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初一生物調(diào)查報告范文通用
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告的適用范圍越來越廣泛,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。相信許多人會覺得報告很難寫吧,以下是小編為大家整理的初一生物調(diào)查報告范文通用,僅供參考,大家一起來看看吧。
初一生物調(diào)查報告范文通用1
一、調(diào)查目的:
認識生物的多樣性、了解生物與環(huán)境的關(guān)系、學(xué)會將生物歸類、做調(diào)查記錄
二、調(diào)查時間:
20xx年xx月xx日
三、調(diào)查地點:
益陽大通湖
四、調(diào)查對像:
走訪當(dāng)?shù)厝罕?/p>
五、調(diào)查工具:
照相機、記錄本、筆
六、調(diào)查人:
xxx
七、方法步驟:
1.準(zhǔn)備好調(diào)查工具
2.設(shè)計調(diào)查路線
3.沿著調(diào)查線路進行記錄
4. 整理收集的資料
5.書寫調(diào)查報告
八、調(diào)查報告內(nèi)容:
1、整理調(diào)查表格
2,撰寫調(diào)查小記
3、歸納生物種類
大通湖調(diào)查小記
伴著一路的歡聲笑語,我們30人乘著車來到了益陽大通湖。一路上我看到了成群的牛羊、筆挺的白樺林,呼吸到了清新無比的空氣,聞到了一陣陣撲鼻的芳香……而最讓我感慨的是我看到了煙波浩渺的大通湖。
大通湖是一個面積為12.8萬畝,是湖南省最大的內(nèi)陸湖泊,已被國家農(nóng)業(yè)部認定為國家級無公害水產(chǎn)品示范區(qū)。大通湖漁場位于益陽市大通湖區(qū)境內(nèi),是洞庭湖的湖中湖。
俗話說得好,靠山吃山,靠水吃水。到了大通湖,不嘗嘗這里的水產(chǎn)品就算是白來了。在這里,你可以吃到黃多肉嫩的大閘蟹,味道鮮美的魚,以及難得一見的尖角貝類。而我們的飯桌上也時時刻刻飄逸著魚香,百吃不厭。
漁船從遠處駛來,船上裝滿了剛打撈上來的水產(chǎn)品。同行的小朋友都去逗大閘蟹了,一個膽大的小男孩兒還把一根草伸進螃蟹的鉗子里,結(jié)果,草被螃蟹剪成了好幾節(jié)。當(dāng)抓著那只螃蟹站起來時,螃蟹便張牙舞爪的揮動著那巨大的鉗子,嚇得其他的小孩兒都躲得遠遠的。媽媽的好朋友居然抓起了一條如水蛇般大小的黃鱔,我趕緊仔細瞧了瞧,真的是大呀!
在游玩的路上,我們還看到了大片大片的棉花。我們下車來到農(nóng)戶家,看到一大堆棉籽放在墻角,走進一看,卻是褐色的。我問農(nóng)戶道:“這是不是黑心棉啊!”“哪里!這可是上等的好棉花。 鞭r(nóng)戶一邊說一邊搖頭:“要不是下了幾天的雨,這些棉花才不會變黑呢!可惜了!”聽了這話,我連忙拿起一個仔細觀察。乍一看上去是黑的,可當(dāng)我小心翼翼地剝開外面的莢、把里面的棉球撕開,才發(fā)現(xiàn)這是上等的好棉。“這里種棉花的多嗎?”我問道!岸啵∧憧,這周圍到處都是棉花地呢!”
