)定而持久的狀態(tài)，是內(nèi)心世界與外部世界相磨合后達(dá)到的平衡，它不是突如其來的激情也不是金錢與名利下的浮華，而是激情經(jīng)過沉淀，鉛華被歲月洗去，一切清澈澄明之時(shí)，所尋覓到的心靈上的歸依。是啊，世事繁雜，而女人往往比男人遭受更多的憂慮與煎熬，只有能放下不必要的憂慮，培養(yǎng)自己擁有一顆感受幸福的心，才能以波瀾不驚的'姿態(tài)度過這似水流年。
為人妻時(shí)希望丈夫在外面事業(yè)有成，在家也能勤勤懇懇，可是一個(gè)人的想法怎么能和另一個(gè)人完全一致，于是產(chǎn)生了很多抱怨，卡耐基先生說:“女人若想要改造自己的丈夫，那么最好的方法，就是引導(dǎo)他，讓他覺得那種特點(diǎn)已經(jīng)成了他的標(biāo)簽�！笨磥硪龑�(dǎo)遠(yuǎn)比強(qiáng)迫和命令要更加奏效，因?yàn)槟腥擞械臅r(shí)候會(huì)因?yàn)檫^分的自尊而忽略別人給自己的好建議，可能他只是拉不下面子所以強(qiáng)迫是不行的，放低身段的勸導(dǎo)才能達(dá)到最終的目的。
“女人的一生中最獨(dú)特而珍貴的角色就是母親，她是另一個(gè)幼小生命的依靠，不管經(jīng)歷幾多年歲，血脈的傳承，依舊溫暖如初”。這句話點(diǎn)醒了我，是啊我是他的依靠啊，所以我應(yīng)該是一桶水，只有不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)才能隨時(shí)給孩子一碗水。不覺得他是任何負(fù)擔(dān)，反覺他是生命中的調(diào)色師，讓你的生活多姿多彩。
把握幸福是一種能力，在這里，卡耐基先生借一頁(yè)頁(yè)飽含智慧的文字，引你通往一條邁向幸福的路。時(shí)光悠長(zhǎng)，萬物靜好，我們不抱怨、不依附，感恩命運(yùn)所有的饋贈(zèng)，與優(yōu)雅同行，與幸福相遇。
幸福讀后感8
假期里利用閑暇時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)閱讀了張萬祥寫的《這樣做，教師更幸�！愤@本書，里面集結(jié)了眾多優(yōu)秀班主任在班主任工作中的事例，在閱讀過程中，時(shí)常忍不住驚嘆一聲，呀，這不就是我也遇到的事嗎？然后仔細(xì)閱讀有智慧的班主任如何解決這些事故，有些自己也在做，只不過沒有將之訴諸文字；更多的是從中學(xué)到了更好的方法。
這本書從“要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念““當(dāng)素養(yǎng)遇到考驗(yàn)時(shí)，應(yīng)恪守師德”“溝通時(shí)，應(yīng)走進(jìn)對(duì)方的心靈”“面對(duì)問題與問題生，應(yīng)三思而后行”“要想取得高效，應(yīng)講究工作的藝術(shù)”“面對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)，應(yīng)勇于走快車道”等六個(gè)方面，用具體事例來展示了優(yōu)秀教師在遇到具體問題時(shí)是怎樣做的。
第一輯的卷首語中寫道：與其逼著學(xué)生去改變，還不如先改變自己。只有把自己改變得強(qiáng)大了，優(yōu)秀了，卓越了，學(xué)生才會(huì)接納你，才會(huì)信服你，才會(huì)把你當(dāng)做他生命中的'重要他人，才會(huì)與你共攀泰山之巔，才會(huì)與你華山論劍，或煮酒論英雄。教師也是凡夫俗子，也管油鹽醬醋，也有喜怒哀樂，也會(huì)精疲力盡。純粹的捧出一顆心，不一定就能收獲一倉(cāng)谷。要給孩子們帶來最大的幫助，工作的巧勁和奉獻(xiàn)精神一樣重要。這段話觸動(dòng)人心，是的，作為一個(gè)老師，光有一腔熱情，滿腔熱血，不一定能有收獲，最后苦了自己的心覺得付出不值得，所以在工作中時(shí)常停一停，多思考多轉(zhuǎn)變方法定能事半功倍。同時(shí)也能夠帶來更多更深的思考，對(duì)指導(dǎo)自己的工作有好的幫助。
