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專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2022-11-18 16:39:15 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

  隨著人們自身素質(zhì)提升,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告1

  一、調(diào)查目的

  隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,勞動(dòng)力供大于求的矛盾長(zhǎng)期存在,總量壓力巨大,而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”,早已不是危言聳聽。大學(xué)生就業(yè)問題是近年來(lái)非常突出的社會(huì)問題,且有愈演愈烈之勢(shì)。身為大三學(xué)子,我們也臨近畢業(yè),也將承受著巨大的就業(yè)壓力。為了正確分析我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),明確自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向和前景,擁有積極的思想狀態(tài)和精神面貌,找到科學(xué)的解決辦法,我?guī)е蠋煵贾玫娜蝿?wù),進(jìn)行了一次師范英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景的市場(chǎng)調(diào)查,以下是我的調(diào)查結(jié)果及分析。

  二、調(diào)查對(duì)象

  我利用雙休日和國(guó)慶節(jié)假日,對(duì)幾個(gè)廈門的中學(xué)教師和剛就業(yè)的'高校畢業(yè)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查,也在我們的校園和圖書館里調(diào)查了部分即將畢業(yè)的大四學(xué)子。

  三、調(diào)查研究方法

  訪談?wù){(diào)查,問卷調(diào)查,收集就業(yè)信息

  四、調(diào)查結(jié)果及分析

  在《20xx年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中,英語(yǔ)專業(yè)被列入20xx年本科就業(yè)“紅牌警告專業(yè)”。 英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,因?yàn)闆]有其他專業(yè)知識(shí),似乎成了就業(yè)大軍中的尷尬一族,在茫茫人海中,不知何去何。從可以這么說,目前,整個(gè)社會(huì)發(fā)展情況發(fā)生了很大的變化,英語(yǔ)已經(jīng)成為一種工具,越來(lái)越多的人能夠自如地應(yīng)用。隨著中國(guó)的開放,英語(yǔ)教育的逐漸普及,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境也在改善,很多企業(yè)家或管理者已經(jīng)有這個(gè)技能,不再需要一個(gè)專門的英語(yǔ)人才來(lái)幫助他,這樣的話對(duì)純粹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人的需求就大大減少。同時(shí),現(xiàn)在非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平不斷提高也成了英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的強(qiáng)勁對(duì)手。的確,除了教師、專職翻譯以及語(yǔ)言研究等職業(yè)外,對(duì)于大多數(shù)工作而言,英語(yǔ)只是一種必備的輔助工具,而不是工作技術(shù)。所以,英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生將面臨更大的就業(yè)壓力。對(duì)于師范英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)前景,以下是一些訪談?dòng)涗洠?/p>

  一位廈門大學(xué)老師分析說:“師范類專業(yè)雖然就業(yè)面比較窄,但它屬于整個(gè)教育體系,比較穩(wěn)定。我國(guó)英語(yǔ)教師在中小城市及農(nóng)村地區(qū)還存在很大的缺口,所以師范類英語(yǔ)專業(yè)會(huì)成為就業(yè)熱門專業(yè)。她還說我國(guó)目前緊缺的并不是會(huì)講幾句外語(yǔ)、能聽懂幾句外國(guó)話的人,而是比較高級(jí)的英語(yǔ)人才。對(duì)于純粹英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說,應(yīng)該在擴(kuò)大自己視野的基礎(chǔ)上向更專業(yè)的方向發(fā)展以增強(qiáng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。”

  另一普通中學(xué)老師黃xx說:“現(xiàn)在很多英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生盡管過了專四專八,可實(shí)際能力低下,交流時(shí)難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá);師范類的學(xué)生更是缺乏站在講臺(tái)上授課的經(jīng)驗(yàn)和能力,他們?cè)诖髮W(xué)期間只培養(yǎng)了應(yīng)試能力卻缺乏英語(yǔ)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,這樣的學(xué)生畢業(yè)了能具有多大的競(jìng)爭(zhēng)力呢?”

  我校一位大四師范英語(yǔ)專業(yè)男生在言談中吐露:“除了考研,我不知道該干什么了!”在談到畢業(yè)后的就業(yè)情況時(shí),他邊搖頭邊嘆氣,“走一步看一步算了!”

  李婷是我的鄰居,漳州師范大學(xué)師范英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè),現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)著一家服裝店。回憶起一年前剛走出校門時(shí)四處投簡(jiǎn)歷的窘境,她感慨萬(wàn)千:“剛開始想找個(gè)私企做做,可一問,人家不要只會(huì)英語(yǔ)的。有的要市場(chǎng)營(yíng)銷師資格證,有的要經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位,總之,只拿著專業(yè)八級(jí)的證是進(jìn)不去的。所以學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的要跨專業(yè)找工作很難,除非像我這樣有一定經(jīng)濟(jì)背景,自己經(jīng)營(yíng)一家小店,自己創(chuàng)業(yè)了!

  除了走訪調(diào)查,我還在學(xué)校里發(fā)出50份問卷調(diào)查,調(diào)查的內(nèi)容是:“師范英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)方向有哪些?”經(jīng)調(diào)查結(jié)果分析,只要有這些比較合適、能學(xué)以致用的方向:(一)通過教師統(tǒng)一招聘考試和面試,成為一名教師;(二)在私辦學(xué)校或補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)教師;(三)進(jìn)入外貿(mào)、外企;(四)從事翻譯方面的工作;(五)出國(guó)學(xué)習(xí)深造等。

  五、結(jié)論與建議

  盡管當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,大城市教師職位日漸飽和,呈現(xiàn)供過于求的局面,但是,由于我國(guó)教育政策的調(diào)整,近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起,這使得師范生就業(yè)機(jī)會(huì)增多,又在教育系統(tǒng)內(nèi)為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)市場(chǎng)。且不容忽視的是,我國(guó)中西部面臨優(yōu)質(zhì)師資匱乏、基層教育系統(tǒng)缺少編制的現(xiàn)實(shí)情況,近兩三年來(lái),中西部省會(huì)城市及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的二線甚至三線城市成為師范類畢業(yè)生求職的熱點(diǎn)地區(qū)。

  在這種情況下,師范英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生最重要的是把語(yǔ)言基礎(chǔ)打牢,只有真正把英語(yǔ)學(xué)好、學(xué)精,才能談得上就業(yè)甚至將來(lái)的發(fā)展。先練好基本功,才能在此基礎(chǔ)上掌握實(shí)際運(yùn)用的能力。發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)同時(shí),也要發(fā)揮自己的進(jìn)取精神,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),融入行業(yè)文化,成為行業(yè)英語(yǔ)精英人才。經(jīng)過自己的努力,必將有一個(gè)美好的明天。

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告2

  隨著高等教育從精英教育向大眾型教育的轉(zhuǎn)化,大學(xué)生就業(yè)成了目前社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。從積極的方面看,高校的擴(kuò)招在人才培養(yǎng)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)上起到了十分重要的作用,但同時(shí)也使得大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈;世界it業(yè)泡沫經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn),使得計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)方面面臨著新的更大的挑戰(zhàn)。基于這樣一種情況,我對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)查。

  一、計(jì)算機(jī)專業(yè)前景

  據(jù)美國(guó)市場(chǎng)分析公司國(guó)際數(shù)據(jù)公司發(fā)表的報(bào)告,以信息產(chǎn)業(yè)為主的高科技企業(yè)仍然是未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要力量,所以高科技企業(yè)對(duì)人才的需求依然非常旺盛。年——年,全球所需的it專業(yè)人才約為50萬(wàn)人,年至今全球?qū)t人才的需求將增加到180萬(wàn)——300萬(wàn)人,伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,it人才的短缺現(xiàn)象將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。而國(guó)內(nèi)目前的it教育主要是高等學(xué)校計(jì)算機(jī)、電子、電信、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷教育,如果從市場(chǎng)提供的需求來(lái)說,計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該是供不應(yīng)求的,至少說具有很大的市場(chǎng)潛力,畢竟計(jì)算機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)運(yùn)用到各行各業(yè)。但是之所以出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)狀,其原因就是知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)不扎實(shí)、綜合技能水平不高、缺乏一專多能等,因此作為一般本科院校應(yīng)該怎樣加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)特色人才?作為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生,又當(dāng)積極地做出哪些準(zhǔn)備以適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求呢?

  二、高等教育的改革

  1深化教學(xué)改革,設(shè)置適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

  2加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),提高綜合素質(zhì)。培養(yǎng)自信心、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

  三、充實(shí)自己,迎接挑戰(zhàn)

  1扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備

  知識(shí)的準(zhǔn)備是一個(gè)積累的過程,不單單只是書本知識(shí)的回顧,就拿計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來(lái)說c、vb、delphi、java學(xué)生要做到專一而精,還得舉一反三、融會(huì)貫通。中國(guó)加入wto之后,商務(wù)運(yùn)作將會(huì)呈現(xiàn)出舉足輕重的地位,國(guó)際、國(guó)內(nèi)商務(wù)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將使得商家對(duì)人才的要求更高,只有那些接受過專業(yè)培訓(xùn)的、具備熟練技能和扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的人才能適應(yīng)全球化貿(mào)易市場(chǎng)的要求。尤其是it行業(yè)中職業(yè)的變化和更替是最為頻繁的,它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習(xí)才能保持這種持續(xù)工作的狀態(tài)。同時(shí)一個(gè)人學(xué)習(xí)的技術(shù)越先進(jìn),掌握的技術(shù)越全面,那么這個(gè)人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊,工作選擇的機(jī)會(huì)就越大。此外,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,信息化程度不斷提高,各個(gè)企業(yè)對(duì)信息化投入的比例逐步加大,因此還要求大學(xué)生要形成終身教育的觀念。

  2心理素質(zhì)的準(zhǔn)備

  俗話說“性格決定命運(yùn)”,這里的“性格”在一定程度上可以理解為心理素質(zhì)。因此,大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)去向要以正確的擇業(yè)心態(tài)、正確的職業(yè)評(píng)價(jià)、科學(xué)的就業(yè)形勢(shì)分析為基礎(chǔ),客觀分析自己的情趣、氣質(zhì)、性格、能力等各方面的因素,正確評(píng)價(jià)自己,并進(jìn)行合理的身份定位。同時(shí),當(dāng)遇到理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí),要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,保持良好的心態(tài)。當(dāng)有了合理的自身角色定位及良好的心理素質(zhì)時(shí),才能正視自己,找到適合自己的位置。而大多數(shù)從業(yè)人員的成功經(jīng)歷也告訴我們:第一份工作的重要性不在收入,而在收獲。

  3就業(yè)意向的準(zhǔn)備

  “孔雀東南飛”是目前計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)選擇上的一個(gè)比較顯著的特征,我們應(yīng)該從客觀上分析,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)對(duì)人才的要求相對(duì)較高,再加上經(jīng)過這些年的發(fā)展,人員已基本飽和。西部基礎(chǔ)條件低,正是用人的時(shí)候,對(duì)人才的需求供不應(yīng)求,特別是剛剛興起的計(jì)算機(jī)技術(shù),在遼闊的西部有更大的發(fā)展空間,更有利于讓自己在供職的崗位上脫穎而出?傊,計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)去選擇工作,不再局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和報(bào)酬豐厚的崗位,以期取得更大的發(fā)展空間。

  4實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

  計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)難還受到一些客觀因素的影響,比如用人單位盲目的設(shè)置各種障礙,像是性別差異、專業(yè)對(duì)口、尤其是工作經(jīng)驗(yàn)。據(jù)調(diào)查,針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,大部分同學(xué)只進(jìn)行過簡(jiǎn)單的實(shí)踐,在學(xué)習(xí)過程中就能夠獨(dú)立完成對(duì)某個(gè)系統(tǒng)開發(fā)的只有很少一部分。但是企業(yè)在招聘時(shí)都特別強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的`原因是許多中小企業(yè)他們不像三資企業(yè)那樣可以為你的潛質(zhì)做投資。相反,他們需要的是一經(jīng)錄用便可創(chuàng)造價(jià)值的人,因此不愿承擔(dān)學(xué)生前期工作培訓(xùn)的成本。更擔(dān)心培養(yǎng)好以后又容易引發(fā)畢業(yè)生跳槽,造成企業(yè)的損失。對(duì)于中小企業(yè)的種種顧慮,一方面大學(xué)生完全可以通過專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)來(lái)提升自己的工作技巧,彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。另一方面在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下,大學(xué)生可以利用假期到企業(yè)打工甚至免費(fèi)實(shí)習(xí)以積累工作經(jīng)驗(yàn)。

  5就業(yè)信息的準(zhǔn)備

  大學(xué)生就業(yè),最關(guān)心最急需的是就業(yè)信息,目前大學(xué)生的信息收集主要靠學(xué)校各自為陣,自己向用人單位發(fā)函,自己請(qǐng)用人單位來(lái)校招聘。計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),比如制作能體現(xiàn)自己特色的自薦書,建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡(luò)資源,時(shí)時(shí)了解相關(guān)就業(yè)情況。

  四、總結(jié)

  總之,計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題是一個(gè)客觀存在的事實(shí),解決這一問題是一個(gè)系統(tǒng)的工程,需要高校自身的努力和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及社會(huì)各用人單位的共同支持。此外,政府部門也應(yīng)當(dāng)積極地為畢業(yè)生提供寬松的政策環(huán)境,從而形成良好的就業(yè)形式。

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告3

  隨著國(guó)際油價(jià)的上漲,國(guó)內(nèi)外油品的緊缺,昂貴的油價(jià)促使大型石油企業(yè)增大生產(chǎn)規(guī)模,加大原油的開采與冶煉。從而需要大量的專業(yè)人才來(lái)滿足企業(yè)這項(xiàng)需要。作為石化專業(yè)的學(xué)生,我們必須隨時(shí)了解石化行業(yè)對(duì)人才的需求以及所應(yīng)具有那些專業(yè)素質(zhì),從而更好地提升自身專業(yè)能力,適宜就業(yè)方向,更好地施展自己的專業(yè)技能,為石化行業(yè)服務(wù)!