隨處可見的白樺林則是動物們的家園,成群的牛和鴨子在林間嬉戲,嘿嘿!我都真想下去和它們玩耍。水中的柳樹林則讓我們這些城市的.孩子大叫,一行人停下來,在水邊游玩,感受這大通湖的靜謐與美好。
在湖里,還有許多的水生植物呢!荷塘里的荷葉雖然已經(jīng)枯萎,但是下面的藕長得真是好呢!在這個季節(jié)里,菱角可是最有市場的了!一個個菱角蒼翠欲滴,分外可愛。在農(nóng)戶的水塘上漂浮著一些綠色的植物,一問才知道,這是水葫蘆。我走過去拿起一個水葫蘆,用手捏了一下,感覺像個氣球一樣,再小心翼翼地用手掰開,卻發(fā)現(xiàn)里面布滿了小孔,像海綿一樣。農(nóng)戶告訴我,水葫蘆可以凈化水資源,起到保護環(huán)境的作用!澳菫槭裁此J像個海綿一樣?”我很奇怪!澳鞘且驗檫@樣可以更好的繁殖,繁殖的越多,水就越干凈,我們就都能健健康康啦!
兩天的行程讓我感受到了大通湖生態(tài)的多樣性,讓我流連忘返。
關(guān)于生物的多樣性調(diào)查小結(jié)
我國是地球上生物多樣性最豐富的國家之一。在全世界占有十分獨特的地位。在大通湖生物游覽期間我更加深有感觸。多種多樣的生物是全人類共有的寶貴財富。生物多樣性為人類的生存與發(fā)展提供了豐富的食物、藥物、燃料等生活必需品以及大量的工業(yè)原料。生物多樣性維護了自然界的生態(tài)平衡,并為人類的生存提供了良好的環(huán)境條件。生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的組成部分,人們依靠生態(tài)系統(tǒng)凈化空氣、水,并充腴土壤。科學(xué)實驗證明,生態(tài)系統(tǒng)中物種越豐富,它的創(chuàng)造力就越大。自然界的所有生物都是互相依存,互相制約的。每一種物種的絕跡,都預(yù)示著很多物種即將面臨死亡。為了我們幸福的未來,我們一定要好好的保護我們生存的家園。
媽媽的話:這是小小的國慶生物作業(yè),我們正好一行人約好去大通湖游玩,她也進行了一些調(diào)查。文中的照片都是她的大作。其它的表格和生物的文字介紹因版面的問題都已刪除。
初一生物調(diào)查報告范文通用2
一、調(diào)查目的
生物學(xué)是一門實驗科學(xué),觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法。努力創(chuàng)造條件,開齊、開好教材規(guī)定的實驗,對培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,提高學(xué)生的素質(zhì),形成科學(xué)的世界觀方面,具有不可替代的作用。現(xiàn)階段都在關(guān)注教育的公平問題,為了讓國內(nèi)的教育工作者了解貧困山區(qū)的生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀,了解山區(qū)教學(xué)資源短缺;為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區(qū)的教育者提供教學(xué)資源的參考讓他們根據(jù)本地資源的不足來設(shè)定生物實驗課和生物實踐活動課;同時,為山區(qū)的教育改革提供資料和理論依據(jù)。物教師師資匱乏,生物實驗教學(xué)資源過少,生物課外實驗活動幾乎沒有進行過,學(xué)生對生物實驗表現(xiàn)出的熱情不高,學(xué)校對本土資源利用不充分,實驗課后的報告和評價欠缺,但是學(xué)生對生物實驗的期望值很高。
二、調(diào)查范圍
1、調(diào)查時間:20xx年xx月xx日
2、調(diào)查地點:xxx
4、調(diào)查方法:行動研究法
5、調(diào)查人:xxx
三、調(diào)查結(jié)果
生物實驗教學(xué)中存在的問題:
1、實驗開出率較低,有的實驗效果較差