在第一輯里有一篇《每朵花都有開放的理由》，講了老師引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律。里面講到孩子們?cè)谡n間嘰嘰喳喳的跟老師說話，在排隊(duì)時(shí)也還嘰嘰喳喳的聊起了天。老師感悟：孩子們?nèi)绱诉@般的好動(dòng)其實(shí)是再正常不過的了。孩子們無法按捺歡樂，需要同伴分享，我們能為了整隊(duì)時(shí)的“鴉雀無聲”而面目猙獰地去抑制嗎？“我們慢慢來，好嗎？”--這才是引導(dǎo)孩子的真切話語，我們應(yīng)該看到孩子的靈巧和熱烈啊。
是呀，我時(shí)常想到，我們的孩子從早上進(jìn)入教室到上課，能有多少屬于自己的時(shí)間，她們的好動(dòng)好玩的天性被壓制在紀(jì)律、分?jǐn)?shù)之下，尤其對(duì)于低年級(jí)孩子來說，他們有很多奇思妙想需要訴說，有很多我們不能體會(huì)的快樂需要分享，但我們時(shí)常面目猙獰的去制止、批評(píng)，適當(dāng)?shù)牧粢恍⿻r(shí)間給孩子，在這段時(shí)間里孩子們是放松的，每個(gè)人可以不用想作業(yè)的事情，輕輕松松的聊幾句天也未嘗不可，陶行知說：真教育是心心相印的活動(dòng)。如果我們隔著心交流，無法走到孩子們的心里，那么教育的效果必定也是打折扣的。
幸福讀后感9
幸福是一種生活的方式和態(tài)度，這是我從<牽手幸福>中體會(huì)到的。
每一位女性都是從天而降的天使，都有權(quán)利讓自我活的更瀟灑，讓自我的人生更加豐富多彩，從而創(chuàng)造屬于自我的幸福生活。有些女性被過多的欲望和瑣事束縛住了腳，迷失了自我幸福的方向，結(jié)果與幸福插肩而過，而有些女性則始終堅(jiān)守自我的價(jià)值觀、人生觀，執(zhí)著追求，真愛生活，牽手幸福，行走在幸福的路上。幸福是靈魂的香味，它來源于我們內(nèi)心深處的感悟和釋放。幸福需要我們用心感受，無論我們何時(shí)何地，只要自我感覺幸福，就是幸福的。這種感覺與財(cái)富、地位、美貌都無關(guān)，并且這種感覺不能復(fù)制、不能繼承，也是永恒不變的。幸福不是奢侈品，而是必需品。每一位女性都需要它、追求它。其實(shí)幸福就在你身邊，只要你用心體會(huì)，幸福將無處不在。它往往就在你一拿一放之間，有時(shí)也存在于你那溫暖的心田。幸福就在當(dāng)下，需要我們用力握住這天，不要為過去而悔恨，也不要為未來而彷徨。珍惜你此刻擁有的一切，要有一種“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”的`恬然自安的心境。幸福也是一種快樂的感覺�？鞓放c幸福是一對(duì)孿生姐妹，如影隨形。簡(jiǎn)單的理解，幸福就是天天都有好情緒。人生在世，不如意事常八九，與其憂愁上路，不如讓寬容化解恩怨，讓感恩溫暖你我，讓樂觀沖淡“變故”后的失意
與落寞。幸福并非像一顆晶瑩剔透的寶石般令女人付出再大的努力也難以找到，相反，它是由一系列普通又細(xì)小的寶石連接組成的珠串，散發(fā)著快樂的光芒。幸福是一種愛。無論親情，友情，感情，或是博愛，都是幸福的源泉。幸福就是愛與被愛過程中，所以說，沒有愛的女人便沒有幸�？裳�。而最高境界的幸福，就是在給予他人幸福的同時(shí)，自我也獲得幸福。??幸福是人類一種既古老又永遠(yuǎn)恒新的追尋目標(biāo)。
幸福觀與人身觀，價(jià)值觀緊密相連，有什么樣的幸福觀就有什么樣的人生追求。從這本書中感悟女性朋友幸福真諦，樹立正確的幸福觀，追求屬于自我的幸福生活。我們真心期望每位女性朋友都能夠把握幸福方向，做個(gè)幸福的女人。牽手幸福，與幸福同行!
