大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告(精選10篇)
在現(xiàn)在社會,接觸并使用報告的人越來越多,報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。你所見過的報告是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告 1
在《禮記·大學(xué)》中提到,要達(dá)到“修身、齊家、治國、平天下”的人生目標(biāo),就必須先“正心、誠意、致知”。而讀書恰恰是“致知”的重要途徑。有言道:書籍是人類進(jìn)步的階梯。那么讀書就是我們走上階梯,更上一層樓的過程,這一過程也正是我們提高個人素質(zhì)的重要途徑。讀一本好可以給我們帶來知識,帶來樂趣,提高自身素質(zhì),豐富自身文學(xué)修養(yǎng),甚至是帶來財富。那么作為國家未來生力軍的當(dāng)代大學(xué)生讀書情況是怎么樣呢?為此,我們特意在我們周圍做了一次簡單的讀書調(diào)查報告!
(一)調(diào)查背景
當(dāng)下社會是一個信息多樣化的社會,人們可以通過各種方式獲取信息,特別是數(shù)碼電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起,受到的年輕一輩的青睞?伞皝y花漸欲迷人眼”,傳統(tǒng)的閱讀方式開始遭到摒棄。是從什么時候開始,我們的書店門可羅雀;又是什么時候,我們的書柜除了一摞嶄新的教科書再無其他。而與之成對應(yīng)的是我們的電子設(shè)備,我們似乎更心甘情愿讓閃爍的電子屏幕充斥我們的眼球,而一行行白紙黑字似乎距離我們越來越遠(yuǎn),高校大學(xué)生的閱讀狀況堪憂!不難想象其背后,是我們?nèi)諠u荒蕪的精神家園!
近年來,“全民閱讀”的概念被開始被反復(fù)強調(diào),這是對在高校中流行的不閱讀風(fēng)尚的猛烈沖擊,十分契合社會多元價值碰撞融合的需要,也是提升以青年大學(xué)生為代表的主要閱讀群體綜合素質(zhì)的重要契機。當(dāng)代大學(xué)生出身在一個嶄新的時代,日新月異的同時我們也失去了很多經(jīng)歷與閱歷,與我們的父輩祖輩相比,苦難、戰(zhàn)爭、動蕩、一往無前這些詞匯變得遙不可及,于是我們便需要更多的閱讀來填補閱歷的不足,然而目前就連閱讀也在漸行漸遠(yuǎn),這不僅有社會大環(huán)境的客觀原因,更有當(dāng)事人的主觀因素。這值得我們作深入研究,追根溯源,找出其根本原因,才能找到合理的解決途徑。
(二)調(diào)查方式
采用書面問卷調(diào)查以及口頭詢問調(diào)查相結(jié)合的方式。
(三)調(diào)查意義
1、人才問題關(guān)乎社會主義建設(shè)大計,而閱讀是人才塑造的重要一環(huán),本課題也因此具有了社會發(fā)展的現(xiàn)實意義。大學(xué)是青年人走向社會的關(guān)鍵,是孕育人才的搖籃。在我國,近幾年來,很少能培育出像上世紀(jì)那樣各方面突出優(yōu)秀的人才,我們的國家培養(yǎng)不出高能力人才,問題就出在大學(xué)這最關(guān)鍵的一步,閱讀對于大學(xué)教育的意義不言而喻。大學(xué)生需要通過閱讀樹立正確的三觀,也只有在這個基礎(chǔ)上才有成為人才的可能。
2、閱讀是文化軟實力的重要標(biāo)志,是社會文化再創(chuàng)造的重要手段。有學(xué)者曾說,一個人的精神發(fā)育史,應(yīng)該是一個人的閱讀史;一個民族的凈勝境界,很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個社會到底是向上提升還是向下沉淪,就看閱讀能植根多深;一個國家誰在看書,看哪些書,就決定了這個國家的未來。
3、閱讀讓當(dāng)代大學(xué)生更加明晰“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”的社會使命。我們這一代,仿佛被打上了集體烙印,常常被用作追捧和詬病的代名詞,而事實也正如楊絳先生給我們評價的那樣:讀書太少,想的太多。閱讀是一個思考的過程,是一個與先人交流對話的過程,只有經(jīng)歷了閱讀,內(nèi)在想法才能轉(zhuǎn)變?yōu)橥庠谛袆樱拍苷镜酶呖吹眠h(yuǎn),不斷明晰社會賦予年輕人的龐大使命,不負(fù)國家寄予當(dāng)代大學(xué)生的厚望,闖出新天地。
(四)調(diào)查結(jié)果及分析
1、無論從閱讀的數(shù)量還是質(zhì)量來看,大學(xué)生閱讀狀況都欠佳。
就數(shù)量而言,一方面是用于閱讀的時間少直接決定了閱讀的數(shù)量少,我們更樂意追韓劇、日劇、偶像劇來打發(fā)時間;另一方面是借閱和購買書籍的頻率普遍較低,我們更多時候傾向于花錢購買衣服、鞋子、包包這些來滿足虛榮心。就質(zhì)量而言,大學(xué)生讀書種類雖然繁多,但卻并不理想,言情、穿越、武俠等用于消遣的閱讀較為普遍,這些讀物大多屬于快餐類,文化含量并不高,對提升大學(xué)生文化素養(yǎng)并不能起到實質(zhì)性的幫助。其中甚至有很多書籍可以說是污染精神的毒藥,我們沉迷其中仿佛慢性中毒,藥力早已深入五臟六腑。
2、隨著閱讀媒介的多元化,閱讀呈現(xiàn)“電子化”、“網(wǎng)絡(luò)化”和“娛樂化”傾向,不僅消耗著傳統(tǒng)閱讀方式的能量,同時影響著書店的經(jīng)營和轉(zhuǎn)型。具體來看大致可以分為以下兩個方面:
第一,閱讀的娛樂化。網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)促成了閱讀方式的更新?lián)Q代,最為典型的就是近年來出現(xiàn)的“娛樂化解讀”,尤其是一些人為了吸引大眾眼球,不惜篡改歷史,戲說歷史,我們看到,正統(tǒng)的、嚴(yán)肅的文化學(xué)術(shù)研究變成了不再承載沉重歷史文化使命的“悅”讀。這種娛樂化閱讀的背后是對文化玩世不恭的態(tài)度,這種消費歷史和文化的方式,某種程度上可以說是對文化、對文明、對精神的游戲和褻瀆。
第二,閱讀的網(wǎng)絡(luò)化和電子化。閱讀、購書人群大量流向網(wǎng)絡(luò),近幾年非全國的`實體書店在面臨著巨大的挑戰(zhàn),民營書店的生存步履維艱。大學(xué)生閱讀群體作為買書、購書人群的中堅力量,其對書店經(jīng)營的影響不容小覷。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生熱衷網(wǎng)購,網(wǎng)上購買圖書就是其中的代表,強大的購書人群流向網(wǎng)絡(luò),必然導(dǎo)致實體書店顧客的銳減。其中不乏很大一部分學(xué)生進(jìn)行電子書閱讀,電子書閱讀不僅攜帶方便,而且電子產(chǎn)品容量大,可以隨時隨地進(jìn)行看書。究其根源,還是得回歸到社會整體的閱讀呈現(xiàn)出一種網(wǎng)絡(luò)化風(fēng)氣。大學(xué)生群體作其中一支分流,網(wǎng)絡(luò)化、娛樂化和電子化正一步步消耗著傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的能量,并且沖擊著零教輔書的獨立書店的經(jīng)營發(fā)展,這些書店,在不久的將來發(fā)生一定的轉(zhuǎn)型將成為一種必然。
(五)相關(guān)建議
1、宏觀方面持續(xù)加強大學(xué)生的精神文明建設(shè),不斷推進(jìn)閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量的雙層提高。
這需要大學(xué)自身提高文化實力,我們要在宏觀上多舉辦有質(zhì)量和內(nèi)涵的文學(xué)講座、增加學(xué)生和閱讀的接觸機會,通過校方的部分行政力量來推行讀書的風(fēng)氣。學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生加強讀書閱讀教育,加大導(dǎo)讀力度,引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書館資源,對學(xué)生進(jìn)行督促。另外,可以開展校園讀書月活動,積極調(diào)動大學(xué)生讀書的興趣。通過校方的部分行政力量來推行讀書的風(fēng)氣,從學(xué)生內(nèi)部提升數(shù)量,學(xué)校外部提升質(zhì)量。
2、關(guān)于傳統(tǒng)閱讀和現(xiàn)代電子化娛樂化的區(qū)別對待和相互完善。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,國民的生活方式在一個極短的社會發(fā)展期內(nèi)得到了翻天覆地的變化。對于這一現(xiàn)狀,我們首先要做的是區(qū)別對待。那就是我們要明確,傳統(tǒng)閱讀方式并不可被取代,同時我們不排斥電子閱讀的產(chǎn)生和流行,因為這確實在某種程度上便利了閱讀的產(chǎn)生和傳播,讓同學(xué)們更易享有閱讀資源,同時,我們也不當(dāng)忽視傳統(tǒng)閱讀方式,即紙質(zhì)書籍的閱讀,對于這兩點我們大可敞開大門,各取所需。我們不排斥電子閱讀這一方式的產(chǎn)生而面對這一形式對于傳統(tǒng)閱讀方式的消耗,我們要在形式上也及時更新,我們要更加注重紙質(zhì)書籍的文化內(nèi)涵所在,我們也認(rèn)為只有當(dāng)紙質(zhì)書籍找尋到新的存在意義之時才更可能獲得新生。