  通過這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,從石化公司了解到現(xiàn)在石化專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及現(xiàn)在石化公司所需怎樣的專業(yè)人才。到中國(guó)石油化工股份有限公司溫州樂清分公司了解到,現(xiàn)在石化行業(yè)的前景,隨著國(guó)際油價(jià)的上漲,石化行業(yè)的資金運(yùn)行的緊缺,促使很多企業(yè)關(guān)門歇業(yè),從而出現(xiàn)了許多人員的下崗,雖然這樣但是石化行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求還是特別緊缺的,特別是管理崗位的專業(yè)人才。大學(xué)生擁有良好的專業(yè)素質(zhì)對(duì)與管理這一崗位的勝任是綽綽有余的,但是大學(xué)生存在一定的問題,特別是社會(huì)實(shí)踐能力,還有就是自己的動(dòng)手能力,我們要承認(rèn)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力比現(xiàn)有的老職工都要強(qiáng),但是他們的實(shí)踐能力都比較柔,大學(xué)生要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,我們要通過努力,通過學(xué)校和社會(huì)的不斷努力不斷提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

  現(xiàn)在石化專業(yè)大學(xué)生在石化行業(yè)的崗位特別多,石油行業(yè)經(jīng)過前幾年的體制改革和重組,預(yù)計(jì)畢業(yè)生將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,各專業(yè)的畢業(yè)生尤其是研究生仍將是石油工業(yè)就業(yè)市場(chǎng)上的緊俏產(chǎn)品。只要畢業(yè)生愿意到石油行業(yè)就業(yè),每個(gè)人包括女生找到一份比較滿意的工作應(yīng)該是不難的,就石化公司而言,大學(xué)生可以到基層的加油站工作,一開始可以先拿油槍,從基層工作開始鍛煉自身能力,再進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),主要培養(yǎng)加油站管理人員,特別是加油站的安全管理人員,加油站的計(jì)量員,以及加油站的站長(zhǎng)等崗位,這些都是石油公司的基層崗位。這些崗位現(xiàn)在特別多,現(xiàn)在石油公司急需加油站的管理人員,由于最近中國(guó)石油化工股份有限公司溫州樂清分公司要擴(kuò)建三個(gè)加油站,所以需要的石化專業(yè)人才也就特別多,石油公司現(xiàn)在對(duì)加油站的管理人員的緊缺主要表現(xiàn)在我們現(xiàn)在只能從現(xiàn)有的職工中選出能力比較強(qiáng)的進(jìn)行綜合能力的餓鍛煉,這樣很浪費(fèi)人力物力,所以石油公司對(duì)大學(xué)生的需求也就特別多了,我們很歡迎大學(xué)生到加油站這些基層工作鍛煉自己。

  石化專業(yè)學(xué)生還可以到油庫(kù)工作,油庫(kù)的崗位待遇比加油站的要好一些,但大學(xué)生要作好思想工作,在油庫(kù)工作是一件比較枯燥的是,而且要耐得住寂寞,在油庫(kù),特別是到洞庫(kù)時(shí),那是很寂寞的事,大學(xué)生要有一定的思想準(zhǔn)備才可以勝任這樣的工作。還有石化學(xué)生可以到煉油廠工作,在煉油廠有很多的崗位提供給石化專業(yè)的大學(xué)生,特別是油氣儲(chǔ)運(yùn)的學(xué)生,可以做好油品的收發(fā)工作,特別是原油的進(jìn)庫(kù)和原油輸送到機(jī)器上的過程,都需要油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的學(xué)生。而且在煉油廠的成品油的運(yùn)輸也需要這樣的專業(yè)人才,所以說石化專業(yè)的就業(yè)是很好的,但現(xiàn)在的工作都是合同工的形式,不再有正式工了,就是有也只是原來(lái)的老職工了,隨著他們的退休,石化將不再有正式員工了,全部都是合同工,但是合同工的待遇還是可以的,一般的社會(huì)福利都會(huì)給予的,石化還有自己的福利,在這不好說,每個(gè)石化企業(yè)都有自己的特有福利。石化專業(yè)學(xué)生還可以到石化設(shè)備企業(yè)工作,特別是油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的學(xué)生在石化設(shè)備企業(yè)可以找很好的崗位,特別是石化設(shè)備的設(shè)計(jì)方面,擁有相當(dāng)好的經(jīng)驗(yàn),通過專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用,更好的設(shè)計(jì)出石化運(yùn)用的設(shè)備,為石化行業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備提供良好的保障。

  在油庫(kù)的設(shè)備管理方面也有一定的能力要求,石化學(xué)生具有這樣的能力,特別是油庫(kù)管道的設(shè)計(jì)鋪設(shè),對(duì)提高油庫(kù)的安全提供了良好的保證。在油庫(kù)石化專業(yè)的學(xué)生還可以管理油庫(kù)的`用電設(shè)備,對(duì)電器的合理設(shè)計(jì)以及電路的鋪設(shè),用電的安全措施,特別是油庫(kù)的防爆措施,運(yùn)用專業(yè)知識(shí)更好的為石化行業(yè)服務(wù)。提高油庫(kù)的用電安全,使油庫(kù)成為安全的油庫(kù)。石化專業(yè)的學(xué)生還可以到油田一線工作,在油田可以運(yùn)用油品輸送工程技術(shù),油田工作是特別辛苦的,剛畢業(yè)的大學(xué)生一般無(wú)法承受油田的寂寞以及工作的艱辛,大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐。到油田工作是鍛煉大學(xué)生能力的最好崗位,為以后的管理崗位很有幫助。能夠提高以后的管理能力,更好的為石化企業(yè)服務(wù)。

  對(duì)于大學(xué)生今后的就業(yè)工作石化相關(guān)負(fù)責(zé)人是這么說的:

  1、提高外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平,積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn),使畢業(yè)生自身?xiàng)l件與用人單位的需求相適現(xiàn)在石化專業(yè)大學(xué)生在石化行業(yè)的崗位特別多應(yīng)。如各石油單位對(duì)外合作的任務(wù)加劇,需要既懂專業(yè)尤其是具有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)又具有良好的外語(yǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的畢業(yè)生。擁有相關(guān)知識(shí)的畢業(yè)生現(xiàn)在的人才市場(chǎng)十分緊缺,所以大學(xué)生在學(xué)校期間應(yīng)該努力學(xué)習(xí),掌握更多的專業(yè)知識(shí),以及相關(guān)的理論知識(shí)。

  2、加強(qiáng)自身基本的文明禮貌和道德素質(zhì),提高適應(yīng)社會(huì)的能力。工作條件好的單位往往要求也比較高,比如說衣著打扮、待人接物,基本的行為舉止和做人的基本素質(zhì)等方面也影響用人單位的選擇。大學(xué)生的形象非常重要,一個(gè)人的形象往往決定一個(gè)人的就業(yè)成敗,所以說大學(xué)生應(yīng)該注重自身的素質(zhì)形象,人雖然要外在的美,更需要內(nèi)在的美。這就要求具有良好的專業(yè)素質(zhì)。

  3、現(xiàn)浙外的企事業(yè)單位也很多,不妨可以把就業(yè)的眼光放遠(yuǎn)一些。雖然在浙江工作有很多好處,浙江的企業(yè)事業(yè)單位更喜歡浙江境內(nèi)的畢業(yè)生,這種現(xiàn)象比較明顯,但這樣存在的就業(yè)壓力也比較大。為了能夠更好的找到工作我們可以放眼遠(yuǎn)一些,到西部工作,發(fā)揚(yáng)大學(xué)生支援西部大開發(fā),通過對(duì)原油儲(chǔ)備的了解,我國(guó)的原油都存在西部不發(fā)達(dá)地區(qū),通過我們的努力,我們,可以更好的發(fā)揮自己的知識(shí)才干為西部的建設(shè)而努力。通過在基層的工作更好的了解基層工作者,為以后的發(fā)展提高保證。

  4、在校期間應(yīng)該多參加一些社會(huì)活動(dòng),多鍛煉自己的社交能力。用人單位對(duì)黨員、擔(dān)任過班干部和參加過各類社會(huì)活動(dòng)的學(xué)生比較看好。所以大學(xué)生應(yīng)該積極參加學(xué)校大型社會(huì)活動(dòng)來(lái)提高自身的工作能力,為以后的工作提供保證。通過這樣的鍛煉我們可以提高自身的能力為以后的就業(yè)減少壓力,現(xiàn)金就業(yè)壓力特別大,我們要為自己提供一切可以勝任的機(jī)會(huì),把握機(jī)會(huì),更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇。

  畢業(yè)生就業(yè)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活方面的指揮棒,運(yùn)用的好,就會(huì)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校的全面發(fā)展。我們正在與用人單位多方接觸,希望能夠建立一種長(zhǎng)期合作的穩(wěn)定關(guān)系,使學(xué)生就業(yè)工作能夠穩(wěn)步有序的進(jìn)行。

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告4

  伴隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏有了很大的變化,大家不再是局限于市場(chǎng)上的交易了,通過網(wǎng)上的交易已經(jīng)很頻繁了。為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,電子商務(wù)專業(yè)不斷的涌現(xiàn)和發(fā)展,電子商務(wù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展取著重要的作用,社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的需求量很大。教育部從XX年開始批準(zhǔn)在全國(guó)部分高校試開電子商務(wù)專業(yè),首批高校包括:北方交大、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交大等13所,于XX年開始招生。XX年8月起,全國(guó)高等教育自學(xué)考試委員會(huì)也面向社會(huì)開設(shè)高等教育自學(xué)考試電子商務(wù)專業(yè)(?啤⒈究疲⒃O(shè)立電子商務(wù)高、中級(jí)專業(yè)證書。XX年初,教育部又批準(zhǔn)了中山大學(xué)、天津大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)等83所高等院校試辦電子商務(wù)專業(yè)。另外,還有很多學(xué)校在不同專業(yè)的教學(xué)中都增加了電子商務(wù)課程并準(zhǔn)備設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)。截止至XX年,教育部已經(jīng)批準(zhǔn)181所普通高等學(xué)校本科開設(shè)電子商務(wù)專業(yè),在讀的電子商務(wù)專業(yè)方向的學(xué)生達(dá)數(shù)十萬(wàn)人。從去年開始,已經(jīng)陸續(xù)有電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生走向市場(chǎng),然而,根據(jù)最近《電子商務(wù)世界》一篇名為“電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)憂思錄”的文章,電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)不容樂觀,作者根據(jù)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)去年“截止到XX年6月15日,電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為20%,”但在XX年6月中旬教育部公布的全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)47%,可見,電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平。就業(yè)前景是很不樂觀的,要早日改變這種就業(yè)現(xiàn)狀,提高電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)率,我們一定要找到問題的關(guān)鍵,為此我對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校的有關(guān)設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查。

  本次調(diào)查活動(dòng)是通過調(diào)查問卷、查閱資料及對(duì)學(xué)校有關(guān)人士的訪談完成的。

  通過從XX年年10月9日至XX年年11月10日為期20天的問卷調(diào)查及訪談,問卷調(diào)查對(duì)象是07電子商務(wù)班及歷屆電子商務(wù)的畢業(yè)生,發(fā)出問卷共162份收回150份有效問卷。通過調(diào)查,對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了全面的了解,調(diào)查的結(jié)果總結(jié)如下:

  一、電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

  在訪談中,學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)透露,連續(xù)幾屆電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)情況都不是很理想,就業(yè)率非常地低,每年的畢業(yè)生中只有10%的畢業(yè)生是從事有關(guān)電子商務(wù)方面的工作,剩下的都很難順利地找到對(duì)口的工作,曾經(jīng)有有關(guān)人士統(tǒng)計(jì),我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家,其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家,初步估計(jì),未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人,而我國(guó)目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。人才總量不足已成為制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展,這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手,但事實(shí)卻并非如此。在北京XX年的人才需求調(diào)查中,電子商務(wù)人才需求是排在第一位的。但近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)47%,勞動(dòng)和社會(huì)保障部部長(zhǎng)鄭斯林在京表示:勞動(dòng)和社會(huì)保障部門力爭(zhēng)XX年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生在9月1日前平均就業(yè)率達(dá)到70%以上,很明顯電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平,更令人擔(dān)憂的是,42.9%的電子商務(wù)專業(yè)非應(yīng)屆畢業(yè)生表示:雖然沒有畢業(yè),但是他們已經(jīng)通過各種渠道了解到電子商務(wù)畢業(yè)生很難就業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)為非應(yīng)屆畢業(yè)生蒙上沉重的就業(yè)壓力與心理負(fù)擔(dān),他們已經(jīng)考慮輔修其它專業(yè)。如果不能扭轉(zhuǎn)這種局面,未來(lái)中國(guó)電子商務(wù)人才將會(huì)出現(xiàn)短缺的局面。因此,整體上全國(guó)的電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀都不是理想的。

  二、電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率低的原因

  社會(huì)對(duì)電子商務(wù)的需求量那么大,為什么電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率卻那么低?通過分析收回的150份有效調(diào)查問卷及從有關(guān)人士的訪談中,可以總結(jié)出以下兩方面是造成這種情形的原因:

  1、學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不扎實(shí),基本技能薄弱。

  從問卷中,可以統(tǒng)計(jì)出100%的學(xué)生都上過網(wǎng),知道如何上網(wǎng),但是在網(wǎng)上買過東西的卻只有大約4%,可見很多的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物不了解;上網(wǎng)經(jīng)常瀏覽電子商務(wù)網(wǎng)站的只有5%,50%的學(xué)生上網(wǎng)偶爾會(huì)瀏覽專業(yè)網(wǎng)站,55%的學(xué)生根本就沒有瀏覽過專業(yè)網(wǎng)站;從問卷中統(tǒng)計(jì)只有30%的學(xué)生在填報(bào)電子商務(wù)專業(yè)時(shí)對(duì)它有一定的了解,對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣,70%的學(xué)生都不是自己填報(bào)的。因此大部分學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不是很感興趣的。上專業(yè)課看課外書的45%,睡覺的有10%,做其他的5%,真正認(rèn)真聽講的只有40%。由此可見,學(xué)生的專業(yè)知識(shí)是學(xué)得很不扎實(shí),另外上機(jī)課會(huì)按老師的要求認(rèn)真練習(xí)的`只有35%,絕大多數(shù)的學(xué)生是上網(wǎng)聊天;打字速度一分鐘達(dá)到120個(gè)字的都沒有,70%的學(xué)生打字還要看著鍵盤。這都是電子商務(wù)專業(yè)的基本要求,很多的學(xué)生都不能達(dá)到。由此可見學(xué)生的基本技能是很薄弱的,另外,在跟學(xué)生的訪談中,發(fā)現(xiàn)了85%的學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的就業(yè)方向和就業(yè)崗位不清楚,社會(huì)上需要的電子商務(wù)人才要符合什么條件就更不知道了。調(diào)查中,絕大部分應(yīng)屆畢業(yè)生談到之所以不能順利找到工作的最主要的原因是他們不知道應(yīng)聘何種企業(yè)、何種職務(wù),未能順利就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中有76%是因?yàn)榫蜆I(yè)方向模糊。

  2、學(xué)校的硬件設(shè)施不完善及培養(yǎng)方向的偏差

  (1)課程開設(shè)的不合理。78.6%的學(xué)校這個(gè)專業(yè)開設(shè)的課程太雜了,沒有一個(gè)明確的方向,沒有構(gòu)建起專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)階段在我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)的教師大多是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的,沒有有機(jī)的把電子商務(wù)的課程組織好,也沒有注重培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)接軌的意識(shí)。

 。2)學(xué)生的實(shí)習(xí)89%的時(shí)間是在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。

 。3)學(xué)校的硬件設(shè)施不完善,網(wǎng)絡(luò)還不是很暢通,學(xué)校的機(jī)房很多時(shí)候是網(wǎng)絡(luò)不通的,這對(duì)教學(xué)方面造成了很大的影響,另外,由于資金的問題,學(xué)校的計(jì)算機(jī)也很有限,不能保證學(xué)生每人一臺(tái)機(jī)子。學(xué)生與學(xué)校所配電腦的比率僅為3:1,這也使教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

  三、提高電子商務(wù)就業(yè)率的措施

  1、學(xué)生方面。學(xué)生要有自我提高的意識(shí),要從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”,增強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)的興趣,平時(shí)多關(guān)注專業(yè)的發(fā)展方向,了解要掌握的專業(yè)技能,然后有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)校方面。學(xué)校要和社會(huì)接軌,開設(shè)的課程要合理,及時(shí)的了解社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的要求,及時(shí)的調(diào)整好教學(xué)的方向,盡量提供給學(xué)生好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校要多與企業(yè)單位聯(lián)系,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì),獲得經(jīng)驗(yàn),滿足社會(huì)的需求,從而提高就業(yè)率。

  3、社會(huì)方面。社會(huì)上的人士要支持電子商務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展,為學(xué)生為老師提供更好的待遇。

  結(jié)語(yǔ)

  通過調(diào)查分析,我們可以看到的是,電子商務(wù)的總體發(fā)展水平還是處于初級(jí)階段,就業(yè)情況不是很樂觀,就業(yè)率不是很高,其主要原因是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)校培養(yǎng)方向有偏差。對(duì)于學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的人來(lái)說,一定要了解本專業(yè)的就業(yè)方向及其就業(yè)前景以及要掌握的專業(yè)技能,這樣才能在經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)代立于不敗之地。學(xué)校教育也要盡量與社會(huì)接軌,不僅要教給學(xué)生理論知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。另外也要改善學(xué)校的硬件設(shè)施,比如計(jì)算機(jī)方面,要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上機(jī)操作,只要在這兩方面都有改進(jìn)的,相信電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)率會(huì)有很大的提高,因?yàn)樗泻艽蟮陌l(fā)展空間。

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告5

  康世贏教授針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析了學(xué)生所面臨的企業(yè)環(huán)境,建議以應(yīng)用網(wǎng)站、系統(tǒng)規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等為四大突破點(diǎn),并就網(wǎng)上如何開展學(xué)習(xí)、工作和管理運(yùn)作、系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)與各位專家們進(jìn)行了交流;高級(jí)電子商務(wù)師,快遞中國(guó)網(wǎng)創(chuàng)始人曾明指出了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)的困惑,針對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)就業(yè)率低的原因做了認(rèn)真的分析,并較為全面的描述了當(dāng)前電子商務(wù)就業(yè)崗位群和在工作崗位上必需具備的能力和素質(zhì),為學(xué)校在電子商務(wù)專業(yè)課程開設(shè)上提出了建議;重慶求索互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)有限公司總經(jīng)理黃文革、重慶正大恒領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司副總經(jīng)理王星剛,分別從電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力定位和應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面,也為電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展提出了寶貴的建議和意見,為大學(xué)生指明了方向。

  電子商務(wù)在全球的快速發(fā)展表明,電子商務(wù)是贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的新手段,是實(shí)現(xiàn)信息共享和多贏的最快捷、最方便、最實(shí)用、最有效的手段。而人才在電子商務(wù)的發(fā)展中起著決定性的作用。加快培養(yǎng)大量掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代商貿(mào)理論和信息技術(shù)與商貿(mào)活動(dòng)相結(jié)合的復(fù)合型電子商務(wù)人才步伐,是促進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵。本文就電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)、人才的特征、需求、培養(yǎng)等方面的問題談些粗淺的看法,通過一系列的調(diào)查分析,整理出了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析:

  1. 近年來(lái),隨著全球電子商務(wù)高速增長(zhǎng),我國(guó)電子商務(wù)也急劇發(fā)展,使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺,由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增,該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人,預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)10年大約需要200萬(wàn)名電子商務(wù)專業(yè)人才,從社會(huì)調(diào)查實(shí)踐來(lái)看,絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列,采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象,可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才,所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的,國(guó)家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展,商務(wù)部已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)給予極大重視。

  2.電子商務(wù)專業(yè)人才的特征電子商務(wù)的開展過程是商務(wù)管理、商務(wù)活動(dòng)、商務(wù)理論與現(xiàn)代電子工具有機(jī)結(jié)合的過程。無(wú)論是從事電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用開發(fā),還是從事電子商務(wù)實(shí)際業(yè)務(wù)操作,無(wú)論是從事電子商務(wù)管理,還是從事電子商務(wù)推廣活動(dòng),都必須依靠商務(wù)理論與實(shí)踐和電子工具應(yīng)用的復(fù)合型人才,只懂其中之一者是不能勝任電子商務(wù)管理、使用和維護(hù)等工作的,其需要的是專業(yè)知識(shí)特征、實(shí)務(wù)性特征、復(fù)合型特征、 多元化特征多種結(jié)合才能更好地立于不敗之地。 電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題

  3. 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展急需大量電子商務(wù)專業(yè)人才我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模和網(wǎng)絡(luò)規(guī)模急劇增大。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的調(diào)查報(bào)告顯示:截止到xx年6月30日,我國(guó)上網(wǎng)用戶總數(shù)為10300萬(wàn),上網(wǎng)計(jì)算機(jī)4560萬(wàn)臺(tái),網(wǎng)上信息、產(chǎn)品和服務(wù)更加豐富,中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn);ヂ(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈不斷延伸,預(yù)計(jì)xx年全國(guó)電子商務(wù)總金額約為 6200億元人民幣,電子商務(wù)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)力日益凸現(xiàn),一批極具特色的商務(wù)網(wǎng)站,如阿里巴巴、當(dāng)當(dāng)、中商、淘寶、易趣等,在電子商務(wù)b2b、b2c、 c2c領(lǐng)域成為一方霸主。在這種形勢(shì)下,那些僅懂商務(wù)的人才已經(jīng)很難滿足企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的需要,但系統(tǒng)地接受過電子商務(wù)培訓(xùn),能有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)合型電子商務(wù)人才又很稀缺。據(jù)專家預(yù)計(jì),未來(lái)10年,我國(guó)電子商務(wù)人才缺口約200多萬(wàn)人。所以,培養(yǎng)一大批掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、掌握現(xiàn)代商貿(mào)理論和信息技術(shù)與商貿(mào)活動(dòng)相結(jié)合的復(fù)合型電子商務(wù)人才,是推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵。

  4. 電子商務(wù)人才培養(yǎng)的主要問題電子商務(wù)的專業(yè)人才似乎已經(jīng)成為電子商務(wù)熱潮中的寵兒,然而事實(shí)并非如此。據(jù)一份資料顯示,xx年我國(guó)第一批電子商務(wù)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)很不樂觀,到xx年6月15日,電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)簽約率只有20%左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)簽約率平均水平。據(jù)調(diào)查,未能順利就業(yè)的原因,有 76%是因?yàn)榫蜆I(yè)方向模糊,直接影響了畢業(yè)生投遞簡(jiǎn)歷、應(yīng)聘職位的針對(duì)性與應(yīng)聘效果;有16%是因?yàn)楣┬桦p方對(duì)“電子商務(wù)”專業(yè)理解的偏差所致;有8%是認(rèn)為學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生很難獲得面試的機(jī)會(huì),人力資源市場(chǎng)上的招聘企業(yè)很少在招聘崗位上明確寫出“電子商務(wù)”這樣的職位。在xx年北京的人才需求調(diào)查中,電子商務(wù)人才需求是排在第一位的,但另一方面電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率卻不高。電子商務(wù)專業(yè)人才的需求旺和就業(yè)率低形成了一對(duì)鮮明的矛盾。是什么原因造成了電子商務(wù)人才就業(yè)難的問題?是市場(chǎng)拋棄了電子商務(wù)人才?還是電子商務(wù)人才脫離了市場(chǎng)發(fā)展的軌跡?筆者認(rèn)為,在當(dāng)前的情況下,肯定不是市場(chǎng)不需要電子商務(wù)人才的問題,而應(yīng)該是電子商務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制和電子商務(wù)人才自身不能適應(yīng)人才市場(chǎng)需要的問題。

  5. 據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家,其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家,初步估計(jì),未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需

  求每年約20萬(wàn)人,而我國(guó)目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。人才總量不足已成為制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展,這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手,但事實(shí)并非如此,近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有:

  第一、課程開設(shè)不合理,現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。該怎樣有機(jī)的把電子商務(wù)課程組織好?學(xué)校該如何做好與社會(huì)的對(duì)接?是當(dāng)前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個(gè)問題。

  第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟,現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。說到這一點(diǎn),其實(shí)除了校方,學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任,學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動(dòng)做好與社會(huì)的對(duì)接。

  第三、崗位群不明確,學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

  第四、實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力差。電子商務(wù)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè),實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中很重要的一個(gè)部分。目前,學(xué)校普遍采用的實(shí)踐教學(xué)方式是模擬實(shí)驗(yàn),但是相當(dāng)多的學(xué)校連最基本的模擬教學(xué)條件也沒有。另一方面,絕大多數(shù)電子商務(wù)課程的教學(xué)都是教師以講為主,學(xué)生以聽為主,缺少生動(dòng)的演示和實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì),引用的案例和實(shí)習(xí)指導(dǎo)又都落后于客觀現(xiàn)實(shí),課程設(shè)置隨意導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所學(xué)知識(shí)缺少系統(tǒng)性,導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的`實(shí)踐操作能力與專業(yè)人才自身的能力要求有很大的差距。

  6. 為此電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生要重視自身培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是復(fù)合型人才,其專業(yè)特點(diǎn)是跨學(xué)科,周期長(zhǎng),培養(yǎng)難度大。如何根據(jù)市場(chǎng)的不同需求辦出自己的特色,進(jìn)而培養(yǎng)出以市場(chǎng)為導(dǎo)向,適應(yīng)社會(huì)需要的電子商務(wù)專業(yè)人才,既是學(xué)校共同面臨的課題,又是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生面臨的課題,應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真的思考。作為學(xué)生來(lái)講,重點(diǎn)注意三個(gè)問題:

  一是明確職業(yè)目標(biāo)。目前,企業(yè)需要的電子商務(wù)人才大體可分為三個(gè)層次:第一層是技術(shù)服務(wù)支持層;第二層是一般管理人員層,又稱為實(shí)務(wù)操作人員;第三層是高級(jí)管理人員層。其中第一層次的人員主要著眼于電子商務(wù)的技術(shù)方面,重點(diǎn)掌握商務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)(平臺(tái)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、安全設(shè)計(jì))、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)(網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)、程序設(shè)計(jì)、站點(diǎn)管理和技術(shù)維護(hù))、美工設(shè)計(jì)(顏色、文字、圖象、視頻)等技術(shù)。第二層次的人員是最龐大的群體,他們不需要深入了解電子商務(wù)所涉及的技術(shù)細(xì)節(jié),只需知道如何在電子方式下開展工作,即如何使用網(wǎng)絡(luò)提供的快捷方便的功能,重點(diǎn)掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶服務(wù)、在線支付、電子商務(wù)支持系統(tǒng)推廣等知識(shí)。第三層次主要是針對(duì)企業(yè)和政府部門的高級(jí)管理人員,重點(diǎn)掌握電子商務(wù)戰(zhàn)略制定、實(shí)施管理、業(yè)務(wù)流程管理、組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、安全控制等知識(shí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說,應(yīng)該給自己確定一個(gè)清晰的職業(yè)目標(biāo),但是,不管什么樣的目標(biāo),都必須達(dá)到知識(shí)、能力和素質(zhì)的整合,只有具備綜合的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)專業(yè)人才,才能適應(yīng)電子商務(wù)崗位工作的需要,才不會(huì)面臨求職的尷尬。

