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學(xué)生給老師寫的一封道歉信

時(shí)間:2024-11-07 14:27:00 道歉信 我要投稿
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學(xué)生給老師寫的一封道歉信

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們常常需要使用道歉信,我們通常在對(duì)別人表示賠禮道歉時(shí)會(huì)用到道歉信。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)牡狼感拍?以下是小編為大家整理的學(xué)生給老師寫的一封道歉信,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)生給老師寫的一封道歉信

學(xué)生給老師寫的一封道歉信1

  您好

  對(duì)不起!我知道自己很對(duì)不起您,您當(dāng)初對(duì)我那么好。而我…。對(duì)不起。我也忘了,當(dāng)初我們?cè)趺磁哪敲唇,也許,是我的幾個(gè)字把我們之間的關(guān)系弄僵了。那時(shí),每天我的心都很亂。我其實(shí)知道自己錯(cuò)了,也想過(guò)要去找您道歉。但我怕…我怕您的眼神。我知道自己讓您很失望了。所以,我選擇了錯(cuò)下去。我知道自己快離開(kāi)了。聽(tīng)了你的話之后,想了許多。心里很內(nèi)疚。慚愧。充滿了犯罪感。我讓那么多對(duì)我好的人,感到很失望。

  您說(shuō)我總是走一個(gè)后悔一個(gè),不改自己的缺點(diǎn)。這次我真的清醒了。我學(xué)好了。我再也不會(huì)學(xué)壞了,也不會(huì)跟那些人接觸了!坝瑾(dú)愛(ài)蓮出淤泥而不染”我能做到了!我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了許多。

  您經(jīng)常說(shuō)要改掉我這個(gè)好說(shuō)話的毛病,當(dāng)初我不以為然,而后才想到了自己的`過(guò)失,之前犯錯(cuò)誤的時(shí)候總是想“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?”現(xiàn)在才想到,錯(cuò)誤都是自己的,不要找任何的外在原因,我相信我一定會(huì)改好的,并時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行。

  學(xué)校還是個(gè)小社會(huì),如果是在社會(huì)上,頂撞了上司,后果將會(huì)非常嚴(yán)重。這是您平時(shí)教導(dǎo)我們的。謝謝您,張老師,是您教會(huì)了我做人,我真心地感謝您。張老師,希望您能原諒我,希望您還可以像從前一樣好好教導(dǎo)我。

  請(qǐng)您原諒我,這次我是真的變好了。原諒不原諒請(qǐng)您說(shuō)一聲,不要不理我!

  此致敬禮

  你的學(xué)生:

  20xx年X月XX日

學(xué)生給老師寫的一封道歉信2

  敬愛(ài)的老師:

  相信您已經(jīng)有足夠的理由讓我寫這封所謂的“信”了,其實(shí)是檢查,您卻一定要給它冠以個(gè)“委婉的”名字,好讓您感覺(jué)起來(lái)您是個(gè)多么有水平的老師,連檢查都寫得如此有“韻味”。好了,不多說(shuō)了,下面切入正題吧!

  說(shuō)到今天上午補(bǔ)課的事情,我不得不承認(rèn),是我不對(duì)。我在做卷子的時(shí)候竟然不識(shí)時(shí)務(wù)地睡過(guò)去。被您用語(yǔ)文書叫醒后,心有不服,就在卷子上畫了一個(gè)電路圖,還把您“接”到了電路上。于是您發(fā)現(xiàn)后,柳眉一豎就把我哄到了教室外。其實(shí),我知道您是有原因罰我的,因?yàn)槟莻(gè)電路圖是錯(cuò)的,人體不是用電器,我怎么能把您當(dāng)成用電器并聯(lián)在電路中呢?用您的話講,我是犯了“滔天大罪”,這樣錯(cuò)誤的圖畫在語(yǔ)文卷子上豈不是有損語(yǔ)文那純正自然的形象了嗎?(說(shuō)它純正自然是因?yàn)槲乙恢备悴欢F(xiàn)在的語(yǔ)文課到底教了我什么——純正得空虛。)但我相信您的確是一個(gè)通情達(dá)理的好老師,那就容我再這里說(shuō)說(shuō)我上課時(shí)所作“壞事”的理由吧:

  讀書好比汲取營(yíng)養(yǎng),要汲取營(yíng)養(yǎng)就得千方百計(jì)地尋找“食物”,通俗一點(diǎn),所謂“覓食”。用您的話講,我們就好比正在成長(zhǎng)的鳥兒,只有辛苦地覓食才能茁壯成長(zhǎng),展翅翱翔?墒且捠呈怯性瓌t的,也是有方法的,總不能眉毛胡子一把抓呀!但現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)在自己的食物上寫“有害”呢?于是就苦了我們這些“覓食的鳥兒”了,不知被花花綠綠的“精神食糧”蒙蔽了多少次。表面上寫著幾個(gè)有力的大字,“中考直通車”“中考考什么”等等,可是問(wèn)一問(wèn)經(jīng)歷過(guò)中考上一屆初三學(xué)生,中考誰(shuí)考這個(gè)呀!可憐我們這些“忙于覓食的鳥兒”只能在這些毫無(wú)意義的“食糧”中苦苦穿梭。就像您叫我們做的卷子,正反兩面印滿了題目,卻不知道有幾道才是中考真正的考點(diǎn)。