幸福讀后感10
從前，我常常覺得幸�？偸菍儆谂^斗后獲得成功的那一刻，卻只在乎奮斗，忘記了什么時(shí)候幸福才會(huì)降臨�，F(xiàn)在，我終于明白，幸福與奮斗相伴，在努力的過程中，幸福已經(jīng)圍繞在我身邊，而不是在特定的某個(gè)時(shí)刻經(jīng)過什么特別的儀式，經(jīng)上帝的批準(zhǔn)說現(xiàn)在幸福已屬于你了。我所想的幸福太隆重，在自己眼中看到的只有困難，煩惱，辛勞而忽略了自己應(yīng)該時(shí)常去感受幸福。其實(shí)苦難與幸福是相伴的，誰說苦難之中就沒有幸福?只是我們太“重視”苦難，認(rèn)為幸福一直會(huì)在那兒等我們，可是幸福是需要我們自己去創(chuàng)造的。
在預(yù)報(bào)有暴風(fēng)雨來臨之前，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ]緊窗戶，而不是打開窗戶去欣賞暴風(fēng)雨來臨之前難得的夜色美境呢?為什么不及時(shí)體會(huì)這一刻的幸福呢?那時(shí)人們一定在想，等暴風(fēng)雨過后再欣賞也不遲啊，可暴風(fēng)雨過后，人們又在收拾破壞的家園，又會(huì)有新的煩惱，而此時(shí)，幸福又已經(jīng)不知不覺的溜走了，是這樣的無聲無息，是這樣的不留痕跡。
由此看來，幸福真的需要提醒。一個(gè)人忙忙碌碌一生，臨終的時(shí)候唯一的遺憾是沒有感受過幸福，這難道是上天的.不公平嗎?不，這是因?yàn)樗约翰欢陌盐招腋�，不懂得提醒幸福，一個(gè)樂觀的人，是因?yàn)樗冒盐招腋�，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然快樂，因�(yàn)樗麜r(shí)常提醒幸福，他知道了通往幸福的密碼。
快節(jié)奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，可是幸福不會(huì)隨之減少，只看你對(duì)它是不是有誠(chéng)意，能不能發(fā)現(xiàn)它。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一個(gè)滿載幸福的安逸的夢(mèng)，可許多人都不敢放飛它，現(xiàn)在，就讓我們一起把它放飛吧!讓它時(shí)常提醒自己要幸福。
閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開。
幸福需要提醒嗎?是的，我們經(jīng)常聽到父母、朋友，同學(xué)提醒自己，不要悲觀，不要失望，卻從來沒人提醒自己珍惜幸福!