  二是具備獨(dú)特性。學(xué)生應(yīng)當(dāng)形成自身的一個(gè)或多個(gè)優(yōu)勢(shì)。除了具備全面系統(tǒng)的電子商務(wù)知識(shí)外,還應(yīng)該在軟件技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈管理、客戶關(guān)系管理等方面擁有特長(zhǎng)。關(guān)于電子商務(wù)人才的獨(dú)特性,學(xué)術(shù)界提出了usp的概念,即“獨(dú)特的、需要的”。電子商務(wù)專業(yè)的教師和學(xué)生都應(yīng)該用usp理念來(lái)定位培養(yǎng)教育的方法和電子商務(wù)的職業(yè)目標(biāo)。發(fā)揮特長(zhǎng),形成優(yōu)勢(shì),這是對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)特性和適應(yīng)社會(huì)需要的最好的注釋。

  三是苦煉內(nèi)功,加強(qiáng)實(shí)踐。在信息社會(huì)和知識(shí)社會(huì)的背景下,學(xué)習(xí)能力是人才自我發(fā)展不斷適應(yīng)社會(huì)需要必須具備的一項(xiàng)重要能力。尤其對(duì)于正處于快速發(fā)展、知識(shí)不斷更新的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來(lái)說更為重要。只要正確定位自己的專業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo),充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,勤奮努力,積極探索,主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中鍛煉和成長(zhǎng),如可多在互聯(lián)網(wǎng)上多進(jìn)行博客營(yíng)銷,及其他營(yíng)銷活動(dòng),相信電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景是很不錯(cuò)的。

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告6

  一.調(diào)查背景和目的

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻,各行各業(yè)的人員的就業(yè)壓力也在不斷增大,而各行各業(yè)對(duì)文秘的要求也在不斷提高。為了明確文秘專業(yè)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)取向,合理地以市場(chǎng)為導(dǎo)向,健全我校專業(yè)分配機(jī)制,并為引導(dǎo)我校文科學(xué)生提高自身素質(zhì),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力提供依據(jù),特地進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查。此次調(diào)查的對(duì)象主要是部分大一、大二、大三學(xué)生,我們?yōu)榇俗髁诉@次文秘方向就業(yè)情況的調(diào)查。

  二.調(diào)查方式

  為了收集足夠的、真實(shí)的和有效的信息,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)文秘就業(yè)取向的認(rèn)識(shí),我們將采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查。

  三.文秘專業(yè)的就業(yè)方向、

  1.商務(wù)行政助理方向

  本專業(yè)方向培養(yǎng)具有嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、謙遜誠(chéng)懇、耐心細(xì)致,掌握組織系統(tǒng)日常辦公事務(wù)處理技能的行政助理類高等技能型專門人才。

  2.公關(guān)秘書方向

  本專業(yè)方向培養(yǎng)具有較強(qiáng)的商務(wù)活動(dòng)策劃和組織能力,較強(qiáng)的公關(guān)與商務(wù)談判能力,熟悉公關(guān)工作事務(wù),能為組織創(chuàng)造良好的公眾形象的'高等技能型專門人才。

  3.客戶服務(wù)與管理方向

  本專業(yè)方向培養(yǎng)具有較強(qiáng)客戶服務(wù)理念,較強(qiáng)客戶管理與開發(fā)能力,較強(qiáng)營(yíng)銷活動(dòng)組織策劃、人際溝通與現(xiàn)代信息管理能力,能為所在組織系統(tǒng)創(chuàng)造服務(wù)附加值的高等技能型專門人才。

  四.調(diào)查結(jié)果

  本次調(diào)查發(fā)出問卷20份,回收的有效問卷15份,根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果,可以得出以下結(jié)果。

  1.百分之七十五的同學(xué)在就讀文秘專業(yè)前都不看好本專業(yè),他們之所選擇本專業(yè),是因?yàn)槲幕謹(jǐn)?shù)不夠,被專業(yè)調(diào)劑過來(lái)的。但是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)后,大部分人都對(duì)本專業(yè)充滿信心。他們認(rèn)為文秘的就業(yè)前景十分的好,市場(chǎng)需求十分大,找工作容易,但是也有一個(gè)不足,就是工資不高。

  2.所有被調(diào)查的對(duì)象都的認(rèn)為,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)文秘工作者的能力要求都很高。在回答“您認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)對(duì)文秘工作者的能力要求有哪些”這一多項(xiàng)選擇時(shí)時(shí),百分之八十的同學(xué)同時(shí)選擇了A.B.C.D.E所有選項(xiàng)。由此說明,大家對(duì)文秘這一專業(yè)的能力有求有足夠的重視。

  3.文秘專業(yè)學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。在調(diào)查問卷,在回答“您有參加多關(guān)于本專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐嗎?”這一問題時(shí)有百分十七十三的同學(xué)的回答是沒有,剩下百分之二十七的同學(xué)的回答是偶爾,沒有一個(gè)同學(xué)的回答是經(jīng)常。由此可以看出,文秘專業(yè)的學(xué)生很少有參加社會(huì)實(shí)踐的。

  五.調(diào)查結(jié)果分析

  1.文秘專業(yè)現(xiàn)在還沒有引起足夠的重視。很多人認(rèn)為文秘這一專業(yè)學(xué)起來(lái)很容易,因此在課外并沒有花多少時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),并且報(bào)考本科專業(yè)的人當(dāng)中有想當(dāng)大的一部分人沒有報(bào)考本專業(yè)。

  2.大一的同學(xué)有百分之七十五的人不愿意學(xué)習(xí)文秘這一專業(yè),但是我們通過對(duì)學(xué)習(xí)本專業(yè)兩年半的大三同學(xué)的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大三的大部分同學(xué)都很樂意去接受這一專業(yè),并且有百分之六十的同學(xué)表示,將來(lái)愿意從事本專業(yè)的工作。

  3.老板的秘書不僅僅只要聽從于老板,而且要自己學(xué)會(huì)看事辦事,現(xiàn)在社會(huì)需要的秘書是技術(shù)型的,創(chuàng)新型的應(yīng)用型的,只會(huì)聽老板辦事的秘書已經(jīng)不能適用需求。

  六.建議

  經(jīng)過對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生的了解,針對(duì)調(diào)查的結(jié)果顯示,現(xiàn)給出以下參考意見。

  1.多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高自己的實(shí)踐能力積極投身于社會(huì)實(shí)踐,增強(qiáng)溝通表達(dá)能力,為就業(yè)增加砝碼。

  2.多利用課外時(shí)間提高自己的閱讀量。努力掌握專業(yè)知識(shí)與教師心得體會(huì)技能,培養(yǎng)各方面能力。

  3.增強(qiáng)信心,提高思想認(rèn)識(shí)水平,不斷充實(shí)自我,歷練自己,伺機(jī)而動(dòng)。

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告7

  康世贏教授針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析了學(xué)生所面臨的企業(yè)環(huán)境,建議以應(yīng)用網(wǎng)站、系統(tǒng)規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等為四大突破點(diǎn),并就網(wǎng)上如何開展學(xué)習(xí)、工作和管理運(yùn)作、系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)與各位專家們進(jìn)行了交流;高級(jí)電子商務(wù)師,快遞中國(guó)網(wǎng)創(chuàng)始人曾明指出了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)的困惑,針對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)就業(yè)率低的原因做了認(rèn)真的分析,并較為全面的描述了當(dāng)前電子商務(wù)就業(yè)崗位群和在工作崗位上必需具備的能力和素質(zhì),為學(xué)校在電子商務(wù)專業(yè)課程開設(shè)上提出了建議;重慶求索互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)有限公司總經(jīng)理黃文革、重慶正大恒領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司副總經(jīng)理王星剛,分別從電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力定位和應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面,也為電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展提出了寶貴的建議和意見,為大學(xué)生指明了方向。

  電子商務(wù)在全球的快速發(fā)展表明,電子商務(wù)是贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的新手段,是實(shí)現(xiàn)信息共享和多贏的最快捷、最方便、最實(shí)用、最有效的手段。而人才在電子商務(wù)的發(fā)展中起著決定性的作用。加快培養(yǎng)大量掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代商貿(mào)理論和信息技術(shù)與商貿(mào)活動(dòng)相結(jié)合的復(fù)合型電子商務(wù)人才步伐,是促進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵。本文就電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)、人才的特征、需求、培養(yǎng)等方面的問題談些粗淺的看法,通過一系列的調(diào)查分析,整理出了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析:

  1. 近年來(lái),隨著全球電子商務(wù)高速增長(zhǎng),我國(guó)電子商務(wù)也急劇發(fā)展,使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺。

  由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增,該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人,預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)10年大約需要200萬(wàn)名電子商務(wù)專業(yè)人才,從社會(huì)調(diào)查實(shí)踐來(lái)看,絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列,采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象,可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才,所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的,國(guó)家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展,商務(wù)部已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)給予極大重視。

  2.電子商務(wù)專業(yè)人才的`特征電子商務(wù)的開展過程是商務(wù)管理、商務(wù)活動(dòng)、商務(wù)理論與現(xiàn)代電子工具有機(jī)結(jié)合的過程。

  無(wú)論是從事電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用開發(fā),還是從事電子商務(wù)實(shí)際業(yè)務(wù)操作,無(wú)論是從事電子商務(wù)管理,還是從事電子商務(wù)推廣活動(dòng),都必須依靠商務(wù)理論與實(shí)踐和電子工具應(yīng)用的復(fù)合型人才,只懂其中之一者是不能勝任電子商務(wù)管理、使用和維護(hù)等工作的,其需要的是專業(yè)知識(shí)特征、實(shí)務(wù)性特征、復(fù)合型特征、 多元化特征多種結(jié)合才能更好地立于不敗之地。 電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題。

  3. 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展急需大量電子商務(wù)專業(yè)人才

  我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模和網(wǎng)絡(luò)規(guī)模急劇增大。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的調(diào)查報(bào)告顯示:截止到XX年6月30日,我國(guó)上網(wǎng)用戶總數(shù)為10300萬(wàn),上網(wǎng)計(jì)算機(jī)4560萬(wàn)臺(tái),網(wǎng)上信息、產(chǎn)品和服務(wù)更加豐富,中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn);ヂ(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈不斷延伸,預(yù)計(jì)XX年全國(guó)電子商務(wù)總金額約為 6200億元人民幣,電子商務(wù)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)力日益凸現(xiàn),一批極具特色的商務(wù)網(wǎng)站,如阿里巴巴、當(dāng)當(dāng)、中商、淘寶、易趣等,在電子商務(wù)b2b、b2c、 c2c領(lǐng)域成為一方霸主。在這種形勢(shì)下,那些僅懂商務(wù)的人才已經(jīng)很難滿足企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的需要,但系統(tǒng)地接受過電子商務(wù)培訓(xùn),能有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)合型電子商務(wù)人才又很稀缺。據(jù)專家預(yù)計(jì),未來(lái)10年,我國(guó)電子商務(wù)人才缺口約200多萬(wàn)人。所以,培養(yǎng)一大批掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、掌握現(xiàn)代商貿(mào)理論和信息技術(shù)與商貿(mào)活動(dòng)相結(jié)合的復(fù)合型電子商務(wù)人才,是推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵。

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告8

  實(shí)踐參加者:張宇翔

  時(shí)間:20xx年x月x日

  高校擴(kuò)招以來(lái),大學(xué)生就業(yè)難一直是全社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)問題,而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說與就業(yè)緊密聯(lián)系著的就是專業(yè)的選擇,專業(yè)選擇的對(duì)否在很大程度上決定了就業(yè)結(jié)果的好壞,對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說專業(yè)的選擇越來(lái)越迷茫,總是在自己喜歡的專業(yè)亦或是熱門專業(yè)之間徘徊。同時(shí),這也就出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)問題。

  短短的幾天,去調(diào)查了我們當(dāng)?shù)氐纳弦粚玫拇髮W(xué)畢業(yè)生,了解到了很驚人的消息:大多數(shù)在超市或者在商店幫忙做服務(wù)工作。雖然在談話的過程中我了解到她們會(huì)找到其他更適合自己的工作,不會(huì)讓自己的大學(xué)學(xué)歷白白浪費(fèi)在這些事情上,但是我覺得事實(shí)確實(shí)有些殘酷。

  大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。用多維視角和發(fā)展觀的思維審視目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象,不難看出現(xiàn)象的背后有很多令人深思的問題,而這些問題多是發(fā)展中、前進(jìn)中出現(xiàn)的。清醒地分析、科學(xué)地把握會(huì)找到多渠道解決的方案。就業(yè)問題是近年來(lái)困擾中國(guó)社會(huì)的一個(gè)突出問題,而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)人群,與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性尤其因近幾年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的人數(shù)不斷增加而顯得更為突出了。

  關(guān)于近年來(lái)日益引起政府、社會(huì)與學(xué)界廣泛關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問題,社會(huì)上普遍流行的觀點(diǎn)大多建立在一些直覺或理論分析的基礎(chǔ)上,而就業(yè)問題作為一個(gè)重要的公共政策領(lǐng)域,需要真實(shí)、可信的事實(shí)材料和同樣可信的客觀分析作為基本地需要。根據(jù)有關(guān)調(diào)查表明對(duì)于工作與專業(yè)的對(duì)口程度的估計(jì),本科和研究生層次的對(duì)口率明顯高于?粕膶哟巍A硗鈱(duì)就業(yè)信息來(lái)源渠道的統(tǒng)計(jì)分析可以看出,目前高校畢業(yè)生從學(xué)校獲得的就業(yè)信息依然是占主導(dǎo)地位的,從學(xué)校獲得信息的百分比是47.7%,從專門性的人才招聘刊物上獲得的比例是11.4%,從親戚朋友和熟人介紹的信息中獲得的是10.5%,與用人單位直接談話中獲得信息的是9.7%,在人才洽談會(huì)上得到信息的是8.8%,從新聞媒介廣告上獲得的是4.2%,從企業(yè)的招聘廣告中獲得的是3.8%。

  一 、當(dāng)前大學(xué)生專業(yè)選擇趨勢(shì)

 。ㄒ唬┟つ窟x擇,由于應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多,就業(yè)壓力的增大,學(xué)生在選擇專業(yè)沒有從自身出發(fā),更多的是看什么是熱門專業(yè)或是父母的要求來(lái)選擇自己的專業(yè)。