3、在閱讀的反作用之下進(jìn)一步加強名著、嚴(yán)肅文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)。
我們當(dāng)務(wù)之急是先讓學(xué)生們情感更加傾向于文學(xué)作品,所以在大學(xué)內(nèi)開設(shè)人文素養(yǎng)課是值得提倡的,并且最好可以將之列入人才培養(yǎng)方案之中,打開學(xué)生們和世界名著的交流之門基礎(chǔ)的人文素養(yǎng)課不是指單純的青草陶冶而是落實到實處的文藝建設(shè),并且需要實現(xiàn)師生間的互動。
(六)結(jié)束語
通過這次調(diào)查報告,我們粗略的了解了一下當(dāng)代大學(xué)生的讀書狀況。從中,我們看到了大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的趨勢和不足之處,我們應(yīng)該及時反思和改革,以提高自身素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。我們大學(xué)生應(yīng)該明確自己肩負(fù)的使命,樹立正確并遠(yuǎn)大的理想,基于自我的需要自覺拓寬專業(yè)知識面,提高綜合素質(zhì),博覽群書,充分挖掘自己的各項潛能。
大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告 2
選題介紹
閱讀,理所應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生活不可或缺的重要部分。讀書可以讓生命保持與年齡無關(guān)的向上生長。二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代,閱讀已然成為我們提升自己的重要途徑。我個人比較喜歡閱讀,從大家名手到小生漫談,只要是有益的知識,一概來者不拒。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展,電子閱讀也成為可供我們選擇的重要閱讀方式,F(xiàn)在大家對閱讀保持一種什么樣的態(tài)度呢?因此我選了這個一個主題。
一、調(diào)查目的
通過詳細(xì)問詢和數(shù)據(jù)分析可以讓我們充分了解大學(xué)生的課外閱讀情況。為了調(diào)動同學(xué)們的閱讀興趣,方便更好地開展讀書主題周活動,對在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。
二、調(diào)查對象及方法
1.調(diào)查對象
目標(biāo)人群包含但不僅限于本校。鑒于短時間傳播有限且有效對象來源較單一,為使調(diào)查報告更有實際價值,以本校全科生為主。
2.資料收集方法
采用網(wǎng)上問卷和走訪問卷相結(jié)合的方式,隨機向有效對象發(fā)放《大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表》,了解學(xué)生自身課外閱讀的情況。
3.調(diào)查方法
采用隨機取樣的調(diào)查方法,在調(diào)查問卷有效期內(nèi)隨機獲取若干滿足條件的樣本信息,數(shù)據(jù)統(tǒng)一登記整理。
三、調(diào)查內(nèi)容
問卷采用選擇判斷題型樣式,涵蓋大學(xué)生閱讀態(tài)度、閱讀頻率、單次閱讀時長、月均閱讀量、圖書類型、閱讀方式、閱讀目的等十三項相關(guān)內(nèi)容,以求對大學(xué)生閱讀情況有一個全面具體的調(diào)查。
附網(wǎng)上調(diào)查問卷頁面展示及鏈接
四、調(diào)查結(jié)果分析
在搜集整理參與問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)后,我們對大學(xué)生課外閱讀情況作出如下分析:
1.人群分析
通過對大學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析,發(fā)現(xiàn)參與調(diào)查的主要人群為文史類專業(yè)大三學(xué)生,且多為女性。結(jié)合學(xué)校實際分析,調(diào)查人員接觸對象多為師范全科生,且以女性為主,說明此次調(diào)查受區(qū)域地緣關(guān)系影響較大。全科生是國家定向培養(yǎng)的服務(wù)于農(nóng)村小學(xué)的全科教師。他們大多熱愛教育事業(yè)、綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)知識寬厚、專業(yè)技能扎實、教育教學(xué)能力強、能夠承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)任務(wù)。而大二大三是教資備考的關(guān)鍵期
2.閱讀態(tài)度
在受邀的一百位參與者中,有70.83%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)博覽群書,提高文化素養(yǎng);有22.92%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)在精通專業(yè)基礎(chǔ)上,閱讀部分經(jīng)典圖書;還有6.25%的同學(xué)認(rèn)為只需要讀有價值的圖書;沒有人認(rèn)為讀不讀書影響不大。
3.課外閱讀頻率
對于課外閱讀頻率的提問,一百名受邀者給出了不同的回答。有近35.42%的大學(xué)生課外閱讀每周一到兩次;有20.83%的大學(xué)生課外閱讀每周三次以上;堅持每天閱讀的大學(xué)生只占到總數(shù)的10.42%;與之相反,基本不看書的大學(xué)生高達(dá)33.33%。
4.單次閱讀時長
對于單次閱讀時長的分析,我們得出以下數(shù)據(jù):43.75%的大學(xué)生單次閱讀一小時左右;28.13%的大學(xué)生單次閱讀時長達(dá)兩小時以上;還有28.13%的大學(xué)生單次閱讀時長僅有半小時。
5.月均閱讀量
通過對于月均閱讀量數(shù)據(jù)的分析,我們發(fā)現(xiàn)高達(dá)62.5%的大學(xué)生都能夠完成1-2本的月均閱讀量,還有3.13%的大學(xué)生月均閱讀量超過三本書,月均閱讀量在兩本到三本之間的占9.38%,還有約四分之一的大學(xué)生月均閱讀量少于一本。
6.閱讀類型
就本次調(diào)查結(jié)果而言,當(dāng)代大學(xué)生閱讀書籍類型更加多元化,這在數(shù)據(jù)上有一定體現(xiàn)。大部分學(xué)生喜歡綜合性書籍、實用性書籍,也有部分學(xué)生喜歡小說類和休閑類書籍。具體見下圖分析。
7.閱讀途徑
大學(xué)生課外閱讀主要有網(wǎng)絡(luò)閱讀、從圖書館借閱、向別人借閱和自己購買四種情況。分析數(shù)據(jù)可知,大學(xué)生課外閱讀最主要途徑是從圖書館借閱,占比37.5%,網(wǎng)絡(luò)閱讀緊隨其后,占比31.25%,然后是自己購買,占比21.88%,最后是向別人借閱,占比9.38%。
由此可見,圖書館是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀書籍獲取的第一渠道。
8.閱讀目的
在調(diào)查課外閱讀情況時,閱讀目的的調(diào)查是重要的一項。我們可以清楚地看到,擴大知識面、增長見識排在眾多大學(xué)生閱讀目的的第一位,占比90.63%;排在第二位的是滿足興趣愛好,占比78.13%;然后是學(xué)習(xí)需要和娛樂休閑,分別占比65.63%、56.25%。
9.閱讀方式
在紙質(zhì)書與電子書的選擇中,我們可以看到,有46.88%的大學(xué)生閱讀電子書多于紙質(zhì)書,有25%的大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書多于電子書,有18.75%的大學(xué)生兩種閱讀方式差不多,幾乎不讀紙質(zhì)書或者電子書的人微乎極微。
附:為什么不進(jìn)行課外閱讀?
在調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的同時,我們也對沒有課外閱讀的大學(xué)生進(jìn)行原因調(diào)查,以下是針對大學(xué)生不進(jìn)行課外閱讀的詳細(xì)解讀。
五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)
通過上述的調(diào)查報告,我們可以清楚地看到,當(dāng)代大學(xué)生對閱讀的意義和重要性有清楚的認(rèn)識,但是絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有一個良好的閱讀習(xí)慣。得益于信息時代的快速發(fā)展,學(xué)習(xí)者參與閱讀的方式更加多樣化,選擇知識的類型也更加多元化,這些都為我們的知識獲取提供了良好的先決條件。然而多數(shù)大學(xué)生受制于碎片化的時間管理,反而喪失了追求高效閱讀的能力。而且隨著短視頻、游戲等快餐文化的侵襲,閱讀時間進(jìn)一步受到擠壓。
前段時間沈巍事件爆光,流浪大師一時風(fēng)頭無倆。千萬人對拾荒者頂禮膜拜,不禁有人慨嘆“這是一個沒有大師的時代。”可是這難道不正是最好的時代嗎?——就像電影所說的,時代沒有錯,人心變了。物欲橫流流盡了浮夸,紙醉金迷迷亂了方寸。有多少人還矢志不渝初心不改、一如既往地敬畏知識呢?