教育質(zhì)量的提高,實驗手段的改進,新課標(biāo)的實施都離不開硬件的支持,目前農(nóng)村初中在新課程實施中面臨著硬件“跟不上”的現(xiàn)象。雖然近幾年來政府大量投入學(xué)校項目工程建設(shè),教育教學(xué)條件有了較大改觀,但農(nóng)村地緣廣闊,學(xué)校眾多,相當(dāng)一部分學(xué)校仍然缺少足夠數(shù)量的獨立實驗室和必配儀器,理化生合用儀器的現(xiàn)象普遍存在。尤其目前為了實現(xiàn)教育公平,促進教育均衡發(fā)展,大量實施校點撤并,地處偏遠的農(nóng)村初中迅速向鄉(xiāng)鎮(zhèn)靠攏,這樣一來,生源迅速集中,班級數(shù)及人數(shù)劇增。在這種情況下,實驗用房和需要新增的大量實驗設(shè)備、儀器都跟不上,部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在當(dāng)年的“普實”水平上,少數(shù)實驗依然是原先的Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)(四人一組),特別是新課程中的創(chuàng)新實驗的儀器更是缺口很大。教學(xué)儀器設(shè)備陳舊、缺乏與老化無法適應(yīng)新課程的教學(xué)要求,教師無法進行必要的演示實驗,學(xué)生無法動手實驗研究、探索。由于缺少多媒體液晶投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,師訓(xùn)、教參提供的各種教學(xué)光盤和課件只能成為擺設(shè)。
2、任課教師教學(xué)水平有待提高
教師素質(zhì)的高低直接影響著生物教學(xué)及實驗質(zhì)量的提高。但從目前農(nóng)村初中生物教師的構(gòu)成上來看,呈現(xiàn)專業(yè)化教師偏少,課時負擔(dān)過重及知識能力與條件不相適應(yīng)的特點,不少農(nóng)村初中存在兼職教師。教師整體素質(zhì)不高,些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視生物課為可有可無.人人都可以教的'副課。有生物專業(yè)教師任生物課的學(xué)校,生物實驗開出率較高,效果較好。在學(xué)校實驗條件差的情況下,他們想盡辦法搞好生物實驗教學(xué),是農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)的骨干力量。一些沒有經(jīng)過生物專業(yè)訓(xùn)練的教師中,有的對生物課感必趣,勤奮學(xué)習(xí),肯鉆研,有一定的生物基礎(chǔ)知識,而大部份這類教師對生物知識一知半解,甚至連初中生物課本上的內(nèi)容都沒有搞清楚,缺乏獨立操作實驗和指導(dǎo)學(xué)生做實驗的能力。這部分教師中有的雖然學(xué)歷合格,但難以勝任生物教學(xué)工作。
3、實驗課堂實驗材料不足
我縣屬貧困地區(qū).教育經(jīng)費投入不足,農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件差,在這種情況下,一些領(lǐng)導(dǎo)對用大量資金為一門升學(xué)不考的生物課添置實驗設(shè)施顯得有些力不從心,有極少數(shù)學(xué)校的生物實驗室被挪作他用。因此實驗室和儀器藥品缺乏,使得實驗教學(xué)難以開展。加之一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視生物實驗,或?qū)嶒灲?jīng)費確有困難,使得大部分學(xué)校的實驗經(jīng)費無保障,無力購買一些昂貴的實驗材料,尤其是動物實驗材料,使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成。
實驗設(shè)備無專人管理,實驗準(zhǔn)備工作和實驗課后的收拾清理工作無專人負擔(dān),全都落在生物任課教師頭上,教師負擔(dān)過重.這對開展實驗教學(xué)極為不利。大多數(shù)學(xué)校生物實驗室還存在管理不善的問題,有的學(xué)校生物標(biāo)本被蟲蛀,或霉?fàn),難以保存。有的學(xué)校儀器設(shè)備損壞常得不到及時維修,有少數(shù)學(xué)校儀器設(shè)備塵封多年不用,其原因是教師不會用,或怕學(xué)生用壞等。
四、調(diào)查分析如何改變目前農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)面臨的諸多問題呢?