  (二)會(huì)因?yàn)樗^的性別問題而忽視或放棄選擇某些專業(yè)。由于舊思想的束縛,認(rèn)為某些職業(yè)只適合女生或男生,因此而放棄自己喜歡或或被需求的專業(yè)。然而在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),一些行業(yè)不再僅僅局限于女生或男生,對(duì)于護(hù)士或是秘書這些職業(yè)不再僅僅是女生享有的特權(quán),男生也同樣可以從事甚至是很需要的。而對(duì)于電子行業(yè)或是機(jī)械等一些其他的行業(yè)女生也同樣可以做,也會(huì)很受歡迎。

 。ㄈ┯行┩瑢W(xué)自己不做主,父母也隨便他不作什么要求,就問老師,有老師幫他選擇了自己以后的方向,這也是比較盲目的。

  二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)

  從本次調(diào)查的.結(jié)果來(lái)看可以看出一些關(guān)于大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀特點(diǎn)。

  (一)女生就業(yè)難度大于男生

  根據(jù)調(diào)查問卷顯示,男生的正式簽約率或是已有意向但未簽約的比列都高于女生,可見女生的簽約率和意向率都明顯低于男生,面對(duì)就業(yè)壓力,有相當(dāng)一部分的女生“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)深造”,也有一些女生認(rèn)為用人單位選拔不公正導(dǎo)致自己求職難。

  (二)理工類簽約情況好于文科類

  根據(jù)調(diào)查結(jié)果,理工類畢業(yè)生“已簽約”比例為33.9%,“有意向但尚未簽約”的比例為35.6%,而文科類學(xué)生的簽約率和意向率分別只有29.6%、14.8%,都明顯低于理工類學(xué)生。因?yàn)槿绱,相?dāng)一部分學(xué)生

  (三)從事與自己專業(yè)不對(duì)口個(gè)工作。

  在調(diào)查中有對(duì)被調(diào)查者提問到: 對(duì)于“您目前所從事的職業(yè)和您在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)?”的回答,肯定“對(duì)口、吻合”的只有26%;選擇最多的是“有關(guān)系但非本專業(yè)對(duì)口工作”,占43%;最少的是“沒關(guān)系,卻是我的愛好和特長(zhǎng)”,有9%;根本沒有關(guān)系的有22%。

  智聯(lián)招聘的職業(yè)顧問:選擇“有關(guān)系但非本專業(yè)對(duì)口工作”的比例最高有兩點(diǎn)原因,第一是新職業(yè)不斷的推陳出新和老職業(yè)的內(nèi)涵隨著科技發(fā)展的日新月異,人們所學(xué)的專業(yè)技能和知識(shí)很難像以前一樣定位在某一職業(yè)方向。如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)生開始適合從事軟件開發(fā)、經(jīng)營(yíng)和維護(hù),或到高校和科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、科研和技術(shù)工作,隨著職業(yè)發(fā)展也可以從事IT咨詢、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷和售后服務(wù)等非技術(shù)工作。而理科出身的人未必需要從事科研、教學(xué)工作,數(shù)據(jù)分析員、生產(chǎn)研發(fā),甚至投資分析等職業(yè)同樣適合他們。智聯(lián)招聘網(wǎng)的CEO劉浩先生就是北大物理系畢業(yè),在耶魯學(xué)的法律,從事過風(fēng)險(xiǎn)投資,現(xiàn)在做了企業(yè)老板。

  (四)實(shí)踐經(jīng)歷、“干部”經(jīng)歷讓畢業(yè)生加分不少

  當(dāng)今用人單位在招聘時(shí)往往比較看重求職者的工作經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),如果大學(xué)生在校期間積極參加社會(huì)實(shí)踐和工作實(shí)習(xí),同時(shí)又擔(dān)任過學(xué)生干部,那他在求職的時(shí)候更容易受到用人單位的青睞。本次調(diào)查結(jié)果顯示,在校期間參加過實(shí)踐實(shí)習(xí)的畢業(yè)生正式簽約率為39.1%,無(wú)實(shí)踐、實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生正式簽約率僅有13.6%;擔(dān)任過學(xué)生干部的畢業(yè)生正式簽約率為36.1%,未當(dāng)過干部的學(xué)生正式簽約率只有24.0%。

  (五)多數(shù)學(xué)生就業(yè)心態(tài)趨于理性

  在困難的就業(yè)形勢(shì)下,多數(shù)大學(xué)生能夠保持清醒的頭腦,對(duì)自身能力水平及就業(yè)環(huán)境做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估,自動(dòng)把薪酬標(biāo)準(zhǔn)降到合理區(qū)間。

  三、大學(xué)生就業(yè)影響因素的深度分析

  分析原因可以發(fā)現(xiàn),一方面高校在培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)與社會(huì)的實(shí)際需求間存在較大的差距,高校規(guī)模效益與個(gè)性化培養(yǎng)之間存在著深刻矛盾,學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)本身也存在很大不同。另一方面,大學(xué)生的就業(yè)觀定位還存在一定的問題,目前的大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,上大學(xué)的家庭成本也比較高,學(xué)生和家長(zhǎng)的投資回報(bào)期望高,多數(shù)學(xué)生喜歡選擇白領(lǐng)、粉領(lǐng)等工作環(huán)境好的地方就業(yè),不愿從事條件艱苦的基層工作。 大學(xué)生個(gè)人原因如下:

  (一)、個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間的差距

  大學(xué)生在求職過程中的個(gè)人期待,或者說就業(yè)預(yù)期,主要指即將畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)前景的一種估計(jì)和預(yù)測(cè),涉及對(duì)收入水平、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)單位等方面的要求、預(yù)期和選擇。大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期通常建立在大學(xué)生對(duì)自身能力素質(zhì)及就業(yè)市場(chǎng)兩方面因素綜合考量的基礎(chǔ)之上,并將直接影響大學(xué)生就業(yè)的理性程度,影響大學(xué)生求職的行為和結(jié)果,最終影響大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供需狀況?陀^地講,當(dāng)前大學(xué)生一般都能對(duì)自身能力水平及就業(yè)市場(chǎng)狀況進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估,形成較為理性的擇業(yè)行為。薪酬一直被喻為大學(xué)生就業(yè)理性程度的“風(fēng)向標(biāo)”。根據(jù)此次調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,大學(xué)生大多已走出開價(jià)虛高的誤區(qū),有六成以上(66.10%)的學(xué)生將月收入定位在1000-20xx元之間。

  (二)、個(gè)人能力與就業(yè)市場(chǎng)之間的差距

  大學(xué)生的能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證。本次問卷調(diào)查顯示,個(gè)人能力不足成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)根本性問題。

  1.就業(yè)能力仍有欠缺。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì)實(shí)踐能力、求職技巧等。

  2.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)普遍不足。

  3.人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系有待拓展。中國(guó)社會(huì)是一個(gè)熟人社會(huì),人際關(guān)系在就業(yè)過程中發(fā)揮著極為重要的作用。盡管特定的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)影響了整個(gè)用人環(huán)境的公正、公平,但就個(gè)體而言,它仍不失為進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)、尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的重要途徑。

  總結(jié):對(duì)于大學(xué)生的專業(yè)選擇要越來(lái)越慎重,不能因?yàn)橐恍┐我蚨淖,?dāng)然在專業(yè)已選而無(wú)法改變的情況下也需要采取措施來(lái)彌補(bǔ)。將這一問題與大學(xué)擴(kuò)招直接聯(lián)系起來(lái)可能具有似乎是顯而易見的說服力,但實(shí)際上是對(duì)人口因素的一種消極認(rèn)識(shí)。還有在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題并尋求解決問題的出路時(shí),應(yīng)避免將不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率作為確定各專業(yè)招生規(guī)模的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),而應(yīng)確立有遠(yuǎn)見的國(guó)家文化戰(zhàn)略,并使大學(xué)教育包括專業(yè)設(shè)置服從和服務(wù)于這一長(zhǎng)期目標(biāo)。

  學(xué)院:機(jī)械與汽車服務(wù)工程 姓名:張宇翔

  班級(jí):11汽服3Z

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告9

  應(yīng)學(xué)校要求2012年暑假期間要對(duì)家鄉(xiāng)企業(yè)對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)人才的需求情況進(jìn)行調(diào)查。要求我們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),針對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才需求的趨勢(shì),在家鄉(xiāng)所在城市開展社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)需求調(diào)研活動(dòng),以下是本次活動(dòng)的內(nèi)容:

  1、持介紹信到寫字樓、各大企業(yè)等以問卷調(diào)查的形式參與實(shí)踐,深入調(diào)查當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)人才的需求狀況,至少調(diào)查8家單位;

  2、通過問卷調(diào)查和實(shí)地考察,制作各單位所需英語(yǔ)專業(yè)的崗位匯總表;

  3、通過分析社會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系對(duì)企業(yè)英語(yǔ)人才需求的現(xiàn)狀進(jìn)行說明,提出合理性的建議,形成個(gè)人的調(diào)查報(bào)告。

  社會(huì)調(diào)查分析

  我所調(diào)查的企業(yè)大多是制造業(yè),這主要是因?yàn)槲业募亦l(xiāng)也算是個(gè)機(jī)械制造之鄉(xiāng)。而且均為中小型企業(yè),規(guī)模不大,與大型企業(yè)相比,分工不夠細(xì),對(duì)于職工的要求也相對(duì)較低。 所調(diào)查的企業(yè)向英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生提供的崗位也各有不同,有文案類、管理類、銷售類等等不同的工作。此外,因?yàn)槠髽I(yè)分工不細(xì),會(huì)有員工身兼數(shù)職的情況,所以很難界定該員工到底為何職位,任務(wù)明確,卻無(wú)專門職稱。這也可以看作是一個(gè)企業(yè)不夠正規(guī)化的表現(xiàn)吧。 公司在招聘英語(yǔ)專業(yè)人才時(shí)重點(diǎn)考慮的因素是工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。8家企業(yè)中有六家企業(yè)看中實(shí)踐能力。這主要是因?yàn)檎衅刚咭裁靼鬃鳛閼?yīng)屆生缺乏經(jīng)驗(yàn)是比較普遍的現(xiàn)象,所以他們更看重學(xué)生能將平日所學(xué)付諸于實(shí)踐的能力以及工作的動(dòng)手能力和積極性,以此來(lái)觀察學(xué)生的能力是否有很大的上升空間,是否有培訓(xùn)的價(jià)值以及是否可信可用等等。

  關(guān)于公司對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的招生人數(shù)和工作起薪,這兩者都比較低。平均招生人數(shù)在5人一下,起薪在1500左右,一方面是受地方性限制的原因。因?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及消費(fèi)水平都相對(duì)較低;另一方面則是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)地方企業(yè)來(lái)講重要性不夠。

  企業(yè)在選拔職員時(shí)優(yōu)先考慮的證書是劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書和報(bào)關(guān)員及會(huì)計(jì)證等其他技能類證書,這充分說明了企業(yè)招聘除了英語(yǔ)能力以外還多重視其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

  關(guān)于高校畢業(yè)生最缺乏的外語(yǔ)水平,所有被調(diào)查企業(yè)都指出是外語(yǔ)口頭表達(dá)能力的欠缺,這一點(diǎn)充分暴漏了應(yīng)試教育的弊端,當(dāng)然也有語(yǔ)言環(huán)境的關(guān)系,學(xué)生不常說不長(zhǎng)練,讀寫能力遠(yuǎn)差于聽說能力。而在現(xiàn)實(shí)生活中聽說能力要比讀寫常用有用得多。這個(gè)問題是在校生必須要注意的。

  關(guān)于多家單位對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的其他技能要求,他們選擇了文字處理能力,公關(guān)能力,財(cái)經(jīng)類專門知識(shí)以及策劃能力(按從多到少序列排序)。

  關(guān)于英語(yǔ)畢業(yè)生到工作崗位后最需要提高的能力,有5家企業(yè)選擇了商務(wù)實(shí)踐能力,其他還有日常交際能力與語(yǔ)言應(yīng)用能力。

  對(duì)于英語(yǔ)人才在人才市場(chǎng)上狀況,他們多認(rèn)為符合要求的英語(yǔ)人才不多,現(xiàn)今畢業(yè)生的能力與質(zhì)量已大不如從前。 在工作中他們希望員工能夠開拓創(chuàng)新,盡善盡美。而且他們幾乎均表示愿意接受學(xué)生的`帶薪實(shí)習(xí)。

  除英語(yǔ)語(yǔ)言類課程以外,他們認(rèn)為對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生最需要開設(shè)的課程是應(yīng)用類課程,比如國(guó)際商法、電子商務(wù)、交際禮儀、商務(wù)策劃、商務(wù)談判、外貿(mào)函電寫作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。此外還有3家企業(yè)選擇了商務(wù)英語(yǔ)技能類課程,比如商務(wù)英語(yǔ)閱讀、商務(wù)英語(yǔ)聽說、商務(wù)英語(yǔ)寫作、商務(wù)英語(yǔ)翻譯等。

  調(diào)查分析總結(jié)

  由以上分析可以看出該地區(qū)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求并不大。此外,英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生要想在職場(chǎng)求得一席之地,僅靠英語(yǔ)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要有充足的商務(wù)知識(shí),具備其他的技能。可以看出商務(wù)英語(yǔ)要有更大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 商務(wù)英語(yǔ)就業(yè)前景

  入世后,經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)國(guó)際化的進(jìn)一步深化,各個(gè)領(lǐng)域都離不開英語(yǔ)人才,尤其是即懂商業(yè)貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)管理,又精通英語(yǔ)的復(fù)合型人才更是緊缺,商貿(mào)英語(yǔ)人才已成為各行業(yè)、各領(lǐng)域的骨干人才、通用人才。