“浮躁的年代里,它像一只末世荒城的鷹,停棲的.地方再不如舊,于是出現(xiàn)了一群勇士,卻不免淪為苦行僧。”在這個匆忙的世界,我們更應(yīng)該熱愛閱讀,敬畏知識,拿起書本去耕耘世俗的荒漠,做個有底線的讀書人。
書籍是全世界的營養(yǎng)品,書籍是人類進(jìn)步的階梯,書籍是人類知識的傳承工具古人說的好:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。古往今來,無數(shù)名人對優(yōu)秀的書籍推崇備至。毋庸置疑,書,作為人們?nèi)粘I钪兄匾慕M成部分,在歷史的發(fā)展進(jìn)程中,發(fā)揮著舉足輕重的作用。讀書可以增加內(nèi)涵、陶冶情操、培養(yǎng)心情、成熟性格,更能凈化心靈,提升境界。
美國最近的一份調(diào)查顯示:歷屆白宮主人無不嗜書如命,而且大都從學(xué)生時代就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。讀書可以開闊學(xué)生的視野,增長學(xué)生的見識,是學(xué)生了解世界、接觸社會、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑。眾所周知,一個大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于對課本知識的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的因此要想提高學(xué)生的素質(zhì),拓展知識面,就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,從中發(fā)現(xiàn)問題,探索如何解決問題,從而提出合理的建議,有針對性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助,努力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量,引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀。
針對當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀情況,我組同學(xué)特作此調(diào)查,以問卷調(diào)查的形式,旨在了解我國大學(xué)生課外閱讀情況,能夠為學(xué)校的第二教育貢獻(xiàn)一點微薄之力。
大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告 3
一、大學(xué)生閱讀情況概述
高爾基說,書籍是人類進(jìn)步的階梯。常言也道,讀書破萬卷,下筆如有神。讀萬卷書,行萬里路。可見通過閱讀書籍,學(xué)習(xí)書中文化知識,對一個人的影響是很深遠(yuǎn)的。大學(xué)生寒窗苦讀多年,走入大學(xué)生活,在不同于初、高中有升學(xué)壓力的情況下,大學(xué)生在校的時間就顯得十分的充裕和自由。而大學(xué)生在生活選擇上多出現(xiàn)了懶散的現(xiàn)狀。大學(xué)生豐富的校園和社交生活更是令大學(xué)生在對時間的分配上出現(xiàn)了偏差。在此情況下,大學(xué)生的閱讀狀況才令人擔(dān)憂。那當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況到底如何呢?帶著對這個問題的疑問,我和小組成員做了30份調(diào)查問卷隨機對本校30名大學(xué)生做了問卷調(diào)查,旨在簡單的了解大學(xué)生對待閱讀的方向、態(tài)度、方式和選擇取向等。從而可以從一定程度上發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閱讀的問題。
二、調(diào)查問卷具體情況
本次調(diào)查我們小組共發(fā)放30份問卷,隨機對30名在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查;厥諉柧30份,有效問卷30份。我們制作的問卷共分為兩個部分,其一是個人的基本信息,其二是對于閱讀情況的調(diào)查。問卷提問采取單選,多選還有客觀意見3種形式,題目共有16題,前15題為單選和多選題,最后一題為對閱讀意見和建議的主觀題,以便更好的調(diào)查到大學(xué)生對于大學(xué)生閱讀的想法,彌補調(diào)查問卷沒有全面涉及方面的不足。
在調(diào)查主體中,由于我采取發(fā)放問卷的方式是在我所在的宿舍樓,還有我所上選修課的教室,所以幾乎所有接受問卷調(diào)查的都是大一新生和大二的學(xué)生,并沒有涉及大三大四的學(xué)生。調(diào)查問卷填寫的男女比例也有很大區(qū)別,有5/6為女生,僅有1/6為男生。
三、調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果及分析
。ㄒ唬 調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果
1、 調(diào)查主體的基本信息。
調(diào)查主體全部為大一大二的學(xué)生女生,少部分為男生。由于調(diào)查地點屬于經(jīng)濟類院校,所以所調(diào)查的學(xué)生專業(yè)屬經(jīng)濟類的占了一大半,只有一小半學(xué)生專業(yè)屬于理工科或其他類。在課程安排上,有98%的學(xué)生每天的課程都在四到五節(jié)及以上,只有2%的學(xué)生每天的課程安排在四節(jié)一下,所以學(xué)生的閱讀時間有77%都選擇了在下午或晚上,只有少部分學(xué)生選擇在中午午休或用上課時間來閱讀書籍。
2、 閱讀方式選擇多樣及閱讀來源
在閱讀方式的選擇上,由于計算機應(yīng)用與信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)上的更新快,更能跟上節(jié)奏,所以選擇用電子設(shè)備下載和網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生也占有一定數(shù)量。但仍有80%的學(xué)生表示,還是更傾向于用書籍來滿足閱讀的需求。在閱讀來源方面,51%的大學(xué)生通過學(xué)校圖書館和社會公共圖書館得到得到書籍。10%的大學(xué)生通過書店得到書籍。27%的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)得到書籍。12%的大學(xué)生通過借閱得到書籍。學(xué)生獲取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。
3、 大學(xué)生每天的閱讀時間少及閱讀量很少。
不盡如人意的結(jié)果出現(xiàn)在大學(xué)生閱讀時間及閱讀量的調(diào)查上。在對30名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查問卷顯示,也許是由于課程安排的緊張,也許也是由于大學(xué)活動的繁多,大學(xué)生每天花在閱讀上的時間是很少的。有33%的大學(xué)生每天花在閱讀的時間僅有半個小時及不到半個
小時。有40%的大學(xué)生每天用半個小時至一個小時來閱讀。能每天堅持用1—2個小時甚至2個小時以上的閱讀的大學(xué)生只有27%。大學(xué)生每周的閱讀量也是很少的。24%的大學(xué)生一周沒有一本書的閱讀量。57%的大學(xué)生每周有1本的閱讀量。大學(xué)生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%。
4、大學(xué)生讀書常與為完善自身學(xué)業(yè),鞏固專業(yè)相關(guān)
對于經(jīng)常閱讀數(shù)目的調(diào)查,37%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟類書籍,非常符合財經(jīng)類院校學(xué)生的閱讀興趣。在對書籍感興趣的原因調(diào)查中,也有24%的學(xué)生表示閱讀的書籍與專業(yè)相關(guān)。可見,學(xué)生的閱讀還是出現(xiàn)了一部分的被迫性,即為了完善自身的學(xué)業(yè)及鞏固相關(guān)的專業(yè)知識,選擇去閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍。
5、大學(xué)生閱讀范圍廣泛,但閱讀目的消遣性強。
對于閱讀的范圍選擇,37%的學(xué)生都表示不局限于閱讀某類的書籍,而是經(jīng)常閱讀某幾類的書籍。17%的大學(xué)生表示只要對其有用的書籍都會去選擇閱讀。同樣有17%的學(xué)生表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對于經(jīng)常去圖書館借閱的書籍類別,有30%的大學(xué)生選擇了小說類,20%的大學(xué)生選擇了期刊雜志類,27%的大學(xué)生選擇了經(jīng)濟類,僅有7%的大學(xué)生選擇了科普類,剩下的大學(xué)生選擇其他類。對于讀書的目的,56%的大學(xué)生選擇了加強自身知識的需要,33%的大學(xué)生選擇了消遣,打發(fā)時間,剩下的大學(xué)生閱讀目的收到老師推薦,同學(xué)傳閱多等外因影響。
6、大學(xué)生對于閱讀的作用還是持肯定態(tài)度。
有60%的學(xué)生都表示,閱讀對自己有很大的作用,但也有40%的人對于閱讀的作用不表示出非?隙ǖ膽B(tài)度,覺得閱讀的作用并不是很大或則作用很小。不過沒有一個學(xué)生表示閱讀沒有任何作用,所以大學(xué)生對于閱讀作用的肯定還是值得欣慰的。
。ǘ 調(diào)查數(shù)據(jù)分析
1、 大學(xué)生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書本作為閱讀方式并也不排斥電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的閱讀方式,這有利于學(xué)生在獲取知識的同時也能跟上時代最新的步伐,基于網(wǎng)絡(luò)更新頻繁和速度快并隨時隨地下載閱讀的好處,方便了學(xué)生快速了解到想了解的信息,減少了學(xué)生若想獲取書籍還要去尋找的時間,也不失為一種好的閱讀方式。網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的閱讀正在悄然的改變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式,但為了眼睛和身體的健康,我們還是建議學(xué)生以書本閱讀為主,網(wǎng)絡(luò)科技只能作為一個輔助。
2、 大學(xué)生即使白天課程繁多沒有空余時間閱讀,但是大學(xué)生的時間還是相對的充裕自由的,且沒有升學(xué)壓力的大學(xué)生應(yīng)該有更多的時間來做自己喜歡和感興趣的事情,閱讀書籍不失為一個好的選擇。但大學(xué)生的閱讀時間很少,閱讀量偏小,很大一個程度是因為大學(xué)生本身對閱讀的不重視還有對閱讀的興趣不濃烈,才導(dǎo)致即使有空余的時間也會選擇做別的`事情而不是閱讀。
3、 大學(xué)生為了參與考證等鞏固自身專業(yè)和學(xué)歷的原因進(jìn)行的閱讀占很大的比例。在校園中我們也可以經(jīng)常在報刊亭,便利店看到關(guān)于考證,考公,考研等書籍暢銷和熱賣。這表明了大學(xué)生閱讀短期目的性強,有很大一部分大學(xué)生閱讀書籍的目的是考試或考證。學(xué)生的被動閱讀大大的削減了閱讀的作用,使得學(xué)生又回到一考完試就很快忘記書本知識的狀態(tài),這種無效的閱讀卻很多充斥著大學(xué)生平常的生活,現(xiàn)象令人擔(dān)憂。
4、 大學(xué)生閱讀的目的很多在于打發(fā)無聊的時間,這樣的情況也不盡如人意。如果僅為打發(fā)時間的閱讀,那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和娛樂,也是一種被動的閱讀。很多大學(xué)除選擇專業(yè)類書籍閱讀后,課余時間多數(shù)是選擇小說類,雜志類的書籍,放松身心固然無可厚非,但當(dāng)我們多數(shù)時間將閱讀作為一種消遣和放松并經(jīng)常閱讀沒有營養(yǎng)的書籍,那么閱讀就會出現(xiàn)反作用。