經(jīng)過認真調(diào)研和思考,我們認為應(yīng)該采取如下辦法。
(一)合理有效的考評制度,保證實驗教學(xué)正常開展
首先教育主管部門要有合理有效的督導(dǎo)評估機制,對學(xué)校實驗教學(xué)裝備配備、實驗教學(xué)裝備管理、應(yīng)用水平進行定期的督導(dǎo)評估,激勵學(xué)校采取相關(guān)保障措施保證實驗教學(xué)正常開展。例如學(xué)校要配足生物實驗教學(xué)裝備;安排專職生物實驗管理員,協(xié)助學(xué)科教師進行實驗教學(xué);可以將對學(xué)生實驗水平的考查納入對教師教學(xué)工作考核的內(nèi)容;適當(dāng)增加課時,合理開放實驗室等。
(二)提高教師水平,保證實驗教學(xué)有效性
一方面教師的教育觀念要轉(zhuǎn)變。教師要能夠全面認識實驗在生物教學(xué)中的地位和作用,不要片面注重知識的傳授,把實驗課看成是理論課的補充,看作是一種輔助性的教學(xué)方法,用“講實驗”、“看實驗”代替“做實驗”,使學(xué)生失去了動手實踐的機會,造成學(xué)生想象力、動手能力和創(chuàng)造力缺乏。另一方面教師要提高教學(xué)能力。教師要認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計,帶領(lǐng)學(xué)生做實驗課前準(zhǔn)備;在實驗教學(xué)特別是在演示實驗和驗證性實驗教學(xué)過程中,要為學(xué)生做演示示范;在教學(xué)過程中還要為學(xué)生做好實驗規(guī)范性、細節(jié)性和安全性等方面的指導(dǎo),讓學(xué)生掌握實驗的規(guī)范性操作,使實驗課堂得以高效、順利地進行,這些工作都要求教師具有較高的能力水平才能勝任。
(三)改革現(xiàn)行教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能
要從教師、課堂、書本為中心的驗證性實驗中走出來,大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),把驗證性實驗改為探究性實驗,改課內(nèi)實驗為課外實驗,改演示實驗為分組實驗。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
(四)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),優(yōu)化生物實驗課堂
隨著教育信息化的不斷發(fā)展,交互式電子白板技術(shù)作為一項新的現(xiàn)代教學(xué)工具正逐步進入我們的生物實驗課堂。想要得到更好的實驗效果,還有更重要的一點,就是要有多樣化的實驗手段,如,借助幻燈機進行實物投影,有助于學(xué)生更清楚地觀察到實驗現(xiàn)象,利用計算機多媒體電教化設(shè)備,可把一些教師做不了的實驗和不合適做的實驗制成教學(xué)軟件,在課堂上反映,也能取得非常好的教學(xué)效果。教師可以利用電子白板的展示功能播放視頻、動畫,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣和探索欲望;學(xué)生可以利用交互式電子白板的圖片拖動功能,組裝儀器,演示實驗流程,更好地熟悉實驗步驟;利用白板存儲記憶功能收集處理大量實驗數(shù)據(jù).
初一生物調(diào)查報告范文通用3
一、研究背景:
九年制義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》明確指出:培養(yǎng)學(xué)生能力應(yīng)與傳授知識并舉,也就是把二者放在同等重要的位置,由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力是其中的一個重要方面。
觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識需要具備的重要能力之一。人們常把觀察能力稱為智力的門戶。觀察能力是發(fā)展學(xué)生記憶能力、想象能力和思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)生觀察能力的強弱對學(xué)生其他智力的開發(fā)是十分重要的.。因此,教師在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為重要的教學(xué)任務(wù)之一。
二、開展的研究工作:
。ㄒ唬⿲W(xué)生進行觀察能力問卷調(diào)查。
通過調(diào)查分析顯示,我校七年級學(xué)生科學(xué)觀察能力一般,觀察的全面性、思維參與度和觀察記錄水平急需提高。
。ǘ┙虒W(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
1、利用教材中的插圖和掛圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、利用生物實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、通過課外活動和野外觀察培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
4、改變教學(xué)方法,合理利用多媒體教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