  目前英語(yǔ)已經(jīng)成為事實(shí)上的國(guó)際通用語(yǔ)言。很多國(guó)家和地區(qū)都將英語(yǔ)指定為官方交流語(yǔ)言。在世界性國(guó)際會(huì)議、論壇和學(xué)術(shù)研討會(huì),在國(guó)際商務(wù)談判和國(guó)際商貿(mào)合同文本,在外資企業(yè)或合資企業(yè)工作中,英語(yǔ)已成為重要的交流工具。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的迅速發(fā)展,特別是我國(guó)加入WTO以后,以及2008年北京奧運(yùn)會(huì)的臨近,我國(guó)更加廣泛融入國(guó)際社會(huì),與世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流活動(dòng)日益頻繁,與英語(yǔ)專業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉外工作部門獲

  得前所未有的發(fā)展契機(jī),使得我國(guó)對(duì)英語(yǔ)人才的需求數(shù)量越來(lái)越大。

  與此同時(shí),值得一提的是上述情況也導(dǎo)致越來(lái)越多的人會(huì)說英語(yǔ),能跟老外流利的交流對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)說已不再是什么值得驕傲的事,這無(wú)疑給英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生帶來(lái)了的壓力。想要在職場(chǎng)謀得一席之地就必須要有更高的英語(yǔ)水平,此外,還要有廣博的商務(wù)知識(shí)、溝通技能等等。近年來(lái)各大院校的擴(kuò)招,也加大了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。再加上越來(lái)越多的其他專業(yè)的畢業(yè)生也加入了這一行列,又無(wú)形的給英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生造成了更大的就業(yè)壓力。

  然而,據(jù)勞動(dòng)人事部統(tǒng)計(jì),英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位。即使在近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下,大多數(shù)院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上,就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后,大都能發(fā)揮他們的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì),受到學(xué)校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。

  所以隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快,中國(guó)和世界的聯(lián)系也會(huì)加強(qiáng),在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),英語(yǔ)專業(yè)仍會(huì)繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告10

  大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口指所從事工作與所學(xué)專業(yè)相符,目前,大學(xué)生就業(yè)中專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象很普遍,并隨著近年大學(xué)生就業(yè)難的趨勢(shì)表現(xiàn)得更加明顯。20xx年就業(yè)藍(lán)皮書中調(diào)查研究表明,全國(guó)20xx屆本科畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)率為67%,高職高專畢業(yè)生為57%。

  本調(diào)查旨在研究近年我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口程度,從地區(qū)、高校層次、學(xué)歷層次、專業(yè)、個(gè)人意向等方面對(duì)專業(yè)對(duì)口的情況進(jìn)行分析,從已經(jīng)就業(yè)人員的就業(yè)情況(近5年)和即將就業(yè)的應(yīng)屆生的就業(yè)意向兩方面綜合調(diào)查,并分析大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口對(duì)職業(yè)發(fā)展可能存在的影響。

  本次調(diào)查中,針對(duì)已就業(yè)人員,在全國(guó)范圍內(nèi)采取網(wǎng)上調(diào)查和實(shí)地隨機(jī)調(diào)查形式進(jìn)行調(diào)查,針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生,在全國(guó)有代表性的地區(qū)(北部選擇北京,中部選擇河南、湖南,南部選擇廣東),選擇不同層次的高校采取實(shí)地調(diào)研形式進(jìn)行調(diào)查。本調(diào)查實(shí)地調(diào)研發(fā)放問卷1000份,回收有效問卷896份。網(wǎng)絡(luò)調(diào)研問卷完整填寫量為94份,實(shí)地調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研共收到990份有效問卷。

  基本情況 (一)接受調(diào)查者情況

  1.性別

  接受此次調(diào)查的大學(xué)生性別比例為男生56.38%,女生43.62%,男生略多于女生,但性別比例基本均衡。

  2.學(xué)習(xí)層次(學(xué)歷)

  接受調(diào)查者?(高職)占25.53%,本科占29.79%,碩士研究生占28.72%,博士研究生占15.96%。本科生所占比例最高,除博士研究生外,其他三個(gè)層次的調(diào)查對(duì)象人數(shù)比例相差不大。

  3.最后獲得學(xué)位的學(xué)校層次

  接受調(diào)查者的最高學(xué)位獲得學(xué)校分布于各層次,其中“985”高;蛑锌圃赫31.91%,“211”高校占10.64%,非“211”普通本科高校占34.04%,高職高專校占23.4%。學(xué)校層次中位于中等的非“211”普通本科高校比例較高,其次是“985”高校和高職高專學(xué)校,構(gòu)成結(jié)構(gòu)既有普遍性,又均衡兼顧了較高和較低層次的高校。

  4.獲得最終學(xué)位大學(xué)所處地區(qū)

  接受調(diào)查者最后就學(xué)的大學(xué)所處地區(qū)主要位于中南部,其中中西部?jī)?nèi)陸占42.55%,南部占36.17%,另有小部分屬于北部(12.77%)和中部沿海(8.51%)。

  5.所學(xué)專業(yè)

  接受調(diào)查者的專業(yè)分布為理科(自然科學(xué))占59.57%,具體學(xué)科根據(jù)受調(diào)查者的填寫有數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、電子科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫(yī)藥、護(hù)理、園林、道路施工、土木工程等專業(yè);文科(社會(huì)科學(xué))占40.43%,具體學(xué)科根據(jù)受調(diào)查者的填寫有教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)等專業(yè)。專業(yè)分布較廣泛。

  6.所學(xué)專業(yè)就業(yè)面判斷

  受調(diào)查者對(duì)本專業(yè)的就業(yè)面判斷,認(rèn)為就業(yè)面廣和限于專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的分別為約40%,認(rèn)為就業(yè)面窄、需求量小的占18%。主觀判斷總體較為樂觀。

  7.年級(jí)

  受調(diào)查者中已畢業(yè)工作的大學(xué)生和在校生約各占一半,具體而言,20xx年的應(yīng)屆畢業(yè)生占18.09%,非應(yīng)屆的在校生占26.6%,20xx年及以前畢業(yè)生占55.32%。在校生和非在校生各占約一半的情況讓兩類調(diào)查對(duì)象較為平衡。

  (二)接受調(diào)查者的對(duì)口就業(yè)情況與就業(yè)滿意度

  8.未來(lái)工作的專業(yè)對(duì)口意向

  接受調(diào)查的在校大學(xué)生對(duì)未來(lái)工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)度的意向?yàn),?yán)格限本專業(yè)的占7.06%,與本專業(yè)相關(guān)即可的占56.47%,對(duì)專業(yè)無(wú)要求的占17.65%,不想從事所學(xué)專業(yè)工作的占18.82%?梢娫谛4髮W(xué)生對(duì)未來(lái)工作的專業(yè)要求不嚴(yán)格,超過七成的被調(diào)查者對(duì)就業(yè)的專業(yè)要求寬松。

  9.對(duì)未來(lái)的工作設(shè)想

  接受調(diào)查者對(duì)未來(lái)工作設(shè)想情況是,56.1%的人表示不清楚,但都愿意嘗試,42.68%的人表示考慮得很清楚,還有1.22%的人從來(lái)沒想過工作的事。對(duì)未來(lái)工作呈積極態(tài)度的人接近99%。

  10.就讀學(xué)校及院系的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)情況

  接受調(diào)查的在校大學(xué)生中,15.66%的人接受過所在學(xué)校和院系3次以上職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),53.01%的人在入學(xué)時(shí)接受過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),還有31.33%的人從未接受過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),未提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的學(xué);蛟合党^三成,比例偏高。

  11.所從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的對(duì)口情況

  接受調(diào)查者中,有略多于一半的人所從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)部分相關(guān),剩下的一半中,從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)完全對(duì)口的占26.83%,不相關(guān)的占20.73%?梢姡瑥氖侣殬I(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的達(dá)到八成。

  12.就職年份

  接受調(diào)查者中,就職年份在2年以內(nèi)的占67.12%,2年到5年之間的占26.03%,5年以上的占6.85%。大部分就職年份較短。

  13.對(duì)現(xiàn)在工作內(nèi)容和狀態(tài)的態(tài)度

  接受調(diào)查者中,對(duì)當(dāng)前的工作狀態(tài)很滿意的占15.94%,表示一般的占71.01%,表示不滿意的占13.04%。

  14.認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口對(duì)工作發(fā)展有無(wú)影響

  接受調(diào)查者中,認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口對(duì)工作發(fā)展影響很大的占17.33%,認(rèn)為影響一般的占70.67%,認(rèn)為沒有影響的占12%。其中認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口影響一般的與對(duì)當(dāng)前工作狀態(tài)滿意度一般的比例非常接近。

  15.目前是否有跳槽打算

  接受調(diào)查的工作者中,目前沒有跳槽意愿的占22.67%,有適當(dāng)機(jī)會(huì)可以考慮跳槽的占70.67%,時(shí)刻尋找機(jī)會(huì)跳槽的占6.67%。對(duì)于跳槽表示不急切也不排斥的態(tài)度較平和者所占比例,與對(duì)目前工作狀態(tài)滿意度一般的比例一致。

  16.專業(yè)不對(duì)口對(duì)跳槽意愿的影響

  接受調(diào)查者中,認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口是導(dǎo)致跳槽的原因的人約占60%,認(rèn)為想跳槽是由于專業(yè)不對(duì)口以外的其他原因的約占40%。全部或部分由于專業(yè)不對(duì)口導(dǎo)致跳槽想法的超過被調(diào)查者的一半,說明專業(yè)不對(duì)口有可能影響職業(yè)發(fā)展和延續(xù)性。

  結(jié)果分析 學(xué)校與專業(yè)類型影響對(duì)口就業(yè)情況,就職年份影響工作滿意度

  (一)在校大學(xué)生中,文科生認(rèn)為就業(yè)面廣,對(duì)未來(lái)工作接受范圍寬;理科生認(rèn)為就業(yè)面窄,對(duì)未來(lái)工作專業(yè)要求較嚴(yán)格

  對(duì)于文科(調(diào)查對(duì)象中包括教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)等專業(yè))和理科(調(diào)查對(duì)象中部包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、電子科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫(yī)藥、護(hù)理、園林、道路施工、土木工程等專業(yè))學(xué)生所認(rèn)為的本專業(yè)就業(yè)前景的.調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為就業(yè)面廣的學(xué)生中,文科學(xué)生超過2/3,理科生只有略多于兩成(圖1)。文科(社會(huì)科學(xué))由于所學(xué)內(nèi)容與社會(huì)、生活、經(jīng)濟(jì)各方面較為貼近,兼容性較強(qiáng),所需應(yīng)用的場(chǎng)合較多,學(xué)生對(duì)于專業(yè)就業(yè)面的預(yù)期較為樂觀;而理科(自然科學(xué))由于所學(xué)內(nèi)容專業(yè)性和排他性較強(qiáng),學(xué)習(xí)對(duì)象的特定性導(dǎo)致就業(yè)的兼容性不夠,學(xué)生認(rèn)為就業(yè)面的范圍要求較為嚴(yán)苛(限與專業(yè)相關(guān),就業(yè)面窄)。不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生對(duì)本專業(yè)就業(yè)面的預(yù)期不同,因此未來(lái)工作意向也有差異。文科學(xué)生受訪者未來(lái)意向工作與專業(yè)相關(guān)或?qū)I(yè)無(wú)要求的比例均高于理科學(xué)生,但表示不想從事所學(xué)專業(yè)工作的受訪者,在理科學(xué)生中所占比例(26%)大大高于文科學(xué)生比例(8.6%)。

  調(diào)查結(jié)果表示,文科學(xué)生就業(yè)意向靈活性較強(qiáng),可接受范圍較大,對(duì)專業(yè)相關(guān)的要求低,對(duì)本學(xué)科的認(rèn)可度較高。理科學(xué)生就業(yè)意向或較嚴(yán)格地限制為本專業(yè)相關(guān),或?qū)I(yè)認(rèn)可度不高(表現(xiàn)為不想從事所學(xué)專業(yè)工作)。這與以往理科生就業(yè)率高于文科生就業(yè)率,理科就業(yè)面相較文科更廣的認(rèn)識(shí)有所差異,但也能得到解釋:因?yàn)橐酝睦砜飘厴I(yè)生就業(yè)率和就業(yè)選擇自主性較樂觀,使得現(xiàn)在的理科學(xué)生仍堅(jiān)持未來(lái)就業(yè)與專業(yè)相關(guān),而過去不容樂觀的文科畢業(yè)生就業(yè)情況使得現(xiàn)在的文科學(xué)生越來(lái)越放寬專業(yè)限制標(biāo)準(zhǔn),降低就業(yè)要求,造成了“文科學(xué)生就業(yè)面更廣”的這種認(rèn)知假象。

  (二)高職高專院校進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)情況最好,非“211”本科高校次之,“985”高校和“211”高校最差

  總的調(diào)查結(jié)果中,學(xué)校進(jìn)行過一次職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的占53%,集中指導(dǎo)次數(shù)大于3次和為0次的分別占15.7%和31.3%。對(duì)受訪者的學(xué)校層次進(jìn)行分類分析后發(fā)現(xiàn),不同層次的高校進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的差異較大。高職院校由于其“職業(yè)院!毙再|(zhì),學(xué)生就讀的結(jié)果是面向就業(yè),因此比較關(guān)注學(xué)生就業(yè)問題,進(jìn)行過3次以上職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的超兩成,進(jìn)行過一次職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的近七成,而沒有進(jìn)行過就業(yè)指導(dǎo)的約一成。其次為非“211”本科院校,進(jìn)行過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的近七成,從未進(jìn)行過就業(yè)指導(dǎo)的約三成!211”高校職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)情況差別較大,進(jìn)行過3次以上職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的超過四成,是四類中比例最高的,但其中從未進(jìn)行過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的也超過四成,使得總體職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)平均情況處于較差水平!985”高校進(jìn)行過三次以上職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的僅為7.4%,為四類中的最低值,從未進(jìn)行過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的比例超過四成,總體情況為最差(圖2)。