5、 大學(xué)生閱讀來源多來源于學(xué)校圖書館和社會公共圖書館,故為了充分鼓勵和培養(yǎng)大學(xué)生
閱讀興趣,學(xué)校和社會都應(yīng)該將圖書館建設(shè)完備,給大學(xué)生提供一個良好的閱讀環(huán)境,以增進(jìn)他們的閱讀興趣并培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。
四、對大學(xué)生閱讀的建議
對于大學(xué)生而言,現(xiàn)在社會要求的有綜合素質(zhì)的人才,大學(xué)生理應(yīng)朝這個方向去發(fā)展。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。很多大學(xué)生總是注重自己個人社交,辦事等能力的提高,卻忽略了知識作為根基對于一個人發(fā)展也同樣有著至關(guān)重要的作用。在調(diào)查問卷的最后主觀建議中,很多人也提出了形如“多讀書,讀好書,廣泛閱讀不同類型的書”等非常有建設(shè)性的建議。可見大家對閱讀的重要性是相當(dāng)肯定的,但出于各種各樣的原因,大部分學(xué)生都沒有養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,只是被動閱讀或消遣閱讀,并沒有把閱讀落實到生活的方方面面。我個人認(rèn)為,我們大學(xué)生應(yīng)該給閱讀留出更多的時間,將閱讀作為一項每天必備的任務(wù),并給予自己充分的閱讀時間,而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具。對于閱讀的范圍,我們應(yīng)該深入到各個層面去,對于本專業(yè)的知識要精通,對于其他方面的知識做到略懂,在電影《赤壁》中的孔明有句經(jīng)典臺詞:什么都懂一點,生活也就多彩一點。我們只有廣泛的選擇書籍閱讀,才能增加自己的知識儲備量,完善自己各方面的能力,才能成為對社會有用的人才。
五、調(diào)查結(jié)語
這次的調(diào)查結(jié)束了,但給我們的思考并沒有結(jié)束。由于本次調(diào)查的問卷量少,調(diào)查主體的局限性,我們的調(diào)查報告會有很多瑕疵。但是調(diào)查問卷只是沒有生命的數(shù)據(jù)結(jié)果,活生生的事實還是略有體現(xiàn),就是大學(xué)生目前的閱讀現(xiàn)狀是很不理想的。我們作為大學(xué)生,沒有了升學(xué)的要求并且還沒有感受到社會上的壓力,但是我們不能因此降低了對自己的要求,勤于享受大學(xué)自由自在的自主生活,而忘記自己上大學(xué)的目的。歌德說:“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”。讓我們充分重視起閱讀的作用,并勤于讀書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在大學(xué)這樣輕松的環(huán)境種完善自己,培養(yǎng)自己,成長自己。
大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告 4
【調(diào)查目的、結(jié)果】
“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書成為生活中的指路明燈!毙抡n標(biāo)對語文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,我們不僅僅要教會學(xué)生閱讀方法,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習(xí)慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情景,便于針對性地推薦閱讀書目,科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,拓展課堂教學(xué)資料。本學(xué)期11月份,對本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查。全班學(xué)生人數(shù)59人,收回調(diào)查表59份。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下:
【調(diào)查分析】
1、閱讀習(xí)慣差:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的.良好習(xí)慣,我們班學(xué)生喜歡讀書的學(xué)生大約占一半,竟然還有2人不喜歡讀書,情景堪憂;自覺讀書的不足班級學(xué)生的一半,大部分是在家長和教師的督促下閱讀;每一天保證一小時閱讀的學(xué)生64%,閱讀時間不能保證,各幾乎占三分之一;尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會者占多數(shù),僅7人愿意與人交流;在閱讀批注、圈畫記錄方面有40%人從不動筆;49.2%學(xué)生閱讀時能做到專心致志,3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀,47.5%學(xué)生承認(rèn)閱讀時比較認(rèn)真。由此可見,大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成,而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評估。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切期望教師向他們推薦課外閱讀書目,運用課堂時間閱讀課外書籍,講一講閱讀故事,定期讓他們交流閱讀體會。
2.閱讀資料單一:身為六年級學(xué)生,竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說類書籍,閱讀中外名著者僅占班級的45.5%。閱讀書目比較直觀、淺顯,欣賞不了陶冶性情的名著,看不懂深奧的自然科學(xué)書籍,喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍,與所在年級不成正比。
【調(diào)查反思】
1.家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來看,他們大部分來自進(jìn)城打工者家庭,這些家庭缺少基本的讀書氛圍,很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過。家長的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習(xí)慣,沒有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶,這一客觀因素造成學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。
2.家長盲目指導(dǎo)。由于家長文化的局限性,客觀上不明確閱讀哪類書籍對孩子有益,對孩子的閱讀指導(dǎo)束手五策。只是抱怨孩子不讀書,貪玩,盲目購買教輔資料逼著孩子閱讀,認(rèn)為這就是課外閱讀。
大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告 5
一、調(diào)查對象
這項調(diào)查針對75名大學(xué)生。
二、調(diào)查結(jié)果分析及建議
經(jīng)過幾天的調(diào)查和實踐,我對大學(xué)生的閱讀情況有了更好的了解。通過對問卷的統(tǒng)計分析和數(shù)據(jù)整理,總結(jié)出大學(xué)生閱讀情況中存在的一系列問題,反映出大學(xué)生對待閱讀的一系列情況。以下是我根據(jù)具體調(diào)查項目和調(diào)查過程中針對各種情況的建議得出的結(jié)論。
1、大學(xué)生閱讀基本情況分析
(1)近43.5%的大學(xué)生學(xué)習(xí)時間不足一小時,說明影響大學(xué)生閱讀的主要原因是課外時間不足。通過這次問卷調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)雖然大學(xué)生的閱讀傾向相對較高,但實際閱讀率相對較低。大學(xué)生空閑時間明顯不足,大部分忙于備考和各種社團活動。一項關(guān)于大學(xué)生課外閱讀時間的調(diào)查顯示,43.5%的大學(xué)生閱讀時間不到1小時,38.7%的大學(xué)生閱讀時間為1-3小時,9.3%的大學(xué)生閱讀時間超過3小時,6.7%的大學(xué)生基本不閱讀。
(2)影響大學(xué)生閱讀的另一個主要因素是他們對閱讀的態(tài)度。81.3%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀很有必要,16%的人認(rèn)為閱讀很冷漠,只有2.7%的人認(rèn)為閱讀是浪費時間。
(3)調(diào)查顯示,現(xiàn)在的大學(xué)生更傾向于閱讀文學(xué)類的書籍,除此之外,娛樂類的書籍和科普類的書籍也很受歡迎。相對于實時紀(jì)實類書籍和專業(yè)技術(shù)類書籍,閱讀量相對較低。
(4)學(xué)習(xí)書籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況的因素之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道,大學(xué)生選書最重要的一個原因就是偶然的隨意瀏覽。也有一些大學(xué)生是通過別人或者媒體的推薦來學(xué)習(xí)讀書的。讀一個作者創(chuàng)作的書,因為喜歡他的大學(xué)生相對較多。相比之下,少數(shù)人根據(jù)一本書的受歡迎程度來選擇閱讀。
(5)閱讀的.目的決定了大學(xué)生閱讀的質(zhì)量。絕大多數(shù)大學(xué)生更注重拓展課外知識,61.3%的人以此為目的閱讀。其次,休閑娛樂也是大學(xué)生比較關(guān)注的閱讀目的,占53.3%。相比之下,為了順利通過考試而讀書的人數(shù)相對較少。
(6)在電子技術(shù)發(fā)展的今天,人們的閱讀方式不再局限于紙質(zhì)書,閱讀電子書的人數(shù)日益增多。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),43.1%的大學(xué)生傾向于用手機閱讀,6.7%的大學(xué)生喜歡用電腦閱讀,但看書的人數(shù)仍然占最大比例:49.3%。
(7)好書讓我們受益匪淺。我們讀的書越多,書離世界就越近,生活對我們來說就越光明,越有意義。在調(diào)查問題提供的選項中“你覺得讀書怎么樣?”,提高個人文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)更多知識、與人交談時有話題、開闊視野、發(fā)散思維、放松身心的百分比相似,表明閱讀對我們的生活和學(xué)習(xí)有很大的影響和意義。
(8)關(guān)于提高大學(xué)生閱讀質(zhì)量,絕大多數(shù)大學(xué)生希望圖書館和相關(guān)協(xié)會加強閱讀宣傳,開展閱讀活動,引導(dǎo)大家閱讀。也有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為,減少課時和學(xué)術(shù)壓力,給學(xué)生足夠的課外閱讀時間,是提高閱讀質(zhì)量和質(zhì)量的關(guān)鍵。一些大學(xué)生認(rèn)為閱讀是個人的事情,不管每個人的興趣。很少有學(xué)生是被動的,更喜歡老師的指導(dǎo),或者把閱讀作為一種學(xué)習(xí)任務(wù),作為一種信用評價方法。
2、大學(xué)生閱讀的特點。
對上述調(diào)查結(jié)果的分析表明,大學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)出以下特點:
讀書態(tài)度端正;讀書的方法有很多;閱讀時間有限;讀書有很多種;盲目選書;明確閱讀目的等。
3、大學(xué)生閱讀建議
1)我們應(yīng)該堅持每天閱讀,形成一種習(xí)慣和生活方式。只有長期閱讀,才不會被社會淘汰。