  首先這卷子上來(lái)的就是辨音題。這題可真是讓人費(fèi)解啊,明明很通俗順耳的讀音卻非要被說(shuō)成是錯(cuò)的,再讓你改成你做夢(mèng)都想不到的別扭讀音。試想,如果人人都讀“張韶(sháo)涵”的話,想必舌頭都得打個(gè)死結(jié)。然后是找錯(cuò)字和改病句,這題可真是體現(xiàn)中華文明博大精深的`時(shí)候了,找錯(cuò)字沒(méi)的說(shuō),可那改病句就像是故意和你作對(duì)似的,明明一句很簡(jiǎn)單的俗語(yǔ)卻成了病句,非要你改成讓人摸不著頭腦的所謂正確句子。想像一下如果把平時(shí)說(shuō)的順口得不能再順口的一句“買菜去不”改成“我去買菜,你去不去”,估計(jì)大家都會(huì)認(rèn)為說(shuō)這話的要么啰啰嗦嗦婆婆媽媽,要么純粹是傻子或書呆子。

  接下來(lái)就是所謂的“精華”部分了——閱讀理解。用您的話來(lái)講,這題就是一桌簡(jiǎn)單但豐盛的“大餐”。于是,第一道菜呈上來(lái)了——文言文閱讀。要說(shuō)這文章可真是“耐人尋味”,我可是讀了六七遍才讀出個(gè)眉目來(lái)。大意讀懂后就開(kāi)始答題,要說(shuō)這題目,真可謂“不看不知道,一看嚇一跳”,掐腳趾想也絕不會(huì)想出如此荒唐的題目——“你還知道張若虛的其他作品嗎?”天啊,張若虛的作品有名的好像就是眼前這首《春江花月夜》啊,連教科書上都說(shuō)張若虛沒(méi)有寫很多作品,這題目是何意?

  第二道菜,現(xiàn)代文閱讀一。這文章可真是耐讀,比第一道菜都“耐人尋味”,所以我讀了半晌也沒(méi)弄懂它是什么意思。這種文章散散的怪怪的,愣是叫人琢磨不透。唉,人家寫這種文章的人都是什么“大家”,一片云彩飄過(guò)也能寫出一篇讓人費(fèi)解的人生感悟來(lái)。只可惜我們這些只配寫寫居家小事的“無(wú)名小卒”們只能閉上雙眼亂答一通了。

  第三道菜,現(xiàn)代文閱讀二。對(duì)于這種說(shuō)明文,您老是說(shuō)這是我的強(qiáng)項(xiàng),難道數(shù)學(xué)和物理好的人就一定有洞察科技的超能力么?我可是若不用計(jì)算器連一個(gè)數(shù)的四次方都算不好。不過(guò)這說(shuō)明文還是不像前兩道菜那么難以咂摸,所以我還是半醒半睡的做完了這道題。

  最后一道題真是我們的福音啊,終于不用受人左右,可以自己動(dòng)筆了。結(jié)果我一看題目差點(diǎn)斷了氣——陶醉,居然還寫陶醉?關(guān)于陶醉的作文我從三年級(jí)就開(kāi)始寫,一直寫了快八九次了,連校內(nèi)的鍋爐房的都變著法地陶醉了3次!這次又寫陶醉!想著想著,我急火攻心,昏睡過(guò)去。于是引起了您的不滿,我被您那飛來(lái)的、滿載著您怒火的語(yǔ)文書砸醒了,于是就有了后面的故事......

  我把這篇名為“信”的檢查發(fā)到博客上,以表我的懺悔之心......

  不多說(shuō)了,但愿您能心平氣和地看到最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),謝謝,Thank you......

  您的學(xué)生:

學(xué)生給老師寫的一封道歉信3

尊敬的老師:

  您好!

  五一假日,本不應(yīng)該打擾恩師您的休閑時(shí)光,或許是因?yàn)閮?nèi)心的愧疚和對(duì)您的傷害至深的擔(dān)心,禁不住還是敲開(kāi)鍵盤,為我的幼稚和沖動(dòng)向您致以最誠(chéng)摯的歉意:對(duì)不起,x老師。請(qǐng)您不要為無(wú)知之徒的言行而生氣,我會(huì)在心中虔誠(chéng)的祈禱,愿x老師永遠(yuǎn)保持幽默、慈祥而厚重的微笑。

  回家兩天,父母與我徹夜交談,我獨(dú)自一人閉門思過(guò),細(xì)讀了不少關(guān)于尊師、處事、是非方面的哲理美文,使我頓覺(jué)警醒和釋然,心中的不解和思慮堵塞全然暢通,從心底感到無(wú)盡的羞愧和自責(zé),F(xiàn)在想來(lái),手機(jī)之事,本來(lái)微不足道,解法又何止一二,只要稍加思量,決然不會(huì)選擇那么糟糕而愚蠢的'辦法,我為自己沒(méi)有教養(yǎng)的言行而鄙視自己,我愧對(duì)父母的疼愛(ài)和教導(dǎo),更愧對(duì)x老師您的傾心關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),現(xiàn)在事情已經(jīng)發(fā)生,我也不再找什么理由為自己開(kāi)脫,錯(cuò)了就是錯(cuò)了,我愿意接受任何處罰,請(qǐng)x老師相信我能承受一切。

  古人云:“為學(xué)莫重于尊師,事之猶事父業(yè)!被仡檭赡甑纳,您的每一處關(guān)愛(ài)仍記憶猶新,失去您的呵護(hù),我才感到孤獨(dú)和無(wú)助,我知道,以我的過(guò)錯(cuò),求得老師的諒解有些過(guò)分,但我會(huì)從現(xiàn)在做起,從認(rèn)真完成假期作業(yè)做起,以實(shí)際行動(dòng)證實(shí)我的悔過(guò),企盼x老師給我改過(guò)的機(jī)會(huì)。

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