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,高校進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的情況與自身的定位是相關(guān)的,高職院校是以培養(yǎng)面向就業(yè)的職業(yè)技術(shù)人才為主,故非常重視職業(yè)定位和指導(dǎo);非“211”本科院校在學(xué)術(shù)研究和理論創(chuàng)新方面弱于“211”和“985”高校,畢業(yè)生直接就業(yè)的比例也較高,進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)能滿足大部分學(xué)生的需求,從就業(yè)方面下功夫也能有效地提升在同類學(xué)校中的競(jìng)爭(zhēng)力。而“211”高校和“985”高校均屬于研究型高校,更傾向于培養(yǎng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人才,也鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深造,故不是特別關(guān)注就業(yè);同時(shí)由于學(xué)校層次和知名度較高,其學(xué)生在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,種種優(yōu)勢(shì)使得學(xué)校不那么擔(dān)心學(xué)生的就業(yè)問題。

  對(duì)于不同層次學(xué)校的畢業(yè)者,就業(yè)與所學(xué)專業(yè)對(duì)口情況是,“985”高校和“211”高校略優(yōu)于非“211”普通高校和高職高專學(xué)校,但差別不明顯。雖然學(xué)校層次差別較大,但高職高專學(xué)校和非“211”本科高校已通過較好的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),有效地縮小了在就業(yè)方面與其他兩類高校的差距,充分說明學(xué)校進(jìn)行適時(shí)恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃指導(dǎo)作用明顯。

  (三)已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)不對(duì)口比例理科高于文科

  雖然應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)意向調(diào)查中,理科生對(duì)專業(yè)對(duì)口程度要求較高,但對(duì)實(shí)際已就業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果顯示,情況并非如此,所從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的對(duì)口情況中,不相關(guān)的比例在理科畢業(yè)生中的比例為文科畢業(yè)生的3倍多。具體而言,理科畢業(yè)生中,從事職業(yè)與專業(yè)完全對(duì)口的約占三成,稍高于文科畢業(yè)生,部分相關(guān)的約占四成,不相關(guān)的約占三成;文科畢業(yè)生中,從事職業(yè)與專業(yè)完全對(duì)口的約兩成,部分相關(guān)的約七成,不相關(guān)的僅一成(圖3)。

  調(diào)查結(jié)果一方面說明理科學(xué)生雖然對(duì)就業(yè)專業(yè)契合度要求較高,但在實(shí)際就業(yè)中,其被接受范圍更廣,一些用人單位在某些職位沒有明確專業(yè)要求時(shí),更偏向于招收理科生,使得理科生就業(yè)可塑性更強(qiáng)。而文科生雖然就業(yè)意愿寬泛,但實(shí)際就業(yè)中,用人單位對(duì)其專業(yè)相關(guān)度要求較高,能從事不對(duì)口工作的比例很低。另一方面,對(duì)于“是否對(duì)口”和“對(duì)口程度”的判斷,受個(gè)人主觀因素影響較大,由于文科所學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活各方面貼近的可能性更大,成為“萬(wàn)金油”的可能性更高,因此文科畢業(yè)生做出“從事職業(yè)與專業(yè)相關(guān)”的判斷的比例更高。

  同時(shí),理科畢業(yè)生的專業(yè)不對(duì)口比例較高也可以從兩個(gè)不同的方面理解,一是專業(yè)對(duì)口程度不高使得所學(xué)專業(yè)知識(shí)利用率不高,未能充分做到“人盡其才”,某種程度上是對(duì)教育資源和人才的浪費(fèi),此為欠佳的一方面;二是說明理科的就業(yè)靈活度高、適用面廣,經(jīng)過系統(tǒng)理科知識(shí)訓(xùn)練的人在即使相關(guān)度不高的崗位也能勝任,較具邏輯性的理科思維能得到用人單位的認(rèn)可,此為具有優(yōu)勢(shì)的一方面。

  (四)在校生學(xué)歷越高對(duì)就業(yè)專業(yè)對(duì)口的期望越高,已就業(yè)者對(duì)口比例最高的是碩士學(xué)歷,最低的是本科學(xué)歷

  在調(diào)查中表現(xiàn)出的就業(yè)意向受學(xué)歷的影響較為明顯,學(xué)歷越高對(duì)就業(yè)專業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的要求越高。在校博士生有八成期望未來(lái)工作與專業(yè)相關(guān),剩下兩成則表示不想從事所學(xué)專業(yè)的工作,受訪者中沒有一人表示對(duì)就業(yè)的專業(yè)無(wú)要求。這說明博士生對(duì)未來(lái)就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域定位較清晰,較長(zhǎng)年份的學(xué)習(xí)和專業(yè)領(lǐng)域研究,對(duì)于未來(lái)工作的定位有所幫助。受訪的碩士生也是近八成表示未來(lái)工作要與所學(xué)專業(yè)相關(guān),而對(duì)專業(yè)無(wú)要求和不想從事所學(xué)專業(yè)工作的各約一成。這說明碩士生對(duì)未來(lái)工作定位也較清晰,但是相較博士生,能接受不限專業(yè)的工作,其靈活性稍強(qiáng)。對(duì)于大學(xué)本科和?(高職)的受訪者,期望工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的分別為略多于四成和不到四成,而?(高職)的受訪者中表示對(duì)就業(yè)專業(yè)無(wú)要求的,高達(dá)近四成(圖5)。這也表明了較低學(xué)歷的在校生對(duì)于就業(yè)對(duì)口的期望較低。

  實(shí)際已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生,對(duì)口情況與在校生的就業(yè)期望基本一致但略有差異。從事與專業(yè)(完全或部分)相關(guān)的比例最高的是碩士學(xué)歷,最低的是本科學(xué)歷。?(高職)學(xué)歷的畢業(yè)生由于在校接受過面向就業(yè)的專門系統(tǒng)的“職業(yè)教育”,有較明確的就業(yè)去向,雖然在校生對(duì)就業(yè)對(duì)口的期望不高,但實(shí)際就業(yè)對(duì)口情況尚可。本科學(xué)歷的就業(yè)者的實(shí)際對(duì)口情況與期望較一致,均處于較低的比例。而博士學(xué)歷的就業(yè)完全對(duì)口的比例明顯高于其他幾類,超過四成。

  (五)就職年份越長(zhǎng)跳槽意愿越低,跳槽意愿受就業(yè)不對(duì)口的影響較小

  調(diào)查結(jié)果顯示就職年份對(duì)跳槽意愿有一定影響,就職2年內(nèi)和2到5年之間的受訪者,表示不打算跳槽的比例均約兩成,而就職5年以上的受訪者該項(xiàng)比例翻了一番達(dá)四成。說明工作年份越長(zhǎng),工作的穩(wěn)定性越強(qiáng)。還有約一成的工作2年內(nèi)的受訪者表示時(shí)刻尋找機(jī)會(huì)跳槽,由于工作年份短,對(duì)工作的適應(yīng)性和工作資源的積累都不夠,跳槽的成本也較低,于是工作中稍有不順就容易激起較強(qiáng)的跳槽意愿。

  同時(shí),就業(yè)的專業(yè)不對(duì)口對(duì)跳槽意愿的影響較小。受訪者中表示跳槽完全是由于專業(yè)不對(duì)口的僅占4.5%。而專業(yè)不對(duì)口對(duì)跳槽的影響隨著工作的進(jìn)行和深入會(huì)繼續(xù)變小。認(rèn)為跳槽的原因完全是專業(yè)不對(duì)口的人中,有三分之二的人本身沒有跳槽打算。而認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口不是跳槽的主要原因的人中,超過八成的人表示有適當(dāng)機(jī)會(huì)可以考慮跳槽,這說明實(shí)際工作中,跳槽和專業(yè)不對(duì)口沒有直接聯(lián)系。

  (六)就職年份越長(zhǎng)工作滿意度越高,對(duì)現(xiàn)有工作滿意者也有跳槽打算

  就職年份對(duì)工作內(nèi)容和狀態(tài)的滿意度影響較大,就職2年內(nèi)的認(rèn)為現(xiàn)有工作很滿意的僅占13%,工作2到5年之間的認(rèn)為很滿意的占17.6%,工作5年以上的該比例達(dá)到一半。而工作2年以內(nèi)的受訪者有近五分之一明確表示對(duì)現(xiàn)有工作不滿意,但是工作2年以上的沒有此表示。

  對(duì)工作不滿意者有略少于一半人表示在時(shí)刻尋找機(jī)會(huì)跳槽,這是不難理解的。同時(shí),對(duì)現(xiàn)有工作滿意的受訪者也有略少于一半的人有跳槽打算,他們表示有適當(dāng)機(jī)會(huì)可以考慮跳槽,雖然該比例與對(duì)工作不滿意的受訪者的該項(xiàng)比例很接近,但是含義完全不同。對(duì)工作滿意者的跳槽意愿是為了尋求更好的平臺(tái),得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì),雖然對(duì)現(xiàn)有工作滿意,但是也愿意嘗試新的崗位。可見跳槽的原因并不都是負(fù)面的。

  對(duì)策建議

  加強(qiáng)指導(dǎo),調(diào)整結(jié)構(gòu),正確認(rèn)識(shí) (一)加強(qiáng)學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀

  各高校應(yīng)重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。一方面,開設(shè)一定量的職業(yè)指導(dǎo)課程,每學(xué)期至少開展一次集中的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),在大學(xué)生入學(xué)時(shí)就進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)說明,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng);根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的課程內(nèi)容和心態(tài)變化,實(shí)時(shí)跟進(jìn),及時(shí)關(guān)注和解答學(xué)生們與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的困惑和問題,使大學(xué)生有正確的職業(yè)心態(tài)和積極進(jìn)取的職業(yè)觀,客觀冷靜地認(rèn)識(shí)自己,為畢業(yè)后順利對(duì)口就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面,高校應(yīng)重視學(xué)生在校期間與社會(huì)的接觸,加強(qiáng)“社會(huì)課堂”的開展,為學(xué)生提供與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì),尋找和開辟實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)與專業(yè)相關(guān)的工作的了解,明確個(gè)人的興趣愛好特長(zhǎng),盡早制定就業(yè)計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)、吃苦的精神為出發(fā)點(diǎn),提高個(gè)人的學(xué)業(yè)水平和職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

  (二)合理設(shè)置和調(diào)整高校招生名額與專業(yè),大力發(fā)展高等職業(yè)教育

  我國(guó)從1999年開始高校擴(kuò)招,使越來(lái)越多的人享受了接受高等教育的權(quán)利,促進(jìn)了高等教育均等化發(fā)展,每年的畢業(yè)生數(shù)量也不斷增加,相對(duì)于崗位數(shù)量,畢業(yè)生供過于求的態(tài)勢(shì)愈加明顯。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低的情況下,就業(yè)對(duì)口率勢(shì)必打折扣。在這種環(huán)境下,高校的人才培養(yǎng)亟須與市場(chǎng)對(duì)接。

  要控制大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量,在源頭上解決就業(yè)難的問題,停止大學(xué)擴(kuò)招,合理設(shè)置高校專業(yè)與名額,參考市場(chǎng)導(dǎo)向,使人才培養(yǎng)與社會(huì)需求接軌。同時(shí),借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),大力發(fā)展職業(yè)教育,推廣職業(yè)技術(shù)體制,通過職業(yè)大學(xué)的教育渠道,培養(yǎng)訓(xùn)練有素、職業(yè)感強(qiáng)的畢業(yè)生,達(dá)到解決就業(yè)率和對(duì)口率低的難題,加快我國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

  (三)鼓勵(lì)民辦高校的發(fā)展,支持校企合作為畢業(yè)生提供對(duì)口就業(yè)機(jī)會(huì)

  民辦高校是社會(huì)組織或個(gè)人利用非財(cái)政性經(jīng)費(fèi)創(chuàng)辦的高校,在過去沒有受到足夠的重視,但在近年其優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn),尤其是由實(shí)體企業(yè)出資創(chuàng)辦的高校,培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)也是在為企業(yè)儲(chǔ)備專業(yè)技術(shù)人才,采用“工學(xué)結(jié)合、就業(yè)直通”的模式,大大提高了畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)的可能性。雖然目前對(duì)于民辦教育的分類管理模式尚無(wú)定論,但實(shí)業(yè)界和學(xué)術(shù)界都進(jìn)行了關(guān)注和討論,應(yīng)積極鼓勵(lì)民辦高校的發(fā)展,吸引社會(huì)資金投入高等教育,倡導(dǎo)以企業(yè)為支撐的民校自己根據(jù)需要培養(yǎng)人才,自己解決對(duì)口就業(yè)。

  校企合作是民辦高校發(fā)展的重要模式,企業(yè)創(chuàng)辦的高校應(yīng)加強(qiáng)同其他企業(yè)的合作,而沒有企業(yè)背景的高校更應(yīng)尋求和加強(qiáng)與多方的合作,與企業(yè)簽訂人才供需合同,展開“訂單式”培訓(xùn),開拓和豐富學(xué)生的就業(yè)渠道。

  (四)正確認(rèn)識(shí)專業(yè)對(duì)口的意義,培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的靈活性和可塑性

  最后需要注意的,也是非常重要的一點(diǎn),任何企業(yè)和個(gè)人都不應(yīng)過分夸大就業(yè)專業(yè)對(duì)口的重要性。對(duì)口就業(yè)固然是充分利用了教育資源,減少了人力資源和知識(shí)浪費(fèi)的現(xiàn)象,但在不能保證對(duì)口就業(yè)的前提下,更應(yīng)重視求職者的職業(yè)能力和綜合素質(zhì),挖掘和發(fā)揮個(gè)人潛能,規(guī)避不對(duì)口可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

  首先,對(duì)于求職者個(gè)人,應(yīng)勇于嘗試不對(duì)口行業(yè)的工作,進(jìn)行行業(yè)了解和職業(yè)規(guī)劃,主觀上增強(qiáng)就業(yè)的靈活性,分析自身的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,尋找個(gè)人能力和興趣與不同行業(yè)工作的契合點(diǎn);同時(shí)加強(qiáng)通用知識(shí)技能的學(xué)習(xí)獲取,例如外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)使用、軟件操作等,增強(qiáng)自身在各行業(yè)的適應(yīng)性和兼容性。