2)讀書要有選擇性,歷經(jīng)滄桑被奉為經(jīng)典的書要讀。書太多了,但是書不多,所以每個人都要有選擇好書的能力。經(jīng)驗告訴我,經(jīng)典書籍里的每一個字都值得咀嚼,讓你思考很久。而且看了幾遍也不覺得無聊,每次看完都會有新的感覺。
3)網(wǎng)上有很多知識,可以稱之為知識的海洋,成本也很低。但是網(wǎng)上有很多知識垃圾。許多朋友把大部分時間花在網(wǎng)上尋找知識而不是閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀的干擾太大,讓每個人的內(nèi)心都無法平靜下來,影響閱讀效果?醇堎|(zhì)書是比較好的選擇。
4)正確的閱讀態(tài)度。如果每個人都想在知識的山上爬得更高,想在自己面前展現(xiàn)更壯麗的景色,就必須有淵博的知識。知識是人類進(jìn)步、文明、發(fā)展的必由之路。書籍是前人勞動和智慧的結(jié)晶。它們是我們知識的源泉。要想聰明,就要多讀書,好好讀書。
5)采取正確健康的閱讀方法,保護眼睛。走路的時候不要看書,光線弱的時候不要看書,看書的時候和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
三、結(jié)論
通過這次調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),由于大學(xué)生的課外生活主要是兼職和備課,閱讀時間太少。但他們對閱讀的態(tài)度是積極的,這是受到時間、精力和環(huán)境的限制。但是,我還是看到了大學(xué)生通過閱讀獲取知識的欲望。閱讀不僅可以放松身心,還可以給我們一個學(xué)習(xí)后與靈魂交談、與世界交流的機會。
大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告 6
【調(diào)查目的、結(jié)果】
“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書成為生活中的指瞞燈!毙抡n標(biāo)對語文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,我們不僅僅要教會學(xué)生閱讀方法,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習(xí)慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情景,便于針對性地推薦閱讀書目,科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,拓展課堂教學(xué)資料。本學(xué)期11月份,對本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查。全班學(xué)生人數(shù)59人,收回調(diào)查表59份。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下:
【調(diào)查分析】
1、閱讀習(xí)慣差:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣,我們班學(xué)生喜歡讀書的學(xué)生約占一半,竟然還有2人不喜歡讀書,情景堪憂;自覺讀書的不足班級學(xué)生的一半,部分是在家長和教師的督促下閱讀;每一天保證一小時閱讀的'學(xué)生%,閱讀時間不
能保證,各幾乎占三分之一;尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會者占多數(shù),僅7人愿意與人交流;在閱讀批注、圈畫記錄方面有40%人從不動筆;49.2%學(xué)生閱讀時能做到專心致志,3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀,47.5%學(xué)生承認(rèn)閱讀時比較認(rèn)真。由此可見,多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成,而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評估。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切期望教師向他們推薦課外閱讀書目,運用課堂時間閱讀課外書籍,講一講閱讀故事,定期讓他們交流閱讀體會。
2.閱讀資料單一:身為六年級學(xué)生,竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說類書籍,閱讀中外名著者僅占班級的45.5%。閱讀書目比較直觀、淺顯,欣賞不了陶冶性情的名著,看不懂深奧的自然科學(xué)書籍,喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍,與所在年級不成正比。
【調(diào)查思】
1.家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來看,他們部分來自進(jìn)城打工者家庭,這些家庭缺少基本的讀書氛圍,很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過。家長的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習(xí)慣,沒有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶,這一客觀因素造成學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。
2.家長盲目指導(dǎo)。由于家長文化的局限性,客觀上不明確閱讀哪類書籍對孩子有益,對孩子的閱讀指導(dǎo)束手五策。只是抱怨孩子不讀書,玩,盲目購買教輔資料逼著孩子閱讀,認(rèn)為這就是課外閱讀。
大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告 7
一、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析
本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,針對同學(xué)們讀書的范圍、時間、目的、種類、地點、途徑以及去圖書館的次數(shù);顒訌膶W(xué)院各系各年級各專業(yè)中隨機抽取60個被調(diào)查者,回收率96.7%。經(jīng)過本小組成員的分析和討論,其結(jié)果如下:
從閱讀范圍來看,大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為:文學(xué)類,娛樂類,勵志類,專業(yè)類,旅游類,科教類,經(jīng)濟類,傳記類,醫(yī)學(xué)類,計算機技術(shù),哲學(xué)類。
從閱讀時間來看,絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時間。
從閱讀目的來看,79.3%的同學(xué)是無目的地看書。相比之下,其他如“豐富知識”、“習(xí)慣使然”、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說作家是大學(xué)生最喜歡的作者。
許多女大學(xué)生對社會政治、經(jīng)濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少,而對活潑、簡便、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣,在科技、軍事、體育、歷史方面,男生的興趣顯著高于女生。
從閱讀地點看,同學(xué)們最喜歡在寢室看書,在圖書館和教室各占25%,也有些同學(xué)很隨意在那都能看。
從閱讀途徑來看,經(jīng)過圖書館借閱的占44.8%,自我購買占34.5%。
調(diào)查結(jié)果證明,我校學(xué)生課外閱讀時間很少,閱讀量很小。這一結(jié)果并不因為男女性別差異而產(chǎn)生太大差別。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
(一)經(jīng)過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)很多進(jìn)取的因素
1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
本次調(diào)查證明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,雖然在調(diào)查中,我們明白的是大學(xué)生對娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛,但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自我,需要從不一樣的方向入手,才能全面提高自我的修養(yǎng)。
2、當(dāng)代大學(xué)生的'興趣具有娛樂性和消遣性
個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有十分重要的意義,也是大學(xué)生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣,滿足了他們認(rèn)識社會、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活,并借以抒發(fā)和寄托自我的生活夢想和表達(dá)自我對生活憧憬的完美意愿和情感。
3、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會性和實用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,大學(xué)生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知,專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象,大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關(guān)注,貼合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實,這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實和實用的態(tài)度。
(二)經(jīng)過調(diào)查,我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
1、閱讀的時間少
79.3%的同學(xué)每一天閱讀時間很短,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,畢竟我們在書本上學(xué)到的東西是十分有限的,要充實自我,提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。僅有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)和提高自我。
2、閱讀目的不明確。
3、經(jīng)典名著被冷落。
經(jīng)過和比調(diào)查者的談話,75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著,被調(diào)查者中沒有一個人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽的多為我國民族文化的精髓,從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。
三、結(jié)論
近年來,隨著大學(xué)課程的增加和課外活動的豐富多彩,經(jīng)過調(diào)查,使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,甚至有下降的趨勢,這與我們建設(shè)和諧學(xué)校是不相貼合的。