于是乎，我們整天哀嘆生活的困苦與艱難，日子的平淡與無聊，工作的平庸越乏味，情感的冷漠與冰冷，再也評(píng)為不到幸福的感覺�？傆X得自己是世界上做不幸的人，總覺得別人的日子是南無逍遙自在。
其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，幸福很容易。當(dāng)你看到垂危的病人多生的留戀，難道你不為自己擁有健康而感到幸福嗎?當(dāng)你吐著疲憊的身子，回到溫暖的家里，捧著母親為自己熱好的飯菜，難道你不感到幸福嗎?幸福無處不在，只要你用心體會(huì)，全心珍惜，你就是世界上最富有的人。
幸福讀后感11
曾經(jīng)以為念念不忘的東西，總有一天會(huì)變得面目全非。時(shí)光沒有教會(huì)他任何東西，卻教會(huì)了他不要輕易地去相信一個(gè)神話。神話最讓膜拜的地方，就在于他的不可相信。
清爽的頭發(fā)，眼睛依然清澈，笑起來如同十六歲一樣明亮，對(duì)自己最喜歡的人說很多話，對(duì)自己不喜歡的人面無表情。年輕的孩子總是表現(xiàn)得尤其真實(shí)，愛與恨，喜與悲。在如今的生活中，快速的鼓點(diǎn)，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，似乎讓我們迷失真實(shí)，是不是什么都會(huì)“過期”，那些我們逝去的青春，難道注定會(huì)伴隨不真實(shí)、虛假么？也許，有的人平時(shí)都是用最玩世不恭的生活態(tài)度來最嚴(yán)肅地過活。聽起來很怪異，只是希望我們的記憶可以用一把刻刀，把所有幸福時(shí)光，刻下!
曾經(jīng)，厭倦困頓的聽講，趴在木頭桌上曬太陽，鼻子里是木頭的香味；以前，站在樹下發(fā)呆，默默俯視著地上忙碌的身影——螞蟻在搬運(yùn)食物；那天，蹲坐在路旁，看著過往的`車輛，多少次紅綠閃現(xiàn)，來來往往人群，各色各異的鞋子穿梭于城市之間……
忘記那些飄飛的雨，綠色的樹，騎在單車上頭發(fā)的自己，那感覺似什么？對(duì)，像一支精美的mV，那么真實(shí)而美麗，你總是這個(gè)樣子似乎永遠(yuǎn)平靜著。無論是一朵花在面前綻放，還是一座城市在面前傾覆。平靜地讓人驚悚，安靜地讓人害怕，難道說，你在思考？
年少的夢(mèng)想清澈得如同湖泊一樣，曾經(jīng)的純真和對(duì)生活的堅(jiān)持，握著杯子想象掌心開出一朵花！頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰�？粗且苿�(dòng)的云朵，是否會(huì)拼湊出一張記憶深處的面容，一瞬間可以讓我看到遠(yuǎn)方的親人朋友，快樂的，愉悅的。林間里有飛鳥撲閃著翅膀沖上高高的蒼穹，打破那一刻的幻想。
其實(shí)，幸福就在身邊。那些過往的記憶，幸福的瞬間，給你更多的是感動(dòng)，震撼，驚喜，快樂……諸多的情感交積著，讓內(nèi)心溫暖，讓記憶成為深刻的一剎那，尋找幸福時(shí)光，用刻刀一一刻下，無意間自己也變得永恒。
然而,蒼老是每個(gè)人的事情，沒有人躲得掉，就如同一條湍急的河，輕浮的東西似乎一直漂著而沉重的東西，卻最早地沉淀下去。背負(fù)著沉重的傷感，讓它沉淀于河底，輕快自由、幸福漂浮起來，一直延續(xù)下去。
讓幸福成為生命永恒一刻！
幸福讀后感12
《心態(tài)決定幸�！分v述了人這一輩子靠什么活著？回答很簡(jiǎn)單，那就是心態(tài)！這是一本幫助人們調(diào)節(jié)心態(tài)、獲得幸福的書。書中告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心態(tài)，讓自己遠(yuǎn)離消極的心態(tài)，從而以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)人生的一切困難，改變?nèi)松默F(xiàn)狀，創(chuàng)造嶄新的生活，真正成為主宰自己命運(yùn)的主人。
生活在同一個(gè)世界，為什么有的人過得幸福和快樂，有的人卻一直生活在煩惱和痛苦之中呢？其實(shí)，人與人之間本來沒有多大區(qū)別，只是各自心態(tài)的不同而導(dǎo)致了截然不同的結(jié)局。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì)有什么樣的命運(yùn)。幸福從改變心態(tài)開始。要想獲得幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：就看你用一種什么樣的心態(tài)生活。
讀了這本書，我對(duì)如何改變自己的心態(tài)，有了以下認(rèn)識(shí)：