  其次,對(duì)于用人單位,也應(yīng)改變不合理的招人條件,例如有些基層管理崗位,用人單位接收文史、政管等專業(yè)的學(xué)生,卻拒絕數(shù)理專業(yè)的學(xué)生,這是在求職者公平競(jìng)爭(zhēng)的起點(diǎn)上進(jìn)行了區(qū)別對(duì)待,這種招人方式應(yīng)得到改善。另外,用人單位應(yīng)鼓勵(lì)各專業(yè)交流,吸收具有不同視角的新鮮血液。

  再其次,從職業(yè)發(fā)展和延續(xù)性來(lái)看,對(duì)口就業(yè)不具有必須性。就業(yè)者對(duì)于工作滿意度的判別,對(duì)口與否所占比例很低。一旦進(jìn)入職場(chǎng),就不需要刻意強(qiáng)調(diào)所學(xué)專業(yè)與工作內(nèi)容的差異,畢竟無(wú)論對(duì)口與否,差異是肯定存在的,而個(gè)人扎實(shí)的基礎(chǔ)、全面的知識(shí)、協(xié)調(diào)的能力、謙虛的態(tài)度,對(duì)于職業(yè)發(fā)展和延續(xù)都是很重要的。同時(shí)在擁有一份滿意的工作時(shí),有適當(dāng)機(jī)會(huì)可以考慮跳槽,更說明了職場(chǎng)中可塑性的重要。職業(yè)延續(xù)固然能讓個(gè)人厚積薄發(fā),但是職業(yè)的流動(dòng)性也是物盡其用、人盡其才的重要方面。

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告11

  伴隨全球經(jīng)濟(jì)一體化的日益推進(jìn),社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)外貿(mào)人才的需求推動(dòng)了高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教育事業(yè)的快速發(fā)展,國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)成了高校開設(shè)最多的專業(yè)之一。目前,全國(guó)高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)點(diǎn)約有700多個(gè),然而由于國(guó)際金融危機(jī)的影響,我國(guó)主要的貿(mào)易伙伴美國(guó)歐盟等成了本次全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的重災(zāi)區(qū),間接地使我國(guó)外貿(mào)行業(yè)遭受到巨大打擊,嚴(yán)重影響到我國(guó)國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)。據(jù)麥肯錫20xx年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告顯示,國(guó)貿(mào)專業(yè)為黃牌警告專業(yè),國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況堪憂。本文通過在問卷調(diào)查資料的分析的基礎(chǔ)上,首先指出了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與特點(diǎn),然后分析了大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問題,最后提出針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策。為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因,以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。

  一、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)前景分析

  1.專業(yè)優(yōu)勢(shì)

  與其他經(jīng)管類的專業(yè)進(jìn)行對(duì)比,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)是一門具有特色的專業(yè),它對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力有一定的培養(yǎng),學(xué)生在國(guó)際貿(mào)易學(xué)習(xí)的過程中,能夠很快熟悉國(guó)際貿(mào)易的操作流程。

  這使得公司對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生非常偏愛

  2.英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

  國(guó)際貿(mào)易專業(yè),對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練和要求較高,所以畢業(yè)的學(xué)生外語(yǔ)占據(jù)較大優(yōu)勢(shì)。在大公司組織的英語(yǔ)面試中,國(guó)際貿(mào)易學(xué)生往往可以脫穎而出,成為優(yōu)先考慮的對(duì)象。

  3.行業(yè)優(yōu)勢(shì)

  當(dāng)前大多數(shù)產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)的售價(jià)較低,利潤(rùn)稀薄。而同樣的產(chǎn)品,如果銷售到國(guó)外去,則價(jià)格要高很多,甚至翻幾倍幾十倍,因此國(guó)際貿(mào)易成為高利潤(rùn)低風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)。而相關(guān)人才的匱乏,更使得該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形式看好,前景廣闊。

  二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

  調(diào)查統(tǒng)計(jì)本次調(diào)查男性占38%,女性占62%。

  問題1:希望在哪里就業(yè):本次調(diào)查出國(guó)深造占36%,國(guó)內(nèi)就業(yè)占64%。

  問題2:希望畢業(yè)后的月薪:此次調(diào)查得出,在20xx元到3000元的占39%,在3000元到4000元的占45%,4000元以上的占16%。

  問題3:對(duì)就業(yè)形勢(shì)持樂觀態(tài)度的占25%,對(duì)就業(yè)形勢(shì)持悲觀態(tài)度的占61%,對(duì)就業(yè)形勢(shì)并無(wú)看法的占9%,不清楚的占5%。

  問題4:對(duì)于基本的就業(yè)程序是否了解:本次調(diào)查對(duì)就業(yè)流程熟知是的占54%,模糊的占42%,大概知道的占4%。

  問題5:覺得所學(xué)專業(yè)是否有前途:本次調(diào)查對(duì)本專業(yè)十分看好的占22%,覺得較為看好的占28%,覺得專業(yè)不重要的占24%,覺得較不看好的占10%,十分不看好的占16%。

  問題7:是否想過自主創(chuàng)業(yè):本次調(diào)查想自主創(chuàng)業(yè)的是占62%,否的占38%

  問題8:是否愿意到中小城市或者西部發(fā)展:本次調(diào)查你是否愿意到二三線城市或經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展,認(rèn)為是的占39%,否的占61%。

  三、調(diào)查結(jié)論與建議

 。ㄒ唬┐蠖鄶(shù)大學(xué)畢業(yè)上對(duì)自己所完成的專業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力并不樂觀。

 。ǘ┐髮W(xué)生對(duì)自己的就業(yè)方向并不明確,也沒有系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)和規(guī)劃,對(duì)未來(lái)沒有明確的目標(biāo)。

  (三)大學(xué)生在求職的過程中,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)并不了解,了解信息的渠道除了學(xué)校之外,并沒有相關(guān)途徑,就業(yè)信息存在信息不對(duì)稱的問題。

  (四)大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)更傾向于自己的興趣愛好,而且除了對(duì)薪金有一定要求之外,更看重職業(yè)的發(fā)展空間,根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,筆者認(rèn)為高校應(yīng)該在大學(xué)四年的培養(yǎng)階段,對(duì)學(xué)生及早進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和相關(guān)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)。開展學(xué)生在校的實(shí)踐活動(dòng),盡最大努力為學(xué)生提供就業(yè)信息。歸根到底,根本原因是因?yàn)槲覈?guó)的高等教育存在教育和生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象,由于我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家,經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式以制造業(yè)為主,主要需要的是具有技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工人。但是,高等教育的培養(yǎng)方案旨在培養(yǎng)腦力勞動(dòng)者,所以在一定程度上,從根本上改變大學(xué)生的就業(yè)困境,應(yīng)從轉(zhuǎn)變我國(guó)的生產(chǎn)方式開始,是大學(xué)生的價(jià)值得以體現(xiàn),在高校的教育過程當(dāng)中,應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

  四、應(yīng)對(duì)措施

 。ㄒ唬﹪(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)從根本上改變?cè)械木蜆I(yè)觀念,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)普遍不樂觀的大環(huán)境下,國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生存在就業(yè)瓶頸也屬于正,F(xiàn)象。重要的是要有一個(gè)積極向上的心態(tài),尤其是充分把握現(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)互聯(lián)互通的趨勢(shì),為我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展帶來(lái)的紅利,刻苦學(xué)習(xí)外貿(mào)的專業(yè)知識(shí),真正掌握國(guó)際貿(mào)易的專業(yè)技能,從各個(gè)方面提高自身的綜合素質(zhì)。即使在就業(yè)初期遇到不順利的情形,也不要有任何負(fù)面情緒,只要能夠從各個(gè)方面增強(qiáng)自身實(shí)力,就會(huì)在有機(jī)會(huì)的時(shí)候得到展現(xiàn)。同時(shí),要積累一定的面試經(jīng)驗(yàn),提升自己的自我營(yíng)銷能力,最終一定可以找到適合自己的理想工作。

 。ǘ┯萌藛挝辉谶x拔人才的時(shí)候,也應(yīng)充分考慮公司自身發(fā)展的需要,不斷完善用人機(jī)制。學(xué)歷不是檢驗(yàn)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)把就業(yè)證的真才實(shí)學(xué),敬業(yè)愛崗的精神放在選拔人才標(biāo)準(zhǔn)的首位。同時(shí),把那些可造之才挖掘出來(lái)。其次,應(yīng)根據(jù)企業(yè)的自身特色,制定符合企業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的人才需求和儲(chǔ)備計(jì)劃,對(duì)于企業(yè)來(lái)說,其人才結(jié)構(gòu)不應(yīng)是水平式的,而應(yīng)該是垂直式的,多層次的。只有多層次,全方位的人才才能構(gòu)建支撐企業(yè)不斷發(fā)展的人才庫(kù)。單一追求名校,高學(xué)歷的畢業(yè)生是極端的,不科學(xué)的選拔人才機(jī)制。

  招聘人才的公平性,公正性也應(yīng)該受到企業(yè)的重視,從而吸引優(yōu)質(zhì)人才的加入。最后應(yīng)盡力為畢業(yè)生提供良好的`工作環(huán)境和生活環(huán)境,完善企業(yè)用人機(jī)制,充分考慮畢業(yè)生對(duì)于自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的迫切感,使其早日成為企業(yè)可用之才。

 。ㄈ└叩仍盒T谶M(jìn)行專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案制定的過程中,應(yīng)充分結(jié)合市場(chǎng)的需求,不應(yīng)閉門造車。突出每個(gè)專業(yè)的特色,推動(dòng)教學(xué)改革向著市場(chǎng)需求的方向走。與此同時(shí),完善學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),職業(yè)發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)的輔助工作,不用因?yàn)槔娴内厔?shì),盲目的擴(kuò)大招生規(guī)模,這在教學(xué)資源一定的情況下,會(huì)變向的降低教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該把提高畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力作為學(xué)習(xí)辦學(xué)的目標(biāo)之一。在教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)習(xí)自身特點(diǎn),師資情況,以及所處經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域的特點(diǎn),制定具有自己特色的培養(yǎng)目標(biāo),突出課程體系的實(shí)踐性和前瞻性的特點(diǎn)。重視第二課堂的建立,對(duì)于實(shí)驗(yàn)室,校外實(shí)習(xí)基地,模擬真實(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室,校企合作機(jī)制的重視程度要提高到一個(gè)前所未有的高度。通過外貿(mào)實(shí)操軟件,企業(yè)實(shí)習(xí)和最后的畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)從根本上提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。聘請(qǐng)貿(mào)易從業(yè)者,海關(guān)從業(yè)者和銀行從業(yè)者等專家舉辦講座,研討會(huì),逐步增強(qiáng)大學(xué)課程的適用性。同時(shí),學(xué)校應(yīng)該逐步開展對(duì)于大學(xué)生的面試技巧,快速搜索信息技巧的培訓(xùn),為用人單位和大學(xué)生之家構(gòu)建好一個(gè)橋梁,對(duì)于有創(chuàng)業(yè)需求的大學(xué)生,也應(yīng)提供一定的資金支持和寬松的平臺(tái)。

專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告12

  哪些專業(yè)就業(yè)率持續(xù)走低,哪些專業(yè)畢業(yè)生最搶手?第三方調(diào)查公司麥可思近日發(fā)布了最新一期的調(diào)查報(bào)告,首次披露了“就業(yè)困難”的10個(gè)“紅牌專業(yè)”。

  據(jù)了解,此次報(bào)告綜合了麥可思從20xx屆到20xx屆的歷年大學(xué)生就業(yè)報(bào)告,調(diào)查樣本量達(dá)100多萬(wàn)份,可謂目前國(guó)內(nèi)最權(quán)威的第三方就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)。

  “紅黃綠牌”專業(yè)看這里

  “紅牌”專業(yè)主要指失業(yè)量較大,就業(yè)率持續(xù)走低,且薪資較低的高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)!包S牌”專業(yè)是指失業(yè)量相對(duì)較大,就業(yè)率走低,且薪資較低的專業(yè)!熬G牌”專業(yè)是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高,失業(yè)量較小的需求增長(zhǎng)型專業(yè)。

  本科專業(yè)中,被亮“紅牌”的有:動(dòng)畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

  被亮“黃牌”的有:美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)。

  被亮“綠牌”的有:地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。

  高職專業(yè)中,被亮“紅牌”的有:臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際金融、工商管理、經(jīng)濟(jì)管理、法律事務(wù)、漢語(yǔ)言文學(xué)教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù);

  被亮“黃牌”的.有:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、物流管理、商務(wù)英語(yǔ)、會(huì)計(jì)電算化;

  被亮“綠牌”的有:道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、樓宇智能化工程技術(shù)。

  為啥“綠牌”專業(yè)多是理工類?

  為啥大部分“綠牌”專業(yè)都是理工類?很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題!斑@幾年國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)的力度很大,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的拉動(dòng)主要還是靠基礎(chǔ)建設(shè)、科技、加工、制造等產(chǎn)業(yè),理工科特別是工科人才的需求量比文科要大一些!比A北水利水電學(xué)院招生就業(yè)處副處長(zhǎng)馬萬(wàn)明介紹,現(xiàn)在理工科學(xué)生普遍比文科學(xué)生就業(yè)好,有的工科專業(yè)一個(gè)畢業(yè)生甚至有三四個(gè)崗位可以挑。

  專家分析,文科生就業(yè)難于理工科畢業(yè)生的原因主要有三方面:

  一是文科如管理類、文史類專業(yè)性較弱,可替代性強(qiáng),理工科的就業(yè)崗位文科生做不了,而文科生能做的不少崗位理工科畢業(yè)生同樣可以適應(yīng)。

  二是近年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展加速,尤其是基礎(chǔ)建設(shè)飛速發(fā)展,對(duì)理工科畢業(yè)生需求量增大,而第三產(chǎn)業(yè)等容納文科生就業(yè)彈性較大的服務(wù)業(yè)發(fā)展不足,新增崗位不足。

  三是隨著高校擴(kuò)招,教學(xué)成本相對(duì)較低的文科專業(yè)招生增幅較大,加劇了文科類就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)。

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