書籍是人類提高的階梯,讀書能夠涵養(yǎng)性情,陶冶情操,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),構(gòu)成成熟的性格。在實施素質(zhì)教育的今日,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們期望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,期望在教師的指導(dǎo)下,改正錯誤,克服缺點,把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義,并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的提議,更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書,好讀書!大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告篇5
【調(diào)查目的、結(jié)果】
“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書成為生活中的指路明燈!毙抡n標(biāo)對語文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,我們不僅僅要教會學(xué)生閱讀方法,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習(xí)慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情景,便于針對性地推薦閱讀書目,科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,拓展課堂教學(xué)資料。本學(xué)期11月份,對本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查。全班學(xué)生人數(shù)59人,收回調(diào)查表59份。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下:
【調(diào)查分析】
1、閱讀習(xí)慣差:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣,我們班學(xué)生喜歡讀書的學(xué)生大約占一半,竟然還有2人不喜歡讀書,情景堪憂;自覺讀書的不足班級學(xué)生的一半,大部分是在家長和教師的督促下閱讀;每一天保證一小時閱讀的學(xué)生64%,閱讀時間不
能保證,各幾乎占三分之一;尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會者占多數(shù),僅7人愿意與人交流;在閱讀批注、圈畫記錄方面有40%人從不動筆;49.2%學(xué)生閱讀時能做到專心致志,3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀,47.5%學(xué)生承認(rèn)閱讀時比較認(rèn)真。由此可見,大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成,而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評估。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切期望教師向他們推薦課外閱讀書目,運用課堂時間閱讀課外書籍,講一講閱讀故事,定期讓他們交流閱讀體會。
2.閱讀資料單一:身為六年級學(xué)生,竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說類書籍,閱讀中外名著者僅占班級的45.5%。閱讀書目比較直觀、淺顯,欣賞不了陶冶性情的名著,看不懂深奧的自然科學(xué)書籍,喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍,與所在年級不成正比。
【調(diào)查反思】
1.家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來看,他們大部分來自進(jìn)城打工者家庭,這些家庭缺少基本的讀書氛圍,很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過。家長的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習(xí)慣,沒有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶,這一客觀因素造成學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。
2.家長盲目指導(dǎo)。由于家長文化的局限性,客觀上不明確閱讀哪類書籍對孩子有益,對孩子的閱讀指導(dǎo)束手五策。只是抱怨孩子不讀書,貪玩,盲目購買教輔資料逼著孩子閱讀,認(rèn)為這就是課外閱讀。
大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告 8
一、學(xué)生讀書現(xiàn)狀分析
“書籍是全世界的營養(yǎng)品”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,古往今來,無數(shù)名人對優(yōu)秀的書籍推崇備至。毋庸置疑,書,作為人們?nèi)粘I钪兄匾慕M成部分,在歷史的發(fā)展進(jìn)程中,發(fā)揮著舉足輕重的作用。美國最近的一份調(diào)查顯示:歷屆白宮主人無不嗜書如命,而且都從學(xué)生時代就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
就我們自身而言,十二年寒窗苦讀換來了一張學(xué)通行證,十二載書山攀登贏得了人生的半塊虎符。這是莘莘學(xué)子們走過的求學(xué)之路。那么走進(jìn)學(xué)校園后的學(xué)生們的讀書現(xiàn)狀又是如何呢?帶著這個問題,我們對本院一到三的學(xué)生做了一份讀書類別的調(diào)查。在整個讀書過程中調(diào)查發(fā)現(xiàn):文學(xué)著作及報刊雜志是最受同學(xué)們歡迎的;由于學(xué)習(xí)需要,學(xué)科輔導(dǎo)書在學(xué)生中也是比較受歡迎的,而遭遇冷門的則是法律、哲學(xué)及事科學(xué)等。
這些書本的選擇是學(xué)生知識閱讀單調(diào)的體現(xiàn),在一個如此豐富多彩的時代,學(xué)生閱讀的書本選擇卻缺乏多元化,這是值得我們深思的。
二、學(xué)生讀書現(xiàn)狀原因分析
。ㄒ唬⿲W(xué)科影響,讀書“功利化”
在此次的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)在中文系中外名著以及與各種考證相關(guān)的參考書是比較受歡迎的,而談到中外名著受歡迎的主要原因有兩個,其一,首學(xué)科的性質(zhì)及老師要求使然,就我們所知,中文系的的許多課程,例如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),外國文學(xué),古代文學(xué)。都需要閱讀很多作家的小說,課上老師也會要求或者介紹一些作家的作品?荚囈约皩W(xué)習(xí)需要,作為中文系的我們或多或少的會選擇中外名著,而如果我們調(diào)查的是歷史系的閱讀書籍情況,毋庸置疑的當(dāng)屬歷史文化類占主導(dǎo)位置。其二各種考證,考研使然,就我們所知,不論哪個系,哪個學(xué)生,學(xué)都要拿到英語四級,計算機一級,普通話的證書才可以畢業(yè),所以各種證書的參考書成了我們的寵兒。中文專業(yè)的學(xué)生考研的占多數(shù),而考研的學(xué)科分支中的外國文學(xué),現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),比較文學(xué),古代文學(xué)又是選擇的熱門,這幾科的考試需要較深的文學(xué)功底,所以我們在選擇書籍的時候會朝著“功利化”發(fā)展。
(二)興趣驅(qū)動,讀書選擇化
這次的調(diào)查中,除了學(xué)科影響,造成功利化的想象嚴(yán)重,其次就是興趣造成的個性化選擇,男生就對關(guān)于歷史文化,以及事文化的書籍比較感興趣,而女生則對名著,以及報刊雜志情有鐘,這是男女興趣差異的驅(qū)動,造成書籍選擇的不同,在生活里我們就能發(fā)現(xiàn)男生比較喜緩球,事的節(jié)目,而這些是女生不感興趣的,男女生選擇書籍與其性格有很的關(guān)系,這樣就造成了讀書具有選擇化的。
三、解決方法
1、拓寬閱讀途徑,激發(fā)閱讀興趣
圖書館是人類積聚知識的寶庫,是傳播、交流知識和信息的中心,是學(xué)生求知的第二課堂。圖書館在學(xué)生中的作用之毋庸置疑,同時我們學(xué)院的學(xué)生對圖書館資源的利用情況是比較好的。另外,隨著社會的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的重要性是愈來愈重要,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有效利用手中的資源,在網(wǎng)上搜尋有效的讀書渠道,閱讀健康有益的書籍在利用網(wǎng)絡(luò)時恰當(dāng)?shù)目刂茣r間和內(nèi)容,合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù);學(xué)校也應(yīng)當(dāng)完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的形式引學(xué)生有效利用數(shù)字資源,要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能,建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄,為學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù),同時提供便捷及時地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航,在校園網(wǎng)上實現(xiàn)書目導(dǎo)讀,把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書籍推薦給學(xué)生,有意識地對學(xué)生的讀書方向給予引導(dǎo),避免學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時間,提高其閱讀效果。而對于手機閱讀,我們也應(yīng)當(dāng)看到其中的好處,由于手機的便攜性,方便隨時隨地閱讀,其實只要閱讀內(nèi)容積極健康,也不失為一種好的閱讀方法。此外,隨著人們的文化生活越來越多樣化,越來越多的經(jīng)典著作被翻拍成電影或是電視劇,同學(xué)們進(jìn)行有選擇性的觀看也是一種間接的閱讀方法,影視劇的生動性能激發(fā)我們的閱讀興趣,也能鞏固我們對書中內(nèi)容的印象。當(dāng)然,作為學(xué)生,對于自己的生活費有一定的支配和規(guī)劃能力,每個月從生活費中拿出一部分來購買書籍也是一種理所應(yīng)當(dāng)?shù)拈喿x手段。
加強硬件設(shè)施,創(chuàng)建良好環(huán)境