第一、學(xué)會(huì)調(diào)心，幸福是一種心態(tài)，保持內(nèi)心的平靜，懂得感恩，熱愛生活，欲望越小，越能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。
第二、善待自己，不要抱怨人生的不如意，只看你所擁有的，每天都是一個(gè)奇跡，生活原本沒有痛苦。
第三、感恩的心是幸福之門的鑰匙，幸福是有一顆感恩的心，滴水之恩，涌泉相報(bào)，真誠(chéng)的表達(dá)別人對(duì)你的一片陽光。
第四、學(xué)會(huì)珍惜身邊所擁有的一切。為愛自己的人和自己所愛的人好好活著，走出人生的低谷，人生難免有挫折，面對(duì)挫折保持良好心態(tài)，苦難是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程，我要比自己想象的堅(jiān)強(qiáng)
第五、走自己的路，讓別人去說吧。命運(yùn)在自己手中，選擇什么，生活給你什么，弄清楚你真正想要的，找準(zhǔn)自己的人生定位。凡事多一份寬容，多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，不要為小事斤斤計(jì)較，
第六、做到愛自己。保持自己的生命本色，給自己點(diǎn)一盞心燈，做自己喜歡做的事，不要和別人對(duì)比什么，別拿別人的`錯(cuò)誤懲罰自己，掃除積存在心靈里的污垢，正視來自心中的煩惱，讓微笑變成職業(yè)習(xí)慣。
第七、善待生命中的每一天。利用好生命中的每分每秒，將每一天過得充實(shí)而滿足，生活在完全獨(dú)立的今天，想做什么從現(xiàn)在開始，今天就是特別的日子，懂得把握當(dāng)下的意義，靜下心來，用好讀滋潤(rùn)自己的心靈。
特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師曾說：既然只能當(dāng)教師，那么悲悲切切的是當(dāng)，高高興興的也是當(dāng)，我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該高高興興的做，多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，把每一個(gè)難教兒童都當(dāng)作科研對(duì)象，想象著攻克難關(guān)時(shí)的幸福，心態(tài)就平靜了。
是啊，作為人師，我們應(yīng)該正確面對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用一種積極樂觀，奮發(fā)向上的心態(tài)去面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨，用我們的心去愛學(xué)生，那么我們就是幸福的。
幸福讀后感13
我用了一個(gè)多月，讀完了積極心理學(xué)塞利格曼的《持續(xù)的幸�！�，讀完后感觸頗深。以前一直定義快樂就是幸福。但是讀完之后，我懂得，幸福一種心境，一種體驗(yàn)，一個(gè)過程。書中教會(huì)我們能夠投入的關(guān)心他人，關(guān)心自己，獲得最豐盈的生活。
幸福是一種體驗(yàn)
書中塞利格曼通過很過不同的實(shí)驗(yàn)案例，教會(huì)我們?cè)鯓訐碛幸粋�(gè)蓬勃的人生；教會(huì)我們?nèi)绾慰创睿吹娇赡苄�，不受生活所限。無論在我們的生活，或是在我們的工作，都會(huì)帶來很大的幫助。
幸福其實(shí)就在我們每個(gè)人收到身邊，我可能太過注意身邊的壞事，而忽略了好事。所以大部分人每天都在抱怨，每天都在感嘆上天對(duì)自己的不公平。在書中塞利格曼的“三件好事練習(xí)”，就可以讓我們輕松地找到自己的幸福。非常簡(jiǎn)單：每天把自己當(dāng)天的.好事寫下來，這些好事不需要驚天動(dòng)地，只要這件事讓自己開心，高興。于是我也按照此方法，記錄了自己的好事，持續(xù)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自己比以前更樂觀了。
幸福是一個(gè)過程