三、取得的一些成績:
1、學(xué)生的觀察興趣濃厚,掌握了基本的觀測方法。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高,學(xué)習(xí)成績較前有很大進步。
四、存在的一些困難:
1、因受教學(xué)進度的影響,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的時間有限。
2、學(xué)生的觀察興趣有逐漸減退的現(xiàn)象。
3、學(xué)生觀察的耐心不足,出現(xiàn)蜻蜓點水的現(xiàn)象。
五、今后計劃:
1、 精心備課,挖掘每節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的機會,分步進行。
2、深化新課程改革,以全新的學(xué)生易接受的教育教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。
3、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進行野外觀察和課外實驗,培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。
初一生物調(diào)查報告范文通用4
一、調(diào)查概況
通過教師教學(xué)效果反饋分析,雖然初一初二生物成績理想,但是學(xué)生對知識掌握和靈活運用方面還稍有欠缺,就這個問題我于**年4月份,對我校的學(xué)生就生物課學(xué)習(xí)方法的狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對初中生的學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)有了一個初步的了解,為了準(zhǔn)確把握初中生對生物這一非主課的課程的一般學(xué)習(xí)方法,就初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的情況,對課堂教育作出改善,深化教學(xué)改革,加強教學(xué)的針對性,提高生物教學(xué)的實效性,同時也為今后的教學(xué)工作的改進需要提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)及方法
。、學(xué)生在課前與課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況;
。病W(xué)生上課情況;
調(diào)查問卷的方式,對初一、初二共6個班進行調(diào)查共有310名學(xué)生進行了這次調(diào)查,接近理想的隨機樣本數(shù)量,使調(diào)查結(jié)果符合實際情況,更加可靠。調(diào)查內(nèi)容覆蓋了課前、課上、課后這三個時候?qū)W生所采取的學(xué)習(xí)方法,并包括學(xué)生對現(xiàn)今生物課的看法和建議等幾方面內(nèi)容。
三、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析,部分學(xué)生在生物的學(xué)習(xí)方法上依然存在著問題。
(一)課前預(yù)習(xí)情況
。、上課的預(yù)習(xí)情況
2、預(yù)習(xí)方法
調(diào)查結(jié)果表明,33%的學(xué)生會找疑難點進行復(fù)習(xí),而25%的學(xué)生則是選擇找側(cè)重點;18%的學(xué)生會先發(fā)現(xiàn)問題,然后就根據(jù)問題來預(yù)習(xí)課本內(nèi)容找出解決的答案;8%的學(xué)生會對照參考資料進行預(yù)習(xí);最后16%的學(xué)生看一遍書。
通過這些數(shù)據(jù),側(cè)面反映了學(xué)生不知道預(yù)習(xí)的目的,這就導(dǎo)致學(xué)生不知道本節(jié)課的重點難點,這種情況使學(xué)生分不清這節(jié)課的重點是什么,難點是什么,進一步使課堂效果黯然失色,教學(xué)效果不明顯。甚至?xí)霈F(xiàn)一個概念老師要重復(fù)幾次講解學(xué)生才能理解接受。
(二)上課情況
調(diào)查顯示,少部分學(xué)生覺得生物并不是主科就忽略,甚至在課堂上采取放任的態(tài)度。
。薄⑸险n聽課情況
大部分學(xué)生都是認為上課認真聽課是獲得知識的最重要的途徑,所以90%的學(xué)生都認真聽課;但是也有5%的學(xué)生是喜歡生物就聽;而還有4.5%的學(xué)生則是聽一下就不聽,剩下0.5%的學(xué)生則是從來不聽。
2、上課做筆記情況