學(xué)校是學(xué)生讀書的天堂。學(xué)生部分的讀書時間都是在校園內(nèi),因此學(xué)校有責(zé)任也有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。因此,我建議:首先,對于學(xué)校圖書館,應(yīng)及時添加新的書籍,增加圖書的數(shù)量和類別,讓學(xué)生有更多的選擇性滿足學(xué)生的求知需要;增加圖書館中的座位數(shù),盡量讓想在讀書館閱讀的同學(xué)能找到座位;加強圖書的館的管理,做到書隨人走,杜絕占位卻不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時學(xué)校應(yīng)設(shè)立電子閱覽室,方便學(xué)生查閱書籍。其次,學(xué)校應(yīng)多開展關(guān)于讀書的活動,如讀書交流活動,讀書月,評選“學(xué)校讀書之星”等。通過此次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生雖然讀了一些書,但很多都是淺讀,看完之后并不能深刻的理解,另外我們還發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)并不喜歡讀書,不能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。因此學(xué)校開展這樣的活動一方面,可以聚集喜歡讀書的同學(xué)一起交流讀書心得和讀書體會,加深對喜歡的書的理解,同時也能帶動和鼓勵平常不喜歡讀書的人,激發(fā)他們的讀書興趣,體會讀書所帶來的快樂。再者,學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想,做一個有文明有素質(zhì)的學(xué)生,在公共場所,如讀書館、自習(xí)室讀書時,每個人都應(yīng)該有主人翁的意識,不聲喧嘩,保持衛(wèi)生,為讀書創(chuàng)造一個安靜舒適的環(huán)境。圖書出版方面應(yīng)該把握正確的文化方向,做一個有責(zé)任感和使命感的有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟效益不是出版人的唯一追求,對此,出版人要有正確的認(rèn)識。不要為一時的經(jīng)濟利益所左右,通過了解市場,了解讀者,出版有利于引導(dǎo)正確價值觀的書籍,同時,圖書的價格也應(yīng)當(dāng)合理,不要讓學(xué)生們?yōu)閮r格望而卻步。
2、樹立正確的`閱讀價值觀,提高自身綜合素質(zhì)
我知道家都想學(xué)習(xí)一點對自己有用的知識,因此多數(shù)同學(xué)會選擇專業(yè)、考試類和小說類等書籍來閱讀,因為這些書可能很快顯示出效果或者讀起來比較有意思,學(xué)以致用這沒有錯,但為什么學(xué)了都一定要有立竿見影的成效呢我們對待閱讀不要太功利,只注重讀書對自己的現(xiàn)時作用,卻不懂得厚積薄發(fā),讀書卷書才能行萬里路的道理,因此,要建立正確的閱讀價值觀。隨著社會的發(fā)展,生活的壓力,各方面的誘惑也很多,在生活中保持一塊心靈的凈土。因此,我們每天都要讓自己讀書,哪怕是一篇優(yōu)秀的文章,一首好詩,或者只是讀一句話,只要養(yǎng)成習(xí)慣,閱讀就會為你展開一個新的天地。我們也知道,學(xué),是學(xué)生走向成熟的時期,是增加知識的儲備,提高自身修養(yǎng)的關(guān)鍵時期,而讀書是學(xué)生學(xué)生活重要的組成部分,是學(xué)生成長、成才的重要途徑,關(guān)系到當(dāng)代學(xué)生人文素質(zhì)、社會生存能力的提升。社會現(xiàn)在需要的是十字型人才,需要綜合素質(zhì)整體都高的學(xué)生。因此,我們不僅要讀書,更要多讀書,不僅要讀與專業(yè)有關(guān)的書籍,也要讀專業(yè)以外的書籍。只有這樣,我們才能更加的了解世界,學(xué)習(xí)到更多的東西,增加內(nèi)涵,提高自己的綜合素養(yǎng),從而達(dá)到社會對十字型人才的需求。只有這樣,我們才有足夠的能力和信心立足于社會,才能更好地服務(wù)于社會,實現(xiàn)自己的價值。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長期投資,目前可能沒有明顯的收益,可是其長喳益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書推薦欄目,選擇有內(nèi)涵的書籍,培養(yǎng)自己的閱讀品味。
四、調(diào)查總結(jié)
由于客觀條件和個人能力所限,本次調(diào)查存在一定得局限性,但仍能在一定程度上映問題。首先,當(dāng)代學(xué)生的課外閱讀時間偏少毋庸置疑,很多同學(xué)將課余時間花在其他活動上,這就在很程度上代替了書籍。調(diào)查中,部分受者表示“自己在休息時寧愿看電影或者玩游戲,而不是在看書本”。另一方面,電子書成為另一種書籍閱讀形式被越來越多的人認(rèn)可,由于其方便,更新速度快,價格相對較低等優(yōu)點在學(xué)生閱讀人群中樹一幟,然而,其缺點也不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò)信息龐雜,很容易產(chǎn)生內(nèi)涵較膚淺的快餐文化,混淆視聽,對學(xué)生思想,生活造成一定負(fù)面的影響。
我國是擁有悠久歷史的文明古國,文化底蘊深厚,我們應(yīng)該盡量多閱讀,開闊眼界,增長知識,陶冶情操,培養(yǎng)品質(zhì)。當(dāng)代學(xué)生肩負(fù)著現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù),提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義,我們不能忽視閱讀對于個人品質(zhì)提高及知識儲備的重要作用,應(yīng)該了解閱讀的重要性并付之行動,同時,學(xué)應(yīng)該加強硬件設(shè)施,比如校圖書館的建設(shè),為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境,組織開展倡導(dǎo)閱讀的活動,鼓勵健康閱讀的良好風(fēng)氣形成。相信擁有夢想,充滿朝氣同學(xué)會因為良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)而更加自信,品質(zhì)更加高尚,相信當(dāng)代學(xué)生閱讀量會因為重視閱讀和相應(yīng)的措施而幅度提高。
大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告 9
書是知識的海洋,書是通向成功之門的鋪路石,書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書,那就沒有精神的糧食,所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異,有的喜歡漫畫,有的喜歡童話,有的喜歡伊索寓言……所以我們針對大學(xué)生的閱讀情況做了問卷調(diào)查,希望通過我們的調(diào)查分析總結(jié)可以了解大學(xué)生的閱讀情況,也希望可以對大學(xué)生今后的閱讀方向提供幫助。
我們針對大學(xué)生的閱讀的幾個方面進(jìn)行了調(diào)查,具體是閱讀時間、閱讀種類、閱讀目的、閱讀渠道這幾個方面進(jìn)行了調(diào)查,每個方面涉及了幾個小問題,做成了問卷的形式,每個問題都是有我們小組的成員共同想出來的,也方便我們做最后的總結(jié)分析。調(diào)查問卷的具體內(nèi)容會附在報告的最后,供領(lǐng)導(dǎo)們參考,希望會給我們多些的意見和指導(dǎo),讓我們學(xué)到更多的知識,豐富我們的.實踐經(jīng)驗。
我們于放假之前分成兩個小組分別在燕山大學(xué)、歐美學(xué)院、河北科技師范學(xué)院、東北大學(xué)秦皇島分校這四個學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查,然后在暑假期間進(jìn)行總結(jié)整理分析,得出大學(xué)生閱讀情況的概況。
在實踐過程中我們采用了兩種方式進(jìn)行調(diào)查,一是室外調(diào)查,就是請在校園中走動的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,二是去宿舍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。但調(diào)查中也是遇到了不少的問題,有些同學(xué)還是不太樂意配合我們的活動,不過我們還是會調(diào)查更多的同學(xué)繼續(xù)完成了我們的任務(wù)。
在進(jìn)行了一暑假的整理后,我們得出了每個問題的百分比,具體的數(shù)據(jù)我會附在總結(jié)報告之后,以供參考。
下面我就我們的數(shù)據(jù)發(fā)表一下我的個人意見。在閱讀時間方面,大部分同學(xué)還是有時間去閱讀一些課外書的,但是持續(xù)時間不是很長,在一個小時以下,但是也有一部分的同學(xué)會花費1~2個小時去閱讀。學(xué)校的圖書館是個獲取各種知識的好地方,我們應(yīng)該經(jīng)常去的,但是卻有一半的同學(xué)不是經(jīng)常去圖書館,經(jīng)常去的人不是很多,所以學(xué)校應(yīng)該采取措施去鼓勵大學(xué)生多去圖書館讀書,豐富自己的各方面知識。在閱讀種類方面,喜歡文學(xué)類和娛樂消遣類的同學(xué)還是居于多數(shù)的,以豐富自己的課余精神生活。但是在各種書籍花費的時間上,還是均勻分布的,都是差不多的。我們還對大學(xué)生最應(yīng)該讀什么進(jìn)行的提問,選擇最多的還是應(yīng)用技術(shù)類和專業(yè)書籍,也是在預(yù)料之中的。因為大學(xué)生來到大學(xué)畢竟是為了獲取專業(yè)知識才來的,專業(yè)知識才是主要目的,是以后我們踏入社會進(jìn)行工作的基礎(chǔ)。所以我也是很同意大學(xué)生應(yīng)該多閱讀專業(yè)書籍的,偶爾也可以讀一些其它方的書籍來豐富自己的精神生活。在閱讀目的方面,大部分同學(xué)還是為了滿足個人需要才去閱讀的,比較喜歡去看課外書籍,但是很少的人是為了備考,大多數(shù)人都是為了擴大自己的知識面、充實自己、興趣愛好才去閱讀的,我想這也是個好現(xiàn)象,考試是一定的,但是不要所有讀書的直接目的都是為了考試,在其它方面增強自己,對考試也會有很大的間接的幫助的。所以我們應(yīng)該多讀書,讀好書,不要以考試為目的而讀書,那樣會成為書呆子;要以豐富自己的各方面知識為目的而讀書,提高自己,對自己的各方面能力都是有很大幫助的。在閱讀渠道方面,大學(xué)生閱讀的書籍都是來自圖書館的,這也是一個普遍的現(xiàn)象。大學(xué)生出門在外,所有的衣食住行都是在學(xué)校里,學(xué)校的一切都是便利之所,大學(xué)的圖書館也不例外。圖書館是離大學(xué)生最近的可獲取更多知識的知識寶庫,大學(xué)生首先會選擇那里,只是無可厚非的。所以,學(xué)校真的應(yīng)該更加重視圖書館的發(fā)展,應(yīng)及時補充大學(xué)生所缺少的知識,完善機構(gòu),給大學(xué)生一個用之不竭的知識寶庫。
以上都是我個人發(fā)表的意見,供領(lǐng)導(dǎo)們參考和改進(jìn)。此次活動是我們大家共同努力完成的,很辛苦,但是也是很有滿足感的,我們覺得我們很成功,充滿了成功的喜悅。這次實踐也是讓我們學(xué)會了一些待人處事的基本禮貌,豐富了我們的社會經(jīng)驗,我們想對我們以后的在社會上行走,是有很大幫助的。如果以后還有機會的話,我們會嘗試各種實踐活動,豐富自己,不斷的讓自己更加有能力。我相信我們會做到的!
附:
大學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷
1.你認(rèn)為有沒有足夠的時間去閱讀課外書?A.有(80%)B.沒有(20%)2.你每天花多長時間去讀課本以外的書籍?A.2小時以上(10%)B.12小時(38%)C.1小時以下(52%)
3.你經(jīng)常去圖書館讀書嗎?A.經(jīng)常去(23%)B.偶爾去(29%)C.不經(jīng)常去(43%)D不去(5%)
4、你對自己現(xiàn)在課余閱讀時間分配
A、滿意(38%)B、不太滿意(42%)C、不滿意(15%)D、沒感覺(5%)
5.您最喜歡的課外讀物
A.文學(xué)類(30%)B.娛樂消遣類(30%)C.應(yīng)用技術(shù)類(15%)D.專業(yè)用書(15%)E.科普類(10%)6.在課外您花在什么書上的時間最多
A.文學(xué)類(25%)B.娛樂消遣類(30%)C.應(yīng)用技術(shù)類(20%)D.專業(yè)書籍(15%)E.科普類(10%)7.您認(rèn)為當(dāng)今社會大學(xué)生最應(yīng)該讀什么A.文學(xué)類(20%)B.娛樂消遣類(15%)C.應(yīng)用技術(shù)類(30%)D.專業(yè)書籍(30%)E.科普類(5%)
8.你在考慮課閱讀內(nèi)容時,是從何種角度出發(fā)?