有一個(gè)非常好的案例，想在此給大家分享一下，由于我們班長(zhǎng)期質(zhì)量指標(biāo)排名末尾，什么方法都用盡，但是任然不見提升效果。于是佳姐讓我班全班員工，聽取話務(wù)二部的同等效能下，但是質(zhì)量比我班高的員工的錄音，并要求員工記錄下來聽取后的優(yōu)秀方法。我班員工照此方法實(shí)施半月后，滿意率明顯提升。佳姐告知我其實(shí)這是她使用書中三件好事的一個(gè)變通，當(dāng)時(shí)不太理解，后來慢慢理解，原來佳姐讓員工每次記錄聽錄音后的三點(diǎn)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)后，員工自己就會(huì)慢慢的跟著自己記錄的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。就像書里面寫的：過得多的關(guān)注壞事，會(huì)更加的抑郁和憂慮。避免這種情況的一個(gè)辦法就是，更多的去關(guān)注生活中那些美好的事情。
幸福是一種收獲
在書中影響挺深的還有一個(gè)練習(xí)：“突出優(yōu)勢(shì)練習(xí)”，書中說到“要了解他們的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味是要改正他們的缺點(diǎn)”，我覺得班長(zhǎng)在管理員工的時(shí)候，做這個(gè)練習(xí)是非常合適的。以我班為例，我們的優(yōu)勢(shì)是產(chǎn)量和營(yíng)銷，但是質(zhì)量指標(biāo)確實(shí)我們的弱項(xiàng)。在沒有學(xué)習(xí)這本書以前，我一直是每天開會(huì)就像和尚念經(jīng)一樣，說你們的滿意率，解決率是什么情況，為啥子一直這么差……在讀了這本書以后，看到這個(gè)案例后，覺得眼前一亮，原來我可以這樣做。我表?yè)P(yáng)大家，我們班的營(yíng)銷數(shù)據(jù)非常好，產(chǎn)量也是每個(gè)月位居前三。大家其實(shí)一直都很不錯(cuò)，要是各位再把自己的質(zhì)量稍微的提升一下，那么我們班就更加的優(yōu)秀了。頓時(shí)大家臉上露出開心的笑臉，大家工作積極性的陡增。
幸福讀后感14
最近我在讀畢淑敏的散文集——《幸福的尺度》，讓我明白了幸福到底是什么。
“世界上有預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的，有預(yù)報(bào)蝗蟲的，有預(yù)報(bào)瘟疫的，有預(yù)報(bào)地震的，沒有人預(yù)報(bào)幸福的。其實(shí)幸福和世界萬物一樣，有它的征兆。幸福常常是朦朧地、很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是靜悄悄地?fù)涿娑鴣?.....”——《提醒幸�！芬婚_始讀這本書給我映像最深的就是這篇文章了。它的文字很唯美，可是我當(dāng)初還不太理解其中的奧秘�？梢粋�(gè)偶然的情況下，讓我理解了幸福的含義。
“滴答——滴答——”時(shí)鐘在分秒不停的走著�！芭尽钡匾宦�，分針指向“12”，時(shí)針和分針形成了30°的夾角——已經(jīng)11點(diǎn)了。星期六，本事讓人放松的周末時(shí)光，可我依然在奮筆疾書。為什么？因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說“風(fēng)暴”——月考來了。對(duì)于上次考試失利的我來說，月考無疑是證明自己的救命稻草，所以，我必須抓住這次機(jī)會(huì)！
“吱——”門開了，媽媽躡手躡腳地走了進(jìn)來，端來了盛滿溫水的'玻璃杯，輕輕地放在了桌角，那杯溫?zé)岬乃诓ＡП挠骋r下顯得那樣純凈，毫無雜質(zhì)。媽媽看了我一眼，嘆了口氣，說：“孩子，11點(diǎn)了，快睡覺吧。別累著自己了！”可現(xiàn)在一心想做題的我哪顧得上媽媽的提醒和那杯水��！于是，我不耐煩的說：“行了，行了。我知道了！你要是困，你先睡不就行了？”媽媽搖了搖頭，又躡手躡腳地走了出去，輕輕地關(guān)上了門。
不知過了多久，我的眼睛又干又脹，困意已經(jīng)無數(shù)次地侵入我的大腦。我伸了一個(gè)懶腰，眼睛一掃，就看到桌邊放著我前幾天讀的書——《幸福的尺度》，又看到了放在一邊，已經(jīng)有些冰涼的水。打開門，我看到電視機(jī)不停發(fā)光的屏幕以及坐在沙發(fā)上睡著的媽媽。媽媽的黑眼圈何時(shí)變得那么地重？這是，媽媽的頭往下一垂，醒了過來：“哎，我......我怎么睡著了，你準(zhǔn)備睡覺了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲說道：“你也快睡吧，我這就睡�！�
媽媽慢騰騰地走進(jìn)了房間，還不忘提醒我：“要快點(diǎn)睡覺��！”我默默地走進(jìn)房間，端起那杯已經(jīng)冰涼的水，喝了下去，頓時(shí)，我理解了書中的含義，理解了什么是幸福，眼眶在不知不覺中發(fā)熱了起來......
