社會心理學調查報告

　　在學習、工作生活中，報告的用途越來越大，報告成為了一種新興產業(yè)。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的社會心理學調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1、引言：

　　刻板印象一直廣泛存在于人類社會社會中，而職業(yè)性別刻板印象則是關于男性該從事什么職業(yè)；女性該從事什么職業(yè)的固定看法。職業(yè)性別刻板印象往往對于男性和女性的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響，比如男護士的“職業(yè)隔離”，比如女性職場的晉升天花板。本次研究通過孫艷梅（20xx）的成熟問卷成熟問卷《職業(yè)性別刻板印象問卷》調查研究大學生的職業(yè)性別刻板印象，探究大學生對于男性和女性分別從事專業(yè)性工作和服務性工作的態(tài)度差異是否明顯；探究外顯職業(yè)刻板印象的性別差異是否顯著。

　　1.1職業(yè)性別刻板印象的定義

　　刻板印象（Stereotype）這一概念，早在1922年就由新聞工作者Wmann在其著作“公眾輿論�！保�1922）中首次提出（江曉琳，20xx）。劉修進（20xx）認為職業(yè)性別刻板印象是指“實際上是性別刻板印象的延伸，是指人們根據性別將職業(yè)進行分類而形成的關于某類人適合從事某些職業(yè)的固定印象�！薄Ｂ殬I(yè)性別刻板印象是人們對男性和女性在專業(yè)、職業(yè)方面的期望、要求和一般看法。在現(xiàn)實社會中，傳統(tǒng)認為男性大多堅強、獨立、膽大、冒險、理性，適于從事家庭以外的、具有競爭性和開拓性的工作，所從事的職業(yè)多為科學家、大學教授、醫(yī)生、律師、建筑師、工程師等，而女性大多溫柔、內向、仔細、體貼、情感細膩、膽小，適于從事家務以及服務性的工作，從事的職業(yè)多為幼兒教師、秘書、護士及各種服務性工作（江曉琳，20xx）。綜合職業(yè)刻板印象和性別刻板印象的定義對于職業(yè)刻板印象定義為，“職業(yè)性別刻板印象定義為：職業(yè)性別刻板印象是對職業(yè)進行性別劃分、歸類的一種傾向，是以性別來劃分職業(yè)，認為某種職業(yè)只適合某一性別的一種認知傾向�！保▽O艷梅20xx）。

　　1.2大學生對于職業(yè)性別的態(tài)度

　　在職業(yè)刻板印象及影響因素研究中，通過外顯刻板印象研究和內隱聯(lián)想測試對本科生的120名大學生進行了測試，結果表明：大學生存在明顯的職業(yè)刻板印象，對某些職業(yè)評價很高，有些則很低。大學生就業(yè)觀存在某些偏差（胡志海，梁寧建、徐維東，20xx）。社會青年在投射測驗中存在職業(yè)性別刻板印象，社會青年傾向于認為男性應該從事專業(yè)技術性行業(yè)，而女性應該從事服務行業(yè)，并且男性的職業(yè)性別刻板印象高于女性（連淑芳，20xx）。已有的研究均證明了職業(yè)性別刻板印象是存在的，人們傾向于認為男性更適合從事男性職業(yè)、女性更加適合從事女性職業(yè)（孫艷梅，20xx）。

　　1.3研究目的及假設

　　以往研究都發(fā)現(xiàn)職業(yè)刻板印象是存在的，本次問卷調查研究是為了進一步驗證職業(yè)性別刻板印象的基礎上融入更多人口學變量；做出更加精確深入的研究和探討。本研究使用孫艷梅（20xx）編制的成熟的自陳式《職業(yè)性別刻板印象問卷》，在考察大學生是否存在外顯職業(yè)性別刻板印象，以及大學生在外顯職業(yè)性別刻板印象上是否存在性別差異的基礎上進一步考察大學專業(yè)類型的影響。

　　2、方法

　　2.1被試

　　162名在校大學生，其中62大學生在問卷星上進行問卷的填寫，其他100名被試填寫相同內容的紙質問卷。最后電子問卷以低于兩分鐘的作答時間為刪題標準，刪除四份無效問卷。紙質問卷設置第25題和40題分別為相鄰的和隔開的重復題目來檢測被試是否認真作答，據此標準刪除15份答卷。最后有效問卷為143份。

　　2.2實驗材料

　　孫艷梅（20xx）碩士論文所使用的內部一致性系數(shù)為0.785，具有良好信度的《職業(yè)性別刻板印象問卷》 。

　　2.3研究程序

　　隨機選取162名大學生發(fā)放電子問卷或紙質問卷，之后收集問卷，篩查問卷質量和做數(shù)據錄入分析。

　　2.4數(shù)據統(tǒng)計分析工具

　　采用spss22.0進行數(shù)據統(tǒng)計和分析。

　　3、實驗結果

　　3.1外顯職業(yè)性別刻板印象

　　結果顯示，大學生對于男性從事專業(yè)技術性工作和男性從事服務性工作的態(tài)度差異不顯著；表明大學生認為男性從事專業(yè)技術性工作和服務性工作一樣合適。對于女性從事專業(yè)技術性工作和服務性工作的態(tài)度差異不顯著，認為女性從事技術性工作和女性從事服務性工作一樣合適。對于男性從事專業(yè)性工作和女性從事專業(yè)性工作的態(tài)度差異不顯著，即認為女性和男性一樣適合從事專業(yè)技術性工作。對于男性從事服務性工作和女性從事服務性工作的態(tài)度差異顯著，即認為相比于男性女性更適合從事服務性工作。

　　3.2外顯職業(yè)性別刻板印象的性別差異

　　表2—1外顯職業(yè)性別刻板印象的性別差異

　　表二可以看出男性被試的得分比女性被試的得分略高，但是差異并不顯著。表明男性女性的職業(yè)性別刻板印象差異并不顯著。

　　4、討論

　　本次問卷采用的是成熟的信效度高的成熟問卷，但本次問卷調查結果與以往的外顯職業(yè)性別刻板印象的調查研究結果都存在明顯不同。即外顯職業(yè)刻板印象的差異只在男性從事服務性行業(yè)與女性從事服務性行業(yè)時才存在顯著差異。本人認為，可能是因為在師范學院中因為女生多，男生少；抽樣總體存在偏差。男女性別比的顯著差異造成女性自信水平和對于職業(yè)的預期水平較高，對于自己從事技術性工作（包括教師，律師）的信心很足；而男性因為處于男女性別比差異顯著的環(huán)境中導致職業(yè)性別刻板印象被意識所抑制。由此最后的結果反映在僅僅對于傳統(tǒng)色彩最濃厚的“男生不宜從事服務性行業(yè)，女性適合從事服務性行業(yè)�！边@一態(tài)度存在顯著差異。以后的研究應該考慮取樣總體的特點，克服無關變量的影響；同時也應該結合內隱測驗來避免被試有意識抑制自身偏見。

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