A.滿足社會的需要(21%)B.滿足個人的需要(79%)9.你對課外書的看法:A.特喜歡,想看就看(18%)B.教喜歡,優(yōu)選擇性的看(55%)C.一般,看不看都行(22%)D.不喜歡,沒意義(5%)10.當(dāng)前你讀課外書的主要目的:A.備考(5%)B.擴大知識面(36%)C.充實自己(30%)D.興趣(29%)
11.你對大學(xué)生課外閱讀的態(tài)度是:
A.應(yīng)該多讀書(88%)B.讀不讀都一樣(10%)C.讀那多沒用,各種考試通不過還是白搭(2%)12.你認(rèn)為課外閱讀對自己的幫助:
A.很大(31%)B.一般(63%)C.不大(6%)D.沒有(0%)13.你所讀的課外書多來自:
A.圖書館借的(73%)B.書店買的(27%)14.您閱讀圖書的主要途徑是:
A、購買(5%)B、找朋友借(0%)C、到圖書館借閱(65%)D、網(wǎng)上瀏覽(15%)E、書社租借(5%)F、其他:(10%)15.您一般選擇在哪里購買書籍?
A、特價書攤(4%)B、上門推銷(1%)C、新華書店(26%)D、校園書店(5%)E、網(wǎng)上訂購(22%)F、書友會(2%)G、其他:(40%)
大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告 10
時間如白駒過隙,今年我已經(jīng)大四了,回首過去的大學(xué)生活,快樂,苦惱,興奮,難過充斥著我的一切,大學(xué)對于我來說是一個重要的成長階段,無論是心智上的成長還是對環(huán)境適應(yīng)能力的提高,令我高興的是能和許多同學(xué)一起經(jīng)歷過許多美好的時光,其中最有意義的就是有富足的時間與書為伴。
書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類的好朋友。書籍就像“營養(yǎng)品”一樣,只有去勤讀而精思,才能汲取為自己所作為。而圖書館就是大學(xué)里的第二課堂;是心靈的棲息地;也是益于學(xué)生豐富閱識、陶冶情操、提升修養(yǎng)的后臺,承載著年輕人的希望與夢想。
一個擁有強大內(nèi)心的人無論遇到怎樣的困境都可以從容面對,泰然處之,所以看書是強大內(nèi)心的最好方法。我愛看書,很幸運我們擁有一個漂亮大氣的圖書館,里面的書應(yīng)有盡有。古今中外天文地理,那是一個豐富的世界,書的世界值得我們用一輩子去探尋,去領(lǐng)會。遨游在書海中,快樂使然,悠哉悠哉。
為了了解在校大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及前景,我決定對少數(shù)大學(xué)生進(jìn)行讀書情況調(diào)查。從而了解大學(xué)生的閱讀情況和對待閱讀的態(tài)度。
一、 調(diào)查對象
本次調(diào)查對象為75名在校大學(xué)生。
二、 調(diào)查結(jié)果分析與建議
經(jīng)過幾天的調(diào)查實踐,我對大學(xué)生讀書的情況有了進(jìn)一步的了解,通過對問卷的統(tǒng)計分析、資料整理,我總結(jié)出了大學(xué)生閱讀情況的一系列問題,反映了大學(xué)生對待讀書的一系列情況。下面是我根據(jù)具體的調(diào)查項目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過程中各種狀況的建議。
1、大學(xué)生讀書基本情況分析
。1)有接近43.5%的大學(xué)生讀書時間少于一小時,可見影響大學(xué)生讀書的最主要原因是課外時間不足。通過此次問卷調(diào)查,我發(fā)現(xiàn),雖然大學(xué)生的讀書傾向比較高,但實際讀書率比較低。很顯然大學(xué)生的空閑時間不足,大部分大學(xué)生都忙于備考和各種社團活動。從調(diào)查大學(xué)生用于課外閱讀的時間結(jié)果發(fā)現(xiàn),43.5%的學(xué)生閱讀時間少于一小時,38.7%的大學(xué)生閱讀時間為1-3小時,9.3%的大學(xué)生閱讀時間在3小時以上,6.7%的大學(xué)生基本不看書。
。2)影響大學(xué)生閱讀的另一個主要因素是他們對待閱讀的態(tài)度。81.3%的大學(xué)生覺得閱讀是非常有必要的,16%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀無所謂,僅有2.7%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀純屬浪費時間。
。3)根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的大學(xué)生更傾向于閱讀文學(xué)類書籍,除此之外娛樂消遣類書籍和科普讀物也非常受歡迎,相比,實時紀(jì)實類書籍和專業(yè)技術(shù)類書籍閱讀量較低。
。4)得知書籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況因素之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道,大學(xué)生對書籍選擇的原因最多的一項是無意發(fā)現(xiàn)隨意瀏覽。也有一部分大學(xué)生是通過他人或媒體推薦了解并閱讀書籍。因為喜歡一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書籍的大學(xué)生也相對較多。相比,少數(shù)人是根據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀。
。5)閱讀的`目的決定了大學(xué)生讀書的質(zhì)量。絕大多數(shù)大學(xué)生比較注重拓展課外知識,以此為目的而閱讀的人數(shù)占61.3%,其次,休閑娛樂也是大學(xué)生較為注重的閱讀目的,占53.3%。相比之下,為了順利通過考試而閱讀的人數(shù)比較少。
。6)在電子科技發(fā)達(dá)的今天,人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)書,閱讀電子書的人數(shù)與日俱增。在本次調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn),43.1%的大學(xué)生傾向于手機閱讀,6.7%喜歡在電腦上閱讀,但書本閱讀的人數(shù)仍占最大比重:49.3%。
(7)好書讓我們受益匪淺,讀書越多,書籍就使我們和世界越接近,生活對我們也變得越加光明和有意義。在本次調(diào)查問題“您認(rèn)為讀書有何作用”提供的選項中,提升個人文化素養(yǎng)、學(xué)到更多知識、和別人交談時有話題、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近,說明閱讀無論對我們的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的影響和意義。
(8)關(guān)于提高大學(xué)生閱讀素質(zhì)和質(zhì)量,絕大多數(shù)大學(xué)生更希望圖書館和相關(guān)協(xié)會增強讀書宣傳力度,開展讀書活動,引導(dǎo)大家讀書,也有相當(dāng)多的大學(xué)生認(rèn)為減少課時與學(xué)業(yè)壓力,給同學(xué)們充分的課外閱讀時間是提高閱讀素質(zhì)和質(zhì)量的關(guān)鍵。有些大學(xué)生持讀書是個人的事,任憑大家興趣的觀點。極少數(shù)同學(xué)比較被動,傾向于老師指導(dǎo)或?qū)⒆x書作為學(xué)習(xí)任務(wù)納為學(xué)分考評的方法。
2、大學(xué)生閱讀的特點。從上述的調(diào)查結(jié)果分析表明,大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)以下特點:
閱讀態(tài)度較端正;閱讀方式多種多樣;閱讀時間較局限;閱讀書目種類繁多;選擇書籍盲目;閱讀目的明確等。
3、對大學(xué)生閱讀的建議
1、我們要堅持每天閱讀,要形成一種習(xí)慣,形成一種生活方式。只有長期的閱讀才能不被社會淘汰。
2、讀書要有選擇性,要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍。書太多了可好書并不多,所以大家要有能夠選擇好書的能力。經(jīng)驗告訴筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長時間的思考,而且你讀了幾遍都不生厭,每一次閱讀都會有新的感受。
3、互聯(lián)網(wǎng)上的知識很多,可以稱為知識的海洋,成本也非常低?删W(wǎng)上的知識垃圾也很多,很多朋友上網(wǎng)的大部分時間不是花在閱讀上而是找知識上。網(wǎng)絡(luò)閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來,影響閱讀的效果,閱讀紙質(zhì)書是更好的選擇。
4、要端正讀書的態(tài)度。每一個人要想在知識的山峰上登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。
5、要采取正確健康的閱讀方式,保護好眼睛。不走路看書,不在光線弱的環(huán)境下看書,看書時與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
三、結(jié)論
通過此次調(diào)查,我們不難發(fā)現(xiàn),由于現(xiàn)在的大學(xué)生課外生活主要是兼職和上課備考,閱讀時間太少。但是他們對閱讀的態(tài)度是積極的,只是受時間精力和環(huán)境等各方面因素的限制,不過我在大學(xué)生身上還是看到了通過閱讀獲取知識的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果,更讓我們在學(xué)習(xí)之余,多了一個與心靈對話,與世界溝通的機會。
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