這是我喝過最甜、最純凈的水，就如同母親對(duì)我的心一樣干凈，毫無雜質(zhì)，也讓我明白了幸福哪怕再細(xì)微，也頑強(qiáng)存在......
經(jīng)歷了這件事，再回顧這本書，才發(fā)現(xiàn)書中處處都有我的影子。
幸福讀后感15
最近就段時(shí)間我總是在讀作者陶繼新老師寫的書名叫《做一個(gè)幸福的教師》一書，很早以前我就知道《做一個(gè)幸福的教師》這本書，只是一直以來都沒有時(shí)間去看，或者說自己沒給自己擠出那樣的時(shí)間來學(xué)習(xí)。這個(gè)假期，學(xué)校要求我們每一位教師讀一本自己喜歡的書，有了這個(gè)規(guī)定，也就有了一種無形的壓力，有了這樣的壓力也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。該書有著他的三個(gè)講演錄，“讀書與教師生命成長(zhǎng)”、“打點(diǎn)幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧著此書，感覺很奇妙，初讀時(shí)，興奮無比，感覺到一種心靈的平靜與靈魂的提升，越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺，而且揮之不去。沉甸之外，感覺頭腦中一片綠地鋪展開去，綿延無盡。讀后不由思索，什么是教育？什么是幸福教師？答案模模糊糊，忽近忽遠(yuǎn)，若有若無，一驚之下，一直在小范圍內(nèi)不無自負(fù)、自信的我，不知所向。
透過兩千五百年的風(fēng)雨歲月，審視我們今天的教育，在我看來，現(xiàn)在的教育也曾強(qiáng)調(diào)“以人為本”。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書，才知自己思想多么淺薄，大談“以人為本”的時(shí)候并不明了什么是人之“本”，怎樣去“以人為本”。是啊，曾經(jīng)提出的“學(xué)生參與度高、時(shí)間利用率高、目標(biāo)達(dá)成率高”的課堂三維目標(biāo)，對(duì)人生命質(zhì)量的提高、對(duì)靈魂幸福指數(shù)的'幫助能有多少？只不過是把知識(shí)的掌握、能力的提高，通過一種近于反復(fù)訓(xùn)練的方式做了一種規(guī)范和評(píng)價(jià)范式。直接效果自然是提高成績(jī)服務(wù)于考試。
我從事教育工作已經(jīng)十個(gè)年頭了，我一直以來在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么？成績(jī)，顯然不是全部，因?yàn)槲覀兂扇酥蟮纳婵康氖蔷C合素質(zhì)能力；不是成績(jī)，顯然也不對(duì)，因?yàn)槌煽?jī)是敲門磚，沒有優(yōu)異的成績(jī)就不能提升人生的生存起點(diǎn)。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書大大提高了我我對(duì)我本身工作，對(duì)學(xué)生教育成績(jī)的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生教育在學(xué)校和家庭的共同教育的結(jié)果，如此說來，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績(jī)?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績(jī)說是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育！
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