根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明了一半的學(xué)生不會做筆記和不知道如何做筆記。其中46%的學(xué)生是老師所寫的全部記下來,筆記沒有分重點和非重點,如果課后沒有及時復(fù)習(xí),筆記過了一段時間,就會忘記學(xué)習(xí)過程中老師所講的難點和考點,復(fù)習(xí)時就會感覺比較吃力且學(xué)習(xí)效果不好;而3.5%的學(xué)生則是不記講的和書上一樣的內(nèi)容,在教學(xué)過程中,教師一再強調(diào)書上的重點內(nèi)容,但是學(xué)生聽老師講的內(nèi)容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記,甚至沒有將書上相關(guān)的內(nèi)容劃下來,有時老師會對課本上的內(nèi)容進行總結(jié)性歸納(如列表等方式)使學(xué)生復(fù)習(xí)起來更明了,可是學(xué)生就覺得跟書上一樣沒必要記,導(dǎo)致時間一久學(xué)生就把知識遺忘掉,使教學(xué)效果達不到預(yù)期的效果。剩下的0.5%學(xué)生則以怕影響聽課為由,不記筆記。正所謂磨刀不誤砍柴工,這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)效果不如其他同學(xué),就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理,他們往往會認為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容,但是下課后就很容易忘掉,這也是教學(xué)效果達不到預(yù)期目標(biāo)的原因之一。
。、課堂小結(jié)
對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,35%的學(xué)生會聽老師的小結(jié),由此看來,在教學(xué)過程中,最后的課堂小結(jié)是必不可少的,在教學(xué)任務(wù)完成后,教師應(yīng)就本節(jié)課的思路對學(xué)生進行簡單的系統(tǒng)地梳理,同時教師可以小結(jié)過程補充講課過程遺漏的地方,也相對學(xué)生做了一個小復(fù)習(xí),讓學(xué)生有了知識的鞏固,教師適當(dāng)指出重點和難點,學(xué)生復(fù)習(xí)的時候就有輕重之分。
(三)課后復(fù)習(xí)情況
。薄⒆鳂I(yè)情況
94%的學(xué)生都能按時完成作業(yè),但是有4%的學(xué)生會視作業(yè)的難度、多少來完成作業(yè),還有2%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)。雖然只有6%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的,教師在布置作業(yè)的過程要適當(dāng)?shù)淖⒁饩唧w的班的總情況來布置相應(yīng)的作業(yè),并可針對個別學(xué)生進行課外輔導(dǎo)。
。、做作業(yè)的方式
據(jù)統(tǒng)計22%的學(xué)生邊溫習(xí)邊做;22%的學(xué)生先做再看書;30%的學(xué)生先看書后做;20%的學(xué)生在遇到問題請同學(xué)幫忙解決;6%抄別人的作業(yè)。從結(jié)果看大部分同學(xué)在作業(yè)完成方面都有著各自一套的學(xué)習(xí)方法,但是仍存在作業(yè)抄襲的情況。
3、課后復(fù)習(xí)情況
復(fù)習(xí)方法方面:看一遍課本的學(xué)生占6%,按老師要求復(fù)習(xí)的`學(xué)生占13%,復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做習(xí)題的占31%,看主要內(nèi)容,抓疑難點的占50%。
復(fù)習(xí)過程參考課外資料的情況:不看參考書的學(xué)生占25%,而參考教學(xué)參考書的占30%,參考生物期刊的占14%,參考生物習(xí)題集的占31%。
從復(fù)習(xí)方面綜合調(diào)查結(jié)果可以看出大部分學(xué)生都沒有自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣,而他們大部分不知道如何復(fù)習(xí),教師應(yīng)該如上述所提的要在本節(jié)課教學(xué)任務(wù)結(jié)束后做一個小結(jié),小結(jié)既起到梳理學(xué)生學(xué)習(xí)的思路的作用,而且還起到復(fù)習(xí)知識鞏固的作用。而且教師可以不定時地對學(xué)生進行小測,隨時檢查學(xué)生知識掌握程度。另一方面,由于學(xué)生在復(fù)習(xí)過程都比較少看課外資料,教師可以上課穿插一些課外小知識,既可以擴展學(xué)生的眼界和知識面,又可以激起學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣,興趣是學(xué)習(xí)上最好的導(dǎo)師。
四、調(diào)查總結(jié)
通過這次調(diào)查,教師要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計教學(xué)方案,在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激起他們的學(xué)習(xí)的激情,而且教學(xué)內(nèi)容要學(xué)生當(dāng)場消化(但是教學(xué)過程要避免出現(xiàn)滿堂灌的情況),教學(xué)中穿插課外知識擴展學(xué)生的知識面。教學(xué)任務(wù)完成后,還要對學(xué)生進行系統(tǒng)的小結(jié),而且不定時對學(xué)生進行小測,以檢測他們對知識的掌握情況。還可以適時地可以進行野外調(diào)查,或組織一個生物興趣小組讓學(xué)生有更多動手實驗的機會,使學(xué)生對知識的感性認識升華到理性認識,并懂得靈活運用于生活中。
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